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专题 26 《简·爱》(原卷版）
【考点解读】
义务教育语文课程标准》明确指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提
高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师要关注学生通过多种媒介的阅读，
鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的
机会，营造人人爱读书的良好氛围。
名著阅读考试命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“吸收得怎么样”来考查，试题呈现
“打破命题模式，形式灵活多变”“减少知识性考查，注重思维进阶”“单一性试题减少，综合性试题增
加”几大特点。
名著阅读《简爱》的主要考试内容：
1、了解与这部小说有关的常识：包括作者、作品背景、文学流派、创作手法等方面的知识。
2、把握小说的主要情节或细节：包括对重要事件、人物关系、故事背景等方面的理解和记忆。
3、分析小说中的人物性格：对小说中的人物性格、行为特点、思想变化等方面进行深入分析，并能
够在不同人物之间进行比较和对比。
4、品析小说中的某个语言片段：对小说中的语言、文字、修辞等方面进行深入分析和理解，探究其
深层含义和作用。
5、分析小说情节、人物、环境等的作用：对小说的情节安排、人物塑造、环境描写等方面进行深入
分析和理解，探究其对于整个小说的意义和作用。
6、个性化的理解和辨析的检验：对小说中的人物、事件、主题等方面进行个性化的理解和辨析，得
出自己的独特观点和评价。
【考点点拨】
一、作者简介
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816年4月21日～1855年
3月31日），英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安
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妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一
所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年
后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗
特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影
和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运
动。她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
二、创作背景
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从
属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富
和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气
质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作
家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
三、作品简介
《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。《简·爱》以第一人
称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的长篇小说。这部带有浓厚自传色
彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于
争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有
坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。”
四、故事梗概
简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。简·爱的父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世，幼小
的简·爱寄养在舅父母家盖茨海德府。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年备受歧视和虐待的生活。舅妈
里德太太及其子女对她百般虐待，简·爱在那里度过了孤独、痛苦的童年。在一次被表哥约翰·里德无故打
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骂后，简·爱终于奋起反抗，却因此遭到舅妈的惩罚，被关进了红房子。红房子是里德先生去世的地方，阴
森恐怖，简·爱在里面饱受惊吓，大病一场。
十岁时，简·爱被舅妈送进了洛伍德学校。这所慈善学校条件极为艰苦，校长布洛克赫斯特先生是个伪
善的人，他制定了苛刻的校规，学生们吃不饱、穿不暖，还经常受到体罚。简·爱在洛伍德结识了好友海
伦·彭斯，海伦性格温和、逆来顺受，她的宽容和智慧给了简·爱很多启示。然而，学校爆发了斑疹伤寒，
许多学生死去，海伦也不幸染病离世，这给简·爱带来了巨大的伤痛。
在洛伍德学校待了八年，简·爱凭借自己的努力成为了一名教师。但她渴望更广阔的世界，于是登广告
谋求家庭教师的职位，随后应聘到桑菲尔德庄园担任家庭教师，负责教导阿黛勒·瓦朗。
在桑菲尔德庄园，简·爱第一次见到了庄园主人罗切斯特先生。罗切斯特先生性格古怪、喜怒无常，起
初对简·爱态度冷淡，但简·爱不卑不亢地与他相处。在日常的接触中，两人逐渐产生了感情。一天夜里，
简·爱听到从三楼传来奇怪的笑声，还发现罗切斯特先生的房间着火，她勇敢地救了罗切斯特。原来，三楼
住着罗切斯特的疯妻伯莎·梅森，她是罗切斯特在年轻时被骗娶的，患有家族遗传性的精神病，经常发作并
做出危险的举动。
随着感情的加深，罗切斯特向简·爱求婚，简·爱欣然答应。然而，在婚礼当天，梅森先生突然出现，
揭露了罗切斯特已有妻子的事实，婚礼被迫中断。简·爱深受打击，她无法接受自己成为别人的情妇，于是
毅然决然地离开了桑菲尔德庄园。
简·爱离开后，身无分文，四处流浪。在流浪途中，她几乎饿死、冻死，幸好遇到了圣约翰·里弗斯和
他的两个妹妹。圣约翰是个牧师，他收留了简·爱，并为她提供了一份乡村教师的工作。简·爱在这个小村
庄里努力工作，生活逐渐安定下来。
圣约翰发现简·爱是个有才华、有毅力的女子，他希望简·爱能成为他去印度传教的助手，甚至向简·爱
求婚，但他的求婚更多是出于传教事业的需要，而非爱情。简·爱虽然感激圣约翰的收留和帮助，但她清楚
自己并不爱他，所以拒绝了他的求婚。
在内心深处，简·爱始终无法忘记罗切斯特。一天夜里，她仿佛听到了罗切斯特的呼唤，于是决定回到
桑菲尔德庄园。然而，当她回到那里时，却发现庄园已经在疯妻伯莎·梅森放的一场大火中变成了废墟。原
来，在简·爱离开后，伯莎·梅森再次发作，放火烧了庄园，自己也在大火中丧生，而罗切斯特为了救她，
双目失明，还失去了一只手。
简·爱找到罗切斯特后，被他的遭遇深深打动，她不再在意罗切斯特的残疾和落魄，毅然决定和他在一
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起。最终，简·爱和罗切斯特结为夫妻，过上了幸福的生活。他们还有了一个孩子，罗切斯特的视力也在
简·爱的悉心照料下逐渐恢复了一些。
《简·爱》这部小说通过简·爱的成长经历和爱情故事，展现了一个孤女在面对种种困境时的勇敢、坚
韧和对平等、自由、爱情的执着追求。她在舅妈家的反抗、在洛伍德学校的坚持、在桑菲尔德庄园的坚守
以及在面对圣约翰求婚时的果断拒绝，都体现了她独立自主的人格。而她与罗切斯特之间历经波折的爱情，
更是在不平等的社会背景下，对真正爱情——基于平等、尊重和心灵契合的爱情的一种向往和诠释。简·爱
的故事激励着无数读者在面对生活的困难时要勇敢前行，去追求属于自己的幸福和尊严。
五、逐章情节概括
第一章：盖茨海德府
本章开篇便将我们带入了简·爱孤苦的童年世界。年幼的简·爱父母双亡，寄养在舅妈里德太太家。在
盖茨海德府，她遭受着舅妈及其子女的百般虐待。表哥约翰·里德更是经常无故打骂她，简·爱在这里过着
寄人篱下、毫无尊严的生活。一次，约翰又对简·爱施暴，简·爱终于忍无可忍，奋起反抗，却因此遭到舅
妈的严惩，被关进了阴森恐怖的红房子。那是里德先生去世的地方，简·爱在里面饱受惊吓，仿佛看到了幽
灵幻影，她拼命呼喊求救，却无人理会。这次可怕的经历让简·爱大病一场，也让我们深切感受到她童年的
悲惨与孤独，同时也凸显出她内心深处对平等、公正对待的渴望，即便在如此恶劣的环境下，她那反抗不
公的小火苗也已开始闪烁。
第二章：红房子
被关进红房子的简·爱，内心充满了恐惧与绝望。她回想起自己在盖茨海德府所遭受的种种不公待遇，
越发觉得委屈。红房子里阴暗压抑，寂静得让人害怕，简·爱觉得仿佛有什么神秘的力量在窥视着她。她试
图让自己冷静下来，可脑海里却不断浮现出那些可怕的画面，比如舅舅临终的样子。她的身体因恐惧而瑟
瑟发抖，嗓子也喊哑了。在极度的惊恐中，她甚至开始怀疑自己是不是真的要疯了。直到佣人们听到动静
赶来，把她带出红房子，可这次经历给简·爱留下了深深的创伤，让她更加清楚地意识到自己在这个家是多
么的不受欢迎，也进一步坚定了她想要逃离这种不公环境的决心。
第三章：病中
简·爱从红房子出来后就一病不起，她躺在病床上，身体虚弱无力，但精神上却依然保持着那份倔强。
里德太太请来了医生为她诊治，可舅妈对她的态度依旧冷漠，甚至还在医生面前说简·爱的坏话，试图把她
描绘成一个任性、爱惹麻烦的孩子。简·爱虽然病着，却能清楚地听到这些话语，心中满是愤懑。在病榻
上，她回忆起自己的童年，那些被表哥欺负、被舅妈嫌弃的场景一一浮现，她越发觉得这个家没有一丝温
暖。不过，简·爱的病情也让她暂时摆脱了日常的虐待，有了些许独处思考的时间，她开始憧憬着未来能有
一个不一样的、能被人尊重和善待的生活。
第四章：勃洛克赫斯特先生
简·爱身体渐渐康复后，一天，里德太太把她叫到客厅，告知她要被送进洛伍德学校。不久，学校的负
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责人勃洛克赫斯特先生前来家访。这是一个外表严肃、神情刻板的人，他在与里德太太交谈过程中，不断
强调学校的严格管理和对学生品德的要求。他看到简·爱后，便开始对她进行审视，还问了一些问题。简·
爱虽然内心紧张，但还是如实回答。勃洛克赫斯特先生的一些话语让简·爱感觉到这所学校似乎并不是一个
轻松的去处，比如他提到的对学生犯错后的严厉惩罚等。然而，对于简·爱来说，能离开盖茨海德府，哪怕
是去一个未知的、可能艰苦的地方，也算是一种解脱，她怀揣着对新生活的一丝期待，等待着前往洛伍德
学校的那一天。
第五章：来到洛伍德学校
简·爱终于踏上了前往洛伍德学校的旅程。一路上，她看着车窗外不断变换的景色，心中既有对未知的
担忧，也有对离开盖茨海德府的庆幸。到达学校后，她发现这里的环境十分艰苦。学校建筑陈旧，宿舍简
陋，同学们也都面色苍白、神情疲惫。简·爱被安排进了一个宿舍，见到了她的室友们。当天晚上，她们在
昏暗的灯光下吃着简单的晚餐，简·爱从同学们的交谈中进一步了解到这所学校的艰苦，比如食物短缺、功
课繁重等。尽管如此，简·爱还是决定要在这里努力生活下去，她想要通过自己的努力改变自己的命运，证
明自己是一个有价值的人，不被那些曾经看不起她的人所左右。
第六章：海伦·彭斯
在洛伍德学校的日子里，简·爱结识了一位重要的朋友——海伦·彭斯。海伦是一个性格温和、逆来顺
受的女孩，她有着一头乌黑的长发和一双温柔的眼睛。一天，简·爱因为不小心打破了一块写字板，被老师
当众罚站在教室中央，她觉得十分委屈。而海伦·彭斯却在课后悄悄安慰她，告诉她不要太在意这些惩罚，
要学会忍耐。海伦的宽容和智慧让简·爱十分钦佩，两人从此成为了好朋友。她们经常在课余时间一起聊
天，海伦会给简·爱讲述一些书本上的知识和她自己对人生的理解，简·爱也从海伦身上学到了很多东西，
比如如何在困境中保持内心的平静，她们的友谊为简·爱在洛伍德学校艰苦的生活带来了一丝温暖。
第七章：布洛克赫斯特先生来访
一天，布洛克赫斯特先生再次来到洛伍德学校视察。他一到校，就带来了一股压抑的气氛。他在全校
师生面前发表了一番讲话，强调了学校的规章制度，并且对学生们提出了更高的要求。他还特意提到了简·
爱，说她是一个有“坏脾气”的孩子，这让简·爱十分难堪。随后，他又检查了学生们的宿舍，当看到海
伦·彭斯的床铺有些不整洁时，便严厉地批评了她，还说要惩罚她。海伦·彭斯依然保持着平静的态度，默
默接受了批评。简·爱看着海伦被冤枉却不反抗，心中既佩服她的忍耐，又为她感到不平。这次布洛克赫斯
特先生的来访，让简·爱更加深刻地认识到这所学校的专制与不公，也让她对海伦·彭斯的性格有了更深入
的了解。
第八章：谭波儿小姐
在洛伍德学校，简·爱遇到了一位善良、公正的老师——谭波儿小姐。谭波儿小姐负责教授简·爱她们
一些课程，她的教学方法生动有趣，与其他刻板的老师形成了鲜明的对比。一次，简·爱因为作业完成得不
好，被其他老师批评，谭波儿小姐却在课后找到简·爱，耐心地帮她分析问题，鼓励她继续努力。谭波儿小
姐还经常关心学生们的生活情况，当她得知简·爱和海伦·彭斯的友谊后，也对她们表示了支持。在谭波儿
小姐的身上，简·爱看到了希望，她觉得在这所艰苦的学校里，至少还有这样一位老师能真正理解和关心学
生，这让她更加坚定了要在洛伍德学校好好生活、好好学习的决心。
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第九章：海伦之死
洛伍德学校的生活依旧艰苦，冬日的严寒让同学们备受煎熬。一场可怕的斑疹伤寒疫情在学校蔓延
开来，许多同学都染病倒下了。海伦·彭斯也未能幸免，她的病情日益加重。简·爱心急如焚，不顾被传染
的风险，时常去陪伴海伦。在海伦生命的最后时刻，她依然保持着那份平和与宽容，与简·爱交谈着关于上
帝、关于生死的话题。她告诉简·爱不要为她的离去而悲伤，要相信死后会有一个美好的归宿。最终，海伦
在简·爱的怀抱中平静地离世。海伦的死对简·爱打击巨大，她失去了在这艰苦学校里最重要的朋友，那种
悲痛让她几乎无法承受，但也让她更加珍惜生命，更加坚定了要勇敢面对生活困境的决心。
第十章：疫病过后
斑疹伤寒疫情过后，洛伍德学校损失惨重，许多学生和老师都在这场疫病中丧生。学校的氛围变得更
加沉闷压抑。简·爱从悲痛中慢慢走出来，她更加努力地投入到学习和生活中。学校开始进行一些整顿和改
革，条件也稍有改善。简·爱凭借自己的努力，在学业上取得了不错的成绩，她逐渐成长为一个有知识、有
思想的女孩。在这个过程中，她依然怀念着海伦，但也明白自己要继续前行，去追求更好的生活，去实现
自己的价值，她期待着有一天能走出洛伍德学校，去看看外面更广阔的世界。
第十一章：登广告求职
简·爱在洛伍德学校待了八年，从学生成长为一名教师。但她内心渴望着更大的改变，渴望去体验不一
样的生活。于是，她决定登广告谋求一份家庭教师的职位。她精心撰写了广告内容，详细描述了自己的教
育背景和能力。广告登出后，她怀着忐忑的心情等待着回应。在等待的过程中，她想象着未来可能去的地
方，可能遇到的人，对即将到来的新生活充满了期待与憧憬，同时也有着一丝担忧，不知道等待她的会是
怎样的雇主和工作环境。
第十二章：桑菲尔德庄园初见
简·爱终于收到了来自桑菲尔德庄园的回应，邀请她去担任家庭教师，教导一个名叫阿黛勒·瓦朗的小
女孩。简·爱怀着激动的心情踏上了前往桑菲尔德庄园的旅程。到达庄园后，她被眼前的景象所震撼，庄园
规模宏大，建筑精美，但又透着一种神秘的氛围。她见到了管家费尔法克斯太太，费尔法克斯太太热情地
接待了她，并向她介绍了庄园的一些基本情况。随后，简·爱第一次见到了庄园主人罗切斯特先生，当时罗
切斯特先生正骑马归来，他的形象有些粗犷，神情略显疲惫，但眼神中却透着一种独特的魅力。简·爱与他
简单交谈了几句，初次见面，两人之间就似乎有着一种微妙的气场，这也为他们日后的感情发展埋下了伏
笔。
第十三章：与罗切斯特先生的相处
简·爱开始在桑菲尔德庄园履行家庭教师的职责，教导阿黛勒。在日常的生活中，她经常会与罗切斯特
先生不期而遇。罗切斯特先生的性格古怪，喜怒无常，有时对简·爱态度冷淡，有时又会和她聊上几句，询
问她一些关于教育、生活的问题。简·爱始终保持着不卑不亢的态度与他相处，她用自己的智慧和真诚回应
着罗切斯特先生的种种表现。在一次偶然的机会下，简·爱和罗切斯特先生在花园里进行了一次较为深入的
交谈，两人谈到了书籍、音乐等话题，这次交谈让他们对彼此有了更进一步的了解，也让简·爱对罗切斯特
先生的内心世界产生了更多的好奇。
第十四章：夜半笑声与火灾
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在桑菲尔德庄园的夜晚，简·爱经常会听到从三楼传来奇怪的笑声，那笑声阴森恐怖，让她心生疑惑和
恐惧。一天夜里，简·爱又听到了那笑声，并且发现罗切斯特先生的房间着火了。她毫不犹豫地冲进房间，
用一桶水扑灭了火，救了罗切斯特先生。事后，罗切斯特先生对简·爱表示了感谢，但并没有过多解释三楼
的情况。简·爱心中的疑惑越来越深，她感觉庄园里似乎隐藏着什么秘密，但罗切斯特先生的态度又让她不
好过多追问。这次事件让简·爱和罗切斯特先生之间的关系又拉近了一些，同时也让简·爱更加意识到庄园
的神秘之处。
第十五章：罗切斯特先生的解释
经过一段时间的相处，罗切斯特先生终于向简·爱解释了三楼的情况。原来，三楼住着他的疯妻伯莎·
梅森，她是罗切斯特在年轻时被骗娶的，患有家族遗传性的精神病，经常发作并做出危险的举动。罗切斯
特先生为了不让外人知道这件事，一直将她秘密安置在三楼。简·爱得知这个秘密后，心中十分震惊，她对
罗切斯特先生既感到同情，又有些许疑惑，不明白他为什么要这样隐瞒。但这件事也让她更加理解了罗切
斯特先生之前一些古怪的行为，同时也让她陷入了对自己与罗切斯特先生关系的思考之中。
第十六章：感情的萌芽
随着时间的推移，简·爱和罗切斯特先生之间的感情在不知不觉中开始萌芽。他们经常在一起聊天、散
步，话题也越来越广泛，从生活琐事到人生理想。罗切斯特先生对简·爱越来越欣赏，他喜欢简·爱不卑不
亢的态度、聪明的头脑和独立的个性。简·爱也对罗切斯特先生产生了特殊的感情，她被罗切斯特先生独特
的魅力所吸引，尽管知道他有一个疯妻，但还是无法控制自己内心的情感。在一次散步中，罗切斯特先生
甚至还对简·爱说了一些暧昧的话语，让简·爱面红耳赤，两人之间的感情在这种微妙的氛围中逐渐升温。
第十七章：简·爱的困惑
简·爱虽然对罗切斯特先生有着深厚的感情，但她也陷入了深深的困惑之中。她知道罗切斯特先生有一
个疯妻，自己如果和他继续发展感情，那岂不是成了别人的情妇？这种违背道德伦理的事情让她内心十分
纠结。她一方面无法控制自己对罗切斯特先生的爱，另一方面又不能接受这样不道德的关系。在这种矛盾
的心理下，简·爱开始刻意回避罗切斯特先生，试图让自己的感情冷却下来，但每次见到罗切斯特先生，她
的心又会不由自主地乱跳，她不知道该如何抉择，只能在痛苦的困惑中挣扎。
第十八章：求婚与答应
罗切斯特先生并没有因为简·爱偶尔的回避而放弃，相反，他对简·爱越来越执着。在一个美好的夜
晚，罗切斯特先生正式向简·爱求婚。他深情地表达了自己对简·爱 的爱，说简·爱就是他生命中最重要的
人，希望简·爱能嫁给他。简·爱听了罗切斯特先生的话，内心十分激动，她也深爱着罗切斯特先生，经过
一番内心的挣扎，最终还是答应了罗切斯特先生的求婚。她觉得只要和罗切斯特先生在一起，哪怕未来会
面临很多困难，她也愿意去面对，两人相拥在一起，沉浸在即将步入婚姻殿堂的喜悦之中。
第十九章：婚礼被打断
就在简·爱和罗切斯特先生满心欢喜地筹备婚礼之时，婚礼当天却发生了意想不到的事情。当牧师正在
主持婚礼仪式，询问是否有人反对这门婚事时，一个名叫梅森先生的人突然出现，揭露了罗切斯特先生已
有妻子的事实。原来，罗切斯特先生的疯妻伯莎·梅森还活着，这让在场的所有人都惊呆了。婚礼被迫中
断，简·爱更是如遭雷击，她无法接受自己即将成为别人情妇的现实，内心充满了痛苦、绝望和羞辱。罗切
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斯特先生试图向简·爱解释，但简·爱已经听不进去，她毅然决然地离开了桑菲尔德庄园，带着满心的伤痛
踏上了未知的旅程。
第二十章：流浪途中
简·爱离开桑菲尔德庄园后，身无分文，开始了流浪生涯。她在荒郊野外艰难地行走，饱受饥饿、寒冷
和疲惫的折磨。她试图寻找可以栖身的地方，却屡屡碰壁。有时她会遇到一些好心人，给她一点食物或让
她在柴房等地方暂避风寒，但更多的时候她只能在寒风中瑟瑟发抖，在饥饿中煎熬。在流浪的过程中，她
的身体越来越虚弱，但她的意志却依然坚强，她始终没有放弃对生活的希望，依然在思考着自己的人生，
想着自己该如何摆脱目前的困境，重新开始生活。
第二十一章：圣约翰·里弗斯及其妹妹
在简·爱几乎绝望的时候，她遇到了圣约翰·里弗斯和他的两个妹妹。圣约翰是个牧师，他有着英俊的
外表和坚定的信仰。他和他的妹妹们看到简·爱落魄的样子，便收留了她。他们把简·爱带到了自己的家，
给她提供了食物、住所和温暖。圣约翰的妹妹们都很友善，和简·爱相处得很好。圣约翰则开始询问简·爱
的身世和经历，简·爱如实相告。圣约翰听后，对简·爱产生了一定的兴趣，他觉得简·爱有着不寻常的经历
和坚强的意志，他想进一步了解简·爱，同时也在考虑如何帮助简·爱重新融入社会。
第二十二章：乡村教师工作
圣约翰·里弗斯收留简·爱后，为她提供了一份乡村教师的工作。简·爱欣然接受，她来到了当地的乡村
学校，开始了新的教学生活。她认真负责地教导着村里的孩子们，用自己的知识和热情点燃了孩子们对学
习的兴趣。在教学过程中，简·爱也逐渐熟悉了当地的风土人情，和村民们建立了良好的关系。虽然这份工
作并不轻松，但简·爱却很满足，她觉得自己终于有了一个稳定的生活，不再像之前那样流浪漂泊，同时她
也在努力提升自己，希望能更好地完成教学任务，为孩子们带来更多的知识和希望。
第二十三章：圣约翰的求婚
圣约翰·里弗斯在与简·爱相处的过程中，发现简·爱不仅有坚强的意志，还有着出色的才华和能力。他
认为简·爱很适合成为他去印度传教的助手，于是便向简·爱求婚。但圣约翰的求婚并非基于爱情，而是出
于传教事业的需要。他向简·爱详细阐述了他去印度传教的计划，以及简·爱作为助手可以发挥的作用。简·
爱虽然感激圣约翰的收留和帮助，但她清楚自己并不爱他，所以拒绝了圣约翰的求婚。她觉得爱情是基于
平等、尊重和心灵契合的，而她和圣约翰之间并没有这样的感情，她不想为了某种目的而违背自己的内
心。
第二十四章：内心的呼唤
简·爱虽然拒绝了圣约翰的求婚，但她的内心却始终无法忘记罗切斯特。在一个寂静的夜晚，她仿佛听
到了罗切斯特的呼唤，那声音是那么的真切，让她的心为之颤抖。她开始回忆起与罗切斯特在一起的点点
滴滴，那些美好的时光、那些深入的交谈、那些微妙的感情，都一一在她脑海中浮现。她意识到自己对罗
切斯坦的感情是那么的深沉，即使经历了那么多的挫折和痛苦，她依然爱着他。这种内心的呼唤让简·爱决
定要回到桑菲尔德庄园，去看看罗切斯特现在的情况，哪怕只是远远地看一眼也好。
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第二十五章：回到桑菲尔德庄园
简·爱怀着忐忑的心情踏上了回到桑菲尔德庄园的旅程。当她到达那里时，却发现庄园已经在一场大火
中变成了废墟。原来，在简·爱离开后，罗切斯特的疯妻伯莎·梅森再次发作，放火烧了庄园，自己也在大
火中丧生。而罗切斯特为了救她，双目失明，还失去了一只手。简·爱看到眼前的景象，心中充满了震惊和
悲痛。她四处寻找罗切斯特的身影，终于在一个偏僻的地方找到了他。此时的罗切斯特，面容憔悴，神情
落寞，与之前那个意气风发的他判若两人。简·爱看到他的样子，心疼不已，她的眼泪不由自主地流了下
来。
第二十六章：重逢与决定
简·爱与罗切斯特重逢后，罗切斯特起初并未认出她来。简·爱轻轻地握住他的手，告诉他自己是谁。
罗切斯特听后，情绪激动起来，他没想到简·爱会回来找他。简·爱看着罗切斯特的惨状，心中满是心疼，
她不再在意罗切斯特的残疾和落魄，只想和他在一起。罗切斯特也向简·爱倾诉了自己在她离开后的痛苦和
思念。两人经过一番交谈，简·爱毅然决定要和罗切斯特在一起，无论未来会遇到什么样的困难，她都愿意
与他共同面对。这份坚定的决心，既源于她对罗切斯特深沉的爱，也源于她内心深处对平等、尊重的爱情
的坚守。
第二十七章：婚后生活
简·爱和罗切斯特举行了简单的婚礼，正式结为夫妻。婚后，他们的生活虽然并不富裕，但却充满了温
馨和幸福。简·爱悉心照料着罗切斯特，帮助他适应失明后的生活。罗切斯特也十分依赖简·爱，他在简·爱
的陪伴下，心情逐渐开朗起来。他们一起聊天、散步，回忆着过去的点点滴滴，也憧憬着未来的美好生
活。尽管生活中有一些小困难，但他们凭借着彼此的爱和信任，都一一克服了。简·爱的爱让罗切斯特重新
感受到了生活的意义，而罗切斯特的爱也让简·爱更加坚定了自己的选择。
第二十八章：家庭与社会关系
婚后，简·爱和罗切斯特逐渐融入了当地的社会生活。他们与邻居们建立了良好的关系，邻居们也对他
们的故事表示理解和同情。在家庭方面，简·爱和罗切斯特相互尊重、相互支持。简·爱会在罗切斯特需要
的时候给他提供帮助，罗切斯特也会在简·爱面临困难时挺身而出。他们的家庭成为了一个温馨的港湾，让
彼此在生活的风浪中有所依靠。同时，他们也在努力提升自己在社会中的地位，通过自己的努力和善良，
赢得了更多人的尊重和认可。
第二十九章：孩子的诞生
在婚后的生活中，简·爱和罗切斯特迎来了一个新生命的诞生。孩子的到来给他们的家庭带来了更多的
欢乐和希望。简·爱悉心照料着孩子，看着孩子一天天长大，她心中充满了幸福和欣慰。罗切斯特虽然失
明，但他也能通过声音和触摸感受到孩子的存在，他也为孩子的诞生感到高兴。孩子的诞生不仅让他们的
家庭更加完整，也让他们的爱情更加深厚，成为了他们共同生活中的一个重要里程碑。
第三十章：罗切斯特的视力恢复
随着时间的推移，在简·爱的悉心照料下，罗切斯特的视力开始有了一些恢复的迹象。起初只是能模糊
地看到一些光影，后来逐渐能看清一些物体的轮廓。这让罗切斯特和简·爱都感到十分兴奋。罗切斯特更加
努力地配合治疗，简·爱也更加精心地照料他。视力的恢复让罗切斯特能够更好地参与到家庭生活和社会活
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动中，他的心情也更加开朗了。这一变化也为他们的家庭生活带来了新的生机和活力。
第三十 一章：生活的平静与挑战
在孩子诞生和罗切斯特视力恢复后，简·爱和罗切斯特的生活进入了一个相对平静的时期。他们每天过
着规律的生活，照顾孩子、打理家务、参与社会活动。然而，生活中也依然存在着一些挑战，比如经济上
的压力、社会舆论的影响等。但他们凭借着彼此的爱和坚强的意志，都一一克服了这些挑战。他们在平静
中享受着生活的美好，在挑战中锻炼着自己的意志，让自己的家庭生活更加美满和充实。
第三十二章：回忆与反思
在生活的平静时刻，简·爱和罗切斯特常常会坐下来，回忆起他们各自的人生经历。从简·爱童年在盖
茨海德府的苦难，到在洛伍德学校的成长，再到与罗切斯特在桑菲尔德庄园的曲折爱情故事；从罗切斯特
年轻时被骗娶疯妻的遭遇，到庄园火灾后的落魄，以及与简·爱重逢后的新生活。他们通过回忆，更加深刻
地理解了彼此，也对自己的人生有了更全面的反思。这些回忆和反思让他们更加珍惜现在的生活，也让他
们在面对未来可能出现的困难时，有了更坚定的信念和勇气。
第三十三章：社会活动与贡献
简·爱和罗切斯特在生活逐渐稳定后，开始积极参与社会活动。他们利用自己的知识、经验和资源，为
当地的社区、学校等提供帮助。简·爱会到学校去给孩子们讲故事、传授知识，罗切斯特则会在一些公益活
动中发表自己的见解和建议。他们的贡献得到了当地人们的认可和赞赏，也让他们在社会中的地位得到了
进一步提升。通过参与社会活动，他们不仅实现了自己的社会价值，也让自己的生活更加丰富多彩。
第三十四章：邻里情谊与互助
简·爱和罗切斯特积极融入当地生活后，与邻里们建立起了深厚的情谊。邻里们在他们遇到困难时总会
伸出援手，比如在收获季节帮忙收割庄稼，或者在修缮房屋时提供劳力和工具。而简·爱和罗切斯特也同样
热情地回馈着邻里，简·爱会将自己烘焙的点心分享给大家，罗切斯特虽视力不佳但也会凭借经验给邻居们
提供一些关于农事或生活方面的建议。这种邻里间的互助情谊，让整个社区充满了温暖与和谐，也使得简·
爱和罗切斯特更加感受到生活在这里的美好，他们的家庭在这样的环境中愈发稳固，孩子们也在这种融洽
的氛围中健康快乐地成长。
第三十五章：孩子的教育与成长
随着孩子逐渐长大，简·爱和罗切斯特越发重视孩子的教育问题。他们亲自教导孩子读书识字、学习礼
仪以及培养良好的品德。简·爱会给孩子讲述自己童年的经历，让孩子明白要勇敢面对困难，珍惜现在的生
活。罗切斯特则会凭借自己丰富的知识储备，给孩子讲解文学、历史等方面的知识。他们注重孩子的全面
发展，不仅关注学业成绩，还鼓励孩子参与各种户外活动，锻炼体魄和意志。在他们的悉心培育下，孩子
展现出了聪明伶俐、善良勇敢的特质，成为了他们生活中的又一骄傲。
第三十六章：家庭聚会与传承
偶尔，简·爱和罗切斯特会举办家庭聚会，邀请亲朋好友以及邻里们前来参加。聚会上，大家欢声笑
语，分享着各自的故事和经历。孩子们也会在这样的场合中表演节目，展示自己的才艺。这种家庭聚会不
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仅增进了家庭成员之间的感情，也加强了与外界的联系。同时，简·爱和罗切斯特也注重家庭文化的传承，
他们会给孩子们讲述家族的历史，让孩子们了解自己的根，明白家族的荣誉和责任，希望这些能在孩子们
心中种下传承的种子，使得家族的优良传统得以延续下去。
第三十七章：生活的波折与应对
尽管生活已经相对平静和美满，但偶尔还是会出现一些波折。比如有一年遭遇了罕见的洪水，淹没了
部分农田和房屋，给当地居民包括简·爱和罗切斯特的家庭带来了不小的经济损失和生活困扰。但他们并没
有被困难吓倒，而是迅速组织起来，和邻里们一起抗洪救灾。简·爱负责照顾受灾群众的生活起居，提供食
物和住所等必需品；罗切斯特则凭借自己的经验和智慧，指挥大家如何更好地加固房屋、保护农田。经过
大家的共同努力，最终成功度过了难关，这次经历也让他们更加珍惜来之不易的平静生活，以及邻里间的
团结互助精神。
第三十八章：回顾与展望
在故事的结尾，简·爱和罗切斯特会时常坐下来回顾自己的一生。从简·爱那苦难的童年，到历经波折
最终收获爱情与幸福的漫长旅程；从罗切斯特年轻时的莽撞与不幸，到在火灾后重生般与简·爱携手共度余
生。他们感慨万千，深知这一路走来的不易。同时，他们也对未来充满了展望，希望孩子们能健康成长，
拥有美好的人生；希望自己能继续为社会做出贡献，让生活的这片土地更加美好。他们的故事成为了当地
人口中的传奇，激励着每一个听闻者勇敢面对生活中的困难，去追求属于自己的平等、自由与幸福。
六、思维导图
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七、人物形象
1、人物关系
中心人物 人物关系 人物简介
爱人/丈夫：罗切斯特 贵族，被简不平凡的精神所吸引
简·爱
舅妈：里德太太 贵妇人，视简为眼中钉
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表哥：约翰·里德 里德太太的儿子，纨绔子弟
表姐：伊丽莎·里德 里德太太的女儿，后成为修女
表姐：乔治安娜·里德 里德太太的女儿，交际花，后嫁给年老富翁
朋友：贝茜 里德太太家的仆人
好友：海伦·彭斯 简·爱在学校的朋友，患肺炎去世
良师：谭波尔小姐 洛伍德学校学监、教师，对简影响重大的人
学校承办人：勃洛克赫斯 虚伪刻薄的牧师
特先生
表兄；圣·约翰 牧师，简·爱的追求者之一
表姐：黛安娜和玛丽 圣·约翰的胞妹，家庭教师，与简兴趣相投
其他：费尔法克斯太太 罗切斯特的女管家
学生：阿黛尔 罗切斯特情人的女儿，罗切斯特是她的监护人
情敌：英格拉姆小姐 漂亮势利的贵族小姐，罗切斯特的追求者
朋友：奥利弗小姐 活泼美丽善良的贵族小姐，创办乡村学校
2、人物形象
人物 简·爱
她不甘受辱、不甘于现状，勇于反抗，自尊自爱、自立自强，她敢于追求平等、自
由、独立、真正的爱情，渴望与爱人能够志趣相投且能相互尊重；她善良真诚、宽
容隐忍，坚强理性。
性格
【两个基本动机：①对人间自由幸福的渴望；②对更高精神境界的追求】
①她寄居在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒
斥他，表现了她勇于反抗和捍卫尊严的性格。
②奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名。她懂法文、懂绘画、懂音
乐、懂写作，拥有了优秀的综合素质和健康的心灵。
③她不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师。
归纳分析
④她主动将原本属于自己的遗产与表兄表姐平分。
⑤当筒·爱发觉自己深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去
爱，并且在爱中不卑不亢。当她得知罗切斯特有妻子时，毅然离开了她，不愿作依
附于他的情人。
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⑥她同意和圣约翰同往印度工作，但决绝了圣约翰的求婚。
人物 罗切斯特
有着良好的艺术修养，才华横溢，个性独立，表面阴郁刻薄、喜怒无常但却心地善
性格
良、睿智率真、痴情倔强，狂野而不失风度，不看重财富、门第的差异。
①与筒·爱谈论绘画艺术，给筒·爱弹琴唱歌。
②抚养情人的私生女阿黛尔，为救疯子妻子伯莎而受伤。
③两次与筒·爱交谈言辞尖刻，当他喜欢上筒·爱后又大胆求婚，不因为筒·爱出
归纳分析 身卑微而嫌弃她。
④扮成吉卜赛算命人暗示简·爱接受自己的爱，设计让势利的英格兰姆小姐主动离
开他。
⑤在简·爱离开后，他依然对她念念不忘，守候她归来。
人物 圣·约翰
执着，坚定，善良，能吃苦耐劳，有明确的人生追求目标，富有同情心和牺牲精
性格 神、奉献精神；同时也比较严肃，略显刻板，专横，缺乏他这个年龄段的男子应有
的开朗活泼。
①在筒·爱颠沛流离将要饿死时收留救治了她，并给她找了乡村教师的工作。
②在乡村里兢兢业业地做好自己牧师的工作，深夜仍然外出为一位临死的母亲祷
告。
归纳分析
③主动学习印度语言，到条件恶劣的印度传教，开展工作。
④觉得筒·爱适合做他的妻子便一直强迫她接受自己的求婚。
人物 谭波尔小姐
性格 神态安详、举止庄重，待人有礼，公正平和，富有同情心，心地善良，并且多才多
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艺，深受学生爱戴。
①在学校为学生争取更多的食物和衣物，保证她们不受饥饿。
②当简被当众羞辱后，她安慰了简，并让她客观讲述事实，然后求证，最后帮简洗
归纳分析
刷罪名
③在学校里担任多门功课的教学工作，指导简和海伦的学习和生活。
人物 海伦
性格 聪明好学、求知欲望强，知识渊博，逆来顺受，善良隐忍、宽厚豁达。
①面对老师的无理责难与惩罚，选择沉默，坦然接受。
②告诉筒·爱要忘记仇恨，快乐地生活。
归纳分析 ③读书时非常专注，能与谭波尔小姐谈论各种书籍，能逐字翻译《埃涅阿斯纪》。
④在筒·爱受辱，同学远离她时，主动为筒·爱送来咖啡和面包。
⑤面对死亡时反过来安慰筒·爱。
人物 里德太太
性格 自私狭隘，冷酷无情，对儿子过度宠溺，但良知尚存，不是彻底的坏人。
①憎恨简·爱，并将她锁进红房子，使她惊吓过度生病。
归纳分析 ②儿子在她的管下成了一个吃喝嫖赌、不学无术的败家子。
③临终前忏悔，告诉了简·爱关于继承叔父遗产的事。
人物 勃洛·克赫斯特
性格 自私刻薄又虚伪，自以为是，高傲
①主张惩罚肉体以拯救灵魂。对学生进行心灵和肉体的折磨。
归纳分析 ②听信里德太太的一面之词，当众羞辱筒·爱。
③挑剔、责备谭波尔小姐给学生提供多的食物和衣物。
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④标榜为慈善家但却中饱私囊，克扣学校的开支。
人物 黛安娜、玛丽
性格 简·爱的两个表姐，聪明，好学、待人友好，善良
归纳分析 自学德语，救助了流离在外的简·爱
人物 英格拉姆小姐
性格 高傲自大、势利
嘲笑简·爱的出身和职业，为了财富向罗切斯特示好，但听说他的财产并没有那么
归纳分析
多时立即冷淡下来。
人物 奥利弗小姐
性格 活泼、美丽、善良
归纳分析 作为富翁的女儿创办了乡村学校，让贫困的孩子也能接受教育。
人物 阿黛尔
性格 聪明伶俐、天真善良
人物 费尔法克斯太太
性格 为人和善，工作认真负责
八、主题思想
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这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自
传色彩的长篇小说。 《简 · 爱》中的简 · 爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的
精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经
历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，通过对新女性简 · 爱积极主动追求自
由、平等和真正的爱情的描写，表达了夏洛蒂 · 勃朗特对新女性追求自身权利与幸福的渴望和坚定的信念，
同时控诉了男权社会对女性的压迫和剥削。
小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立
在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正
的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有
因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之
所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特来说，简·爱犹如一股
清新的风，使他精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱的纯朴、善良和独立的个
性重新唤起他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情
罗切斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看
到的是他内心的美和令人同情的不幸命运，所以最终与他结婚。小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经
历，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质
与精神上的完全默契。这本小说说明了人最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就
是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着肤浅，虽然罗切斯特的庄园毁了，
罗切斯特自己也成了一个残疾人，正是这样一个条件，使简·爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足，
她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，当然也是有爱情的。
简·爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那
漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能够把一个来自社会下层的觉醒中的
新女性摆到小说的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社会偏见、为争取独立的人格和尊严、为追求幸
福生活所作的顽强斗争加以热情歌颂，这在当时的文学作品中是难能可贵的。一个有尊严和寻求平等的简·
爱，这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。小说引人入胜
地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互理解、相互尊重的
基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于
争取自由和平等地位的妇女形象。
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九、艺术手法
答题要点 应用举例
①以第一人称叙述， 作者以第一人称来叙述故事，介绍人物，评价事件。这种方法便于直接表
有强烈的主观色彩， 达人物的内心活动，也拉近了同读者的距离，易于取得亲切感人的艺术效
亲切感人。 果。
②大量心理描写和景 大量心理描写和景物描写的运用是《简·爱》的主要特色。第一人称的自
物描写的运用 述，决定了作品中存在大量的心理描写，对简·爱的形象塑造起到了良好
的辅助作用。色彩斑斓的景物描写，细致生动，用词精确。能够渲染故事
的情节氛围，烘托人物心情，推动故事情节的发展。
③富有激情和诗意的 富有激情和诗意的语言是这部小说的另一大特色，让人沉醉其中。变换的
语言 比喻、拟人、排比，铺张的词汇让小说具有极强的张力。小说的男主人罗
切斯特和女主人公简·爱男女双方都用诗歌般抒情的话语来表达各自的激
情。特别是简·爱的富含感情、追求平等的自白，成为脍炙人口的佳句。
④构思精巧，情节波 无论是深夜的笑声、突发的火灾，还是罗切斯特的求婚、两个人的婚礼都
澜起伏，悬念迭起 描绘得跌宕起伏，惊险曲折，悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作
品的艺术感染力。
⑤人物个性化 人物的塑造十分具有个性。简·爱不仅具有新型女性的共性，同时又极具
个性。简·爱的个性是聪明而谦逊，倔强而善良，沉静而热烈。同样，罗
切斯特的个性也非常具有吸引力，作者在这个人物身上使用了内外对照
法，使他傲慢的外表和温柔的内心构成对照。
【考点典例】
1、阅读下面的文字，回答问题。
明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这
样好的天气，现在却接连很多天都这样。……干草已经收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠……树木
郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的
对比。
（1）下面各项中，说法正确的一项是（ ）
A．这段文字选自《简·爱》，主人公简·爱是一个出身富贵的女子。
B．这段文字选自《简·爱》，作者是法国作家夏洛蒂·勃朗特。
C．对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是简·爱的两个基本动机。
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D．简·爱最终离开了桑菲尔德庄园，没有与罗切斯特完婚。
（2）下列各项表述有误的一项是（ ）
A．因成功地创作了《简·爱》，作者当之无愧地跨入世界著名文学家之列。书中写的虽然不全是作者
本人的生平，但其中的许多情节都取材于作者的亲身经历。
B．小说成功塑造了一个富于激情、幻想和反抗精神的女性形象。她在与现实和理想的抗争中渐渐走
向成熟，毅然放弃幸福，选择自由。
C．这部作品通过孤女简·爱的自述，描绘了她坎坷曲折的人生遭遇。她虽身份低微，相貌平平，却以
真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
D．这部作品内心独白很多，有许多色彩斑斓的景物描写，艺术感染力很强。
2、下列名著内容表述错误的两项是( ) ( )
A．《繁星春水》中“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”这首小诗极富哲理，
劝勉青年人勤奋努力地学习。
B．《简·爱》中，为了试探简·爱的心理，罗切斯特说要和海伦小姐结婚，并要简离开。
C．武松恩怨分明，怒杀西门庆，被发配江州途中，在十字坡酒店与母大虫顾大嫂不打不相识，并与
其丈夫张青结为兄弟。
D．鲁滨逊敢于同恶劣的环境作斗争，修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造器具，显示了硬汉子的
坚毅性格。
3、任务三：西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之
路走得更坚定了。请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成
长的。
①保尔（《钢铁是怎样炼成的》 ②简·爱（《简·爱》）
4、在“阅读百部经典”活动中，一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐
怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊!”请你以《儒林外史》中沈琼枝或
《简•爱》中简•爱的形象为例，反驳他的结论。
5、金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。请从下面人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他（她）对
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金钱的态度。
简·爱 尼摩船长 严贡生
我选 ，
6、人生之路，有“舍”有“守”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。
备选人物：王冕（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》） 孙少安（《平凡的世界》）
示例：我选择《红岩》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，她忍痛离开了年幼
的孩子；在渣滓洞，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈：为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡
的生活、无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。
我选择 （人名）。我的阐述
7、阅读下面文段，回答问题。
她反击道：“我没有骗人，要是我是个骗子的话，我早就该告诉被人说‘我爱你了’，但是我要声明，
世上除了约翰之外，你是我最恨的人。把这本撒谎者的书拿去吧，拿去给你亲爱的乔治安娜，她是个十足
的撒谎者，而我并不是”。
这是简·爱对里德舅妈所说的话，发生了什么事情，简·爱才这样说呢?由此看出简·爱什么样的性格特征
呢？
8、如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请
将下面的采访提纲填写完整。
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采访提纲
时间地点 2022年6月18日上午，学校
采访对象 简·爱 长妈妈
采访目的 （1） （3）
采访问题 （2） （4）
小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。
9、下列表述有误的一项是（ ）
A．《简・爱》的作者是英国作家夏洛蒂・勃朗特，她是勃朗特三姐妹中最著名的一位。小说以第一
人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。
B．小说讲述了贫苦孤女简・爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
C．简・爱在爱情和独立人格精神面前，她选择后者。离开罗切斯特是因为她要的是一份有尊严的爱；
最终回到罗切斯特身边，是因为她继承了叔父的遗产，认为自己和罗切斯特在经济地位上是平等的了。
D．小说塑造的简・爱这一女性，改写了英国传统女性温柔可爱，逆来顺受的形象，在 19世纪欧洲文
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学史上留下了浓重的一笔，被后世视为现代女性的先驱和楷模。
10、下列说法有误的一项是（ ）
A．简·爱出生于一个穷牧师家庭，幼小时寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年
受尽歧视和虐待的生活。后因与舅母进行反抗而被送进了罗沃德孤儿院。
B．简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她
最好的朋友乔治安娜也在一次大的斑疹伤寒中去世了。
C．在简·爱与罗切斯特的婚礼上，有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个
被关在三楼密室里的疯女人。
D．小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，分别是：舅妈家里，雷沃德学校，桑菲尔
德庄园，圣·约翰家。
【考点精练】
1、关于《简·爱》，下列选项中表述错误的一项是（ ）
A．简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄、表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她
在看书，示意她到其跟前，却被他打，简·爱反抗，却引来了里德舅妈，简·爱被舅妈关进了红房子。
B．圣约翰想要去印度传教，他让简·爱放弃德语改学印度斯坦语，并要娶简·爱。简·爱虽然知道圣约
翰真心爱她，但她爱的是罗切斯特，所以拒绝了圣约翰的求婚。
C．简·爱继续和表兄约翰针锋相对，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，也加快了
送简·爱去学校的脚步。她让简·爱和勃洛克赫斯特先生见面，希望把简·爱送进孤儿院，并说简·爱是个爱撒
谎的孩子，请求老师对她严格要求。
D．简·爱终于离开了盖茨海德府，怀着好奇与兴奋来到洛伍德孤儿院。这里教规严厉，生活艰苦，院
长是个冷酷的伪君子。他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简·爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折
磨。
2、下列与简·爱相关的情节，请按发生的先后排列顺序。
①婉拒圣约翰表哥去印度传教的邀请 ②在孤儿院跟好友海伦倾心交谈
③与罗切斯特结婚 ④在盖茨海德府备受歧视和虐待
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⑤宽恕了临终忏悔的舅妈 ⑥离开罗切斯特
3、下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。
阅读策略 助读资料 阅读任务
我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏
（1）文段中的“他”
缉拿他、徐海东、毛泽东。他下令要保存这些传单。（《红星
是：①_________
识记人物 照耀中国》）
（2）如意真仙“不许大圣
在西梁女国，唐僧与八戒误饮子母河之水，悟空经人指点
打水”的原
到解阳山聚仙庵，欲取泉水以解二者腹痛之急，如意真仙“不
了解情节 许大圣打水”。《西游记》
因：②__________
（3）原著如何体现简·爱
的独立精神，请结合相关
《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性形
情节加以说明。
象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。——朱维之
关注评价
③__________
4、《简·爱》的第二十六章中写道简爱与罗切斯特已经走进婚姻的教堂，可是两个不速之客揭穿了罗切斯
特不为人知的秘密，最终简爱因婚事受阻离开了自己所爱的人远走他乡，请你写出这个不为人知的秘密。
5、根据《简·爱》阅读内容，完成下面小题。
(1)参照示例填写表格。
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(2)简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是__________________的性格特点。
6、小语发现读过的一些名著中都涉及“女性出走”的情节，她进行了专题探究。请你帮她从简爱和沈琼
枝中任选其一，结合原著分析所选人物出走的缘由及其体现的性格特点。
A．《简·爱》简·爱 B．《儒林外史》沈琼枝
7、美国作家辛克莱·刘易斯对于《简·爱》的评价是这样的：“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了
那个时代女性不具备地位的社会特点，它是败笔。”你赞同辛克莱·刘易斯的观点吗？请阐述理由。（5
分）
8、阅读下面的语段，按要求作答。（3分）
“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍。”牧师抬起头望着说话的人，张口结舌地站在那儿，教堂
执事也一样。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛脚下发生了一次地震似的。
上面这段文字选自夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》，文中所写到的“存在着障碍”指的是什么事情？
从全书看，简·爱具有怎样的人格品质？
9、金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。请从下面人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他（她）对
金钱的态度。
简·爱 尼摩船长 严贡生
我选_________________，_____________________________
10、《简·爱》中的女主人公简·爱是一个孤女，曾寄人篱下受到欺凌，但是生活中也有人给她带来了关爱
和温暖，请任举一个书中的人物，简单说说他（她）是如何给予简·爱关爱和温暖的。
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