文档内容
第 04 讲 语言表达与应用
目 录
01·
考情剖析·命题前瞻 2
02·思维导图·网络构建.........................................................................................................3
03·考点通关·靶向突破.........................................................................................................4
知识点01 仿写、续写、补写
知识点02 衔接与排序【重点】
积累·知识夯基
知识点03 图文转换【重点】
知识点04 语言场景应用【难点】
考法01 单独考查
中考·考法聚焦
考法02 语境考查【重点】
04·素养拓展·思维进阶.......................................................................................................16
拓展 文学素养、文化认知及语言表达的综合考查
05·优题精选·练能提分.......................................................................................................17考点 考查形式 考查内容 考法分析
1.仿写：依照例句的句式、修辞、主 结合具体语境（如散文片段、活
仿写、续写 ☑填空题
旨，完成句子仿写； 动宣传语）设题，考查语言的模
和补写 ☑语境题 2.续写、补写：结合语境，补全语段 仿能力与语境契合度，强调句
内容，保持逻辑与风格一致。 式、修辞、情感的匹配。
1.句子衔接：选择 / 补写与语段逻辑 以记叙文、说明文语段为载体，
☑选择题 连贯的句子； 考查对语句间逻辑关系（承接、
衔接与排序 2.语句排序：将打乱的句子按逻辑 递进、因果等）的把握，注重语
☑填空题
（时间、空间、事理）排列成通顺语 境的连贯性。
段。
1.提取图表信息：概括漫画、图表 结合热点主题（如文化活动、生
☑简答题
（柱状图、流程图）的内容； 态数据）的图/表，考查信息提
图文转换
☑语境题 2.图文结合：将图表信息转化为文 取、语言概括能力，要求表述准
字，或结合文字解读图表。 确、简洁。
1.得体表达：根据场景（如邀请、劝 以生活场景（校园活动、社会沟
语言场景 ☑选择题
说、通知）选择/修改得体的语言； 通）为情境，考查语言的得体性
应用 ☑语境题 2.实用写作：拟写标语、启事、短信 与实用性，强调符合场景身份、
等实用类文字。 目的与情感。
1.命题紧扣生活与时代，多以校园活动、文化传播等真实场景设题。
2.不再孤立考字词、病句，而是融入连贯任务，强调综合运用。
命题新趋势 3.注重实用表达，宣传语、演讲稿、修改文稿等题型高频出现。
4.渗透核心素养，既考语言规范，也兼顾文化传承与思辨能力，实践性和开放性越来越
强。
1.情境更贴时代与生活，常围绕校园活动、文化研学、社会热点等真实场景设题，还会融
入地域文化或红色资源。
2.跨学科融合更明显，可能结合科技、历史等知识，考查综合运用语言解决实际问题的能
力。
命题预测
3.注重核心素养，既考语言运用，也渗透文化自信、思辨能力和审美创造，比如设计宣传
文案、活动方案等任务。
4.题型更综合，不再孤立考知识点，而是将字音、病句、仿写等融入连贯任务中，开放性
和实践性更强。【课标要求】创设真实且有意义的情境，结合校园、社会等日常场景设题，凸显语文学习的实践性，考查
解决实际问题的能力。需在具体语言情境中正确规范运用语言，有效交流沟通，契合交际情境与对象，做
到表达清楚得体。渗透文化传承，可融入传统文化、地域文化等元素，兼顾语言运用与文化理解的考查。
【考查范围】
来源 内容要点 举例
仿写《春》中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新
1.仿写：匹配例句的句式、修
的”：“秋天像成熟的画家，一笔一画都是斑斓的。”
仿写、续 辞、情感；
补写语段：“读书，能让我们看到更广阔的世界；读书，
写和补写 2.续写/补写：结合语境补全
能让我们收获更深刻的思考；______” →补写“读书，
内容，保持逻辑连贯。
能让我们拥有更丰盈的精神”。
1.句子衔接：选择与语段逻辑 衔接：语段“校园里的樱花______，引得同学们纷纷驻
衔接与 契合的句子； 足。” → 选“开得如云似霞”；
排序 2.语句排序：按时间/空间/ 排序：语句“①整理笔记 ②认真听讲 ③预习新课” →
理逻辑排列语句。 正确顺序为“③②①”。
漫画《闯红灯》：画面呈现行人闯红灯被交警劝阻，可概
1.提取图表信息：概括漫画、
括为“漫画讽刺了部分行人无视交通规则闯红灯的行
统计图的核心内容；
图文转换 为”；
2.图文结合：将图表信息转化
柱状图显示“初中生阅读时长每周3小时”，可表述为
为通顺文字。
“数据表明初中生每周阅读时长约3小时”。
邀请老师参加读书分享会：“李老师您好，我们班周六下
1.得体表达：根据场景（邀
午3点举办读书分享会，想邀请您来指导，期待您的到
语言场景 请、劝说）使用恰当语言；
来！”
应用 2.实用写作：拟写标语、通知
拟写节约粮食标语：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半
等。
缕，恒念物力维艰。”
知识 点 01 仿写、续写和补写
考查方向 内容要点 举例
“读《朝花夕拾》，如品一杯陈酿，体味鲁迅温馨
匹配例句的句式、修辞、情感
仿写 回忆里的淡淡忧伤”→仿写：“读《西游记》，如
基调，仿写语句。
闯一场奇关，感受师徒取经路中的重重精彩”
结合语段已有内容与逻辑，延
“春风吹过田野，麦苗轻轻摇晃，仿佛在______”
续写 续情节或情感，使语段完整连
→续写：“仿佛在低声诉说着对丰收的期盼”
贯。
根据语段语境（如句式呼应、
“好书如友，陪你走过迷茫的低谷；好书如灯，
补写 逻辑衔接），补全语句使表意
______”→补写：“为你照亮前行的方向”
完整。
1.定义这三类题型都是考查语言运用能力的“创意表达题”，核心是贴合语境、模仿风格：
仿写是照着例句的句式、修辞、结构写句子；
续写是顺着原有语段的思路、情感往下延伸，补全内容；
补写是给语段填补空缺部分，让语义连贯、逻辑通顺。
三者都要求不偏离原文主题，保持表达一致。
2.考查形式
（1）仿写题，给出例句（多含修辞），要求仿写一句或一组；
（2）续写题，给一段不完整的文字，续写结尾或中间段落；
（3）补写题，在语段中留空（多为过渡句、总起句或总结句），要求补填。
（4）题型多为主观题，分值3-5分不等。
3.答题技巧
（1）仿写题：抓“三一致”，照葫芦画瓢不跑偏
真题示例：仿照例句“诚信是人生的通行证，让你畅通无阻”，以“勤奋”为话题仿写句子。
技巧拆解：
①句式一致：例句是“XX是XX的XX，让你XX”，仿写需保持结构不变，如“勤奋是成功的铺路
石，让你稳步前行”；
②修辞一致：例句用比喻，仿写不能换其他修辞，需把“勤奋”比作具体事物；
③情感一致：例句积极向上，仿写也要传递正能量，不能写“勤奋是沉重的负担，让你疲惫不堪”这
类消极表达。
（2）续写题：扣“两贴合”，顺着思路往下走
真题示例：语段开头“那天，我不小心把妈妈的花瓶打碎了，心里慌得像揣了只兔子。我站在原地，
手都不知道往哪儿放……”请续写后续情节。
技巧拆解：
①贴合主题：核心是“犯错后的反应与处理”，不能写“突然窗外飞来一只小鸟，我就忘了打碎花瓶
的事”这类跑题内容；
②贴合逻辑：前文写“心慌”，续写应顺着“害怕→犹豫→主动承认”的逻辑，比如“妈妈回来后，
我低着头说出了实情，没想到她没有责备我，还夸我诚实。从那以后，我再也没隐瞒过错误”，符合人物
心理和生活逻辑。
（3）补写题：看“上下文”，承上启下补到位
真题示例：语段“读书是一种乐趣，它能让我们增长知识，开阔眼界；______；读书是一种修行，它
能让我们净化心灵，提升境界。”请补写中间句子。
技巧拆解：补写需衔接前后内容，前文讲“增长知识”，后文讲“净化心灵”，中间应填读书的另一
重作用，且保持“读书是一种XX，它能让我们XX，XX”的句式，比如“读书是一种享受，它能让我们
陶冶情操，愉悦身心”，既呼应主题，又让语段结构完整、语义连贯。
（4.）通用技巧：写完通读，核对“风格统一”
无论哪种题型，写完后都要通读原文和自己的答案，检查是否通顺、是否和原文语气、风格一致。比
如真题中语段是书面语，就不能用口语化表达；原文情感深沉，续写就不能过于轻快，避免生硬拼凑。知识 点 0 2 衔接与排序
考查方向 内容要点 举例
衔
接
“成都的茶馆，______，是老成都生活的烟火印
与 选择与语段逻辑、语境契合的
句子衔接 记。”
排 句子，使表意连贯。
选项：“一壶茶、一把椅，慢悠悠聊一下午”
序
按时间、空间或事理逻辑，将 2025 湖北武汉中考：语句①“准备食材”②“翻炒
语句排序
打乱的语句排列成通顺语段。 调味”③“清洗切配”→正确顺序：①③②
1.定义
衔接与排序是考查语言连贯能力的题型，核心是让零散的句子或语段按逻辑、语境串联成通顺的整体。
衔接侧重补全语段空缺处的句子，排序则是将打乱的句子按合理顺序排列，两者都要求语义连贯、逻
辑清晰、贴合语境。
2.考查形式
（1）衔接题，选择题形式给出4个选项，选出填入语段横线处最恰当的句子；
（2）排序题，给出5-6个打乱的句子，要求选出正确的排列顺序（选择题），偶尔以主观排序形式考
查，但中考以客观题为主，分值3分。
3.答题技巧
（1）排序题：抓“逻辑线索”，顺藤摸瓜定顺序
真题示例：下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①读书是门槛最低的高贵之举 ②在书籍里，我们可以与先贤对话，与智者同行 ③不需要昂贵的花费
只需一卷书、一杯茶，便可沉浸其中 ④还能开阔眼界、增长智慧，让心灵得到滋养
A.①③②④ B.②④①③ C.①②③④ D.②①③④
技巧拆解：
先找总起句①，点明“读书是高贵之举”；
再看衔接句③，解释①中“门槛最低”（无需昂贵花费）；
接着②讲读书的具体体验，④用“还能”承接②，体现递进关系。
按“总起→解释→具体作用→递进作用”逻辑，答案为 A，核心是抓“总起句 + 关联词 + 语义递
进”线索。
（2.）衔接题：扣“上下文呼应”，承上启下不跑偏
真题示例：语段“春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨， ， 。”
横线处最恰当的一项是（ ）
A. 猛烈而急促，为生命敲响热烈的战鼓 B. 凉爽而惬意，让人们感受清新的气息
技巧拆解：前文用“细腻而温柔”形容春雨，后句需贴合夏雨特点（猛烈、急促），且与“给山野披
上美丽的衣裳”句式一致（动词+宾语+偏正短语）。
A项既符合夏雨特征，又呼应句式，B项“凉爽惬意”更像秋雨，故答案为A，关键是抓“语境特征+句式呼应”。
（3.）通用技巧：先定首尾，再找衔接词
无论衔接还是排序，先确定总起句（开头）或总结句（结尾），再找“但是、还、因此”等关联词和
“这、那”等指代词，锁定句子间的逻辑关系。比如排序题中出现“因此”，大概率是总结句放末尾；衔
接题中出现“这”，需指代前文提到的内容，避免语义脱节。
知识 点 03 图文转换
考查方向 内容要点 举例
【2024 广东广州中考】漫画《“低头族”过马
漫画信息 提取漫画的画面元素，概括其主
路》→概括：漫画讽刺了部分行人沉迷手机、忽
概括 题或讽刺的现象
视交通安全的行为。
【2025江苏苏州中考】饼图显示“初中生课外阅
图
图表数据 将统计图（柱状图、饼图）的核 读类型占比：文学类40%、科普类30%”→表述：
文
转述 心数据转化为通顺的文字表述 初中生课外阅读中，文学类占比 0%，科普类占
转
30%。
换
【2024山东青岛中考】“绿色出行”图标（自行
图标理解 解读标识、图标（如宣传图标、
车+树叶元素）→理解：图标以自行车和树叶为元
说明 标识符号）的设计意图与含义
素，传达低碳、环保的绿色出行理念
【2023浙江宁波中考】“图书借阅流程”流程图
流程图解 梳理流程图的步骤，用简洁语言
（选书→扫码→登记→取书）→说明：图书借阅
说明 说明其流程逻辑
需依次完成选书、扫码、登记、取书的步骤。
1.定义
图文转换是将漫画、图标、表格、流程图等非文字信息，转化为准确、通顺文字的题型，核心是提取
核心信息、贴合主旨表达，不添加无关内容，考查信息整合与语言运用能力，是中考高频考点。
2.考查形式
（1）图表类（柱状图、折线图、表格等），要求概括数据变化或得出结论；
（2）漫画类，描述画面内容并分析寓意；
（3）图标类（标志、示意图），说明构图要素及含义。
（4）流程图类，梳理步骤、逻辑关系并文字化。
（5）题型多为主观题，分值3-6分。
三、答题技巧（结合中考真题分析）
1. 漫画类：先描画面，再挖寓意
真题示例：漫画画着“学生趴在堆满作业的书桌前，头顶有个减负的气球飘远”。
技巧拆解：
①客观描述画面：“漫画中，学生趴在堆满作业的书桌前，头顶一个写有‘减负’的气球正飘向远
方”（不添主观评价，抓核心元素）；
②联系现实析寓意：“讽刺当前部分学校或家庭虽提倡减负，但学生作业负担仍过重的现象，反映减
负落实不到位的问题”（避免只描不析或脱离画面）。2. 图标类：析要素，说象征
真题示例：某环保公益图标，由绿色树叶、水滴、手组成。
技巧拆解：
①分述构图要素：“图标由绿色树叶、水滴和手三个部分构成”；
②结合主题谈象征义：“绿色树叶代表自然生态，水滴象征水资源，手寓意人类的保护行动，整体传
达‘人类要呵护自然、节约水资源’的公益理念”（紧扣图标用途，不曲解含义）。
3. 表格类：抓数据，得结论
真题示例：表格统计“某初中各年级学生日均课外阅读时间”，七年级0.8小时、八年级1.2小时、
九年级0.5小时。
技巧拆解：
①提炼数据特征：“八年级学生日均课外阅读时间最长（1.2小时），九年级最短（0.5小时），七年
级为 0.8小时”（不罗列全部数据，抓高低、变化）；
②归纳核心结论：“数据显示，九年级因学业压力增大，课外阅读时间明显少于七、八年级”（结合
学段特点，不凭空下结论）。
4. 流程图类：理顺序，明逻辑
真题示例：“中考作文审题流程”：读题干→抓关键词→析要求→定立意→列提纲。
技巧拆解：
①按顺序梳理步骤：“中考作文审题需遵循以下步骤：首先通读题干，明确写作任务；接着抓取题目
中的关键词，把握核心指向；然后分析题干中的写作要求（如文体、字数）；再根据关键词和要求确定文
章立意；最后列出写作提纲”（用“首先、接着、然后、再、最后”等词衔接）；
②突出逻辑关系：“整个流程从理解题目到构思成文，层层递进，确保审题全面、立意准确”（不遗
漏关键步骤，不颠倒顺序）。
5. 通用技巧：扣要求，按逻辑
先看清题干指令（描述、概括、分析、说明），再按“整体→局部”“现象→本质”“步骤→逻辑”
的顺序表达，语言简洁明了，不啰嗦冗余。比如表格题不逐行罗列数据，流程图不用专业术语堆砌，聚焦
核心信息即可。知识 点 04 语言场景应用
考查方向 内容要点 举例
根据场景使用礼貌、得体的语 【2024湖北襄阳中考】邀请老师参加班会
得 体 表 达
言完成邀请，符合身份与语 →表述：“李老师，您好！我们班周五下午3点
（邀请）
语 境。 开班会，想邀请您来指导，期待您的到来！”
言
实用语拟写 结合主题拟写简洁、有感染力 【2025河南郑州中考】“节约粮食” 主题
场
（标语） 的标语，契合场景需求。 → 标语：“一粥一饭，当思来之不易”
景
应 针对具体情境，用有理、得体 【2023江苏无锡中考】劝说同学不沉迷游戏
用 劝说语表达 的语言进行劝说，达成沟通目 →表述：“咱们合理安排时间，别让游戏耽误了
的。 学习和休息呀”
按通知格式，清晰表述活动的 【2024山东潍坊中考】拟写读书分享会通知
通知拟写 时间、地点、事项，语言简洁 →内容：“通知：本周六下午 2 点，在教室举办
明了。 读书分享会，请同学带好书籍参加。”
1.定义
语言场景应用是中考语文“语言运用”板块的核心题型，聚焦“在具体生活或学习场景中得体表达”
的能力。它要求考生根据邀请、拟标语、劝说、写通知等不同场景，匹配恰当的语气（如邀请需礼貌、劝
说需委婉、通知需庄重）、规范的格式（如通知有固定结构、邀请有特定要素）和贴合需求的内容，既不
脱离场景主题，又能清晰传递信息，避免生硬、不合时宜的表达。
这类题型的本质是“语言与生活的衔接”，考查的不仅是文字组织能力，更是对生活场景的理解和人
际交往中的表达素养，是中考中与实际应用结合最紧密的题型之一。
2.考查形式
中考对语言场景应用的考查以主观题为主，偶尔会在选择题中涉及“判断表达是否得体”，分值集中
在3-6分，具体形式围绕四类核心场景展开：
得体表达（邀请）：给出具体活动背景（如班会、讲座、比赛），要求拟写邀请他人（老师、嘉宾、
同学）参与的话语，有时会限定邀请对象（如邀请校长、邀请社区志愿者），考查礼貌表达和信息完整性；
实用语拟写（标语）：针对特定活动（如校园文化节、环保宣传、交通安全教育）或场所（如教室、
图书馆、食堂），拟定简洁、有感染力的宣传标语，偶尔会要求说明标语设计思路，考查语言凝练度和主
题贴合度；
劝说语表达：设定具体问题情境（如同学浪费粮食、朋友沉迷游戏、长辈轻信谣言），要求拟写劝说
他人改正行为或转变观念的话语，考查共情能力和逻辑说服力；
通知拟写：给出活动信息（如会议、比赛、体检），要求按规范格式拟写通知，有时会提供不完整的
通知框架（如缺落款、缺活动要求），考查格式规范和信息梳理能力。
此外，部分地区中考还会将这四类题型与“情境对话”结合，如在对话中嵌入邀请、劝说内容，或根
据对话场景补写标语、通知要点，但核心考查方向不变。
3.答题技巧
（1）得体表达（邀请）：“礼貌框架+核心要素”双保险
邀请类表达的关键是“让对方清晰知晓信息，同时感受到尊重”，答题需遵循“礼貌开场→说明事由
→讲清细节→发出邀请→礼貌结尾”的逻辑，核心要素缺一不可。中考真题示例：邀请老师参与班级活动
题干：班级计划于6月15日下午4点在教室举办“端午民俗分享会”，请你以班长名义邀请语文李老
师参加，并请她为同学们讲解端午习俗。
【技巧拆解】
礼貌开场：用“李老师，您好！”而非直接说事，体现尊重；
说明事由：明确“我们班要举办‘端午民俗分享会’”，让老师知道活动主题；
讲清细节：时间（6月15日下午4点）、地点（本班教室）、邀请目的（请您讲解端午习俗），避免
老师因信息模糊无法回应；
发出邀请：用“想邀请您参加”“不知道您是否有空”等委婉表述，而非“您必须来”；
【完整表达】“李老师，您好！我是本班班长 XX。我们班计划于 6 月 15 日下午 4 点在教室举
办‘端午民俗分享会’，想邀请您来参加，还想请您为我们讲解端午的传统习俗，帮助大家更深入了解传
统文化。不知道您当天是否有空呢？”
（2）实用语拟写（标语）：“主题精准+形式生动”双标准
标语的核心是“一眼看懂、一听记住、贴合场景”，答题需做到“主题不跑偏、语言不啰嗦、形式有
亮点”，避免空洞的口号式表达。
中考真题示例：校园场所标语（图书馆）
题干：为学校图书馆拟一条宣传标语，提醒同学们保持安静、爱护书籍。
【技巧拆解】
主题精准：紧扣“图书馆”场景，突出“安静”“爱护书籍”两个核心要求；
形式生动：用对仗、拟人、押韵等手法，避免“请保持安静”的直白表述；
【优秀示例】①“静听书页声，细护每一本”（对仗 + 押韵，突出安静和爱护）；②“把安静留在
图书馆，把知识带回心间”（前后呼应，传递场景价值）；③“书籍在沉睡，请勿惊扰它”（拟人，生动
提醒安静）。
（3）劝说语表达：“共情开头+有理有据+温和建议”三步走
劝说的关键是“让对方愿意听、听得进”，而非生硬说教，答题需先站在对方角度理解，再摆事实、
讲理由，最后给出可行建议，避免指责式表达。
中考真题示例：劝说同学改正不良习惯
题干：同学小浩经常在课堂上偷偷玩手机，不仅影响自己听课，还干扰周围同学，请你劝说他改正这
个习惯。
【技巧拆解】
共情开头：先理解“玩手机可能是想放松或看消息”，避免一上来就说“你别玩手机了”；
讲清危害：分点说“影响自己听课（错过知识点）、干扰同学（让周围人分心）、还可能被老师批
评”，理由具体，不空洞；
温和建议：给出替代方案，如“上课把手机放书包里，下课再看消息，有不懂的还能及时问老师”；
【完整表达】“小浩，我知道你上课玩手机可能是想看看消息或者放松一下，不过上课的时候玩手机，
很容易错过老师讲的重点知识点，而且手机屏幕亮起来也会让旁边的同学分心，万一被老师发现，还会影
响你的课堂表现，多不划算呀。不如上课的时候把手机放在书包里，专心听老师讲课，下课再看消息、玩
手机，要是有没听懂的地方，还能趁下课问老师或同学，这样既能学好知识，又能安心玩，你觉得怎么样？”
（4）通知拟写：“格式规范+信息完整+语言庄重”三到位
通知是“具有明确告知功能的应用文”，格式有严格要求，内容需清晰无遗漏，语言需简洁庄重，中
考重点考查“格式是否规范”和“信息是否完整”。
中考真题示例：学校活动通知
题干：学校定于10月12日下午2点在学校大礼堂举办“校园歌手大赛决赛”，要求全体初一、初二
学生参加，自带笔记本和笔，记录比赛亮点，请以学校德育处名义拟写一则通知。
【技巧拆解】
格式规范：严格遵循“标题（居中）→称谓（顶格）→正文（空两格）→落款（单位+日期，靠
右）”的结构，缺一不可；
信息完整：正文需包含“活动目的（可选）、活动名称、时间、地点、参与对象、具体要求、注意事
项（可选）”；
语言庄重：不用口语（如“大家一定要来呀”），改用书面语（如“请准时参加，不得缺席”）；
【完整表达】
通 知
全体初一、初二学生：
为丰富校园文化生活，展现学生艺术风采，学校定于10月12日下午2点在学校大礼堂举办“校园歌
手大赛决赛”。现将有关事项通知如下：
1. 参与对象：全体初一、初二学生；
2. 具体要求：请携带笔记本和笔，记录比赛亮点，以便赛后分享；
3. 注意事项：请于下午1点50分前入场完毕，遵守会场秩序，不得迟到、缺席。
校德育处
202X年10月8日
►考法01 单独考查
常见题型 选择题、填空题、简答题
选出结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项
根据语境，在横线处填写恰当的内容。
题干表述
选出下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项
根据要求写宣传语（标语），至少运用一种修辞手法
语境类题：紧扣上下文逻辑（如内容衔接、情感基调），匹配语句 / 填写内容。
解题要点 排序题：梳理句子间的因果、顺承关系，结合语境确定语序。
宣传语题：紧扣主题，选比喻 / 对偶等修辞，语言简洁有感染力。
1．（2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成各题。
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。______下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当
的一项是（ ）
①只有那样的书能帮助你的思想增长。
②除非你能增长心智，否则你学不到东西。
③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。
A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③
考查知识 语句衔接和排序
考查素养 语言运用
题型比较传统，以阅读方法为语境，考查语句排序，聚焦逻辑衔接能力。通过“提
命题解读 升阅读能力”的论述，要求梳理句子间的因果、条件关系，体现中考对语篇逻辑与
语境连贯的考查，贴合实用阅读场景。
2.（2025·新疆·中考真题）小文同学准备将“新疆旅游”标志放在研学手册中。根据语境，在横线处填写
恰当的内容。
“新疆旅游”标志整体线条灵动飘逸，像随风飘起的艾德莱斯绸，又好似（1） 。标志由代表天空的
蓝色、代表自然的绿色、代表新疆热情和金色阳光的红黄两色构成。标志的主体创意造型来源于“（2）
”字，体现新疆“三山夹两盆”的地貌特征。组合采用“新疆是个好地方”及“XINJIANG TOURISM”的
中英文，彰显了新疆旅游的国际化视野与现代发展理念，缀以篆书印章表达传承与创新。整个标志，象征
着新疆旅游 （ 3 ） 。
考查知识 图文转换
考查素养 语言运用
命题以新疆旅游标志为载体，结合研学手册场景考查图文转换与补写，融入地域文
命题解读 化元素。要求分析标志的造型、文化内涵与象征意义，体现中考对语言运用、文化
认知及图文解读能力的综合考查，贴合地域文化传播的实际需求。
3.（2025·河南·中考真题）滔滔到郑州时，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路线合理、
表述准确、语言得体，80字左右。
小豫，你好！我来到郑州，经由提水泵站进入了贾鲁河，听到人们说着规划中的“郑州港”，讨论
着河南“通江达海”的新机遇。我也想去看看长江，然后顺道去东海，欣赏日出。你能告诉我怎么走吗？考查知识 修辞手法
考查素养 语言运用
命题以河南“通江达海”的地域发展为背景，结合地图考查路线表述，融入实用场
命题解读 景与地域经济元素。要求根据地图规划合理路线，同时兼顾语言得体与准确，体现
中考对图文转换、语言应用及地域认知的综合考查，贴合生活实用需求。
4．（2025·湖南·中考真题）小语同学提供了一张图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“湖湘文化
与科技融合”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。
。
考查知识 宣传语及图文转换
考查素养 语言运用
命题以湖湘文化为内核，结合科技融合的图表信息，考查宣传文字写作，要求运用
命题解读 修辞手法。既考查图文信息提取、语言表达能力，又渗透地域文化与科技结合的认
知，体现中考对语文综合素养、文化传承与实用写作的综合考查。
►考法02 语境考查
常见题型 选择题、填空题、简答题
题干表述 题目给定一段或几份图文材料，让考生根据要求仿写、补写句子、介绍图文、情景对话等。
仿写/补写：紧扣材料语境（情感、句式、逻辑），保持内容契合、形式一致。
解题要点
图文介绍：提取标识、图表的核心元素（造型、色彩），结合主题解读寓意，语言简洁清常见题型 选择题、填空题、简答题
晰。
情景对话：贴合人物身份与场景，语言得体自然，兼顾内容关联与情感适配。
1．【新情境·“校园环保”与“德育”融合】（2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先
行”为主题的环保活动，请你参与。
(1)校园的每个角落都要做好环保工作，请从以下几个地方任选一处，写一则提示语。
要求：不超过15字，至少使用一种修辞手法。
①电灯开关处 ②饮水机旁 ③小花坛边
答：我选 （填序号）
提示语：
(2)小语负责出一期以环保为主题的黑板报，小文也想申请加入，小文会如何说呢？
小文：小语，你好。
(3)参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。
示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。
答：
考查知识 语言表达与应用
考查素养 语言运用
命题以校园环保活动为情境，整合提示语写作、口语交际、句子仿写等考点，
命题解读 融入修辞、得体表达等要求。贴合校园生活实际，既考查语言运用能力，又渗
透环保意识，体现中考对语文实用素养与德育的结合考查。
2.【新情境·渗透传统文化创新】（2025·天津·中考真题）
走近中华老字号，我们好像在和慈祥的老人交谈，听他们的老故事，品他们看他们的新作为。某班开展了
主题为“老字号·新传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小
题。
【材料一】下面是中华老字号的标识，该标识由“标准图形”与“中华老字号”中英文文字两个部
分组成。
【材料二】天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、
瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品，赋予了杨柳青年画新生命，让年画以新的形式
走入了寻常百姓家。
【材料三】2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构
建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力，续写了属于这个时代的本草传奇。
【材料四】2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家“老字号”集合店，该店
汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
（1）【材料一】中，“标准图形”借鉴了中国印章艺术的元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。
（2）请根据以上相关材料，概括天津的中华老字号创新发展的新举措。
考查知识 语言表达与应用
考查素养 语言运用
命题以“老字号・新传奇”为主题，融合标识解读、信息概括等考点，结合地域老字
命题解读 号案例，既考查图文理解与信息提取能力，又渗透传统文化创新的认知，体现中考对
语文实用能力与文化传承的综合考查，贴合文化热点场景。
拓展 文学素养、文化认知及语言表达的综合考查
【新思维·多知识点情境融合】
（2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文
字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。
而当太阳以轰响的光彩
辉煌了整个天穹的时候，
他以催促的热情
吹出了出发号。
——艾青《吹号者》
［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁
夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。
【新思维·多知识点情境融合】（2025·广东深圳·三模）阅读回答问题。
有某公司正在根据中国古典名著《西游记》改编动画三部曲，分别是《八戒》《美猴王》和《哪吒》，
旨在将东方神话展现给全球观众。目前这个动画项目正处于剧本开发阶段，片方将使用人工智能和动作捕
捉技术创造“超现实的神话世界”。
据悉，《八戒》将是首部作品，讲述天蓬元帅跌落凡间的过程。《美猴王》则以“真假美猴王”为叙
事核心把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。《哪吒》聚焦哪吒身上反叛和救赎的主题，试图用禅宗、哲学的思想重构哪吒“三头六臂的战斗美学”。
(1)小组运用AI设计了两幅《美猴王》海报，哪一张更契合材料中《美猴王》的作品设想？请任选一个角
度结合海报内容进行分析。
材料：《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心，把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大
圣”到“斗战胜佛”的转变。
我认为， 更适合作《真假美猴王》的剧照宣传。你看，从海报人物元素来看， （或从海
报的背景元素来看）， 。
(2)请为《真假美猴王》写一则宣传语。
例如：至尊之王，踏云归来
1．【新素养·渗透传统文化与健康生活认知】（2025·河南新乡·三模）八段锦是一种源于北宋的传统健身
术，被誉为“千年长寿操”，其核心是通过八种肢体动作配合呼吸调节，达到强身健体、调和气血的效果。
(1)小语想用下面这段文字向大家介绍中医八段锦健身法，中间几句的顺序有待推敲，请你帮她选出排列恰
当的一项（ ）
八段锦是一种古老而有效的养生健身操。_________。_________，_________。_________，
_________。同时，八段锦的动作缓慢而流畅，注重呼吸与动作的协调配合，适合各年龄段的人群练习。
①宋人把这套动作比喻为“锦”，意为五颜六色，美而华贵
②而且可以促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力
③它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史
④练习八段锦无须器械，不受场地局限，简单易学，节约时间
⑤又因其功法分为八段，每段一个动作，故得名“八段锦”A．①③⑤④② B．①③④⑤② C．③①⑤④② D．③①④⑤②
(2)下面是小文搜集的八段锦的部分招式及其功效。王老师最近颈椎有些不适，请你结合画面内容，向王老
师推荐适合他练习的招式并描述动作要领。
可增强脾胃功能，改善胃 缓解肩颈僵硬、落枕
有助于调理气血，改善 帮助疏通经络，减轻胸
等症状，适合久坐办
酸过多、手脚冰冷的症
倦怠乏力，稳定情结。 闷与肩颈酸痛等症状。 公室的上班族。
状。
2．【新考法·语文素养、文化认知及活动能力】（2025·广东广州·二模）你的学校将举行主题为“身边的
文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。
(1)2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六
月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2023年6月8日是我国第18个“文化遗产日”，请你
来设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法。
(2)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时
间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你
将怎样说?
(3)2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。
请你用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。
3．【新情境·紧扣热点贴近生活场景】（2025·江苏南京·模拟预测）新年伊始，AI成为大家热议的话题，
同学们纷纷使用起了AI工具，以下是两个例子：
(1)某同学向AI助手提出了两个问题帮助自己备战中考，请你根据AI助手的回答，写出他提出的问题。
①
AI助手：用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自
己的证据。
②AI助手：按照“轻重缓急”划分任务（如优先复习薄弱学科）；连续学习一小时后起身活动五分钟，避免
疲劳战。
(2)为了纪念初中生活，班上准备制作一本纪念册，AI助手给出了以下流程图，请你向同学们简要说明纪
念册制作流程。不超过120字。
(3)在纪念册的扉页，各科老师也都给同学们送上了美好的祝福。请你仿照示例，另选一门学科，写上对同
学们的祝福。
物理老师：重力、弹力、摩擦力，祝同学们处处给力！
4．【新考法·语文素养、文化认知及活动能力】（2025·广东广州·二模）学校开展“音乐中的非遗”综合
实践活动，请你完成以下任务。
(1)作为非物质文化遗产的粤剧，又称“广府大戏”，流行于岭南地区。小广参观了粤剧艺术博物馆，觉得
下图中博物馆的馆标设计很有特色，请你为他解读该标识的设计要素和寓意。
(2)在“非遗音乐我演绎”活动中，小广同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报
社小记者采访了小广，请你根据情境补全下面的采访对话。
小记者：①
小广：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。
小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？
小广：②
5．【新情境·渗透文化认知与思辨表达】（2025·福建厦门·三模）古人说，读万卷书，不如行万里路。旅
游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种形式。我校九年级正在策划“带着名著去旅行”的研学活
动，请你一同参与。
(1)任务一：路线规划
路线 名著 研学地点红领巾走 带上 （作者）的《红星照耀中国》去
梧州 寻红色印记，承强国之志。
带上吴敬梓的小说《 》去南京，领略
科考体验 中国历史上规模最大、影响最广的科举考场
——江南贡院，沉浸式体验古代科考。
读先生的书，看先生的故里，带上鲁迅先生
故里漫溯 的散文集《 》到绍兴，追溯先生童年
时光的温馨和初入私塾的经历。
(2)任务二：心选之旅
阅有所思，行有所悟。请你选择其中一条研学路线，结合该本名著人物、情节、主题等，向我们推介这条
研学路线。
(3)任务三：研学之思
近些年，各地就起研学旅行热潮，引发社会关注与热议。但也有人认为研学旅行耗时费力，对学生成长帮
助不大。请你针对此类说法进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80字以内。
