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中考专题复习--悬念的设置与作用
【教学目标】悬念的设置与作用
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点溯源
（一）导入语
什么是悬念？悬：悬挂；念：念头。把你的念以悬挂起来，上不着天下不着地，让你想马上看
下去。希区柯克曾经给悬念下过一个注明的定义：如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突
然一声爆炸，那么你只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面，虽然你是表现这同一场面，但是在
打牌开始之前，先表现桌子下的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众。
文学作品中所谓的“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展
变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引大
群众兴趣的重要艺术手段。
悬念的特征就是在文中设置一个疑问，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理。
（二）考点溯源
1.回归教材，参考书本“预习提示”、“批注”和课后“思考探究”梳理下表。
册数 篇目 考点溯源
《谁是最可爱的 初读课文，你有怎样的感受？再读一遍，就文章的内容、结构、情
人》 感表达等做一些批注。（预习提示）
七下 《驿路梨花》 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合
课文内容分析这种写法，说说其表达效果。（思考探究）
《台阶》 起笔引人思考，父亲为什么“总”有这样的感觉？（批注）
《带上她的眼睛》 “眼睛”还能被人带走？开头就设下悬念，引发读者的阅读兴趣。（批
注）
《孤独之旅》 杜雍和为什么这样做？带着疑问往下读。（批注）
九上 前方会是什么样子呢？这段文字也引起了我们的阅读期待。（批
注）
《刘姥姥进大观 此处设置悬念：她们会如何拿刘姥姥“取个笑儿”呢？（批注）
园》
2.通过对教材内容的梳理，我们发现：
①悬念是教材中必须掌握的知识点。
②悬念题的题干往往有“为什么”“什么”等表示疑问的词语。
③悬念的表达效果：引发读者的阅读兴趣。
二、以文析法，归纳策略。
（一）以文析法
案例1：《谁是最可爱的人》
初看标题，你有怎样的感受？试分析题目的好处。
答案要点：
（1）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；
（2）用疑问句的形式作为标题，开门见山，点明文章主题
案例2：《驿路梨花》
本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说
说其表达效果。
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答案要点：
本文围绕“小茅屋的主人到底是谁”设置了三层悬念和两次误会。
（1）第一层悬念：“我们”正为夜晚住宿焦急时，发现小茅屋，屋里却没人没灯，由此产生
“这是什么人的房子呢”的疑问。
（2）第二层悬念（第一次误会）：“我们”误以为瑶族老人是主人，然而他不是，那么主人到
底是谁？
（3）第三层悬念（第二次误会）：“我们”和瑶族老人误以为哈尼小姑娘是主人，然而她也不
是，那么谁才是小茅屋真正的主人？
归纳要点： ①不断推进情节发展 ②吸引着读者的注意力
③使全文情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，读来引人入胜。
（二）归纳策略
设置悬念的表达效果具体有5个方面：
1.使情节环环相扣；
2.使文章情节曲折生动；
3.激发读者阅读兴趣；
4.突出了文章主旨、人物形象；
5.达到震撼人心的效果；
三、以法析文，巩固策略
1.《带上她的眼睛》一文，开头第一段“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”开头设下
了什么悬念，有何作用？文中多处写了小姑娘的奇怪表现，又有何作用？
参考答案：开头一段设下“眼睛怎么带”“带谁的眼睛”的悬念，能够激发读者的阅读兴趣。
文中多处写小姑娘的奇怪表现，能够使文章情节曲折生动，突出小姑娘的热爱生活、为科学献身的
精神品质，以此突出文章的主题。
2.《孤独之旅》文中小康爸爸为什么不理小康的哭求只是一个劲赶往前方，前方又是什么样子
的，文中设下这些悬念有何作用？
参考答案：小说的前半部分设下这些悬念，激发了读者的阅读兴趣，使文章的情节环环相扣，
曲折生动。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《我真不想脱贫》，回答问题：本文多处设置悬念，请举两个例子并分析其作用。
参考答案示例：
（1）“如果月亮湾村能够脱贫摘帽，张蕾就可以打道回府”，月亮村脱贫了吗？张蕾能否返程？
（2）“叶书记，我不想脱贫”，为什么老福不想脱贫？
（3）“老福良心发现，今年的西瓜一个也没卖，全部捐出了”，为什么老福不卖西瓜？
（4）“难道老贵和张蕾给我的信息有误？”老贵和张蕾给我的月亮湾村脱贫的消息真的有误吗？
作用：能引起读者阅读的兴趣，推动情节向前发展，为文末揭示真相埋下伏笔。
2.阅读《站台上的身影》，下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说的标题“地铁站台的背影”起到了设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。
B.第④段画线句巧妙引用了杜甫的诗句，表现小析高个的特点，语言诙谐风趣。
C.第⑦段独句成段，强调小析内心深处渴望见到妈妈，突出母子相见时的惊喜之情。
D.这篇小说构思巧妙，情节虽然没有太多曲折，但合乎情理，读来让人颇有感触。
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【参考答案】C A项中标题“站台上的身影”，留下了“谁的身影”“怎样的身影”等悬念，
从而引发了读者的好奇心，激发了读者的阅读兴趣。
3.阅读《家》，回答问题：本文通过悬念设置推动情节发展，请举例并分析其作用。
参考答案示例：
（1）“老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子老党心里就一沉。”为什么老党想到儿子心里就
一沉？
（2）“天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。”儿子到底去了哪里？儿子是离开沙漠
了吗？
作用：能引起读者阅读的兴趣，推动情节向前发展，为文末揭示真相埋下伏笔。同时能更好地
刻画人物形象。
五、归纳总结
悬念的设置和作用可以从读者阅读兴趣、人物形象的丰富、主题的突出、情节的曲折性以及文
章的阅读效果等方面来思考梳理。
六、板书设计
阅读效果 震撼人心
人物形象 烘托人物形象
悬念的作用 读者 吸引阅读兴趣
主题 更加突出
情节 环环相扣
曲折生动
3
