文档内容
备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向43 文学类文本阅读之人物形象
一、（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
支队政委（节选）
王愿坚
我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡
来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一
睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”
“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直
像是块白石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么？”
“一定！”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要
出发？”
“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”
我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现
出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：
“真的叫你干啥你干啥？”
“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子
后面一背，厉声说：“把我绑起来！”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我
一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑
紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑
住！”我们也照办了。
看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”
直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，
像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出
来，这痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。
“我，我干不来！”我痛苦地说。
“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少
了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，
‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我
觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”
“没关系，你，你别管我！”
我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他
的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”
“说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里
挤出来的。
“再追上来怎么办呢？”我又问。
“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。
“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”
“嗯……”他又是一阵猛抖。
一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那
被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。
我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水
来！”
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝
掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时
候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他
紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，
他手里紧握着一把潮湿的泥土。
太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，
说：“老黄，痛——啊！”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴
咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。
（有删改）
文本二：
长征：前所未闻的故事（节选）
[美]哈里森·索尔兹伯里
陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有
四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。
不久，伤口情况有所好转。①
夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来，
为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他
的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手
来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直
到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净
布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这
回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。②
[注]①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华
的采访。
（过家鼎等译，有删改）
老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
【答案】
①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；②处事果断：一旦决定“手
术”，坚决实施；③善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有
效。
【解析】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由“老黄，我求你个事成不成？” “把我绑起来！” “来，使劲挤它！”“帮我挤挤就
好了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上
来”可知，后面还有追兵，这种情况之下，老胡果断让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出
处事的果断。
由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里
挤出来的”“没关系，你，你别管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，
竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也
没有麻药，是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体现出老胡意志的
坚强。
从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，只能在缺医少
药的情况之下用土法疗伤，为了说服战友，他和“我”说理，如“你总不能瞪着眼看我受
罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给
队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作”，对小林命令，如“林大富同志，‘三大纪
律’头一条就是服从命今，我命令你：挤”，这说明老胡善于做思想工作。
二、（2019·全国1卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
理水（节选）
鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在
家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，
不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到
门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，
芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食
来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家
就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交
通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去
路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀
眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正
是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨
到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是
栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光
的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；
饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，
另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，
“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化
存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况
且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：
‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请
病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉
得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大
人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，
洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他
是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，
便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未
必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子
来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有
人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经
看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油
汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，
像铁铸的一样。
（节选鲁迅《故事新编》，人民文学出版社2014年5月版）
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍
身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊
梁”的。
【答案】
（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的
面目、粗手粗脚。
（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。
（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干
的精神和勇于改革的胆识。
【解析】
本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。
大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族
优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧
侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作《理水》，赞颂大
智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展
现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和
精英人物身上吸取力量。具体的，可从肖像、语言、对比手法几个角度来展开分析。
三、（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
当痛苦大于力量的时候
王小鹰
我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我
回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶
奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了
老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写
的，他叫普希金。”
汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，
终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉
说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，
都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓
缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到
米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学
中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，
认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护地贵妇人的名声与地位而压种本性；我却以为她拒
绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正
是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅
力。
一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，
她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛
很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。
普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨
过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙
皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中
也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的
作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为
普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。
到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，
竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金
的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前
他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特
士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场
合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年
前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说：
“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。
监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆
论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景
的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显
然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子
弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大
痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。
细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉
淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到
庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那
样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪……
（有删改）
作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。
【答案】
①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主
人公是自然的；②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的
魅力；③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同
学争论。
【分析】
根据本段内容“1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这
里完成了《叶甫盖尼•奥涅金》的重要章节”“曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们
争论”，由此可见，此地是普希金创作《叶甫盖尼•奥涅金》的地点，而达吉雅娜是作品的
女主人公，故而作者联想起她很正常。
从情感上来看，“我仿佛看见一个忧郁的白衣少女……她就是达吉雅娜，我最钟爱的女
性”“我却以为她拒绝奥涅金……她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具
有永久的魅力”，可见，作者钟爱她，认为她虽不合时宜却具有永久的魅力。
“记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论”，女
主人公也关乎作者的青春回忆，故而引起作者的联想。
四、（2022·河南驻马店高三模拟）阅读下面的文字，完成下列小题。
百年海上
管新生 管燕草
武伯平坐在地中海咖啡酒吧里临窗的桌旁，与他相对而坐的是罗格。
窗外，已是华灯初上。
咖啡香浓，但此刻罗格的模样一点儿不像在品尝上等咖啡，完全是一副喝了一壶苦涩
中药汤汁的表情，苦得连眉头都皱了起来。是呵，武伯平带来的有关钱师傅的消息把他嘴
里的美味咖啡顿时变成了一汪苦水，除了苦涩，还是苦涩。
武伯平没能把消息传递出去，钱师傅已然和自己一样受到了日本人的追捕，看来谁都
无法完成销毁那些设计图纸的秘密任务了。下一步该怎么办呢？这些设计图纸万一落到了
日本人的手里，万一被他们制造生产出来，那将是关系世界格局的大事，拉大双方在战场
上军事力量的差距！如此一来，自己岂不成了钉在历史耻辱柱上的罪人？经过激烈思想斗
争，罗格决定不惜一切代价，越狱逃出集中营，销毁所有设计图纸！
这时，帕格尔匆匆走了过来，一脸紧张，压低嗓门说道：“门外来了不少便衣，好像
是特高课的人，罗格先生，愿上帝保佑他们的目标不是你。”
突然，罗格的脸部不可遏制地痉挛了起来，仿佛一阵如刀的寒风割上了他的脸——他
看到了紧跟在七八个汉子身后的是一个戴着一副金丝眼镜、风度儒雅的中年汉子，其鹰隼
般的目光正阴冷地扫过酒吧的大堂，脸上连一丝表情都没有。
那天深夜，就是这个中年汉子率领特高课的人冲进远东机械厂，将罗格抓起来关进敌
侨集中营并且亲自审讯的。别看这家伙外表温文尔雅，其实特别会折磨人，在审讯的时候可以一天二十四小时连续不断地用一个比一个厉害的问题直捣人的神经，甚至始终用强光
灯直射人的眼睛，非把人折腾到精神，崩溃不可！罗格因此永远记住了他的名字：佐藤。
罗格的心不禁“咯噔”了一下，佐藤是不见兔子不撒鹰的狠角儿，这一回肯定是冲着
自己来的。必须保护武伯平安然无恙地离开这儿，无论如何都要找到钱师傅，然后去完成
那项伟大而光荣的任务。至于自己，已经是从集中营坟墓里爬出来的人了，再进一次坟墓
又如何？
这么一想，罗格瞬间冷静了下来，他将头微微地倾向了武伯平，表情平淡而坚定，低
低地说道：“你仔细听好我说的话，但什么表情也别在脸上显现。我已经暴露了，那个戴
眼镜的佐藤大佐就是来抓我的。千万别朝他看，要显得若无其事！对，就这样。我的时间
已然不多，记住我的话，想尽办法找到钱师傅，把那个口信带给他，要他一定回到厂里去，
他会明白的。对了，你就说是我介绍你当他徒弟的，他不会拒绝。你马上可以站起来走了，
要像没事人一样，他们不会注意你这个中国人的，你站起来一直往前走，千万别回头，从
左边的边门走出去，就到了街上。现在听我的口令，慢慢站起来，向前走吧！”
武伯平傻了一般，木然地听着罗格的话，什么反应也没有，更没有站起来离开。
罗格着急了，低声叫道：“你不能和我在一起，你必须立即离开这儿！你快站起来走
吧，我会掩护你的。求你了，再不离开，就来不及了！”
武伯平终于站了起来，神情木然地向前走去。当即将走到边门的时候，他突然听到罗
格的大嗓门响了起来，他在大声地招呼着帕格尔，让帕格尔为他的咖啡杯添加咖啡！
武伯平心里明白，这是罗格为了掩护他安全离开而采取的行动。他再也忍不住了，不
由自主地停下脚步，缓缓地回过头去，于是他看到了佐藤和他的手下被罗格的大声招呼吸
引了过去，纷纷向罗格的咖啡桌前围了上去。而罗格浑似不觉，居然接过了帕格尔为他新
斟上的咖啡，一饮而尽，在放下咖啡杯的同时，似乎方才发觉已然站在面前的佐藤，不禁
莞尔一笑，说道：“你来了？很好，我请你喝我们西方人的咖啡！”佐藤阴沉着脸，一言
未发。罗格举起咖啡杯，仰脖将残余的最后一滴咖啡倒入了喉咙，而后将杯子轻轻放回咖
啡桌，朗声一笑，说道：“走吧，回敌侨集中营！”
武伯平的眼泪就是在这一瞬间涌上眼眶的：必须按照罗格要求的那样去做，罗格已经
为他付出了被逮捕、下大狱的巨大代价，他没有理由不为自己答应了的事情去奋斗，哪怕
牺牲生命！
（选自《百年海上》，有删改）
有人认为节选部分的主人公是罗格，也有人认为是武伯平。你同意哪一种看法？请结合文
本内容说说理由。
【答案】
示例一：主人公是罗格。①本文主要是写罗格出逃后为了正义事业的最终胜利而选择主动
被佐藤逮捕的经过，是矛盾冲突的主体。②罗格的性格形成和发展直接表现了小说节选部
分的主题思想。
示例二：主人公是武伯平。①节选部分以武伯平为罗格带来消息开始，以武伯平接受罗格
的请求结束，小说结构是围绕他来设置的。②武伯平见证了罗格为了正义的事业而再次被
捕的经过，从而更加坚定了他的革命信念，突出节选部分的主题。
【解析】本题开放式作答，可认为主人公是罗格，从文中来看，“这些设计图纸万一落到了日本人
的手里，万一被他们制造生产出来，那将是关系世界格局的大事，拉大双方在战场上军事
力量的差距……罗格决定不惜一切代价，越狱逃出集中营，销毁所有设计图纸”“必须保
护武伯平安然无恙地离开这儿，无论如何都要找到钱师傅，然后去完成那项伟大而光荣的
任务。至于自己，已经是从集中营坟墓里爬出来的人了，再进一次坟墓又如何”“你快站
起来走吧，我会掩护你的。求你了，再不离开，就来不及了”“罗格……朗声一笑，说道：
‘走吧，回敌侨集中营’”可见，他为了正义的事业，在出逃后选择掩护武伯平去完成那
项光荣而伟大的任务，主动选择被佐藤逮捕，文中主要刻画了他的心理活动和行为表现，
他推动了情节发展，他的性格和选择也表现了小说的主题思想，所以他是主人公。
也可认为主人公是武伯平，武伯平是贯穿全文的线索，如一开始“武伯平坐在地中海咖啡
酒吧里临窗的桌旁，与他相对而坐的是罗格”，是由武伯平为罗格带来消息开始，最后罗
格选择牺牲，而武伯平将继续进行任务，小说结构是围绕他来设置的。罗格的为正义而牺
牲的经过是他亲眼所见，他也由此有了“必须按照罗格要求的那样去做，罗格已经为他付
出了被逮捕、下大狱的巨大代价，他没有理由不为自己答应了的事情去奋斗，哪怕牺牲生
命”的信念，他身上体现出一种革命信念的坚定与传承，从而突出了文章主题。
一、分析人物形象特征
小说分析人物形象答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，
有时还要注意特殊的手法，如修辞、对比、衬托、抑扬等。答题时先答出性格特征，后面列出文中
的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。散文还要注意文中直接点明人物性格特征的
词语。
二、塑造形象手法
塑造人物形象的手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语
言、动作、心理等，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、
通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，小说有时也用这些手法，注意答出手法还
要答出塑造的人物的性格特征。
三、分析次要人物形象作用
次要人物的作用主要有：衬托主要人物；充当线索贯穿全文；推动故事情节发展；使小说变得
真实可信；同主要人物一起揭示主题；渲染气氛，奠定基调等。
四、分析小说的主人公
小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时
解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析主人公是谁，注意结合此人物和标题、情节、
主旨方面的作用进行分析，还要分析其和另一个人物之间的关系。易错点【01】人物形象分析偏差
主要人物形象分析不全面，不是主要特征，有重复的内容。注意根据人物的语言、行
动、心理、环境、他人的评价以及文章的主旨分析。
易错点【02】人物作用分析不到位
注意从主次要人物的关系、和文章主旨的关系以及情节推进、社会环境等分析形象的
作用。
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
大雪歌
那守箴
重甸甸、毛茸茸的雪团互相拥挤着、碰撞着、粘连着、分裂着，从阴沉而莫测高深的
天上翻动着落下来，天地间一片迷蒙。
这是雪的世界，生命消失了。贺兰山在哪里？黄河——在哪里？
这支队伍下井了，顺着三百米斜井的人行道往下走着，井筒里的冷风掀动着他们的各
色衣衫。
领头的当然是老丘，这是毫无疑义的。就凭他与众不同的胶壳帽，就凭他全矿唯一的
一双红靴子，谁能不承认他的老资格，谁敢不承认他的老资格！这个五十三岁的山东大汉，
光井下工龄就有四十二年。这还不说，他身上的“零件”全都齐整，没叫窑神爷咬去一样，
这才叫厉害哪！这才令人佩服哪！
他们行进着，一道道光柱闪射着，一件件衣衫飘拂着。
在难忘的1960年，在风狂雪猛的宁夏川上，在黄河边一个新建的新型矿井里，行进着
这支沉默的队伍，像一条流动的黑河。他们将与别的黑河汇集在井底，变成一阵阵汹涌的
激浪，化进那无边无涯的煤海。
丘队长停住了脚，到地方了。在大巷出煤口溜子头旁边，蹲着打眼工徐垫路。他谁也
不看，冷静而傲慢。
徐垫路是河北人，四代单传，爷爷怕他不能传下香火，给他取名垫路，意思是这孩子
不稀罕，据以消灾祛病。垫路长成人，果然虎背熊腰、臂力过人，他种过地，当过兵，又
下了井，去年支援新区来到贺兰山下。论技术，他仅次于队长；论政治，他是队里唯一的党员，就因为老丘压他一头，所以眼下不得志。虽说领着几个大工打眼放炮是采煤队的关
键活，可到底不算个领导。徐垫路对矿上的人事安排是不满意的。
老丘和老徐的关系总是凉凉的。
“放完炮啦？”
“嗯。”老徐爱搭不理的。
“情况咋样？”
“掌子面电溜子压了。”
“开不动吗？”
“……这还用问吗？”
“顶板呢？”
“上顺槽口有点来劲。”
这时间，小电工和工作面电溜子司机早从老徐身边挤了过去，登上上山溜子。他们要
赶快检查机械，就要出渣了。
人们挤挤拥拥地站着，等队长发话。
老丘咳嗽了一声：“常大年，邵文斌，在大巷装车，其余的都上！”
从上山经顺槽到工作面，要三部电溜子垂直搭接才能把煤运送到大巷装车。小电工正
在工作面电溜子机头旁边忙乱着。他和司机丁自立正把电动机、减速机和传动链条从煤堆
里扒出来。从这往上看去，顺着三十度倾斜底板起伏着松软的煤堆，因为刚放完炮，煤堆
顶部离顶板只有二三尺高。和工作面一样长的七八十米溜槽完全淹没在高高低低的煤丘中。
丘队长走过来时，小电工愁眉不展地叫了他一声，老丘不高兴地问：“咋了？”
“开不动。叫人把溜槽上的煤往外扒点！”
老丘轻蔑地斜了一眼：“什么开不动！”说着，抬起大脚，一脚将开关把手踩了下去。
电动机痛苦地呻吟起来，叫人听了心里难过，就像一头瘦弱的牲口要拉动一大车粮食。
嗡嗡了一气，根本带不动长长溜槽上如山的煤堆。
在残酷的驱使下，电动机使出了最后的力气，它声嘶力竭地吼着，居然慢慢地把那沉
重的负荷带动了。它一阵一阵发着狠，宣泄着不满，艰难地达到了预定的转数。
“下货—-！”随着老丘刚愎而宏亮的喊声，顺槽和上山溜子都开动起来，几十把大锹
在工作面上下翻飞，几十条汉子绷紧了全身的肌肉。在忽高忽低的矿灯光柱的闪动中，依
稀看得见工作面上一字儿排开的采煤工。他们把两腿有力地岔开，把大锹深深插进煤丘之
中，然后用胸腹顶，用大腿拱，用全身的力气把大锹推向电溜子。好样的采煤工一锹能攉
出近半吨煤，力气不济的也攉得二三百斤。工作面电溜子这时哪看得清形状，只见一条乌
龙从煤丘边爬下去，爬下去，发出沉重的“嘶嘶”的响声
煤像瀑布，从溜子头上倾泻而下。低而窄的溜子槽早已容不下这奔涌的煤流，煤炭从
溜槽两边高高地溢出去，像海潮一样一次又一次地淹没了电机。小电工和丁自立拼命挥动
手中的短锹，把埋没电机的煤炭飞速扒开。煤渣在电机风扇里“嗄嗄”直响，电机的热度
不断上升。快扒！不要说什么，顾不上说什么，也想不起说什么，人的转数能和电机一样
才好呢。
大块煤滚动着，互相挤压着，随煤流倾泻到顺槽溜子上，又被顺槽溜子送到上山溜子
上，然后“咣当”一声，从上山溜子头掉到下面的空车里。瞧，装车的并不轻快，“咣！”空车把重车顶走了，两车之间“呼拉拉”洒下一大片煤。赶紧划拉开，快点！
“咣！”空车又把重车顶走了，快点，干什么吃的！“咣”“咣！”……
（有删节）
冷静而傲慢的徐垫路在文中起到了哪些作用？
【答案】
①徐垫路不满矿上的安排，凭身份没能给他安排个小领导，对老丘有点不服，虽然有点小
自私，但正是挖煤工人率直的表现，对老丘起衬托作用。
②对掌子面电溜子和上顺槽口的状态的掌握程度，说明徐垫路虽然对老丘有所不服，但对
待工作是清清楚楚、认真负责的，表达了作者对挖煤工人的歌颂和赞美之情。
③徐垫路对掌子面电溜子和上顺槽口的状态的回答，表明准备工作已经做好，等到队长分
配好，就可以挖煤出渣了，他的活动推动了情节的发展。
【解析】
本题考查学生赏析次要人物形象作用的能力。
结合“论技术，他仅次于队长；论政治，他是队里唯一的党员，就因为老丘压他一头，所
以眼下不得志。虽说领着几个大工打眼放炮是采煤队的关键活，可到底不算个领导。徐垫
路对矿上的人事安排是不满意的”可知，论技术，他仅次于队长，论政治，他是队里唯一
的党员，对矿上的人事安排不满意。徐垫路不满矿上的安排，凭身份没能给他安排个小领
导，对老丘有点不服，虽然有点小自私，但正是挖煤工人率直的表现，对老丘起衬托作用。
结合“情况咋样？”“掌子面电溜子压了。”“开不动吗？”“……这还用问吗？”“顶
板呢？”“上顺槽口有点来劲。”可知，徐垫路认为掌子面电溜子压了，上顺槽口有点来
劲。他对掌子面电溜子和上顺槽口的状态的掌握程度，说明徐垫路虽然对老丘有所不服，
但对待工作是清清楚楚、认真负责的，表达了作者对挖煤工人的歌颂和赞美之情。
结合“这时间，小电工和工作面电溜子司机早从老徐身边挤了过去，登上上山溜子。他们
要赶快检查机械，就要出渣了。人们挤挤拥拥地站着，等队长发话”可知，小电工和工作
面电溜子司机早从老徐身边挤了过去，就要出渣了，人们等着队长发话。徐垫路对掌子面
电溜子和上顺槽口的状态的回答，表明准备工作已经做好，等到队长分配好，就可以挖煤
出渣了，他的活动推动了情节的发展。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
你是谁
程多宝
1934年的秋冬，蒋介石企图利用湘江天险和40万大军，把离开中央苏区的8万多红军
消灭在湘江一带。面对上级下达的“阻击追敌，掩护红八军团顺利渡过苏江、泡江”这个
看似不可能完成的艰巨任务，你丝毫没有退缩：人在阵地在！坚决完成任务！
时间如此紧迫，军情十万火急，你早已做好思想准备：为了革命事业慷慨赴死，在所
不惜……
你醒了，如此艰难，如此疼痛。
艰难地睁开眼睛，朦胧间你看到的是，那一丛丛干枯的树梢在弥漫的枪声中渐渐地往
后躲闪。如果没了剥削与压迫，这世上该是多么美好！可是……你的身子几乎不能动弹，
搭在几名国民党士兵肩膀上的那副担架，如一条破船般颠簸前行，时不时地给你来一个趔趄似的摇晃。
你猛地想起来了，这天是1934年12月18日。就在几天前，你率领的一支所剩无几的
队伍好不容易突破重围，又一次遭到国民党地方部队的暗算。精疲力竭的你组织队伍绝地
反击，却因被罪恶的子弹击中腹部而昏迷。醒来后，你知道自己不幸成了俘虏。
堂堂红三十四师师长，怎能成为敌人的阶下囚？你想挣扎，你想反抗，你想与敌人同
归于尽，你却一样也做不到。遍体鳞伤的你动弹不得，腹部的致命重伤让你只能任人摆布，
好在“为苏维埃新中国流尽最后一滴血”的誓言犹在耳畔。
一阵阵疼痛袭来，你又一次昏死过去。
这一路走来，29岁的你正青春蓬勃啊！自从信仰共产主义之后，你的人生如凤凰涅槃
般灿烂辉煌：20岁入党，22岁参加南昌起义、秋收起义，后来又参加了中央根据地历次反
“围剿”战斗，从一个为队伍送菜的菜农，成长为“一心为穷苦大众翻身得解放”的红三
十四师师长。
历史不会忘记，1934年11月26日拂晓，红军长征途中最惨烈的湘江战役打响了。突
破敌人在湖南、广西交界处的湘江沿岸精心布置的第四道封锁线，成为中国革命必须闯过
的危急存亡关头。11月27日，你率领红三十四师在广西灌阳的水车至文市一线布置防御
工事，阻击尾追之敌，保证全军西渡湘江。鉴于任务之艰巨、责任之光荣，组织最终选择
了你率部担任全军后卫：“若是不幸被敌人截断，可返回湘江，在当地发展游击战斗。”
面对铺天盖地而来的装备精良的国民党军，你深知，阻击敌军就是为中国革命争取时
间。轰炸机如蝗虫飞舞，阵地被炮群一寸寸炸毁，衣服与肉体被弹片撕裂，连续几场白刃
格斗不分昼夜……你的红三十四师处在湘军、桂军、中央军三路包围之下，尽管6000多人
经过一次次恶战只剩下几百名将士，却像钉子般用血肉筑成钢铁阵地，整整阻击敌人四个
昼夜。
11月30日清晨，你接到红军主力已顺利渡过湘江的消息，决定率部撤退之时，却发
现已深陷敌人的包围圈……
西渡之路何其艰难，好不容易突出重围，你却因为腹部中弹，一大堆肠子溢出腹
腔……
那种疼痛，刻骨铭心！要么疼得昏死过去，要么痛得撕裂醒来。
伴随那种没完没了的颠簸，以及刀割锯截般的疼痛，你的身体仿佛被拦腰截成两段。
你咬紧牙关，硬是没有发出一声呻吟。你勉强睁开眼睛，看到树梢间几只惊恐的鸟儿没命
地躲闪；耳中听到敌人一路放肆的狂笑，他们要押着你去领赏钱……
不能让敌人的阴谋得逞！威逼利诱倒不可怕，不能成为敌人反动宣传的筹码，更不能
给党组织以后的营救增添困难——眼下，只有趁敌人松懈之时自我了断，宁为玉碎，不为
瓦全！
可是，除了意识上是清醒的，你已经没有一点气力以身许国。连日的饥饿早已让你疲
惫不堪，身负重伤特别是腹部中弹之后，因为流血与感染，流出体外的肠子一时难以复
位……
电光石火般的一个闪念，你想到了疼痛的核心所在——这让你求生不得、求死不能的
肠子。人之发肤，受之父母。虽然父母的养育之情恩重如山，但是想到一代代劳苦大众只能在 “ 三座大山 ” 面前受剥削、受压迫，想到只有共产主义才能救四万万中国同胞于水深
火热之中，那一瞬间，你决定了一生的去留。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！你把双手伸进腹部的伤口深处，一下，又一
下……你仿佛成了一个用特殊材料制成的人，使尽全身残存的气力，终于生生地绞断了自
己的肠子，当场壮烈牺牲。
只有你自己知道，你的牙齿早已咬破了嘴唇。
在你灵魂飞天之后，那些抬着你领赏的愿望落空的敌人，一个个惊慌失措，有人对着
你冷却的躯体肃然起敬：中国工农红军，这是一股不可战胜的力量！
有人说，牺牲之后的你，化作了一只鲲鹏，一路追寻着中央红军二万五千里。“五岭
逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒……”你当时可能还不
知道，你们这支队伍这么一走啊，有个外国记者还给起了一个好听的名字：地球上的红飘
带。
又有人说，早些时候，你的名字叫陈树春，因为有了革命理想，最后改名为陈树湘。
长征路上，不知出现过多少个你。
你究竟是谁？
有一首歌这样唱道：“我不知道你是谁，我却知道你为了谁……”
（有删改）
小说标题“你是谁”，请结合小说内容，回答“你是谁？”这个问题，并简要说明“你”
的形象特征。
【答案】
（1）你是谁？——小说的“你”指红军三十四师长陈树湘，也指以其为代表的红军指战员。
（2）形象特征：
①“你”是一名信仰共产主义，投身革命事业，在枪林弹雨中不断成长起来的优秀的红军
指挥员；
②“你”是一个勇于承担艰巨任务与光荣责任，乐于为了集体牺牲小我、深受上级信任的
无敌勇士；
③“你”是一位忠于理想、宁死不屈、舍生取义、让敌人面对你冷却的躯体肃然起敬的革
命烈士；
④“你”是一大批具有革命英雄主义精神、为了劳苦大众翻身解放英勇顽强无惧牺牲的工
农红军。
【解析】
本题考查学生分析人物形象的能力。
（1）你是谁？“堂堂红三十四师师长，怎能成为敌人的阶下囚？”“你的名字叫陈树春，
因为有了革命理想，最后改名为陈树湘。”——小说的“你”指红军三十四师长陈树湘。
“长征路上，不知出现过多少个你”也指以其为代表的红军指战员。
（2）形象特征：
①“为了革命事业慷慨赴死，在所不惜……”“好在“为苏维埃新中国流尽最后一滴血”
的誓言犹在耳畔”“自从信仰共产主义之后，你的人生如凤凰涅槃般灿烂辉煌”小说中的“你”是一名信仰共产主义，投身革命事业，在枪林弹雨中不断成长起来的优秀的红军指
挥员；
②“这个看似不可能完成的艰巨任务，你丝毫没有退缩：人在阵地在！坚决完成任务！”
“却像钉子般用血肉筑成钢铁阵地，整整阻击敌人四个昼夜”可归纳出“你”是一个勇于
承担艰巨任务与光荣责任，乐于为了集体牺牲小我、深受上级信任的无敌勇士；
③“不能让敌人的阴谋得逞！威逼利诱倒不可怕，不能成为敌人反动宣传的筹码，更不能
给党组织以后的营救增添困难”“终于生生地绞断了自己的肠子，当场壮烈牺牲”可归纳
出“你”是一位忠于理想、宁死不屈、舍生取义、让敌人面对你冷却的躯体肃然起敬的革
命烈士；
④“长征路上，不知出现过多少个你”可归纳出“你”是一大批具有革命英雄主义精神、
为了劳苦大众翻身解放英勇顽强无惧牺牲的工农红军。
三、阅读下面文字，完成下面各题。
鸡毛
汪曾祺
西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。每天大盆大盆地洗。她
在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。洗得的衣服夹紧在两绳之间。风
把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。大太阳的天气，常常看见她坐在草地上（昆明的草
多丰茸齐整而极干净）做被窝，一针一针，专心致志。
学生叫她文嫂，她管学生叫“先生”。时间长了，也能分得出张先生，李先生……但
是，没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人很老实。虽然
没有知识，但洁身自好，不贪小便宜。
文嫂养了二十来只鸡。这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半
篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖。蛋大，也红润好看，卖得很快。回来时，带了盐巴、辣子，
有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉。
文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。这司机是下江人，他来看过老丈母，
每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答应养她
一辈子。文嫂胖了。
文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，
赚大钱的。但联大的人都有点怪，如今且说一个人。
此人姓金，名昌焕，是经济系的。其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有
的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁丝，什么都
挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶……他每天就睡在这些丁丁当当的东西的
下面。学生离不开纸。怎么穷的学生，也得买一点纸。金先生从不花这个钱。为什么要花
钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，
形形色色、琳琅满目。这些启事、告白总有一些空白的地方。金先生每天晚上就带一把剪
刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，
留作不同用处。他每晚都开夜车。开夜车伤神，需要补一补。于是他按期买了猪肉，切成
大小相等的方块，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了），在学
校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完了功，就打开坛盖，用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然
睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状。”可是
金先生倒不在乎，他很快就要毕业了，并已经在重庆找好了事，就要离开西南联大，上任
去了。
这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次
丢的，而是隔一个多星期丢一只。早上开鸡窝放鸡时还在，晚上回窝时就少了。文嫂到处
找，也找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣做法在一个大学
里很不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？……”
文嫂出嫁的女儿回来了。文嫂吓了一跳：女儿戴得一头重孝。她明白出了大事了。她
的女婿从重庆回来，车过贵州的十八盘，翻到山沟里了。女婿的同事带了信来。母女俩顾
不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。
女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子，有很多先生
都毕业了，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生
要走了。行李收拾好了，总还有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她
自己去挑拣。挑完了，文嫂必让先生看一看，然后就替他们把宿舍打扫一下。
金昌焕不声不响地走了。二十五号的朱先生叫文嫂也来看看，这位“怪现状”是不是
也留下一些还值得一拣的东西。
什么都没有。金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂
借用的鼎罐。文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下。她的笤帚扫到床下，失
声惊叫了起来：床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！
文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！
我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！……”
“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
她哭得很伤心，很悲痛。她好像要把一辈子所受的委屈、不幸、孤单和无告全都哭了
出来。
（有删改）
小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。
【答案】
①讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用
一个绰号将其丑态刻画得入木三分。②对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与
金昌焕做对比，突出金的自私、卑鄙、丑恶。③细节描写。例如写他“从不买纸”，每天
晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例如写他每天要吃一块肉，
“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝、
无聊、无耻表现得淋漓尽致。
【解析】
本题考查鉴赏小说人物形象的表现手法的分析能力。解答此题，注意从语言、动作、心理等细节描写的角度和特殊的手法等分析。
作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用讽刺的手法写他的绰号
“二十年目睹之怪现状”，将其丑态刻画得入木三分。
作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕作对比。文嫂勤劳、朴实，命运悲苦，失业
几十年，女婿也意外身亡，她靠洗衣拆被窝养鸡糊口，文嫂虽没有文化但老实、平凡、规
矩、透亮，有自己做人做事的原则。金昌焕，斯文外表掩藏下的虚伪、丑陋、与鄙俗、冷
漠、吝啬、自私又带点功利，是其性格最突出的特征。两者对比，可突出金的自私、卑鄙、
丑恶。
由文中写他“从不买纸”“每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些
纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处”写他每天要吃一块肉，
“用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之”动作细节描写，把这个人
物的鄙吝、无聊、无耻表现得淋漓尽致。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
赵家庄（节选）
张者
赵银河来了，还带着新打的芝麻和红薯粉条，这些无一不散发着故乡的味道，让人感
到亲切。赵银河喊我的妻子姑姑，却不喊我姑父，称我赵老师。
赵银河见了我，笑眯眯地道：“水要清，天要蓝，人有钱。赵老师的要求既高又不
高。”
我知道妻子把我这句话传出去了。赵银河说“天要蓝”没问题，煤改气，政府补贴，
没人烧煤了，天当然就蓝了。“水要清”不就是咱村头的那条河嘛，你好几年没回赵家庄
了，那条污染的河基本上治理完成，今年已经可以抗旱浇地。
我说那条河要治理好着实不易，政府肯定花了不少钱吧？赵银河笑笑，说没有政府支
持办不成，全靠政府也不中。要发动群众，老百姓和政府配合，没有干不成的事。
赵银河很认真地说，那条河治理完成，赵家庄有五位功臣，他们是赵建斗、赵建桥、
赵建明、赵建光、赵建心。
其实，咱那条好河变成臭水沟已经有十来年了。污染源就是上游的造纸厂。那时候为
了发展经济，根本不考虑环保。我大学毕业回到赵家庄当村官，做梦都想让那条河变清。
造纸厂投产时各方面环保指标都达标，排污口出来的都是清水。可是，好景不长，那河水
不知不觉地变黑了。有人就开始举报，可上头派人来检查，在排污口取样化验，结果却符
合标准。
那一年，你把父母接到省城住了。赵老师，你别翻眼睛。这可在赵家庄引起了轰动，
村里老人都说，能让我离开这臭水沟，我死了也闭眼了。我是赵家庄的父母官，赵家庄是
我的故乡，我不想让“故乡成为回不去的地方”。
我曾经顺着那河向上游排查。从造纸厂的上游一公里开始，河水都是黑的。在造纸厂
下游一公里的排污口排出的却是清水，我知道这里面有鬼，可是没有证据。
有一年，赵建桥开车回家过年，我们在一起喝酒。喝着酒闻着随风而来的臭气，就喝
多了。我们开始回忆曾经美好的赵家庄。我说让赵家庄变得美好起来其实不难，治理那条
河是重中之重。赵建桥说，那就是造纸厂偷着排污。我一拍大腿，可苦于没证据。赵建桥说，这件事好办，交给我们，一定还咱赵家庄的清洁。
开春，赵建桥五兄弟都回来了。一开始，赵建桥在排污口守了好几天，可是排出来的
水都是清清亮亮的，完全达标。大家一商量决定让赵建心打入造纸厂内部。
赵银河给我讲的故事是有些评书成分的，我小时候在赵家庄也喜欢听民间艺人说书，
就是这个风格，有些夸张。听如何拯救故乡赵家庄，即便夸张我也爱听。
赵银河说，在赵建心去造纸厂一个月后，他召集大家在村委会碰面。一见面，赵建心
就得意地说，他已经赢得厂里管事的信任。监控室他值夜班，这样正好方便晚上我们进入
造纸厂。
赵建心把造纸厂的地形图摊在我们面前。造纸厂的生产车间不是目标，目标是污水处
理车间。污水处理分七大工序，第一是收集污水。第二是静置，沉淀，在污水中加入碱性
物质。第三是加药降解，加入污水处理剂。第四是将污水进行微生物降解。第五是调节pH
值，第六是消毒，最后是排放。
赵建斗有些不耐烦，说我管他工序干什么？赵建桥说，因为每一道工序都有成本，了
解哪道工序最花钱，就好判断哪道工序可能偷排。
那天晚上他们五个分了工，赵建心在监控室，赵建光在门口望风，赵建斗、赵建桥、
赵建明进造纸厂。他们按图索骥，在污水处理车间的第二道工序就发现了问题。
第二道工序是污水静置和沉淀。在污水池中加入无水碳酸钙，静置后，排到加药降解
池。赵建桥是一个细心人，他发现从沉淀池到降解池的污水明显减少了。那么，大量污水
去了哪里？赵建桥围着降解池转了好几圈也没发现问题。这时，赵建桥发现在降解池不远
处有一间小房子，有一个告示牌：“有电危险！”这应该是变压器房。
打开变压器房，进去后发现没有什么可疑。要离开时突然听到了哗哗的流水声，赵建
桥循着声音，发现了一个大的管道直通地下，管道有红色的开关。赵建桥用力关闭开关，
水声渐小，打开开关，水声渐大。他们交换一下眼色，露出了笑容。
造纸厂有两个排污口，一个在下游，一个在上游。下游的排污口是处理后的少部分的
达标排放。上游的排污口在水下，通过暗管排放，这些污水基本上没经过处理，也是造纸
厂的大部分污水。
找到了偷排证据，一切都简单了。赵建桥把整个偷排污的系统都拍成了视频和照片，
提供给了电视台、报社，以及县政府、县环保局等。重压之下，造纸厂老板在电视台公开
道歉，并投入资金治污。如今，家乡的那条河已经变清，县环保局来化验过河水，水质已
经可以灌溉。
我被赵银河的故事迷住了，五兄弟还原了一条清水河，真是拯救了故乡赵家庄。
赵银河又说，我要在赵家庄搞一个“美丽乡村绿色田园综合体”。村民们可以搞民宿
和农家乐，村集体可以成立旅游服务公司。归根结底就是要让赵家庄人有收益，故乡将成
为回得去的故乡，而不只是梦中的故乡。
我当即答应赵银河，作为城市规划师，一定要给赵家庄设计出一个最美好的蓝图。赵
银河站起来，向我鞠了一躬，说代表赵家庄的父老乡亲谢谢你。我说你不用客气，我也是
赵家庄人。
赵银河高兴地和我进行了一个拥抱，说谢谢姑父。
（有删改）有人认为小说的主人公是赵银河，也有人认为主人公是赵建桥五兄弟，你的观点是什么？
请结合文本谈谈理由。
【答案】
观点一：是赵银河。
①情节上：小说的主体部分是以赵银河的视角来写，赵银河的讲述以及对“我”的态度贯
穿始终。
②人物塑造上，赵银河心系家乡，努力改变赵家庄的污染情况，致力于建设新农村，是新
时代大学生村官的代表。
③主题上：塑造赵银河的形象能够凸显和深化小说歌颂国家扶贫攻坚，注重环保的主题。
观点二：是赵建桥五兄弟。
①情节上：主体部分围绕赵建桥等人机智勇敢地揭发造纸厂污水排放展开，使小说富有表
现力。
②人物塑造上：赵建桥五兄弟热爱家乡，斗智斗勇保护了赵家庄的环境，是赵家庄焕发新
生的功臣，尤其赵建桥的形象塑造丰满。
③主题上：赵建桥五兄弟的行为深化了小说歌颂新时代农民为建设家乡积极奉献的主题。
【解析】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读以及分析人物形象的能力。分析主人
公是谁，可以从情节、人物、主题三个角度分析。观点一：是赵银河。情节上，文章写赵
银河来找“我”，向“我”讲述了赵家庄治理污染河水的故事，并告诉“我”准备搞一个
“美丽乡村绿色田园综合体”，“我”被这个故事迷住了，答应为他设计蓝图。整个文章
主体部分是以赵银河的视角来写，赵银河的讲述以及对“我”的态度贯穿始终。人物塑造
上，赵银河是赵家庄人，也是新时代大学生村官代表，“我大学毕业回到赵家庄当村官，
做梦都想让那条河变清”，他心系家乡，努力改变赵家庄的污染情况，致力于建设新农村，
“我要在赵家庄搞一个‘美丽乡村绿色田园综合体’。村民们可以搞民宿和农家乐，村集
体可以成立旅游服务公司。归根结底就是要让赵家庄人有收益，故乡将成为回得去的故乡，
而不只是梦中的故乡”。可见赵银河是文章着力塑造的人物形象，是热爱家乡、建设家乡
的优秀青年。主题上，通过赵银河努力想办法治理赵家庄污染的故事，以及他想要搞一个
“美丽乡村绿色田园综合体”，让赵家庄人有收益，改变贫穷落后面貌的故事，表现的是
歌颂国家扶贫攻坚，注重环保的主题。观点二：是赵建桥五兄弟。情节上，赵家庄的污染
情况是赵建桥兄弟冒着危险摸清楚的，“开春，赵建桥五兄弟都回来了”“赵建心就得意
地说，他已经赢得厂里管事的信任。监控室他值夜班，这样正好方便晚上我们进入造纸
厂”“那天晚上他们五个分了工，赵建心在监控室，赵建光在门口望风，赵建斗、赵建桥、
赵建明进造纸厂。他们按图索骥，在污水处理车间的第二道工序就发现了问题”，“赵建
桥把整个偷排污的系统都拍成了视频和照片，提供给了电视台、报社，以及县政府、县环
保局等”。小说主体部分围绕赵建桥等人机智勇敢地揭发造纸厂污水排放展开，使小说富
有表现力。人物塑造上，赵建桥五兄弟出于对家乡的热爱，机智勇敢夜探造纸厂，找到造
纸厂的污水排放证据；其中赵建桥的形象最丰满，“一开始，赵建桥在排污口守了好几
天”“赵建桥说，因为每一道工序都有成本，了解哪道工序最花钱，就好判断哪道工序可
能偷排”“赵建桥是一个细心人，他发现从沉淀池到降解池的污水明显减少了……赵建桥围着降解池转了好几圈也没发现问题。这时，赵建桥发现在降解池不远处有一间小房子”
“赵建桥循着声音，发现了一个大的管道直通地下，管道有红色的开关。赵建桥用力关闭
开关，水声渐小，打开开关，水声渐大”“赵建桥把整个偷排污的系统都拍成了视频和照
片，提供给了电视台、报社，以及县政府、县环保局等”，可见赵建桥五兄弟斗智斗勇保
护了赵家庄的环境，是赵家庄焕发新生的功臣。主题上，赵建桥五兄弟是赵家庄人，他们
对家乡被污染深恶痛绝，决心找到根源，还家乡以清洁，“五兄弟还原了一条清水河，真
是拯救了故乡赵家庄”，他们的行为深化了小说歌颂新时代农民为建设家乡积极奉献的主
题。
一、（2022·广西桂林高三模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
癖
住在紫来桥边上的陶先生，出门总是干净的长衫，黑色礼帽。最引人注目的，就是架
在鼻梁上的一副金丝眼镜。
起初，小城人对陶先生这身装扮很好奇。后来才知道，陶先生留过洋，在东门街开了
这家西医诊所，名号曰“济仁堂”。
陶先生医术如何高明，知道的人并不多。但陶先生有洁癖，却是人人皆知。
他家的碗筷，隔几天就得用开水煮一遍；被褥呢，也得隔三差五就在烈日下暴晒；给
人看病，嘴上也总是蒙块白布片儿。
有年冬天，大家都聚在街上的“龙眠茶馆”喝茶聊天。却听见有人一声连着一声咳嗽，
一路捂着心头，往“济仁堂”走去。却见那陶先生早已立在堂外，嘴上蒙着块白布片儿，
手上还举着一个，一言不发向那人走去，就要把白布片儿往那人嘴上蒙。那人骇了一跳，
更加猛烈地咳嗽起来，边摆手边往后退：“陶，陶，陶医生，咳咳，你想，咳，干啥？”
陶先生从白布片儿里传来低沉的声音：“这是口罩，快戴上！”那人一看身后，喝茶的全
出来看稀奇了，觉得当众受了奚落，急了：“陶医生，你这，啥意思？我不就是，咳咳，
咳嗽吗？我，咳咳，不看了！”人们又看到陶先生的怪模样，不由一片哄笑。
从此，小城里的人都觉得陶先生行为怪异，不好接近。紫来桥边上的中医刘先生那里，
却是人来人往，谈笑风生。
这几天，东门街上来了个老头，头发蓬乱，衣衫全破成了布条条，老远就闻到了臭味。
老头倒也安静，就靠在街边的一堵破墙边，面前放一破碗。偶尔有人经过，就“咣啷”一
声丢下个铜子儿。 ……这天，老头突然“轰”地一声，倒在街面上，张着大嘴，双目无神，
呼吸不得！周围有不少人，却都是干着急没办法！
恰好，陶先生穿着长衫，戴着新礼帽，匆匆路过。一抬眼，陶先生快步上前，分开人
群，蹲下身子，伸出白净净的手，用拇指指甲在老头人中穴上用力掐下去。接着又张开左
手，按住老人心口，右手握拳，敲打左手背，如此敲了几十下，老人仍无好转。
人们都屏息紧张地看着，陶先生白净的脸上也冒起了热汗。突然，陶先生左手捏住老人的鼻子，右手掰开老人的嘴，接着一弯腰，嘴对着老人露出黄牙的嘴，送了一口气。看
见这一幕，大家都瞪大了眼睛，简直不敢相信。看病都让人戴布片儿的陶先生，怎么会这
样？他不是有洁癖么？
如此几下送气吸气，老人渐渐呼吸顺畅，两眼也回了神。陶先生往人群里瞄了一眼，
喊“龙眠茶馆”的吴掌柜道：“吴老板，麻烦送碗茶来！”吴掌柜一拍脑袋，“哎！”待
吴掌柜亲自端来一碗“桐城小花”，喂老人喝下时，陶先生已走远了，只留下一堆人议论
纷纷。
这天晚上，吴掌柜提了一纸包上等的茶叶，敲响了陶先生的门。
“陶先生好，大家平时都忙，也很少走动。我这人好奇心重，有点事弄不明白，我觉
都睡不好。”
“今天的事？”陶先生看着天边的那轮明月：“我知道，大家都认为我有洁癖。其实，
有些疾病具有传染性，像上次的病人，我观色听声，知他病得不轻。如果不戴口罩，可能
传染他人。”
“那，今天，您就不怕那老人有病会传染于您？”
“哈哈，你只知医者有洁癖，却不知医者更有救人癖啊！”
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章第一段有对陶先生长衫、礼帽、眼镜等衣着打扮的描写，这与陶先生“留过洋”
的经历和开“西医诊所”的身份很符合。
B．文中通过陶先生和紫来桥边的中医刘先生的对比，突出表现了主人公陶先生行为怪异、
不好接近、对人较为冷淡的特点。
C．在乞丐老头倒地后，文章通过“分开人群，蹲下身子，伸出白净净的手……”等动作
描写表现了陶先生救人的急切之心。
D．文中多次写到陶先生戴口罩，其实这本是医生的正常举动，却遭到了眼界不够开阔、
卫生知识很少的乡民们的误解。
2．文中作者设置乞丐老头这一人物形象，有什么用意？
3．小说标题“癖”有何意蕴？请结合文章，简要分析。
【答案】1．B 2．①对人物：有助于塑造陶先生的人物形象，陶先生不顾脏臭的救助行
为，突出了他的医术高明、医者仁心；
②对情节：有利于推动情节的发展，陶先生在救助乞丐老头之后，人们对他的态度发生了
变化，由原来的不理解甚至嘲讽，变为吴掌柜的“登门拜访”；
③对主题：赞扬了陶先生医术高明、医者仁心，突出了人心良善的社会风气。 3．
①“癖”指陶医生的行为在乡民的眼中是洁癖；
②“癖”实际上是陶医生讲究卫生、预防疾病传染的自我保护意识；
③“癖”还指“救人癖”，即陶医生不顾乞丐的脏臭进行人工呼吸的治病救人之心。
【解析】
1．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“陶先生行为怪异、不好接近、对人较为冷淡”说法不当，根据原文“从此，小城里的人都觉得陶先生行为怪异，不好接近”和下文陶先生救人及后来陶先生为吴掌柜解惑的语言，
可见这是人们不了解陶先生时的一种错误认识。
故选B。
2．本题考查学生分析人物形象和把握文章构思的能力。
小说中刻画的这个乞丐老头“头发蓬乱，衣衫全破成了布条条，老远就闻到了臭味”，突
然生病倒地，生命垂危。而这个时候，被人们认为有洁癖的陶先生匆匆路过，不嫌弃乞丐
老头脏而进行救治，甚至进行人工呼吸，这个举动令在场的人简直不敢相信。那么文中作
者设置乞丐老头这一人物形象，在情节方面，有利于推动情节的发展，在陶先生救助乞丐
老头之后，人们对他的认识和态度发生了变化。
在人物形象刻画方面，引出陶先生不顾乞丐老头脏臭的救助行为，突出了他的医术高明、
医者仁心，丰富了陶先生的形象。
从小说主题表现角度考虑，当乞丐老头突然生病倒地后，人们都“干着急没办法”，陶先
生及时尽心地救治并在人救活后悄然离开，以及吴掌柜亲自端来一碗“桐城小花”，喂老
人喝下。这些内容有利于突出“营造人心良善的社会氛围”这一主题。
3．本题考查学生从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神的发掘的能力。
标题“癖”表层含义（即文中具体的意思）就是指陶医生的行为在生活于紫来桥边那些乡
民的眼中，是洁癖。
标题的深层含义是与主题相关的意思，要结合文中的关键语句来分析，如“我知道，大家
都认为我有洁癖。其实，有些疾病具有传染性，像上次的肺结核病人，我观色听声，知他
病得不轻。如果不戴口罩，极有可能传染他人”可知，“癖”是一名医生讲究卫生、预防
疾病传染的自我保护意识。
最后从标题对揭示主题、塑造人物形象等所起的作用，结合文章尾句“哈哈，你只知医者
有洁癖，却不知医者更有救人癖啊！”，可见癖”还指“救人癖”，即陶医生不顾乞丐的
脏臭进行人工呼吸的治病救人之心。突出了他的医术高明、医者仁心。答题时一定注意要
文章的内容进行分析。
二、（2022·云南曲靖高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
这个“毅”字很重要
宗璞
昆明下着雪，雪花勇敢地直落到地上。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了
一层白色。天阴沉沉的，可是雪白得发亮，一切都似乎笼罩在淡淡的光里。这在昆明是很
少见的。
几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上，雪光随着他们聚在这里。各
样的宣传抗战的标语壁报，或只是几句话，有的刚贴上去，有的已经掉了一半，带着厚厚
糊的纸张被冷风吹得飒飒地响，好像在喊叫。
孟嵋坐在教室里。教室房顶的洋铁皮换成了茅草，屋角有一条裂缝，原来很窄，现在
变宽了。七年了，还没有走出战争，那裂缝仿佛也长大了，变老了，是在等着我们去打胜
仗么？
这一节课是江昉先生的《楚辞》选修课。有些理工科的学生也选读，还有从别的学校特地赶来的。他们说，听江先生的课，如同饮一杯特制的美酒，装的是中华文化的浪漫精
神。讲义是江昉自编的，他正在校勘《楚辞》，把研究心得和他诗人的创造力融合在一起，
使得这门课十分叫座。这些日子因战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐
满了人。
嵋在椅子的搁板上摆好讲义和笔记本，正襟危坐。旁边的同学在小声说话，一个同学
上前把黑板仔细地擦了一遍，一面哼着“打胜仗，打胜仗。中华民族要自强——”
打胜仗，打胜仗！嵋心里想着，再不打胜仗，连这教室都老了。
江昉抱着一摞书走进教室，把手中的书摊在桌上，把口中叼着的烟斗放在讲台上，他
从不含着烟斗上课。他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。教室里一阵翻讲义的
声音，随即是肃静。
江昉坐在椅上，两眼望着屋顶，慢慢地吟诵。他的声音低沉而洪亮，抑扬顿挫，学生
们随着声音认真地读着诗句。读完全诗，江昉把摊在桌子上的书又摞整齐。这是他的习惯，
带了书来，摊一下就算是用过了。
默然片刻以后，他开始讲，先介绍了《国殇》在《九歌》中的地位，便逐句讲解。江
昉讲话时，微阖双目，有时把烟斗在桌上磕一磕。讲完这两句，他问大家：“我说得够明
白？”稍停了一下，又接下去讲。
讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“首身分离是古来一句常用的话，用
具体的形象表示死。人死了，可是其心不改，精神不死。屈原在《离骚》中有句云‘虽九
死其犹未悔’一个人，一个国家，一个民族，就要靠这点精神。最后一句‘魂魄毅兮为鬼
雄’，有的版本作‘子魂魄兮为鬼雄’，这样一来就差一些，还是‘魂魄毅兮为鬼雄好’，
这个‘毅’字很重要。”
江昉起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，
现出里面的旧棉袍，上面有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。他毫不觉得，只管讲述，
同学们也视而不见。写完板书，他就捏着粉笔站着讲，棉絮探着头陪伴他一直到下课。
几个同学围上去提问题。其他同学在议论滇西情况。敌人占领了我滇西土地，切断了
滇缅公路，一切外援物资都靠空运。这条空运道路非常艰险，飞机在山谷中飞行，又有敌
机拦截，坠落牺牲常有所闻。大家愤愤不已。有人说战场听起来太远了，应该走进去，每
人都出一把力。
嵋想到了“面目枯槁、衣衫褴褛”这几个字，好像有人这样形容屈原，他用生命的膏
汁点燃丰富的思想，把自己烧尽。他的死如同琴弦的崩裂，如同夜空中耀眼的闪电，留下
滚滚雷鸣，响彻古今。先生们也是这样，会不会？大概那也是值得的。
江昉走后，嵋收拾书包。同学庄无因走了进来，手里拿着一把伞：“要下雪了，知道
么？”又下雪了，下的很急，不像昆明的雪。两人走进图书馆，在最里面的长桌前，对面
坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。
“解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。“现在的问
题不是解析几何，我有更重要的问题。”
无因脸上显出一个大问号。
“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军。”嵋在“从军”
下面重重画了条横线。“你从军能做什么？我很难想象。”
急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。
这一切他们两人都不觉得。
“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。
无因在后面接着写道：“我可以做些建议么？”
“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。”无因看了
不语。
嵋又推过一张纸来，上写着：“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜
仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。”
“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。”
嵋抬头望了无因一眼，不觉“哧”地一笑，仍低头看那张粗纸，写道：“你应该继续
读书，你会有大作为的。”
“也许战场上的每一个生命都会有大作为。我相信你就会为这世界增添很多，增添什
么我不知道。”“莫非是数学定理？”嵋抬起眼睛又一笑，微向上翘的睫毛挂着几颗晶莹
的水珠。
两人相视无语。无因收起那些粗纸，两人走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓
飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了。
嵋不知这节课讲些什么。看着年轻的教员，只觉得他很像一个士兵。
晚饭后父亲弗之才回来，他是学校的历史系教授，也是教务长，下午刚去送过一批参
军的学生。他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。
我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。”
灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。”
母亲碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。
“你？”弗之说，“可你是女孩子！”
正上高二的小弟合子委屈地说：“我已经去报过名了。可是他们说我年纪太小了。”
嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”
“阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。
“我不必市鞍马，也不是替爷征——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”说着，
望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，弗之伸手拭去了妻子的泪，又抚着嵋
的头，手在微微颤抖，默然不语。火盆里燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。
这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。
谁都有责任去打胜这场战争，难得有这些好青年。可是嵋究竟是女孩子，年纪又小，叫人
怎么放心。碧初坐起来，走到灯下缝东西。弗之说：“又缝什么？灯这么暗，不要缝
了。”碧初叹息道：“你没看见嵋的手冻成什么样了？想缝一双棉手套，反正家里有旧布，
总比买的便宜。”弗之默然半晌。碧初又缝了一会见他还在那里，便说：“总有办法的，
只要大家在一起，我什么也不怕——现在，嵋又要走了。”弗之叹道：“这也是她的志
气。”碧初不再说话，小小的银针在手里飞舞。
三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和同学一起到曲靖医士训练班
报到去了。注释：本文节选自长篇小说《西征记》，有修改，标题为选者所拟。《西征记》是以抗日
战争时期西南联合大学的生活为背景创作的。
4．下列对作品内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．小说运用一系列动词，生动传神地展现了江昉先生授课时的个人风采。
B．小说通过描写“急雪”烘托了孟嵋在与庄无因对话时内心的愤愤不平。
C．缝手套的细节表现了碧初复杂的心情，其中有对女儿的理解，亦有不舍。
D．小说中《国殇》《木兰辞》的诗句，起到了塑造人物、凸显主题的作用。
5．有人说“教育是国之命脉，先生是教育之魂魄”，小说中的江昉就是这样的先生，请概
括其形象特点，并结合小说内容加以分析。
6．小说中画波浪线的句子表现了孟嵋的心理变化，请结合相关内容，说说孟嵋的心理经历
了哪些变化，并简要分析变化的原因。
【答案】4．B 5．①学术功底扎实；②教学魅力独特；③有传统士大夫安贫乐道的风范；
④有中国知识分子的家国情怀。 6．心理变化：由对打胜仗的渴望，对抗战长期没
有胜利的埋怨、烦闷；到有了从军的想法；到最后坚定了从军的决心。原因：①孟嵋听到
同学“打胜仗”的小声哼唱，引发了她的心理活动；②孟嵋受到江昉先生授课内容的影响，
与庄无因关于国难当头青年人社会责任的讨论，推动了她的心理变化；③孟嵋听到父亲送
别参军学生后的感喟，坚定了她从军报国的心理。
【解析】
4．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“烘托了孟嵋在与庄无因对话时内心的愤愤不平”错误，曲解文意，情感分析不当。从孟
嵋与庄无因对话兼纸条的传递表达中，可以看出二人关系还是挺不错的，庄无因希望年轻、
有文化的孟嵋走文化救国的道路，而孟嵋想的是直接投笔从戎，二者观点有分歧，但是从
“嵋抬起眼睛又一笑，微向上翘的睫毛挂着几颗晶莹的水珠”语句看出孟嵋理解庄无因对
自己的关心和好意，只不过观点并不一致，所以内心断不会“愤愤不平”。
故选B。
5．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
从“听江先生的课，如同饮一杯特制的美酒，装的是中华文化的浪漫精神。讲义是江昉自
编的，他正在校勘《楚辞》，把研究心得和他诗人的创造力融合在一起，使得这门课十分
叫座”等描写的语句可以看出江先生的学术造诣非常高深，而讲课内容非常有趣，所以学
生非常多，吸引了一大波粉丝。
江先生具体讲到“魂魄毅兮为鬼雄”和“子魂魄兮为鬼雄”的区别是重点突出了“毅”字，
呼应了标题，也表现了他为抗日呐喊的爱国情怀和勇毅的精神。
从“长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，上面有好几个破洞，棉絮
从破洞里露出来。他毫不觉得，只管讲述，同学们也视而不见。写完板书，他就捏着粉笔
站着讲，棉絮探着头陪伴他一直到下课”等语句可以看出作为堂堂的大学教授的他安贫乐
道的精神和敬业奉献的执着精神。
6．本题考查学生对人物心理变化的把握及其变化原因的分析能力。
从“打胜仗，打胜仗！嵋心里想着，再不打胜仗，连这教室都老了”看出她的正义情愫，渴望赶走日本帝国主义的情怀；从“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜
仗，好结束战争”表现了她对战争旷日持久的郁闷和报效祖国的想法；从“我认真考虑过
了，我要为胜利加一把力”可以看出她坚定从军、保家卫国的决心。
而触动内心变化的原因，一个是抗日当下的大局势使然，凡是有热血的炎黄子孙都有为祖
国的独立、和平而抛头颅、洒热血的愿望，加上江先生讲课内容的激励，使孟嵋深受洗礼。
另外和庄无因的对话：是抗日救国，还是文化救国的讨论，进一步坚定了她的革命动机；
最后，家里面小弟参军的愿望和父亲送走一批学生参军等因素的鼓舞，最终促使孟嵋毅然
决然地加入了前线抗日队伍的行列，光荣地成为了曲靖医士训练班的学员。
三、（2022·吉林延边高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
九个矿工和一条狼
沈瑞明
天刚擦黑，暴雨就“哗哗”地泼了下来。凌晨四点的时候，随着一阵“嗡嗡”的沉闷
的巨响，刹那间地动山摇，蓝光闪烁。
山洪随之也暴发了，泥石流“呜呜”地啸叫着，裹挟着山石泥块，沿着沟壑风卷残云
般扑面而来。
大地震以后，他们仅靠着从小木屋里抢出来的三十几个夜宵馒头和山里少量的野果与
木薯，在绵延荒凉的野狼谷里坚持了十七天，成为那场灾难最后的获救者。
这真是一个奇迹。
五月十二日凌晨，这九个死里逃生的人带着恐惧、惊慌和饥劳，在迷宫般的群山里茫
然地走着。
路全部断了。
巨大的山体和岩石在暴雨和余震的淫威下，不时地在野狼谷四周崩塌、滑落。
据皮五回忆，地震的前一天，他曾发现周围山体上有大量的巨石滚落，但没有引起人
们足够的重视，私营矿主杨老板更是无动于衷。
……
第十五天，他们还在迷宫似的峡谷里转悠。
偶尔能看见头顶上方的天空有救援直升机在盘旋。他们曾兴奋地挥动衣服高声叫喊。
但始终没被发现。他们失望和沮丧，一线生的希望又破灭了。
他们再次燃起一堆算火，希望引起搜救人员的注意。
马彪摸了摸挎包，野果和木薯也没有了。他掏出弹簧刀，弯腰砍去一堆藤蔓，挖出几
块新鲜的木薯，然后放到篝火上烤。不一会儿，木薯的香味便飘散开来。
青烟袅袅，黄昏的野狼谷更显宁静。
被午阳驱散的雾气又慢慢地聚拢过来。林子渐渐地被抹上一层玛瑙红。
有岩鹰在空中静静地翻翔，无声无息。
马彪和皮五他们带着老灰继续攀爬行走。
蓦地，老灰停住蹒珊的脚步，左右晃了晃，然后昂起那颗硕大的头颅。
嗷呜——嗷呜——嗷呜——
这回嗥声更大。
嗥毕，老灰突然趴在了地上，两爪前伸贴地，全身紧绷。马彪和皮五他们听到老灰的嗥声，有了经验，赶紧停下。
不到一分钟，一波更强的余震又来了。
刹那间，地动山摇，天旋地转，泥土裹挟着巨大的山石翻滚直下。
众人赶紧躲到一棵巨大的山毛榉后面。
老灰又救了咱们一命。大伙儿对老灰心生感激。
眼前已经无路可走。巨大的岩石堵住了峡谷的出口。
他们顺着一条断沟继续前行。
不时有零星岩石随着山体崩塌滑落。他们左闪右躲，在峡谷丛林中绕行。
彪子，老灰不行了。
走在前面的马彪听见皮五在后面喊，你看看它，这回真的是不行了。
马彪回头看了眼老灰。马彪说，那怎么办呢？
皮五说，想想办法，我们不能丢下它，老灰对我们有恩，它几次救了咱们，一定要一
起走。
王三说，那就抬吧，抬着它走。
皮五和另外几名矿工开始轮流用衣服抬着老灰。
老灰已经很轻，瘦得只剩下一副皮囊。失去弹性的肩胛和乳房耷拉在一边。
马彪和皮五注意到，老灰的眼神开始变得浑浊，眼角挂着一颗豆大的泪珠。
马彪说，这畜生也知道感恩？
皮五说，地震了，它也会想念它的同伴和家人，也会感激我们的不离不弃，它应该也
通人性。
第十六天，老灰的脚步东倒西歪，越发蹒跚，一边走，一边打晃。
马彪和皮五让老灰走在中间，走一阵，抬一阵。
突然，皮五在后面喊，老灰不行了，彪子，真的不行了。
马彪回头，见老灰终于蹒跚着倒下了。
皮五走过去，蹲下，摸了摸老灰的头。
皮五用双手抬起老灰的身子，身子很轻。
皮五突然号啕大哭。皮五说，老灰，你不能就这么走了呀，你不能就这么丢下我们九
个人呀！
老灰努力想睁开眼睛，却已经抬不起眼皮。它想伸出舌头舔一舔皮五，却没有力气够
到了。
马彪和王三以及另外几名矿工也哭了，蹲在一边不停地抹泪。
马彪说，老灰，你不能走呀，老灰，我们一起走，一定能够走出去。
老灰的眼睛终于闭上了，再也没有睁开。
皮五突然大叫一声，老灰——
随着一声撕裂的长号，老灰——老灰——老灰——的呼喊声在空阔的山谷里久久回荡
着。
他们失去了一个伙伴。在灾难突然降临的时候，他们曾经一起抗争。
一场特殊的葬礼开始了。
九个人用双手和树棍刨了个坑。他们用溪水将老灰干瘪的身子洗干净。皮五脱下里面穿着的一件T恤，马彪用刀子将它划开，穿在老灰的身上，然后抬进坑里，放平，用手捧
来土，一把一把地撒在它的身上，再压上一些石块，最后折来一些树枝，盖在石块上。
皮五说，这么重情义的一条狼，希望它来生转投人胎，有些叫人的人，还真不如它呢。
马彪说，是啊，这哪是一条狼啊，分明就是一个人。
王三说，那你还要杀它？你下辈子就投胎做狼。
九名受困者暂时忘记了自己的处境，面无表情地站立着，雕塑般一动不动。然后围住
老灰的坟茔，肃穆地站成一圈儿，深深地鞠了一躬。
五月二十九日下午两点，大地震的第十七天，已经极度虚脱、奄奄一息的马彪、皮五
和王三他们，在野狼谷一片开阔的坡地上，终于等来了救援部队的直升机。他们的身旁，
是一堆快要燃烬的篝火。
一架绳梯从直升机的腹部悬了下来……他们终于获救了。
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头的环境描写突出了雨大和山洪凶猛等，渲染了地震来袭的恐怖氛围，为故事
创设了一个特定情境。
B．小说采用倒叙写法，先写九名矿工经历生死十七天后获救的结局，再回忆事情的经过，
展开九人一狼的故事。
C．小说第一次出现的救援直升机为结尾众人在生命的最后关头再次等来救援直升机并全
部获救埋下了伏笔。
D．“老灰的眼神开始变得浑浊，眼角挂着一颗豆大的泪珠”这一细节意在表现老灰死前
未能见到同伴的悲伤。
8．小说中老灰有何形象特点？它在小说中有何作用？请简要分析。
9．小说意蕴丰富，你认为它有哪些思想内涵？请结合文本谈谈你的看法。
【答案】7．D 8．形象特点：小说中的老灰有着对地震异常敏感的超强本能，并且有情
有义，懂得感恩，极通人性。它能用嗥叫来提醒矿工们防范即将来临的灾难，在得到矿工
们的帮助后，它流下了感动的泪水。作用：这只狼丰富了情节内容，推动了情节的发展；
狼的有情有义，反衬了灾难面前私营矿主杨老板等人的冷酷无情。 9．①表达了作
者希望人与自然之间和谐相处的理想。作者通过描写狼和人的和谐共处、互相帮助，传达
了希望人与自然万物和谐共生的心愿。②赞扬了矿工们坚忍不拔、永不言弃的精神。他们
虽然恐惧、惊慌和饥饿，但不言放弃、苦苦坚持，最终获救，创造了一个奇迹。③批判了
某些私营矿主唯利是图、漠视生命的恶劣行径，表现了矿工们处于弱势地位的无奈与悲哀。
【解析】
7．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
D.“意在表现老灰死前未能见到同伴的悲伤”错误，这一细节意在表现，老灰极通人性，懂
得感恩。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
形象特点：结合“蓦地，老灰停住蹒珊的脚步，左右晃了晃，然后昂起那颗硕大的头颅。嗷呜——嗷呜——嗷呜——”“嗥毕，老灰突然趴在了地上，两爪前伸贴地，全身紧绷”
可知，老灰有着对地震异常敏感的超强本能；结合“嗷呜——嗷呜——嗷呜——”“老灰
又救了咱们一命”“老灰的眼神开始变得浑浊，眼角挂着一颗豆大的泪珠”可知，老灰用
嗥叫来提醒矿工们防范即将来临的灾难，有情有义，懂得感恩，极通人性。
作用：
从情节发展看，结合“老灰停住蹒珊的脚步，左右晃了晃，然后昂起那颗硕大的头颅。嗷
呜——嗷呜——嗷呜——”“彪子，老灰不行了”“皮五和另外几名矿工开始轮流用衣服
抬着老灰”“马彪和皮五让老灰走在中间，走一阵，抬一阵”“老灰努力想睁开眼睛，却
已经抬不起眼皮。它想伸出舌头舔一舔皮五，却没有力气够到了”“随着一声撕裂的长号，
老灰——老灰——老灰——的呼喊声在空阔的山谷里久久回荡着”，小说前半部分写老灰
有着对地震异常敏感的超强本能，用嗥叫来提醒矿工们防范即将来临的灾难；后半部分主
要围绕矿工们救助快不行了的老灰，一直到它死去。这样有关这只狼的情节丰富了文章内
容，同时，狼得到嗥叫救助了矿工，推动了情节发展。
从形象塑造和艺术手法看，“老灰又救了咱们一命”“老灰的眼神开始变得浑浊，眼角挂
着一颗豆大的泪珠”，老灰是一匹有情有义的狼，它用嗥叫来提醒矿工们防范即将来临的
灾难，在得到矿工们的帮助后，它流下了感动的泪水。而小说中“私营矿主杨老板更是无
动于衷”“有些叫人的人，还真不如它呢”，狼的有情有义，反衬了灾难面前私营矿主杨
老板等人的冷酷无情。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读、多角度探究作品意蕴的能力。
“蓦地，老灰停住蹒珊的脚步，左右晃了晃，然后昂起那颗硕大的头颅。嗷呜——嗷呜
——嗷呜——”“老灰又救了咱们一命”“皮五和另外几名矿工开始轮流用衣服抬着老
灰”“马彪和皮五让老灰走在中间，走一阵，抬一阵”小说写地震来袭时，狼和人的和谐
共处、互相帮助，传达了希望人与自然万物和谐共生的心愿。
“大地震以后，他们仅靠着从小木屋里抢出来的三十几个夜宵馒头和山里少量的野果与木
薯，在绵延荒凉的野狼谷里坚持了十七天，成为那场灾难最后的获救者”“他们再次燃起
一堆算火，希望引起搜救人员的注意”“在野狼谷一片开阔的坡地上，终于等来了救援部
队的直升机。他们的身旁，是一堆快要燃烬的篝火”矿工们凭着坚忍不拔、水不言弃的精
神，战胜了灾难，获得了营救，小说意在赞扬这种在困难和灾难来临时团结、坚持、友爱
的精神品质。
“私营矿主杨老板更是无动于衷”“有些叫人的人，还真不如它呢”小说写九名受困矿工
的处境，写他们带着恐惧、惊慌和饥劳死里逃生，通过写矿工们的经历，批判了某些私营
矿主唯利是图、漠视生命的恶劣行径，表现了矿工们处于弱势地位的无奈与悲哀。
四、（2022·山西阳泉高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
刘半截
吴金良
刘一杰原名刘杰。这名字，太容易撞车。上小学的时候，一个年级就有俩刘杰，外加
一个刘婕。三个刘jié，经常把老师都弄蒙了。他爸爸心生一计，给他名字中间加了个
“一”，笔画少，区别大，挺实惠。刘一杰当年插队回城，不知通过什么关系到了报社。我到报社的时候，他已经是发行
部的老职工了。行业报，发行部就是个摆设，实际上除了文字工作什么都管。以致好长时
间，我都以为刘一杰是烧茶炉兼管收发的杂役。
茶炉不大，刘一杰每天早起捅开火，添几铲煤，水烧开了，关上炉门就干别的去了。
别的是什么呢？前院有个小花囿，他侍弄花草；后院有几棵柿子树和枣树，他扫树叶。扫
地属于搞卫生，这个业务一延展，他就把各办公室和编辑部的卫生工作也包揽了。这也不
错，那些废报纸废信封和不用的来稿，几天就能搜罗一麻袋。街上有收废品的，每个周日
来一次。
他家就在报社收发室后面的套间里，老婆孩子，三口人，两间房，挺滋润。
名字实惠，日子滋润，工作轻松，我们都很羡慕他。他自己也挺满足，快四十了，又
没文凭，在报社干不了什么，这个位置挺适合他。
刘一杰抽烟，在家抽烟总是抽一半就掐灭；再想抽的时候拿新的。等到上班，他烟盒
里装的都是抽了半截的烟。报社烟民不少，惯例是彼此散烟给大伙抽。刘一杰就免了这个
程序，不用散给别人了。因为他烟盒里都是半截烟，那是不能给别人抽的。时候一长，我
们都看懂了他的小心思。刘和留同音，于是我们开玩笑，说你这家伙连一杰(截)都不够，
你就是个刘半截。
私下里，刘一杰跟我抱怨：老婆限制我抽烟，两天一盒。我要给你们散烟，一天两盒
也不够!
其实真正的原因是他过于节俭。比如，每逢周末，他就回父母家。把攒下的脏衣服、
床单被罩之类的拿回报社，大洗特洗。偶尔有人看见，他就解释：家里没地方晾晒。
报社老职工说，老刘是太节俭了。当年搞对象，天儿热，女友要吃冰棍，他也只买一
根。自己不吃，还编个理由说牙疼。趁女友不注意，找个水管子喝凉水。
节俭成习，导致公私不分了。那年我们到郑州开发行会，编辑部和发行部去了十来个
人。领导认为刘半截会管钱，就让他管着差旅费。领导说出门在外怕上火，让他买点水果
给大家吃。结果他转悠半天买回来一堆烂梨，说是用刀子削一下更好吃。气得我们集体罢
吃。他惹不起我们，又怕糟蹋东西，把这些烂梨洗净削好，煮了两大锅梨水，号称这个更
败火。念在他诚心诚意兢兢业业的份儿上，我们也只好喝了。
最气人的是我们该回北京了，让他去买火车票。他买回来的票，时间不好就不说了，
还是站站停的普客，还无座。领导拍案质问：刘一杰，我可是能坐软卧的！咱就算不讲究
那个，你好歹也给大家买个有座位的票吧！你怎么想的？
刘半截也是被领导训斥惯了，坦然道：“我也没注意有没有座，我就从上往下捋，哪
个便宜买哪个。反正都是到北京，干吗多花那个冤枉钱呢！”
结果，我们基本上都是站了八个小时到北京。
领导给他下评语：这人把省钱当作唯一目的，从不考虑性价比。所以，他办不了大事；
但是小事交给他，尽管放心。
领导果然交给他一件小事，让他做了发行部主任。只一年时间，发行业绩平平，但是
发行费差旅费省了一万多。他还自鸣得意：节流相当于开源。
刘半截比我早退休几年。春节，我俩喝酒。酒至微醺，他也不忘炫耀，说他请了个半
价保姆照顾老妈。细问，就是小时工，每天给老太太洗洗换换。别的事，都是他做。他说，反正我闲着也是闲着。
我说你节俭一辈子了，还这么想不开啊！再说，那是你妈，你也这么省着？
他猛喝一口酒：“兄弟，我父母早殁了。现在这个是我当年女朋友的妈。我们都要领
证了，女友得了白血病，走了。留下一个寡母，你说，我不管谁管？”
我愣住，无言以对。他笑笑说：“老太太九十多了，糊涂了，也不认得我了。我就好
人做到底，给她送终吧。”
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说从主人公的姓名入手，由“刘杰”到“刘一杰”再到“刘半截”，即使其和人物
性格巧妙联系起来，又具有讽刺意味，颇具匠心。
B．“名字实惠，日子滋润，工作轻松，我们都很羡慕他”，在结构上是对上文的总结，
也为下文进一步展示主人公的性格做铺垫。
C．小说主要采用第一人称，通过“我”这个视角，写“我”对“刘半截”的所见所闻所
感，既让人感到真实可信，又可以表达自己的看法。
D．小说设置了悬念式结构，在超过五分之四的篇幅里，作者用略带夸张的手法反复铺垫
了、渲染了“刘半截”的吝啬乃至“抠门”。
11．小说在塑造刘半截这一形象时，主要运用了哪些手法？请结合文本作简要分析。
12．小说的结尾往往出人意料，请简要分析本文结尾的作用。
【答案】10．D 11．①正面描写。主要通过语言、动作和细节描写，突出其无论于公还
是于私，都很“抠”的性格特点。
②侧面表现。主要通过对同事们的言行侧面表现其性格特点。
③欲扬先抑。小说开头对主人公的言行或正面或侧面加以贬抑；中间领导对他的评价开始
转折，有贬有褒；直到结尾，故事戛然而止，但褒扬之意已经充分显露。 12．①
情节上，化平淡为神奇，使前面看似平常的情节顿时出彩，使情节步入了高潮。
②形象上，让原本以节俭甚至吝啬为主要特征的“刘半截”上升为一个令人敬佩的无私奉
献的高大形象。
③主旨上，点明了小说的主旨，即小人物身上也能看到人性的光芒，具有震撼人心的力量。
【解析】
10．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“设置了悬念式结构”分析错误，本文没有设置这一结构。从文本阅读体验看，前文并没
有引起读者追寻某种答案的感觉，只是在结尾出现了情节的反转。
故选D。
11．本题考查学生鉴赏作品的人物艺术手法的能力。
在本篇小说中，作者在创作刘半截这一人物时，首先运用了正面描写的手法。如文中“刘
一杰抽烟，在家抽烟总是抽一半就掐灭……因为他烟盒里都是半截烟，那是不能给别人抽
的”的细节描写；“他惹不起我们，又怕糟蹋东西，把这些烂梨洗净削好，煮了两大锅梨
水，号称这个更败火”的动作描写；“我也没注意有没有座，我就从上往下捋，哪个便宜
买哪个。反正都是到北京，干吗多花那个冤枉钱呢”的语言描写。正是通过这些描写，突
出了刘半截“抠”的特点。其次是运用了侧面描写。如文中“报社老职工说，老刘是太节俭了。当年搞对象，天儿热，
女友要吃冰棍，他也只买一根。自己不吃，还编个理由说牙疼。趁女友不注意，找个水管
子喝凉水”，通过报社老职工之口，突出他的节俭。
最后，文章在塑造刘半截这一人物时，还运用了欲扬先抑的手法。在小说前面的大部分内
容里，作者都在突出刘半截的“抠”，虽然中间穿插了领导利用他节俭的性格特点让发行
部节省了差旅费。但在小说的最后一段，作者笔锋一转，又交代他照顾去世前女友母亲的
故事，这就让刘半截这一人物瞬间高大起来，褒扬之意非常明显。
12．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
小说的最后一段对整篇小说起着重要的作用，关于这一段的作用，可以从以下三个方面进
行分析：首先，在情节上，这一结尾化平淡为神奇，这篇小说在结尾前的部分比较平淡，
主要叙述刘半截这一人物具有“抠”的性格特点，以及与他的“抠”有关的一些故事，但
结尾点出他一直在照顾去世女友的母亲，还为她请保姆，这就让情节出现反转，前面看似
平常的情节顿时出彩，使情节步入了高潮，让读者回味无穷。
其次，在人物形象塑造上，小说的大部分都在写刘半截的“抠”，“抠”成了这一人物的
标志。但结尾写出他一直在照顾去世女友的母亲的事情，让原本以节俭甚至吝啬为主要特
征的“刘半截”上升为一个令人敬佩的无私奉献的高大形象，让这一人物更加生动形象。
最后在小说的主旨上，这一结尾点明了小说的主旨。假如没有这一段，读者会认为小说就
是为了突出了刘半截这一人物的“抠”，但通过结尾的一段，小说的主旨瞬间升华，升华
为小人物身上也能看到人性的光芒，具有震撼人心的力量。
五、（2022·江西临川一中高三模拟）阅读下面的文字，完成下列小题。
带阁楼的房子（节选）
契诃夫
我命中注定了经常闲散，我一连几个钟头从我的窗子里望出去，瞧着天空，瞧着飞鸟，
瞧着林荫道。有时候我走出房外，到一个什么地方去散步，直到暮色很深才回来。有一次
我走回家来，无意中闯进一个我不熟识的庄园里去了。太阳已经在落下去，黄昏的阴影在
开花的黑麦地里铺开来。有两行老云杉立在那儿，好比两堵连绵不断的墙，夹出一条幽暗
而美丽的林荫道。拐一个弯，是一条两旁是椴树的长林荫道。这儿也荒凉而古老，去年的
树叶悲伤地在我的脚下沙沙响。树木之间的昏光里隐藏着阴影。右边古老的果园中有一只
金莺用微弱的嗓音不起劲地歌唱，它一定也老了。后来椴树林也到了尽头，我走过一所有
露台而且带阁楼的白房子。我的眼前豁然开朗，出现了一个地主的庭院，一个宽阔的池塘，
栽着一丛碧绿的柳树。一时间，我感到一种亲切而又很熟悉的东西的魅力，倒好像我小时
候见过这些景物似的。
我从此常到这里来，这里住着沃尔恰尼诺娃一家。女主人叶卡捷琳娜也跟我处熟了，
只要我有两三天没去，就打发人来问我身体好不好。不过叶卡捷琳娜的大女儿莉达却对我
没有好感，因为我是风景画家，不在我的图画里画人民的困苦，而且依她看来，我对她所
坚定地相信的工作是漠不关心的。
七月末一个星期日，我来到沃尔恰尼诺娃家里。
“公爵在马洛泽莫沃村做客，”莉达不知从哪儿回来，脱着手套，对母亲说，“他答应在全省会议上重提在马洛泽莫沃村开设医疗所的问题。”然后她转过身来对我说：“对
不起，我总是忘记您对这种事不会发生兴趣。”
“为什么不会发生兴趣呢？”我感到气愤，索性直言道，“依我的看法，在马洛泽莫
沃村设立医疗所是完全不需要的。”
她眯细眼睛看着我，问：“那么什么才需要？风景画吗？”
“连风景画也不需要。什么都不需要。”
她脱完手套，打开刚才邮递员送来的报纸。过一分钟，她分明按捺住她的怒火，轻声
说：
“上个星期安娜因为难产而死掉了，可是如果附近有个诊疗所，她就会活下来。风景
画家先生，我觉得，在这方面也得有某种信念才对。”
“我在这方面有很明确的信念，”我回答说，她却用报纸遮住脸，仿佛不愿意听似的，
“照我看来，医疗所啦，学校啦，在现在条件下是为奴役服务的。人民已经被一条巨大的
锁链拴住，您不是砍断这条锁链，反而添上些新的环节，这就是我的信念。”
我极力抓住我的主要思想，继续说：“重要的不是安娜死于难产，而是所有那些安娜、
玛芙拉、佩拉格娅从一大早到天黑弯着腰操劳，由于力不胜任的劳动而生病，一生一世为
挨饿和生病的孩子发抖。她们的孩子长大了，重演那套旧故事，这种情形已经有好几百年。
您用医院和学校去帮助他们，可是这些东西并没有解除他们的桎梏，反而给他们增添了需
求的项目。”
“我不想跟您争论，”莉达放下报纸，懊恼地说，“我只想对您说一句：人不能揣起
手坐着不动。有文化的人最崇高神圣的任务就在于为人们服务。”
“必须把人从繁重的体力劳动里解放出来，等到您使得粗笨的、牲畜般的劳动在他们
成为不必要，使得他们感到自由，那您就会看出那些书本和药房是什么样的嘲弄了！”
“解除劳动！”莉达冷笑道，“难道这是可能的吗？”
“可能。您自己分担一份他们的劳动就行。如果我们大家全体同意：凡是人类用来满
足生理需要而耗费的劳动，由大家——富人和穷人，平均承担，那我们每个人也许一天只
要工作两三个钟头就够了！我们大家就共同把这种闲暇献给科学和艺术。我相信，真理会
很快被人们所发现，人类就会摆脱对于死亡的那种经常痛苦不堪的恐惧。”
“您自相矛盾，”莉达说，“您说科学，可是您又反对医学。”
“是的。真要是谈医治，那么要医治的也不应当是病，而是病因。”我激动地继续说，
“科学和艺术，如果是真正的科学和艺术，那就不是致力于暂时的、局部的目标，而是致
力于永恒而普遍的目标。它们寻求真理和生活意义。”
“凡是打算为自己的漠不关心辩解的人，总是说这一类的漂亮话，”莉达说，“否定
医院和学校，比治病和教书容易得多。”
……
我发觉再坐下去，会惹人不愉快。就告辞了。
外面很安静，一点灯火也看不见，只有池塘的水面上映着繁星的淡光而微微发亮。我
犹豫不定地站了一会儿，走过露台，在老榆树底下摸着黑在一张长凳上坐下，从那儿瞧着
那所房子。阁楼上的窗上像眼睛似的瞧着我，显得什么事情都了解似的……
1896年（有删改）
13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第一段的环境描写，“黄昏的阴影”、“幽暗”、“荒凉而古老”、“悲伤”、“昏
光”、（金莺）“微弱的嗓音”等词语营造了冷寂的氛围，读来令人压抑。
B．小说使用第一人称的叙述方式，使叙述显得真实亲切，拉近了作品与读者之间的距离，
但它局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的限制。
C．小说在用大量篇幅写了两人的争执之后，结尾写到“外面很安静”，阁楼上的窗户
“显得什么事情都了解似的……”用省略号留白，言有尽而意无穷。
D．小说与《桥边的老人》主体部分都以对话形式展开，且叙述者不时地到场亮相，对小
说中人与事加以解释与判断，还会情不自禁地流露出他的感情。
14．在“我”和莉达争论的过程中，莉达对“我”的态度有怎样的变化？请结合作品简要
说明。
15．你认为小说的主人公是“我”还是莉达呢？请结合全文简要分析。
【答案】13．D 14．①一开始莉达基于惯性思维，对“我”态度冷淡；
②之后“眯细眼睛看着我”“按捺住了她的怒火”，表明她对“我”因极不赞同而生的蔑
视和愤怒；
③接下来，莉达“用报纸遮住脸”表明她对“我”的反感加深；
④“懊恼”不想争论，表明后悔同“我”进行鸡同鸭讲一般的争论；
⑤最后，莉达的一次冷笑和挖苦“我”说漂亮话，直接讽刺批判“我”夸夸其谈，不切实
际。 15．观点一：本文的主人公是“我”。
①情节方面，小说使用第一人称叙述，“我”这个形象贯穿始终，所占篇幅最大；
②人物形象方面，小说中“我”代表了俄国上层社会有学识、有理想的知识分子，对社会
弊病认识深刻，看到了彻底革命的必要性，但缺乏行动，小说通过着力塑造“我”这个人
物形象来表达主题；
③主题方面，小说中“我”虽关注社会，但生活闲散，对社会弊病冷眼旁观、缺乏行动，
小说在“我”的身上寄托了自己的批判和期待，也引发读者的思考。
观点二：本文的主人公是莉达。
①情节方面，本文的题目是“带阁楼的房子”，指莉达的家，故事在这里发生，小说的主
要情节即“我”和莉达争论的内容都是围绕莉达的社会活动展开。
②人物形象方面，小说中莉达是俄国有理想的新时代女性的代表，她同情贫弱、关注社会、
积极务实，小说也通过她的语言反映了底层民众生活的艰苦，小说通过塑造莉达这个主要
人物形象来表达主题；
③主题方面，莉达有改变社会的积极行动，但思想上有一定的狭隘性，她没能看到社会弊
病的根本原因，小说通过莉达这个形象更好地揭示了革命的必要和形势的严峻。
【解析】
13．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“叙述者不时地到场亮相，对小说中人与事加以解释与判断，还会情不自禁地流露出他的
感情”错。小说与《桥边的老人》一样，都是“让人物自己对话，对其对话不作判断”。故选D。
14．本题考查学生理解内容、筛选概括信息的能力。
文章开头说“叶卡捷琳娜的大女儿莉达却对我没有好感，因为我是风景画家，不在我的图
画里画人民的困苦，而且依她看来，我对她所坚定地相信的工作是漠不关心的”，然后写
七月末一个星期日“我”来到沃尔恰尼诺娃家里，莉达对母亲说完话后“转过身来对我说：
‘对不起，我总是忘记您对这种事不会发生兴趣。’”，这表明一开始莉达基于惯性思维，
对“我”态度冷淡；
“我”直言“依我的看法，在马洛泽莫沃村设立医疗所是完全不需要的”之后，“她眯细
眼睛看着我，问：‘那么什么才需要？风景画吗？’”，“我”回答“连风景画也不需要。
什么都不需要”，“她脱完手套，打开刚才邮递员送来的报纸。过一分钟，她分明按捺住
她的怒火，轻声说：‘上个星期安娜因为难产而死掉了，可是如果附近有个诊疗所，她就
会活下来。风景画家先生，我觉得，在这方面也得有某种信念才对’”，“眯细眼睛看着
我”“按捺住了她的怒火”，表明她对“我”因极不赞同而生的蔑视和愤怒；
“我”说“我在这方面有很明确的信念”时，“她却用报纸遮住脸，仿佛不愿意听似的”，
莉达“用报纸遮住脸”表明她对“我”的反感加深；
当“我”阐述了“我”的想法之后，“‘我不想跟您争论，’莉达放下报纸，懊恼地说，
‘我只想对您说一句：人不能揣起手坐着不动。有文化的人最崇高神圣的任务就在于为人
们服务。’”，“懊恼”不想争论，表明后悔同“我”进行鸡同鸭讲一般的争论；
后面莉达一次次与“我”针锋相对，“‘解除劳动！’莉达冷笑道，‘难道这是可能的
吗？’”“‘您自相矛盾，’莉达说，‘您说科学，可是您又反对医学。’”，最后，莉
达的一次冷笑和挖苦“我”说漂亮话，“‘凡是打算为自己的漠不关心辩解的人，总是说
这一类的漂亮话，’莉达说，‘否定医院和学校，比治病和教书容易得多。’”，直接讽
刺批判“我”夸夸其谈，不切实际。
15．本题考查学生探究问题、进行个性化解读的能力。
观点一：本文的主人公是“我”。
①情节方面，小说使用第一人称叙述，写“我”的习惯，“有时候我走出房外，到一个什
么地方去散步，直到暮色很深才回来”，写“我”偶然走到了一个庄园，认识了沃尔恰尼
诺娃一家，写“我”有一次去她家，同莉达就如何拯救那些穷人谈话。总之，“我”这个
形象贯穿始终，所占篇幅最大；
②人物形象方面，小说中“我”是一个风景画画家，代表了俄国上层社会有学识、有理想
的知识分子；“我”认为“医疗所啦，学校啦，在现在条件下是为奴役服务的。人民已经
被一条巨大的锁链拴住”“所有那些安娜、玛芙拉、佩拉格娅从一大早到天黑弯着腰操劳，
由于力不胜任的劳动而生病，一生一世为挨饿和生病的孩子发抖。她们的孩子长大了，重
演那套旧故事，这种情形已经有好几百年”，“我”对社会弊病认识深刻，看到了彻底革
命的必要性；但“我”缺乏行动，正如莉达所说的那样“人不能揣起手坐着不动。有文化
的人最崇高神圣的任务就在于为人们服务”。小说通过着力塑造“我”这个人物形象来表
达主题；
③主题方面，小说中“我”“注定了经常闲散，我一连几个钟头从我的窗子里望出去，瞧着天空，瞧着飞鸟，瞧着林荫道。有时候我走出房外，到一个什么地方去散步，直到暮色
很深才回来”“我对她所坚定地相信的工作是漠不关心的”，“我”能够看到社会存在的
弊病以及根源，但却“揣起手坐着不动”。可见“我”虽关注社会，但生活闲散，对社会
弊病冷眼旁观、缺乏行动，小说在“我”的身上寄托了自己的批判和期待，也引发读者的
思考。
观点二：本文的主人公是莉达。
①情节方面，本文的题目是“带阁楼的房子”，指莉达的家，故事在这里发生；莉达的其
他家人几乎没有出现，小说的主要情节即“我”和莉达争论的内容都是围绕莉达的社会活
动展开，如莉达认为应该“在马洛泽莫沃村开设医疗所”，因为“上个星期安娜因为难产
而死掉了，可是如果附近有个诊疗所，她就会活下来”，而“我”与她意见不同，文章主
要写两人的争论。
②人物形象方面，莉达是一个庄园主的女儿，她是俄国有理想的新时代女性的代表，她同
情贫弱、关注社会，安娜难产而死，她认为应当建一所医疗所，来帮助这些苦难的人，并
去找了公爵，“他答应在全省会议上重提在马洛泽莫沃村开设医疗所的问题”，莉达积极
务实。小说也通过她的语言反映了底层民众生活的艰苦，如“上个星期安娜因为难产而死
掉了，可是如果附近有个诊疗所，她就会活下来”，小说通过塑造莉达这个主要人物形象
来表达主题；
③主题方面，莉达有改变社会的积极行动，如积极推动医疗所的建设；但思想上有一定的
狭隘性，她没能看到社会弊病的根本原因，她不理解“我”所说的“照我看来，医疗所啦，
学校啦，在现在条件下是为奴役服务的。人民已经被一条巨大的锁链拴住，您不是砍断这
条锁链，反而添上些新的环节”“所有那些安娜、玛芙拉、佩拉格娅从一大早到天黑弯着
腰操劳，由于力不胜任的劳动而生病，一生一世为挨饿和生病的孩子发抖。她们的孩子长
大了，重演那套旧故事”等深刻的思想，反而嘲笑“我”“凡是打算为自己的漠不关心辩
解的人，总是说这一类的漂亮话”“否定医院和学校，比治病和教书容易得多”。小说通
过莉达这个形象更好地揭示了革命的必要和形势的严峻。
