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1.(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)
题许道宁画【注】
提示：影响本诗语意理解的语言有以下
陈与义
特点：构词陌生，随意苟简，古今异义，
满眼长江水，苍然何郡山？ 临时搭配。
向来万里意，今在一窗间。 [字义疏通]
众木俱含晚，孤云遂不还。
一窗间：指画幅不大。
此中有佳句，吟断不相关。
晚：晚照或晚气。
【注】 许道宁：北宋画家。
【速读指导】
①读标题，感知诗歌内容：
②读作者，把握诗人特点：
③读正文，理解诗歌内容：
答案 ①此诗为一首题画诗。题画诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见
地，或咏叹画面的意境。②陈与义，两宋之际河南府洛阳(今属河南)人，宋政和三年
以太学上舍及第，历任开德府教授、太学博士，后谪监陈留酒税。北宋灭亡，辗转南
渡。宋绍兴元年至临安，授中书舍人，兼掌内制。绍兴七年，累官至参知政事。力主
对金议和，深得高宗满意。③起笔两句，就使画中山水呼之欲出，跃然纸上。尤妙在
以“满眼”强调水之浩浩荡荡，用“何郡”把对画中山的赞叹隐藏在一片疑问之
中。起笔十字，独造其妙，化实为虚，意境全出，比正面、直接地说画山似真山要婉
曲有味得多。三、四句承接一、二句意脉，作一小结：万里的山水，万里的意境，竟
被诗人凝固在尺幅画间，掩饰不住的赞叹溢于言表。五、六句写画中之树、云，物与
心互相感发，景物中含有诗人浓浓的主观情感。末两句作一种总结式的感叹，
“此中有佳句，吟断不相关”颇有“此中有真意，欲辨已忘言”之风，同时也是对
深一层意境的开拓。全诗写景兼抒情，通篇未用一典，却于简淡中见新奇。
【真题试做】
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
解析 C项，“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错。“向来万里意，今在
一窗间”的意思是：一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画，浓缩于窗子大小的
尺寸之间。并非“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”。
答案 C
(2)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)
解析 先答出尾联的含意，再根据含意去分析作者对这幅画的评价。理解尾联的
含意，首先，要理解诗句的表面意思；其次，要结合诗题和前面的诗句理解其深层
含意。“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此
创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使用尽心力创造些佳句，也与画的意
境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。第
二问，需要结合前六句中对许道宁画作的描述以及诗人的主观感受，来分析概括
尾联中诗人对这幅画的评价。全诗前四句描述画作中的山水，“满眼”“苍然”
赞美画家描摹物象的功力，“何郡山”之问，比直接正面说画山似真山更婉曲有
致，“万里意”赞美画作意境空灵，画外有画，打破了特定时空中客观物象的局限
给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使画面中有限的空间和形象蕴含着无限
的大千世界和丰富的思想内容。第五、六句描述画作中的树木与浮云，树木“含
晚”，浮云“不还”，表达了诗人观画时独特的主观感受，体现了自然与人文的完美
统一。尾联用衬托的手法，以诗人竭尽心力写出的诗句的平庸来衬托画作蕴含的
诗意的高妙，对许道宁的画作给出了极高的评价，认为其意境深远，韵致悠长，令
人玩味不已。
答案 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深
远，韵致悠长，令人玩味不已。
2.(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成(3)～(4)题。
提示：影响本诗语意理解的语言有以下
投长沙裴侍郎
特点：构词陌生，随意苟简，古今异义，
杜荀鹤 临时搭配。
此身虽贱道长存， [字义疏通]非谒朱门谒孔门。
裴(péi)侍郎：即裴瓒(zàn)。
只望至公将卷读【注】，
朱门：权贵之门。
不求朝士致书论。
孔门：孔子儒家之门。
垂纶雨结渔乡思，
至公：公正的长者，指裴侍郎。
吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，
垂纶(lún)：钓鱼。
平生不受等闲恩。 地：见地，缘由。
【注】 至公：科举时代对主考官的敬 等闲：平白无故。
称。
【速读指导】
①读标题，感知诗歌内容：
②读作者，把握诗人特点：
③读正文，理解诗歌内容：
答案 ①这是一首投奔他人、希望得到赏识重用的自荐性质的诗歌。②杜荀鹤是
池州石埭(今安徽石台县)人。杜荀鹤早年屡试不中，直到唐昭宗大顺二年才中进士
唐亡，任后梁翰林学士，仅五天，便病逝。杜荀鹤的诗大多为反映现实、揭露时弊、
同情人民之作。语言通俗，风格清新。③首联表明心志，虽然自己社会地位低下，但
对儒家思想的信奉不会改变，自己不会去拜谒朱门权贵之人，而是拜谒裴侍郎这
样的儒家学者。颔联点题，把投书裴侍郎的目的直言不讳地讲了出来。颈联从直抒
胸臆转而写景，更为形象地展现出自己孤高耿介的情怀。尾联再次直抒胸臆，表明
自己不会随便地接受恩惠。全诗表达出诗人希望自己能凭借真才实学、正常渠道
进身的思想感情，语言铿锵有力。
【真题试做】
(3)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
解析 D项，“受恩必报”属于无中生有。“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”的意思是“男子汉接受恩惠必须有相应的理由，我平生不会随便接受别人的恩
惠”，这是对别人施加恩惠的态度，并无“受恩必报”之意。
答案 D
(4)诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在
情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
解析 第一问，情感表达方面的作用。颈联描写了渔乡隐居(垂纶，垂丝钓鱼，指隐
居)和风中鸿雁鸣叫两个场景，“隐者”和“鸿雁”都是孤高耿介的意象代表，形
象化地表达了诗人的情怀。第二问，结构安排方面的作用。其他三联直抒胸臆，明
确表达了自己的情感态度，感情激烈，而间接两个具体场景，使得全诗节奏得到了
舒缓。
答案 ①情感表达：颈联所写场景是诗人孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者
更加直观地感受到诗人的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有
委婉从容之致。
3.(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成(5)～(6)题。
插田歌(节选) 提示：影响本诗语意理解的语言有以下
特点：构词陌生，随意苟简，古今异义，
刘禹锡
临时搭配。
冈头花草齐，
[字义疏通]
燕子东西飞。
田塍(chéng)：田埂。
田塍望如线，
参差：原指长短不齐的样子。这里形容
白水光参差。
稻田水光闪烁，明暗不定。
农妇白纻裙，
白纻(zhù)裙：白麻布做的裙子。纻，麻
农父绿蓑衣。 布。
齐唱郢中歌， 蓑衣：用草或棕毛编织的雨衣。
嘤咛如《竹枝》。 嘤咛(yīng níng)：形容相和的声音。
【速读指导】
①读标题，感知诗歌内容：
②读作者，把握诗人特点：
③读正文，理解诗歌内容：
答案 ①插田：即插秧。记叙了农民插秧的场面。②这首诗写于刘禹锡二度被贬为
连州刺史期间。元和年间白居易和元稹等人大力提倡并创作反映现实、关乎国计民生的新题乐府诗，史称“新乐府运动”。继承汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的
传统，但是又不入乐，而以新题反映时事，因此这些诗被称为“新乐府”。刘禹锡出
身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活有所了解。 “永贞
革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒，这使他有了更多接
触社会下层的机会，对农民的生活有了深入的了解。他写了一些表现劳动人民生
活和劳动的诗篇，《插田歌》即其中之一。本题节选了其中的前八句，语言质朴易懂
平白如话。③诗的前六句，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚、
生机盎然的画面。诗人在工整的构图上穿插进活泼的视觉景象，冈头花草整齐、燕
子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光，还有穿着白麻布做的衣裙的农妇和披
着绿草编的蓑衣的农夫，绿苗白水与白裙绿衣的鲜明色彩分外和谐，传达出一种
朴素的自然美和人文美。接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写来展现农民劳
动的热闹景象。前六句的景物描写可看作是一种背景的铺叙，而后两句则通过歌
声表现了农民的劳动场面以及愉悦心情。
【真题试做】
(5)下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。
D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
解析 B项，“田塍望如线”，运用了比喻修辞，意思是说远望田埂笔直如线，而不
是“蜿蜒起伏”；“时隐时现”也不准确，原诗中的“白水光参差”是说水田之上
清水粼粼闪光，变幻多姿。
答案 B
(6)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)
解析 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的一首七律酬赠诗：首联“巴山楚水
凄凉地，二十三年弃置身”对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和愤懑
不平；颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”借用典故，暗示诗人被贬时间之
长，表现了世态的变迁以及回归之后因人事生疏而怅惘的心情；颈联“沉舟侧畔
千帆过，病树前头万木春”对仗工整，表现出诗人豁达的胸襟；尾联“今日听君歌
一曲，暂凭杯酒长精神”顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。整首诗诗情起伏跌宕，语言雅丽工整，沉郁中见豪放，不仅
反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
具体到本诗，前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几
句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。
最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，绘出富有特色
的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
答案 ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②《插
田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通
俗浅显，清新流畅。
析考情 巧指导
1.选取古代诗歌的特点
(1)从体裁上看，以诗为主。(2)从时代上看，有唐有宋，唐宋交替。(3)从题材上看，有
怀古诗、咏物诗、边塞诗、即事抒怀诗，题材丰富多变。(4)从作者上看，既选名家作
品，又不避二流三流作家作品。(5)从难易程度上看，难易适中，稍偏难。
2.主要题型及其特点
(1)把握诗歌内容题。①以“四选一”式的单项选择题为主。②以词语、句子理解为
主要抓手，考查是否读懂诗意。
(2)形象特点及其作用概括题。主要考查景象特点及描写景象的作用。
(3)表达技巧赏析题。①问法宽泛：不用“修辞手法”“表现手法”等较具体的问
法，而是用“什么手法”“赏析”等较宽泛的问法。②考查的技巧相对灵活，主要
考查表达方式(描写和抒情)、表现手法，不大涉及修辞手法。③答案严谨规范，步骤
齐全：点(点明手法)＋析(分析运用)＋指(指出效果)。
(4)领悟诗歌情感题。①分析情感的切入口小，多问的是一联或两句的情感，很少笼
统地问整首诗的情感。②题干情感用语多变。如“感情”“情绪”“感情基调”
等。③都要求分析感情，而不只是概括情感。④答案往往包含多种情感。
(5)课外关联课内。命题有时要联系课本所学诗歌进行比较分析或者迁移，这就需
要学生把课本学扎实。
