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2025人教版新教材语文高考第一轮
练案38 分析戏剧冲突,鉴赏戏剧形象
(2024·福建厦门校考期末)阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)
文本一
胆剑篇(节选)
曹 禺
〔满天晚霞,映在水田里。古槐枝旁,一轮血红的夕阳,正照着勾践、文种和苦成。在
沉郁的空气中,三个人在土坡上相对着。
〔远处禹庙的钟声缓缓震荡着。半晌。
文种 鸟雍在禹庙敲钟了。这一下一下的钟声,告诉了百姓,吴兵正在搜剑,每家赶快
把兵器藏好。
勾践 (抚剑不语。瞭望着远处城郭上的云霞,满脸怒气。忽然拔出剑来,霞光闪闪,向
前一挥)这“镇越宝剑”是不能再换主人的。它在夫差手里,是越国的耻辱。百姓将它拔
下,为它流了血,死了人,交在寡人手里,它就是越国人的骨气。
文种 (不安地)王孙雄连下了三道军令,叫吴兵见人就搜,有门就闯。几次搜索兵器,没
有这样严紧过。现在他们已经搜过了坠马桥。搜到城南,大王密藏刀剑的兵库,如果因而
泄露,全被劫走,那损失就难于弥补了!
勾践 是啊!交出去就能停止搜索,救下兵库。难道能为了这三尺烂铁,丧失所有的兵
器吗?——(低声)交出去吗?(昂奋地)可是交出去,就是交出了越国人的骨气,交出了百姓对
寡人的期望。
苦成 (沉重地)也是交出了越国百姓这一片耿耿的是非之心了。
勾践 这剑是万不能交的。(望着夕阳)宁可作那笔直折断的剑,不作那弯腰屈存的钩!
寡人这番心志,定要上告祖先,昭示百姓。我到禹庙去了。文大夫,你叫范大夫去妥善应付
吧。(佩剑昂然下)
文种 (自语)无论如何要保住兵库的剑和刀。
苦成 (义形于色)定要保住兵库的剑和刀!
文种 (意在言外,安抚地)苦成老人,不要担心。我和范大夫计议一下,必然想出万全之
策。
苦成 (长揖)苦成领受了贤大夫的深意!
〔文种下。
〔沉重的钟声,不断敲击,一声声震动人心。苦成望着天边殷红的半轮夕阳,镇定肃穆。
苦成 生当为人杰,死也做鬼雄。宁做那笔直折断的剑,不做那弯腰屈存的钩。兵库的剑、刀是不能搜去的,越国的骨气是不能丧失的。(沉毅地)疾风知劲草,岁寒见青松。只
有苦成我去,才是万全之策。
〔这时,吴兵押着被绑的越国百姓数人,他们坚毅不屈,昂然走过。
〔鸟雍匆匆上。
鸟雍 (急煎煎地)苦成老爹,大王这时还要我带人上山伐木!
苦成 为了造战船吗?
鸟雍 (愤急)正是啊!现在吴国兵眼看着就要搜到我们的兵库了,可是大王这个时候,
还叫我伐木造船!
苦成 (沉思)大王这时还不忘记造船伐吴的大事,这才是我们的大王啊!(望着鸟雍)你
还不安心吗?
鸟雍 (恍然)对啊。
〔勾践上。
苦成 大王,我献给大王一件东西。
勾践 什么?
苦成 (从腰间取下苦胆)胆。胆能明目,它叫人眼亮。大王要看清哪!一时强弱在于力,
千古胜负在于理。大王,我去了。(苦成下)
勾践 (将胆随手挂在石崖上,陷入沉思中)千古的胜负在于理!
〔天暗暮浓,茂竹丛岭上,升起一轮新月。
〔勾践在徘徊着,沉思着。
〔远处有几声清亮的渔歌,随着月光照着的江水,逐渐消失了。
〔村落里,偶尔有几点星火,想是妇女们还在纺织。
〔勾践在徘徊着,沉思着。
〔禾田里灌满了水,星光在水里,静静的。
〔春风荡漾,夜色是那样晴朗。
〔竹阁里,勾践夫人走进来,点起油灯,坐下纺织。
〔更锣敲了两声。
勾践夫人 大王,二更了。(见勾践没有答应,仍坐下纺织。)
勾践 (语白)千古的胜负在于理。然而要多少今天这样的日子才能赢得这个胜负啊。
〔木铎声缓缓走过去。
勾践 二更天了。这一天哪 , 拆城 , 抢牛 , 搜剑 , 民受苦 , 君受辱 , 还不知道兵库如何呢 ?
漫说人非木石 , 就是一块石头也会气得喷出火来。
大禹啊 , 我的祖先 , 你形容枯槁 , 面目黧黑。你终于制服了天下滔滔的洪水。你威德通神明 , 会稽 , 就是你得天下的地方。
而我 , 你的子孙 , 一个鱼虾都不如的东西 , 竟然辱没了你 , 也辱没了会稽。
我 , 继位的时候 , 只知道酗酒打猎 , 流连荒亡。略略知事的时候 , 又骄傲盈满 , 不知养民。
我把会稽这个名字变成了粪土败絮 , 会稽在我的手里 , 成了最羞辱 , 最见不得人的地方 !
我卑鄙 , 我怯弱 , 像一只惊弓之鸟 , 一见猎人的影子 , 就钻入天去。我只知退缩。抢牛 , 我
不敢回手 ; 搜剑 , 我不敢回手 ; 连拆城我都不敢回手。这一鞭一道血痕 , 打在我的心上。我就
是脸皮厚 , 就是不知痛。在群臣面前 , 在范蠡、文种这样难驾驭、不能长居人下的大夫面
前 , 站着我这样一个不成器的君王 !
〔夜更深了。月光如水。文种走上。
文种 (平静地)启奏大王,吴兵停止搜剑了。王孙雄说已经获得拔剑的人了。
勾践 苦——成?
文种 (昂壮地)苦成老人自己去的。他殉了难。他在禹王庙前殉了难!
文本二 戏剧冲突是构成戏剧情境的基础,是展现人物性格、反映生活本质、揭示作
品主题的重要手段。戏剧冲突在作品中的表现方式,是多种多样的。可能表现为某一人
物与其他人物之间的冲突;也可能表现为人物自身的内心冲突;戏剧冲突的这两种方式,有
时各自单独展开,有时则交错在一起,相互作用,互为因果;还可能表现为人同自然环境或社
会环境之间的冲突。
人们可以从作品的戏剧冲突中感受到特定时代、特定国家社会生活和人际关系的某
些本质方面。在戏剧理论中,很多人也曾在不同程度上强调戏剧冲突在戏剧作品中的地
位和作用,如伏尔泰认为“每一场戏必须表现一次争斗”。黑格尔把“各种目的和性格
的冲突”看作是戏剧的“中心问题”。
1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.本文以吴兵搜剑开篇,通过鸟雍敲响钟声营造沉郁紧张的氛围,与后来发生的拆城、抢
牛事件一起揭示出强权对弱国的欺凌。
B.舞台说明中描写天暗暮浓,新月星火点缀,春风荡漾,夜色晴朗的景象,既以乐景衬哀情,也
突出了勾践深沉的思索以及领悟。
C.吴兵挨家挨户搜剑的夜晚,越国妇女和勾践夫人还在纺织,说明越国君民镇定从容,决心
坚定,团结一心为复兴越国努力。
D.文中的画线句不仅反映出越国处境的艰难,而且生动展现了勾践这一人物形象的丰富
性、复杂性,既自责愧悔、忍辱负重,又多疑猜忌。
2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.本文结构严谨,注重场景的衔接,从夕阳下到二更天再到夜色已深月光如水,越国君臣的心绪在时间的推移中巧妙地表现出来。
B.戏剧语言包括人物语言和舞台说明两种,吴兵搜剑、文种谋划、勾践逃避、苦成捐躯等
情节主要借助人物台词得以推动发展。
C.勾践和苦成的抒情独白铿锵有力、富于诗情,非常符合戏剧语言简练明确、书面化、文
学化、表现力强、适合舞台表演的特点。
D.文中的画线句运用了呼告、对比、拟人、比喻、直抒胸臆等多种手法,句式整散结合,
错落有致,充分展示了文学的艺术魅力。
3.(对点题)阅读文本二的内容,请结合文本一谈谈“在冲突中”展现了“苦成”怎样的形
象。(4分)
4.这部剧作以《胆剑篇》为题,“胆”和“剑”在结构方面对节选部分分别起到怎样的作
用?请结合文本简要分析。(6分)
答案与解析
练案38 分析戏剧冲突,鉴赏戏剧形象
1.A 解析 A项,“与后来发生的拆城、抢牛事件一起揭示出强权对弱国的欺凌”错误。
根据后文“这一天哪,拆城,抢牛,搜剑,民受苦,君受辱,还不知道兵库如何呢?”以及文中表
示时间推移的舞台说明可知,并不是“后来发生的拆城、抢牛事件”。
2.C 解析 C项,“书面化”错误。因表演需要,戏剧语言应该口语化,勾践和苦成的抒情独
白多用短句,兼具口语化需求与文学抒情性,具有文白相杂的特点。
3.①吴兵搜剑,苦成意欲存剑,这一冲突体现了苦成对家国的热爱和信念;②文种想要牺牲
苦成以保全剑和兵库,这里存在着国家利益、尊严和个人生死存亡的冲突,苦成领会了文种的话意,选择赴死,展现了他大义凛然的形象;③苦成看到了国家“一时强弱”和“千古
胜负”的冲突,明白这一冲突的解决有赖国君目光长远、明“理”而行,于是在殉难前向
勾践献上苦胆进行形象说理,展现了其勇敢、睿智的形象。
4.①苦成向勾践献上苦胆,在文中起承上启下的作用,“胆”既是苦成的心声,也是下文勾践
独白的引子;②“剑“在文中串起全文,戏剧情节围绕搜剑、护剑和殉剑展开,使得文章首
尾贯串,结构严谨,具有独立性。
