文档内容
第 01 讲 汉字：字音、字形、字义
目 录
01·
考情剖析·命题前瞻 2
02·思维导图·网络构建.........................................................................................................3
03·考点通关·靶向突破.........................................................................................................4
知识点01 字音
积累·知识夯基 知识点02 字形
知识点03 字义
考法01 单独考查
中考·考法聚焦
考法02 语境考查【重点】
04·素养拓展·思维进阶.......................................................................................................15
拓展 融合词义识记字音字形
05·优题精选·练能提分.......................................................................................................17考点 考查形式 考查内容 考法分析
☑选择题 易读错字（多音字、音近字、形声
多选取教材/生活高频字词，通过
字音 ☑填空题 字、易读错字）的正确读音，结合词 单一辨音、语境辨音考查，侧重
☑语境题 语/句子语境辨音。 实际应用能力。
☑选择题
易错字（形近字、同音字）的正确书 常以错别字辨析、语境写字形式
字形 ☑填空题 呈现，聚焦教材重点字词，强调
写，结合词语/句子语境辨形。
规范书写能力。
☑语境题
☑选择题
多义字在词语/句子中的具体含义，结 以字词释义、语境选义为主，关
字义 ☑填空题 联词语搭配、句子表意，考查语
合语境理解字词的语境义。
境下的语义辨析能力。
☑语境题
1.更注重在语境中考查，而非孤立的字词。
2.考查内容贴近生活，选材多来自日常用语。
命题新趋势
3.分值一般在2-4分之间，属于基础题型。
4.部分省市将字音字形字义融入到综合性学习或语言运用题中。
1.与生活实际结合更紧密
中考语文字音字形字义的考查越来越注重与生活实际的结合，所选的字词往往来自于日
常生活、新闻报道、文学作品等，让学生在具体的语境中理解和掌握字词。
2.综合考查能力增强
未来的中考可能会更加注重对学生综合运用字音字形字义知识的考查，不仅要求学生能
命题预测
够正确认读和书写字词，还要求学生能够理解字词的含义，在具体的语境中正确运用字
词。
3.对传统文化的关注
随着对传统文化的重视，中考中可能会增加一些与传统文化相关的字词考查，如古诗
词、文言文、传统节日等方面的字词。【课标要求】学生能够熟练掌握3500个左右常用汉字，学生需要准确认读每一个字，包括多音字在不同
语境下的正确读音，要能正确书写每个汉字，避免错别字。
【考查范围】
字词来源 内容要点 举例
课文后面 “读读写写” 部分的字词是重点考 例如七年级上册课文《春》中 “朗
教材 查对象，这些字词是初中阶段学生必须掌握的 润”“酝酿”“抖擞” 等词，在中
基础字词 基础字词。 考中出现频率较高。
书下注释中出现的重点字词、生僻字词也常被 如 《从百草园到三味书屋》课下注
课下
考查。 释：锡箔（bó）
注释字词
《义务教育语文课程常用字表》中的 3500 个
常用字表中的 如：开卷有益（juàn）、长途跋
左右常用汉字也是考查范围，这些字涵盖了日
字词 涉、雕梁画栋等
常生活和学习中的基本用字。
知识 点 01 字音
考查方向 内容要点 举例
“论（lún）语”与“议论（lùn）”；
辨析同一汉字在不同语境（词
多音字 “狼不敢前，眈眈相向（xiāng）”与“相貌
语、句子）中的读音差异。
（xiàng）”。
“拨（bō）”和“拔（bá）”，声母相同，韵母
区分读音相近但字形、意义不同
字 音近字 和声调不同；“进（jìn）”和“近（jìn）”，
的字的读音。
读音相同，但字形和意义不同。
音
《秋天的怀念》中“瘫（tān）痪”（不读“难
识别形声字的正确读音（避免只
形声字 （nán）”）；《诫子书》中 “淫（yín）慢”
读声旁的误读）。
（读“寅（yín）”但需注意声旁准确读音）。
《济南的冬天》中“济（jǐ）南”（易误读
掌握教材中高频出现的易错字读 “jì”）；
易读错字
音（生僻字、习惯性误读字）。 《三峡》中“属（zhǔ）引凄异”（易误读
“shǔ”）
类型一：多音字
1.定义与特点
多音字是指一个字有两个或两个以上的读音。这些不同的读音往往和字的不同意义、词性或用法有关。
例如，“盛” 有 “shèng”（茂盛）和 “chéng”（盛饭）两个读音，“shèng” 表示兴旺、繁茂等意思，
是形容词；“chéng” 表示把东西放进去，是动词。
2.考查形式（1）以选择题的形式出现，如 “下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）”，其中会涉及
对多音字读音的判断。
（2）在语境中考查，如 “他盛（ ）情邀请我参加这场盛（ ）大的宴会”，要求根据语境填写
正确的读音。
3.记忆方法
据义定音。根据字的意义来确定读音，如 “难”，当表示 “不容易”“不好” 的意思时读
“nán”，如 “困难”；当表示 “灾祸”“诘责” 等意思时读 “nàn”，如 “灾难”“非难”。
记少不记多。有些多音字的某一读音使用频率较低，可重点记忆这个读音。如 “埋”，读
“mán”（埋怨）的情况较少，记住这个读音，其他情况读 “mái” 就容易区分了。
类型二：音近字
1.定义与特点
音近字是指读音相近的字。它们可能在声母、韵母或声调上有细微的差别。例如，“拨（bō）” 和
“拔（bá）”，声母相同，韵母和声调不同；“进（jìn）” 和 “近（jìn）”，读音相同，但字形和意义
不同。
2.考查形式
通常在选择题中考查，要求辨别词语中加点字读音是否正确。例如，“下列词语中加点字读音有误的
一项是（ ）”，选项中可能会出现音近字读音混淆的情况。
也会在填空题中出现。
3.区分方法
对比读音。仔细分辨声母、韵母和声调的差异。例如，“己（jǐ）” 和 “已（yǐ）”，声母不同；
“清（qīng）” 和 “青（qīng）” 读音相同，但字形和含义不同，可以通过组词来区分，“清” 可组
成 “清澈”，“青” 可组成 “青草”。
结合语境。将字放在具体的词语或句子中，根据语境来判断读音。
类型三：形声字
1.定义与特点
形声字是由形旁和声旁组成的汉字。形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。例如，“材”，形
旁是“木”，表示和木材有关，声旁是“才”，提示读音。不过，随着语言的演变，有些形声字的声旁读
音与实际读音有较大差异。
2.学习要点
了解规律。掌握一些常见的形声字读音规律，如“同声旁的形声字读音可能相同或相近”，但也要注
意特殊情况。
特殊记忆。对于声旁读音与实际读音差异较大的形声字，要单独记忆。例如，“造诣（yì）” 中的
“诣”，不能根据声旁“旨”来读。
类型四:习惯性误读字
习惯性误读字是指由于方言影响、口语习惯等原因，人们容易读错的字。例如，“绯（fēi）红”，很
多人会误读为 “fěi 红”；“解剖（pōu）”，可能会被误读为 “pāo”。可以对比记忆。将正确读音和错误读音进行对比，强化记忆。例如，把 “脂肪（zhī fáng）” 的正
确读音和可能的误读 “zhǐ fáng” 对比记忆。
【易混易错】
贮蓄（zhù） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō） 酝酿（yùn niàng） 淅淅沥沥（xī lì）
憔悴（cuì） 一霎（shà） 徘徊（huái） 矫揉造作（jiǎo róu） 人声鼎沸（dǐng）
匿笑（nì） 攲斜（qī） 倜傥（tì tǎng） 斑蝥（máo） 菡萏（hàn dàn）
分歧（qí） 秕谷（bǐ） 蝉蜕（tuì） 拈轻怕重（niān） 刨根问底（páo）
绽开（zhàn） 热忱（chén） 干涸（hé） 畏罪潜逃（qián） 怪诞不经（dàn）
坍塌（tān tā） 晕眩（xuàn） 惩戒（chéng） 相辅相成（fú） 骇人听闻（hài）
叮嘱（zhǔ） 蜷伏（quán） 哺乳（bǔ） 莽莽榛榛（zhēn） 躇步跐蹈（chú cǐ）
禁锢（gù） 嗔怪（chēn） 御聘（pìn） 强聒不舍（guō） 目不窥园（kuī）
头衔（xián） 庇护（bì） 锲而不舍（qiè） 缥缈（piāo miǎo） 迥乎不同（jiǒng）
溉汲（gài jí） 萦带（yíng） 秩序（zhì） 迭起（dié） 揩油（kāi）
阖眼（hé） 哺育（bǔ） 榜样（bǎng） 诲人不倦（huì） 悲天悯人（mǐn）
惩罚（chéng） 诧异（chà） 祈祷（qí） 忧心忡忡（chōng） 怏怏不乐（yàng）
默契（qì） 丰饶（ráo） 疮疤（chuāng） 殚精竭虑（dān） 杳无消息（yǎo）
亘古（gèn） 污秽（huì） 胸脯（pú） 不折不挠（zhé náo） 恹恹欲睡（yān）
粗拙（zhuō） 震悚（sǒng） 侮辱（wǔ） 张目结舌（jié） 舳舻相接（zhú lú）
塌败（tā） 愧怍（kuì） 门槛（kǎn） 销声匿迹（nì） 不知所措（cuò）
修葺（qì） 菌子（jùn） 契约（qì） 根深蒂固（dì） 孜孜不倦（zī）
迸溅（bèng） 枯槐（huái） 忏悔（chàn） 自吹自擂（léi） 扭捏作态（niǔ niè）
矜持（jīn） 辜负（gū） 拯救（zhěng） 自惭形秽（huì） 相得益彰（zhāng）
猥琐（wěi） 羸弱（léi） 告罄（qìng） 广袤无垠（mào） 宽宥（yòu）
炽热（chì） 俯瞰（kàn） 烧灼（zhuó） 游弋（yì） 轻觑（qù）
闲暇（xiá） 合拢（lǒng） 仲裁（zhòng） 旁骛（wù） 亵渎（xiè dú）
轻盈（yíng） 桅杆（wéi） 娴熟（xián） 劫掠（jié lüè） 汲取（jí）
鸡枞（zōng） 推崇（chóng） 雕镂（lòu） 恪守（kè） 金戈铁马（gē）
罅隙（xià） 题跋（bá） 摄取（shè） 阴晦（huì） 折本（shé）
欺侮（wǔ） 家眷（juàn） 叉港（chà） 恣睢（zì suī） 褴褛（lán lǚ）
绢本（juàn） 眼眶（kuàng） 糜子（méi） 诓骗（kuāng） 歇斯底里（xiē sī）羁绊（jī） 蓦然（mò） 撺掇（cuān） 豢养（huàn） 恁地（nèn）
凫水（fú） 冗杂（rǒng） 锵然（qiāng） 省得（xǐng） 兀的（wù dì）
载途（zài） 潮汐（xī） 追溯（sù） 炽热（chì） 诺诺连声（nuò）
迁徙（xǐ） 狩猎（shòu） 缄默（jiān） 聒噪（guō） 计较（jiào）
龟裂（jūn） 卑鄙（bēi bǐ） 拙劣（zhuō liè） 行事（háng） 桑梓（zǐ）
寒噤（jìn） 出轧（zhá） 拜谒（yè） 鹤氅（chǎng） 襁褓（qiǎng bǎo）
虔诚（qián） 穹顶（qióng） 愧赧（nǎn） 发怔（zhèng） 怒不可遏（è）
翌日（yì） 巉峻（chán） 筵席（yán） 簇新（cù） 纷至沓来（tà）
娉婷（pīng） 摇曳（yè） 驳船（bó） 旌旗（jīng） 呢喃（ní nán）
忧戚（qī） 箴言（zhēn） 麾下（huī） 舵手（duò） 飞窜（cuàn）
瞥见（piē） 侦缉（jī） 怯懦（qiè nuò） 侍候（shì） 绰号（chuò）
落子（lào） 秀颀（qí） 洗涤（dí） 盘桓（huán） 顷刻（qǐng）
遏制（è） 不逊（xùn） 匿名（nì） 烟囱（cōng） 锱铢（zī zhū）
不辍（chuò） 教诲（huì） 妯娌（zhóu） 一气呵成（hē） 如坐针毡（zhān）
黝黑（yǒu） 粗糙（cāo） 胆怯（qiè） 荣膺（yīng） 狡黠（xiá）
锃亮（zèng） 盎然（àng） 猝至（cù） 吹毛求疵（cī） 浮光掠影（lüè）
踱步（duó） 迂回（yū） 畸形（jī） 寂寥（liáo） 栩栩如生（xǔ）
绯红（fēi） 契合（qì） 犀利（xī） 诡谲（guǐ jué） 信手拈来（niān）
伫立（zhù） 俯瞰（kàn） 拯救（zhěng） 羸弱（léi） 告罄（qìng）知识 点 0 2 字形
考查方向 内容要点 举例
形近字的辨析是字形考查的重点之一。 比如“宽敞”的“敞”容易误写为
形近字 一些字形相近的字，在书写时容易出现 “敝”；“相形见绌”的“绌”容易误写
错误。 为“拙”。
字
例如“锲而不舍”的“锲”容易误写为
读音相同但意义不同的字，在具体的语
形 同音字 境中容易用错。 “契”；“蹒跚”的“跚”容易误写为
“珊”
成语和俗语中的字词是中考字形考查的 比如“再接再厉”的“厉”不能写成
成语、俗语
热点，很多成语和俗语有其固定的写法 “励”；“滥竽充数”的“竽”不能写成
中的字形
和含义，如果对其不熟悉，容易写错。 “芋”。
1.形近字
形近字是指形状相似的字，它们在笔画、部首或结构上有相似之处，但含义不同。例如，“戊
（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”，这些字的外形很接近，容易混淆。
【辨析方法】
1.观察细节。仔细分辨字的笔画、部首的差异。如 “己、已、巳”，“己” 是全开口，“已” 是半
开口，“巳” 是全闭口。
2.口诀记忆。通过口诀来帮助记忆，如 “横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎”。
3.理解字义。根据字的含义来区分，如 “盲（máng）” 和 “肓（huāng）”，“盲” 是眼睛看不
见，部首是 “目”；“肓” 是中医指心下膈上的部位，部首是 “月”。
2.同音字
同音字是指读音相同但字形和意义不同的字。
要理解每个字的意思，根据语境选择合适的字。如 “必须” 侧重于事理上和情理上的必要，“必
需” 侧重于不可缺少，所以 “我们（ ）遵守交通规则” 用 “必须”，“空气是人类生存所（ ）
需” 用 “必需”。
3.易错字
易错字是指在书写过程中容易出错的字，这些错误可能是笔画错误、部首写错或者结构混乱等。例如，
“尴尬” 这两个字，很多人会写错部首；“舞”字的笔画较多，容易写错笔顺。
要对易错字进行重点记忆，多写多练。可以制作易错字卡片，反复书写和记忆。理解字的结构，明确
字的笔画顺序和部首组成。如“鼎”字的笔画顺序是比较复杂的，需要仔细掌握，避免写错。
【易混易错】
这些易错字你知道吗？（括号中为易错的字）
和蔼可亲(霭) 陈词滥调(烂) 唉声叹气(哀) 别出心裁(新) 循序渐进(寻)
川流不息(穿) 病入膏肓(盲) 殚精竭虑(惮) 黯然失色(暗) 披星戴月(带)
并行不悖(背) 独出心裁(材) 桀骜不驯(傲) 不假思索(加) 铭记不忘(名)
耳濡目染(儒) 独占鳌头(鳖) 仓惶失措(慌) 飞扬跋扈(拔) 怙恶不悛(俊)按部就班(步) 草菅人命(管) 奋发图强(愤) 白璧无瑕(暇) 流言蜚语(非)
层峦叠嶂(迭) 蜂拥而来(涌) 缠绵悱恻(测) 膏粱子弟(梁) 谬种流传(缪)
炯炯有神(迥) 面黄肌瘦(饥) 功亏一篑(匮) 苦心孤诣(旨) 焕然一新(换)
明辨是非(事) 诡计多端(鬼) 口干舌燥(躁) 励 精图治(厉) 龙盘虎踞(据)
名副其实(符) 海角天涯(崖) 名列前茅(矛) 汗流浃背(夹) 模糊不清(摸)
燎原烈火(缭) 明火执仗(直) 哄堂大笑(轰) 流芳百世(留) 积毁销骨(消)
碌碌无为(录) 漠不关心(莫) 急 不可待(及) 戮力同心(戳) 釜底抽薪(斧)
激流勇退(急) 略胜一筹(愁) 喧 宾夺主(暄) 坚如磬石(盘) 落英缤纷(宾)
离经叛道(判) 金榜题名(提) 漫山遍野(满) 感人肺腑(府) 金碧辉煌(壁)
貌合神离(和) 弄巧成拙(绌) 精神涣散(焕) 美玉无瑕(暇) 奴颜婢膝(卑)
呕心沥血(沤) 铤而走险(挺) 蓬筚生辉(篷) 滥竽充数(烂) 休养生息(修)
礼尚往来(上) 栩栩如生(诩) 破釜沉舟(斧) 厉 兵秣马(励) 遐思迩想(暇)
迫不及待(急) 同仇敌忾(慨) 一张一弛(驰) 披肝沥胆(历) 投机倒把(捣)
一筹莫展(愁) 前倨后恭(踞) 图穷匕见(现) 言简意赅(该) 轻歌曼舞(漫)
蜕化变质(退) 墨守成规(默) 罄竹难书(磬) 文过饰非(是) 目不交睫(捷)
如法炮制(泡) 无耻谰言(滥) 目光如炬(巨) 歃血为盟(插) 相形见绌(拙)
恼羞成怒(脑) 世外桃源(园) 销声匿迹(消) 杳无音信(查) 心浮气躁(燥)
营私舞弊(敝) 叹为观止(之) 形销骨立(消) 欲盖弥彰(章) 运筹帷幄(握)
纵横捭阖(俾) 刚愎自用(腹) 再接再厉(历) 稗官野史(裨) 责无旁贷(代)
班门弄斧(搬) 仗义执言(直) 可见一斑(般) 英雄辈出(倍) 真知灼见(卓)
名落孙山(深) 置若罔闻(惘) 自暴自弃(曝) 无精打采(彩) 直截了当(接)
敝帚自珍(蔽) 中流砥柱(抵) 惨无人道(残) 众口铄金(烁) 原形毕露(必)
走投无路(头) 为虎作伥(账) 好景不常(长) 出人头地(投) 扬长而去(常)
清澈见底(沏) 称心如意(趁) 掉以轻心(调) 充耳不闻(冲) 覆水难收(复)
出类拔萃(粹) 三番五次(翻) 鞠躬尽瘁(粹) 待价而沽(估) 虎视眈眈(耽)
诡计多端(鬼) 浑身是胆(混) 丰功伟绩(迹) 不计其数(记) 变本加厉(利)
脍炙人口(烩) 寥寥无几(廖) 雷厉风行(励) 无独有偶(禺) 委曲求全(屈)
当仁不让(人) 含辛茹苦(如) 肆无忌惮(肄) 毛骨悚然(耸) 鬼鬼祟祟(崇)
稍纵即逝(梢) 闻鸡起舞(武) 异口同声(一) 优柔寡断(忧) 良莠不齐(秀)
不可思议(义) 敲诈勒索(榨) 怨天尤人(忧) 贻笑大方(怡) 词不达意(义)
滥竽充数(芋) 漫不经心(慢) 异想天开(意) 徇情枉法(殉) 相提并论(题)
接踵而来(踪) 高瞻远瞩(嘱) 眼花缭乱(瞭) 孤注一掷(柱) 人声鼎沸(顶)
判若两人(叛) 千锤百炼(练) 沽名钓誉(掉) 惴惴不安(揣) 锐不可当(挡)
明哲保身(则) 惩前毖后(毙) 鱼目混珠(浑) 执迷不悟(直) 赴汤蹈火(滔)
处心积虑(集) 粗制滥造(烂) 气势汹汹(凶) 指日可待(只) 提心吊胆(调)
谈笑风生(声) 不知所措(错) 流连忘返(留恋) 元气大伤(原) 故作姿态(恣)举世震惊(振) 如火如荼(茶) 缘木求鱼(沿) 偃旗息鼓(揠) 大相径庭(廷)
知识 点 03 字义
考查方向 内容要点 举例
如“顾”有“看”（环顾）、“拜访”（三
多义字 一个字有两种或两种以上的含义。
顾茅庐）、“注意”（顾全大局）等含义。
如 “辩”（辩论，侧重用言语争辩）、
形近字 字形相近但字义不同的字 。 “辨”（辨别，侧重区分识别）、“辫”
字
（辫子，与毛发相关）。
义
同义（近 如 “看”“望”“观”“瞅”，在语义轻
意义相同或相近但用法有别的字
义）字 重、使用场景上有差异。
如 “走”（古义为“跑”，如 “走马观
因古今异义、望文生义等导致理解错
易错义字 花”）、“汤”（古义为“热水”，如“赴
误的字
汤蹈火”）。
类型一：多义字
1.核心特点：一字多义，是中考字义考查的重点类型。
2.类型细分：
①本义 + 引申义：如“兵”，本义是“兵器”（短兵相接），引申为“士兵”（兵强马壮）、“军
队”（兵临城下）。
②比喻义+象征义：如“花”，本义是植物的繁殖器官（开花结果），比喻义为“像花一样的事物”
（花样年华），象征义可指美好、希望（花的象征意义因种类不同而有别，如牡丹象征富贵）。
3.掌握策略：
建立“字义→语境”关联表，把多义字的不同义项与典型例句对应，如“绝”：
①断绝（绝交）；②极、最（绝妙）；③消失（绝响）。
通过“一词多义辨析题”专项训练，强化在具体语境中判断字义的能力。
类型二：形近字
1.核心特点：字形相近（偏旁、部件相似），字义易混淆。
2.细分场景：①偏旁差异型：“躁”（足字旁，侧重情绪急躁，如暴躁）与 “燥”（火字旁，侧重干燥，如燥
热）；“弛”（弓字旁，指放松，如松弛）与 “驰”（马字旁，指奔跑，如奔驰）。
②部件差异型：“崇”（上“山”下“宗”，意为高，如崇高）与“祟”（上“出”下“示”，指鬼
怪，如作祟）；“即”（右“卩”）与“既”（右“旡”），“即”表“就、当下”（立即），“既”表
“已经”（既然）。
3.辨析方法：
拆解字形，理解偏旁、部件的表意逻辑（如 “讠”多与言语有关，“氵”多与水有关）。
制作“形近字对比卡”，将字形、字义、例句并列呈现，反复记忆。
类型三：同义（近义）字
1.核心特点：字义相同或相近，但在语义轻重、搭配习惯、感情色彩等方面存在差异。
2.差异维度：
①语义轻重：“批评”（语义较轻，指出不足）与 “批判”（语义较重，对错误进行系统分析否
定）；“希望”（一般性期待）与 “奢望”（过高的、难以实现的期待）。
②搭配对象：“改进”（搭配 “方法、技术” 等，如改进工艺）与 “改善”（搭配 “生活、条
件” 等，如改善民生）；“发扬”（搭配 “精神、传统” 等，如发扬风格）与 “发挥”（搭配 “能
力、作用” 等，如发挥优势）。
③感情色彩：“鼓动”（中性，激发行动，如鼓动大家参与）与 “煽动”（贬义，挑动坏事，如煽
动闹事）；“成果”（褒义，正面结果，如科研成果）、“后果”（贬义，负面结果，如严重后果）、
“结果”（中性，客观结局）。
3.掌握策略：
整理“同义（近义）字差异表”，从以上维度逐一分析对比。
在写作中刻意运用同义（近义）字，体会其细微差别，提升词汇运用精准度。
类型四：易错义字
1.核心类型：
（1）古今异义字：
①单音节词变双音节词：“妻子”（古义为“妻子和儿女”，如“率妻子邑人来此绝境”）；“地
方”（古义为“土地方圆”，如“地方百里而可以王”）。
②字义完全转变：“烈士”（古义为 “有节气有壮志的人”，如 “烈士暮年，壮心不已”）；“牺
牲”（古义为 “祭祀用的牲畜”，如 “牺牲玉帛，弗敢加也”）。
（2）望文生义字：
①字面含义与实际字义不符：“目无全牛”（并非 “没有整体观念”，而是形容技艺精湛，对事物
的结构了如指掌）；“万人空巷”（并非 “巷子里没人”，而是指家家户户的人都出来了，形容热闹）。
②方言误读义（延伸到字义误解）：部分方言中对字义的理解偏差，如将 “名堂” 的 “堂” 误解
为 “厅堂”，实则 “名堂” 指花样、道理等。
2.纠正与积累方法：
梳理初中语文教材中出现的古今异义字，按“课文篇目→原句→古义→今义”整理成册。
建立“望文生义易错词库”，定期复习，结合成语典故理解其正确含义。
遇到不确定的字义，优先查阅《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》等权威工具书，避免主观臆断。►考法01 单独考查
常见题型 选择题
选出四个选项词语中加点字的注音完全正确或者有误的一项
题干表述 选出四个选项词语中加点字的字形完全正确或者有误的一项
选出四个选项词语中加点字的字音、字形完全正确的一项
1.注音选择：重点关注多音字、形声字、易错字
2.字形选择：注意形近字、同音字的区别
解题要点
3.音形结合：同时判断读音和字形的正确性
4.注意运用排除法：先找出含有明显错误的选项，进行排除
1．（2025·四川成都·中考真题）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．铭记（míng） 皎洁（jiǎo） 酣然入梦（hān）
B．积攒（zǎn） 洋溢（yì） 不折不挠（náo）
C．雕镂（lòu） 淳朴（chún） 花团锦簇（cù）
D．冠冕（guàn） 恳切（kěn） 接踵而至（zhǒng）
考查知识 常用字字音的辨析
考查素养 语言运用
①题型非常传统，判断加点字注音的正误。
命题解读
②考查范围较广，可涵盖多音字、形声字、习惯性误读字等多个方向。
【答案】D
【解析】本题考查字音。D.冠冕（guàn）——guān；故选D。
2.（2025·四川南充·中考真题）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．安详 诀别 踊跃 格物致知
B．脉膊 渲染 莅临 经世奇才
C．销毁 棱角 推搡 雕粱画栋
D．谦逊 梗概 愁怅 锋芒毕露
考查知识 常用汉字字形的辨析
考查素养 语言运用
①传统题型，判断正误。
命题解读
②范围较广，涵盖形似字、同音字及易错字等多个方向。
【答案】A【详解】本题考查汉字字形。
B.脉膊——脉搏；C.雕梁画栋——雕梁画栋；D.愁怅——惆怅；故选A。
3.（2025·辽宁·中考真题）下列词语中加粗字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．聪颖（yǐng） 峭壁（bì） 羡慕（mù） 目不窥园（kuī）
B．亢奋（kàng） 黄晕（yūn） 恬静（tián） 振耳欲聋（zhèn）
C．真挚（zhī） 微薄（báo） 晶萤（yíng） 巧妙绝伦（lún）
D．飞窜（cuàn） 慰勉（wèi） 尊循（zūn） 丰功伟绩（jì）
考查知识 常用汉字字音及字形的辨析
考查素养 语言运用
①传统题型，判断正误。
命题解读
②范围较广，涵盖形似字、同音字及易错字等多个方向。
【答案】A
【解析】B.黄晕（yūn）——yùn，振耳欲聋——震耳欲聋；C.真挚（zhī）——zhì，微薄（báo）——
bó，晶萤——晶莹；D.尊循——遵循
►考法02 语境考查
常见题型 书写题、选择题、填空题
题干表述 题目给定一段材料，并挑选材料中的疑难字词，让考生注音或者根据拼音写汉字。
书写题：注意题干要求的书法，正确书写
根据拼音写汉字：注意同音字的辨析
解题要点
根据语境填字：结合上下文意思选择正确的字
语境改错：在具体语境中找出并改正错别字
1．【新情境·以地域性资料为语境考查】（2025·北京·中考真题）学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，
有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。
（1）在资料封面上用正楷字书写标题：“城市漫步地”推荐资料。
资料一
1937年4月，新华书店诞生于延安。1948年12月，毛泽东同志在西柏坡题写了“新华书店”四个大
字，中共中央宣传部将其作为平津解放以后全国各地建立的新华书店的招牌用字。经筹（chóu）划，1949
年2月，北平第一家新华书店在王府井大街开业。同年10月，全国新华书店第一届出版工作会议在北京召
（zhāo）开。七十多年来，北京新华书店始终传承红色基因，砥（dǐ）砺“新华精神”，坚守为人民服务
的初心，宣传党的路线方针政策，为广大读者提供（gōng）科学文化知识，极大地满足了人民群众的精神
文化需求，促进了首都人民思想道德素质和科学文化素质的提高，在文化建设中发挥了重要作用。
（2）你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ）
A．筹划 B．召开 C．砥砺 D．提供
考查知识 常用字字音的辨析，正确书写常用汉字
考查素养 语言运用新情境：以北京新华书店作为命题材料，创设了一个充满地域性的情境。将正确书
写汉字与中国传统书法结合结合起来综合考查，既考查了常用汉字的书写，又考查
了“正楷”这一书法要素。
新考法：考查学生阅读语段的过程中准确辨别读音的能力。学生不仅要对常用字的
命题解读 字音有充足的积累，还要学会在情境中理解字义。区别于传统的给出容易写错的字
让学生辨析，书写题直观考查了学生正确书写汉字的能力，符合课标对学生的要
求。
新角度：将生活实际与语文学习相结合，考查学生在实际生活中运用知识的能力，
体现了语言文字的使用性。
【答案】（1）“城市漫步地”推荐资料
（2）B
【解析】（1）本题考查汉字临摹。注意：用正楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写
要规范。注意“城、漫”等字。
（2）A.筹划（chóu huà）：想办法，定计划；筹措。文中指对新华书店相关事宜进行谋划、安排。
B.召开（zhào kāi）：召集人们开会；举行（会议）。文中指全国新华书店第一届出版工作会议举行。
C.砥砺（dǐ lì）：本义是磨刀石，也做动词，有磨炼、锻炼之意。文中指北京新华书店传承红色基因，磨
炼、践行“新华精神”。
D.提供（tí gōng）：供给（意见、资料、物资、条件等）。文中指北京新华书店为读者供给科学文化知识。
故选B。
2．【新考法·根据拼音写汉字】（2025·浙江·中考真题）阅读宣传册中与活动主题相关的句子，按要求完
成任务。
①其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山
一水，一丘一壑，只要稍加修饰和（péi）_______植，都可以成流
连难舍的胜景。（方志敏）
②禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么
美丽，多么丰饶……（端木蕻良）
结合第①句语境，根据拼音写汉字。
péi_______植
考查知识 正确书写常用汉字
考查素养 语言运用
命题解读 新情境：引用名人名言，构建一段语境，考查学生在情境中精准定位汉字的能力
【答案】培
【解析】本题考查根据拼音写汉字。培植（péi zhí）：栽种并细心地管理；培养人才或扶植某种势力而使
之壮大。
3.【新思维·修改语段错字】（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。
芒种，不仅是收获的时节，还是播种的时节。谚语有云：芒种芒种，忙收忙种。在这样的缤分节气
里，有两种鲜艳色彩在交织，一种是麦子金黄，一种是稻秧bì绿；一边是北方独属的阳光灿烂，一边是南
方特有的细雨如烟。如此辉映在一起，哪一个节气的景象可以如此绚丽壮观？(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。bì： 属：
(3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为
考查知识 正确书写常用汉字，识记常用字的字音
考查素养 语言运用
新考法：字音字形高度融合，考查基础知识在生活实际中的运用，凸显知识的实用
命题解读 性。
新情境：以中国节气为切入点，将语言运用与文化常识融合起来
【答案】(1)示例一：阳光灿烂 示例二：绚丽壮观
(2) 碧 shǔ
(3) 分 纷
【解析】（1）本题考查书写。书写要做到美观、规范、正确。注意“灿、绚、丽”的间架结构和写法。
（2）本题考查字音字形。①碧绿（bì lǜ）：青绿色。②独属（dú shǔ）：唯独属于、专门属于。
（3）本题考查字形。缤纷（bīn fēn）：繁多而杂乱的样子，常用来形容色彩绚丽、繁多。
拓展 融合词义识记字音字形
【新思维·多知识点融合】（2025·湖南长沙·中考真题）成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字
形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语、字音、字形的说法不正确的一项是（ ）
A．“茅塞顿开”中的“塞”是“堵塞”的意思，应读为“sè”。
B．“自惭形秽”中的“秽”是一个形声字，声旁是“岁”，应读为“suì”。
C．“一筹莫展”中的“筹”是“计策”的意思，不能写成“愁”。
D．“再接再厉”中的“厉”同“砺”，是“磨”的意思，不要写成“励”。
【答案】B
【解析】本题考查汉字字音字形。B.“自惭形秽”中的“秽”是一个形声字，声旁是“岁”，应读为
“huì”，并非是“suì”；故选B。【新思维·多知识点情境融合】（2025·浙江·中考真题）根据要求答题。
阅读宣传册中与活动主题相关的句子，按要求完成任务。
①其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和
（péi）_______植，都可以成流连难舍的胜景。（方志敏）
②禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……（端木蕻良）
（1）结合第①句语境，根据拼音写汉字。
péi_______植
（2）参考下面提示，结合第②句语境，给句中画线字“场”选择正确的读音。
◇平坦的空地，多用来翻晒粮食，碾轧谷物：打场|起场。读音：cháng
场
◇指表演或比赛的全场：开场|终场。读音：chǎng
A．cháng B．chǎng
（3）按图示“饶”字的意义演变，选出与第②句中“丰饶”的“饶”意思最接近的一项（ ）
A．饶有趣味 B．得理不饶人
【答案】（1）培 （2）A （3）A
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。
培植（péi zhí）：栽种并细心地管理；培养人才或扶植某种势力而使之壮大。
（2）本题考查字音。
句中“碾着新谷的场院”，“场院”指的是平坦的空地，用于翻晒、碾轧谷物，对应提示里“平坦的
空地，多用来翻晒粮食，碾轧谷物”的释义，所以“场”读“cháng”。故选A。
（3）本题考查词义辨析。
第②句中“丰饶”的“饶”，结合意义演变，是“物产丰富、丰足”之意。
A.“饶有趣味”里的“饶”是“丰富、多”的意思，与“丰饶”中“饶”（物产丰富、丰足，可引申
为丰富）的语义接近，强调趣味多。
B.“得理不饶人”里的“饶”是“宽容、宽恕”之意，与“丰饶”的“饶”语义不同。
故选A。
结合含义判断字音
1.情境造句记忆法。通过将多音字的不同读音放在一个句子或情境中，可以同时记住多个读音：他那
像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散
2.根据词性区分记忆。许多多音字的读音与其词性密切相关。如：
处：作动词时读chǔ（处理），作名词时读chù（处所、处长）
畜：作名词时读chù（牲畜），作动词时读xù（畜养、畜牧）
散：作动词时读sàn（散落），作名词或形容词时读sǎn（散文、散慢）3.根据语体色彩区分。同一个字在书面语和口语中可能有不同读音。如：
剥：书面语读bō（剥削），口语读bāo（剥皮）
血：书面语多读xuè，口语常读xiě
给：书面语读jǐ（供给），口语读gěi（给予）
4.记少不记多原则。对于某些多音字，其中一个读音只在特定词语中出现，可以采用"记特殊不记一
般"的方法：
埋：只在"埋怨"中读mán，其他情况都读mái
辟：只在"复辟、辟邪"中读bì，其他情况读pì
1．【新情境·以开场白为语境考查字音字形】（2025·湖南长沙·三模）下面是某同学拟写的开场白，对加
点字读音或字形分析正确的一项是（ ）
在浮躁的尘世中，故宫始终以安祥的姿态，静观人间百态。那些历史的条条框框，未曾束缚它的风
华，反而让每一片殷红的宫墙，都诉说着文明的厚重。这里曾上演着察颜观色的权谋，也承载着诲人不倦
的传承。无论时代如何变化，故宫总能超越人情事故的浮沉，在挫折与荣耀间屹立不朽。值此100周年之
际，让我们走进故宫博物院这座时光的殿堂，触摸历史的温度，感受中华文化生生不息的脉搏！
A．“条条框框”的“框”读“kuāng”，“诲人不倦”的“诲”读“huǐ”。
B．“殷红”的“殷”读“yīn”“挫折”的“挫”读“cuō”。
C．“浮躁”的“躁”应写为“燥”，“安祥”的“祥”应写为“详”。
D．“察颜观色”的“颜”应写为“言”，“人情事故”的“事”应写为“世”。
【答案】D
【详解】本题考查字音字形。
A.条条框框（tiáo tiáo kuàng kuàng）：指束缚人的各种规章制度、规矩或限制性的条款。
诲人不倦（huì rén bù juàn）：指教导别人时非常有耐心，从不感到厌倦。
B.殷红（yān hóng）：形容颜色深红且浓郁鲜明。
挫折（cuò zhé）：指人们在追求目标的过程中遇到的困难、失利或阻碍。
C.浮躁（fú zào）：形容人心境急躁、不沉稳，做事缺乏耐心。
安详（ān xiáng）：指神态、举止平静从容，没有焦躁或不安。
D.察言观色（chá yán guān sè）：指观察别人的言语表情和神色变化，以此判断对方的情绪、想法或意图，从而调整自己的应对方式。
人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的道理、方法，以及社会上人与人之间的交往规则、礼仪
习俗。故选D。
2．【新考法·以探究汉字演变考查字形字义】（2025·湖北·模拟预测）活动中，同学们共同探究了活动主
题中“勇”字在演变过程中的内涵，小雯制作了下表，请你辨析以下四个选项的成语中“勇”的含义最接
近哪种字形字义，选出正确的一项是（ ）
① ② ③
从用从戈，表示用 从甬从力，“甬”表打 从用从心，强调的是一
“戈”之人是勇者。 井，“力”表奋力，能够 种“勇敢”的心理状
“勇”字的本义和战争 在井底奋力工作之人即勇 态，是勇气，是果敢，
有关。 者。 是担当。
A．①见义勇为 ②骁勇善战 ③有勇无谋 B．①有勇无谋 ②见义勇为 ③骁勇善战
C．①骁勇善战 ②有勇无谋 ③见义勇为 D．①骁勇善战 ②见义勇为 ③有勇无谋
【答案】C
【详解】本题考查字义。
见义勇为：看到合乎正义的事就勇敢地去做。“勇”指勇敢地（行动），体现出因秉持正义而产生的
果敢行为。
骁勇善战：勇猛，善于战斗。“勇”指勇猛，强调在作战等情境下的勇敢强悍。
有勇无谋：只有勇气，没有计谋。“勇”指勇气，侧重于心理层面的胆量，却缺乏谋略。
①由“从用从戈，表示用‘戈’之人是勇者，‘勇’字的本义和战争有关”可知，“骁勇善战”直接
体现出在战争、战斗场景中的勇猛，与“用‘戈’之人是勇者。‘勇’字的本义和战争有关”的表意契合，
所以“骁勇善战”的“勇”最接近①的含义。
②结合“从甬从力，‘甬’表打井，‘力’表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者”可知，“有勇
无谋”中的“勇”侧重有勇气，“有勇无谋”中的“勇”突出一种勇敢、拼搏的状态，和“奋力”有一定
关联，更契合②的表意。
③由“从用从心，强调的是一种‘勇敢’的心理状态，是勇气，是果敢，是担当”可知，“见义勇
为”因内心秉持正义而勇敢行动，突出了“勇”的心理驱动与担当，最契合③的含义。
故选C。
3．【新考法·在语境中综合考查知识运用】（2025·浙江丽水·一模）阅读下面的文字，完成填空。
山川河流，在时光中（1）悄然（A．qiǎo B．qiāo）改变。曾经（2）干hé（ ）的
河道，在岁月的沉淀与水源的滋养下，渐渐恢复生机。
四季（3）更dié（ ），更是一场华丽的舞台剧。春日里，大地从沉睡中苏醒，嫩
绿的芽尖破土而出，似是大自然轻声的问候；夏日时，阳光炽热，万物蓬勃生长，繁茂的枝叶交织成一片绿色的天幕。风起，树叶被染成金黄与火红，如蝴蝶般翩然飘落，为
大地铺上一层（4）bān lán（ ）的地毯；冬日里……
《说文解字》说：“变，更也。”“变”字的字形由上半部分“䜌
luán”和下半部分“攴pā”组成。上半部分“䜌”象征言语的杂乱与纷
乱，如同乱丝一般，而下半部分“攴”则代表着手持木棒教导和治
理事务。将这两部分合在一起，形成了“变”字的核心含义（5）
_______。
【答案】（1）A（2）涸（3）迭（4）斑斓（5）通过治理混乱来实现变化或转变
【详解】本题考查字音字形和字义。
（1）悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声的样子。故选A。
（2）干涸（gān hé）：指河道、池塘等因缺水而干燥。
（3）更迭（gēng dié）：指交替、轮换。
（4）斑斓（bān lán）：形容色彩灿烂绚丽的样子。
（5）根据《说文解字》的解析，“变”字由“䜌”和“攴”两部分构成：“䜌”象征言语杂乱、纷
繁如乱丝的状态，代表混乱、无序；“攴”表示手持木棒进行教导、治理的动作，代表整顿、规范。两部
分结合，生动体现了“变”的核心含义：通过治理、整顿混乱无序的状态，使其发生转化和改变。这反映
了古人认为“变化”往往源于对混乱的治理与调整，最终实现有序转变的深刻认知。
4．【新情境·地域文化、红色历史深度融合】（2025·河北石家庄·三模）学校开展“行走燕赵长城，串联
红色记忆”研学活动。阅读下面文字，回答后面的问题。
蜿蜒在燕赵大地上的长城，串联起许多红色记忆。
【长生口伏击战】长生口位于河北省井陉县西部，是过娘子关入山西的必经之路。1937年10月、
1938年2月，八路军一二九师三八六旅主动出击，两次在长生口伏击日军，成为中国抗战史上著名的战役。
第二次长生口伏击战，我军佯攻旧关、诱敌深入，______（灵活/灵动）运用战术，充分体现了“攻敌必
救”的精髓。
【黄土岭战役】1939年深秋，在涞源白石山古长城南麓30公里处的雁宿崖村，八路军对日军的伏击
战大获全胜。日军中将阿部规秀恼羞成怒，旋即亲率1500多人马，再度向雁宿崖扑来。11月7日16时许，
在黄土岭与上庄子之间的一座独立民居附近，阿部规秀被我军迫击炮连击毙。
长城不仅有着______（雄伟/宏伟）的外观，更承载着（dǐ yù）外侮的象征意义，与中华民族团结一心、
众志成城、浴血奋战的精神完美契合，彰显着中华民族面对挑战时的（jiān rèn）与担当。
(1)给文段中加点的汉字注音。
①精髓 ②契合
(2)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①（dǐ yù） ②（jiān rèn）
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(4)有同学读到“旋即亲率1500多人马”时，思考“旋”的意思。结合语境推测“旋”的意思应该是
（A．旋转 B．返回；归来 C．不久；很快地）。
(5)根据下图，推测“蜿”的意思，填写在横线上。
【答案】(1) suǐ qì (2) 抵御 坚韧 (3)灵活 雄伟 (4)C (5)像虫子一样曲折
【详解】（1）本题考查字音。
精髓：jīng suǐ，比喻事物中最重要、最好的部分。
契合：qì hé，符合、投合，多指思想观念等相合。
（2）本题考查字形。
抵御：dǐ yù，抵抗、防御，如抵御外敌或困难。
坚韧：jiān rèn，坚固有韧性，形容意志或物体不易折断。
（3）本题考查词语辨析。
第一处，“灵活”侧重善于变通、机动运用，与“战术运用”搭配恰当，能体现我军战术的机动灵活；
“灵动”更侧重活泼不呆板，多形容艺术创作等，与“战术”语境不符。故填：灵活。
第二处，“雄伟”强调气势宏大、壮丽，多形容自然景观或建筑的气势，与“长城外观”搭配更能体
现其壮观；“宏伟”侧重规模宏大，多形容规划、目标等，此处形容外观用“雄伟”更贴切。故填：雄伟。
（4）本题考查字义理解。
“旋即”在语境中表示“很快地、随即”，与“亲率人马再度扑来”的时间紧迫感相符。“旋”解释
为“不久，很快地”。故选C。
（5）本题考查字义推测。
从图中可知，“宛”有“曲折”的含义，“蜿”是“宛”+“虫”构成的形声字，形旁“虫”提示与
昆虫等相关。结合“宛”的“曲折”义，可推测“蜿”的意思与虫子的形态关联，即像虫子一样曲折，比
如“蜿蜒”一词，常用来形容山脉、河流等像蛇类爬行那样弯弯曲曲延伸的样子，就体现了“像虫子一样
曲折”的表意。
5．【新考法·象形造字法与汉字知识】（2025·四川眉山·中考真题）“象形”造字法是汉字中描画事物形
象的方法。请仿照示例，从以下两个字中任选一个，写出你的解读。
示例
（1）看字形，“禾”就像成熟的谷穗；
（2）因此“禾”的本义是谷子、庄稼；
（3）以“禾”为偏旁的字有稻、秧；（4）含有“禾”字的成语有风禾尽起、禾黍之悲。
（1）看字形，“土”就像 ；
（2）因此“土”的本义是 ；
（3）以“土”为偏旁的字有 （列举两个）；
（4）含有“土”字的成语有 （列举两个）。
（1）看字形，“鸟”就像 ；
（2）因此“鸟”的本义是 ；
（3）以“鸟”为偏旁的字有 （列举两个）；
（4）含有“鸟”字的成语有 （列举两个）。
【答案】地面上的土包 泥土、土壤 示例：地、埂 示例：积土成山、安土重迁 一只飞鸟
一种飞禽 示例：鹤、鹏； 示例：鸟语花香、小鸟依人
【详解】本题考查辨析象形字。
汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。象形字是由图
画文字演化而来的，是一种最古老的字体。汉字表意，以象形为基础。
可仿照示例，从字形推字义，再分析结构，最后列举相关成语。
第一字：“土”字，从最左侧的图形可知，“土”就像地面上的一堆土丘，突出在平面上。因此
“土”的本义是在地面上的土壤、泥土。以“土”为偏旁的字有址、堰等。含有“土”字的成语有土崩瓦
解、卷土重来等；
第二字：“鸟”字，从最左侧的图形可知，“鸟”就像一只喜欢在天空飞翔的鸟。因此可推测出
“鸟”的本义是一种天空的飞禽。以“鸟”为偏旁的字有鸥、鹦等。含有“鸟”字的成语有鸟尽弓藏、一
石二鸟等。
据上分析，依次仿写答题即可。
