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专题突破卷 06 语言文字运用（主观题）
建议用时：60分钟
满分： 7 0 分 实际得分： 分
一.（2024年全国新高考Ⅰ卷·高考真题）语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，
需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①
如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精
力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普
节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以
清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B
。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏
空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然
后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充
调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发
新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不
佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节
律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成
功转化成“感觉棒极了”。
18. 文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要
求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(2分)
【答案】天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
【解析】本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。
本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞
手法写一个句子。
学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻
是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适
的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖等，然后按照要求写句子。
“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：天空中那一团团棉
花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
【答案】A因人而异； B精神抖擞。
【解析】本题考查学生正确运用成语的能力。
A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，
表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。
B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“精
神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。
20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。(4分)
【答案】①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重
人的疲惫感）；
④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选择一种，不能同
时存在，可把“和”改为“或”或者“还是”。
成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在“都”前面加“那
么”。
修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。
④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。
修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。(6分)
【答案】（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补
充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。
（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的
是“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
22. 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理
由。
(4分)
【答案】可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到
缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。
（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可）
【解析】本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。
“恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。
现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳
的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑；
但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状
态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说
让疲劳重新出现，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个
角度理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。
二．（2024年全国新高考Ⅱ卷·高考真题）（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几
个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大
大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带
着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在
是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云
还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云
的，也会辜负这雨，不是吗？
18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
【答案】大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。
【解析】查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关
系调整语序。
第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带
着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝
一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。
第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征
进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一
个飘逸轻盈。
19. 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(5分)
【答案】本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不
打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。
【解析】本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。
问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问
句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是
对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太
阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。
三．阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共2小题，11分）
《林教头风雪山神庙》对一把解腕尖刀多处倾注笔墨，以至我们在阅读时， ① 。这把“解腕尖刀”
的出现，既有偶然性又有必然性。当李小二告知林冲，陆谦等人已追至沧州，有密谋加害之意时，林冲
“大怒”，随即去街上买了把“解腕尖刀”，带在身上。身为配军的林冲被允许携带的防身武器是一杆花
枪。然而，要在熙熙攘攘的人流中找寻仇家， ② ，锐利小巧便于隐藏的“尖刀”却正适合，这才有了
“尖刀”的出场。林冲带了“尖刀”，四处寻找仇家，也是带了这把“尖刀”去的草料场。这种时候的
“尖刀”应该是装在刀鞘中的，因为我们既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血腥。
然而让一些读者不解的是，在雪夜报仇的场景中，禁军教头林冲分明是可以用那杆花枪刺死仇敌陆虞
侯的， ③ ？因为此时的林冲新仇旧恨涌上心头，不用尖刀，不足以解恨。从情节设置的作用来说，这里的“尖刀”照应了前文的“买刀”，使得情节细致严谨；从受众方面来说，读者对林冲深切的同情和善恶
定有天报的心理得到了彻底的满足，获得了阅读的快感。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个
字。（6分）
【答案】①会多次关注这把刀 ②携带花枪就不妥当了 ③为什么偏用尖刀呢
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①空，上文写解腕尖刀在《林教头风雪山神庙》中多处出现，所以我们在阅读的时候自然会时刻看
到尖刀，心里也会记着尖刀，所以此处应该填写“会多次关注这把刀”。
第②空，下文说“尖刀”小巧便于隐藏，合适携带，便于在人流中找寻仇家，那么横线处要在熙熙攘
攘的人流中找寻仇家，携带七尺花枪不便于隐藏，那就不合适，所以此处应该填写“携带花枪就不妥当
了”。
第③空，后文写林教头用尖刀刺死仇敌的原因，根据问号可知，横线处就要提出疑问，所以此处应该
填写“为什么偏用尖刀呢”。
22．原文中加点的“应该”“彻底”两个词语，是作者后来添加的，试分析这两个词的表达效果。（5
分）
【答案】①“应该”是作者对尖刀是否在刀鞘里的揣测，这样写体现了论述语言的准确性、严密性。
②“彻底”表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度，为读者获得阅读快感这种结论提供了依据。
【解析】本题考查学生分析词句表达效果的能力。
“这种时候的‘尖刀’应该是装在刀鞘中的，因为我们既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血
腥”，由“既没有看到尖刀的寒光，也没有嗅到杀人的血腥”推测“尖刀”是装在刀鞘中的，故“应该”
在此处表推测，这样写体现了论述语言的准确性、严密性。
“读者对林冲深切的同情和善恶定有天报的心理得到了彻底的满足，获得了阅读的快感”，“彻底”，
形容深透、完全而无所遗留，表程度，此处表现了读者希望恶人得到恶报的情绪发泄的程度，为读者获得
阅读快感这种结论提供了依据。
四．阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共3小题，11分）
黄河是我国第二长河，更是中华文明最主要的发源地。黄河之“黄”，实 I 为 泥沙。古籍有载：“黄
河斗水，泥居其七。”黄河泥沙九成来自黄土高原。①黄土高原土质疏松，②每逢遭到暴雨冲刷，③就会
有大量水土流入黄河。④黄河每年都会携带大约十六亿吨左右泥沙，⑤其中有十二亿吨流入大海，⑥剩下
四亿吨长年留在黄河下游，⑦形成冲积平原。⑧长期以来，由于黄河流域环境保护不到位，⑨出现乱砍滥伐、占堤建房和污水排放等问题，⑩黄河两岸的生态环境被毁坏。
黄河是中华民族的母亲河，是我国重要的生态宝库，保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。
河南是治黄的主战场、沿黄经济的集聚区、黄河文化的孕育地和黄河流域生态屏障的支撑带，在黄河生态
环境保护中 A 。 I I 为 推进黄河保护治理工作，让黄河变成造福人民的幸福河，《河南省人
民代表大会常务委员会关于促进黄河流域生态保护和高质量发展的决定》应运而生。它 III 为 河南治理黄河
生态、发展区域经济提供了“尚方宝剑”。用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山，中华民
族的母亲河将永葆生机，黄河流域的经济发展将 B 。相信不久，中原大地会形成绿色发展的新
模式，黄河两岸必将 C 。
19. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。（3分）
【答案】②把“遭到”删去；④把“左右”去掉；⑩把“毁坏”改为“破坏。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句，成分赘余，“每逢”，每次遇到，与“遭到”重复，把“遭到”删去，或改为“每次遭到”；
④句，成分赘余，“大约”“左右”重复，删掉其一；
⑩句，搭配不当，把“毁坏”改为“破坏。
20. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A.责无旁贷 B.大有可为 C.面貌一新
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，语境强调河南在治黄中有着不可推卸的责任，可用“责无旁贷”。“责无旁贷”，自己的责任
不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。
B处，语境强调黄河流域的经济发展很有前途，可用“大有可为”。“大有可为”，比喻指前途极有
希望，值得去做。
C处，语境说的是黄河两岸的发展会出现新的面貌，可用“面貌一新”。“面貌一新”，形容样子完
全改变，出现了崭新的面貌。
21. 文中出现了三次“为”，用法有何不同？请简要说明。（3分）
【答案】 I相当于判断词“是”；II表原因，为了；III表对象，给。
【解析】本题考查学生理解词义和词性的能力。
“黄河之‘黄’，实为泥沙”意思是：黄河水的“黄”，是泥沙。“为”，相当于判断词“是”。
“为推进黄河保护治理工作”，“为”，表原因，为了。
“它为河南治理黄河生态、发展区域经济提供了‘尚方宝剑’”，“为”，介词，表对象，给。五．阅读下面的文字，完成下面21~22题。（本题共2小题，11分）
21．下面表格是某市关于课外阅读对高中生的一次调查，根据图表，请写出两条结论。要求：不得出现具
体数字，每条结论不超过25字。(6分)
课外阅读时间 课外阅读作品种类
0.5小时 0.5～1小时 1小时以上 诗歌 散文 小说
比例 67.5% 23.0% 9.5% 2.5% 47% 50.5%
【答案】①高中生每天用于课外阅读的时间非常少。
②课外阅读的内容选择上，小说备受欢迎，诗歌几乎无人问津。
【解析】本题考查学生图文转换的能力。
根据题干可知是“某市关于课外阅读对高中生的一次调查”。解答此类题目，要注意表中各栏所代表
的意义，注意表中最大和最小的数字以及数据所代表的发展趋向。表格中，“课外阅读时间”中“0.5小
时”占比为67.5%，可以得出结论“高中生每天用于课外阅读的时间非常少”；“课外阅读作品种类”中
“诗歌”的占比为2.5%，可以得出结论“诗歌几乎无人问津”；“课外阅读作品种类”中“小说”的占比
为50.5%，可以得出结论“小说备受欢迎”。
22．仿照下面的示例，从下面提供的角色中任选两个续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
(5分)
示例：大国工匠，求极致敢创新，精雕细琢打造国之重器。
可选角色：驻村干部 快递小哥 环卫工人
【答案】驻村干部，促民生谋发展，砥砺前行建设美丽乡村。
快递小哥，穿大街走小巷，风雨无阻服务千家万户。
环卫工人，冒严寒顶酷暑，披星戴月维护城市卫生。(答对一句给3分，答对两句即得6分)
【解析】本题考查仿写句子的能力。
示例是由同一个主语的两个句子组成：一个由两个动宾短语构成的连动句，一个具有完整谓宾的句
子。从句式来看，第一处必须以给定的陈述对象为主语，第二处六字短语的连动句，第三处四字并列短语
做状语和动宾短语组成的句子。仿写时注意题干要求“从下面提供的角色中任选两个续写两句话”，选择
自己熟悉、有积累的角色，然后分析角色特征等。如快递小哥，时间长、工作量大、心理压力大(或：易受
委屈)等；环卫工人，无基本安全保障，天天辛苦劳累等。
六．阅读下面的文字，完成下面21~22题。（本题共2小题，10分）
你有多久没有睡个好觉了？人三分之一的时间都是在床上度过的，但是越来越多的人白天工作压力
大、不清醒，晚上睡不好、睡不着。 ① 。那么，怎样才能拥有良好的睡眠？生物钟和睡眠压力是控制我们昼夜觉醒和睡眠规律的两大因素。其中，生物钟受光线的影响最大，会
导致大脑分泌物质来调节清醒和睡眠的节律，作用最为明显的就是褪黑素。当夜晚来临，天色变暗， ②
，增加睡意。如果夜晚光线太强，褪黑素的分泌就会减少，影响睡眠。所以，夜晚睡觉之前，要减少使用
手机等有荧光屏的设备，建立良好的睡眠环境，使用遮光性好的窗帘，舒适的藤品。生物钟 ③ ，因此，
午后应避免摄入含有咖啡因的食物，比如咖啡；茶、可乐、巧克力等；晚餐不宜空腹，也不宜食用难以消
化的食物。同时，睡前应该避免剧烈运动，以保护睡眠。
人的睡眠的另一个影响因素为睡眠压力。睡眠压力是指随着清醒的时间推移，大脑会不断增加对睡眠
的需求。清醒的时间越长，对睡眠的需求就越大，到夜晚睡眠时就会睡得更快、更深、更沉，睡眠时间也
会更长。
21．高考前夕，学校邀请专家开展“科学睡眠”宣传活动，请你为活动拟一则标语。要求：至少使用一种
修辞手法，不超过20个字。（4分）
【答案】示例一:顺其自然睡觉，尽心尽力应考。
示例二：临考不要忘记停靠睡眠的加油站！
【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。
标语最基本的特征是语言简洁、通俗易懂、主题鲜明、具有宣传和鼓动性。根据题干要求，可以围绕
“高考”“科学睡眠”来拟写，注意修辞的使用。比如：“顺其自然睡觉，尽心尽力应考”，运用对偶的
修辞；“临考不要忘记停靠睡眠的加油站！”，运用了比拟的修辞。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。（6分）
【答案】①睡眠成为困扰许多人的问题。
②大脑内褪黑素的分泌就会增加。
③还会受到饮食、运动的影响。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据前文“你有多久没有睡个好觉了…… 晚上睡不好、 睡不着”和后文“怎样才能拥有良
好的睡眠”，可知此处应强调人们睡眠存在问题，所以此处可填“睡眠成为困扰许多人的问题”。
第二处，根据前文“作用最为明显的就是褪黑素”和后文“……增加睡意。如果夜晚光线太强，褪黑
素的分泌就会减少，影响睡眠”，可知此处语境主要阐述了褪黑素和光线的关系，光线暗则少，光线强则
多，所以此处可填“大脑内褪黑素的分泌就会增加”。
第三处，根据后文“因此，午后应避免摄入含有咖啡因的食物……也不宜食用难以消化的食物。 同
时，睡前应该避免剧烈运动，以保护睡眠”，可知饮食、运动也会影响生物钟，所以此处可填“还会受到饮食、运动的影响”。
错
错
题
更
正
