2026年全国中考语文一轮复习讲义：非连续文本（建议、看法、启示）（全国适用）（原卷）_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2026年中考复习（更新中）

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2026 年全国中考语文一轮复习讲义： 非连续文本（建议、看法、启示）（全国适用） 一、复习目标 能准确提取非连续文本中与建议、看法、启示相关的关键信息，区分不同材料的观点差异。 掌握分析非连续文本观点形成逻辑的方法，学会结合材料内容推导合理建议与启示。 能规范表达对非连续文本内容的看法，做到观点明确、论据充分，符合中考答题要求。 熟悉非连续文本（建议、看法、启示）类题型的答题思路，提高解题速度与准确率，提升语 文综合素养。 二、命题趋势（近 5 年命题趋势） 2.1 命题思路 社会热点与学生生活实际 情境化命题 材料组合 选取如环保、教育、科技应 设置具体生活或学习场景，要 倾向于选取多则不同类型的材 用、文化传承等主题的非连续 求学生结合材料给出针对性建 料（文字、图表、漫画等组 文本材料，考查学生运用文本 议、表达看法并总结启示，强 合），考查学生整合多材料信 知识解决实际问题、提炼观点 调知识的应用性与实践性。 息、对比分析观点，进而形成 的能力。 自己见解的能力。 2.2 考查重点 ❏ 信息提取与整合能力：重点考查从多则非连续文本中筛选、归纳与建议、看法、启示相关信息的能 力，要求不遗漏关键内容。 ❖ 逻辑分析与推理能力：要求学生分析材料观点的依据，推导材料隐含的启示，或根据材料逻辑提出 合理建议，体现思维的逻辑性与严谨性。 ✔ 语言表达与应用能力：侧重考查学生用简洁、准确、规范的语言表达看法、阐述建议与启示的能 力，答案需符合字数、格式等要求。 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2.3 真题举例 2.3.1 （2025・湖北卷） 阅读下面三则材料，完成题目。 材料一：某调查机构对全国 30 所中学的 1500 名学生进行睡眠情况调查，结果显示，85% 的学生日 均睡眠时间不足 8 小时，其中 60% 的学生表示因作业量大导致晚睡；30% 的学生因睡前使用电子产 品影响睡眠质量。 材料二：《中小学生睡眠管理办法》中明确规定，初中生应保证每天 9 小时睡眠，学校要合理安排 作业量，避免学生熬夜完成作业；家长要监督孩子合理使用电子产品，帮助孩子养成良好睡眠习惯。 材料三：某中学实施 “睡眠优化计划”，通过减少作业量、设置 “无电子设备晚自习” 时段、开 展睡眠健康讲座等措施，一学期后，该校学生日均睡眠时间提升至 8.5 小时，课堂注意力集中率提 高 20%。 问题：结合以上材料，针对 “提升中学生睡眠质量”，请你提出三条具体建议，并简述提出这些建 议的依据。 ❖ ✔ 答案：1. 学校合理控制作业量，依据是材料一 解析：本题考查从非连续文本中提取信息、结 显示作业量大是学生晚睡的主要原因之一，材料 合材料提建议的能力。解题时需先分析每则材料 三中学减少作业量后学生睡眠时间提升。2. 家长 核心内容，找到建议与材料的对应关系，确保建 监督孩子睡前不使用电子产品，依据是材料一指 议有依据，表述清晰、具体。 出 30% 学生因睡前用电子产品影响睡眠，材料 二也要求家长协助管理电子产品使用。3. 学校开 展睡眠健康讲座，依据是材料三中学通过该措施 助力睡眠优化计划，提升了学生睡眠质量。 2.3.2 （2025・广东卷） 阅读下面非连续文本，回答问题。 材料一：近年来，我国快递业务量逐年攀升，2024 年快递业务量突破 1500 亿件，但快递包装废弃 物也随之大量增加，其中纸箱回收率不足 50%，塑料包装降解率低，对环境造成较大压力。 材料二：某快递企业推出 “绿色快递计划”，使用可循环快递箱替代传统纸箱，可循环快递箱可重 复使用 50 次以上；同时推广生物降解塑料袋，该塑料袋在自然环境中 3 个月可完全降解。实施半 年后，该企业减少快递包装废弃物约 800 吨。 材料三：某社区开展 “快递包装回收行动”，设置专门回收点，鼓励居民将快递纸箱、塑料包装分 类投放，回收的纸箱经消毒、整理后重新用于快递打包，塑料包装则交由专业机构处理。行动开展以 来，社区快递包装回收率提升至 70%。 问题：阅读上述材料，你对 “减少快递包装污染” 有何看法？请结合材料简要阐述。 ❖ ✔ 答案：减少快递包装污染势在必行，且需多方 解析：本题考查对非连续文本内容的看法表达 共同努力。从材料一可知，快递包装废弃物增 能力。答题需先明确核心观点，再结合每则材料 多，回收率低、降解率低，污染环境，因此减少 的关键信息进行论证，体现对材料的整合与分 污染十分必要。企业应积极承担责任，如材料二 析，确保看法有材料支撑，逻辑清晰。 中某快递企业用可循环快递箱和生物降解塑料 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 袋，大幅减少废弃物；社区也可发挥作用，材料 三社区通过回收行动提升包装回收率。此外，消 费者也应主动参与分类回收，只有企业、社区、 消费者等多方协作，才能有效减少快递包装污 染。 2.3.3 （2025・江苏卷） 阅读下面材料，完成题目。 材料一：某研究团队对 1000 名中学生进行阅读习惯调查，发现仅 30% 的学生有每天阅读课外书的 习惯，70% 的学生表示 “没时间阅读”“找不到感兴趣的书籍” 是主要原因；在阅读内容上，80% 的学生倾向于阅读漫画、网络小说等轻松娱乐类读物。 材料二：教育部印发的《中小学生阅读指导目录》，推荐了涵盖文学、历史、科学、艺术等多个领域 的优秀书籍，旨在引导学生拓宽阅读范围，提升阅读素养；部分学校开设 “阅读指导课”，教师帮 助学生选择适合的书籍，并指导阅读方法。 材料三：某中学一名学生原本很少阅读课外书，在老师推荐下阅读《昆虫记》后，对自然科学产生浓 厚兴趣，后续主动阅读了多本科学类书籍，不仅拓宽了知识面，还提升了写作能力，作文多次在学校 征文比赛中获奖。 问题：结合上述材料，谈谈中学生阅读课外书能获得哪些启示？ ❖ ✔ 答案：1. 中学生应养成每日阅读课外书的习 解析：本题考查从非连续文本中提炼启示的能 惯，材料一显示多数学生因没时间、无兴趣不阅 力。解题需从材料反映的现象、措施、案例中总 读，而材料三学生通过阅读提升能力，可见阅读 结经验教训，形成对中学生阅读的有益启示，启 能带来诸多益处，需主动挤时间、培养阅读兴 示需贴合材料内容，具有实用性与指导性。 趣。2. 阅读范围应多样化，材料一学生多倾向娱 乐类读物，材料二《中小学生阅读指导目录》推 荐多领域书籍，说明广泛阅读文学、历史、科学 等类书籍，能拓宽知识面，提升综合素养。3. 可 借助外部帮助开展阅读，材料二学校开设阅读指 导课、教师推荐书籍，材料三学生因老师推荐书 籍爱上阅读，启示中学生可寻求老师、目录等帮 助，选择合适书籍、掌握正确阅读方法。 三、知识梳理 3.1 核心概念辨析：“建议”“看法”“启示” 的本质区别 非连续文本中 “建议”“看法”“启示” 类题型虽均需结合材料作答，但三者的核心目标、答题逻辑存在显 著差异，具体辨析如下： 维度 建议类 看法类 启示类 核心目标 针对材料中的 “问题”，提出具 对材料中的 “现象 / 观 从材料中的 “案例 / 数据 体、可行的解决办法 点”，表达明确的立场与分 / 措施”，总结具有普遍性 析 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 的经验教训 答题关键 ①紧扣材料中的 “问题”（如 ①先亮明 “核心立场”（赞 ①从 “成功案例” 中提炼 “学生睡眠不足”）；②建议需 同 / 反对 / 辩证看 “可借鉴的经验”；②从 “具体可操作”（避免空泛）； 待）；②用材料中的 “数 “失败现象” 中提炼 “需规 ③需说明 “建议依据”（材料支 避的教训”；③启示需 “贴 据 / 案例 / 观点” 论证； 撑） 合读者（如中学生）实际” ③分析 “原因 / 影响 / 意 义” 常见句式 “针对 XX 问题，建议 XX “我认为 XX（现象 / 观 “从材料 X 中的 XX（案 （主体）做 XX（具体措 点）需辩证看待：一方面 例 / 数据）可得到启示： 施），依据是材料 X 中 XX XX（材料 X 支撑），另 中学生 / 学校 / 社会应 （内容）” 一方面 XX（材料 X 支 XX（具体做法），因为 撑），因此 XX（结论）” XX（意义）” 典型示例 针对 “中学生近视率高”，建议 我认为 “中学生使用短视 从 “某中学减少作业量后 学校每天安排 2 小时户外活 频” 利弊共存：利在可拓 学生睡眠提升” 可得到启 动，依据是材料中 “缺乏户外 宽知识面（材料 X），弊 示：学校应控制作业总 活动是近视主因” 在过度使用影响学习（材 量，保障学生休息时间 料 X），需合理引导 3.2 材料类型与 “建议 / 看法 / 启示” 信息提取重点 非连续文本的材料类型（文字、图表、漫画）不同，与 “建议 / 看法 / 启示” 相关的信息位置、提取 方式也不同，需针对性掌握： 3.2.1 文字材料：分类型定位关键信息 文字材料是中考高频考查类型，需根据材料体裁（政策文件、调查报告、新闻案例）定位核心信息： 文字材料类型 信息提取重点（对应 “建议 / 看法 / 示例（片段） 启示”） 政策文件 ①“要求 / 措施”→可直接转化为 “建 《中小学生睡眠管理办法》：“初中生应保 议”；②“目标 / 意义”→可作为 “看 证每天 9 小时睡眠，学校要合理安排作业 法” 的论证依据 量”→建议：学校控制作业量（依据政策要 求） 调查报告 ①“数据 / 问题”→推导 “建议” 的核 某调查：“85% 中学生睡眠不足，60% 因 心方向；②“原因分析”→支撑 “看法” 作业量大”→问题：作业量大致睡眠不足→ 的逻辑；③“结论”→提炼 “启示” 的关 建议：学校减少作业量；启示：需平衡学 键 业与休息 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 新闻案例 ①“成功措施”→直接借鉴为 “建议”； 某中学 “无电子设备晚自习” 后，学生睡 ②“案例效果”→论证 “看法” 的合理 眠提升→建议：学校设置无电子设备时 性；③“案例经验”→总结 “启示” 段；启示：减少电子产品使用助于睡眠 3.2.2 图表材料：从 “数据关系” 推导核心信息 图表（柱状图、饼图、表格）直观呈现数据，需先解读 “图表主题 + 数据变化 / 比例”，再关联 “建 议 / 看法 / 启示”： 示例：柱状图与信息提取 图表主题：某城市不同区域中学生日均课外阅读时长（单位：分钟） 区域 城市重点中学 城市普通中学 农村中学 日均阅读时长 45 25 15 信息提取与关联： 数据解读：农村中学学生课外阅读时长最短（15 分钟），城市重点中学最长（45 分钟），差距显著 →反映 “农村学生课外阅读资源不足” 的问题。 对应 “建议”：建议为农村中学建设图书馆，依据是 “农村学生阅读时长不足，需补充资源”。 对应 “看法”：我认为 “城乡学生阅读资源分配不均” 需重视，从数据可见农村学生阅读时长仅为城市 重点中学的 1/3，长期会导致知识面差距→论证依据为图表数据。 对应 “启示”：从 “阅读时长差异” 可启示：教育部门应加大对农村学校阅读资源的投入，缩小城乡教 育差距。 3.2.3 漫画材料：从 “图像 + 文字” 解读寓意 漫画通过 “图像场景 + 文字提示” 传递观点，需先明确 “漫画寓意”（讽刺问题 / 赞扬措施），再对 接题型要求： 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 漫画元素 解读方法 示例（漫画主题：“作业负担重”） 图像 观察人物动作、场景（如学生熬夜写作 图像：学生趴在桌上写作业，时钟显示 业，桌上堆满作业本）→判断 “问题” 23:00，作业本堆成小山→问题：中学 生作业量大，熬夜完成 文字 提取漫画中的对话、标题（如 “啥时候 文字：学生叹气 “又要熬夜了”→进一 能写完？”）→强化 “寓意” 步确认 “作业负担重导致睡眠不足” 关联题型 ①“建议”：针对 “作业量大”，建议学校 控制作业总量；②“看法”：漫画反映的 “作业负担重” 问题需解决，否则影响学 生健康；③“启示”：从漫画可启示：学 校应科学布置作业，保障学生休息 3.3 解题步骤细化：“审题→读材料→整合→答题” 全流程 非连续文本（建议、看法、启示）类题型的解题需遵循 “精准定位→逻辑整合→规范表达” 的流程， 每一步均有具体操作方法，可通过思维导图梳理逻辑： 3.3.1 第一步：审题 —— 圈画 “3 个关键” 关键 1：题型标识（判断是 “建议”“看法” 还是 “启示”） 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 如题干含 “提出建议”“谈谈看法”“得到哪些启示”，直接明确题型。 关键 2：核心主题（锁定答题范围，避免偏离） 如 “针对提升中学生睡眠质量”“对减少快递包装污染”，主题是答题的核心锚点。 关键 3：答题要求（字数、格式、是否需 “结合材料”） 如 “提出 3 条建议并简述依据”“字数不超过 200 字”，需严格遵守。 3.3.2 第二步：读材料 —— 用 “符号标记法” 提取信息 读多则材料时，用不同符号标记与 “建议 / 看法 / 启示” 相关的信息，避免遗漏： △ 标记 “问题 / 现象”（如 “85% 学生睡眠不足”）→ 对应 “建议” 的方向； ○ 标记 “观点 / 政策 / 措施”（如 “《睡眠管理办法》要求 9 小时睡眠”）→ 对应 “看法” 的论 证、“建议” 的依据； □ 标记 “案例 / 数据结果”（如 “某中学减少作业后睡眠提升”）→ 对应 “启示” 的来源。 3.3.3 第三步：整合信息 —— 用 “思维导图” 梳理逻辑 以 “快递包装污染” 为主题，整合多材料信息的思维导图 3.3.4 第四步：组织答案 —— 按 “题型逻辑” 规范表达 建议类：“问题 + 建议 + 依据” 结构，分点清晰 示例：针对 “快递包装回收率低”（问题），建议社区设置专门回收点（建议），依据是材料 3 中 “某社区设回收点后回收率提升至 70%”（依据）。 看法类：“立场 + 论证 + 结论” 结构，论据来自材料 示例：我认为 “减少快递包装污染需多方协作”（立场）。企业用可循环箱减少废弃物（材料 2），社 区设回收点提升回收率（材料 3），消费者分类投放也不可或缺（推导），仅靠单一主体难以解决问 题（结论）。 启示类：“案例 + 启示 + 意义” 结构，贴合读者实际 示例：从 “某企业用生物降解塑料袋减少污染”（案例）可得到启示：企业应优先使用环保包装材料 （启示），这样既能降低环境压力，也能提升消费者认可度（意义）。 3.3 非连续文本（建议、看法、启示）类题型解题步骤 审题：明确题目要求（是提建议、谈看法还是总结启示）、答题范围（限定材料范围）、答题要求 （字数、格式、表述方式等）。 读材料：逐则阅读非连续文本材料，标记与题目要求相关的关键信息（数据、观点、措施、案例、政 策等），区分材料间的相同点与不同点。 整合信息：将多则材料中与题目相关的信息进行归纳、整理，去除重复内容，提炼核心要点，建立信 息间的逻辑联系（如因果关系、对比关系）。 组织答案： ◦ 提建议：结合材料中的问题、成功案例、政策要求等，提出具体、可行、有依据的建议，建议 需分点，每点建议后可简要说明依据。 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ◦ 谈看法：先明确核心观点（赞同、反对、辩证看待），再结合材料中的信息（数据、案例、观 点）进行论证，论证需条理清晰，可从原因、影响、解决办法等角度展开。 ◦ 总结启示：从材料中的现象、措施、案例结果等出发，总结具有普遍性、指导性的经验教训， 启示需贴合材料主题，对读者有实际帮助，分点表述更清晰。 四、复习策略 4.1 系统梳理材料类型，掌握特征与读法 分类整理非连续文本中常见的文字、图表、漫画等材料类型，明确每种材料的特征（如文字材料的观 点位置、图表材料的数据呈现方式、漫画材料的寓意表达），总结每种材料的阅读方法（如文字材料 找关键句、图表材料看标题与数据变化、漫画材料析图像与文字），通过专项练习熟练掌握不同材料 的信息提取技巧。 4.2 强化真题训练，总结答题规律 选取近 5 年各省市中考非连续文本（建议、看法、启示）类真题，进行定时训练，提高解题速度。 训练后对照答案分析错题原因，总结不同题型的答题规律（如建议类题需 “问题 + 措施 + 依据”， 看法类题需 “观点 + 论证”，启示类题需 “案例 + 经验教训”），整理答题模板，同时积累高频主题 （环保、教育、文化、科技）的相关素材与表述。 4.3 专项突破难点，提升思维能力 针对自身薄弱环节（如图表信息转化、多材料观点整合、启示提炼）进行专项突破。例如，对于图表 材料，练习将图表数据转化为文字表述，分析数据背后反映的问题；对于多材料整合，训练对比不同 材料观点，提炼共性与差异；通过思维导图梳理材料逻辑，提升逻辑分析与归纳总结能力，为准确答 题奠定基础。 4.4 注重规范表达，优化答题细节 在答题过程中，注重语言表达的简洁性、准确性与规范性。避免口语化表述，使用书面语；分点答 题，确保条理清晰，可采用 “①②③” 或 “首先、其次、最后” 的形式；注意答题字数，不超过限定 字数，也不遗漏关键内容；写完后对照材料与题目要求检查，确保答案符合要求，无错别字、语病。 五、提分技巧 5.1 精准定位关键信息，避免答案偏离 阅读材料时，根据题目中的关键词（如 “提升中学生睡眠质量”“减少快递包装污染”）定位相关信息， 用圈、画、标等方式标记材料中的数据、措施、观点等关键内容。答题时严格依据标记的信息组织答 案，不添加材料中没有的内容，也不遗漏关键信息，确保答案与材料紧密结合，避免偏离题目要求。 5.2 规范表达结构，让答案更有条理 答题时采用 “总 — 分” 或 “分 — 总” 的结构，对于 “看法” 类题目，先总述核心观点，再分点结合 材料论证；对于 “建议”“启示” 类题目，先分点列出具体内容，再简要总结。每个要点内部也可采用 “观点 / 建议 / 启示 + 材料依据” 的结构，让答案层次分明，逻辑清晰，便于阅卷老师快速抓取关 键信息，提高得分率。 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 5.3 结合生活实际，增强答案实用性 在依据材料的基础上，结合自身生活经验与社会实际情况补充内容，让建议更具可行性，看法更全 面，启示更有针对性。例如，在提 “提升中学生睡眠质量” 的建议时，除材料中的学校、家长措施 外，可补充 “学生自身制定作息计划，严格遵守”；谈 “减少快递包装污染” 的看法时，可结合日常生 活中快递包装的使用情况，说明消费者参与回收的重要性，使答案更贴近实际，更易获得认可。 5.4 关注细节要点，减少不必要失分 答题前仔细阅读题目要求，包括字数限制、答题格式（是否要求分点、是否需要结合材料具体分析） 等，避免因忽略细节而失分。答题过程中注意使用规范的标点符号，避免错别字与语病；写完后检查 答案是否覆盖题目所有要求，如 “提出三条建议并简述依据”，需确保建议数量足够且每条都有依据， 不出现漏答、少答的情况。 六、专项训练 6.1 基础巩固类（1-10 题） 1. 阅读下面材料，针对 “改善校园食堂餐饮质量” 提出两条建议，并说明依据。 材料一：某调查显示，65% 的学生认为校园食堂饭菜种类单一，40% 的学生觉得饭菜口味不佳，25% 的学生反映饭菜温度不够。 材料二：某学校食堂每周更新菜单，增加不同口味、不同种类的菜品，如川菜、粤菜、家常菜等；同 时安装保温设备，确保饭菜在售卖时保持适宜温度，学生对食堂餐饮的满意度从 50% 提升至 85%。 2. 阅读下列材料，谈谈你对 “中学生使用社交媒体” 的看法，要求结合材料阐述。 材料一：某研究表明，30% 的中学生因过度使用社交媒体导致学习时间减少，成绩下滑；20% 的中学 生在社交媒体上遭遇网络谣言、不良信息。 材料二：部分中学通过开设 “社交媒体使用指导课”，引导学生合理安排使用时间，辨别网络信息 真伪；一些中学生利用社交媒体分享学习资料、交流学习心得，提升了学习效率。 3. 阅读材料，总结中学生参加体育锻炼的两条启示。 材料一：某中学对学生体育锻炼情况调查发现，50% 的学生每周体育锻炼时间不足 2 小时，35% 的 学生表示 “没有感兴趣的体育项目”“缺乏锻炼伙伴”。 材料二：该中学新增篮球、羽毛球、瑜伽等体育项目，组织体育社团活动，鼓励学生组队锻炼。一学 期后，学生每周体育锻炼时间平均增加 1.5 小时，身体素质明显提升。 4. 阅读下面三则材料，针对 “减少白色污染” 提出两条具体建议，并说明依据。 材料一：我国每年产生的塑料袋等白色污染物超过 1000 万吨，其中大部分难以降解，对土壤、水源 造成严重污染。 材料二：某超市推行 “无塑料袋日”，当天购物不提供免费塑料袋，鼓励消费者自带购物袋，活动 当天塑料袋使用量减少 60%。 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 材料三：某城市推广可降解塑料袋，该塑料袋在土壤中 6 个月可完全降解，使用后对环境影响大幅 降低。 5. 阅读材料，表达你对 “校园垃圾分类” 的看法，结合材料简要分析。 材料一：某校园垃圾分类调查显示，70% 的学生不会正确分类垃圾，校园内垃圾混放现象严重，影响 校园环境。 材料二：某学校通过张贴垃圾分类宣传海报、开展垃圾分类知识讲座、设置分类垃圾桶并标注清晰等 措施，一个月后，学生垃圾分类正确率提升至 80%，校园环境明显改善。 6. 阅读下列材料，总结关于 “中学生自主学习” 的两条启示。 材料一：某调查显示，45% 的中学生缺乏自主学习计划，学习时容易分心，自主学习效率低；25% 的 中学生不知道如何选择自主学习内容。 材料二：某中学指导学生制定个性化自主学习计划，明确学习目标与时间安排；教师为学生推荐适合 的自主学习资料，定期检查学生自主学习情况。一学期后，学生自主学习效率提升 30%。 7. 阅读材料，针对 “保护传统文化” 提出两条建议，并简述依据。 材料一：近年来，部分传统手工艺面临失传风险，许多年轻人对传统节日的重视程度降低，传统文化 传承面临挑战。 材料二：某地区组织传统手工艺人进校园、进社区，开展手工艺教学活动；学校在传统节日组织相关 主题活动，如端午包粽子、中秋赏月诵诗等，吸引了大量年轻人参与，传统文化传承效果显著。 8. 阅读下面材料，谈谈你对 “中学生参加课外辅导班” 的看法，结合材料阐述。 材料一：某调查显示，60% 的中学生参加课外辅导班，其中 40% 的学生表示参加辅导班后成绩有提 升，但 30% 的学生认为辅导班占用过多休息时间，导致学习压力增大。 材料二：教育部门建议，课外辅导班应根据学生实际需求选择，避免盲目报班；学校应提高课堂教学 效率，减少学生对课外辅导班的依赖。 9. 阅读材料，总结 “城市公共交通优化” 给我们的两条启示。 材料一：某城市公共交通存在线路不合理、发车频率低、站点设置不科学等问题，导致市民出行不 便，选择公共交通的人数较少。 材料二：该城市调整公交路线，增加热门线路发车频率，在居民区、学校、商场附近增设公交站点。 优化后，市民选择公共交通出行的比例从 30% 提升至 55%，缓解了城市交通拥堵。 10. 阅读下列材料，针对 “提升学生写作能力” 提出两条建议，并说明依据。 材料一：某中学作文质量调查显示，55% 的学生写作时缺乏素材，40% 的学生不知道如何组织文章结 构，写作能力有待提升。 材料二：该中学开展 “每日阅读积累” 活动，要求学生摘抄好词好句、写读后感；开设写作技巧 课，讲解文章结构安排方法。一学期后，学生作文素材丰富度提升 40%，文章结构合理性提升 35%。 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 6.2 能力提升类（11-25 题） 1. 阅读下面三则材料，完成题目。 材料一：随着短视频的普及，越来越多中学生沉迷短视频，每天观看时间超过 2 小时的学生占比达 40%，部分学生因沉迷短视频导致上课注意力不集中、作业拖沓。 材料二：某中学出台 “短视频使用管理规定”，限制学生在校期间使用手机观看短视频；开展 “短 视频创作” 活动，引导学生利用短视频制作学习知识讲解视频、校园生活记录视频等，培养学生正 确使用短视频的习惯。 材料三：某研究表明，合理使用短视频可拓宽学生知识面，如通过短视频学习历史事件、科学实验等 内容，但过度使用则会影响学习与生活。 问题：（1）针对 “引导中学生合理使用短视频”，提出三条建议；（2）结合材料，谈谈你对 “中学生 使用短视频” 的看法。 2. 阅读下列非连续文本，回答问题。 材料一：某城市水资源调查显示，该城市人均水资源占有量仅为全国平均水平的 1/3，且城市生活用 水浪费现象严重，如公共场所水龙头漏水、居民用水不循环利用等，浪费的水量占生活用水总量的 20%。 材料二：该城市开展 “节约用水宣传周” 活动，通过电视、网络、社区海报等渠道宣传节约用水知 识；推广节水器具，如节水水龙头、节水马桶等；制定居民用水阶梯水价政策，用水量越多，水价越 高。 材料三：实施上述措施一年后，该城市生活用水浪费现象明显减少，居民人均用水量下降 15%，水资 源利用率提升 10%。 问题：（1）总结该城市改善水资源利用状况的启示；（2）结合材料，对 “城市节约用水” 提出两条 补充建议。 3. 阅读材料，完成题目。 材料一：某调查机构对全国 20 所小学的 1000 名学生进行近视情况调查，结果显示，小学生近视率 达 55%，其中 80% 的学生表示 “每天使用电子产品时间超过 2 小时”“缺乏户外活动” 是导致近 视的主要原因。 材料二：《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》要求，学校要保证学生每天校内户外活动时间不 少于 2 小时，控制学生使用电子产品的时间，每节课后组织学生做眼保健操；家长要监督孩子减少 电子产品使用，增加户外活动时间。 材料三：某小学严格落实上述方案，每天安排 2 小时户外活动时间，限制学生课堂内外电子产品使 用时间，坚持每天做眼保健操。一学年后，该校学生近视率下降 5%，新发病例减少。 问题：（1）结合材料，谈谈你对 “小学生近视防控” 的看法；（2）针对 “降低小学生近视率”，提出 两条具体建议并说明依据。 4. 阅读下面材料，回答问题。 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 材料一：近年来，我国传统文化类节目逐渐兴起，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》等，这些节 目通过生动有趣的形式展示传统文化魅力，吸引了大量观众，其中青少年观众占比达 35%，有效提升 了青少年对传统文化的兴趣。 材料二：某中学将传统文化类节目中的内容融入课堂教学，如在语文课堂上分析《中国诗词大会》中 的诗词，在历史课堂上结合《典籍里的中国》讲解历史知识；组织学生模仿节目形式开展 “班级诗 词大赛”“典籍诵读会” 等活动。 材料三：部分青少年表示，传统文化类节目让他们感受到传统文化的博大精深，但节目中部分内容难 度较大，理解起来有困难，希望能有更贴近青少年认知水平的解读。 问题：（1）总结传统文化类节目对青少年学习传统文化的启示；（2）针对 “让传统文化类节目更受 青少年喜爱”，提出两条建议。 5. 阅读下列材料，完成题目。 材料一：某社区老年人生活状况调查显示，60% 的老年人不会使用智能手机进行网上购物、在线挂 号、视频通话等操作，生活不便；40% 的老年人因缺乏陪伴，精神生活空虚。 材料二：该社区开展 “智慧助老” 活动，组织社区志愿者教授老年人使用智能手机的方法，制作简 单易懂的操作手册；同时开设 “老年活动室”，定期组织下棋、唱歌、书法等活动，邀请老年人参 与。 材料三：活动开展半年后，75% 的老年人学会了基本的智能手机操作，能够独立进行网上购物、在线 挂号；参与 “老年活动室” 活动的老年人占比达 80%，精神状态明显改善。 问题：（1）结合材料，谈谈你对 “关爱社区老年人” 的看法；（2）针对 “改善社区老年人生活状 况”，提出两条补充建议。 6. 阅读材料，回答问题。 材料一：某中学学生作业情况调查显示，70% 的学生每天完成作业时间超过 2.5 小时，其中 50% 的 学生表示作业中有大量重复性题目，30% 的学生因作业难度过大而无法独立完成，影响睡眠与休息。 材料二：教育部要求学校科学设计作业，控制作业总量与难度，减少重复性题目，增加实践性、探究 性作业；教师要对学生作业进行分层设计，满足不同学习水平学生的需求。 材料三：某中学按照教育部要求优化作业设计，减少重复性题目，增加 “社会调查”“科学实验” 等实践性作业；根据学生学习成绩将作业分为基础题、提升题、拓展题，学生可根据自身情况选择。 实施后，学生日均作业完成时间减少至 1.5 小时，作业完成质量提升 25%。 问题：（1）针对 “优化中学学生作业设计”，提出三条建议；（2）结合材料，谈谈你对 “科学布置作 业” 的看法。 7. 阅读下面三则材料，完成题目。 材料一：某城市外卖行业发展迅速，2024 年外卖订单量突破 10 亿单，但外卖包装废弃物（如一次 性餐盒、塑料袋、筷子）大量产生，其中一次性餐盒回收率不足 10%，对环境造成污染。 材料二：某外卖平台推出 “绿色外卖” 计划，鼓励商家使用可降解一次性餐盒、可重复使用的餐 具，消费者选择 “无需餐具” 可获得积分奖励；同时在城市设置外卖包装回收点，回收可循环利用 的包装。 材料三：实施 “绿色外卖” 计划半年后，该平台合作商家使用可降解餐盒的比例达 60%，消费者选 择 “无需餐具” 的订单占比提升至 40%，外卖包装废弃物回收量增加 30%。 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 问题：（1）总结外卖平台改善外卖包装污染问题的启示；（2）结合材料，对 “减少外卖包装污染” 提出两条建议。 8. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：某调查显示，50% 的中学生在与他人交往过程中存在沟通困难，如不知道如何表达自己的想 法、不会倾听他人意见，导致与同学、家人关系紧张。 材料二：某中学开设 “人际交往指导课”，通过情景模拟、小组讨论等方式，教学生学习表达技 巧、倾听方法；组织 “人际交往实践活动”，如小组合作完成任务、班级辩论赛等，锻炼学生的沟 通能力。 材料三：一学期后，该校学生与同学、家人的沟通矛盾减少 30%，80% 的学生表示更善于表达自己、 倾听他人，人际交往能力明显提升。 问题：（1）结合材料，谈谈你对 “提升中学生人际交往能力” 的看法；（2）针对 “改善中学生沟通 困难”，提出两条具体建议并说明依据。 9. 阅读材料，完成题目。 材料一：某地区农村教育发展调查显示，农村学校师资力量薄弱，40% 的教师为兼职教师，缺乏专业 教学能力；农村学生课外阅读资源匮乏，图书馆藏书量不足城市学校的 1/5，学生知识面较窄。 材料二：该地区实施 “农村教育扶持计划”，从城市学校选派优秀教师到农村学校支教，开展教师 培训课程，提升农村教师专业能力；为农村学校建设图书馆，捐赠图书，组织城市学校与农村学校开 展 “图书共享” 活动。 材料三：实施两年后，农村学校专职教师比例提升至 80%，教师教学能力明显提升；农村学生人均课 外阅读书籍数量增加 3 本，知识面得到拓宽，学习成绩平均提升 10 分。 问题：（1）总结该地区改善农村教育状况的启示；（2）针对 “促进农村教育发展”，提出两条补充建 议。 10. 阅读下面材料，回答问题。 材料一：某中学学生体育测试情况调查显示，35% 的学生体育测试不合格，其中 60% 的学生表示 “不喜欢体育锻炼”“体育锻炼强度不够” 是主要原因；20% 的学生因体育测试不合格影响中考总 成绩。 材料二：该中学调整体育教学计划，增加体育课程课时，开设足球、篮球、游泳等多样化体育课程， 激发学生体育锻炼兴趣；制定科学的体育训练计划，根据学生体质情况安排不同强度的训练，帮助学 生提升体育成绩。 材料三：一学年后，该校学生体育测试合格率提升至 85%，学生对体育锻炼的兴趣明显增加，主动参 与体育锻炼的学生占比达 70%。 问题：（1）针对 “提升中学生体育测试成绩”，提出三条建议；（2）结合材料，谈谈你对 “中学生体 育锻炼” 的看法。 11. 阅读下列三则材料，完成题目。 材料一：随着网购的普及，快递包装过度现象严重，60% 的快递包装存在过度包装情况，如多层胶带 缠绕、使用过多缓冲材料，造成资源浪费。 材料二：某快递企业制定 “快递包装简约化标准”，规定快递包装层数、胶带使用长度，推广使用 环保缓冲材料（如气泡膜替代泡沫塑料）；同时鼓励商家简化商品包装，减少不必要的包装。 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 材料三：实施 “快递包装简约化标准” 后，该企业快递包装材料使用量减少 40%，包装成本降低 25%，同时也得到了消费者的认可，消费者满意度提升 15%。 问题：（1）总结该快递企业解决快递过度包装问题的启示；（2）结合材料，对 “减少快递过度包装” 提出两条建议。 12. 阅读材料，回答问题。 材料一：某调查显示，40% 的中学生存在拖延症，如作业拖延到最后一刻完成、计划好的学习任务无 法按时完成，导致学习效率低、压力大。 材料二：某中学开展 “克服拖延症” 主题活动，通过邀请心理老师讲解拖延症的危害与克服方法、 组织学生制定 “时间管理计划表”、开展 “按时完成任务打卡” 活动等，帮助学生克服拖延症。 材料三：活动开展三个月后，30% 的学生拖延情况明显改善，能够按时完成作业与学习任务；学生学 习效率提升 20%，学习压力有所缓解。 问题：（1）结合材料，谈谈你对 “中学生克服拖延症” 的看法；（2）针对 “帮助中学生克服拖延 症”，提出两条具体建议并说明依据。 13. 阅读下面材料，完成题目。 材料一：某城市公园环境调查显示，公园内存在垃圾乱扔、植被被破坏、设施损坏等问题，65% 的游 客表示 “公园内垃圾桶数量不足”“缺乏环保宣传提示” 是导致不文明行为的主要原因。 材料二：该城市对公园进行改造，增加垃圾桶数量，合理设置垃圾桶位置；张贴环保宣传海报，播放 环保宣传语音；安排工作人员定期巡逻，及时制止不文明行为，维修损坏设施。 材料三：改造后，公园内垃圾乱扔、植被破坏、设施损坏等问题减少 70%，游客对公园环境的满意度 提升至 90%。 问题：（1）总结该城市改善公园环境的启示；（2）针对 “提升城市公园环境质量”，提出两条补充建 议。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：某中学学生劳动教育情况调查显示，80% 的学生缺乏劳动意识，不会做家务、整理房间； 60% 的学生表示 “家长不让做家务”“学校劳动课程少” 是主要原因，学生劳动能力较弱。 材料二：该校开设 “劳动教育课程”，教授学生家务劳动、手工制作、农业劳动等技能；组织 “家 务劳动打卡”“校园劳动实践” 活动，如打扫校园卫生、种植蔬菜等，培养学生劳动意识与能力。 材料三：一学期后，75% 的学生能够独立完成家务劳动，整理房间；学生劳动意识明显增强，主动参 与劳动的学生占比达 85%，劳动能力得到提升。 问题：（1）针对 “加强中学生劳动教育”，提出三条建议；（2）结合材料，谈谈你对 “中学生劳动教 育” 的看法。 15. 阅读材料，完成题目。 材料一：某地区空气污染情况调查显示，该地区 PM2.5 浓度超标天数占全年的 30%，其中工业废气 排放、汽车尾气排放、秸秆焚烧是主要污染源，对居民身体健康造成影响。 材料二：该地区采取一系列治污措施，关闭高污染工业企业，推广清洁能源；限制汽车尾气排放，鼓 励使用新能源汽车；加强秸秆禁烧宣传，推广秸秆还田、秸秆发电等秸秆综合利用技术。 材料三：实施治污措施一年后，该地区 PM2.5 浓度超标天数减少至 10%，空气质量明显改善，居民 呼吸道疾病发病率下降 15%。 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 问题：（1）总结该地区改善空气质量的启示；（2）结合材料，对 “减少空气污染” 提出两条建议。 6.3 综合拓展类（26-35 题） 1. 阅读下面四则材料，完成题目。 材料一：某调查显示，70% 的中学生存在不同程度的焦虑情绪，其中学业压力（占比 60%）、人际关 系困扰（占比 25%）、家庭期望过高（占比 15%）是主要原因，部分学生因焦虑影响学习与生活。 材料二：《中小学心理健康教育指导纲要》要求，学校要开设心理健康教育课程，配备专职心理教 师，建立学生心理健康档案，及时发现与解决学生心理问题；家长要关注孩子心理状态，与孩子加强 沟通，缓解孩子心理压力。 材料三：某中学落实《中小学心理健康教育指导纲要》，开设心理健康教育课，每周一节；配备 2 名专职心理教师，为学生提供心理咨询服务；建立学生心理健康档案，定期跟踪学生心理状况。 材料四：实施一年后，该校学生焦虑情绪明显缓解，存在焦虑情绪的学生占比下降至 30%；学生学习 状态改善，人际关系更和谐，家长对学校心理健康教育工作的满意度达 90%。 问题：（1）结合材料，谈谈你对 “中学生心理健康教育” 的看法；（2）针对 “缓解中学生焦虑情 绪”，提出三条具体建议并说明依据；（3）总结学校开展心理健康教育工作的启示。 2. 阅读下列非连续文本，回答问题。 材料一：某城市共享单车使用情况调查显示，共享单车乱停乱放现象严重，30% 的共享单车停放在机 动车道、人行道上，影响交通秩序；20% 的共享单车存在损坏情况，如车座损坏、刹车失灵等，存在 安全隐患。 材料二：该城市出台《共享单车管理办法》，规定共享单车企业要划定专属停车区域，配备工作人员 引导用户规范停车；要求企业定期检修共享单车，及时维修损坏车辆；同时建立用户信用积分制度， 规范停车、爱护车辆可增加积分，乱停乱放、损坏车辆则扣除积分，积分过低限制使用。 材料三：某共享单车企业按照《共享单车管理办法》，在城市设置 500 个专属停车区域，安排 100 名工作人员引导停车；每周对共享单车进行一次全面检修，及时更换损坏部件；落实用户信用积分制 度。 材料四：实施半年后，该城市共享单车乱停乱放现象减少 80%，损坏车辆维修及时率达 95%，交通秩 序明显改善，用户对共享单车使用体验的满意度提升至 85%。 问题：（1）总结该城市与共享单车企业解决共享单车管理问题的启示；（2）结合材料，对 “规范共 享单车使用与管理” 提出两条建议；（3）谈谈你对 “共享单车管理办法” 的看法。 3. 阅读材料，完成题目。 材料一：某中学学生阅读经典书籍情况调查显示，仅 20% 的学生经常阅读经典书籍（如《论语》 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》），80% 的学生表示 “经典书籍内容晦涩难懂”“没有时间阅 读”“更喜欢读网络小说、漫画”，学生经典阅读量不足，文学素养有待提升。 材料二：教育部推荐中学生阅读经典书籍，要求学校将经典阅读纳入教学计划，开展 “经典阅读 月”“经典诵读比赛” 等活动；教师要指导学生阅读经典，帮助学生理解书籍内容，体会经典魅 力。 材料三：某中学将经典阅读纳入语文课程，每周安排一节经典阅读课，教师带领学生阅读经典书籍， 讲解书中难点；每年开展 “经典阅读月” 活动，组织经典诵读比赛、经典书籍读后感征文比赛等。 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 材料四：实施两年后，该校学生经常阅读经典书籍的比例提升至 60%，学生能够理解经典书籍的核心 思想，文学素养明显提升，语文成绩平均提高 15 分。 问题：（1）针对 “提升中学生经典阅读量”，提出三条建议；（2）结合材料，谈谈你对 “中学生阅读 经典书籍” 的看法；（3）总结学校促进经典阅读的启示。 4. 阅读下面材料，回答问题。 材料一：某地区农村留守儿童生活与学习情况调查显示，该地区农村留守儿童占农村学生总数的 40%，其中 60% 的留守儿童由祖辈照顾，祖辈文化水平低，无法辅导孩子学习；30% 的留守儿童因缺 乏父母关爱，性格内向、自卑，学习动力不足。 材料二：该地区开展 “关爱农村留守儿童” 行动，组织志愿者与留守儿童结成帮扶对子，定期辅导 留守儿童学习，与他们谈心交流；建立 “留守儿童之家”，配备图书、电脑等设施，为留守儿童提 供学习与娱乐场所；组织留守儿童父母定期与孩子视频通话，增进亲子感情。 材料三：某学校积极参与 “关爱农村留守儿童” 行动，为留守儿童制定个性化学习辅导计划，安排 教师对留守儿童进行心理辅导；组织留守儿童参加学校社团活动，如音乐社、美术社等，丰富他们的 课余生活。 材料四：实施一年后，该地区留守儿童学习成绩平均提升 20 分，性格内向、自卑的留守儿童占比下 降至 10%；留守儿童对生活与学习的满意度提升至 85%。 问题：（1）结合材料，谈谈你对 “关爱农村留守儿童” 的看法；（2）针对 “改善农村留守儿童学习 与生活状况”，提出三条具体建议并说明依据；（3）总结 “关爱农村留守儿童” 行动的启示。 5. 阅读下列材料，完成题目。 材料一：某城市餐饮浪费情况调查显示，该城市每天餐饮浪费食物约 500 吨，其中家庭餐饮浪费占 30%，餐馆餐饮浪费占 50%，学校食堂餐饮浪费占 20%，餐饮浪费现象严重，违背节约粮食的理念。 材料二：国家出台《反食品浪费法》，明确禁止餐饮浪费行为，要求餐饮服务提供者主动提醒消费者 适量点餐，提供小份菜、半份菜；学校、家庭要加强节约粮食教育，培养节约习惯。 材料三：某餐馆响应《反食品浪费法》，推出小份菜、半份菜，在菜单上标注菜品分量与建议食用人 数；安排服务员主动提醒消费者适量点餐，对剩余食物提供打包服务。 材料四：某学校开展 “节约粮食” 主题教育活动，通过主题班会、校园广播、宣传海报等方式宣传 节约粮食知识；在食堂设置 “光盘行动” 打卡点，学生做到光盘可获得小奖励。 问题：（1）总结国家、餐馆、学校解决餐饮浪费问题的启示；（2）结合材料，对 “减少餐饮浪费” 提出两条建议；（3）谈谈你对《反食品浪费法》的看法。 6. 阅读材料，回答问题。 材料一：某中学学生科技创新能力调查显示，仅 15% 的学生参加过科技创新活动（如科技发明、科 学实验比赛），85% 的学生表示 “缺乏科技创新意识”“学校科技创新活动少”“没有专业指 导”，学生科技创新能力较弱。 材料二：教育部要求学校加强科技创新教育，开设科技创新课程，组织科技创新活动，配备科技创新 指导教师；鼓励学生参与国家、省市举办的科技创新比赛，提升科技创新能力。 材料三：某中学开设 “科技创新课程”，教授学生科技发明、科学实验设计等知识；建立科技创新 社团，配备 2 名专业科技教师指导学生开展科技创新活动；组织学生参加省市科技创新比赛。 材料四：实施三年后，该校参加科技创新活动的学生占比提升至 70%，学生在省市科技创新比赛中获 奖 30 项，学生科技创新意识与能力明显提升。 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 问题：（1）针对 “提升中学生科技创新能力”，提出三条建议；（2）结合材料，谈谈你对 “中学生科 技创新教育” 的看法；（3）总结学校开展科技创新教育的启示。 7. 阅读下面四则材料，完成题目。 材料一：某城市公共厕所卫生状况调查显示，40% 的公共厕所存在卫生脏乱差问题，如地面有污渍、 异味重、卫生纸供应不足；30% 的公共厕所设施损坏，如冲水装置失灵、洗手池漏水，影响市民使用 体验。 材料二：该城市开展 “公共厕所改造与提升行动”，对公共厕所进行全面改造，更换损坏设施，安 装通风、除臭设备；安排保洁人员定期打扫公共厕所，确保卫生纸、洗手液等物资充足；建立公共厕 所卫生监督机制，鼓励市民监督举报卫生问题。 材料三：某社区积极配合 “公共厕所改造与提升行动”，对社区内 2 个公共厕所进行改造，增加无 障碍设施，方便老年人、残疾人使用；在公共厕所外设置指引牌，方便市民寻找。 材料四：改造提升后，该城市公共厕所卫生达标率提升至 90%，设施完好率达 95%，市民对公共厕所 使用体验的满意度提升至 88%。 问题：（1）总结该城市与社区改善公共厕所状况的启示；（2）结合材料，对 “提升城市公共厕所质 量” 提出两条建议；（3）谈谈你对 “公共厕所改造与提升行动” 的看法。 8. 阅读材料，回答问题。 材料一：某调查显示，60% 的中学生对中华传统节日文化了解不深入，不知道部分传统节日的起源与 习俗；40% 的中学生在传统节日期间更倾向于过西方节日，如圣诞节、情人节，传统节日氛围淡化。 材料二：某中学开展 “中华传统节日文化教育” 活动，在传统节日前开展主题班会，讲解传统节日 的起源、习俗；组织传统节日庆祝活动，如春节写春联、元宵节猜灯谜、端午节包粽子等；邀请传统 文化专家进校园，举办传统节日文化讲座。 材料三：某社区在传统节日期间组织 “社区传统节日庆典”，如中秋节赏月晚会、重阳节敬老活动 等，邀请居民参与，营造浓厚的传统节日氛围。 材料四：开展上述活动后，80% 的中学生能够详细说出传统节日的起源与习俗，对中华传统节日文化 的兴趣明显提升；社区传统节日氛围浓厚，居民对传统节日的认同感增强。 问题：（1）结合材料，谈谈你对 “传承中华传统节日文化” 的看法；（2）针对 “提升中学生对传统 节日文化的了解”，提出三条具体建议并说明依据；（3）总结学校与社区传承传统节日文化的启示。 9. 阅读下列材料，完成题目。 材料一：某地区农村医疗条件调查显示，农村乡镇卫生院医疗设备简陋，缺乏 CT、核磁共振等先进 医疗设备；50% 的农村医生为中专及以下学历，医疗技术水平较低；农村居民看病难、看病贵问题突 出，部分居民因医疗条件差而延误治疗。 材料二：该地区实施 “农村医疗提升工程”，为农村乡镇卫生院配备先进医疗设备，如 CT、B 超 等；组织城市医院专家到农村卫生院坐诊、开展医疗技术培训，提升农村医生专业水平；实行农村医 疗保险补贴政策，降低农村居民医疗费用负担。 材料三：某农村卫生院积极参与 “农村医疗提升工程”，安排医生到城市医院进修学习；建立农村 居民健康档案，为老年人、慢性病患者提供定期体检服务。 材料四：实施两年后，农村乡镇卫生院医疗设备达标率提升至 80%，农村医生本科及以上学历占比提 升至 40%；农村居民看病难、看病贵问题得到缓解，居民对农村医疗服务的满意度提升至 80%。 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 问题：（1）总结该地区改善农村医疗条件的启示；（2）结合材料，对 “提升农村医疗水平” 提出两 条建议；（3）谈谈你对 “农村医疗提升工程” 的看法。 10. 阅读材料，回答问题。 材料一：某中学学生环保意识与行为调查显示，70% 的学生具有基本的环保意识，知道保护环境的重 要性，但仅 30% 的学生有环保行为，如随手关灯、节约用水、垃圾分类投放；40% 的学生表示 “不 知道如何践行环保行为”“身边缺乏环保氛围”，环保意识与行为脱节。 材料二：该校开展 “环保教育与实践” 活动，开设环保教育课，讲解环保知识与环保行为方法；组 织 “环保实践活动”，如校园植树、社区垃圾分类宣传、废旧物品回收利用等；建立 “环保监督小 组”，监督学生的环保行为，表彰环保小标兵。 材料三：某社区与学校合作，开展 “社区环保行动”，设置分类垃圾桶，组织居民与学生一起参与 社区环境清洁活动，营造环保氛围。 材料四：开展上述活动半年后，该校学生有环保行为的比例提升至 80%，学生能够主动践行环保行 为；社区环保氛围浓厚，居民环保意识也明显提升，社区环境得到改善。 问题：（1）针对 “提升中学生环保行为践行率”，提出三条建议；（2）结合材料，谈谈你对 “中学生 环保教育与实践” 的看法；（3）总结学校与社区开展环保活动的启示。 18