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2026 年中考语文一轮专项复习精讲（全国通用）
知识精讲第六关：句子排序、仿写、补写
最新趋势+重难点讲解+知识清单+真题闯关
最新趋势
维 关键信息 难度星级
度
分 全国主流 2-6 分，多以客观选择题（排序）和主观填空题（仿写、 ——
值 补写）形式考查，占基础与表达板块 10%-15%，部分地区将排序融
入综合语段题（2-3 分）、仿写补写单独设题（2-4 分）
考 1. 仿写：按例句句式、修辞、主题仿写，需满足 “四统一”（中心、 ①★★★★☆
查 句式、修辞、意境）
②★★★★☆ ③★★★☆☆
形
式 2. 补写：根据语段逻辑、主语一致、节奏匀称要求，补写过渡句、 ④★★★★☆
总结句或衔接句。
3. 排序：将 4-5 个句子按时间、空间、逻辑顺序排列，多为选择题
形式。
4. 综合考查：仿写 + 补写结合（如续写排比句）、排序 + 衔接辨
析（如判断选项中衔接恰当的句子）
高 1. 仿写类：套用式仿写（仿固定句式）、续写式仿写（补排比 / 对 ①★★★★☆
频 偶句）、主题式仿写（限定话题如 “善良”“时光”）
题
②★★★★☆
型 2. 补写类：主语一致补写（衔接前文主语）、逻辑衔接补写（因果 /
③★★★★☆
递进关系）、节奏匀称补写（仿对联式句式）
3. 排序类：议论性语段排序（抓中心论点 + 论证逻辑）、记叙性语
段排序（抓时间 / 事件线索）、说明性语段排序（抓空间 / 说明顺
序）
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典 1. 仿写陷阱：忽略修辞一致性（如例句用比喻仿句用拟人）、主题
型 偏离（如 “感恩” 主题仿写偏 “奋斗”）、句式不统一（如例句为动宾
陷 结构仿句为偏正结构） ①★★★★☆
阱
2. 补写陷阱：主语偷换（前文主语为 “成果” 补写主语成 “科 ②★★★★☆
技”）、逻辑断裂（无因果 / 递进关联）、节奏失衡（与前后句句式
③★★★★☆
节奏不一致）
3. 排序陷阱：误把分句当首句（含代词 / 关联词的句子当首句）、
逻辑顺序颠倒（因果倒置、时间顺序混乱）、忽略衔接词（如 “可
见”“因此” 等总结词位置错误）
重难点讲解
（一）句子排序题：逻辑梳理混乱
典例+解析：排序 “甲骨文→隶书→金文→楷书”（2025・山东卷易错点），将隶书置于金文之前。
原因分析：缺乏对 “时间逻辑” 的精准把握，未牢记汉字演变的先后顺序，仅凭 “笔画简化” 主观判
断，忽略历史史实的约束。
典例+解析：将 “自律是一种不可或缺的品质” 排在结尾（2024・河南卷易错点）。
原因分析：混淆 “逻辑顺序”，该句为定义句，应置于开头总起，却误当作总结句，未理清 “定义→作
用→内涵→例证” 的行文脉络。
（二）句子仿写题：“形神不一”
典例+解析：仿写 “因为天空辽阔，鸟儿才可以飞翔”（2024・辽宁卷易错点），未体现 “形容词” 修饰
名词（如 “辽阔” 修饰 “天空”），句式不完整。
原因分析：仅关注 “因果关系”，忽略句式细节，未拆解例句 “名词 + 形容词” 的定语结构，导致
“形似” 不足。
典例+解析：仿写 “读书可以使快乐的心情变得更快乐”（2023・山东临沂卷易错点），A 与 B 非反
义关系，内容偏离 “转变” 主题。
原因分析：对 “内容逻辑” 把握不足，未理解例句 “软弱→坚强” 的反义关联，仅停留在表面形式模
仿，导致 “神似” 缺失。
（三）句子补写题：衔接脱节
典例+解析：补写 “书法的历史很悠久”（2025・北京卷易错点），与后文 “不同书体的风格” 无关联。
原因分析：未明确 “承上启下” 的要求，上文讲 “书法是情感载体”，下文讲书体特点，补写句需衔接
“书体与情感 / 风格”，却偏离核心逻辑。
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典例+解析：补写 “垃圾分类需要大家共同参与”（2024・江苏卷易错点），未总结前文 “减少污染、
回收资源、培养意识” 的多重意义。
原因分析：忽略 “由此可见” 的总结提示，仅谈 “做法” 而非 “价值”，未形成前文内容的概括闭环。
知识清单
题型 方法 具体内容
1.1 时间线索：抓住 “古代→近代→现代”“清晨→正午→傍晚” 等表时间的词语，如汉字
演变、事件发展排序。
找逻辑 1.2 空间线索：依据 “从上到下”“从内到外”“从远到近” 等空间顺序，如景物描写、建筑介
线索 绍排序。
1.3 逻辑关系：识别 “总分”“因果”“递进”“并列” 关系，如 “定义→作用→例证” 为总分关
系，“因为→所以” 为因果关系。
2.1 关联词：如 “不仅…… 还……”“虽然…… 但是……”“因此”“然而”，明确句间逻辑。
句子 找衔接 2.2 指代词：如 “这”“那”“其”“它们”，需指代前文明确的对象，据此确定前后句关联。
排序 标志 2.3 重复词：如前文出现 “书体”，后文含 “楷书”“行书” 的句子应紧随其后，通过重复概
题 念衔接。
3.1 首句特征：多为总起句（概括观点、引出对象）、背景句（介绍时间、地点、缘
找首尾 由），一般不含指代词、关联词开头（除非是成套关联词的前半部分）。
句 3.2 尾句特征：多为总结句（含 “因此”“总之”“由此可见”）、升华句（提炼主旨、发出呼
吁）。
验证连 将初步排序的句子通读一遍，检查语意是否流畅、逻辑是否自洽，有无 “跳脱”“矛盾” 的
贯性 地方，如时间顺序是否颠倒、因果关系是否成立。
话题统 需围绕例句的核心话题（如 “读书的影响”“包容的品质”）展开，避免偏离主题，如例句讲
一 “自然的包容”，仿写不可写 “人类的竞争”。
精准拆解例句的句式结构，包括词性（如 “名词 + 动词”“形容词 + 名词”）、句间关系
句式统
（如因果、假设）、标点符号（如问号、分号），确保 “形似”。例如例句为 “使 A 变得
句子 一
B”（A、B 反义），仿写需严格遵循该结构。
仿写
题
修辞统 明确例句使用的修辞（如比喻、排比、拟人、反问），仿写句必须运用相同修辞，且修
一 辞运用要恰当。如例句用排比，仿写需保持三个及以上句式一致的句子。
色调统 兼顾语境的感情色彩（褒义、贬义、中性）与语体风格（书面语、口语），如歌颂品质
一 需用褒义词语，学术文段需用书面语，避免 “语体冲突”。
1.1 开头句：需总起全文或引出下文，概括核心对象或观点，如文段讲 “书法书体”，开
头句可概括 “书法书体各具特色”。
1.2 中间句：若在段中，多为承上启下的过渡句，需衔接前文内容与后文内容，如前文讲
看位置
“书法是情感载体”，后文讲书体特点，过渡句可写 “书体不同，承载的情感与风格也不
定功能
同”；若在句群中，需呼应前后句的关键词，保持话题连贯。
1.3 结尾句：需总结前文、提炼主旨，若含 “因此”“总之”，需对前文内容进行概括，如前
文讲垃圾分类的多重好处，结尾可总结 “垃圾分类是利国利民的大事”。
句子
看语境 从上下文中提取核心词语（如对象、观点、情感词），补写句需包含或呼应这些关键
补写
抓关键 词，确保 “衔接紧密”。例如前文出现 “不同书体”“审美情趣”，补写句需关联这两个关键
题
词 词。
分析上下文的逻辑关系（如因果、递进、并列、转折），补写句需体现该关系。如前文
看逻辑
讲 “垃圾分类的好处”，后文开头为 “由此可见”，补写句需体现 “好处→结论” 的因果关
理关系
系。
扣要求 严格遵循题干的字数限制、句式要求（如 “与前文构成排比”“用反问句”），避免超字数、
保规范 不符合句式的问题，同时确保语言简洁、无语病。
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真题闯关
（2025·北京·中考真题）学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，
并搜集了相关资料。请你协助整理。
后记
赓续红色血脉的新华书店让我们领悟“新华精神”的当代内涵；______；古建筑旁、胡同里的创意
书店让我们感受城市文化的地域特色。选择书店作为城市漫步地，你就选择了观察一座城市的独特视角。
1．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。
【答案】1．示例：专注古籍保护的中国书店让我们看到文化传承的丰硕成果。
【解析】1．本题考查句子补写。
根据前后文语境，这里需要补写一个与书店相关，且句式与前后句一致的分句。前文说的是赓续红色
血脉的新华书店，后文说的是古建筑旁、胡同里的创意书店，那么中间可以从书店的其他特色角度来写。
示例：传承古籍技艺的特色书店让我们触摸传统文化的厚重底蕴。
（2025·重庆·中考真题）令人眼花缭乱的立交桥、穿楼而过的轻轨、屋顶上的公路……无不彰显着重
庆独特的气质。流光yì彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、横跨天堑的各式大桥、精妙绝伦的大足石刻、
妙手偶得的三峡风光……无不让人震hàn。多姿多彩的重庆，吸引了无数游客前来打卡。他们回望烽火三
国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气□当人头攒动的景象屡上热搜，身为
重庆人，我们感到无比骄傲和自豪□
新的时代，3000多万巴渝儿女正秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，书写“拥抱
新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。
1．文段中“坚韧、忠勇、开放、争先”是重庆（大重庆区域）城市精神，请任选其中一个词，用重庆的
一种典型物象来阐释其精神内涵。（示例仅供参考）
示例：
开放：长江、嘉陵江两江交汇，奔向大海，展现了重庆人悦纳四方的气度和开放包容的胸怀。
我选( )
【答案】1． 忠勇 山城巷的黄葛树，扎根岩壁，历经风雨仍挺拔向上，彰显了重庆人忠诚
勇敢、不屈不挠的品格。
【解析】1．本题考查仿写句子。
先明确所选城市精神关键词的核心含义，再从重庆典型物象（自然景观、人文建筑、植物等）中选取
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与关键词内涵契合的对象，通过描述物象的特征，将其与重庆人的精神特质相联系，展现二者之间的内在
逻辑。
示例一：坚韧：山城的黄桷树，根系深深扎入坚硬岩壁，历经风雨雷电依然枝繁叶茂，象征着重庆人
在崎岖地形与艰苦环境中顽强拼搏、永不言弃的坚韧品格。
示例二：忠勇：钓鱼城古战场遗址，历经36年浴血坚守，抵御外敌，见证了重庆人面对强敌时忠诚勇
敢、保家卫国的无畏精神。
示例三：开放：朝天门码头，自古以来商船云集，五湖四海的货物在此集散，体现出重庆人拥抱世界、
广纳商机的开放姿态。
示例四：争先：穿楼而过的李子坝轻轨，突破常规设计，大胆创新，彰显了重庆人敢于突破、敢为人
先、追求卓越的争先魄力。
（2025·广东·中考真题）请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成下面小题。
【活动二： 】
同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。
导读
阅读抗战家书，那份来自历史深处的（1）zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。
（2）yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引
我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。
抗战家书选读
赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来
教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。”
黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不
幸，希汝另嫁，幸勿自误。”
1．请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。
【答案】1．示例：读家书立报国志
【解析】1．本题考查仿写句子。
分析原句式结构，“集诗文探先贤志”为“动词+名词+动词+名词”的动宾结构，前半部分“集诗
文”点明活动形式，后半部分“探先贤志”突出志向核心，整体句式工整，主题明确。
活动二的活动载体是抗战家书，可以写“读家书”“品家书”等动宾短语；资料中赵一曼“为国牺
牲”、黄人钦“身为军人，义当报国”，据此可知，核心为“报国”“爱国”之志。
示例：读家书悟报国志
（2025·青海·中考真题）文学社准备用古今诗文作为纪念册序言，请你参与并完成下列任务。
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韶华筑梦·笃行致远
韶华的底色是竹简帛书流转的智慧 韶华的筋骨是志士仁人的正气
是唐诗宋词飘飞的思绪 是shù（ ）边战士的丹心
是五千年经典的华章
是君子坚韧品格的芬芳
韶华的锋芒
韶华的本色
是“天问”探测的苍穹 是____________________
是高铁穿越的山海 是图书馆中耕耘的笔声
是科技强国闪耀的光芒 是青春记忆最耀眼的勋章
1．请仿照波浪线部分在横线上仿写一个句子，使诗歌内容完整连贯。
【答案】1．示例：教室里求知的目光
【解析】1．本题考查仿写句子。
仿写需与“图书馆中耕耘的笔声”保持一致的语境（校园、学习），结构为“地点+动作/状态+名词”，
体现青春奋斗的本色即可。
示例：运动场上挥洒的汗水。
（2025·山西·中考真题）班级组织“吟咏·幸福诗文”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，
决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途……朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，
到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富yù将代替了贫穷，康健将代替了疾
苦，智慧将代替了愚昧，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民
族就可以无愧色地立在人类的面前。
（节选自方志敏《可爱的中国》）
【乙】
心向远方的我
露出流线型的微笑
一支离弦之箭，引满阳光和春风
远处的河流，闪着银色的波光
金色的麦浪，扑入你的视野
________，________
我穿过一个又一个隧道
在凌空如飞的桥梁上，呼啸如歌……
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我的祖国在奔跑
我的梦想在奔跑
我越跑越快，越跑越轻盈，越跑越欢畅……
每一秒的时间
都绽放出一座奔跑的花园
（节选自孙晓杰《在复兴号上感受高铁时代》，有删改）
1．【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。
示例一：
示例二：
【答案】1． 村边的柳林，舞着嫩绿的丝带 粉红的桃林，映亮你的目光 林立的塔吊，
擎起城市的新章 穿梭的地铁，织就地下的星网
【解析】1．本题考查句子仿写。
根据乙诗“远处的河流，闪着银色的波光；金色的麦浪，扑入你的视野”的句式，可知是“地点/事物
+动词/形容词+色彩/形态描写”，需保持“前半部分具象景物，后半部分动态渲染”。
示例一：①天边的云霞，燃着橙红的火焰 ②翠绿的茶田，漫进你的眼眸
示例二：③古老的城墙，刻着岁月的勋章 ④腾飞的机翼，划破苍穹的寂静
（2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。
参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。
示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。
答：
【答案】我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。
【详解】本题考查仿写句子。
格式方面，“我原以为……，没想到……”是一个表示认知转变的句式，前半句是过去的片面或错误
认知，后半句是参与活动后得到的新的、正确的认识。内容方面，主题必须紧扣“环保”与“个人体验”，
收获必须是关于环保观念的改变，且源于这次“美丽校园我先行”的活动；前半句的“原以为”和后半句
的“没想到”要在内容上形成鲜明反差，突出认识的深化。应体现出恍然大悟、收获喜悦的积极情绪。
示例：我原以为环保只是一句口号，没想到它是由一个个具体的行动构成的。
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（2025·黑龙江大庆·中考真题）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。
荷花是我国十大名花之一。根据用途，① ，其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用
和药用为主。子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、
荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷
花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药，② 。
【答案】 示例：荷花可分为花莲、子莲和藕莲 是重要的药用植物资源
【详解】本题考查补充句子。
第一空：结合语境可知，前文提到“根据用途”，这表明后面的内容是按照用途对荷花进行分类阐述。
紧接着后文明确指出“其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主”，清晰地说明了荷花按用途
可分为花莲、子莲和藕莲这三个类别。故此空可填“荷花分为花莲、子莲和藕莲”。
第二空：结合语境可知，前文详细说明了荷花不同部位“荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用
成分”，还列举了“荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药”，强调了荷花从花到各个部位都
具有药用价值这一特点。那么此处需要一个总结性的语句，概括荷花全身都有药用价值这一核心内容。故
此空可填“荷花全身都是宝”（或：是重要的药用植物资源）。
（2025·湖北·中考真题）专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会。请你续写下面这段话，完成
发言稿。（80字左右）
在这次专题学习活动中，我和小雨、小雯一起探究了多种阅读方法。今天，我想跟大家分享一种我
最喜欢的阅读方法……
【答案】示例：批注阅读法。在阅读时，我会在文中空白处写下感悟、疑问或赏析，比如读《黄河大
合唱》选段时，我会标注“劳动号子的节奏与抗战激情的呼应”，这能让我深入理解文本内涵，也便于后
续回顾反思。
【详解】本题考查发言稿续写。
开放性试题，首先明确需分享最喜欢的阅读方法，可从精读、略读、做批注等常见方法中选择。以批
注法为例，先点明方法，再结合实例说明其能深入理解内容的作用，语言要简洁，注意字数限制。
示例：思维导图法。比如在读《骆驼祥子》时，我把祥子三起三落的经历、关键人物关系画成图，不
仅理清了复杂情节，还能直观看到旧社会对底层人民的压迫，让书本内容一下子清晰起来。
（2025·江苏扬州·中考真题）红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年坚持为民服务；青年医生沈富琼扎根高
原16年，守护牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象礼赞无私奉献的医护人员。
示例：莲——把根深深扎进泥土，将馨香留在人间。
梅——
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【答案】示例：梅——把根深深扎进寒冬，将芬芳留在人间。
【详解】本题考查仿写句子。
梅的特点：梅在寒冷冬日绽放，不惧霜雪，有傲然独立的姿态，且会散发芬芳。据此仿照示例句式，
组织出贴合梅形象且能礼赞医护人员奉献精神的语句。答案不唯一。
示例：梅——把芬芳傲然绽于寒冬，将温暖送至人间。
（2025·山东济南·中考真题）你和王女士的孩子一起参观中国共产党山东省党史陈列馆，学习革命历史。
参观结束后，想写一段话记录感受，请你们共同完成。（至少使用一种修辞手法，不超过50字）
参观了中国共产党山东省党史陈列馆，______。在红色文化的滋养下，我们在济南成长刚刚好。
【答案】示例：我们满心崇敬，更懂今日幸福来之不易，来之可贵，来之须珍。
【详解】本题考查补写。
根据题干可知，补写一段话，内容是关于参观中国共产党山东省党史陈列馆、学习革命历史后的感受，
至少使用一种修辞手法，字数不超过50字。
内容上可以从革命先烈的奉献、勇敢无畏、爱国精神等角度出发，可以写自己获得的感动、启示等。
可以直接抒情，可以抓住某个具体的物来表达。
示例：展柜里的旧军壶似在诉说往昔荣光，启示着我继承先辈遗志。
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