文档内容
1.看标题：《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。
（喜）
2.看作者(知人论世）：了解了作家的生平、思
想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解
和把握。
3.看序注：一般交代创作的年代、缘由、背景，
多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的
题型一：评析思想情感 方法提示： 思想情感。
4.看关键词（诗眼）：诗歌丰富的思想情感往往
借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键
字。
5.品意象：诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客
观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即
为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意
象”。
1.柳树:以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念
之情以及行旅之人的思乡之情。如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
2.蝉:古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁
表现自己品行的高洁。如虞世南
《蝉》:“居高声自远，非是藉秋风。”
3.草木:以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的
感慨。如“过春风十里，尽荠麦青青。”
考点2 古诗词鉴赏常考题型
4.南浦:古代诗歌中 南浦是水边的送边之所。屈原《九哥·
古诗词鉴赏(二）
河伯》:“与子交手兮东行，送美人兮南浦。”
5.长亭:是陆上的送别之所。如柳永《雨霖铃》:
“寒蝉凄切，对长亭晚。”
6.芳草:古典诗歌中喻离恨。《楚辞·招隐士》:“王
孙游兮不归，春草生兮萋萋。”“萋萋”是形容春草
茂盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免
引起思妇登楼伫望。
7.芭蕉:常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照:“窗
前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，
叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾
吐出来，对芭蕉为怨悱。
8.梧桐:古典诗歌中大多表示一种凄苦之音。如李
清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点
滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。
9.梅花:唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象
征。如陆游:“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
题型二：分析意象意境 12、松柏:常用松柏象征孤直耐寒的品格。《论语·
子罕》中说:“岁寒，然后知松柏后凋也。”
10.杜鹃:杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、社宇、子鹃。春夏
季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，
唤起人们多种情思。悲惨、凄恻。
11.乌鸦:它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古
典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李
商隐《隋宫》:“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”
12.猿啼:出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感
情。杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀”。
13.关山:关塞山河。关，关隘要塞;山，山河。高
适《塞上吹笛》:“借问梅花何处落，风吹一夜满
关山。”“梅花落”为曲子名。意思是请问笛声飘到哪里去了呢?风吹着
悠扬的笛声一夜间就飘满了边塞大地。
15.羌笛:它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗
中经常提到，如王之涣《凉州曲》:“羌笛何须怨
杨柳，春风不度玉门关。“
16.白云:望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。杜甫
诗《恨别》:“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”
1.描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要
景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实
于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，
语言力求优美。
2.概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、
恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准
方法提示： 确地体现景物的特点和情调。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应
答出为什么而“感伤”。
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