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2026 年中考语文一轮专项复习精讲（全国通用）
知识精讲第四关：标点符号
最新趋势+重难点讲解+知识清单+真题闯关
最新趋势
维度 关键信息 难度星级
分值 全国主流 2-3 分，多融入 “基础知识综合题”，与字音字形、病句结合考 ——
查（占基础板块 8%-12%）
1. 判断选择：选出标点使用正确 / 错误的句子（占比超 70%） ①★★★☆☆
2. 语段修改：找出文段中标点错误并改正。 ②★★★★☆
③★★★☆☆
3. 语境补填：根据语段逻辑补充合适标点。
考查形式
④★★★☆☆
4. 应用辨析：判断演讲稿、倡议书等文体中标点正误
1. 顿号：约数间不用（如 “二十六七岁” 无顿号），并列层次间用逗号 ①★★★★★
（如 “上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏”）
②★★★★★
2. 问号：非疑问句不用（如 “我不知道他去了哪里。”），选择问只结尾
③★★★★☆
用（如 “你是去看书，还是去运动？”）
高频易错
标点 ④★★★★☆
3. 引号：直接引语句末点号在引号内（如他说：“明天见。”），间接引语
在引号外。
4. 冒号：提示范围要清晰（如 “考点有三：一、顿号；二、问号；三、
引号”），不与 “即” 重复使用
1. 书名号滥用：活动主题用引号（如 “垃圾分类进校园” 活动），非书籍 ①★★★★☆
/ 文章不用书名号。
②★★★☆☆
2. 分号误用：无逗号不直接用分号（如 “他爱读书；也爱运动” 错误，需
③★★★★☆
典型陷阱 改为 “他爱读书，也爱运动”）
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3. 破折号冗余：与 “即”“就是” 重复（如 “英雄 —— 即挺身而出的人” ④★★★★☆
错误，删其一）
4. 引号与点号错位：间接引语点号放引号外（如她说，读书要 “循序渐
进”。）
重难点讲解
一、常考标点符号及误用类型（含例子 + 解析）
（一）逗号（，）：表句子内部的一般性停顿
考察重点：避免停顿不当（多停、漏停）或混淆与其他标点的用法。
典例+解析：
多停：“我喜欢吃苹果，香蕉，葡萄。”（并列名词间停顿短，应用顿号，改为 “苹果、香
蕉、葡萄”）
漏停：“他一进门就脱下外套拿起水杯喝了起来。”（多个连续动作间需停顿，改为 “他一进
门，就脱下外套，拿起水杯，喝了起来”）
（二）顿号（、）：表句子内部并列词语或短语间的停顿
考察重点：区分并列层级，避免与逗号、逗号混淆。
典例+解析：
并列层级混乱：“参加活动的有学生、老师，还有家长。”（“学生、老师” 是第一层级并
列，与 “家长” 是第二层级，应改为 “学生、老师，还有家长”，若并列成分无层级，可
改为 “学生、老师和家长”）
非并列误用：“我认真阅读了《论语》、并做了详细笔记。”（“阅读” 和 “做笔记” 是连
贯动作，非并列，顿号应改为逗号）
（三）问号（？）：表疑问、反问语气
考察重点：区分疑问句与非疑问句，避免滥用或漏用。
典例+解析：
非疑问用问号：“我不知道他明天会不会来？”（句子是陈述句，虽有疑问词 “会不会”，但
无疑问语气，问号应改为句号）
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选择问漏用 / 多用：“你是喜欢打篮球，还是喜欢踢足球？”（选择问句中，只在句末用一个
问号，中间用逗号，正确；若改为 “你是喜欢打篮球？还是喜欢踢足球？” 则错误）
（四）引号（“”）：表引用、特定称谓、强调、讽刺等
考察重点：引用内容的标点位置，以及与其他标点的搭配。
典例+解析：
引用句末标点位置错误：他说：“今天的天气真好啊”！（直接引用中，句末标点应在引号内，
改为 “今天的天气真好啊！”）
间接引用误用引号：老师告诉我们，“要珍惜时间，努力学习。”（间接引用无需加引号，改为
“老师告诉我们，要珍惜时间，努力学习。”）
（五）冒号（：）：表提示下文或总结上文
考察重点：避免冒号滥用，尤其注意提示范围不当。
典例+解析：
提示范围不当：“我喜欢的水果有：苹果、香蕉，还有橙子和梨。”（冒号提示的内容应到
“橙子和梨”，句末无需额外停顿，正确；若改为 “我喜欢的水果有：苹果、香蕉。还有橙
子和梨。” 则错误，冒号提示范围未包含 “橙子和梨”）
句中滥用冒号：“他表示：会按时完成任务。”（“表示” 后若为简短宾语，无需用冒号，改
为 “他表示会按时完成任务”）
（六）书名号（《》）：表书籍、报刊、文章、影视作品等名称
考察重点：区分书名号与引号的用法，避免非作品误用。
典例+解析：
非作品用书名号：“我参加了《校园歌手大赛》的选拔。”（“校园歌手大赛” 是活动名称，
非作品，应改为引号 “校园歌手大赛”）
作品名漏用：“他读了背影这篇散文，深受感动。”（“背影” 是文章名，应加书名号，改为
《背影》）
二、典型易错点梳理
“顿号与逗号” 混淆：并列词语短用顿号，并列短语长或有层级用逗号。
典例：“她买了面包、牛奶、鸡蛋，和水果。”（“面包、牛奶、鸡蛋” 是短并列用顿号，“和水
果” 前逗号多余，改为 “面包、牛奶、鸡蛋和水果”）
“引号与书名号” 误用：作品名用书名号，活动、主题、特定称谓用引号。
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典例：“学校开展了《书香校园》主题活动。”（“书香校园” 是活动主题，用引号，改为 “书香
校园”）
“问号与句号” 误用：有疑问语气（疑问、反问）用问号，陈述句（含疑问词）用句号。
典例：“请你告诉我，这道题该怎么做？”（句子是祈使句，无疑问语气，改为句号）
三、辨析与解题技巧
“语境判断法”：结合句子语气、内容逻辑，判断标点是否符合表达需求。
典例：判断 “你知道他为什么没来吗” 的标点，句子有疑问语气，应加问号；若句子改为 “他没
来的原因我知道”，是陈述句，用句号。
“规则记忆法”：牢记高频标点的核心规则，形成固定认知。
典例：直接引用句末标点在引号内，间接引用在引号外；选择问句只在句末用一个问号；书名号只用
于作品名称。
“对比排除法”：做题时对比选项中标点的差异，结合规则排除错误选项。
典例：选项 A“他说：‘我明天去公园。’”，选项 B“他说‘我明天去公园。’”，根据 “直接
引用冒号 + 引号” 规则，排除 B，选 A。
“高频积累法”：整理中考常考的标点误用案例（如 “能否用问号”“书名号与引号区别”），强
化记忆。
典例：记录 “《中国好声音》是综艺节目，用书名号；‘中国好声音’作为话题讨论，用引号” 这
类典型案例。
知识清单
名
符号 用法说明 举例
称
句 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。
号 。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。
①
问 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字？
？
号 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗？
1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
叹
！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！
号
3.用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀！
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1.句子内部主语与谓语之间如需
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
停顿，用逗号。
2.句子内部动词与宾语之间如需
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
逗 停顿，用逗号。
，
号 3.句子内部状语后边如需停顿，
对于这个城市，他并不陌生。
用逗号。
4.复句内各分句之间的停顿，除
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
了有时要用分号，都要用逗号。
顿 用于句子内部并列词语之间的停
、 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
号 顿。
1.用于复句内部并列分句之间的 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记
停顿。 事。
分
中华人民共和国行政区域划分如下：
号 ；
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
② 2.用于分行列举的各项之间。
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
1.用于称呼语后边，表示提起下
同志们，朋友们：现在开会了……
文。
2.用于“说、想、是、证明、宣
布、指出、透露、例如、如下”等 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
词语后边，提起下文。
3.用于总说性话语的后边，表示 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西
冒 引起下文的分说。 华门。
：
号
外文图书展销会
日期：10月20日至于11月10日
4.用于需要解释的词语后边，表
时间：上午8时至下午4时
示引出解释或说明。
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
5.用于总括性话语的前边，以总 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在
结上文。 百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千
1.用于行文中直接引用的部分。
年了。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有
引 2.用于需要着重论述的对象。
“ ” 物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
号
‘ ’ 3.用于具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还是少一点好。
③
4.引号里面还要用引号时，外面
一层用双引号，里面一层用单引 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
号。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称
用于行文中注释的部分。注释句 “北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大
括
子中某些词语的，括注紧贴在被 贡献。
号 （）
注释词语之后；注释整个句子 （2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸
④
的，括注放在句末标点之后。 搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即
兴”。）
破 迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就
── 1.用于行文中解释说明的部分。
折 到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
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“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进
2.用于话题突然转变。
门的小王说。
3.用于声音延长的拟声词后面。 “呜──”火车开动了。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支
号 学科：
──环境声学；
4.用于事项列举分承的各项之
──环境光学；
前。
──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树
1.用于引文的省略。
叶儿遮窗棂啊……”
省
略 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、
…… 2.用于列举的省略。
号 山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
⑤
3.用于话语中间，表示说明断断 “我……对不起……大家，我……没有……完成……任
续续。 务。”
1.两个相关的名词构造成一个意 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季
义单位，中间用连接号。 高温多雨，冬季寒冷干燥。
2.相关的时间、地点或数目之 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍
连
间，用连接号表示起止。 兴人。
接
— 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的 HAW—4
号 3.相关的字母、阿拉伯数字等之
和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投
⑥ 间，用连接号，表示产品型号。
入运营。
4.几个相关的项目表示递进式发 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个
展，中间用连接号。 阶段。
1.用于外国人和某些少数民族人
间 列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
名内各部分的分界。
隔 ·
2.用于书名与篇（章、卷）名之 《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮
号
间的分隔。 传》。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的
书
《》 用于书名、篇名、报纸名、刊物 《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》
名
〈〉 名等。 上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工
号
人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
专 用于人名、地名、朝代名等专名
名 下面。专名号的使用方法是横排
司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿
号 时划在专名之下，竖排时则划在
⑦ 专名左旁。
真题闯关
（2025·重庆·中考真题）令人眼花缭乱的立交桥、穿楼而过的轻轨、屋顶上的公路……无不彰显着重庆独
特的气质。流光yì彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、横跨天堑的各式大桥、精妙绝伦的大足石刻、妙
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手偶得的三峡风光……无不让人震hàn。多姿多彩的重庆，吸引了无数游客前来打卡。他们回望烽火三国
的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气□当人头攒动的景象屡上热搜，身为重
庆人，我们感到无比骄傲和自豪□
新的时代，3000多万巴渝儿女正秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，书写“拥抱
新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。
1．文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（ ）
A．、、；。 B．，，，。 C．，，……！ D．；；。！
【答案】1．C
【解析】1．本题考查标点符号的用法。
第①②空：句子“回望烽火三国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气”
中，“回望”“聆听”“体悟”是主语“他们”发出的并列动作，属于同一主语下的并列谓语结构。在汉
语中，并列的动词短语或分句若节奏较紧凑，更倾向用逗号分隔（而非顿号），以体现动作的连贯性和语
言的流畅感；故前两个空应该用逗号；
第③空：文中列举的“回望历史烟云”“聆听千古绝唱”“体悟浩然正气”是重庆文化体验的部分例
子，而非全部。第三个空用省略号（……），在此处表示“还有更多类似的文化体验未被列举”，符合语
境中“多姿多彩的重庆”所隐含的“丰富性”。若用顿号、逗号或分号，会暗示“列举已穷尽”，与重庆
实际蕴含的多元文化（如民俗、饮食、建筑等）不符。故第三个空用省略号；
第④空：结尾句“身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪□”表达强烈的情感共鸣，“无比”一词强
化了情绪的程度。叹号（！）能直观体现这种自豪感的宣泄，更符合文段抒情的语境。若用句号，会削弱
结尾的情感张力，使整体表达流于平淡，与前文“流光溢彩”“震撼”等充满感染力的描述形成反差。故
第四个空用感叹号；
故选C。
（2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。
【整理资料】
度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否
了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位
□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高
八斗（ ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸
金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（ ）
厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我
们的学习□生活大有裨益。
1．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
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【组织活动】
【答案】1．：或， 、
【解析】1．本题考查标点运用。
第一空：“我们能通过度量衡成语了解古代计量单位”“从‘近在咫尺’懂得‘咫’在古代表示长度，
从‘千钧一发’了解到‘钧’是古代重量单位，从‘才高八斗’知道‘斗’是古代容量器具”是解析说明
关系，故用“冒号”；它们之间也是句内的停顿，可以用“逗号”。
第二空：“学习”和“生活”是两个并列关系的词语，中间可用“顿号”。
（2025·河北·中考真题）阅读下面的资料，完成后面的任务。
资料一：
走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月的 甲 （络绎
不绝/沧海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遗中蕴含的文化，（huàn xǐng）其
中凝聚的历史记忆；还可以回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色
历史，致敬伟大的抗战精神。
资料
夹 资料二：
河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13件国宝级文物，它们诉说着历
史的变迁，见证了河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释着河北的地域气
质与中国精神□战国铜山字形器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族
精神；元青花釉里红开光贴花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的博
大（xiōng jīn）……
1.在“资料二”中□内填入正确的标点符号。
【答案】：（填入破折号、句号、感叹号均正确）
【详解】本题考查标点运用。
分析：□前后内容为“古老的文物生动地阐释着河北的地域气质与中国精神”和其后的内容。
若用冒号（：）：冒号可用于引出对前文内容的具体解释或例证，此处用冒号能清晰衔接总起句与后
文对“地域气质与中国精神”的具体说明（如瓷器、青铜器等的象征意义），逻辑连贯。
若用破折号（——）：破折号可表示解释说明，前文提出“地域气质与中国精神”，后文通过具体例
子展开，破折号能起到补充阐释的作用，使前后内容联系紧密。
若用句号（。）：句号表示一句话的结束，前文陈述文物阐释地域气质与中国精神这一观点，后文另
起一句具体举例说明，从语法和逻辑上也成立，只是衔接稍显松散。
若用感叹号（！）：感叹号可增强语气，强调文物对“地域气质与中国精神”阐释的生动性，在表达
强烈情感的语境中合理，符合情感表达的需求。
因此，□内填入冒号、破折号、句号、感叹号均正确。
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（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。
在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度溶合。采用数字技术制作的《清明上河图》，
动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR（虚拟现实技术）眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情
境。汴京城里，街道纵横，店铺_____，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，
目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进______的人群，看船只往来、舶胪相接。听一听茶坊、
酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人______的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足
迹，尽览宋朝的______盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活
学生的想象力和创造力。
数字技术带来的美育新形式，打破时间【A】空间的限制，让优质数字美育资源惠及人人【B】教育
部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在各学段设立美育专题【C】以美联通城乡【D】跨越山海；各
地汇集学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让学生随时随地感受艺术
魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助
力美育浸润常态化发展。
①我们要充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式，让他们
在美的海洋中游得更远。②同时也要注意，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生
在具体实践中对美的感知力。③我们要注重保持各艺术门类教育过程的实践性，让学生在具体的实践中去
发现美、创造美，使他们的身体与心灵和谐发展，让他们在美的海洋中游得更深。④
1．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ）
A．、 B．， C．， D．、
【答案】1．B
【解析】1．本题考查标点符号。
A.结合“打破时间……空间的限制”可知，“时间”和“空间”是并列关系的词语，在句子中表示数
字技术打破了这两个方面的限制，并列词语之间用顿号隔开是正确的；
B.结合“让优质数字美育资源惠及人人……教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台”可知，这
句话表达了一个相对完整的意思，它和后面教育部指导建设平台等内容是不同的层次和语义。这里用逗号
的话，会使句子的层次不清晰，应该用句号来表示一个完整的语义结束，此处标点使用不正确；
C.结合“在各学段设立美育专题……以美联通城乡”可知，“以美联通城乡”和“跨越山海”是并列
的描述，它们共同说明了国家智慧教育公共服务平台的作用和意义，并列的短语之间用逗号隔开是正确的；
D.结合“在各学段设立美育专题……以美联通城乡……跨越山海”可知，“各学段设立美育专题”和
“以美联通城乡”“跨越山海”是对国家智慧教育公共服务平台相关情况的并列阐述，并列的句子成分之
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间用顿号隔开是正确的；
故选B。
（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成小题。
青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，
kāi tuò思想荒野，以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里刻着攀
登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A 而是以B（慷慨激昂 慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远
方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！
1．请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点符号是 。
【答案】1．逗号（或“，”）
【解析】1．本题考查标点符号的正确使用。
句子中“不是……而是……”的结构是并列关系复句，并列的两个分句之间需用逗号隔开，故A处应
填逗号。
（2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
航天梦是强国梦的重要组成部分（ ）近年来，中国航天进入创新发展快车道，空间基础设施建设
稳步推进，探月工程“三步走”圆满收官、天问一号实现行星际探测、中国空间站建设全面开启并成功转
入长期运营阶段……在中国式现代化全面推进的战略（bù）______局下，空间技术成为推动中华民族伟大
复兴的大国重器。
1．在括号内填入的标点符号是：______
【答案】1．。（句号）
【解析】1．本题考查标点符号。
“航天梦是强国梦的重要组成部分”为完整陈述句，句意已结束；而后文“近年来”开启新话题，描
述后续事件，为另外一个句子。根据标点规则，句子间需用句号分隔。
（2025·山东烟台·中考真题）阅读下面文段，完成各题。
近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰
富多彩、可亲可爱的中国形象。砥砺前行中，年轻一代以中华民族伟大复兴为己任的（ ），铸就做中华
民族之脊梁的（ ），以“敢为天下先”的（ ），展现奋发有为、勇做先锋的（ ），成就了一番事业，
实现了人生价值。
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国家的创新与发展需要青春力量，发展的后劲离不开青年的创造。是“一时行”？还是“一直行”？
这是对中国的提问，需要青年一代来回答。接力棒传到新一代手上，目标还是没变，就是“继续领先跑”。
实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽在领先者的阴影中。梦
想无远弗届，时代广阔无yín。身处强国建设、民族复兴的关键时期，吃劲的时候，也正是青年人大显身手
的时候。与祖国共进、与时代同行，“强国有我”的时代新人，必将接续奋斗，凯歌前行，用青春之我创
造青春之中国、青春之民族。
（节选自《人民日报》，有删改）
下列说法有误的一项是（ ）
A．是“一时行”？还是“一直行”？——这句话标点符号的运用是不恰当的。
B．文段中画横线句子“吃劲的时候”指的是艰难、需要付出更多努力的时刻。
C．近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰富
多彩、可亲可爱的中国形象。——这句话的主干是“青年向世界展示形象”。
D．文段既赞颂了当代青年有敢做勇为的精神，又强调了青年一代应有创新与发展的责任和担当。
【答案】C
【详解】本题考查标点符号、词语的理解、句子的主干、内容概括。
C.原句主语是“青年”，谓语是“展示”，宾语是“形象”。“向世界”是状语，主干应为“青年展
示形象”，“向世界”属于状语，不应保留在主干中；
故选C。
（2025·四川乐山·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证
了科学技术的péng bó（A）发展。从备受好评的春晚到各地的特色民俗活动，从线上“AI中国年”文化活
动到线下chén jìn（B）式非遗体验，2025年的春节，既有浓浓的年味儿， （ 1 ） 。在春晚众多表演中，
《秧BOT》无疑是最出圈的节目。16台人形机器人H1，穿着大花棉袄，跟随着秧歌音乐节奏，整齐地变换
舞步，零失误完成一系列扭腰、踢腿、转手绢等高难度动作，甚至能轻松jià yù（C）人类难以完成的反向
甩手动作，引发国内外观众热议。今年春节，前沿科技与传统民俗撞了个满怀，不仅重塑了春节仪式感，
还向世界展现了 “ 中国年 ” 的浪漫与魅力。
科技赋能， （ 2 ） 。在四川成都， 古蜀 VR大空间探索节目让游客瞬间穿越时空回到古蜀时
期 身临市井街道聆听商贩叫卖声 与古蜀先民互动对话 在江苏南京，“大梦红楼”主题展上游
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客快速“入戏入梦”，与“曹雪芹”对月吟诗，与“贾宝玉”飞花传令；在陕西西安，文化创新打造其特
有的城市IP，塑造其“国风国潮”的古都形象……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多“科
技+文旅”发展形式。
①未来，②文化传承和科技赋能的双轮驱动将更加强劲，③科技与文化的深度融合会更加广泛，④
让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势。
1．下列标点符号依次填入文段 里全部正确的一项是（ ）
A．《》，，； B．“”，、， C．“”，、； D．《》，，。
【答案】1．C
【解析】1．本题考查标点符号的使用。
第一处和第二处：“古蜀”是对VR大空间探索节目内容的特定表述，用引号；
第三处：“回到古蜀时期”后语义未完整，用逗号；
第四处：“聆听商贩叫卖声”与“与古蜀先民互动对话”是并列的动作，用顿号；
第五处：四川成都、江苏南京、陕西西安的内容是并列的举例，用分号分隔；
故选C。
（2025·西藏·中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。
逐梦万里海疆，“奋斗者”号、《深海勇士》号等深海探测装备，竞相揭开海底世界神秘面 ；
俯瞰神州大地，立体交通网络逢山开路、遇水架桥，天堑变为致富通途；放眼广袤田畴，农技农机助力增
产减损，中国饭碗端得更牢… … 科技成就灿若繁星 ，创新成果熠熠生辉，科技也进一步人们的日常生活。
科技工作者将个人的拼搏奋斗融进祖国的江河，让一个民族（ ）向前进的雄伟身 傲然挺立，也
让一个国家攀登世界科技高峰的征途无限光明。
1．文中波浪线处的标点符号有误，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．( ) B．< > C．； D．“ ”
【答案】1．D
【解析】1．本题考查标点运用。
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“深海勇士”是一种深海探测装备的名称，应用双引号，不用书名号。
故选D。
（2025·四川凉山·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。
在悠悠岁月的长河中，彝族银饰宛如最纯净的月光，静静洒落在彝族文化的版图上。在彝族文化深
厚的土壤中，它既是吉祥与幸福的象征，又凝聚着彝族人民对纯净无瑕、坚韧顽强美好精神品质的追求。
① 地处大凉山腹地的布拖县，素有 “ 彝族银饰之乡 ” 的美誉 。布拖人民对银饰的钟爱早已深入骨髓。
当一个小女孩呱呱坠地时，家中长辈便会为她精心捶打第一件银饰，也许只是一只小巧玲珑的银耳环，轻
轻挂在她稚嫩的耳垂上，伴随她开启人生的旅程。
彝族银饰款式多样，繁复的纹样令人【甲】；②图案丰富，常见的有动物、植物、神话故事等元素。
这些图案虽然具有深厚文化象征意义，但是美观。譬如，月牙纹代表思念家乡和幸福美满，羊角纹寓意富
贵吉祥。
走进越西县贡莫镇瓦曲村，仿佛踏入世外桃源。③红瓦白墙；错落有致；绿树田地；环绕相拥。这
个被称为“银饰村”的地方，有200多户村民从事银饰加工制作。在瓦曲村，孩子们大多在十多岁时就开
始向长辈学习这门手艺，经代代传承，银饰技艺愈发精湛。
④彝族银饰，这轮承载着民族记忆与希望的纯净月光，正焕发出前所未有的光彩。它是______的结
晶，更是______里的一颗璀璨明珠。未来，______，将彝族文化的独特魅力传递给更多人。让这轮月光
______。
1．文段中画横线句标点符号使用有误的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】1．C
【解析】1．本题考查标点符号的用法。
C.“红瓦白墙，错落有致”和“绿树田地，环绕相拥”是两个并列关系的分句，中间应该用分号隔开；
“红瓦白墙”和“错落有致”之间是主谓关系，中间应该用逗号分隔；“绿树田地”“环绕相拥”同样是
主谓关系，中间也要用逗号分隔；故第一个分号和第三个分号应改为逗号；
故选C。
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