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专题 06 语言文字运用
题型 考情分析 情境猜押 考向预测
整体呈现“一 紧密关联日常生活、文化传 2026年重点关注 1.基于语境的基础
拖五”的形 承、时代热点，多来自真实生 运用精准化题
式，题型灵活 活场景，语言鲜活、情境具 ① 关注创新必考题型：关注成语演
多样，选择题 体，不再局限于孤立的知识点 变的文化成因、结构规律，结合语境 2.基于逻辑与连贯
多聚焦基础语 记忆，而是侧重在具体语境中 辨析词语本义、引申义及语用效果。 的情境补写深化
题
言运用能力， 灵活运用语言知识，如结合语
② 聚焦冷门轮考题型：重点练近义
主观题侧重语 段逻辑补写语句、根据表达需 成语辨析、句式选用与侧重传统文化 3.基于语言规范与
言运用的实践 求变换句式。主观题不再是简 的图文转换。 表达效果的修改
与创新。 单的机械修改或填空，而是要 优化题
求考生结合语境进行逻辑分 ③ 紧盯新形式常考题型：根据高考
析，主观题设题更具深度与开 “以新颖形式包装旧考点”的核心趋 4.基于传统文化与
放性。 势，重点关注语句复位、语句压缩等 现实情境的创新
常考题型，夯实语文基础知识与基础 表达题等
能力。
热点01 创新必考题型（辨析词语语用效果、成语演变）
1.贴合命题趋势，突破应试局限。该热点紧扣高考语文命题新走向，回应2025年全国二卷的创新突
破，打破传统考查模式的局限。以往成语、词语考查侧重基础识记与常规辨析，新趋势更注重深度解读，
聚焦语用效果与成语演变，精准对接高频考点，能帮助考生把握命题规律，规避应试盲区，提升应对创新
题型的能力，为高效备考指明方向。
2.立足素养目标，夯实语言基础。此热点深度契合新课标“语言建构与运用”“文化传承与理解”的
核心素养要求，既是对基础知识点的延伸，也是对核心能力的考查。它要求考生不仅掌握词语、成语的基
础用法，更能解读其文化成因、语言发展规律，在语境中辨析感情色彩，倒逼考生提升语言综合运用能
力，实现应试能力与核心素养的双向提升。
3.聚焦应试需求，强化得分能力。设置该热点的核心目的的是助力考生适配新考查模式，强化应试得
分能力。新题型要求考生结合材料分析成语演变、拆解词语结构，兼顾语义解读与语境分析，熟练掌握词
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语多义性。针对性突破此热点，能帮助考生掌握解题思路、找准答题要点，提升作答精准度，有效突破得
分瓶颈，为高考语文提分筑牢基础。
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不
然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，
等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里
的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是
不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而
非的。如果采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么
我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法
性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采
取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样
说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想
的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。
衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣
服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者
和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
（新考向-辨析词语语用效果）1．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”
的变化不同的一项是（ ）
A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。
C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。
D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。
2．文中有多处错别字，请找出4处含错别字的词语并改正。
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（新考向-成语演变）3．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和
传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加
以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。
4．分析“打扫灰尘”一词是否符合语言学家“社会普遍承认即合法”的观点，并仿写一例类似表达。
热点02 冷门轮考题型（成语辨析、选用句子、图文转换等）
1.贴合命题趋势，突破应试局限.选择此热点核心是适配高考语用“常考常新”的命题趋势，近年冷门
轮考题型高频亮相且创新设计，打破传统考查模式。把握其命题规律，能帮助考生提前适应考场变化，规
避“冷门题型失分”痛点，打破应试思维局限，提升对创新题型的适配能力，为语用题拿分筑牢基础，降
低应试风险。
2.聚焦素养考查，贴合应试核心.该热点精准契合新课标语文核心素养要求，虽为轮考题型，但始终围
绕语言基础、逻辑思维和文化积累展开考查。其创新设计（如成语辨析反向设问、图文转换结合传统文
化），既是素养考查的载体，也是应试能力的检验，能引导考生夯实基础，培养精准运用语言的能力，适
配高考“素养立意”的应试导向。
3.适配考查变化，强化应试效能.设置此热点，核心是解决考生“遇冷门题型慌神、失分”的应试痛
点。平时聚焦该热点备考，能让考生熟悉各类轮考题型的创新形式，培养灵活解题思维，主动适配高考语
用题的变化要求，扎实提升应试技巧，做到“遇新不慌、遇冷不怯”，最大化降低应试失误，助力语用题
拿满基础分。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
作为汉语中常见的语言现象之一的“谐音”，指在跳跃的、发散性思维的促动下，相同、相近语音
可以包蕴不同的意义内核，而且在特定环境下，语音之间能建立起较为稳固的关系。比如，苹——平（平
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安幸福）、柿——事（事事如意）。
世界上所有的语言都有谐音，只有汉语中的谐音会如此广泛地存在。这与中华民族的文化心理、审
美意趣等密切相关。
古人认为，万事万物的命名来源于天地，所名之音虽不同，却能够通达上天的旨意。于是，他们便
对语言产生了崇拜心理。民俗事象中的诸多谐音祈福或谐音禁忌，正是语言崇拜在文化生活中的留存。比
如，倒贴“福”字，用同音的“倒”，从听觉感知上将“福到了”的美好期待加以外化。
①对于审美追求来说，②中华民族具有含蓄、内敛的特点，③在文学艺术上崇尚 “ 文隐深蔚，余味
曲包 ” 。④人们会把想要表达的真正含义隐藏在语言深处，讲究言外之意。⑤汉语谐音艺术正好体现了含
蓄、内敛的这种审美意趣。谐音可以将看似无关的物象联系起来，委婉地表达某种期愿，满足人们的交际
或表达需要。
虽然语音的相同、相近是容易遵循的必要条件，但是谐音的两者之间那种隐微关系却是难以把握的。
同音事物种类纷繁，汉语同音字词（ ），如何谐得巧妙，切合得自然，做到“________”，则需要智慧和
体悟的参与。否则，如现在网络上时见的“谐音梗”，为谐音而生拉硬凑，除了一笑了然，并无意趣。
1．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
（成语辨析）2．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．俯拾皆是 B．比比皆是 C．不胜枚举 D．信手拈来
（选用句子）3．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．物虽胡越，合则肝胆 B．音同形异，同则易合 C．貌异实同，妙合无垠 D．形迹相隔，终难调
和
（新情境-图文转换）4．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中
任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。
5．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。
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热点03 新形式常考题型（诗句语句复位等）
1.贴合命题趋势，突破应试局限。该热点聚焦语句复位、语句压缩等高考新形式题型，契合近年命题
创新趋势，尤其是诗句复位等新考法，打破传统题型界限。提前研读此热点，能帮助考生精准把握命题方
向，熟悉新颖考查形式，减少考场上的陌生感，规避因不适应新考法导致的失分，为应试作答筑牢基础。
（100字）
2.紧扣课标要求，提升核心素养。此热点精准契合新课标“语言建构与运用”“思维发展与提升”的
核心素养目标，看似侧重考查表述形式，实则要求考生精准提取关键信息、规范表达。通过对此热点的训
练，既能夯实语言运用基础，又能培养逻辑思维与精准表达能力，实现素养提升与应试备考的双向赋能。
（98字）
3.聚焦应试核心，强化得分能力。设置此热点的核心目的的是助力考生突破应试瓶颈，此类题型核心
是“内容准确+形式规范”，与语言运用题考查核心高度契合。系统解读训练该热点，能帮助考生理清答
题思路、掌握解题技巧，强化规范作答意识，有效提升精准得分能力，助力考生在高考中抢占优势。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
草地俨然成了众生踏春游乐的好去处。只见有的幼童正在草地上兴致勃勃地翻滚着身体，自娱自乐；
有的孩童在草地上互相追逐打闹，玩得 A ；有的少年兴高采烈地在草地上踢着足球，不顾满头大汗。也
有不少游客席地而坐，安静地休憩。更有部分游客自带折叠帐篷，将帐篷支撑开来，安放在草地一隅，人
躲进帐篷里，逍遥自在，享受着独处的妙处。
在草地上放风筝也是一件赏心乐事。就有不少大人带着孩子“忙趁东风放纸鸢”。抬眼望去，①二
十余个风筝零零散散，星星点点，分别被一线相牵，或大或小，忽左忽右，在空中恣意飞舞②。这些风筝
有巨龙形状的，有骏马形状的，也有蝴蝶形状的，③形态各异， B ，色泽也各有不同④。相传正月里放
风筝，可以将不好的运气放飞。放风筝还起到了怡情、养身、锻炼等多种作用，因此，自古以来，它就是
一项让人 C 的娱乐活动。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．王老师这篇文章写得不错，很可以读一读。
B．不会的事情，只要用心去学，是可以学会的。
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C．他这件事办得还可以，你不要再批评他了。
D．这里就像火炉一样，一到夏天，就热得可以。
（诗句语句复位）3．“真可谓‘赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞’”这句话出现的位置，最恰当的是
（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
（一）（2026·辽宁·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
每每阴历六月农闲，小虫肥实，蛙儿弹跳，河水也涨了。好乐的村里人就张罗开喽，一拔人就去请
唱影的，庄稼人叫“写影”。影台搭稳，一到傍黑日头落，看，古战场的嘶杀，金盔银马，大刀长枪；忠
奸争斗，红脸精忠，白脸阴险，表现得淋漓尽至。影影绰绰把半拉天给闹腾个痛快。
别看小孩子那么欢喜，一般不懂这古老的故事，如河沟的小泥鳅在人群中窜来窜去，就图个热闹。
可老头、老太太就不喽，可不像小孩子没点老实气，都静静地坐在那认真地看、听。当孩子们打扰时，一
改往日的慈祥与容忍，“去，一边去”。手摇凉扇把作梗的蚊子赶跑，赶紧又听下去……
戏到热闹的时候，嗬，庄稼人都瞪直了那双原本困惑的眼，（ ），哪里还去管吵闹的小虫和饥
饿的肚皮？逗人处，捧腹大笑，光膀子的男人笑声如钟，是泥土上回荡的粗犷；大姑娘小媳妇也有时屏不
住稳重扑哧笑出声来。影台是欢快开锅的粕米粥，沸腾、热闹……那一丝生活的困惑随之灰飞烟灭，忘得
干净，没剩一丁点。明一早，照样上生产队挣工分。天黑，照样又去听影。
孩子们别看不仔细听影， ① 喜欢影人。孩子的模仿性最强。他们也正儿八经地剪起影人， ② 没
有驴皮，就用破纸盒，拿起削铅笔小刀，也抠起窟窿、眼眼；找不到竹棍，就用玉米秸秆，门道不少，别
说，挺像那么回事。孩子们把窗台摆得满满的，入迷地欣赏着花花绿绿的世界，有时大人们在旁竟 ③ 津
津有味地瞧着，这时，大人和小孩没有分别。
1．将“好乐的村里人就张罗开喽”“可老头、老太太就不喽”中“喽”换为“了”，将“戏到热闹的时
候，嗬……”中的“嗬”去掉，表达效果分别有怎样的不同？
2．文中第一段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
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3．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“闹腾”的变化不同的一项是（ ）
A．你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上。
B．几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
D．我喜欢海、溺爱着海，尤其是潮来的时候。
4．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．忘了一切，周围的 B．周围的一切都被忘记了
C．使周围的一切都忘记了 D．忘了周围的一切
5．请在文中横线处填入恰当的关联词语。
（二）（2026·甘肃天水·模拟预测）阅读下面的文字，完成各小题。
传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传承方式。在这
方面，我们可以借鉴国外的做法。比如，英国的《魔戒》《哈利·波特》等畅销小说，都吸纳了西方的神话
资源，并充分进行了利用，让传统故事散发出新的生命力。而在日本，《幽灵公主》《千与千寻》等也都
取材于广泛流传的民间故事。这些国外的文艺作品，将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行了有效
嫁接，找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径。就我们中国而言，对传统民间文学资源的利
用，整体上尚处于挖掘整理阶段，很多时候停留在出个故事汇编或根据故事做个绘本等浅层次。今后我们
可以借鉴国外的成功经验，对传统民间文学资源进行创造性转化，尤其要将传统民间文学资源与现代文化
产业有效嫁接起来，那样传统民间文学才能凭借新的载体重新走进当代人的生活。需要指出的是，由于距
离今天年代久远，很多民间文学故事的表达方式和思维观念，都与现代社会有所脱节。有时候即便用很精
彩的方式把传统的故事讲述出来，现代人可能也不接受。但只要把忠、孝、仁、义等价值观传播出来，也
就可以了。
6．下列句子中的“可以”和文中的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．动作是可以模仿的。
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B．他同意了，你可以参加比赛。
C．他的文章写得还可以。
D．你真是闲得可以。
7．有些成语在使用过程中，意义会发生变化，比如文中加点成语 “口口相传”，原本是指口头传授、辗
转流传的意思，在文中指传统民间文学依靠人们口头相互传递的传承方式，请根据文中现象，说明其词义
的变化。再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。
（三）（2026·山东·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
当央视新闻在年末夜读中写下“又闯过了一年，爱你老己”，这句带着方言俏皮感的网络热词，便
从社交平台的狂欢走进了主流视野的温柔注视。没有宏大叙事，没有说教意味。一句简单的“爱你老己，
明天见”，恰似寒冬里的一杯热饮，戳中了无数人内心最柔软的角落，也折射出当代年轻人情感表达与价
值观念的深刻转向。
“爱你老己”的走红颇具烟火气。它源于游戏台词“爱你老妈，明天见”的巧妙改编，网友用方言
谐音将“老妈”替换为“老己”，让抽象的“自己”变成了可并肩同行的“老伙计”。这个看似无心的语
言游戏，却精准破解了“爱自己”的说教感与尴尬感——比起严肃的自我告诫，“给老己点份热汤面”
“允许老己偷个懒”的表达，让自我关怀变得松弛而具体。在抖音7亿次播放、小红书千万篇笔记的传播
中，年轻人用最（ ）的方式，将自我接纳转化为日常口头禅，让每个疲惫的瞬间都有了温柔的安放。
央视等主流媒体的转发，让这个网络热梗超越了娱乐属性，成为一种被认可的社会情绪表达。年末
岁尾的特殊节点，“爱你老己”的出现恰逢其时：它既是对一年辛苦的慰藉，也是对未来的期许；既回应
了年轻人在就业压力、社交焦虑下的心理需求，也传递了“自我关怀不是自私，而是生命底色”的价值理
念。正如央视夜读所强调的，这句热词是“温柔的自我暗示，提醒我们在每个犹豫拧巴的瞬间，都请坚定
地站在自己这边”。这种认可，让曾经被视为“矫情”的自我关爱，成为值得倡导的生活态度。
“爱你老己”的深层魅力，在于它构建了一种健康的自我关系。与以往部分流行梗陷入“自我幼
化”或“成就攀比”不同，“老己”的称谓实现了巧妙的视角转换——以旁观者的温和目光，接纳自己的
不完美，肯定自己的努力。它无关KPI的达成，无关他人的评价，只关乎“此刻的我是否被善待”：加班
到深夜时的一碗热饭，失意时的一句鼓励，偶尔偷懒时的坦然，这些微小而具体的行动，正在帮年轻人跳
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出内耗的泥沼，重建与自我的和解。这种“无条件的关怀”，打破了“优秀才配被爱”的功利逻辑，让每
个人都能在自我接纳中找到坚实的内心力量。
当然，真正的“爱你老己”从来不是放纵的借口，也不是逃避责任的托词。它是累了允许休息，但
不是躺平荒废；是难过时寻求慰藉，但不是沉溺消极；是尊重自我需求，更懂得平衡个人与他人、责任与
自由。正如媒体评论所指出的，这份自我关怀最终指向的，是“以自我丰盈为根基，拥有与世界构建健康
关系的力量”。
从网络玩梗到主流倡导，“爱你老己”的流行，见证了年轻人价值观的成熟——从向外求索他人认
可，到向内开掘自我力量。当越来越多人学会对自己说一句“爱你老己”，当自我关怀成为一种社会共识，
我们便拥有了对抗焦虑的底气，也拥有了更温柔对待世界的能力。
新的日子里，愿每个人都能珍藏这份与自己的约定。在奔波忙碌中不忘关照内心，在风雨兼程中始
终与“老己”相伴。毕竟，人生路上最长久的陪伴是自己，最坚实的靠山也是自己。爱你老己，明天见，
往后的每一天都见。
（素材来源于网络，有删改）
8．下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．有新意 B．烟火气 C．有心意 D．接地气
9．文中画波浪线部分存在语病，请你修改句子，可适当增减词语，要求保证句子愿意不变。
10．文中画横线的句子使用了谐音双关的修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。
11．语文兴趣小组将策划设计以“爱你老己”为主题的手册。现在主题手册还差一个封面，需要你从下面
的两张图片中选出你最满意的一幅，并简要说明的理由。
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12．对于“爱你老己”这个网络词，语文兴趣小组展开了讨论活动，请你围绕文本完成表格。
序号 事件 成员看法
曾经在知乎的一个帖子上看到：一
位25岁的女孩说道17岁的自己让
① 19岁的自己上了很好的大学，但是 （1）_______
22岁的自己现在很对不起17岁的那
个努力的小女孩
不少网友在短视频平台上传的文案
写到，一年的时光360天在外打
工，终于迎来了5天的美梦，那场
② （2）_______
梦里家人围坐一桌，是此前360天
从未体验过的快乐，但是梦总有醒
的时候……
（四）（2026·甘肃兰州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
作为汉语中很别致的一种语汇形式——歇后语，其本身的结构方式典形地表现了幽默的语用效果。
一般认为，歇后语是由“引语”和“说明语”两部分组成的，其实这并不准确。一个歇后语应该包含三个
条件：引语，说明语，引语和说明语之间的停顿。
歇后语这样的结构方式，容易形成“悬念”“激变”的幽默情景。引语提出一个命题，造成悬念，
人们不禁要问：“此话怎讲？”但不立既加以回答，停顿造成多种理解的可能性，停顿时间越长，所谓误
解性和疑惑度越高。最后，在停顿之后翻出“说明语”，使读者______：“原来如此！”产生激变，形成
强烈的顿悟效应，心理紧张便从“笑”中得到了宣泻。如：
凤姐儿笑道：“外头已经四更多了，依我说，老祖宗也乏了，咱们也该‘聋子放炮仗——散
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了’罢？”（曹雪芹《红楼梦》）
这里，“聋子放炮仗”造成一个悬念，“散了”字面是指耳聋者放炮仗不闻声音只见形体之变——
“散了”，而本意却是借来指晏席该散了。本意一出，谐趣顿生。
当然，同是歇后语，（ ）：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也
就越明显。如“马铁掌踩石板——硬碰硬”与“张飞卖豆腐——货不硬人硬”，显然，前者不如后者可笑，
“马铁掌踩石板”本身是件非常一般化的事情，“张飞卖豆腐”可就别有味道了。再如“飞蛾扑火——自
取灭亡”与“老鼠给猫刮胡子——找死”，相比较而言，前者还是不如后者有趣，这其中的原因在于，
“引语”部分的形象自身愈具有不协调性，造成的悬念便越强，翻出的“说明语”谐趣也愈浓。
①歇后语这种独特的结构方式，②不仅能造成强烈的一种喜剧性效果，③还能给人以深思和启迪。
④在讲话或写文章时恰当地运用歇后语，⑤有助于克服语言死板干巴、枯燥无味，⑥增强语言的生动性和
感染力。
13．填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A．幡然醒悟 B．一目了然 C．会心一笑 D．恍然大悟
14．下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．其“悬念”设置的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致
B．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是“悬念”设置的不一致
C．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是激变程度的不一致
D．其激变程度的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致
15．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
可少量增删词语，不得改变原意。
16．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
17．下面两个歇后语，你认为哪一个更具幽默性？请根据文中的观点加以辨析。
歇后语一：草梢上的露水——长不了
歇后语二：电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子
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（五）（2025·广东广州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
刮了一夜大风，我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫。这些突兀地出现在荒野中
的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让它追不上前面的风。她撕扯，哭喊，
喊得满天地都是风声。
我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。是风把麦垛刮走
了。a每年都有几场大风经过村庄。b风把人刮歪，又把歪长的树刮直。c能做到的只是在每一场风后，把
自己扶直。d一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南
风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。
各种各样的风经过了村庄。屋顶上的土，吹光几次。有些人不见了，更多的人留下来。什么留住了
他们？什么留住了风中的麦垛？早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。这些一墩一
墩，长在地边上的铃铛刺，我们不清楚它长在大地上有啥用处。现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中
跑远。也许我们周围的许多东西，都是我们生命的一部分。一株草，一棵树，一片云，一只小虫。它替匆
忙的我们在土中扎根，在风中浅唱……
18．“风从不同方向来，人和草木往哪边斜不由自主。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ）
A．a B．b C．c D．d
19．文中“什么留住了他们？”的“什么”与下列哪个选项的意义及用法相同（ ）
A．“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦
记。”（孙犁《荷花淀》）
B．“什么清白！我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”（鲁迅《孔乙己》）
C．“小偷儿什么的，差不离快断了根！”（老舍《龙须沟》）
D．前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。（铁凝《哦，香雪》）
20．请简要分析文中画横线句子的表达效果。
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