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专题 28 九下古诗词梳理
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思维导图（见压缩文件中1份pdf）：感知全局，了解知识要点
知识清单：篇章梳理、知识点梳理、常考考点梳理
典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升
易错易混：6大陷阱及避坑策略，高效查漏补缺
真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼
古诗歌赏析题答题模板
古诗词赏析题型包括：意象意境类、思想感情类、形象类、语言类、表达技巧类、观点态度类六类题
型。
（一）意象意境类
1.分析诗歌意象型（景物形象）
提问方式
①诗歌描绘了怎样的意象？
②诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。
答题公式: 什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的情感。
答题模式： 诗歌描绘了……的意象。诗人通过……意象，表达了自己……的情感或品格。
答题步骤：
①找出诗中的物象、意象；
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②用自己的语言概括出意象特点；
③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。
2.分析意境型
提问方式：
①这首诗营造了一种怎样的意境？
②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题公式:什么意象＋意象组合成什么画面＋表达诗人的什么情感
答题模式：①诗歌描写了……意象；②营造……的氛围，组成一幅……的画面；③表达了诗人……的
思想感情，或给人的启示和思考。
答题步骤：
①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，
能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；③表达了诗人什么
样的思想感情。
（二）思想感情
3.分析主旨（情感）型题
提问方式：
①这首诗表达了怎样的思想感情?
②这首诗反映怎样的社会现实？
③这首诗寄托怎样的情怀？
答题步骤：（1）这首诗通过对……的描写，（2）展现了……的画面，（3）表达了诗人……的思想
感情。
（①如果是咏物诗，不答步骤。②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。）
（三）形象类
4、分析形象型
提问方式：请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。
提问变体：①诗歌中的“×××（物）”具有什么特点
答题步骤：
（1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）；（2）描绘形象的基本特征（结合诗句）；（3）表达
的思想感情或社会意义。
（四）语言类
5.字词领全诗型：
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提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓
住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
6.炼字型
提问方式①某一联中最生动传神的是什么字？为什么？
②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题公式： 释义＋手法（修辞或表现）＋表达诗人的情感?
答题步骤：某字在诗中的意思是 ,运用了 的手法，生动的形象地写出了 的
情景，淋漓尽致地表达了作者 的感情。
炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。
７.分析句意型
提问方式：①这句诗好在哪里？
②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？
答题公式: 诗句是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。
（某句诗用了……的手法，写了……的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合），具有……的优点。
抒发了诗人……的感情。）
答题步骤：①准确指出用了何种手法，②结合诗句阐释怎样使用了这种手法，③此手法有效传达出诗
人怎样的感情。
8.分析语言特色型
提问方式：①这首诗在语言上有何特色?
②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。
答题公式：诗句／诗歌有何语言特色＋语言特色在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情?
模式：某句诗有……的语言特色，首联；颔联；颈联；尾联，抒发了诗人……的感情。
答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色。②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。③指出
有怎样的表达效果。
（五）表达技巧类
9.分析技巧型
提问方式：①这首诗用了怎样的表现手法?②请分析这首诗的表达技巧／艺术手法／表现手法？③诗
人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题公式:诗句／诗歌是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。
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模式：某句诗用了……的手法，写了……的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗人……的感
情。
答题步骤：①准确指出用了何种手法，②结合诗句阐释怎样使用了这种手法，③此手法有效传达出诗
人怎样的感情。
（六）观点态度类
1.提问方式：
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
2答题范式：
（1）同意。理由是：……（结合诗句具体分析）
（2）不同意。理由是：……（结合诗句具体分析）
一、篇章梳理
渔家傲·秋思
【文学常识】范仲淹，字希文，北宋政治家、思想家、文学家，谥号文正，有《范文正公文集》传世。
【写作背景】范仲淹于康定元年至庆历三年间，曾任陕西经略副使兼延州知州。据史传记载，在镇守西北
边疆期间，他号令严明又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服，称赞他道“小范老子腹中有
数万甲兵”。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。
原文 参考译文及词解 鉴赏
西北边疆秋天的风光和中原不
内容：上片重在写景，描写塞下秋景。
同，大雁又飞回衡阳了，一点也
开头一句点明地域是边塞，季节是秋
没有停留之意。军中号角一吹，
天；第二句借用“衡阳回雁峰”的典
四面边声随之而起，层峦叠嶂
故，写出塞下天气极其寒冷；最后一句
里，夕阳西下暮霭沉沉，孤零零
通过写坐落在层峦叠嶂里的孤城，当暮
塞下①秋来/风景异，
的城门紧闭。 霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了
衡阳雁去②/无留意。 ①〔塞下〕边界要塞之地。这里 城门的景象，点明了战事吃紧、戒备森
严的特殊背景。
四面边声③/连角起， 指当时的西北边疆。②〔衡阳雁
炼字：“异”字以统领全部景物的特
千嶂④里，长烟落日/孤城
去〕即“雁去衡阳”，为符合格
点，突出了塞下秋景与中原不同，为下
律而倒置。秋季北雁南飞，传说
闭。 文写西北边境肃杀、凄凉的秋景作铺
至湖南衡阳城南的回雁峰而止。
垫。
③〔边声〕边塞特有的声音，如
用典：借用“衡阳回雁峰”的典故，写
大风、羌笛、马嘶的声音。④
塞下天气极其寒冷，与词人的家乡截然
〔千嶂〕层峦叠嶂。嶂，直立似 不同。含蓄地表达了作者的思乡之情。
屏障的山峰。
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内容：下片抒发了身处边塞的征人之
情。
用典：借用“燕然勒石”的典故，从正
饮一杯浊酒，不由得想起万里之 面揭示了自己和征人们的一种心理矛
外的家乡，可惜战争未胜，归家 盾：思念相距万里的家乡，却没有办法
浊酒一杯/家万里，
无期。悠扬的羌笛吹响，天气寒 回去，因为还没有达到建立军功、勒石
燕然未勒/归无计。
燕然的目的。表达了词人既渴望杀敌报
冷，霜雪满地。夜深了，将士们
羌管悠悠/霜满地， 国又思亲念乡的复杂感情。
都不能安睡，将军须发都变白
内容、表现手法：“羌管悠悠霜满地”
人/不寐，将军白发/征夫⑤ 了，出征的士兵久戍边塞，也流
表明这时已夜寒霜浓，又传来了羌笛之
泪。 下了伤心的眼泪。
声，更加重了征人的愁思。最后一句运
⑤〔征夫〕出征的士兵。 用互文的手法，悲怆含蓄地表达出将士
们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，
还含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软
弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。
【主旨】本词上片写塞外秋景，景中有情，下片抒发边关将士的愁情。词人将直抒胸臆和借景抒情相结合，
表现了边关将士的爱国之情和思乡忧国之情，也表达了作者惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。
江城子·密州出猎
【文学常识】本词作者苏轼，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目，表明了写作内容。这首词为公
认的第一首豪放词。
【写作背景】苏轼在熙宁四年因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满
转任密州太守。这首词是熙宁七年冬与同僚出城打猎时所作。
原文 参考译文及词解 鉴赏
内容：上片记叙此次出猎的情况。
我姑且抒发一下少年的轻狂，左手牵 写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气
着黄犬，右臂托着苍鹰，戴着华美的 势恢宏，表现出词人有少年人的豪
帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千 情。后一句写词人派人为他报知全
骑的随从疾风般席卷过山冈。为我报 城百姓随他狩猎，他要像当年的孙
权那样亲自挽弓马前射虎。特别突
知全城百姓，使随我出猎，我要像孙
老夫/聊①发/少年狂，左/牵 出地表现了词人的“少年狂气”。
权一样，亲自射杀猛虎。
黄，右/擎苍②，锦帽/貂裘， 炼字：“狂”字，贯穿全篇，统领
①〔聊〕姑且，暂且。②〔左牵黄，
千骑/卷平冈。为报倾城/随 全词，奠定了全词纵情、豪迈的感
太守，亲/射虎，看/孙郎③。 右擎苍〕左手牵着黄犬，右臂托着苍 情基调。“卷平冈”，极言行走之
鹰。黄，指黄犬。擎，举着。苍，指 快，可见出猎者情绪高昂，精神抖
苍鹰。③〔亲射虎，看孙郎〕即“看 擞。
孙郎亲射虎”。孙郎，指孙权。据 用典：借用“孙权射虎”的典故，
《三国志·吴书·吴主传》，孙权曾经 词人以孙权自比，表现自己打猎时
的英勇形象，表达了词人壮志未已
“亲乘马射虎”。这里是作者自喻。
的英雄本色。
我痛饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮。 内容：下片以抒情为主。“酒酣”
(虽然)鬓角稍白，(但)这又有何妨！朝 之后，更觉心胸开阔、壮志满怀。
酒酣/胸胆/尚开张④。鬓微霜 廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏 以“鬓微霜”的“何妨”衬托“少
年狂”，表现了词人壮志未已的英
⑤，又何妨！持节/云中，何 尚呢？我终将使尽力气将雕弓拉得像
雄本色。
日/遣冯唐⑥？会⑦挽雕弓/如 满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏
用典：“持节云中，何日遣冯唐”
满月，西北/望，射/天狼⑧。 的军队。
化用“冯唐出使”的典故，词人以
④〔胸胆尚开张〕胸襟开阔，胆气豪 魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派
壮。尚，还。开张，开阔雄伟。⑤ 冯唐赦魏尚那样重用自己呢？含蓄
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〔鬓微霜〕鬓角稍白。⑥〔持节云
中，何日遣冯唐〕朝廷什么时候派遣
冯唐到云中来赦免魏尚呢？《史记·张
释之冯唐列传》载：汉文帝时，云中
郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为上报 地表现了词人企望重新受到朝廷重
战功时多报了六颗首级而获罪削职。 用，为国御敌立功的壮志。
冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派 借代：“天狼”即“天狼星”，这
冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡 里用以代指从西北来进扰的西夏军
守。这里作者以魏尚自许。⑦〔会〕 队，“射天狼”抒发了作者要报效
终将。⑧〔天狼〕星名。传说天狼星 国家、关怀国家命运的爱国精神。
“主侵掠”(《晋书·天文志》)。《楚
辞·九歌·东君》：“青云衣兮白霓
裳，举长矢兮射天狼。”词中喻指侵
扰西北边境的西夏军队。
【主旨】本词通过密州出猎时的所见所闻、所想所感，突出词人的豪放、英勇，并借历史典故委婉地表达
出期望重新得到朝廷重用，驰骋疆场、杀敌报国、为国效力的坚定决心和爱国情怀。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【文学常识】辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派著名词人，其词热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国情怀，
与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
【写作背景】这首词写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点
刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫也是主张北伐的爱国志士，与辛弃
疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是寄给陈同甫的。
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在迷离恍惚的醉态里挑亮油灯观看宝
剑，梦中回到连在一起的众多军营，
接连响起号角声。军营里，把酒食分
内容：上片描写军旅生活。“醉
给部下享用，乐器演奏着悲壮粗犷的
里”点明酒醉之中“挑灯看剑”的
军乐，这是秋天在战场上检阅军队。
动作和神态，表现词人杀敌报国的
①〔八百里分麾(huī)下炙(zhì)〕意思 迫切愿望。“梦回”指回到梦中，
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹 是，把酒食分给部下享用。 八百 是词人的想象而非现实，“吹角连
角/连营。八百里/分麾下炙 里，指牛，这里泛指酒食。《世说新 营”表现士气的高涨、军心的振
①，五十弦/翻塞外声②，沙 语·汰侈》载：晋王恺(kǎi)有良牛，名 奋，描绘了一幅词人曾经历过而今
已失去的军旅生活情景。
场③/秋点兵。 “八百里驳”。王济与之比射，以此
炼字：“秋”字点明季节，烘托出
牛为赌物，恺输，杀牛作炙。麾下，
征前肃杀的氛围，隐含词人仍企羡
军旗下面，指部下。炙，烤熟的肉
军中生活，渴望再有机会从军杀
食。②〔五十弦翻塞外声〕五十弦，
敌、建功立业的壮志豪情。
原指瑟，这里泛指乐器。翻，演奏。
塞外声，指悲壮粗犷的军乐。③〔沙
场〕战场。
内容：下片前四句描写激烈的战斗
马作的卢④/飞快，弓如霹雳 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭离
场面，结语点明词人壮志难酬的抑
⑤/弦惊。了却⑥/君王天下事 弦像惊雷一样震耳。(我)一心想替君
郁愤慨之情。“可怜白发生”一
⑦，赢得/生前身后名。可 主完成收复北方失地的国家大事，取
句，一方面表明了前面所描述的年
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轻时的经历现在只是一种追忆；另
得生前死后世代相传的美名。可惜自 一方面说明了词人已年近半百，两
己已生白发！ 鬓染霜，理想难以实现，变雄壮为
悲壮，充满了词人壮志不遂的抑
④〔的(dí)卢〕额部有白色斑点的
郁、愤慨。
马。《三国志·蜀书·先主传》载：刘
修辞：前两句运用比喻手法，将
备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一
怜/白发生！ “弓弦发声”比作“霹雳”，将激
踊三丈”，驮他脱险。 ⑤〔霹雳〕
烈的战斗场面惊心动魄地描绘了出
响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的 来。
响声。⑥〔了却〕了结，完成。 ⑦ 炼字：“马”“快”“弦”“惊”
〔天下事〕这里指收复北方失地的国 四个字，准确地刻画了杀敌报国、
家大事。 冲锋陷阵的英雄形象，表现了词人
渴望率师北伐、统一南北的愿望。
【主旨】本词虚实结合，追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活，描述了紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴
望杀敌报国的雄心壮志和壮志难酬的抑郁愤慨之情。
满江红(小住京华)
【文学常识】秋瑾，字璿(xuán)卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。她提倡女权女学，为妇
女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。
【写作背景】本词作于光绪二十九年，时作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，
决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学。
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我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳
内容：词的上片，从客居京华写
节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色
起，点明时值中秋佳节。院落篱
仿佛擦拭过一般明净。八国联军攻破北京， 下，菊花盛开，成为节日最好的
我也突破了家庭的牢笼，如今一个人思念浙 点缀和提示。北国的秋天，明净
江故乡那八年的生活况味。他们苦苦地想让 如洗，“秋容如拭”。一个
小住京华，早又是/中 “拭”字，写秋色澄明，十分传
我做一个贵妇人，其实我很不甘心做女子！
秋佳节。为篱下/黄花 神。然而，美好的节日，明丽的
①〔拭〕擦。②〔四面歌残终破楚〕《史
开遍，秋容如拭①。四 秋景，都不能抹去国难心愁，乐
面歌残/终/破楚②，八年 记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵 景反增悲哀。最后两句既道出了
时，楚军被围在垓(gāi)下，项羽夜闻四面汉 命运的不公，也表现了词人与天
风味/徒/思浙③。苦将侬
军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引 命抗争、与传统决裂的勇气和决
④/强派/作/蛾眉⑤，殊⑥
兵突围至乌江，自刎而死。后用“四面楚 心。
未屑⑦！
歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。③ 炼字：“又”字体现出词人对时
光流逝的感慨。
〔思浙〕思念浙江故乡。④〔侬〕我。⑤
〔蛾眉〕指女子细长而略弯的眉毛，这里借 用典：“四面歌残终破楚”一句
用《史记》中汉军破楚的故事比
指女子。⑥〔殊〕很，甚。⑦〔未屑〕不
喻国破。
屑，轻视。意思是不甘心做女子。
内容：下片抒情，格调高昂激
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行
越。前四句通过身与心的对比和
身不得，男儿列⑧，心 列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。
反衬，写出了词人不是男儿胜似
却比，男儿烈。算/平 想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那
男儿的豪迈气概，表现了“鉴湖
生肝胆，因人常热。俗 些俗人心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无 女侠”的“竞雄”精神。运用
子胸襟/谁识我？英雄 路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这 “身”与“心”“列”与“烈”
末路/当/磨折。莽红尘 莽莽人世之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪 两句四字谐音和意义不同的显著
⑨/何处/觅/知音？青衫 打湿了我的衣襟！ 变化来表达词人的抱负、志向和
思想感情的转变。化用诗句：
湿⑩！
⑧〔列〕属类，范围。⑨〔莽红尘〕莽莽人
“青衫湿”借用白居易《琵琶
世。⑩〔青衫湿〕指因悲叹无知音而落泪。
行》中的“江州司马青衫湿”，
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寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达
语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫 了知音难遇的情怀，也充满了没
湿。” 能冲出家庭、走向社会、参与革
命斗争的忧郁和感慨。
【主旨】本词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，表
现了词人开阔的胸怀。
十五从军征
【文学常识】《十五从军征》选自《乐府诗集》。
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修辞：运用夸张的修辞手法，极言主人公从军
之久。“始得归”与“从军征”相呼应，表明
十五/从军征， 刚满十五岁的少年就出去打仗， 他中途一直未能回来。
八十/始得归。 到了八十岁才回来。 炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多
年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，
给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
路上碰到一个同乡人，问：“我
道逢/乡里人： 家里还有什么人？”(他说)“你
表现手法：“遥看”一句运用远景描写，写出
“家中/有阿谁？” 家那个地方现在已是松树柏树林 了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了
“遥看/是君家， 中的一片坟墓。” 象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离
世。
松柏/冢①累累②。”
①〔冢(zhǒng)〕坟墓。②〔累
(lěi)累〕众多的样子。
走到家门前看见野兔从狗洞中钻
内容：野兔从狗洞中钻进去，野鸡在屋脊上飞
进去，野鸡在屋脊上飞来飞去。
来飞去的情景，表现出一片破败的景象。摄取
兔从/狗窦③入，
院子里长着野生的谷子，野生的 中庭、井台随意生长的谷物和葵菜两个“镜
雉④从/梁上飞。 葵菜环绕着井台。 头”，从侧面表现征人从军时间之久，一切已
物是人非，揭露了兵役制度给人民带来的深重
中庭/生旅谷⑤， ③〔狗窦〕给狗出入的墙洞。④
灾难。
井⑥上/生旅葵。
〔雉(zhì)〕野鸡。⑤〔旅谷〕野
表现手法：近景描写，运用白描手法，描写出
生的谷子。旅，植物未经播种而
一幅荒凉破败的景象。
生。⑥〔井〕这里指井台。
舂谷/持⑦作饭， 拿着捣掉壳的野谷来做饭，摘下
葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做 内容：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒
采葵/持作羹。
好了，却不知送给谁吃。 芜，没有粮食。“不知饴阿谁”表现了老兵的
羹饭/一时⑧熟，
孤苦伶仃。
⑦〔持〕拿着。⑧〔一时〕一会
不知/饴⑨阿谁。
儿。⑨〔饴〕同“贻”，送给。
表现手法：运用细节描写，将举目无亲、孤身
出门/东向看， 走出大门向着东方张望，老泪纵
一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲
泪落/沾我衣。 横，洒落在征衣上。 绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
【主旨】本诗借一个老兵从军回家后的见闻，运用语言、动作描写，描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇，
流露出兵役制度给普通百姓带来的苦难，以及乱世中人对战争的厌恶。
白雪歌送武判官归京
【文学常识】岑参，唐代诗人，边塞诗派的代表人物，与高适并称为“高岑”。其诗歌富有浪漫主义色彩，
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气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。本诗是一首古体诗。
【写作背景】唐玄宗天宝十三载，岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，而武判官即其前
任，诗人在轮台送他归京(唐代都城长安)而写下了此诗。
原文 参考译文及词解 鉴赏
北风席卷大地，连白草也被刮
内容：这两句极写边塞的风猛雪早。
断，塞北的天空，刚到八月就
北风卷地/白草折， 炼字：“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了
下起了大雪。 北风之猛。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表
胡天①八月/即飞雪。
①〔胡天〕这里指塞北一带的 明雪下得大，下得早。“飞”字勾勒出一幅雪花
漫天飘舞的画面。
天空。
修辞：运用比喻的修辞手法，通过联想把边塞雪
景描绘成春景，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫
忽然间宛如一夜春风吹来，好
忽如一夜/春风来， 的意境。
像是千树万树的梨花盛开了一
千树万树/梨花开。 炼字：“忽如”写出了胡天的变幻无常，更表现
样。
了雪之骤和雪之大，同时也表达了诗人的惊异、
好奇之感。
雪花飘进珠帘打湿了帐幕，穿
散入珠帘/湿罗幕， 着狐裘也不觉得暖和，织锦被 内容：前两句从正面描写天气寒冷，表现了边塞
将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民
都显得单薄了。将军都护的手
狐裘不暖/锦衾薄。 带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
冻得都拉不开弓，铁甲冰冷得
将军角弓/不得控②， 后两句从军旅生活方面写天气的寒冷，是从侧面
让人难以穿戴。
描写天气寒冷。
都护③铁衣/冷难着
②〔控〕拉开(弓弦)。③〔都
修辞：运用互文的修辞手法，侧面烘托天气的寒
④。
护〕唐朝镇守边疆的长官。④ 冷，极显边塞苦寒，角度新颖。
〔着(zhuó)〕穿。
内容：承上启下，由咏雪过渡到送别，从正面描
沙漠上纵横交错着大片的冰
写天气寒冷。以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁
层，万里长空凝聚着暗淡的阴
瀚海⑤阑干⑥/百丈 云引出送别的氛围。
云。
冰， 炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人长
⑤〔瀚(hàn)海〕指沙漠。⑥
途跋涉的担忧之情。
愁云惨淡⑦/万里凝。
〔阑干〕纵横交错的样子。⑦
修辞：运用了对偶、夸张的修辞手法，写出诗人
〔惨淡〕暗淡。
的离愁别绪，也说明前途充满艰险。
主将摆设酒席宴请归客，弹奏
中军⑧置酒/饮⑨归 胡琴、琵琶，吹奏羌笛来助 表现手法：渲染，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”
客， 兴。 等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍
凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。
胡琴琵琶/与羌笛。 ⑧〔中军〕指主将。⑨〔饮
(yìn)〕宴请。
内容：这一生动而反常的细节再次传神地写出天
气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形
傍晚时分，辕门前大雪下个不 象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，
纷纷暮雪/下辕门， 停，红旗冻住了风扯着也无法 相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
风掣⑩红旗/冻不翻 飘动。 炼字：“掣”字真实地表现了红旗被冻住，北风
吹着也不飘动的情状。
⑪。 ⑩〔掣(chè)〕拉，扯。⑪
〔翻〕飘动。 修辞、表现手法：运用夸张和反衬，写出了边塞
的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞
将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情。
内容：写轮台东门送别的情景，诗人把友人从辕
轮台东门/送君去， 轮台东门外送你回京去，你去 门一直送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上。
去时雪满/天山路。 时大雪盖满了天山路。 雪大风狂，归途遥远，诗人的心中既有惜别的深
情，又有隐隐的担忧，情绪复杂。
山回路转/不见君， 山路迂回曲折已看不见你的身 内容：从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离
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去以后的情景。
炼字：“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表现
了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
影，雪上只留下一行马蹄的印
写作手法：运用留白手法，含蓄委婉，引发读者
雪上空留/马行处。 迹。
无尽的思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋
友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽
永。
【主旨】本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返
京而产生的惆怅之情。
南乡子·登京口北固亭有怀
【文学常识】辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。“南乡子”是词牌名。
【写作背景】这首词是辛弃疾于开禧元年担任镇江知府时所作。
原文 参考译文及词解 鉴赏
内容：上片借景抒情，落笔眼前引遐思。
作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思
接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，整
体情感沉郁悲怆。极目远眺，不禁兴起千
什么地方可以看见中原呢？在北固楼
古兴亡之感，通过一问一答，自然地引出
何处/望/神州①？满眼 上，满眼都是美好的风光。从古到
下文。“千古兴亡多少事”这一问句纵观
风光/北固楼。千古兴 今，有多少国家兴亡大事呢？连绵不
千古成败，表达了作者望不见中原的惆怅
亡/多少事？ 悠悠。 断。如同没有尽头的长江水滚滚地奔 之情。
不尽/长江/滚滚流。 流不息。 炼字：“悠悠”一语双关，既指时间之漫
①〔神州〕中原地区。 长久远，又指词人思绪之无穷。
情感：末句借用杜甫《登高》中的诗句
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，
以此透露作者无奈、伤感、抑郁的情感。
孙权年轻时就统率千军万马，占据东
南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈
服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？ 内容、情感：下片借曹刘来衬托孙权的英
只有曹操和刘备而已。这样也就难怪 雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈
曹操说：“生儿子应该像孙权一 辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
年少/万兜鍪②，坐断
样。” 修辞：采用设问的修辞手法，引用曹操的
③/东南/战/未休。天下 话，颂扬孙权的雄才大略，不畏强敌，流
②〔兜鍪(móu)〕古代作战时兵士所
英雄/谁敌手？曹刘 露出对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的
④。生子/当如/孙仲谋
戴的头盔。这里指代士兵。③〔坐
愤懑之情。
断〕占据。④〔曹刘〕指曹操与刘
⑤。 用典：“生子当如孙仲谋”，借对孙权英
备。⑤〔生子当如孙仲谋〕曹操率大 勇有为、不惧强敌的盛赞，暗讽今事，暗
军南下，见孙权的军队军容整肃，感 示了对朝廷偏安江南的不满，同时也表达
叹道：“生子当如孙仲谋。” 见 了自己的爱国情怀。
《三国志·吴书·吴主传》注引《吴
历》。仲谋，孙权的字。
【主旨】本词通过对三国时期孙权的歌颂，表达了词人浓浓的爱国之情，但也流露出词人报国无门的无限
感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。
过零丁洋
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【文学常识】文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋政治家、文学家。本诗选自《文天祥诗集校笺》。
【写作背景】本诗是文天祥被俘后的第二年，被押解路过零丁洋时所作，以明志节。
原文 参考译文及词解 鉴赏
遇到朝廷选拔，历尽辛苦，终因精通
某一经籍而通过科举考试得官，抗元 内容：诗人回顾自己一生中的两件大事：
战争已进行了四周年，战事逐渐消 一是经过科举考试进入仕途；二是在国家
辛苦/遭逢①/起/一经，
危急存亡关头，起兵抗元。回顾身世，意
歇。
干戈②/寥落③/四周星 在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦
①〔遭逢〕指遇到朝廷选拔。②〔干
都无所畏惧。接着追述战斗生涯：在荒凉
④。
戈〕指战争。干和戈本是两种兵器。 冷落的战争环境里，诗人度过了四年，把
③〔寥落〕稀少。指宋朝抗元战事逐 个人命运与国家兴亡联系在一起了。
渐消歇。④〔四周星〕四周年。
内容：从国家和个人两个方面，继续抒写
大宋国势如风中柳絮，失去根基，即 事态的发展和深沉的忧愤。
将覆灭，自己身世坎坷，如同雨中浮 修辞：运用对偶、比喻的修辞手法，大宋
萍，漂泊无根，时起时沉。 国势危亡如风中柳絮，自己身世坎坷，如
山河/破碎/风/飘絮⑤，
⑤〔风飘絮〕形容大宋国势如风中柳
同雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密
相连，抒写了国破家亡的悲哀，真实反映
身世/浮沉/雨/打萍⑥。 絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后
了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民
不久，南宋流亡朝廷覆亡。⑥〔雨打
族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎
萍〕比喻自己身世坎坷，如同雨中浮 熬着诗人的心，使其言辞倍增凄楚，表达
萍，漂泊无根，时起时沉。 了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命
运的悲叹。
内容：以遭遇中的典型事件，再度展示诗
人因国家覆灭和已遭危难而颤栗的痛苦心
灵。
修辞：用双关、对偶的修辞手法，巧妙设
计了地名与心情的双关：前面的“惶恐
昔年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而
惶恐/滩头/说/惶恐， 滩”和“零丁洋”是地点，而后面的“惶
今在零丁洋里悲叹自己的孤苦无依。
零丁⑦/洋里/叹/零丁。 恐”与“零丁”则描写了诗人的心情，概
⑦〔零丁〕孤苦无依的样子。 括了诗人难忘的经历。巧妙地借“惶恐
滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势
的险恶和境遇的危苦。
情感：表达了诗人视死如归、忠贞不屈的
民族气节与爱国之情。
人生自古以来谁能不死？留下这颗忠
内容：以磅礴的气势收束全篇，写出了宁
心永垂史册。 死不屈的壮烈誓词。
人生/自古/谁/无死？ ⑧〔汗青〕古代在竹简上写字，先以 表达方式、情感：以议论的表达方式直抒
留取/丹心/照/汗青⑧。 火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分 胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的
蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这 豪情壮志，充分体现了他视死如归、大义
凛然的民族气节。
里指史册。
【主旨】这是一首格调沉郁悲壮、浩然正气贯长虹的爱国主义诗篇。诗人通过追忆自己抗元的艰辛经
历，表达了舍生取义的豪情壮志。
山坡羊·潼关怀古
【文学常识】张养浩，字希孟，号云庄，元代文学家。“山坡羊”是曲牌名。
【写作背景】天历二年，因关中旱灾，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。他命驾西秦过程中，亲睹
人民的深重灾难，感慨叹喟。这首作品是张养浩在“关中大旱”之际写下的。
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(关上)群山绵延起伏，像从不同的 内容：写出了潼关地势的险要和中华山川
方向聚集到潼关来，(关下)波涛滚 的壮美，赋予自然风光以人格化的感情。
从视觉和听觉两个方面写出了潼关地势险
滚，像在咆哮怒吼，在通往潼关的
要，是历代兵家必争之地。再由潼关的险
峰峦/如聚，波涛/如怒， 路上，关外有黄河，关内有华山，
要地势想到其重要的历史作用及曾建都长
山河表里①/潼关路。 是为表里，地势十分险要。
安的历代王朝。
①〔山河表里〕外有黄河，内有华
炼字：“聚”字写出潼关在重重山峦包围
山，是为表里。形容潼关一带地势 中的雄伟气势；“怒”字将黄河人格化，
险要。 写出了黄河之水的奔腾澎湃。
远望长安，心潮起伏。令人伤心的
是途中所见的秦汉宫殿遗址，那成
千上万间的宫殿，如今都化作了尘 内容：写经过潼关时的所见所想。“望西
都”引起怀古之兴；“意踌躇”陷入历史
土。
望/西都②，意/踌躇③。伤 的沉思中。
②〔西都〕指长安。③〔踌躇〕迟
心秦汉/经行处④，宫阙 炼字：“踌躇”二字生动地写出了作者内
疑不决。这里形容心潮起伏。④
万间/都做了土。 心的不平静，真切地表达了作者对历代王
〔秦汉经行处〕途中所见的秦汉宫
朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民
殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城 的同情。
长安都在潼关西面。经行处，行程
中经过的地方。
内容：“曲眼”，升华了整首曲的主题。
无论哪个朝代兴起，受苦的都是百 从对现实场景的描写转入议论抒情，诗人
兴，百姓苦；
姓；无论哪个朝代灭亡，受苦的还 通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦
亡，百姓苦。 是百姓。 感到无比愤慨和深切同情。表现了作者忧
虑国计民生和同情百姓的思想感情。
【主旨】本诗通过写景与想象，勾勒出王朝兴亡更迭的景象，表达了作者对百姓疾苦的深切同情与关怀。
相见欢(无言独上西楼)
【文学常识】李煜，字重光，号钟隐、莲峰居士。南唐最后一位国君，世称南唐后主、李后主。“相见
欢”是词牌名，又作“乌夜啼”。本词选自《南唐二主词》。
【写作背景】这是作者被囚于宋国时所作。词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当
时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛。
原文 参考译文及词解 鉴赏
内容：西楼、缺月、梧桐、深院，这些意象渲染出
默默无言，独自一人登上 一种凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情，同
西楼，夜空中弯月如钩。 时也为下片的抒情作好铺垫。
无言/独上/西楼，月/如 幽深的庭院，高高的梧桐 炼字：“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独
上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人
钩。寂寞梧桐/ 树寂静无声，幽深的庭院
默默无语，独自登上西楼。
深院/锁①清秋。 被笼罩在凄凉的秋色中。
修辞：“月如钩”运用比喻的修辞手法，形象地将
①〔锁〕这里是笼罩的意 残月比作钩，渲染孤寂、凄凉的环境，“钩”谐音
思。 “勾”，勾起词人的离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄
势。
这剪也剪不断，理也理不 炼字：“别是”二字极佳，昔日唯我独尊的天子，
剪不断，理还乱，是离
清的，正是离乡去国之 如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤
愁。别是一般②滋味/在心
积的是思、是苦、是悔、还是恨……词人自己也难
苦。那悠悠愁思缠绕在心
头。
以说清，常人更是体会不到。
头，却又是另一种不可名
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修辞：运用比喻、双关的修辞手法，用“丝”来比
喻“离愁”，表达了作者缠绵悱恻、愁肠百结的烦
乱心绪。
状的痛苦。
写作手法：最后一句运用白描的手法，以滋味喻
②〔一般〕一种。
愁，而味在酸甜之外，它根植于人的内心深处，是
一种独特而真切的感受。道出了对离愁的滋味讲不
出、说不清的极其复杂、极其微妙的真实感受。
【主旨】本词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物，写庭院中的清幽景色，为感情的抒发作铺垫；
下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒发了词人的“离愁”。
二、知识点梳理
南安军
自主学习
原文赏析
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
前两联叙述了行程中的地点和景色，以及诗人的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。
山河千古在，城郭一时非。
颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和
对元人的蔑视。
饿死真吾志，梦中行采薇。
尾联引用典故表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。
走近作者
文天祥 见第188页《过零丁洋》
写作背景
宋祥兴二年（1279），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于
五月四日出大庾岭，经南安（今江西大余）时写了此诗。
主旨情感
这首诗化用杜甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。
巩固提升
1.理解默写。
（1）诗中化用杜甫诗句“国破山河在”，表达自己对宋朝江山永固的坚定信念的句子是： 山河千古在
， 城郭一时非 。
（2）诗中运用典故表现诗人不惜以死报国的爱国之情和民族正气的句子是： 饿死真吾志 ， 梦中行采
薇 。
2.说说首联中的“风雨”有何表达效果。
渲染被押解途中的凄苦氛围，烘托了诗人兵败被俘后的悲苦、沉痛之情。
3.颈联运用了什么表现手法？请简要分析其作用。
运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。
4.《南安军》与《过零丁洋》两首诗的尾联采用的抒情方式和表达的情感有什么异同？请简要概括。
《南安军》尾联上句是直抒胸臆，下句则借用典故间接抒情；《过零丁洋》尾联两句都是直抒胸臆。两
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首诗都表现了文天祥舍生取义、誓死报国的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。
别云间
自主学习
原文赏析
三年羁旅客，今日又南冠。
首联叙事。“羁旅”一词高度概括诗人的抗清斗争生活，平静的叙事中蕴含着无限辛酸
与沉痛。
无限山河泪，谁言天地宽。
颔联抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。
已知泉路近，欲别故乡难。
颈联袒露对故乡、亲人的依恋不舍之情。
毅魄归来日，灵旗空际看。
尾联盟恢复之志。以铮铮誓言作结，感情由悲而壮，令人读来不禁对这位富有强烈民族
意识的少年英雄充满敬意。
走近作者
夏完淳（1631—1647），字存古，号小隐，松江华亭（今上海松江）人，明末抗清英雄。14岁随父亲
夏允彝（yí）和老师陈子龙起兵抗清。失败后只身流离于湘、鄂一带，后返乡。清顺治四年（1647）被捕
后就义于南京。
写作背景
《别云间》是夏完淳遭到清廷逮捕后，在被解送往南京前，临别松江时所作。云间，松江的古称，即
诗人的家乡。
主旨情感
这首诗是诗人的诀别故乡之作，表达了对山河沦丧的极度悲愤，对故乡和亲人的无限依恋及对抗清斗
争的坚定信念。
巩固提升
1.理解默写。
（1）诗中直陈心迹，表达对故乡和亲人的无限依恋的句子是： 已知泉路近 ， 欲别故乡难 。
（2）“ 毅魄归来日 ， 灵旗空际看 ”两句昭示着诗人誓死不屈、精忠报国的战斗精神。
2.易错字强化练。
（1）三年 羁 旅客，今日又南 冠 。
（2） 毅 魄 归来日，灵旗空际看。
3.《别云间》一诗是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联具体分析。
首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅”一词将诗人从起兵抗清到身落敌手
这三年的抗清斗争经历作了高度的概括，饱含着诗人满腔的辛酸与无可奈何之情。
4.“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些“泪”？请简要概括。
见祖国山河破碎，饱受践踏，满目疮痍而流的悲愤之泪；为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之泪；为自
己身落敌手，壮志未酬，收复河山宏愿落空而流的遗恨之泪。
5.《南安军》与《别云间》两首诗有诸多相同之处，如皆为作者在被押解途中所作。请另写出这两首诗的
三处相同之处，并简要分析。
①都包含着作者对山河破碎的满腔悲愤；②都抒发了作者对救亡图存大业未就的遗憾；③都表达了强烈
的爱国之情、誓死不屈的精神。
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山坡羊·骊山怀古
自主学习
原文赏析
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国
周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
此曲是作者登临骊山，即景抒怀，喟叹历代王朝兴衰之作。前三句回顾骊山的历史；六、
七句讽刺后人都已遗忘了前朝败亡的教训；结尾显示了一位封建文人对历史兴亡的大彻大悟，
揭示了封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训，感慨一切功过成败到最后
终成一片尘土的历史结局。全曲引史为证，感情痛切，风格沉郁，抒发了世事无常、徒增悲
叹的感喟。
走近作者
张养浩 见第189页《山坡羊·潼关怀古》
写作背景
相传公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后焚毁阿房宫。张养浩途经骊山时有所感而创作了《山坡
羊·骊山怀古》。
主旨情感
这首小令从王朝的统治者的角度来看兴亡，辛辣地指出封建统治者无论输赢成败，最终都逃脱不了灭
亡的命运，批判了封建统治者为争取政权而进行的残酷厮杀、焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度。
巩固提升
1.理解默写。
（1）曲中再现骊山和阿房宫旧址荒凉景象的句子是： 只见草萧疏 ， 水萦纡 。 至今遗恨迷烟树 。
（2）曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺利的否定的句子是： 赢 ， 都变做了土 ；
输 ， 都变做了土 。
2.请简析这首小令的艺术表现手法。
①借景抒情。“只见草萧疏，水萦纡”两句中，草的萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量 。
②借古讽今。“至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚”中，作者以列国的亡国“遗恨”，来讽刺元朝统治
者也遗忘了前朝败亡的教训。③对比。“赢，都变做了土；输，都变做了土”，这两句在对比中鲜明地
表达了作者的观点：无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于消亡。
3.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》与《山坡羊·骊山怀古》均为怀古之作，它们分别抒发了怎样的怀古之
情？
《山坡羊 · 潼关怀古》除了有对腐败的统治者的愤慨，更有对百姓的深切同情；《山坡羊 · 骊山怀古》
表达了作者对封建统治者争权夺利，骄奢淫逸行径的愤慨之情，更对那些穷奢极欲的统治者做出了彻底
的否定与强烈的批判。
朝天子·咏喇叭
自主学习
原文赏析
喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民
怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
第一层说喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大”，通过“小”和“大”的对比，形象地
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写出宦官小人得志、气焰嚣张的情状；第二层说喇叭、唢呐的用途是为来往如麻的官船抬声
价，即为官方所用；第三层展示喇叭、唢呐用途的另一面：为害军民；最后一层写喇叭、唢
呐吹奏的结果：吹翻了这家，吹伤了那家，直吹得民穷财尽，家破人亡。最后三句以夸张、
比喻的手法，表明民财被搜刮干净，深刻揭露社会现实。
走近作者
王磐（约1470—1530），字鸿渐，高邮（今属江苏）人，明代散曲家。所作散曲题材广泛，虽多闲适
之作，亦有同情人民疾苦、讥讽时政的佳作。著有《王西楼乐府》等。
写作背景
这首散曲创作于明朝正德年间（1506—1521）。当时宦官当权，在交通要道运河沿岸耀武扬威，巧取
豪夺，民间到处为其所扰。王磐家住运河边，目睹宦官的种种恶行，他有感而写了此曲。
主旨情感
这首散曲借咏喇叭，活画出明朝中后期宦官在运河沿岸作威作福、鱼肉百姓的社会现实，揭露了他们
给人民带来的深重灾难，表达了对宦官的痛恨情绪。
巩固提升
1.理解默写。
（1）曲中运用夸张手法，对封建社会做了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的句子是： 眼见的吹翻了这
家 ， 吹伤了那家 ， 只吹的水尽鹅飞罢 ！
（2）作者在物与人之间找到共性，准确抓住喇叭、唢呐的特征，暗示宦官本事很小却官腔十足的句子
是： 喇叭 ， 唢呐 ， 曲儿小腔儿大 。
2.易错字强化练。
（1） 喇 叭， 唢 呐 ，曲儿小腔儿大。
（2）官船来往乱如麻，全 仗 你抬 声 价。
3.品味“官船来往乱如麻，全仗你抬声价”中“乱”“抬”二字的妙处。
“乱”表面写的是官船来往之频繁，侧面表现了宦官酷吏趾高气扬、骄横野蛮的丑恶面目，也暗示了官
场的混乱和黑暗。“抬”是抬高之意，与喇叭的特点相对应，暗含对比，讽刺了宦官装腔作势、狐假虎
威的嘴脸和情态。
4.从修辞手法的角度，赏析“只吹的水尽鹅飞罢”。
运用比喻、夸张的修辞手法，借“水尽鹅飞”比喻百姓家财被宦官搜刮干净、已经倾家荡产，形象地写
出宦官给劳动人民造成的深重苦难，辛辣讽刺了宦官剥削、压迫百姓的罪恶行径，传达了人民对宦官的
痛恨。
5.《朝天子·咏喇叭》与《山坡羊·潼关怀古》两首曲子都表现了一个共同的主题：腐败的封建统治者给
人民生活带来的痛苦。请比较分析两首曲子在表现主题方面的不同之处。
《朝天子 · 咏喇叭》运用托物言志的写法，用了夸张和讽刺的手法，围绕唢呐“吹”之状、“吹”之形 、
“吹”之果，以及劳动人民对“吹”之恨，一针见血地揭示了封建统治者的荒淫无度、残暴凶狠，反映
了人民生活的痛苦和不幸。而《山坡羊 · 潼关怀古》则由写景转而怀古，再引发议论，将眼前的景物与
历史的沧桑变幻融于一体，揭示出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难这一深刻现实。
三、考点梳理
《渔家傲 秋思》 范仲淹（北宋）
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1、字词。塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同。无留意：不留恋。勒：刻。归无计：没有回家
的考虑。计：考虑，谋划。羌管：羌笛。霜满地：喻夜深寒重。
2、词句鉴赏。
1）上阙：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
①上阕中塞下风景“异”在哪里？词的上片间接点明季节的词语是 雁去 。
“异”在（1）秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实际上写塞下极寒，与家乡吴地大
不相同。（2）风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。（3）坐
落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧闭城门，和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。
一个“异”字，概括了塞外景色的总体特征。
②塞下秋来风景异中的‘‘异’字突出了‘‘塞下秋景’的哪些特点？天冷；声杂；城孤。
③“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？在词中起到什么作用？
此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原
的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
④请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。（-----大漠孤烟直，长河落日圆。）
写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。
⑤请用自己的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。西北边塞
荒芜萧索，边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中，重重叠叠的山嶂里，长烟直上天空，落
日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。
2）下阙：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计！羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
①请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作一简要分析。
揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功，勒石燕然的目的。
②请揣摩“霜满地”在表达上的作用：
借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
③“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？
此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在
外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀和对于朝廷腐朽、软
弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
3、综合鉴赏：
①上阕侧重于描写边塞秋色，下阕侧重于抒情---思乡之情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓
浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。（思想感情）
②全词抒发了作者怎样的复杂感情？ a、慨叹功业未立；b、思念家乡。
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4、写作特点：①这首词的意境悲凉、壮阔；形象鲜明、生动；语言质朴、凝练，是宋词中的精品。②意
境开阔苍凉。------直抒胸臆和借景抒情相结合。
《江城子 密州出猎》苏轼（北宋）
1、字词。狂：豪情。卷：席卷。会：定将，当。挽：拉。彫弓：有彩绘的弓。
2、诗句赏析。
1）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。
①“老夫聊发少年狂”中一个“聊”字，则表现了作者欲为国尽力而不得的激愤之情。
（“卷” “卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞）
②用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的壮观场面。
戴上锦蒙帽，穿好貂皮裘，率领随从千骑从平坦的山岗上席卷而过。
2）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
①词中的“倾城”的意思是 什么？“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：
全城的人都出来了（形容随观者之众）；体现的态度：表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬
佩（或：对苏轼政绩的肯定）。
②“亲射虎，看孙郎”的意思是作者要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已
经不小，但是仍有着少年狂气。
3）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
①词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？
表达了词人不服老的心境。言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
4）持节云中，何日遣冯唐。
①“持节云中，何日遣冯唐” 一句有什么含义？
运用典故（出自《史记》），这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起
用自己呢？ 运用典故，希望得到朝廷重用，使表达委婉含蓄。
5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
①请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的
雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。
②“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。
3、综合鉴赏：
①“江城子”是这首词的词牌，“密州出猎”是这首词的题目。从词风上看，本词属于豪放派。词中体现
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“苏词”豪放风格的动词有：擎 卷 挽 射。全词的点睛之笔是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
贯穿全词的“词眼”是什么？有什么好处？ 狂；突出自己要发少年狂的豪情壮志。
②本词上片以叙述为主，描写了密州出猎的宏大壮观的场面；下片以抒情（言志）为主，抒写了词人渴望
报效国家（或：渴望建功立业））的豪情壮志。运用典故和比喻的修辞。
③主题：抒发了作者渴望建功立业、报效国家的雄心壮志和爱国情感。
④词的上片突出观猎盛况的一个词是“倾城”。
⑤这首词用一个“狂”字贯穿始终，显得胸襟磊落，壮怀激越，具有一种阳刚之美，实属豪放派词篇的典
范。上片表现词人举止神态之“狂”；下片进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发了由打猎激发起来的壮
志豪情。
⑥应该怎样理解作者的“狂”？
作者的“狂”其实是报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。
⑦作者塑造了一个怎样的人物形象。
雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄形象。
⑧从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？
“狂”：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格；“卷”：体现打猎场景宏大，人员众多，气势
壮阔，突现阳刚之美；“挽”：拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比（三个词语均体现豪放之气势）。
⑨写作特点。融叙事、言志、用典为一体，风格豪放。善于用典。语言：气势奔放节奏明快 抒情方
式：直抒胸臆，一泻千里。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾（南宋）
1、字词：梦回：梦醒。八百里：指牛。麾下：部下。炙：切碎的熟肉。五十弦：这里泛指乐器。翻：演
奏。沙场：战场。点兵：检阅部队。作：如。霹雳：响雷声。这里喻指射箭时的弓弦声。了却：了结，把
事情做完。天下事：这里指恢复中原。可怜：可惜。
2、诗句鉴赏：
1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
①赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营” 首句形象地显示出杀敌的壮志，词人悲愤焦灼的形象，
渴望早日奔赴杀敌前方的心态便跃然纸上。
树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮，不是抚琴，不是唱歌，
不是狂舞，而是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。
“ 醉 ” 表达了词人此时内心的愁闷， 以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝剑，可见他杀敌
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报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。
②词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？ 通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴
望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。
2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
①用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲，将士们排着整齐的队伍，在这
秋高气爽的时节接受将军的检阅
②“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？
营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围（借代手法）
③典故：①八百里——指牛据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百
里”指牛
3)沙场秋点兵。
①赏析“沙场秋点兵”一句的表达效果（试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果）五个字紧凑
有力，写得肃穆威严，展现出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象，渲染出战争浓烈的气氛。其中“秋”
字，既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀之气。
4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
①“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？比喻，形象生动地描写出
惊险激烈的战斗场面。
5）了却君王天下事，赢得生前身后名。
①赏析“了却君王天下事，赢得生前身后名”（天下事--- 收复中原，统一国家。）
充分地表达了作者要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名的爱国激情
和雄心壮志。
②写出了作者怎样的理想？写出作者收复失地、完成祖国统一大业、赢得青史留名的理想。
③请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想
感情？“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；
“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。
6）可怜白发生！
①末句“可怜”变雄壮为悲壮，充满了作者壮志难酬的抑郁、愤慨。
②赏析“可怜白发生”
答：①凝聚着作者万千感慨，词意急转直下，作品就在这力重千钧的转笔中收尾，有如重锤猛击在铜钟之
上，震荡着读者的心。其中“可怜”两字极为沉痛，为壮志难酬表现出极大的惆怅和愤慨。
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结句感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人 壮志难酬，报国无门 的悲愤心情。
3、综合鉴赏：
①本词上阕描写军旅生活，写了看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声和沙场点兵等五个画面；下阕描写
了骑快马、拉雕弓的战斗场面。
②思想感情：抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤
③请结合全词，解释“壮词”的含义，并从中找出体现壮词的语句。
壮词：激昂奋发、豪迈壮烈的言词语句；了却君王天下事，赢得生前身后名
此词借酒后梦境表达杀敌报国的雄心壮志，也表现出壮志难酬的悲愤。
④读了此词，你心目中的辛弃疾是一个什么样的形象？
豪放词代表人物；南宋爱国词人；兼具文采和武略；怀有一腔报国之志却壮志难酬等。
⑤辛弃疾说自己写《破阵子》是赋壮词，试结合作品加以解释。
（1）从内容（题材）上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、
骑快马、挽强弓，这种种情境都极勇猛雄健；（2）从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；
（3）从语言风格上看，壮丽而不纤巧；（4）从塑造的形象上看，塑造了一位爱国失意的将军形象。这词
首融梦幻与现实于一体，富于浪漫色彩。
写作特点。描写、记叙和议论融为一体。语言生动夸张，想象力极为丰富。气势豪放
《满江红（小住京华）》秋瑾
1、字词：拭：擦。思浙：思念浙江故乡。侬：我。蛾眉：借指女子。殊：很，甚。未屑：不屑，轻视。
莽红尘：茫茫人世。
2、诗句鉴赏。
①请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
②请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。
运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对
国家命运的担忧。
③词的上阕表达了词人怎样的思想感情?
表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
④“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情?
抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
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⑤简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿!”。
引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）。抒发了词人走向革命前夕的苦
闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
3、综合鉴赏
①本词呈现出怎样的风格，主要抒发了词人怎样的思想感情？
本词多豪放语，有巾帼不让须眉的气概，属于豪放风格作品。
表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
1. 下列句子对本诗理解有误的一句是（ ）
A. 《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。
B. “身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为
男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
C. 《满江红》是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D. “为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然
景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
答案：C；分析：《满江红》是词牌名。
2. 下列对这首词理解分析不正确的一项是（ ）
A. 这首词是词人中秋节的述怀之作，题目中的“京华”指现在的北京。
B. “为篱下黄花开遍”中的“为篱下”化用陶潜“采菊东篱下”的典故。
C. “四面歌残终破楚”运用了对比手法，反映词人对冲破家庭牢笼的渴望。
D. “身不得，男儿列。心却比，男儿烈！”展现了词人巾帼英雄的形象。
答案：C；分析：运用了类比手法。
《十五从军征》
1、字词：
2、诗句鉴赏
①十五从军征，八十始得归。
“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中
途一直未能回来。八十岁是虚写，写出从军时间之长，兵役的繁重。
②“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。”
由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得
所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景；老兵没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长
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的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在
曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，孑然一身，形影茕茕，盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家，
竟然比想象的还不堪十倍、百倍……作者没有直接抒写渲染感情，作品却收到比直接抒情更强烈的抒情效
果。
③请从写作手法的角度赏析“出门东向看，泪落沾我衣"。
通过老兵出门张望的动作描写和老泪纵横这一细节描写，将举目无亲，孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如
生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
④这首诗表达的主旨是什么?
这首诗反映了兵连祸接的社会现实，控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
《白雪歌送武判官归京》（唐）岑参——叙事诗 送别诗
1、字词：梨花：这里比喻雪花。瀚海：大沙漠。控：拉。着：穿。惨淡：昏暗。掣：牵引，拉扯。去：
离开
2、诗句鉴赏。
①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”赏析。
以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，
欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的情
怀。“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。
②说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。
在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天
寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
句中“愁”字既写出了诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情，又为下文写送别作铺垫
③诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情?这两句与李白的“孤帆远
影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么?试描述一下在你脑海中出现的画面。
（限40字）
答：写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
画面：山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
④赏析：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
本句中白雪和红旗构成了色彩鲜明的画面，象征戍边将士不畏艰险的英武气概。
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⑤用互文写出边塞奇寒的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
承上启下，酝酿送别气氛的句子是：翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
意境深远，书写悠悠情思的句子是：山回路转不见君，雪上空留马行处（“空”字，诗人的依依惜别和无
限惆怅的心情俱在其中）。
3、综合鉴赏。
①这首诗贯穿着一条明显的叙事线索：开始写胡天飞雪的图景，接着写中军帐里的告别宴会，最后写轮台
东门送别的情形。诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅
之情。
②第一部分（前十句），写漫天大雪中边地的壮丽景象。这部分紧扣诗题中“白雪歌”三字，为送别作铺
垫，展示了一幅广阔的飞雪图，以透露诗人的豪放感情。与此同时，诗人又借“愁云惨淡”来寄托自己的
离情别绪，以便自然地过渡到下文对送别场面的描写。
第一层（前四句），写大雪纷飞，遍地银妆的图景。
开头两句，突出了边塞的气候特征：北风扫荡，草木摧折，八月飞雪。一个“即”字，表明这里与内地相
比，冬天来得格外早，不免使人惊异。写风，以“卷地”和“白草折”形容风势之猛；其次写雪，用一个
“飞”字勾画出雪花漫天飘舞的形象；最后写诗人的联想。
第二层（中间四句），写雪天的奇寒。
先用“散入”一词把读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，接着写出一系列的细节
使读者具体地想像出边地雪天的奇寒情形：“狐裘不暖”，“锦衾薄”，“角弓不得控”，“铁衣冷难
着”，都生动地说明了这种严寒叫人难以忍受。
第三层（最后两句），写沙漠冰封，愁云惨淡的图景。
第二部分（后八句），写送别武判官的情形。这部分紧扣诗题中“送武判官归京”六个字，一边叙事，一
边抒情，按时间顺序可分两层：第一层（前四句）写送别宴会。第二层（后四句），写轮台东门送别时依
依不舍的心情。
③本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
①八月飞雪苦寒图②军营饯别奇寒图③东门惜别惆怅图④别后雪地思乡图
《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾（南宋）
1、字词：
2、诗句鉴赏。
1）何处望神州？满眼风光北固楼。
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①辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。其弦外之
音是中原已非我有了。开篇这突如其来的呵天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。
②“何处望神州”中的“神州”指什么地方？ “中原地区”或“中原”或 “中原大地“
2）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
①“千古兴亡多少事？悠悠”世人们可知道，千年来在这块土地上经历了多少朝代的兴亡更替？这一问一
答纵观千古成败，意味深长，回味无穷。“悠悠”兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也。
②“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”词人那不尽愁
思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢！
3）年少万兜鍪，坐断东南战未休。
①作者在这里一是突出了孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就
需要非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形
势与南宋政权相似。显然，作者热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之
辈的庸碌无能、懦怯苟安。
②“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。“兜鍪”，古代作战时戴的头盔，此处用“兜鍪”代指士兵，
这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，
勇猛无敌，智勇双全。
4）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
①赏析本词中“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者怎样的情感？
从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备，特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现
孙权式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。
②作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。 答：年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足
占有东南一方，敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。
3、综合检测。
①赏析本词上、下片各使用了什么手法，若有表达效果。
上片即景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比；下
片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。
②作者赞颂孙权的用意是什么？
①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情（若只“借古讽今“不
得分）；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复
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中原，统一祖国的愿望）。
③从全篇来看，诗人是运用何种方式来述志抒怀的？
“三问三答”，或“活用典故”，或“借古讽今”。
④这首词表达了作者怎样的思想感情？ 答：对南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗和昏庸无能的讽刺，
及强烈的爱国、卫国的思想感情。
⑤本词塑造了一个怎样的人物形象?
塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为，
具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。
⑥词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情?
词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。
⑦这首词融经铸史、驱遣自如，达到了出神入化的境地。试举一例加以说明。
譬如：“天下英雄谁敌手？曹刘”，作者借用三国枭雄曹操对刘备称赞孙权的故事，慨叹当今南宋无大智
大勇之人执掌乾坤，反衬当权文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安，显得十分贴切自然。
⑧这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。结合全词对该特点做简要分析。
开头两句“何处望神州”，以问开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来；“千古兴亡多少
事”，历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；“天下英雄谁敌手”，将孙权与曹操刘备并称，说
明只要励精图治，定能治理好国家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，表达了自己的
爱国之情。
《过零丁洋》文天祥（南宋）
1、字词。遭逢，遭受、蒙受。起一经，指因精通某一经籍而通过科举考试得官。干戈，兵器，这里指战
争。本诗前两句应当合起来理解，是诗人对平生遭遇的回顾。风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。雨
打萍：比喻个人经历坎坷不平，如雨中浮萍时起时沉。零丁：孤独无依的样子。汗青：史册。
2、诗句鉴赏。
1）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
①首联写了个人和国家两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
2）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
①写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
②诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家
如风中飘散的柳絮，无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
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③品味“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句，以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与
个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。
④、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇：大宋的
江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
3）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
①颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。
②诗中运用了双关的修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦的句子是惶恐滩头说惶恐，零丁洋
里叹零丁；
③“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？
一是两个地名，另一层是形势的险恶和境况的危苦。
4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
①从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。并举一个中国历
史上“留取丹心照汗青”的事例。
直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的舍身取义的民族气节。
苏武牧羊；蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；邓世昌勇撞日舰；朱自清宁可饿死也不
吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义、闻一多怒斥国民党特务等等。 “粉身碎骨浑不怕,要留
青白在人间。”明于谦《石灰吟》）；生当作人杰，死亦为鬼雄。”宋李清照《乌江》）；“人不可有傲
气，但不可无傲骨。”（徐悲鸿）
②“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？
威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
③结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体
现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们
民族的英雄气慨。
④本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索
主旨句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。情感线索：前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出
激情慷慨的绝唱（答先激愤后激昂即可）。
3、综合鉴赏。
①谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
②写作特点。直抒胸臆，气势豪迈，具有强烈的感染力。
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《山坡羊 潼关怀古》张养浩（元）
一、字词。山河表里：外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。宫阙：宫殿。踟蹰：心里迟疑，要
走不走的样子。山坡羊是曲牌名，潼关怀古是曲题。
1、诗句赏析：
①“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。
“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包
围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。（视
觉） “波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处
于黄河之边的险要。（听觉）
②中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？
示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势
险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而
“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，
“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
③诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？
一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中
遭殃的也是人民。
④你是怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话的？
表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了
作者对人民苦难的同情。
⑤简要赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”（主题的句子）
作者对以往历史所作的概括与评判：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
作者以满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫，语言刚正率直，说理入木三分，表现了深刻的
思想性。
⑥作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，
关系着关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝
代的兴亡了。
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⑦“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？
对封建统治者的批判；对百姓的同情。
3、综合鉴赏：
①思想感情：抒发作者对祖国山河的热爱，对统治阶级残暴食欲的痛恨，对劳苦大众苦难的同情。
②曲子开头描写潼关的地势，作用是什么？在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，
意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。
③本文的主旨句是哪一句，此句妙在何处？
最后四句发出了沉痛的慨叹，悲痛历代劳动人民的深重苦难，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败
亡也罢，老百姓总是遭殃受苦这是作者经过深思所彻悟的历史真谛这个结尾也开拓和深化了曲子的思想主
题，含意深邃丰富，具有较高的人民性和较强的艺术感染力
4、写作特点：情中有景，情景交融。
一、（2024·广东广州）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
白雪歌送武判官归京（节选）
岑 参
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？
2.请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。
1.歌行体
2.示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红
旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边
将士昂扬的精神。
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1.本题考查文学常识。
《白雪歌送武判官归京》 属于歌行体古诗，而不是七言律诗。这首诗以其独特的艺术表现和情感表达，
展现了边塞的风光和作者的情感。在诗歌的体裁上，它属于歌行体，这是一种相对自由的诗歌形式，不严
格遵循律诗的平仄和押韵规则。歌行体古诗通常篇幅较长，形式自由，能够更自由地表达诗人的情感和思
想。相比之下，七言律诗有严格的平仄和押韵要求，每句七个字，每首八句，中间两联需要对仗，而《白
雪歌送武判官归京》句数超过八句，并不符合这律诗要求，因此它不属于七言律诗 。
2.本题考查赏析诗句。
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景
象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地
写出了天气奇寒。生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗
冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍
边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌 。
二、（2024·山东泰安）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
3．下列对这首词理解有误的一项是（ ）
A．这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。
B．“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句
“长江滚滚空自流”。
C．词的上阙借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感
沉郁悲怆。
D．词的下阙意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南
宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。
4．下列对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。
C．“生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理
想。
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D．全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意
境深远。
3．B 4．D
3．本题考查诗词内容理解。
B.“‘不尽长江滚滚流’是作者的想象之景”有误。本词是词人辛弃疾登临京口（即镇江）北固亭时，触
景生情，词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，就犹如眼前长流不息的江水一般。北固亭在今镇江市北固
山上，下临长江，三面环水。因此，“不尽长江滚滚流”是作者眼见实景，而不是想象之景。故选B。
4．本题考查诗词与赏析。
D.“报国无门的追忆”“对英雄人物的呼唤”有误。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”意思是孙权年纪
轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！词人热情歌颂了孙权的不畏
强敌，坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能，苟且偷安。表达了作者渴望像古代英雄人物那样金
戈铁马，收复祖国山河、为国效力的壮烈情怀。作者通过赞美年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，
意在表达渴望建功立业（收复失地）的壮志，同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安
江南、不思复国的慨叹。应改为“报国无门的愤懑”“对英雄人物的歌颂敬佩”。故选D。
易错陷阱1：形象鉴赏无从下手
【分析】
古诗词赏析历来都是中考语文的重要组成部分，但是对于大多数学生来说，提起古诗词就一阵阵头大，
畏之如虎。什么欲抑先扬、借物喻人、移景移情……总是让人读着读着就云山雾绕，无从理解，以至于一
下笔就错，失分现象十分严重。
1.不会结合原文分析。所谓“分析”，往往是为概括出的形象特点寻找依据，即不能只说“是怎样”
的形象，而要说明“从哪里”看出“是怎样”的形象。
2.分析不具体。要把握景色(画面)构成的三要素，再现景色(画面)。三要素包括时间(季节、时辰)、地
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域(地点、空间)和具体景物(动态的、静态的)。解答时要侧重分析体现景物、景色特点等要素。
【避坑技巧】
1.人物形象鉴赏。
整体感知，确定身份。分析人物形象，要从诗歌整体上把握。诗歌中的人物形象包括两种：诗中的主
人公形象和抒情主人公形象。首先区分人物形象是哪一类，为其大体定位。
知人论世，关注背景。解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作
用。不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，
遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。
抓关键词，分析特征。塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理
等描写来完成。抓住这些关键词句，就能快速把握诗歌人物形象的性格特征。
2.景物形象鉴赏。
从景物本身的角度入手分析。了解景物本身的形、声、色，注意动景与静景的搭配，掌握高低远近的
写景层次。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，我们可以从形、声、色的角度分析出它展现了壮阔
雄奇的赤壁景色。
从景物常见含意入手分析。对诗歌景物形象的赏析离不开分析意象的作用，了解古代诗歌中常见意象
的含意，无疑能帮助我们更好地理解诗歌。如冰雪比喻心志的忠贞、品格的高尚，月亮表达思乡之愁，松
柏象征孤直、清高、不畏强权的品格，等等。
注意答题要求。题干要求“概括”形象特点：用概括性的语言描述。题干要求“赏析”：除了要写出
景物的自然属性外，还要写出景物的社会属性，即诗人在诗中赋予该景物的情操或品性以及意义等。
3.事物形象鉴赏。
重视文化积淀，熟记物象内涵。在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风
云等物象，我们要注意其中的特定含意和文化内涵。这样，才能分析出事物的象征意义。
关注色调色彩，辨析物象特征。关注时令色彩。古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感
情色彩。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于体味诗歌独特
而深邃的意境。
关注冷暖色调。古诗中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和欢快，冷色
调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。
明确解题关键点，把握形象特点。鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心
世界、品质、感情等。鉴赏时可从以下关键点入手：抓动词、副词;抓抒情、议论句;抓注释，关注隐含信
息。
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4. 鉴赏景物形象答题模板
理解情景型：诗歌描写了……(名词，描写景物的词，表时令、季节的词语)的景色。通过对……(动词、
形容词、景物的特点)的描写，抒发(表达)了作者的……(思想感情)。
描述画面型：这首诗(哪一联)描写了一幅……(时间、地点、景物特点)画面，创设了……的意境，表达
了诗人的……(情感、理想、志趣)。
5.鉴赏事物形象答题模板
本诗刻画了……的……(指出物象并概括物象的基本特征)，通过描写……(结合诗句具体分析物象)，表达
了诗人的……(情感、理想、志趣)。
易错陷阱2：审题失误
【分析】
审题是答题的第一步。只有审清题干问的是什么，弄懂要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，
答对题，答全题。如果审题有了失误，答题就会“驴头不对马嘴”，痛失全分。
因为部分考生知识积累的薄弱、文化背景的缺失以及解读方面的欠缺，以致面对一些诗词，有的欲解
而茫然无措;有的以今解古，理解偏差;有的想当然，理解错误。
混淆表现手法是全诗的还是某一两个句子的，是处于主要地位的还是处于次要地位的；分析“异曲同
工之妙”时大谈思想感情，不明日这个“妙”主要指方法和技巧上的特色；在对律诗诗句的赏析中错把领
联当颈联或相反；忽视对背景注解的审读，导致对诗歌特定思想内容的错误理解等。
【避坑技巧】
审题要具备基本的知识背景，包括文学常识、语言知识，这样才能读懂题目里涉及的一些概念(如颔联
与颈联)和古人对作家作品的评价。读题要全面，不要忽略每一个细节；要专注细心，逐字逐句，甚至咬文
嚼字。要抓住关键词语，对可能引起误解的概念反复推敲。要弄清楚题目问的是什么，怎么问的。问什么，
答什么；怎么问，怎么答——做到问与答对缝合隼，准确无误。
早 梅
早梅发高树，迥异楚天碧。
朔风飘夜香，繁霜兹小白。
欲为万里赠，查查山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客，
【注】柳宗元二十六岁入仕，一生二十一年的仕宦生涯竟有十四年遭贬流放。此诗写于他参加王叔文
改革失败后被贬于永州时期。
问题:请简要分析这首诗抒发的情感.
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疏通文句，可以把此诗翻译为:腊梅在高高的树上，早早地绽放，花儿映衬着碧蓝的南国天空。夜晚北
风吹来缕缕清香，清晨严霜滋润花朵洁白的华容。想将花儿赠给万里外的亲友可惜路途遥远重重山水阻隔。
寒风中花朵就要凋落，又能用什么抚慰远客?
有学生回答，抒发了对亲友的思念。但是仅停留于此，缺少对梅意象的理解，缺少对托物言志诗的理
解，缺少对背景知识的运用，所以就难以对诗歌所表达情感有正确全面的认识。
进一步分析诗歌梅意象的内涵以及诗后注释，就能抓住诗歌的主旨，即除了上述情感，诗歌也有对自
身遭遇的不平之情，以及借梅花的销落而表达理想不能实现的痛苦之情。
易错陷阱3：手法误认
【分析】
部分考生未能掌握诗词的基础知识，以致答题时术语名词混淆，张冠李戴。这些包括诗词结构方面的
知识，如律诗前两联一般写景，后两联一般抒情;绝句的前两句一般写景，后两句一般抒情。还包括诗词的
描写手法、描写角度、表现手法、修辞手法等。以表现手法为例，考生尤其对衬托、渲染、烘托三种手法
在在具体判断上存在问题。其实，在面对事物的细微差别而无从判断时，运用概念是最好的办法。衬托指
以乙托甲，使甲的特点更突出。
对手法的分析和指认，许多同学把握不准。有这样一些问题最为常见:把对全诗手法的分析看成是对一
个局部、一两个句子的，或者倒过来；实际上是衬托、虚实手法，却动不动就说是借景抒情什么的；借景
抒情与托物言志常常混淆不清;当什么手法都看不出来的时候，则比喻拟人胡说一通。
【避坑技巧】
整理常见的表现手法，将它们系统化。我们这里提供一个表现手法的分类整理供同学们参考:(1)抒情
手法:直抒胸臆、间接抒情。间接抒情包括借景抒情、托物言志、托物寓理等。
描写手法：衬托(正衬和反衬)、虚实、对比、动静、细节描写(细描和白描)、正侧。
修辞手法:比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。
如《赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”这首词
要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集
中为周瑜一人，突出周瑜在作者心中的重要地位。
渲染则不同，旨在高潮或主体出现前，对环境、场面、事物、人物等作浓墨重彩的描写。如杜甫《登
高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”首联俯仰所见闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的
特点。烘托即“烘云托月”，借事物的轮廓来突现事物进行侧面描写。
易错陷阱4：表达紊乱
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【分析】
有的考生思路不清晰，考虑不全面;不会分解问题，答案缺乏条理性和层次性；表达方式错误答案空泛。
不如结合具体诗题进行解说。
【避坑技巧】
抓住题眼，循着作者的思路逐句或逐层展开。这一句推进一句、一层推进一层的揭示，就是回答“如
何围绕”的。这种答题思路和方式，就是逐层分析法。
对每一层的分析要找切入点，一般从景或事的角度切入，即回答写什么;如果某个层次有一个突出的表
现手法，也可从手法的角度切入。
山寺夜起
江 湜
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天，
谁见无家客， 山中独不眠。
(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?
(2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(2)作者客居他乡，在荒郊野外，月下思亲，山中叹惋，所以
不眠。
考生的答案:(1)白、流。运用比喻的修辞描写的。(2)作者客居他乡，在荒郊野外，月下思亲，山中叹
惋，所以不眠。
第一问“烟”有哪些特点，第一个答了“白”，基本正确，但仔细一想最佳答案应该答出“烟”的什
么白，第二个特点答的“流”，应该想一想“流”字是动词，能不能作为形容特点的词语出现。所以这给
我们的警示是在做完答案后一定要在回顾一下问题，想一想所写的答案是不是在回答这个问题。作者“不
眠”的原因明显集中在文中最后两句，但题干要求“结合全诗”，而且分值是4分，故答题时除了这一点，
还要结合前面写景的内容，抓住“开门惜夜景”的“惜”字，加以分析说明。
易错陷阱5：积淀先入
【分析】
古诗内容丰富，主题多样。积淀和内化的思想内容相对于浩如烟海的古诗词来说，还是有限的。有些
名篇已经非常牢固地积淀在同学们的心里，有些内容则接触较少，相对比较淡薄。所以，一旦试题所选古
诗稍微“冷”了一点，同学们常常会“积淀先入"，把那些印象深刻的内容调动起来，走入丢开文本乱答一
气的误区。
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【避坑技巧】
一个被赋予了历史文化内涵的意象，在许多诗歌里作者用它来表达该文化内涵，但也不尽然。比如
“垂钓”一般用来表示隐居生活，但在宋诗《江上》(董颎)中，却表示对安定生活的期待和向往。
积淀先入也常常表现在对手法的辨认上，借景抒情、比喻拟人平时接触得多，因而在大家难以辨认或
觉得似是而非的时候，就随便挑一个最熟悉的说法搪塞过关。这一点与上文所说的“手法误认”密切相关。
有了积淀才有唤起，因此，我们要多赏析一些内容可能比较“冷”的古诗。当然，内容的“冷”与
“热”因人而异。
易错陷阱6：比较粗疏
【分析】
比较粗疏指对比较鉴赏题里诗歌的鉴赏和答题粗糙疏忽，不细心品味和比较。这种题目相同点可能好
找一些，而不同点非仔细揣摩不可得。
【避坑技巧】
做好比较鉴赏题，必须以独诗鉴赏为基础，所以首先要重视独诗鉴赏题的训练。在训练中加强古诗鉴
赏常识的积累和内化，提高对意境、感情、技巧和语言的感受力。
其次，要仔细审题，看清楚题目的关键，这个关键通常是设题角度:有景物、感情比较、技巧比较、语
言比较、构思比较等，抓住了设题角度，才能为比较性分析限域和定向，不致粗放和胡答。
再次要用细心去感受和发现。一般来说，比较景物的特点和表现技巧的题相对好做些，而分析情感异
同类试题就难多了。所以你要从写作背景、语言形式上去细心体会和感悟，揣摩它们在情感表达上的差异。
京口月夕书怀
[南宋]林景熙
山风吹酒醒，秋入夜灯凉。
万事已华发，百年多异多
远城江气白，高树月痕巷
忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。
有人说，本诗第二联颇有杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”之诗意。请简要说说两者的异同
之处。
正确答案：两诗均在萧瑟的秋风里借景抒发自己长期漂泊在外，年老而无归的孤独悲凉之情。但林诗
多了万事不如意的郁闷之情，并把感情写得含而不露；杜诗则流露出自己多病孤独登台的凄苦，“悲”、
“独”二字尤为传神。
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大多数同学能从季节、处境和心情三方面概括两联的相同点，但对不同点的回答就显出粗疏的缺点了。
他们不能从“万事已华发”里品出杜诗里不甚突出的万事皆空的悲叹，也难以从杜诗里体认到林诗里没有
的百病缠身；不能从林诗里看到感情的相对含蓄，也难以从杜句里意识到“悲”和“独”有直抒胸臆的作
用。分析和比较粗疏，答案也就粗疏了，
相对这种题型，更多的是两首诗放在一起比较鉴赏。命题人往往从意境、感情、技巧和语言等方面择
其一点或两点来设置比较性的试题。
一、选择题
1．（2024·辽宁）阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
白雪歌送武判官归京（节选）
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【乙】
送边将
唐·李频
防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。
遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。
悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。
若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
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A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。
B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。
C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。
D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。
A
本题考查诗歌鉴赏。
A.甲诗中有四处提及“雪”，分别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后
的雪景。四次描写巧妙转换了时空，用画面展现了不可直观的别情。
故选A。
2．（2024·四川雅安）阅读下面诗歌，完成小题。
过零丁洋
文天祥（宋）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（ ）
A．首联回顾身世，意在暗示诗人自己久经磨炼、无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B．颔联运用比喻的修辞手法，将国家和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀、
C．颈联中，“惶恐”和“零丁”反复出现，这是诗人写作诗歌时为了讲究句式整齐和前后呼应而采取
的手法，只起了押韵的作用。
D．全诗饱含沉痛悲凉的感情，既叹国家命运又叹自身，把家国之恨、艰难困厄渲染到极致。尤其最后
一句由悲而壮，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的语调显示出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
C
本题考查对诗歌内容的理解与分析。
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C.选项错误在于对“惶恐”和“零丁”的理解过于表面化。在《过零丁洋》这首诗中，“惶恐”和“零
丁”不仅是地名的直接引用（惶恐滩和零丁洋），更重要的是它们蕴含了诗人内心的情感与处境。其中，
“惶恐”既指地名，又表现了诗人对时局的忧虑和国家命运的惶恐不安；“零丁”同样既指地名，也形象
地反映了诗人孤苦伶仃的处境和内心的悲凉。这两个词在此处并非仅仅为了押韵和句式整齐，而是深刻地
表达了诗人的情感和思想。
故选C。
二、诗歌鉴赏
（一）（2024·黑龙江牡丹江）赏析《定风波》，完成下面小题。
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
3．请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。
4．小序中写到“道中遇雨”“同行皆狼狈，余独不觉”，请结合词句说说作者的生活态度。
3．示例：词人出游遇雨，对穿林打叶的风雨并不留意，依然不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，
思索人生。
4．示例：“谁怕？一蓑烟雨任平生”，可以看出词人“道中遇雨”的从容，表现了词人乐观旷达的
生活态度。
3．本题考查学生描述诗句画面的能力。
描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。“莫听穿林打叶
声，何妨吟啸且徐行”意思是：不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。据此添加动作
等细节描写进行描述即可。
示例：细密的春雨打得竹叶刷刷地作响，诗人穿着蓑衣和芒鞋，手持竹杖，有时长啸，有时吟唱着诗，
不慌不忙，轻快从容地在竹林中前行。
4．本题考查作者情感。
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这首词是作者因乌台诗案被贬的第三年所作。词人借途中遇风雨的生活小事，抒写了作者任天而动、
苦乐随缘、开朗达观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。
词中“谁怕？一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”中的“烟雨”“风雨”一语双关，“雨”原指自
然界中的现象，即“沙湖道中”遇到下雨。而结合背景看，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副
使的第三个春天，他由自然中的风雨想到了人生中所经历的困难，这些挫折和不顺也如同风雨一样袭击而
来。由此可知，“风雨”隐喻仕途（或人生）挫折（或困境）。
再由“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，
词人虽然历经“风雨”，屡遭挫折，身处逆境。“同行皆狼狈，余独不觉”，别人遇到这种情况紧张慌乱，
但作者不畏惧，不颓丧，依然笑傲人生，乐观旷达，对生活满怀希望，表现了他积极自信、乐观旷达的生
活态度。
（二）（2024·云南）阅读下面宋词，完成下面小题。
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5．对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．序文中“不觉”，表明词人知道紧张狼狈于事无补，所以淡然面对不期而至的风雨。
B．“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急，“莫听”则写出词人不为风雨所动的洒脱。
C．“料峭”与“微冷”，突出词人现实感受到的寒意，也表现出了他内心的孤寂和凄凉。
D．“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法，“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。
6．词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结合两位作者
的人生经历，简要分析两个词语所表达情感的不同之处。
5．C
6．①《定风波》作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北
黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然
处之，吟咏自若，缓步而行。“谁怕”侧重于表达苏轼在逆境中对人生的感悟和超脱。
②《登飞来峰》为王安石三十岁时所作。他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下
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此诗，是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言
书的先声，实行新法的前奏。“不畏”侧重于表达王安石在追求政治理想过程中对困难和阻碍的勇敢面对。
5．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.“料峭”与“微冷”主要是写自然环境的寒意，而非突出词人内心的孤寂和凄凉。这首词主要表达的
是词人旷达超脱的胸襟，虽然经历风雨，但并不在意，体现的是一种超然的心境，并非是内心孤寂凄凉。
故选C。
6．本题考查比较阅读。
苏轼的《定风波》中的“谁怕”和王安石的《登飞来峰》中的“不畏”虽然都表达了一种勇敢面对困
难和挑战的态度，但由于两位作者的人生经历不同，这两个词语所表达的情感也有所区别。
苏轼的“谁怕”是作于自己被贬黄州时，在描述自己在雨中漫步时的情景，即使没有雨具，也不觉得
狼狈，反而有一种超然物外的洒脱。这反映了苏轼一生多次遭遇政治风波，被贬谪的经历，但他始终保持
乐观豁达的心态，不为外界环境所左右。他的这种态度在他的诗词中表现得淋漓尽致，即使在逆境中也能
保持一颗平和的心，展现出一种超脱世俗的豁达。
王安石的“不畏”则是在表达他攀登飞来峰时的决心和勇气。“浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授
考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人。王安石在推行变法过程中遇到了极大的阻力和困难，“不畏”体现
出他为实现政治理想而不畏艰险、敢于挑战的决心和勇气，“不畏浮云遮望眼”这反映了王安石作为一位
政治改革家力图改变北宋积贫积弱的局面的坚定和果敢。
总的来说，苏轼的“谁怕”更多地表达了一种在逆境中个人心态上的超然和洒脱，而王安石的“不
畏”则更多地体现了一种在追求政治理想过程中行动上的坚定和勇敢。
（三）（2023·湖南怀化）阅读下面两首诗，完成小题。
【甲诗】
春 望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙诗】
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南安军
（宋）文天祥
梅花南北路①，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇②。
【注】①梅花南北路：指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭。②采薇：采
食野菜。周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，
后来饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天。
7．请用自己的语言描绘《南安军》首联的画面。
8．甲乙两诗所表达的情感有什么异同？请简要分析。
7．作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭)的南北两路。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败
后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。
8．相同点：两首诗，表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、担忧、痛苦之情和强烈的爱国热情。
不同点：
甲：由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家
里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，反映了同时代的人们热爱国家、期待和
平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
乙：这首诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气，表达了决心饿死殉国，完成
“首丘”之义的心愿。
7．本题考查意境描绘。
根据《南安军》首联“梅花南北路，风雨湿征衣”可知，略点行程中的地点和景色。作者至南安军，
正跨越了大庾岭（梅岭)的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，
初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥
的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。
8．本题考查对比阅读和对诗歌情感主旨的把握。
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相同点：
根据甲“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，其意思是：国家沦陷只有山河
依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。表达了诗人对国家沦丧
的担忧、悲伤之情；表现了诗人的爱国热情；
根据乙“山河千古在，城郭一时非”可知，其意思是：祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入
敌手。表达了对国家沦丧的悲哀、痛苦之情；表现了诗人强烈的爱国热情；
由此可知，两首诗，表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、担忧、痛苦之情和强烈的爱国热情；
不同点：
甲：
根据甲“国破山河在，城春草木深”可知，诗篇一开头描写了春望意境图：山河依旧，可是国都已经
沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”
字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，
为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲；
根据甲“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨
恨，听到鸟鸣而心惊胆战。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的
深沉感情；
根据甲“烽火连三月，家书抵万金”可知，诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没
有结束。看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的
音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”，反映了诗人在消息
隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望；
根据甲“白头搔更短，浑欲不胜簪”可知，烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠
难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。
自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简
直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。 “白发”是愁出来的，“搔”欲解
愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人
伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象；
由此可知，甲诗由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很
久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，反映了同时代的人们热爱国
家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
乙：
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根据“梅花南北路，风雨湿征衣”可知，略点行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭
(梅岭)的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨"对照，初步显示了行程
中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，
此时，一阵冰袭上了他的心头；抒；写了这次行程中的悲苦心情。
根据“出岭同谁出？归乡如不归！”可知，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉
痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两
句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两“出”字和两“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来；
根据“山河千古在，城郭一时非”可知，文天祥站在岭上，遥望南安军的西华山，以及章江，慨叹青山与
江河是永远存在的，而城郭则由出岭时的宋军城郭，变成元军所占领的城郭了，所悬之旗也将随之易帜了。
这一句暗用杜甫的“国破山河在”和丁令威的“去家千年今始归，城郭犹是人民非”；
根据“饿死真吾志，梦中行采薇”可知，诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作。诗人常
常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。这句诗用了伯夷、叔齐故事，商朝亡国后，宗室伯夷、
叔齐二人，不食周粟，逃进首阳山，采野菜充饥，终于饿死在山上。从广东开始，文天祥就开始绝食，准
备饿死在家乡，绝食八日依然没事，就继续进食。就在文天祥写《南安军》的同一年十月初一晚上，文天
祥被押送到元大都，作了三年两个月零九天的囚徒后壮烈牺牲。这两句，运用典故，表达诗人以死明志的
决心。
由此可知，这首诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气，表达了决心饿死殉国，
完成“首丘”之义的心愿。
【点睛】参考译文
【甲诗】
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【乙诗】
由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。
想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。
祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。
绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷叔齐，吃野菜充饥等死。
（四）（2024·黑龙江绥化）赏析文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。
过零丁洋
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辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9.下列赏析有误的一项是（ ）
A．诗的开头，作者回顾身世，意在暗示无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B．颔联运用比喻手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运
紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的险恶。
D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹。
10.请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。
9.C
10.示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒发诗人以死明志，为国捐躯的豪情壮志。表现了崇高的民族气
节。
示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念
和昂扬斗志。
9.本题考查内容理解。
C.赏析有误。颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，
可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。皇恐滩是赣江十八滩之一，水流湍急，令人惊恐，也叫惶恐滩。
文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，
押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对
强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安；而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句对仗工整，
出语自然，以对两件令人痛心的具体情境的感慨，强化了诗人内心的隐痛叙写，流露出诗人的一腔悲愤和
盈握血泪。而非“渲染作战环境的险恶”。故选C。
10.本题考查抒情方式和思想情感。
尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死
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后仍可光照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗
人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱
国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血。
（五）（2024·四川广安）古诗词鉴赏
定风波
苏 轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行。竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
① ②
料峭 春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处，归去，也无风雨也无晴。
③ ④
【注】①吟啸：高声吟咏。②芒鞋：草鞋。③料峭：形容微寒。④萧瑟：指风雨吹打树木的声音。
11.请用生动的语言描绘词的上片中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”所展现的画面。
12.全词表达了作者怎样的人生态度？请结合具体内容作简要分析。
11.词人出游遇雨，拄着竹杖，穿着草鞋，似乎也能轻快得胜过骑马，怕什么呢？披着蓑衣，任凭风吹
雨打，依然从容、镇定地穿行于烟雨之中，过好人生。
12.乐观旷达（或随遇而安，随缘自适）的人生态度。
示例：①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”：可以看出词人出游遇雨，却不慌不忙，毫不去留意
那穿林打叶的风雨声，把它当作背景音乐的豁达心境；②“竹杖芒鞋轻胜马”：可以读出作者虽然穿着草
鞋，拄着竹杖，步伐似乎也轻快胜马的乐观心态；③“一蓑烟雨任平生”：能读出作者听任自然、随遇而
安的心境；④“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”：可以读出词人“只要坚守自己的精神世界，顺境不
骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐”的哲思⋯⋯
11.本题考查描绘诗歌画面的能力。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理
的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟
雨任平生”意为拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！作答时
抓住“竹杖”“芒鞋”“蓑”“烟雨”等意象，描绘出一幅无惧风雨笑对人生的画面。
示例：与朋友春日出游，风雨忽至，词人竹杖芒鞋行走在泥泞之中，也胜过骑马扬鞭疾驰而去。有什
么怕的呢？词人一身蓑衣，就算有再大的风雨也没什么关系，照样过好一生。
12.本题考查作者情感。
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根据上片中“何妨吟啸且徐行”可知，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，词人与朋友春日出游，风雨忽
至，朋友深感狼狈，但苏州自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行；表现了作者面对自然风雨
时的从容淡定；
根据上片“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，
传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情；“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前
风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀；
联系下片“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴（回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，
对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴）”可知，“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，
喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的
一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足
挂齿？“风雨（磨难）”定会过去 ，“晴天（美好）”终会到来，作者不惧苦难，能够积极地面对人生
的磨练，表现了词人胸怀坦荡、听任自然、无喜无悲、荣辱皆忘、旷达乐观的人生态度；
故这首词表达了作者面对人生苦难之时，随缘自适、乐观旷达的人生态度。
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