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【2025高考二轮复习考点精准突破】
2025 高考二轮复习古代诗文阅读
统编版教材五册诗歌典型例题汇编
选必上、中、下册篇目
选必上
01无衣
知识点： 家国情怀
赏析角度：重章叠唱、问答句式、动作性语言
教考结合典例
诗经·秦风
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽【注】。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
【注】泽：亲肤的内衣。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．整首诗语言简练，用整齐的四言，节奏铿锵，读来给人激昂慷慨的振奋之感。
B．诗中“同”“偕”二字反复出现，表现了同仇敌忾的决心和共赴疆场的团结。
C．临战才修理戈矛、甲兵，说明战前的准备不足，这是一场王仓促发动的战争。
D．从“同仇”到“偕行”，诗从战前统一思想写到战斗逐步展开，运用了赋的写法。
2．这首诗每章都用“岂曰无衣”开头，有什么作用？表达了怎样的情感？请结合全诗简要分
析。
【答案】1．C 2．这首诗三章，每章都用“岂曰无衣”形成重章叠唱，加强了反问的语气，
一唱三叹，强化了与子同袍的同甘共苦之情和同仇敌忾、同赴国难的决心和勇气。
【解析】1．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
C.“临战才修理戈矛、甲兵，说明战前的准备不足，这是一场王仓促发动的战争”错误，诗歌
目的是想要展现大敌当前、兵临城下之际，将士们以大局为重，与周王室保持一致，一听
“王于兴师”，便磨刀擦枪，舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神，并非真的是“临战才……”，也并非“仓促发动的战争”，而是军民团结互助、共御外侮。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，品味诗歌情感的能力。
由题干“这首诗每章都用‘岂曰无衣’开头”可知，诗歌三章都以“岂曰无衣”开头，这属
于《诗经》常用的手法“重章叠句”。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、
含蓄美。表达效果，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上，增强了
诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。结合诗
句“岂曰无衣”来看，这句话是说“谁说我们没有衣服穿”，这是反问句，意思是是“有衣
可穿”，“与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”明确了衣服的来源，强调同甘共苦之情，
之后又以“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”明确共赴国难的决心。
阅读下面的诗歌，完成文后问题
和南丰先生出山之作①
宋 陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③
骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
1.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
答案 ①曾巩积极入仕。(概括).虽然曾巩已归隐山林，过着自由自在的生活，但他内心“还
多事”、“合有情”，未能与世全无意，愿意为苍生出山，承担社会责任。(分析)
②曾巩也羡慕归隐。他原来归隐山中，走的是“侧径”，两眼清明,犹如超凡脱俗的神仙。他
虽然决定出山入仕，但内心深处，依然羡慕飞鸟、僧人的自在生活。 ③仕与隐并非截然对立，
曾巩兼容于一身。内心向往归隐，但行动承担社会责任，有机辩证统一起来。
02《春江花月夜》
知识点：以月升、月悬、月斜、月落为线索，贯穿叙事、写景、议论、抒情，把春、江、
花、月、夜的景色和情理融为一体
赏析角度：抒情线索、对写手法、核心意象、主题
教考结合典例：1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局谋篇，其中“月”是全诗核心
意象，以月升、月悬、月斜、月落为线索，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。
B．此诗把叙事、写景、议论、抒情巧妙结合，语言通俗易懂、清丽自然、优美流畅，还运
用了比喻、拟人、用典、互文、烘托、叠字、顶真、虚实相生、托物寓情等多种艺术手法。
C．诗人将屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，通过对春江花月夜的描绘，赞叹自然的
奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，探索人生的哲理，巧妙将诗情、画意、哲理融为一体。
D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，其中“卷”和“拂”用得最为精到，恼人的月
色洒在玉户帘上、捣衣砧上，“卷”不走也“拂”不去，表现了扁舟子内心无法排遣的离愁。
2．《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。张若虚因这一首诗，
“孤篇横绝，竟为大家”。其中“人生代代无穷已，江月年年望相似”因蕴含哲理而引发人
们的沉思，请简要赏析。
【答案】
1．D
2．①诗人伫立江畔，仰望明月，不禁发出“人生代代无穷已，江月年年望相似”的感慨，这
是诗人对人生和江月的哲理思考。诗句表现了人生易老，一代一代无穷无尽地更替，江月却
年复一年没有什么变化的自然永恒的哲理。
②对人生的哲理与宇宙的奥秘探索，古已有之，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。
张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：个人的生命在江
月面前是短暂即逝的，但整体的人类的存在是代代相传的、无穷无尽的，与明月共存于天地
之间，绵延久长，也可以构成一种与自然相媲美的永恒。
③诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱，抒发
了一种乐观向上的情感。诗人从澄明透彻、永恒的江月中悟道人类的永恒，为中国文人找到
了突破个体生命的限度而达宇宙永恒的一条情思寄托途径。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D．“扁舟子”错误，“月徘徊”、“离人妆镜台”、“玉户帘”、“捣衣砧”，表现的是
思妇内心无法排遣的离愁。故选D。
2．本题考查学生赏析诗句内容、情感的能力。
“人生代代无穷已，江月年年望相似”，人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年
地总是相似。这是诗人对人生和江月的哲理思考。诗句表现了人生易老，一代一代老去，可
是又生生不息，无穷无尽地更替，江月却年复一年没有什么变化的自然永恒的哲理。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和
“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。个人的生
命在江月面前是短暂即逝的，但整体的人类的存在是代代相传的、无穷无尽的，与明月共存
于天地之间，绵延久长，也可以构成一种与自然相媲美的永恒。张若虚在此处别开生面，翻
出了新意。
尽管明月常在而人生不再，在永恒的自然面前，人生确实显得十分短促；但是，一代又一代
人，也能形成一个长长的生命链条，作者在礼赞自然的同时礼赞了生命，表现了诗人对短暂
的人生的热爱与肯定，抒发的是一种乐观向上的情感，为中国文人找到了突破个体生命的限
度而达宇宙永恒的一条情思寄托途径。
阅读下面这首诗，完成后面题目。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
1. 张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙
在何处？诗中的“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什
么相似之处？
答案 （1）“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。（2）《春江花月
夜》中，一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两
个“生”字有异曲同工之妙。
03将进酒
知识点：
李白怀才不遇，与友人岑勋、元丹丘登高宴饮，借酒抒情，一泄其寂寞的 愁怀。诵读时，
要细心体会诗人豪迈激昂的笔调，感受他虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。
赏析角度：
诗人情感及形象，铺排，起兴，夸张手法
教考结合典例
1.下列对《将进酒》的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首诗着力刻画诗人的自我形象，其实是以劝酒为名抒诗人胸中块垒。B．这首诗的感情基调——愤激之情是占主导地位的。豪放只是它的外壳，而愤激则是它的
内核。
C．这首诗中，诗人感情的发展变化极快。开头四句写悲，“人生”以下六句写欢，“钟
鼓”以下六句写愤激之情，“主人”句至结尾写狂放之情。
D．诗的开头四句用的是古代民歌中赋的手法，渲染了一种阔大的境界，读来很有声势，又
富有慷慨悲壮的韵味。
答案 D
解析 “古代民歌中赋的手法”错，应是夸张、比喻手法。
2.下列不符合《将进酒》原文意思的一项是
A．“古来圣贤皆寂寞”，诗人曾喟叹“自言管葛竟谁评”，所以说古人“寂寞”，也表现
出自己的寂寞。
B．“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，酒至酣畅之处，不由得“忘形到尔汝”，反客
为主了，豪放至此，令人叹服。
C．“与尔同销万古愁”，这“白云从空，随风变灭”的结尾，显见诗人奔涌跌宕的感情激
流。苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”中的孤独与李白同。
D．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”诗人“大济苍生”的理想得不到实现，于是由
积极进取变成消极颓废。
【答案】D
【解析】D项，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”该句情感理解错误，错在“由积极
进取变成消极颓废”。实际上此句诗中表达了诗人由狂放转而为愤激的情感。故选D。
3.请简要赏析李白《将进酒》的抒情手法。
答案 ①直抒胸臆。“钟鼓馔玉不足贵”“古来圣贤皆寂寞”“与尔同销万古愁”直接抒发
了诗人怀才不遇的忧郁、激愤之情，并表达了渴望建立功业的强烈意愿。
②用典。诗人借陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌、有志难展，并化用其《名都篇》诗句传达
出深广的忧愤和对自我的信念。
③借议论抒情。诗人开篇用比喻、夸张等手法，从空间和时间上写出人生易老，生命短促、
渺小；又以“莫使”“空”双重否定句式代替直陈，以“天生我材必有用”“会须一饮三百
杯”等语句抒发自己的怀才不遇、用世渴望和自信。④借叙事抒情。四组三字短句叙写酒席上劝酒情境，生逢知己、酒逢对手，诗人的积极乐观
跃然纸上。又转入“与君歌一曲，请君为我倾耳听”，引出下文对自我的豪迈自信、怀才不
遇的激愤与积极用世的渴望的书写，情感深沉，诗歌节奏富于变化。
阅读下面一首诗，回答问题。
天末怀李白
杜 甫
凉风起天末，君子意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
注：李白流入夜郎，途中要经过汩罗江。
本诗运用了哪些艺术手法？分别表现了诗人对李白怎样的情感，请简要分析。
答案 运用了起兴、用典等手法，首联以秋风起兴，使全诗笼罩在一层悲愁之中，颔联委婉
地表达愿李白早日从流放地归来，莫流连于山水的希望，后面用典，想象李白与屈原叙谈并
作诗投赠。表达了对友人的怀念和对现实不满的情感。
04 江城子·乙卯正月二十日夜记梦
知识点：
生死，一隔；千里之外，二隔；岁月沧桑，三隔。死别之悲、独处之苦、世路之艰
赏析角度：
意象、意境、情感 虚实结合细节描写
教考结合典例
1．下列对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“十年生死两茫茫”，写词人与妻子生死两隔，恩爱夫妻，一朝永诀，转瞬十年了。
B．词人将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而
深刻地揭示了自己内心的情感。
C．“千里孤坟，无处话凄凉”，想到爱妻华年早逝，远隔千里，表现了词人心情的沉痛。
如果自己就在妻子的坟边，就不会如此伤心了。
D．“夜来幽梦忽还乡”，实写自己当年和妻子共度的甜蜜岁月；“小轩窗，正梳妆”，妻
子的情态容貌，就在眼前。
答案 D
解析 “实写自己当年和妻子共度的甜蜜岁月”错，应为虚写，想象和妻子再次相见，不是回忆。
2．分析词人是如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的。
答案 ①直抒胸臆。这首词开门见山，把抒情的句子直接放在开头，直抒胸臆，增加了强烈
的抒情效果和艺术张力。②虚实结合。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”这三个长短句，
把现实与梦幻混同了起来，把死别融于容颜的苍老、形体的衰败之中，感情深沉悲痛而又无
可奈何，表现了词人对爱侣的深切怀念。③白描。“尘满面，鬓如霜”两句运用白描手法，
简约生动地勾勒出词人四处奔波、生活艰难、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。“小轩窗，
正梳妆”运用白描手法，写出了那小室的亲切而又熟悉，妻子一如当年，正在梳妆打扮，表
达了词人对妻子的深深怀念(“小轩窗，正梳妆”说成细节描写也可)。④想象(虚写、对写)。
结尾三句从对面着笔，设想亡妻月夜凄凉的心境，以寄寓自己深切的悼念之情。
阅读下面这首词，完成后面问题。
昭君怨·金山送柳子玉①
谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦?新月与愁烟，满江天。
欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
注：①这首词作于宋神宗熙宁七年(1074年)二月，是作者为送别柳子玉(名瑾)而作。②桓伊:
东晋时音乐家，善吹笛，曾为王徽之作三调。
赏析本词的艺术手法。
答案 此词上片写送别情景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围;下片想象来日分别的情景，
大大扩展了离情别绪的空间。全词虚实结合，渲染出一种强烈的情感氛围，具有极强的艺术
感染力。以"流水无情"反衬人之有情，有借"飞絮送行舟"表达人的深厚情意，结束全词，分
外含蓄隽永。传达出迷蒙怅惘、拂之不去的眷恋之情。
选必中
01燕歌行并序
知识点：
此诗格调雄健激越，慷慨悲壮。诗中对写也体现了强烈的现实批判意义。
赏析角度：
层次划分；意象意境；对比对举；诗歌主旨；语言风格
教考结合典例
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗的发端两句便点出了行军环境，“烟尘”一词暗示将士们在恶劣的自然条件下作战，
表现了战士们以身许国、英勇豪迈的情怀。B．“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”两句，前句“飞”字预示了军情的危急，时空快
速切换，从榆关、碣石至瀚海，气氛从宽缓渐入紧张。
C．“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，以孤城落日、衰草连天等有着鲜明边塞特点的
景象，渲染了萧条阴惨的氛围，烘托了残兵败卒心境的凄凉。
D．同为边塞诗，李颀《古从军行》中的“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”与高适诗中
的“征人蓟北空回首”，都表达了诗人对士兵们的同情。
答案 A
解析 “烟尘”指代战争，而非指恶劣的自然条件。
2．吴汝纶在《唐宋诗举要》中评论“‘战士军前半死生，美人帐下犹歌舞’二句最为沈至”，
请加以赏析。
答案 战士们奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此时此刻，那些将军们却远
离阵地，寻欢作乐。这二者形成鲜明的对比，表达了诗人对下层士兵的深切同情和对纵情声
色的军中将领的讽刺。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
燕歌行
曹 丕
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。
慊慊思归恋故乡，何为淹留寄它方?
贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁!
请从语言风格和题材主旨两方面比较这两首的不同。
答案 ①语言风格：曹诗语言清丽凄婉，高诗古直雄健。②题材主旨：曹诗单写闺中女子的
思夫之情，是一首闺怨诗；高诗旨在批判边地将帅辜负圣眷，骄逸轻敌，不恤士卒，致使战
事失利。也有对战士以身许国的赞美和悲惨命运的同情，是一首边塞诗。
02 李凭箜篌引
知识点：
众多神话意象想象贯串神仙世界和人间世界，多感官体验熔铸于一炉，营造出一种神出
鬼没、石破天惊的独特意境。音乐旋律:悲怆-欢快-清冷冷艳峭丽，神奇诡崛。清代方扶南说：“白香山‘江上琵琶’（《琵琶行》），韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭
箜篌引》，皆暮写声音之至文”。以声写声(听觉)以形写声(视觉)以感写声(感觉)
赏析角度：
意象 联想 想象 语言风格 渲染、烘托 比喻、 夸张、炼字
教考结合典例
1.下列对《李凭箜篌引》的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A.“吴丝蜀桐张高秋”，开门见山，“吴丝蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借以衬托
演奏者技艺的高超，写物即写人。
B.“李凭中国弹箜篌”，点出演奏者姓名和演奏地点，在写琴、写声之后写人，安排精巧，
有先声夺人的艺术效果。
C.“老鱼跳波瘦蛟舞”，“老”和“瘦”两个看似干枯的字眼突出了行动艰难的鱼蛟形象，
也衬托出了音乐的艰涩。
D.“露脚斜飞湿寒兔”，玉兔任凭露水把自己浸湿也不肯离去，形象优美。此处没有对李凭
技艺作直接评判，却饱含情思。
答案 C
解析 C项， “突出了行动艰难的鱼蛟形象，也衬托出了音乐的艰涩”错，诗人用“老”和
“瘦”两个看似干枯的字眼修饰鱼蛟，突出本已羸弱乏力、行动艰难的鱼蛟，竟伴着音乐的
旋律腾跃起舞，写出了音乐声由高昂转为低沉的神奇魅力。
2.诗歌五、六句描写音乐有不同之处，请简要分析。
答案 ①“昆山”句是以声写声(听觉)，表现乐声的起伏多变。“玉碎”写众弦齐鸣，嘈嘈
杂杂；“凤凰叫”表现一弦独响，声音高亢。②“芙蓉”句以形写声(视觉)，表现乐声的优
美动听。“芙蓉泣露”写乐声悲抑，“香兰笑”写乐声欢快，形神兼备。
解析 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”意谓乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤
凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。
“昆山”，即昆仑山。“玉碎”，诉诸听觉，形容众弦齐鸣，乐音清脆，仿佛玉碎山崩，令
人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云；“凤凰叫”，表现一
弦独响，声音高亢；“昆山玉碎凤凰叫”，以声写声，表现乐声的起伏多变。
“芙蓉泣露”，诉诸视觉，摹写琴声的悲抑；“香兰笑”，形容琴声的欢快，不仅可以耳闻，
而且可以目睹；“芙蓉泣露香兰笑”句，以形写声，表现乐声的优美动听。
诗人用“芙蓉泣露”写乐声悲抑，而以“香兰笑”写乐声欢快。这种表现方法，真有形神兼备之妙。
阅读诗歌，回答文后问题
北宅秘园
南朝宋 谢庄
夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。
微风清幽幌，余日照青林。
收光渐窗歇，穷园自荒深。
绿池翻素景①，秋槐响寒音。
伊人倘同爱，弦酒共栖寻。
注：①景，亮光。
色调，作品中可以用来表现情感的色彩基调，比如红色或黄色构成的色调属于暖色调，
可表现兴奋、快乐的情感。请从色调转变的角度，赏析本诗的景色描写。
答案示例一：本诗首句从黄昏的秘园写起，轻霞映天，烟霭消散，温暖的色调显出作者
轻松喜悦的心情。第二句写清风吹拂幽幌，余晖照着青色树林，画面清丽，色调较首句微冷，
感觉作者的情感也趋于闲适。第三四句写夕光渐收，夜色降临，秘园荒深，再加上绿波折射
白光，秋槐寒音，响而愈寂，画面进入冷色调，给人一种幽深静谧的感觉，显示作者平静寂
寥的心态。全诗景色的色调由明而暗，由暖而冷，所表现的诗人情感也随之转换
答案示例二：本诗水母制作写黄昏夕阳的秘园，轻霞映天，烟霭消散，清风吹拂帘幌，
余晖照着青林，色调总体上显得温暖，表现出作者轻松闲适的心情。第三四句写夜色降临，
秘园荒深，再加上绿波折射白光，秋槐寒音，响而愈寂，画面进入冷色调，显示出作者平静
寂寥的心态
03 锦瑟
知识点：
“一篇《锦瑟》解人难”多解（年华逝去，理想破灭，爱情隐痛，多愁善感）凄美哀伤，
朦胧幽婉 含蓄深沉 缠绵悱恻的情绪。
赏析角度：
化用典故 意象象征 联想想象 比兴 语言风格 如何传达往事如烟的独特感受
教考结合典例
1.下列对《锦瑟》这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联中的“五十弦”并非实指,作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。B.颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往,充满了欢快、喜悦之情。
C.颈联“沧海月明”和“蓝田日暖”对仗,造成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠,
虽然境界不同,但怅恨是一样的。
D.尾联明确提出:如此情怀,岂待今朝回忆,始感无限怅恨,即在当时,早已是令人不胜怅惘了。
以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。
答案 B
解析 B 用“望帝啼春”的典故不是“来表达对春天来临的向往”,也没有“充满了欢快、
喜悦之情”。诗人运用此典故意在以冤禽托写恨怀。
2.《锦瑟》这首诗寄托了作者怎样的情怀?结合诗中的句子简要分析。
答案 这首诗寄托了作者对年华流逝的伤痛之情,以及对美好往事的追怀,对理想境界的向往
和渴望。如诗中“沧海月明珠有泪”写诗人遥望沧海,对景伤情,哭悼美好往事。“玉生烟”
又代表了一种异常美好但又不能把握和亲近的理想景色。
解析 在回答本题时不可拘泥于李商隐的写作意图究竟是什么,要通过对诗句和意象的分析把
握情感,如首句的“思华年”是表达对人生易逝的伤感等。
阅读诗歌，回答文后问题
春 雨
李商隐
怅卧新春白袷①衣，白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
远路应悲春晼②晚，残宵犹得梦依稀。
玉珰③缄札何由达，万里云罗一雁飞。
李商隐的诗富有“朦胧美”，你认为其“朦胧美”体现在哪些方面？请结合本诗分析。
答案 ①情感幽微隐约，复杂难言。李商隐致力于情思意绪的体验、把握与再现，将心中丰
富多变的朦成意绪传达出来那怅惘、寂寥、迷茫、凄婉的心境，只可意会。②意境朦胧。在
这首诗中，春雨、珠箔、灯影、幽梦等意象，再加上春晚日暮和云罗万里，氛围朦胧迷离，
凄美艳丽，烘托出离别的寥落、思念的深垫。③语言隐晦曲折。李商隐的诗善于用典，用意
象营造意境，表达含混模糊，间接抒情，不直接抒发情感
04 书愤
知识点：紧扣住一“愤”字，前半叙述早年决心收复失地的壮志雄心，后半感叹时不再来，壮志难
酬。
赏析角度： 对比、用典
教考结合典例
1．下列对《书愤》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“世事艰”指诗人的抗金复国之路无比艰难，不断受到投降派的阻挠、破坏。
B．颔联用典，写辉煌的战斗生活，有力地烘托了诗人“气如山”的英雄气魄。
C．后两联，诗人以历史人物自喻，既可见其大志，又使情感的表达更含蓄委婉。
D．本诗紧扣“愤”字叙叹，情绪有起有伏，基调苍凉沉郁，有着感人的力量。
答案 B
解析 颔联没有用典，是诗人对自己过去的回忆。颔联写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事，
也概括了诗人过去游踪所至。
2．请从炼字的角度赏析颈联中的“空”字。
答案 “空”有“徒劳地”“白白地”之意。诗人以“塞上长城”自许，力主北伐，但一
“空”字却揭示出其在现实中屡受排挤、理想落空的处境，表达了诗人壮志难酬的悲愤之情。
阅读诗歌，回答文后问题
书 愤
白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄！
1.“愤”是陆游诗中常见的情感。本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”有何相同内
容？请结合两诗简要概括。
答案 世事艰难；年华已老，徒慕英豪；收复难期，壮志难酬。
2.这首诗的尾联与陆游的“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”在抒情方法和抒发情感上
有什么不同。请概括分析。
答案 (1)在抒情手法上，本诗尾联直抒胸隐，直点主题;另一首尾联以典明志，抒情较为委
婉。(2)在所情感上，两首诗都表达了坚持北伐抗金的爱国热情。不同：本诗重在抒发自己壮
心犹存、誓身许国的激昂悲壮之情。另一首诗重在抒发抱负难以施展、只能将建功立业的心
志放在未来的无奈之情，并用歌颂先贤忠心伟业，暗含对朝野上下主降的碌碌小人的贬斥。
选必下01 离骚
知识点： 追求美政、忧国忧民
赏析角度：骚体特征，浪漫主义、象征手法
教考结合典例
阅读诗歌，回答文后问题
苦 笋
陆 游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
注释：①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉
得他很妩媚。③苦节：为节操而苦。坚守节操，矢志不渝。④干霄：冲上云霄。
1.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
答案 ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并
不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该
得到认可。
02 蜀道难
知识点：
《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活。这首诗想象奇特，笔意纵 横，境界阔
大，集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。
赏析角度：
纵横变换的语言，雄奇瑰丽的想象（以虚写实），意象的选择，变形和夸张。
教考结合典例
阅读下面这一首首歌，完成下列小题
送友人入蜀
李 白
见说①蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉②应已定，不必问君平③。
【注】①见说：唐代俗语，即“听说”。②升沉：进退升沉，即人的仕途、遭遇。③君平：
西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。
1.《蜀道难》和《送友人入蜀》都写了蜀道，请结合具体诗句比较两诗在内容上的相同点和
不同点。
答案 相同点:《道难》和《送友人入》都描绘了道的高险，都有诗人对入友人的关怀。
不同点:《道难》写出了蜀道景物的凄冷，表达了作者对国事的忧虑与关切;而《送友人》写
出道景色的动人优美，作者对友人的劝慰，不要沉迷于功名利禄。
03 蜀相
知识点：
《蜀相》是七言律诗，结构严整，法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，
表达了对诸葛亮 “出师未捷身先死”的惋惜，也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。
赏析角度：
情景关系；练字；用典的效果；作者情感
教考结合典例
1.《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。
答案 ①“自”是“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思。②青草自绿，无人光顾；黄
鹂好音，无人倾听，烘托了祠堂的荒凉寂寥。③以乐景衬哀情。青草再明媚，鸟声再动听，
斗不入诗人眼耳，表达了作者凭吊武侯时悲恸庄严的心理。
2.比较阅读下面的诗歌，完成下面小题。
《书愤》陆游（早岁那知世事艰）
这两首诗都提到了诸葛亮这一历史人物，但所表达的情感有异同，请结合诗句简要分析。
答案 同：杜甫和陆游都通过颂诸葛亮表达强烈的仰慕及自己壮志未酬的痛苦。
异：杜诗是通过惋惜诸葛亮“出师未捷身先死”，来抒发自己功业未就的遗憾。陆诗是
通过羡慕诸葛亮被君主重用，君臣鱼水，来表达自己不受重用的愤懑。
04 望海潮
知识点：这首词采用铺叙的写法，以点带面，虚实相间，渲染烘托，形成一种畅达流利的气
势
赏析角度：渲染、烘托、点染、点面结合、铺叙（铺展开来）
教考结合典例阅读下面这首词，完成下面小题。
望海潮①
[北宋]秦观
梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷②俊游，铜驼巷陌③，新晴细履平沙。长记误
随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园④夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒
旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
【注】①元祐年间（1086—1094），秦观先后于朝廷供职达五年之久，常参与公卿名流的文
酒期会。绍圣元年（1094）政局大变，秦观坐党籍被贬，即将遣离汴京，重游其地，有感而
作此词。②金谷：即金谷园。金谷园是西晋石崇的花园，在洛阳西北。③铜驼巷陌：古洛阳
宫门南四会道口，有二铜驼相对，后称铜驼陌。④西园：宋时洛阳的董氏西园为著名的园林，
后世泛指风景优美的园林。
1．本词与柳永的《望海潮（东南形胜）》所表达的思想感情有何不同，请简要概括。
答案 柳词：①对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情；②希望获得赏识与重用。
秦词：①年华逝去的惆怅之情。“絮翻蝶舞”“柳下桃蹊，乱分春色”，美丽的春色引起词
人“芳思交加”的惆怅之情；“东风暗换年华”道出词人心中又是一年春来到的光阴流逝之
感。②怀旧之情。“金谷俊游”以下几句写的都是旧游时的欢愉之情。③仕途失意的无奈。
“重来”“兰苑”旧地而“是事堪嗟”，且又“时见栖鸦”，词人的“归心”“暗随流水到
天涯”，表明词人对仕途的失意感慨至深。
05 扬州慢
知识点：扬州今昔盛衰的对比
赏析角度：极富声韵之美；昔盛今衰的对比，拟人，化用，通感；正面渲染，侧面烘托
教考结合典例
阅读下面诗歌，完成下面小题。
楼 前
[中唐]王建
天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。
过勤政楼
[晚唐]杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。
【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，
玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：
钉在门上的兽面形的门环底座。
1．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
答案 情感不同：①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，
言外自见；②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。
写法不同：①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；②杜诗
运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
意难忘·山家
[清]吴伟业
村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好
事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。
衰翁健饭堪夸。把瘿尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，
这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。
【注】①瘿尊，即瘿樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。
1．分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
答案 写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。②意象丰密，
色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。③以动写静，动静结合。如
“苔径逐篱斜”。
叙事艺术：①对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下，一一
叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
06拟行路难(其四)
知识点：门阀制度重压，不甘认命，无法反抗。
赏析角度：诗人形象、比兴、反讽、反问、对比
教考结合典例
1. 清人沈德潜评此诗“妙在不曾说破”，具体说明诗中不曾说破之处。答案 ①诗歌一二句表达对门阀制度的不满之情，但并未说破，而是运用比兴手法，借水因
地势而流向不同比喻人因出身而贵贱有别。②诗歌五六句不直接表达诗人对遭受不公平待遇
的愤慨，而只描写自己酌酒自宽，举杯断歌的动作情态。③诗歌末句表达现实的苦闷和无奈，
但并不直接抒发，而是通过“吞声”“踯躅”两个细节婉曲表达
阅读诗歌，回答文后问题
拟行路难（其六）
鲍 照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
2.比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。
答案 ①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还
表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
07客 至
知识点：整首诗平白如话，看似信笔写来，其实结构紧凑，章法谨严，“前半见空谷足音之
喜，后半见贫家真率之趣”。
赏析角度：诗人形象；作者情感；语言特点
教考结合典例
1.概括诗人形象。
答案 ①幽居日久，了无机心；②蓬户柴门，清贫萧然；③热情真率，友善可亲
2．比较阅读下面的诗歌，完成下面小题。
宾 至
杜 甫
幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。
岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。
竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。
主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的简要分析。
答案 ①《客至》中，“客”是相知之客，语多亲近，真率热情；②《宾至》中，“宾”是
贵介之宾，语多客套，谦逊拘谨。
08 登快阁
知识点：
“痴儿”之谐趣，“快”之妙用，“倚晚晴”之新颖。对官场生涯的厌倦和对登快阁亭
欣赏自然景色的渴望。自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。
赏析角度：豪放平易的语言风格、借景抒情之渲染
教考结合典例
1、请从景和情的角度赏析本诗的颔联。
答案 本联写了登高所见秋景：千山重叠、无边落木、江水澄明、夜月清明，写出了秋天高
远壮阔的特点，表现了诗人轻松明快的心情。
2、阅读下面宋诗，回答后面的问题。
喜 雨
[南宋]杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
诗题为“喜雨”，尾联却写“愁情”，这样写有什么表达效果？
答案 （1）以愁衬愁：往年愁没有粮食酿酒，今年愁没有装粮食装酒的容器；
（2）以愁衬喜：没有装粮食装酒的容器，说明丰收了，反衬喜悦之情；
（3）形成出人意料耐人寻味的效果，也可以说是俏皮话，从反面来写喜。
09 临安春雨初霁
知识点：
描写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际抒写了对京华生活的厌倦，报国无门、蹉跎
岁月的落寞情怀。
赏析角度：比喻、对比抒情、用典
教考结合典例1.“犹及清明可到家”表明了诗人怎样的态度？
答案 京都春光正好，诗人重被起用却急于回家赶上清明节，表明他持守清洁而不想沾染京
都官场恶浊的态度，更有对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满。
夏夜不寐有赋
陆 游
急雨初过天宇湿，大星磊落才数十。
饥鹃掠檐飞碟碟，冷萤堕水光熠熠。
丈夫无成忽老大，箭羽调零剑锋涩。
非徊欲睡复起行，三更犹凭阑干立。
注解:鹃:古书上说的一种鸟，短尾，青黑色
2.请你赏析“三更犹凭阑千立”与《临安春雨初霁》中的“小楼一夜听春雨”的异曲同工之
妙。
答案 “三更犹凭阑干立”写出诗人心潮起伏、夜深了依旧不能入睡还在“凭阑干立”形态;
而“小楼一夜听春雨”则暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心
头。尽管季节不同、场景不同， 但是，两诗句都勾勒出主人公因满腹愁思而不能入眠的情态，
表达了报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
