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第 12 课 玩偶之家
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课程标准 课标解读
1、了解戏剧的基本常识。
1.语言建构与运用
2、品味人物形象的特点和社会意义。
2.思维发展与提升
3、鉴赏文本写作特色
3.审美鉴赏与创造
4、强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自
4.文化传承与理解
尊、自爱、自信、自强。
知识精讲
知识点01 冲突鉴赏
【即学即练1】结合文本分析戏剧冲突具体表现在哪些方面？概括分析冲突特点。是不是
“戏剧性事件”越多，“突转”越离奇越好？
【答案】+【解析】
冲突特点：
①戏剧冲突尖锐激烈。海尔茂自私自利，男权思想根深蒂固，娜拉追求妇女解放，不安于“玩偶”地位，
于是双方发生了尖锐激烈的矛盾冲突。
②戏剧冲突高度集中。在剧中，作者把海尔茂和娜拉的冲突安排在“个地点（家中）、围绕一件事（借据
事件）而展开，戏剧冲突高度集中。
③戏剧冲突紧张曲折。在剧中，海尔茂“变色龙”般的变化，娜拉性格、情感的前后变化，构成了紧张曲
折的戏剧冲突，紧紧抓住了读者的心。
【答案】一方面，“突转”要违背读者的阅读期待，利用意料之外的情节变化造成观众心理的紧张，制造引人入胜的戏剧效果；另一方面，“突转”必须合乎情理，否则会陷入荒诞，无法令读者信服。
【解析】要做到“合情合理”，关键点在于“突转”应该牢牢以人物性格发展为依据，在“突转”之前一
定要做好铺垫。“铺垫”是“突转”的前提和基础，缺少草蛇灰线的伏笔，“突转”只能成为“突兀”。
同时，“突转”还要与“发现”构成因果嬗变关系，共同推动剧情的发展。
知识点02 人物鉴赏
【即学即练2】阅读文本，思考如何把握作品的人物形象，并结合文本分析人物形象的特点。
【答案】+【解析】
（1）娜拉
①美丽可爱，优雅迷人。
娜拉有滑溜的肩膀、娇嫩的脖子、轻巧活泼的身段；海尔茂称称呼娜拉如“小鸟儿”“娇滴滴的小宝贝
儿”等，可以得知。
②善良，富有同情心。
老朋友阮克病危前来诀别，她不忍心直接发问，用含蓄的言语和给阮克点烟的行动，给予这位自己的爱慕
者以情感的慰藉。
③追求理想的爱情，甘愿为爱情舍弃一切，甚至生命。
她对丈夫以无条件、无保留地付出实践着爱情的理想。因此，当考虑到伪造保人签字一事将要威胁到丈夫
的前程时，她宁愿自己承担全部罪名，甚至想到自杀。
④追求平等、独立和个性解放，具有勇敢坚毅的品格和反抗精神。
（2）海尔茂
表面上：①在外：奉公守法的公民、一个颇为“敬业”的职员。
②在家：好丈夫、好父亲。
实际上：①虚伪暴戾的男权思想拥护者。
在家庭中，海尔茂处于支配地位，控制着一切，连信箱的钥匙也在他手里。当有可能损害他的名誉和
地位时，就对娜拉破口大骂， 暴露出虚伪暴戾的丑陋嘴脸。②自私自利，冷酷无情。
他不愿意为妻子承担责任，牺牲名誉。送别妻子的同学时，他表面上客气，转脸就表现出一副极不耐
烦；对将不久于人世的老朋友， 非但没有一点儿悲悯和同情， 甚至说出“他的痛苦和寂寞……苦乐格外
分明”这样冷酷的话来。
③反复无常、厚颜无耻的伪君子。
借款事发前，他说“牺牲一切去救你”。事发后，他面目狰狞，言语恶毒。感到自己事了安全了，又
对娜拉笑脸相迎，并表示可以保护她 。
知识点03 主题探究
【即学即练3】结合文本分析娜拉出走的原因。从这出戏中可以看出哪些主题？
【答案】
①娜拉认清了海尔茂虚伪自私冷酷无情地本质，美好爱情生活理想的破灭。
②娜拉发现自己在家庭中处于玩偶地位，娜拉追求独立人格，娜拉的独立平等意识觉醒了。
③娜拉开始对男权社会以及其内部的宗教、道德、法律产生了怀疑,认识到其中存在的种种虚伪和不合理。
【解析】
从内因和外因两个角度分析。结合娜拉的家庭和社会关系，可以分为三个点，从海尔茂、娜拉自身、男权
社会三个方面。整体上把握住娜拉对现实认识的改变来分析出走的原因。
【答案】+【解析】
①女性意识觉醒：
奇迹：娜拉对现实的所有解释
想象甜美无忧的童话般的婚姻生活（她省吃俭用经营家庭）
想象丈夫知道借款真相后为之感动
想象丈夫知道真相后保护她，承担责任
不再相信奇迹：娜拉不再是男性的附庸
“泥娃娃孩子” “要饭的叫花子” “玩偶老婆” “耍把戏过日子”
指涉男女平等的人格尊严、婚姻规范、家庭道德
②人的觉醒和人性解放
“妇女的社会问题应当给予解决，但是那不是我创作的原始动机，我的创作的目的是描写人类。——
易卜生”首先我是一个人
质疑宗教：我要想一想，对我合用不合用
道德：我实在不明白。我摸不清。
法律：我不相信世界上有这种不讲理的法律。我一定要弄清楚，究竟是社会正确，还是我正确。
指涉传统文化价值体系之于人的合理性，关于人的自由与权利。
娜拉觉醒：女性人生自由——人的精神自由、人性解放
③家庭主题
《玩偶之家》尖锐地提出了现代家庭中的妇女平权问题。
在西方，从古希腊的悲剧《美狄亚》开始，就关注女性在婚姻中的平等和自由问题。在易卜生之前，艺术家所关注的婚姻中的悲剧因素
可以概括为三种类型：一是由于父母的权力造成男女婚姻选择上的不自由；二是由于封建门第观念造
成婚后的不和谐乃至衍生悲剧；三是法律和习俗要求妻子必须保持忠贞，而丈夫可以寻花问柳的这一社会
的不公正。
娜拉： 是咱们的家只是一个玩儿的地方，从来不谈正经事。
海尔茂：你最神圣的责任是你对丈夫和儿女的责任。
海尔茂：娜拉，我愿意为你日夜工作，我愿意为你受穷受苦。可是男人不能为他爱的女人牺牲自己的
名誉。
娜拉：千千万万的女人为男人牺牲过名誉。
易卜生提出的问题却超越了这三种，他极其尖锐地揭露了在人们司空见惯的日常生活里现代妇女的奴
隶处境。
④法律主题
A. 在法律面前，女人的地位远远低于男人。林丹太太：做老婆的不得她丈夫的同意没法子借钱。
B. 那个时代，法律是完全的不平等，也不完善的。娜拉：国家的法律跟我心里想的不一样，可是我不
信那些法律是正确的。父亲得病快死了，法律不许女儿给他省烦恼。丈夫病得快死了，法律不许老婆想法
子救他的性命！我不信世界上有这样不讲理的法律。
娜拉的深切控诉，是对资产阶级的法律伪善及不合理的揭示。
⑤宗教主题
海尔茂：难道在这些问题上没有颠扑不破的道理指导你？难道你不信宗教？
娜拉：我真不知道宗教是什么。……除了行坚信礼的时候牧师对我说的那套话，我什么都不知道。牧
师告诉过我，宗教是这个，宗教是那个。等我离开这儿一个人过日子的时候我也要把宗教问题仔细想一想。
我要仔细想一想牧师告诉我的话究竟对不对，对我合用不合用。
诚然，当时的宗教对人的行动有指导作用，但同时也限制着人们的行动。
宗教所要求的仁义道德不过是人心解放的枷锁，海尔茂用宗教的责任想让娜拉留下不过是最大的讽刺。
⑥浪漫主义的爱情观念的死亡
剧作者通过主人公娜拉的切生体验，宣告浪漫主义的爱情观念已经死亡。
娜拉对托伐·海尔茂的心理过程是：迷茫的完全的信任 —— 强烈的失望 —— 幡然的醒悟
(娜拉和海尔茂的关系是和谐、美满 ➡️ (cid:2)对立、解体)
这样的过程也是让女主人公放下一切离开的前提，也是她从幻想的爱情中醒来的过程。
知识点04 语言探究
【即学即练4】概括分析戏剧的写作特点。
【答案】
①戏刷场景高度集中。将戏剧场景高度集中于海尔茂和娜拉的家中,有利于各种矛盾冲突的集中展现
②运用“突转”的手法。
③“讨论式”的表现手法。
④成功地运用“倒叙法”,使全剧结构紧凑,情节集中,主要矛盾突出,人物性格鲜明。⑤精心安排次要人物,正确处理主次人物之间的关系。
⑥运用独特的、富有表现力的动作性语言刻画人物、展开情节,使得作品具有强烈的艺术感染力。
【解析】第一次“突转”是借据事件暴露，海尔茂的自私与虚伪暴露无遗。第二次“突转”是收回借据，
灾祸解除后，海尔茂尽力掩饰自己希望能继续保持原有的家庭地位，维护原有的男权主义。两次“突转”
深化了戏剧的悲剧主题。
能力拓展
考法01 掌握文本的基本知识的能力
亨利克·易卜生（1828年—1906年5月23日），挪威（国籍）戏剧家，欧洲近代戏剧的创始人。被称
为“现代戏剧之父”。出生于挪威南部一个商人家庭。
他的作品强调个人在生活中的快乐，无视传统社会的陈腐礼仪。最著名的有诗剧《 培尔 · 金特 》，社会
问题剧《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敌》、《 海达 · 加布勒 》；其象征性剧作《野鸭》、《当我们死
而复醒时》等反映其“精神死亡”的思想 。
19世纪下半叶至20世纪初，发生了第一次女性解放运动的高潮，《玩偶之家》的创作稍早于第一次
女性主义运动高潮时期，不过剧作的创作时期已经是女性主义的萌芽时期了。回顾二十世纪以前的很多文
学作品都涉及妇女问题。在这些作品中不难发现，更多的是从外部的社会原因探讨男女不平等的原因，即
认为是社会的原因造成了这种不平等。它们通过家庭的内部矛盾把问题的严重性表现出来，却没有看到问
题的根源，当时大多数人只是停留在表面上的“平等”，对于家庭中的父权文化很少触及。而易卜生的
《玩偶之家》就是在这样的背景下产生的。
易卜生创作《玩偶之家》的1879年，正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权
运动活动家——卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情，如1889
年，他给女权运动活动家的信中所说：“您开始通过您的精神生活道路，以某种形式进入‘我’的作
品。”随后，他们发动的强大女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品来支持妇女解放
运动。
由于父亲破产，只接受过几年小学教育。16岁入药材店当学徒，22岁去首都奥斯陆参加社会主义者领
导的工人运动（挪威民族独立运动）并从事写作。1849年开始戏剧创作，1851—1862年任剧院编剧、导演，
共写剧本 26部。倡导挪威民族戏剧，遭到保守势力攻击。1864年出于对政府的不满而出国，侨居国外27
年。晚年回到挪威，他去世后挪威为他举行了国葬。易卜生四大问题剧又被称为当代现实剧，包括 《社
会支柱》 （1877年）、《玩偶之家》（1879年）、《群鬼》(1881年）、《人民公敌》（1882年）。在
易卜生的四大问题剧中，易卜生对当时的社会现象提出了自己的“问号”，被后人称之为 “伟大的问
号”，引导着当时的人们对当时的这些社会问题进行思考。但是由于时代的局限性，易卜生并没有提出自
己的解决方法。易卜生所处的挪威，地处欧洲边陲，经济发展比较迟缓，资本主义出现较晚，而且也没有
封建的农奴制度，所以受封建的压迫和冲击较少，眼界虽然狭小，但“还有性格以及和独立的精神”。19
世纪70年代—20世纪初，处于第二次工业革命时期，生产力快速发展，企业的规模进一步扩大，出现更
加分工明确的部门，整个社会需要更多劳动力支持。在这样独特的政治、经济、历史条件下，多方长期处
于男权社会的挪威，关于妇女解放的呼声越来越高。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“妇女解放的第一个先决条件，就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。随后，挪威社会上发动的强大
女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。在易卜生的内心深处，
仍保有对“真正的人”的美好回忆。
这就使他在早中期作品中：一方面，对资本主义人性丧失的现实进行无情地批判，呼唤“真正的人”的
复归；
另一方面，又塑造具有人的尊严、道德、情感和期盼以及精神尚未枯萎的正面人物。
《新青年》曾出版“易卜生专号”，胡适推崇并介绍过“易卜生主义”；甚至一些有志于创造中国现
代戏剧的青年，如洪深、田汉等，均把“做中国之易卜生”当作自己的人生理想。
戏剧分类：①按容量大小, 分为多幕剧、独幕剧和小品;②按表现形式, 分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、
戏曲等;③按题材, 分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等;④按戏剧冲突
的性质及效果,可分为悲剧、喜剧和正剧。最基本、使用最多的分类是 悲剧、喜剧和正剧 , 正剧 也称为悲喜
剧。
考法02 结合实际探究问题的能力
【典例】探讨娜拉出走的结局有几种，娜拉的形象有怎样的历史意义和现实意义？它的历史局限性表现在
哪里？结合文本和现实进行分析。
【 答 案 】 【 解 析 】
出走意义：
①历史意义：在中国现当代文学史上，有诸多妇女“出走”的形象，诸如胡适《终身大事》中的田亚梅、
鲁迅《伤逝》中的子君、茅盾《虹》中的梅女士、叶圣陶《倪焕之》中的金佩璋、杨沫《青春之歌》中的
林道静，等等。
第一，对男权社会的反抗。在《玩偶之家》以前，写妇女争取解放的作品，大都局限于反对封建婚姻，争
取同自己理想中的男子结合；而《玩偶之家》突出了男女平等的问题，塑造了敢于反抗男权社会的独立自尊的女性形象，启示人们，妇女要获得解放，必须自立自强。
第二，娜拉的出走引发了关于女性在当今社会如何获得自由解放的一系列问题，至今还能够引发人们的争
论和思考，有利于为妇女解放的舆论造势。
②现实意义：这部戏从首演到现在,所引起的最强烈的震撼在于,它尖锐地提出了现代家庭中妇女的权利问
题,即它对于女性在家庭中的“奴隶”状态的质疑。《玩偶之家(节选)》还有一层意思,就是通过主人公娜拉
的亲身经历，揭示出浪漫主义的爱情观念已经死亡。那拉的出走引发了关于女性在当今社会如何获得自由
解放的一系列问题，虽然过了一百多年，至今还能的引发人们的讨论和思考。
局限性：
《玩偶之家》通过娜拉识破丈夫海尔茂的虚伪面目,离家出走的故事,揭露了资产阶级家庭关系的虚伪,
揭露了维护男权的资本主义社会法律、宗教、道德的不合理,提出了妇女从男权的压迫下解放出来的问题。
娜拉毅然出走了,她的话是一篇“妇女独立宣言”。它意味着以娜拉为代表的中小资产阶级的先进妇女已经
意识到了男权社会中自己的可悲地位,决心争得自身的解放,争得同男子一样的权利。但是,娜拉出走后真的
能取得那么好的结果吗?答案是否定的。用鲁迅的话来概括,那就是:娜拉出走,不是堕落,就是回来。这种悲
观的结果源于只要妇女没有取得独立的经济地位,那么她的妇女地位、人格独立的实现就是一句空话,一种
无法真正实现的梦想。
换句话说，人格独立只有依附于独立自主的经济地位才变得有价值,有意义。所以，娜拉出走，如果她
没有获得独立的经济地位，她是不能真正地获得个人地位的真正解放的。作品中，当娜拉认清海尔茂的真
面目后,感到自己“简直像个要饭的叫花子，要一口,吃一口”。娜拉完全处于从属的地位,没有自己独立的
人格。这说明易卜生已经洞悉到妇女在家庭中处于不平等的地位是因为她们在经济上不能独立。尽管易卜
生还不能回答妇女如何才能获得独立的经济地位，如何才能从男权的压迫下解放出来的问题，但光是这些
问题的提出以及对娜拉出走这一行动的肯定就是对资本主义社会现实的有力反抗，就足以给资产阶级的伦
理道德以摧毁性打击。这就使这部作品具有深远的社会意义。
【拓展思考】
2020年10月，云南丽江华坪女子高中校长张桂梅再一次成为大众关注的焦点，这一次是因为她反对
学生当全职太太。作为全国第一所全免费公办女子高中，华坪女子高中共有1804名女孩走出贫困山村，进
入大学。在一段采访视频中，张桂梅校长回忆了因学生当了全职太太，而不愿接受其捐款的故事，视频中
“我最反对当全职太太”的言论更是引发了网络上关于”全职太太”的热议。对张桂梅校长的观点，你怎
么看？
【参考】观点一：我想她反对学生结婚后选择当全职太太最大的原因是觉得自己教出来的学生没能发挥自
身的优势与效能，为国家和社会做出应有的贡献，并实现理想与抱负，她觉得太惋惜太心痛了，辜负了当
初的栽培与执着。因为世代出生于山区的女性不比大城市受过高等教育的女性，前者可以选择的道路太过
狭窄，而后者天生就有更多的优势与选择权，即使她们选择相夫教子做全职太太，依然能保证最基本的经
济条件，她们懂得自我投资，自我成长，因为她们足够聪明，不会因为隐退当全职太太就与社会脱节，她
们也能活出属于自己的精彩。但是出生于贫困地区的女性不一样，她们没有那么多先天的优势与好处，她
们只能靠自身拼搏争取未来的一线生机，如果不能，面对她们的有可能是永无止境的一地鸡毛，然后周而
复始恶性循环。这也是张校长不愿意看到的，不愿意她们重蹈覆辙，失去选择的自由！
观点二：我想从张校长的态度可以看出学校教育可以让贫困地区的女孩通过读书改变命运，但同时还要对
女孩们进行更进一步的如何学习生活智慧，如何在婚姻家庭生活中能保持相对的独立和尊严，所以对女性
来说，真正实现自我价值仅仅靠读书是不能完成的。
分层提分题组A 基础过关练
1.下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是( )。
A.撅折(shé) 积攒(zǎn) 啰唆(suo) 娇嫩(nèng)
B.撺掇(cuān duo) 绷着脸(běng) 埋怨(mán)
C.滑溜(liu) 噩梦(è) 按捺(nài) 打岔(chà)
D.瞟了一眼(piǎo) 撵出去(niǎn) 撇开(piě) 撒谎(sā)
【答案】B
【解析】A“折”读zhé;C“捺”读nà;D“撇”读piē
2.下列文学常识有误的一项是( )。
A.易卜生,英国剧作家,欧洲近代戏剧的创始人。他的作品强调个人在生活中的快乐,无视传统社会的陈
腐礼仪。
B.易卜生把“讨论”带入戏剧,并调动多种舞台元素,细腻地刻画人物心理,既丰富了戏剧的思想,又强化
了戏剧效果。
C.《玩偶之家》揭示了当时女性在家庭、社会中的地位,拉开了女性解放运动的序幕。
D.娜拉出走之后向何处去?这是个问题。易卜生这类揭露现实的戏剧提出问题,激发观众去思考。因此
他被称为“伟大的问号”。
【答案】A
【解析】易卜生是挪威剧作家
题组B 能力提升练
阅读下面的文字，完成文后的题目。
娜拉表面上是一个未经世故熏陶的青年妇女，一贯被人唤作“小鸟儿”“小松鼠儿”，实际上她性格
善良而坚强，为了丈夫和家庭不惜忍辱负重，甚至准备牺牲自己的名誉。她为挽救丈夫的生命，曾经瞒着
丈夫借了一笔钱；同时想给生命垂危的父亲省却烦恼，又伪造了父亲的签字。正是由于这件具有牺牲精神
的行为，使得她走投无路。更令她痛心的是，真相大白之后，最需要丈夫和她同舟共济的时候，她却发现
自己为之作出牺牲的丈夫竟是个虚伪而卑劣的市侩。她终于觉醒过来，认识到自己不过是丈夫的玩偶，从
来就没有独立的人格。于是，她毅然抛弃丈夫和孩子，离开了囚笼似的家庭，出走了。
但是，__①__？这是读者历来关心的一个问题。由于受到时代的局限，易卜生不能给他的主人公开辟
出真正的出路。从历史唯物主义观点来看，娜拉要真正解放自己，当然不能一走了之。娜拉觉醒之前之所
以受制于海尔茂，是因为海尔茂在经济上控制住了她。因此，娜拉要摆脱海尔茂的控制，决不能单凭一点
反叛精神，__②__。她所代表的资产阶级妇女的解放，必须以社会经济关系的彻底变革为前提。3．文中加点词语的使用，不正确的一项是 ( )
A．熏陶 B．同舟共济 C．市侩 D．一走了之
【答案】A
【解析】A熏陶：指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指
好的)。句中可用“熏染”。“熏染”多用来指受到某种不好的影响。B项，同舟共济：比喻同心协力，共
同渡过难关。使用正确。C项，市侩：本指买卖的中间人，后指唯利是图的奸商，也指贪图私利的人。使
用正确。D项，一走了之：以离开的方式逃避所面临的责任、难题等。使用正确。
4对下列句子中破折号的用法，解说不正确的一项是 ( )
A．你父亲的坏德行——(娜拉正要说话)少说话！(表示话题转换)
B．咱们俩，表面上照样过日子——不要改样子，你明白不明白我的话？(表示解释)
C．让我再看看——(朝着借据瞟了一眼)喔，我不想再看它，只当是做了一场梦。(表示中断或话题被打断)
D．要是男人饶恕了他老婆——真正饶恕了她，从心坎儿里饶恕了她——他心里会有一股没法子形容的好
滋味。(前一个表示解释或递进、强调，后一个表示连接。两个破折号的作用相当于一个括号，中间的内容
是插说。)
【答案】C
【解析】此处破折号是表示停顿。
阅读下面的文字,完成4~5题。
海尔茂(在门洞里) 好,去吧。 受惊的小鸟儿 , 别害怕 , 定定神 , 把心静下来。 你放心,一切事情都有我。
我的翅膀宽,可以保护你。(在门口走来走去)喔,娜拉,咱们的家多可爱,多舒服!你在这儿很安全,我可以保
护你,像保护一只从鹰爪子底下救出来的小鸽子一样。我不久就能让你那颗扑扑跳的心定下来,娜拉,你
放心。到了明天,事情就不一样了,一切都会恢复老样子。我不用再说我已经饶恕你,你心里自然会明白
我不是说假话。难道我舍得把你撵出去?别说撵出去,就说是责备,难道我舍得责备你?娜拉,你不懂得男
子汉的好心肠。要是男人饶恕了他老婆——真正饶恕了她,从心坎里饶恕了她——他心里会有一股没法
子形容的好滋味。从此以后他老婆越发是他私有的财产。做老婆的就像重新投了胎,不但是她丈夫的老
婆,并且还是她丈夫的孩子。从今以后,你就是我的孩子,我的吓坏了的可怜的小宝贝儿。别着急,娜拉,只
要你老老实实对待我,你的事情都由我做主,都由我指点。(娜拉换了家常衣服走进来)怎么,你还不睡觉?
又换衣服干什么?
5.文中使用的修辞手法有( )
A.比拟 比喻 反问 B.比喻 借代 拟人
C.反问 借代 比喻 D.比拟 排比 夸张
【答案】A
【解析】 “受惊的小鸟儿,别害怕,定定神,把心静下来。你放心,一切事情都有我。我的翅膀宽,可以保
护你”是比拟,“像保护一只从鹰爪子底下救出来的小鸽子一样”是比喻,“怎么,你还不睡觉?”是反问。
题组C 培优拔尖练阅读下面的文字,完成后面的题目。
娜 拉 照我现在这样子,我不能跟你做夫妻。
海尔茂 我有勇气重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃离开你以后——也许有。
海尔茂 要我跟你分手!不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。
娜 拉 (走进右边屋子)要是你不能设想,咱们更应该分开。(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出
来,把东西搁在桌子旁边椅子上)
海尔茂 娜拉,娜拉,现在别走,明天再走。
娜 拉 (穿外套)我不能在陌生人家里过夜。
海尔茂 难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子?
娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐,再见。我不去看孩子了。我知道现在照
管他们的人比我强得多。照我现在这样子,我对他们一点儿用处都没有。
海尔茂 可是,娜拉,将来总有一天——
娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂 无论怎么样,你还是我的老婆。
娜 拉 托伐,我告诉你。我听人说,要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去,按法律说,她就解
除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样,我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束,我
也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去,这是你的戒指。把我的也还给我。
海尔茂 连戒指都要还?
娜 拉 要还。
海尔茂 拿去。
娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事,用人都知道——她们比我更熟悉。
明天我动身之后,克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。
海尔茂 完了!完了!娜拉,你永远不会再想我了吧?
娜 拉 喔,我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家。
海尔茂 我可以给你写信吗?
娜 拉 不,千万别写信。
海尔茂 可是我总得给你寄点儿——
娜 拉 什么都不用寄。
海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点儿忙。
娜 拉 不必,我不接受陌生人的帮助。海尔茂 娜拉,难道我永远只是个陌生人?
娜 拉 (拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹?
娜 拉 那就是说,咱们俩都得改变到——喔,托伐,我现在不信世界上有奇迹了。
海尔茂 可是我信。你说下去!咱们俩都得改变到什么样子——?
娜 拉 改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去)
海尔茂 (倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸)娜拉!娜拉!(四面望望,站起身来)屋子空了。她走了。
(心里闪出一个新希望)啊!奇迹中的奇迹——楼下砰的一响传来关大门的声音。
6.下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )。
A.剧中娜拉说“拿去,这是你的戒指。把我的也还给我”,这是因为娜拉已经看清了丈夫海尔茂虚伪的
本质,对建立真正的夫妻关系已经彻底绝望。
B.“穿外套”“拿起手提包”等属于剧本中的“人物动作”,与台词共同表明娜拉在与海尔茂交谈中一
直在做出走的准备,表明她出走的决心坚定。
C.剧中娜拉说“改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻”,“真正像夫妻”指的是相互尊重,平等相待,具
有独立的人格尊严。
D.在海尔茂“心里闪出一个新希望”时,楼下大门关上了,这暗示海尔茂“新希望”的彻底破灭,也暗示
娜拉为追求人格、尊严而迈出了勇敢的一步。
【答案】B
【解析】“穿外套”“拿起手提包”等属于剧本中的“舞台提示”部分。剧本的“舞台提示”包括剧
中人物表和剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
