文档内容
考点 31 小说的形象概括与分析
形象特征、手法、作用及物象的作用
考点解读
人物是小说三要素之一，因此成为文学类文本阅读考核重点，主要考核人物形象特征、
塑造手法、形象的作用以及主人公的探究，指向于审美的鉴赏与创造等学科素养的考查。
考向突破
考向一 人物形象特征
【真题再现】
（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
支队政委（节选）
王愿坚
我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来
了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，
可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”
“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像
是块白石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么？”
“一定！”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出
发？”
“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”
我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出
鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的
叫你干啥你干啥？”
“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后
面一背，厉声说：“把我绑起来！”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一
面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧
点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”
我们也照办了。
看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”
直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，
像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，
这痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。
“我，我干不来！”我痛苦地说。
“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不
是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个
累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大
纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉
得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”
“没关系，你，你别管我！”
我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的
注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”
“说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤
出来的。
“再追上来怎么办呢？”我又问。
“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。
“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”
“嗯……”他又是一阵猛抖。
一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被
痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。
我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水
来！”
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉
落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已
经被汗水湿透了。我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧
闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手
里紧握着一把潮湿的泥土。
太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：
“老黄，痛——啊！”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸
咸的东西滚下来，流到了嘴角上。
（有删改）
老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
【技法点拨】
人物形象特征包括：
1、性格特征：善良、勤劳、正直、豪爽、含蓄、固执、乐于助人……
2、精神品质特征：乐观、悲观、积极、消极、精神矍铄……
3、身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的老人……
4、思想特征：爱党爱国、传统守旧、封建愚昧、思想先进……
5、外貌特征：衣衫褴褛、面黄肌瘦、穿着时尚、邋遢、穿着讲究……
（提示：形象特点与性格特点不同的是还要答出除性格外的外貌、精神品质、思想、身份地
位等。）
概括分析的切入点：
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
3、根据人物之间的矛盾冲突。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。
4、从情节发展入手，透视人物的思想性格。
人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，
才能更好地把握人物的性格。
5、从分析环境入手。
小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把
他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。
6、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价。（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）
人物形象概括分析答题模式
2个答题模式
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“×××是一个……(思想性格特点)
＋……(身份地位)的人”。
题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需作答
①特征1+结合文章分析
②特征2+结合文章分析
③特征3+结合文章分析(分条作答)
【通关训练】
一、阅读下面的文字，完成题目。
湘江一夜(节选)
周立波
一九四五年七月下旬的一个晚上，吃罢夜饭，八路军一支军队的前卫部队从湘东的山区
出发，越过一个大塅，往湘江急进。
迷蒙的月色笼罩着村庄、树丛、水田和茅封草长的田塍路，也照出了映在田边的急移的
人影。司令员董千带着一群人到达一个老坳底下。这里就是前沿指挥所。
“敌人离我们好远？”董千拿起望远镜，瞭望蒙胧的南面。
“就在前边村子里。”大队长指着远处一片墨黑的地方。
“敌人为什么不开火，也不前进？”董千沉思一阵说，“鬼崽子们还没有摸清我们的企
图。”
一片蛙鸣里，从南边地面传来一种响动，那是铁锹挖掘泥土和沙石的声音，董千判断说：
“挖掩体。看样子，鬼崽子们是采取守势。”
董千大手一挥命令大队长：“去攻打东边公路的碉堡，吸引他们注意通往长沙的公
路。”
不久，机枪声大作。手榴弹的爆炸，激荡着夜空。敌人的炮火越来越炽烈，他们不光是
对准公路，而是向东、西、北三个方向盲目狂轰了。
敌机在天空吼叫。听到敌机下蛋的刺耳的噪音，警卫员宝古佬猛一下子把董千推倒在高
坳底下的荞麦田里，自己扑到他身上。一颗炸弹落在坳上水田里，一阵泥雨落在宝古佬的肩
背上。飞机还在近处低空盘旋着。董千暴怒地把宝古佬掀开，爬上高墈，对战士们挥手叫道：
“散开，躺倒，不要惊慌，不要乱跑。轻重机枪向天空瞄准。”
警卫员爬上墙来，拉司令员下墈。董千叫道：
“走开。”“你得下去。”警卫员的嗓音也不小。
这时候，通讯员向董千报告，大部队摆渡完毕。董千问道：
“门虎他们呢？”
“还没有回来。”通讯员回答。
司令部的人都知道，董千蛮喜欢门虎。这个虎背熊腰的汉子，年纪还只有二十五岁，战
斗经验却很多，而且，干啥都有那么一股劲。对他来说，好像什么困难和危险都不在话下。
他和他的队员们侦察敌情，既大胆，又细心，得来的情报相当准确。他的责任心很强，司令
员交下的任务，他总是千方百计去完成，从不打回扣。
“带信过去，叫过了河的同志们就地休息，我这里也快收摊子。”
夜气凉如水，月亮偏西了。船飞快地前进，层层水浪活腾地冲击船头，发出节奏均匀的
柔和悦耳的音响。河西河面，一片平静。董千看看倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波，微
笑对张参谋说道：
“将来，等到太平了，我要再到这里来，看看这河水，这月亮和星光的倒影。小张，你
懂诗吗？”
“诗？我不懂。”小张坦率地回答。
“到了那时候，”司令员困极了，说到这里，打个呵欠。
“什么时候？”小张询问。
“人民当权的时候。”董千说。
突然，从上游传来了汽艇的马达声。在水上突然碰到了敌人，气氛一时有一点紧张。船
上的人把大小枪支都压上子弹。正在这时，上游传来手榴弹的一声巨响和一阵枪炮声，接着
又是几响手榴弹。随后，大河上下，一片寂静，汽艇的马达也哑巴了。董千的困劲给这意外
的情况撵得无影无踪了。
船靠了岸。
司令部的炊事员老伍提着一条鱼，笑眯眯地走过来，送给董千看。
渡江顺利。过了河，很快要进到山区，敌人奈何不得了。部队将一路滔滔，按照中央的
部署，直趋粤境。想起这些，董千很愉快，他兴致淋漓地跟老伍说道：
“去，我帮你去烧鱼。”
没多久，鱼烧好了。正在这时候，一个便衣莽汉闯到了大门口。
“什么事呀？”
“门虎他……”
“快说！”董千着急地紧催。
“咱们船跟敌艇遭遇，”便衣侦察员继续说道，“门虎说，‘不能叫它下去。咱部队正
在摆渡。’他叫艄公把船打横，拦住敌艇，随手摔了一个手榴弹，机器哑了，敌艇歪了。鬼
子们还击。他……”便衣大汉用手捂住脸，泣不成声，断断续续说，“咱们队长，他……英勇……牺牲了。”
后边的话，董千还没有听完，就暴跳起来，往桌面上猛一巴掌，盆盆碗碗，调羹杯子，
震得狂翻乱跳。司令员一阵狂风一样地冲出堂屋，怒声叫道：
“都给我走开。出发，立刻出发。”他冲出瓦屋的大门，一人一骑，飞奔前进。
堂屋里，马灯下，老伍在收拾桌面。眼瞅着躺在桌上的被冷落的大鲤鱼，声调低沉地说
道：“鱼呵，你真不赶巧。”
七月早晨的南风，略有些凉意。道路两边的山里，滴着露水的通红的山花，烁眼地点缀
在青翠的松树、楠竹和柞木的中间。这一天，行军六十里，董千没有开口说过话。张参谋后
来回忆这段路程说：“司令员看见了路西一拱黄土新坟，连忙把脸转到东边去。由于一种痛
心的联想，在早晨的阳光里，司令员的眼角挂着一颗颗泪珠。”但是这一点，没有第二个人
证实。也许，正是张参谋自己的眼睛被泪水蒙住了吧？宝古佬不但没有看见这事情，还坚持
说：“我们的司令员是一条硬汉。他从不掉眼泪，也从不叹气，脾气倒是有一个，那是不
假。”
到了宿营的村庄，董千才开口，他高声叫道：“张参谋，叫他们赶快架起电台，向延安
通报。”跳下骡子，他接着吩咐：“你给我们起个草，报告毛主席。稿子送政委和副政委看
看。”
张参谋奉命电报的内容是：
“主席：已渡湘江。正经湘中，往湘南粤北战斗前进。董、王、王。”
(有删改)
1．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．敌机轰炸时，董千指挥战士的语言描写富有动作性，极具表现力，读者可以想见战斗
的激烈情状和董千的心理变化。
B．小说情节设置精妙，侦察员对门虎牺牲经过的讲述，交代了之前董千渡江转危为安的
原因，解开了悬念，照应巧妙。
C．结尾电报内容简劲有力，流露出董千所部完成党中央战略部署的强烈自豪，彰显了人
民军队无往不胜的战斗风采。
D．小说注重场景描写，各种场景交替出现，战斗场景惊心动魄，生活场景富有情趣，有
张有弛，波澜起伏，摇曳多姿。
2．下列从叙述的角度对画线部分的赏析，不正确的一项是( )
A．通过多次变换视角叙述同一场景中的人与事，强化了关键细节董千落泪的审美价值。
B．张参谋和宝古佬两人言说内容的矛盾，增加了叙述的张力，拓展了读者的想象空间。
C．作者强调“没有第二个人证实”，意在点出张参谋关于董千落泪的叙述并不可信。D．张参谋和宝古佬叙述腔调的差异，折射出两人性格的差异，从侧面刻画了董千形象。
3．小说重点写“湘江一夜”这一横断面，表达效果独特。请简要分析。
答：_________________________________________________________________
4．董千是小说着力塑造的英雄形象，这一形象有何特点？请结合文本简要分析。
答：_____________________________________________________________
二 阅读下面的文字，完成下面小题。
起蛟图
曹应东
那是一幅名曰《起蛟图》的画。画中高崖巨石，老树参差，杂草偃侧。崖畔两人，一人
弯腰佝背，惧怕万分；一人衣带飘扬，惊惧回首。空中乱云翻滚间，分明是一条蛟龙正风驰
电掣般腾空而来。一股浓浓的杀气从画里迎面袭来，令坂田一郎不由得打了个冷颤。
坂田一郎立于画前，静默良久，方才开口问道，这是刘先生临摹的？
见爷爷点头承认，坂田一郎由衷赞道，先生的摹品竟有如此神意！稍一停顿，竟突兀地
请求道，能否有幸向先生借真迹一观？
爷爷的目光仍停留在画上，沉默片刻后，才答道，兵危战乱，真迹想来已经毁于战火了。
坂田一郎抬起头，用镜片后的两只小眼睛怀疑地盯了爷爷半天，才喟然发出一声长叹，然后
用低沉的声音说，是我坂田一郎命薄，难见真迹。但坂田一郎有幸，得遇先生，如蒙先生不
弃，还望能追随先生学习博大精深的堪舆术①。
也就是在那天，坂田一郎提出要在大青山择一处高地建碉堡，并就此征求爷爷的意见。
爷爷沉吟片刻，大袖一挥，手指大青山说，蛇首山。
我敢说，在那一刻，爷爷的身上一定隐隐散发着几分三国时诸葛卧龙先生的风采，谈笑
间，天下大势已定矣。
于是，不久之后，蛇首山上便有了一座碉堡，十个鬼子扛着几门迫击炮驻扎了进去。也
就是从那时起，挑水上山的任务落到了父亲的肩上。水是从山上流下的山泉水，在蛇首山畔
的悬崖下方汇成一方深潭。那一段时间，天不亮父亲就得出门到深潭挑水上山。当年，父亲
也就十一二岁。父亲说，那时，只要他登上蛇首山刚歇下肩上的担子，就会有个鬼子像幽灵
一样从他身旁冒了出来，像刺刀一样的目光在那两桶水上刺来刺去。那时只要山下稍有风吹
草动就打炮，炮弹落在地上爆炸的声音更是地动山摇，煞是惊人。大青山地方志对这件事也
是有记载的：是年初夏，我游击队于深山中潜出。敌觉，一时枪炮齐作。
大青山有五峰，蛇首山是大青山最为奇特的山峰。它仿佛是在平缓曼延的山脉间突兀昂
起的巨蟒的头颅，高逾数百丈。这样的地方当真是一夫当关，万夫莫开。
到现在，在大青山的山洼处还能依稀看到当年留下的弹痕。小时候，父亲不止一次带我
去过那里。不懂事的我，在布满深浅不一弹痕的青石上欢呼雀跃，蹦来蹦去，而父亲则凝望着那些弹痕，默然伫立，久久不语。
以现代地理知识看来，大青山地区地壳运动活跃，受季风气候影响，多暴雨，常有崩塌、
泥石流发生。旧时代识文断字的人没有几个，认为造成如此巨大灾难的始作俑者只能是蛰伏
于山中的蛟。那时，坂田一郎有事没事总是主动和爷爷讨论《起蛟图》。爷爷说，由蛟化龙
不仅需要忍受一千多年漫长而寂寞的时光，更需要度过天地人三劫，这只幸运的蛟才能化龙
无虞。否则，这只蛟的一生修为便就此作废。坂田一郎说，不知这条蛟龙现在是否度过这三
劫？爷爷看了看他，又抬头望向远方的大青山，沉默无语。
必须要提到大青山的雨了。暴雨未至，狂风先起。狂风卷起乌云，闪电划破长空，巨大
的雷鸣仿佛就在你的耳边炸响。如果持续时间一长，起蛟就是大概率的事了。明代汪肇肯定
不止一次地见过如此旷日持久的暴雨，经历过起蛟时的风起云涌，否则他那幅传世之作《起
蛟图》又怎么会画得如此生动，如此传神？
父亲说，那一次暴雨比任何一次都要猛烈。准确地说，雨已经不是在下了，而是从天上
往地上例，让天地连成一片，根本分不清天地的界限。
坂田一郎显然有点发蒙。他忍不住问起了爷爷，刘先生，这样的天气会不会引发起蛟呢？
爷爷回答说，不确定。
坂田一郎不停地眨着眼睛，再一次问爷爷，刘先生，我们处在蛇首山一脉隆起的地带，
按照堪舆术推理，即便是起蛟也不会危及到我们，是吧？
爷爷笑了笑，并没回答，但脸上浮现的笑容却是充满了自信。
雨一停，爷爷打发父亲去给蛇首山的碉堡挑水。他将做好的搭杵递到父亲的手里，又情
不自禁地抚了抚父亲的头。父亲的眼睛里一些湿漉漉的东西正要趁机涌出，这时就听到爷爷
对自己大声叮嘱道，孩子，山路湿滑，一路小心啊。
父亲不止一次地对我说，后来发生的一切都按照爷爷预计的在发生。果然，瀑布断流了。
接着，彩虹出现了，巨大的彩虹，如梦似幻。然后，巨响骤然而至，惊醒了梦幻。那是惊天
动地的巨响，仿佛天崩地裂一般。那声巨响之后四周便呈现出死一般的寂静，人犹如置身于
远古寂然无声的苍穹之下、旷野之上。
然而，父亲并没有看到那传说中的蛟。就在这错愕间，一个更为巨大的声响在大青山深
处轰然炸响，蛇首山也随着那声炸响顷刻间消失在视野里……
据地方志记载，这是大青山地区有史以来规模最大的山体坍塌事件，驻扎在山上的122
名日军全部死亡，同时遇难的还有一个刘姓堪舆师，系大青山游击队成员。据收藏界消息灵
通人士称，他以绝顶技艺将《起蛟图》真迹藏匿于一根搭杵中，后代遵照其遗愿将古画无偿
捐献给国家。如今，那幅《起蛟图》收藏于北京故宫博物院。
（有删改）
【注】①堪舆术，即相地术，俗称风水术，是占相阳宅（生人住宅）和阴宅（死者墓葬）的
地形、环境、结构、坐向以测断吉凶的方术。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头对《起蛟图》的描摹文字富有张力，物与人活灵活现，形神皆备，既突出画作
的不凡，又渲染了氛围，亦为下文做了铺垫。
B．“爷爷”与坂田一郎谈论《起蛟图》时，提到蛟要成功化龙需经历多重苦难，这隐喻了中
国人民面对强敌深藏隐忍、奋起反抗的斗争精神。
C．小说塑造“爷爷”这一形象时，两次写到他沉默不语的神态，表明“爷爷”在酝酿与敌
人同归于尽的计划时，关于生死的思想斗争也异常激烈。
D．小说从“我”的视角，追忆“爷爷”和“父亲”的抗日往事以及“父亲”带“我”游历
大青山的经历，便于勾连起祖孙三代爱国精神的传承。
2．请结合小说内容，简要分析“爷爷”的形象特征。
3．小说在叙述故事过程中，插入地理知识、地方志、消息等内容，有什么作用？请简要分析。
考向二 人物手法
【真题再现】
(2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
理水(节选)
鲁 迅
当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休
息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时
候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,
大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏
腴,青苔滑溜……等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写
着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才
决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也
很得体,可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,
闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。
“什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵
器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然
是他的随员。这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,
并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。
“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样?”
大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,
那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会,另请
女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者
们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就
存在,别的一切,倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些
不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确
是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样?”
静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下
兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年
无改于父之道,可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深
度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的
干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在
怎么讲说老大人罢……”
“要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢
着说道。“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在
求名,图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主
意,无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员
们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。
(有删改)
对点考题：鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,
有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊
梁”的。(6分)
思维流程
第一步,审题干,明方向
题干中明确提出了“如何具体塑造”,意在考查人物形象的塑造手法,要从正、侧面描写的
角度分析塑造手法。
第二步,找对应,细分析
思考角度 文中对应的答案要点
正面描写
肖像描写 写群像,“一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧”;写禹,“面貌黑瘦”“不穿
袜子,满脚底都是栗子一般的老茧”。这些肖像描写都描绘出了艰苦卓绝的实干家形象。
语言描写 文中两次写禹“一声也不响”,而他一旦说话,则刚直有力,尤其是最后的表态
“我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,
非‘导’不可”,表现了他沉着、坚定、务实,有远见卓识。通过对禹的语言描写,塑造了他关
心民间疾苦的形象。
侧面描写 通过和众大员的对比来塑造人物形象。众大员“大排筵宴”,而禹和他的随员
们却“乞丐似的”;众大员是脱离实际,而禹却是实事求是,调查实情;众大员因循守旧,禹却改革
进取。如此对比,突出了禹和随员们埋头苦干、躬身为民的精神,凸显了他们“中国的脊梁”形
象。第三步,析效果,组答案
根据第二步的分析,概括出正面、侧面描写及其表达效果,然后分条组织答案。
【技法点拨】
人物手法
正面描写
肖像描写 (王熙凤、祥林嫂）
神态描写 （柳妈）
心理描写 （阿Q）
语言描写 （王）
动作描写 （葛朗台）
细节描写 （葛朗台）
其他手法(工笔、白描、修辞手法等)。（林黛玉）
特别提示：细节描写
细节描写，有动作描写细节、心理描写细节、语言描写细节、环境描写细节等。这些细节描
写的作用有：
①刻画人物性格、爱好、追求；
②深化主题；
③推动情节发展；
④渲染时代气氛、地方特色；
⑤渲染人物心情、心理活动。
侧面描写
又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描
写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
次要人物的对比衬托
环境的暗示烘托人物形象塑造手法答题“三步骤 ”
【通关训练】
一 阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)
别 针
姜铁军
每年清明节,退伍老兵老钱和老孙都从自己居住的城市千里迢迢赶到长白山里的青鹰峰,为
牺牲的战友小赵扫墓祭奠。战友牺牲四十多年了,他俩一直保持清明扫墓的习惯,并约定去世后
把骨灰也埋在这里,和自己的战友聚会。
老钱和老孙都是老人了,可还用“小赵”称呼自己的战友,他的生命永远定格在19岁。他
俩带着酒和祭品来到墓前,看到墓碑下放着一束金达莱花,还有一串别针,有人比他俩早来了。
四十多年来,金达莱花和别针都会在清明节出现在这里,送花人和他俩一样缅怀安葬在这里的小
赵……
长白山里的青鹰峰山腰有一个军用通信维护站,站里有三个战士,分别姓赵、姓钱、姓孙,年
近19岁、20岁、21岁。这里有一条边境军用通信线路,需要常年进行维护。通信维护站常年
有人驻守,以保障线路使用安全。小赵、小钱和小孙肩负重要任务,把维护线路安全看作自己的
生命。
深山老林,常年见不到一个人。报纸和信件每半个月从山下营房送来一次,几本《解放军文
艺》《解放军画报》不知看了多少遍,杂志都卷边了。离青鹰峰通信维护站最近的一个村庄叫
十家堡。那时还没改革开放,不允许个人做生意。农村实行统购统销,由供销合作社负责。十家
堡新设一个供销社代销点,一个叫山杏的姑娘在代销点当营业员,人长得水灵灵的,很漂亮。三个小战士星期日轮休,没有轮休的去巡视、维护通信线路。其实到了星期日休息不休息
都一样,反正也没地方去。或者到林子里打野兔、捡蘑菇、采山果,或者躺在床上睡大觉打发时
间……自打山杏到十家堡代销点当营业员,情况就变了,谁轮休谁跑三四里山路去十家堡代销点
看山杏,和她聊天。开始还找个理由,买双袜子呀,买块肥皂呀,买把牙刷呀……这都是借口,就是
想到代销点去看山杏,和她聊一会儿,私下里说就是饱饱眼福。
总去看人家姑娘,总去和人家闲聊,耽误人家做生意。士兵的津贴是六元五角钱,买不了多少
东西。不买什么东西还找山杏聊天,时间长了怪不好意思的。小钱和小孙去的少了,偶尔去。只
有小赵每个轮休日都去。三个人当中数他嘴笨,没啥和山杏聊的,就是想去看看她,时间长了,小
钱和小孙就说他:“你光去看人家姑娘也不买东西,影响人家生意的!”其实他俩也知道代销点
一天没多少生意,自己不好意思去看山杏,瞧着小赵去心里有点不平衡才这么说。
小赵被他俩说得满脸通红 , 急得干咂巴嘴 , 啥也没说。
过了两天,轮到小赵休息了,他本来是想去代销点看山杏的。因天气突变,暴雨倾盆,越是这
个时候越要加强线路巡视,防止出现意外情况。小赵主动不轮休了,和两个战友一起去巡视。
来到青鹰峰脚下,看到一根通信线杆被山洪冲歪了,必须抓紧时间扶正。小钱和小孙用肩膀
扛住线杆防止倾倒,让小赵拿锯伐树,准备两根木头把线杆架住。小赵抬头看旁边哪棵树合适时,
突然发现旁边悬崖上滚下的大石头朝着战友而来。 来不及呼喊 , 他冲上前推开小钱和小孙 , 自己
却不幸被大石头击中……
收拾小赵的遗物,小钱和小孙在他的军用挎包里发现了990枚别针。别针是代销点里最便
宜的东西了,原来小赵每次去看山杏就买些别针,心里有点安慰。和别针在一起的还有一幅画儿,
画在信纸上:两颗心用一枚别针穿到一起,下面写着“1 000”。他买到1 000枚别针时,是不
是要向山杏表达自己的爱意呢?
小钱和小孙到代销点去找山杏。
山杏问:“他怎么没来?”
小钱和小孙默默地把990枚别针和那幅画儿交给山杏。
山杏拿着别针和画儿,热泪涌出眼窝。“滴答、滴答”,眼泪把手里的画儿洇湿了……
小赵的父母要求把儿子安葬在他生前守护线路的地方。
小钱和小孙约定,不管退伍到什么地方,清明节时都要来给战友扫墓。退伍后,第一个清明节
时,他俩来给战友扫墓。长白山里青草刚刚冒头,只有金达莱花不畏春寒,开放淡黄的小花。小
钱和小孙在墓碑前看到了一束金达莱花,有人在他们之前来扫墓了。他们知道是谁,金达莱旁边
放着一串别针。别针里蕴藏着无限深情,这生这世……
1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.老钱和老孙称呼战友“小赵”,是因为战友的生命定格在 19岁,他们以此表达对战友的感激
和缅怀之情。
B.文章列举三个战士的年龄,旨在向读者强调他们把青春的年华奉献给了维护边境军用通信线
路的事业。
C.山杏热泪盈眶,一方面是为小赵勇敢无私的大爱所感动,另一方面也是为她和小赵的爱情悲剧
而伤感。
D.文章宕开一笔写小赵父母的要求,意在突出父母对小赵的青春经历和生命选择的理解,烘托了
小赵的光辉形象。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.文章开头设置了双重悬念,一是老钱和老孙清明扫墓,二是送花人比他们还早,引发读者对小
赵的关注。
B.文章叙写深山老林环境寂静和生活单调,意在为山杏的出场作铺垫,也为后文的情节发展起推
动作用。
C.文章在小赵休息日和天气突变的双重偶然因素的推动下走向高潮,旨在突出三个战士坚守岗
位、团结互助的精神。
D.文章塑造的青年群像与《百合花》十分相似,青年战士忠于职守、善良互助,乡村姑娘含蓄善
良、重情有爱。
3.(鉴赏形象塑造手法题)文中两处画横线句子是如何塑造小赵形象的?请简要分析。(4分)
4.(分析形象的作用题)小说别出心裁地使用了“别针”这一物象,请结合全文分析其作用。(6
分)
二 阅读下面的文字，完成题目。
红 灯 笼
李云雷
①那时候俊江大爷最吸引我们的，是他会扎灯笼。正月十五元宵节，也是灯节，村里家
家都要张灯结彩，小孩子们也要点灯笼。对我们来说，那时挑着一只灯笼，在夜里到各家去
串门，比比谁的灯笼好看，是最好玩的一件事了。
②俊江大爷扎的，就是小孩子玩的这种灯笼。他的手艺很高，在周围三里五村很有名，
不少人专门等着买他的灯笼。这种灯笼的制作工艺并不复杂，但最讲究的是扎骨架的技术，
不能太大，也不能太小，还要扎得结实牢靠，这样从外面看着明晃晃的，但又不至于让火苗
舔着了灯笼纸，或者很快就散了架。③一进腊月，俊江大爷就开始忙了，我们那里年前腊月二十七是大集，他要扎出一批灯
笼来，赶到这个集上去卖。那个时候，俊江大爷家就成了一个制作灯笼的小作坊，不只是俊
江大爷一个人忙，全家老少齐上阵，扎的扎，印的印，糊的糊，屋里点着一盏煤油灯，火苗
挑得旺旺的，全家人围坐在桌子边干活，说说笑笑的。
④那个时候，黑五虽然很小，但也跟着大人一起干活，我去找他玩，他也很少出来了，
他娘说他，“你在这儿帮不上啥忙，还净添乱，快出去玩去吧。”黑五有时候不出来，有时
候出来了，在外边玩一会儿就又回去了，他说：“我还得回去扎灯笼呢。”黑五可以扎灯笼，
那是最让我羡慕的了，因为他家扎灯笼，过年的时候，他就可以挑一只最大最好看的灯笼，
在整个村子里游来荡去的，那个时候他是多么神气！他还可以参与扎灯笼的整个过程，这在
我们看来都是很神秘、很好玩的事。可是我们都不知道，整个村子里的小孩，只有黑五知道，
你说他该有多得意！
⑤俊江大爷去卖灯笼，黑五也跟着去。到了年根底下，集上的人多了起来，俊江大爷将
灯笼装满一辆地排车，赶着驴车到集上去卖。俊江大爷拉着一辆车子，走遍了我们这里的十
里八乡。车头上竖起一根竹竿，高高地悬挂着一只红灯笼，在风中飘飘摇摇的，别人很远看
到，就知道是卖灯笼的来了。
⑥据说俊江大爷扎灯笼的技艺，是跟宫里的一个工匠学会的，那时候他还在我们村地主
二力的爷爷家扛活。这个工匠是我们这里的人，早先在皇宫里做匠人，民国后从宫里被赶了
出来，辗转回到老家，在乡间靠手艺谋生，走街串巷，在很多村子里游荡。那一年冬天，他
来到我们村里的时候，病倒在路上，在风雪中差点冻死，俊江大爷救了他，将他拉到自己的
窝棚里，给他烤火，为他端水送药，足足养了一两个月。这个匠人病好之后，无以报答，那
时候正赶上过年，他就教给了俊江大爷扎灯笼。
⑦在我们小的时候，扎灯笼只是俊江大爷的副业，那时候刚刚包田到户，一家家干劲都
很足，俊江大爷发家致富的劲头也很大，家里人都说，俊江大爷真是能干，这么大年纪了，
又是种地，还去放羊。又说，俊江大爷年轻时吃了不少苦，他有很长时间都在做乡村里最累
的活——脱坯子，据说俊江大爷一天能脱一千块。俊江大爷这么卖命地干活，一是家里穷，
不干活没有办法；二是他是个认死理的人，无论做什么他都认一个理，从不偷奸耍滑，说干
多少就干多少，要干就拼命地干。跟村里人交往，俊江大爷也认老礼，讲直礼，我大爷比他
大，他还在世的时候，每年过年俊江大爷去拜年，到了院里，他都真的跪下来磕头，别人看
他年纪那么大，怕他摔着，赶忙去拉，他已经跪下了，认认真真地磕一个头才起来。
⑧土改那个时候，俊江大爷也认死理，他怎么也想不明白，“主家”的地怎么说分就分
了，怎么就分给自己了？他说，那不是人家的么，咱们分人家的地，那跟土匪老缺不是一样
了吗？那时候我衍奎大爷是贫农队长，他和工作组给他做工作、讲道理，说那些土地本来是
地主剥夺我们贫下中农的，现在分地，就是把我们的土地再夺回来。这个道理俊江大爷怎么
也弄不懂，批斗会之后，他一个人夜里趁黑偷偷跑到主家，把分给他的衣服和粮食，又给主家还了回去。他去还，二力的爷爷也不敢要，两人在那里推推搡搡，让值夜的民兵发现了，
将他们俩带到了大队部，等问清了事情原委，我衍奎大爷大发雷霆，瞪起眼珠子大骂了俊江
大爷一顿，俊江大爷不敢吭气，最后嘟嘟囔囔地说：“你想骂就骂吧，反正我娘就是你婶子，
骂我也就是骂你自个儿。”“你说啥！”衍奎大爷像火上着了油，噼里啪啦又骂了他一顿。
二力的爷爷被晾在一边，这时赶忙去劝，“别骂了，都是自家兄弟，打断骨头连着筋……”
他的话还没有说完，衍奎大爷就厉声喝止了他，“滚一边去！两个贫下中农吵架，哪有你说
话的份儿？”
⑨最后俊江大爷分到了土地，在我们村西南有一大块。那天工作组丈量完，打好界桩，
天已经晚了，他们走后，俊江大爷还在地里，他在自己的土地上走来走去，想到这些土地就
是自己的了，既不敢相信，又感到惊喜。他抓起一把泥土，迎着夕阳慢慢撒下来，看着那些
土缓缓落到地上，腾起一阵烟尘，他的眼泪默默地流了下来。天色渐渐黑了，他坐在地头上，
抽了一袋又一袋旱烟。
⑩那一年，过年的时候，俊江大爷扎了一串红灯笼，在他家大门的门楣上挂成一排，在
风雪中飘摇，喜气洋洋的。也就是从那一年开始，每年一到腊月，俊江大爷都会扎上很多红
灯笼，挂在自家的门上，送给我们院里的孩子，也拉着车子到外面村子里去卖。一到过年的
时候，我们村里的孩子都会提着红灯笼，在夜里互相串门，说笑，打闹，星星点点的火光，
照亮了我们村里的暗夜。
(节选自《再见，牛魔王》小说集，有删改)
1．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章开篇写“那时候俊江大爷最吸引我们的，是他会扎红灯笼”，“红灯笼”这个具
有传统色彩的意象的出现，增加了小说厚重的文化感。
B．文中强调小孩玩的这种灯笼“最讲究的是扎骨架的技术”，一方面体现俊江大爷做活
不偷奸耍滑，手艺高超，另一方面也体现他对传统文化的坚守。
C．第④段中“这在我们看来都是很神秘、很好玩的事”“整个村子里的小孩，只有黑五
知道”，以黑五的“得意”凸显乡土社会传统文化的魅力。
D．文章以回忆的笔触，描写分到土地后俊江大爷的一系列动作，极具电影的镜头感，艺
术地刻画出主人公“不敢相信”“又感到惊喜”的复杂心理。
2．下列对文中画线语段的鉴赏，不正确的一项是( )
A．作者用儿童的眼光亲密地打量与铭记“门楣上挂成一排的红灯笼”，有着强烈的暗示
意味，或者说是一种隐喻，昭示着丰富而动人的意蕴。
B．写俊江大爷也拉着车子到外面村子里去卖灯笼，与前文照应，既展现了手工艺人走街
串巷养家糊口的社会生活，也表现了底层农民的勤劳。
C．文段以叙述性的句子为主，多使用短句，显现出强烈的抒情意味，尾句“照亮了我们村里的暗夜”以暗喻讴歌了土改后中国农村越来越好的生活。
D．文段反复强调“那一年”，以回忆的口吻构建小说的艺术情境，形成一种独特的叙事
基调，于平淡质朴中自有一番真实。
3．小说第⑥段叙述俊江大爷学艺经历，这样写有什么特点及好处？
答：________________________________________________________________
4．英国评论家弗斯特在《小说面面观》中提出“扁平人物”与“圆形人物”两个美学概念，
其中“圆形人物”指文学作品中具有复杂性格特征的人物。请从小说中选择两个人物简要分
析。
答：_______________________________________________________________
考向三 人物形象作用
【典例分析】
阅读下面的文字,完成后面的题目。
玻 璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆
里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意
玻璃”的字样。
吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明
日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然
坐着一个老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜
里,说:“我请你去喝烧酒!”
我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说
不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴
街。”
他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告
——
昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯
赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了
我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着
小脑袋走进来。
“我没请你,你倒请我了!”他说。
“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤。”
“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”
“你……那酒店怎么啦?”
“这么说,你真的在那儿撞的!”
“这……”
老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。”一下子人
蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来,“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明
明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。”
“你撞伤了,怎么就走了?”
“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要
给我包扎伤口,我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”
“他们到处找你哩。”
“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔,是他们要给你赔!”
“赔我?”
“是赔你。”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院告他们,索赔的就
不是几百元几千元了!”
老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜
掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!”
“没骗你,你去看布告嘛!”“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?”
“大伯,你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来,放在桌上:“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给
人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能
答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?”
“答应。”
老头眼泪花花的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。
我怎么叫他,他也不回头。
他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会,我揭下了那
张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经
理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?!
我走出了狭窄的德巴街。
(有删改)
【对点考题】(主要人物作用题)小说中的王有福有何作用?请结合文本简要分析。(6分)
思维流程
第一步,给人物定位
根据题干要求,确定王有福是主要人物还是次要人物,把握王有福的性格特点。
第二步,找准切入点
这道题考查小说中主要人物的作用,先要把握小说中王有福的性格特点,再结合作者的表达
意图,从对小说的情节、主题及社会的作用三个方面进行思考。
【技法点拨】
主要人物作用
①对情节的作用：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变
化，情节是否发生了变化？
②对主题的作用(小说塑造主要人物的社会意义)：整体上说就是反映社会现实生活。主要包
括：
a.通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；《老人与海》
b.通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；（祥林嫂)
c.借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。
小说的人物众多，其中置于中心地位，被作者着力塑造的就是小说的主要人物。次要人物作用
①对情节的作用：牵线搭桥，推动情节。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融
合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。
②对主要人物的作用：侧面衬托，个性鲜明。侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述
和描写，来衬托主要人物。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，
凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。
③对主题的作用：揭示主题，增添魅力。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着
厚重的力量，既能揭示小说的主题，又能增添小说的艺术感染力。
特别提示“我”——小说中的特殊人物和特殊作用
在小说中,“我”是个值得关注的角色。首先,同散文中的“我”是作者本身不同,小说中的
“我”是作品中的角色,不一定是作者。其次,小说中的“我”主要是文本中的人物,有时也可
能拟人化为作品中的一个动物。再次,小说中的“我”既可以是主角,又可以是配角,更多的时
候是配角,只有这样,“我”才意蕴丰富。
高考对“我”的考查主要有两点:形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概
括其他人物形象一样,重点是分析概括“我”的作用。“我”有四重作用,当认真体会和把握。
“我”的作用
①叙述者:起线索作用,作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的
讲述者,又是其中的参与者、见证者,使小说显得真实亲切,拉近了小说与读者的距离,便于抒情。
缺点是只能局限于叙述者的所见所闻,是“有限的讲述”。
②亲历者、见证者:增强故事的真实性。
③参与者:一般作为次要人物,衬托主要人物,有时也是主要人物。
④代言者(体验者):代替作者议论、抒情,表达主旨和情感倾向。
【通关训练】
一 阅读下面的文字，完成下面小题。
鼠害
【意大利】迪诺·布扎蒂
多年来，每年夏季乔万尼·高利奥都请我去他家度假。可今年不知怎的，他却没有邀请我。
他只说是由于家里有些无法解决的事情而无法邀请我了。不过他并未说明是什么事，所以我
有些担心。对他的邀请我从不拒绝。他家在乡下一片森林里。以前倒没感觉怎么样，可一旦
去不成了，反而怀念起那里的幸福时光了。似乎是二战前很久的时候，在我第二次去他家休
假时发生了一桩事……
每次去，我都住在二楼向着院子的一间屋子。就在那次，我回到房间准备睡觉时，突然从门口传来一个声音。我打开门，一只小老鼠钻进来。当时抓住它是不费多大力气的，可它
长得十分可爱、娇小，我有些下不了手……
第二天，我将此事告诉了乔万尼，他心不在焉地说：“老鼠？啊，是，有几只，偶尔会
有。”然后，他就谈起了别的话题，似乎他不怎么乐意谈这件事。
第三次去他家，我们打牌至深夜。突然，隔壁客厅里传来了弹簧样的金属响声。我不安
地问：“这响声是怎么回事？”乔万尼吞吞吐吐地回答：“没有啊，你在说什么呢？埃尔娜，
你听到响声了吗？”他妻子脸一红，否认说：“没有呀，哪里有什么声音！”我发现他俩很
尴尬。
第四个年头，我一进他家的门，就看见有两只猫异常威武，肌肉丰满，一见便知道是两
员捕鼠的猛将。我说：“你们总算下了决心！用猫来消灭老鼠！”乔万尼回答：“唉，要是
真像你说的就好了！可惜呀……它们的伙食简直可以与人相比了。”
第二年夏天，我再次看见了那两只猫。但与以前不同，那两只猫一下子衰老了许多，也
瘦了很多，一年前的威风一扫而光，走路都走不稳，整天瑟缩在主人腿下，死气沉沉的。我
问：“是什么使它们变成了现在这个样子？”
乔万尼马上接口说：“这是一对良种猫。由于几个月都没有老鼠可以捕，它们就没有精
神了。”
说到这儿，他大笑了一声。
过了一会儿，他的大儿子乔乔奥悄悄把我拉开，对我说：
“不是爸爸说的那样，你知道吗？它们害怕！”
“谁害怕？”
“猫呗！这事我爸禁止外露，他心里烦，但这是事实。”
“猫怕什么呀？”
“猫怕老鼠。原本这里只有十来只老鼠，而且只是小老鼠，可现在变成了上百只大老鼠，
跟鼹鼠一样大，全身黑毛，又密又亮。根本不把猫放在眼里。”
“难道没有治鼠的办法吗？”
“怎么没有！只是爸爸总下不了决心，我真不知他在想什么。还有啊，今天的事儿就当
我没说……”
又是一年，我来后第一夜就听见楼上乱哄哄的，那声响吵得我睡不着觉，我知道楼上根
本不可能住人，从这声音判断，这是老鼠在作怪，这些老鼠的个头该有多大！那一夜，我被
吵得无法入睡。
第二天吃饭时，我说：“你们也不想想办法治治它们，它们太猖狂了！”
乔万尼的脸色变得非常难看。
“老鼠？什么老鼠？你怎么可以肯定那是老鼠呢？”
我很固执地答道：“不，是真的。它们闹得很凶，吵得我一夜都无法入睡！”乔万尼思索了一下，然后说：
“好吧，我想应该让你知道了。我从来没有对你讲过，因为怕吓到你。但既然躲不过了，
那我就告诉你：我们家常闹鬼，我也常听见，在夜里时会更加严重！”
我笑了。
事后，又是乔乔奥告诉了我这个秘密。
他说：“爸爸说的不对，那确实是老鼠，我们也常被吵得不能入睡。老鼠长得越来越吓
人了，跟煤一样黑，跟树枝一样硬……猫已经进了它们的肚子……”
“总有解决的方法，买几个鼠夹子、毒饵什么的。我不明白，你父亲怎么能让它们猖狂
到如此地步？”
“他说，它们太多了，多到可以和人公开作对……我有时以为爸爸得了神经病。信不信
由你，有一天我看见他用香肠喂老鼠，他似乎屈服了。他讨厌它们，又怕它们。”
几年我都没去他家了。去年我到他家后，发现整幢房子非常安静。到底发生了什么事？
第二天，我在楼梯上对乔乔奥说：“太好了，老鼠总算被清干净了。这真是个奇迹。”
乔乔奥神色怪怪地冲我一笑，说：“不，你来看这个……”
他把我领到地下室，那儿有个滑窗，上面盖着一块厚木板。洞里黑压压一片，它们互相
压挤在一起，乱哄哄的。我还看见了它们的小眼睛，成千上万双眼睛都在瞅着我。木板很快
被关上了。
今年，乔万尼没有请我去，我真不知会出什么事！我很想去看看他们究竟怎样了。但说
实话，我有点胆怯。后来，我从别人那儿听了很多有关他家的事，听起来真吓人。据说他们
家的人很少出门，由一位邻居给他们送食品。这个家与其说是他们的，还不如说是老鼠的更
为恰当。
十几只恶狠狠的看门鼠将靠近这家的人全部吓走。人们远远望见了乔万尼温和善良的妻
子。她穿着仆人的服装，正在厨房做饭，那口大锅正冒着热气。旁边一大群老鼠催着她快做。
她似乎很累，疲惫地向人们招了招手，好像在说：
“别碰它们！完了，一切都完了！”
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说尽管交代了“似乎是二战前很久的时候”，但并没有指向确切的时间和地点，这种
模糊化的处理方式打破了小说时空的局限。
B．当“我”第一次在朋友的家中发现猫时，乔万尼说“要是真像你说的就好了”，表明此时
乔万尼承认家里有老鼠并且下决心消灭老鼠。
C．当乔万尼说“我们家常闹鬼”时，“我笑了”，表明“我”认为他这种不敢面对现实、
欲盖弥彰、自欺欺人的行为非常可笑。D．这篇小说非常注重人物的语言描写，在对话中表现人物性格，尤其是对“乔万尼”这一
人物的语言描写，在讽刺中引人深思。
2．小说中乔乔奥这一人物形象有怎样的作用？请简要分析。
3．布扎蒂以荒诞小说驰名世界文坛，请从荒诞与真实的角度简析本文的基本特征。
考向四 物象的作用
【典例引领】
阅读下面的文本，完成下列小题。
六月的话题
铁凝
一九八三年五月二日，省报头版右下角，刊出一封加编者按的读者来信。信中揭发S市
文化局四位局长借现代戏调演之机，大搞不正之风，编者口气却十分认真，大有一追到底之
势。
来信者署名：S市文化局莫雨。
当S市文化局传达室的达师傅把这天的报纸分送到各个办公室后，局内一阵骚动。
局里没人名叫莫雨。可这位写信人莫雨，对当时一切了如指掌。很快省里派来调查组，
局长们在“铁的事实”面前，作了检查，还掏腰包补上那被称为“占国家便宜”的部分。
事情了结后，局里表面安静了下来。可你分明觉得每一把椅子都在窃窃私语：谁是莫雨？
莫雨自然是化名。解放前达师傅做过地下党交通员，比一般人更懂化名在非常时期的意
义。
一九八三年六月二日，达师傅收到一张寄给莫雨的汇款单。“汇款人简短附言”里注明
是稿费，共二十四元——他每月工资的一半。按惯例，他接到汇款单后，应在小黑板上写明：
“某某取汇款”，然后将汇款单贴着玻璃靠在传达室窗台上，让收汇人来领取。这次，他从
邮递员手中一接过它，思考片刻，迅速塞进一个带锁的抽屉，传达室只他一人。
晚上，达师傅不断翻身，眼前不断出现莫雨。他愿不动声色认出莫雨，把汇款单悄悄塞
给他（或她）。
第二天一上班，主管文物的副局长史正斌破例到传达室。他漫不经心扫了一眼窗台上的
信件说：“达师傅，今天的信来得早呵。”
“今天的还没到，得九点钟。”
“下午几点到？”史副局长又问。
“四点半。”
史副局长走了，达师傅觉得他出门时分明又扫了一眼那带锁的抽屉。
达师傅不是莫雨，也从无充当莫雨式人物的打算。家里小儿正待业，准备接达师傅的班
呢。如果领导真盯住你的抽屉，就可能把儿子的饭碗葬送。想到这些，他还是拽出了开抽屉的钥匙。
九点钟，传达室门口挂出人们熟悉的那块小黑板。
59天过去，小黑板上的名字更换了59遍，只有莫雨的名字凝结在那。莫雨的汇款单依
旧矗立玻璃窗上，六月的太阳已把它烘烤得又焦又黄。
在这59天里，传达室突然冷清起来。常找达师傅“杀”两盘的研究室主任不来了，头发
剪得短短的，最爱跑传达室的打字员孔令兰也躲着他。
整整59天，好些人路过传达室都尽量目不斜视，那面窗子仿佛成了暗堡。只有那几位局
长，不仅毫无畏惧从那张小纸片跟前经过，还常对坐在门内的他投去意味深长的一瞥。这使
得他老回忆起当交通员的时光，好像他们是来找他对暗号的。他们站在窗外说：“芝麻大
饼。”他对答：“油条火烧。”
整整59天，没有人和他对暗号。他想好的接头暗号，一遍又一遍在心里更换着。
59天中，史正斌来传达室次数最多。每次他一进门，达师傅都先拧开半导体，然后不停
转换电台。吱吱拉拉的噪音弄得他几次欲言又止，只好讪讪退出传达室。他暗笑：报上没点
你的名，可那次你也在场。没点你，是你掺和得不深，念你年轻，可你想从我这打开缺口，
和我研究谁是莫雨，妄想。
接头就要等待。一想起该来接头的那人，他就禁不住抬眼看日历。明天，是汇款单抵达
文化局两月整。汇款单写得明白，两月不取款，邮局退回寄款人。
一想起明天，达师傅忽然一阵焦躁。他关掉半导体，长久注视起窗台上那张小纸片。他
懊悔两个月来自己对它的疏远、畏惧和冷落。
第二天早晨八点钟，人们陆续走进文化局大门，几乎同时发现传达室的玻璃窗忽然敞亮
起来。一方薄纸的消失，大家不约而同松了口气，就像同时听到了解除戒严的命令……现在
人们最关心的是，谁认领了汇款单。
“这个老达，我还想找他杀一盘哪！”研究室主任兴奋起来。
“老达？回家给老伴买煤饼去了。”这是鲁大夫，眼镜片朝大伙儿一闪一闪。
“达师傅怎么会上班时间买煤饼？”史副局长也掺杂在人群里。
人们正要离去，达师傅蹬着辆平板三轮进了大门。车上是擦地板用的墩布。他把车停在
传达室门口，看看众人，立刻明白了大伙围在这的意图。他跨下车座，掏出一块灰不溜秋的
小毛巾擦着汗。
“达师傅，汇款单有人取走了？”史副局长一字一板问。
“领走了。”
“那，莫雨……”
“莫雨就是我，我就是莫雨。”他说完，靠在身后毛茸茸的墩布上。
人群一阵骚动，各种眼光纷纷落在达师傅身上。史正斌也久久盯住达师傅，但谁也没有觉察到他眼光的异常。
人们散尽后，史副局长才又悄悄问他：“这么说，信是你写的？”
“不是我写的，我怎么敢作主领钱、买墩布？各办公室的墩布都用秃了，也该换换
了。”
“那……信是你写的？”史副局长强调了“是”字。
“你怎么还不信？不客气说，当年教我文化的那个排长，现在中央当部长。”
“是你写的，可那信的笔体……”
“你见过？写给报社的信，莫非也会落到你手里？那可真成了大怪事。”
他抽出一把墩布塞进史副局长手里。史副局长没再说话，接过新墩布，向办公室走去。
本来，这些天他最忌讳人们说笔体。
一九八三年十月，几位老局长离职另作安排。史正斌被任命为S市文化局正局长，每逢
他路过传达室，都不自主朝窗户看一眼，仿佛那张焦黄的小纸片还摆在那里。上任以来，他
总想再找达师傅深谈一次，但总是被一件更重要的事情耽误。他找他谈话，是想向他说明，
写信人不是达师傅，是……是谁？他又觉得已经失去在全局披露那次事件真相的必要，他现
在是局长。
1983年11月
（本文有删改）
汇款单在小说中有什么样的作用？请简要分析。
【技巧点拨】
把握小说中物象的基本作用。
①对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。
②对情节的作用：预示情节走势，推动情节的发展；显示线索，做铺垫，构成对比；(开头)
引起下文，(结尾)总结上文，前后呼应。
③对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。
④对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。
【通关训练】
阅读下面的文字，完成下列小题。
象棋的故事（节选）
【奥地利】茨威格（张玉书译）
“在大旅馆里独自住单间——这话听起来极为人道，不是吗？乍一看来，分给我的房间
似乎并没有什么使人不舒服的地方。不过房门日夜都是锁着的；桌上不得有书报，不得有铅
笔和纸张；窗外是一堵隔火的砖墙；我周围和我身上全都空空如也。我所有的东西都被拿走了：表给拿走了，免得我知道时间；铅笔拿走了，使我不能写字；小刀拿走了，怕我切断动
脉；甚至像香烟这样极小的慰藉也拒绝给我。除了看守，我从来没有看见过任何一张人的脸，
就是看守也不许同我说话，不许回答我的问题。我从来没有听见过任何人的声音。
“我成天一筹莫展地守着我自己的身体以及四五件不会说话的东西，桌子、床、窗户、
洗脸盆；我就像潜水球里的潜水员一样，置身于寂静无声的漆黑大海里，甚至模糊地意识到，
通向外界的救生缆索已经扯断。我没有什么事情可做，没有什么可听，没有什么可看。我身
边是一片虚无，一个没有时间、没有空间的虚无之境，处处如此，一直如此。你在房里踱来
踱去，你的思想也跟着你走过来走过去，一直不停。然而，即使看上去无实无形的思想，也
需要一个支撑点，不然它们就开始毫无意义地围着自己转圈子。从早到晚你老是在期待着什
么，可是什么事情也没有发生。一直想到脑袋发痛，你仍然是独自一人。独自一人。独自一
人。
“这样继续了两个星期，这两个星期我的世界仅限于桌子、床、洗脸盆、窗户之间。最
后审讯终于开始了。我被突如其来地叫了出去，都搞不清楚那是白天还是黑夜。被叫之后，
就给带着穿过几条走廊，也不知道要到哪儿去；然后，在一个什么地方等着，也不知道是个
什么地方；突然，又站到了一张桌子前面，桌旁坐着几个穿军装的人。桌上放着一叠纸——
那是档案，不知道里面是些什么；接着开始提问：问题真真假假，有的明确，有的刁钻，有
的打掩护，有的设圈套。不过，对我来说，在这些审讯中，最可怕的是，我永远也猜不出，
而且也无法料到，关于我的事务所办理的业务，盖世太保究竟已经知道了什么，他们到底还
想从我口里掏些什么出来。所以，我的每一个回答便承担了极其严重的责任。如果我承认了
他们还不知道的某件事，我就可能毫无必要地使别人遭殃；而如果我否认的事情过多，结果
我就害了自己。
“然而审讯还不是最糟的。最糟的是审讯之后回到我的虚无中去——回到那同一个房间
去。那里还是同一张桌子，同一张床，同一个洗脸盆，同样的窗户。因为我一旦只身独处，
我就设法逐一回想审讯时的情景，思考着我该怎么回答才最聪明，盘算着下一次我得说些什
么，才能打消我说不定一言不慎而引起的怀疑。我来回考虑，反复思考、仔细检查我向审判
官说的口供中的每一句话，我重新想起他们提出的每一个问题，我作出的每一个回答。我试
图掂量一下，我说的哪些话可能被他们记录了下来，可我心里明白，这种事情我是永远也不
可能猜出来，永远也不可能知道的。但是，这种思想一旦在空房间里开始运转，就不停地在
我脑子里盘旋，一再周而复始，引起各式各样别的联想，连睡梦中也不得安宁。每次盖世太
保审讯之后，我自己的思想就同样无情地折磨我，脑子里一再重复盘问、追究、虐待的苦刑。
这说不定比审讯之苦还更加残忍，因为在审判官那儿的审讯经过一个小时总是要结束的，但
是由于这种孤独的阴险折磨，我脑子里的审讯却永无休止。在我的身边总是只有桌子、床、
洗脸盆、窗户。没有任何使人分心的东西，什么也没有，什么也没有，一无所有。
“现在我才发现，把人单独囚禁在大旅馆的房间里，这种办法是多么恶毒，对人的心理打击是多么致命。在集中营里，你大概得用手推车去推石头，直到双手鲜血淋漓，鞋里的双
脚冻坏为止。你大概得跟二十多个人挤在一起，住在又臭又冷的斗室里。然而在那儿看得见
好多人的脸，那儿有田野，有手推车，有树木，有星星。而这儿呢，你身边从来也不改变，
绝对不变，那可怕的一成不变。这儿没有任何东西使我摆脱我的思想、我的疯狂的想象和我
的病态的重复。而这个恰好就是他们想要达到的目的：他们企图用我自己的思想来窒息我，
直到我喘不过气来，那时我只好把我的思想倾吐出来，此外别无出路。
“我渐渐感到，在这一片虚无的可怕压力下，我的神经开始松弛。意识到这个危险，我
就竭尽全力绷紧我的神经，紧到要绷断的地步。为了使自己有事可做，我就试着在脑子里重
现过去背熟的东西，把它们朗诵出来，民歌啊，儿歌啊，中学里学的荷马史诗啊，以及民法
法典的条文啊。后来我就试着演算算术题，但是我的记忆力在一片空虚之中什么也抓不住。
我没法把思想集中在什么事情上。想着想着就会冒出同一个思想：他们知道什么？昨天我说
了什么？下一次我该说些什么？
“这种实在难以描绘的状况持续了四个月之久。四个月——写起来容易，说起来也容易！
但是谁也没法描绘、衡量并且说清楚，在没有空间、没有时间的情况下，一段时间究竟拉得
有多么长。你周围空虚一片，一片空虚，成天看见的老是桌子、床、脸盆、窗户，身边老是
一片沉默，看见的老是那个看守，他把饭塞进来，连看也不看你一眼，同样的一些思想在虚
无之中老是在你脑海里盘旋，直到你发疯为止。起初，我被提审时，头脑还是很清楚的，我
回答问题泰然自若，能想到哪些话该说，哪些话不该说。而现在，就是最简单的句子，我也
只能结结巴巴地说出来，因为我在招口供的时候像着了魔似的，眼睛死盯着在纸上滑来滑去
记录口供的那支笔，仿佛我想紧紧跟上我自己说的话似的。我感觉到，我的力量渐渐支持不
住，这一时刻渐渐逼近：我为了救我自己，将把我所知道的一切都说出来，而我自己除了得
到片刻的休息，别无所获。一天晚上，的确已经到了这个地步：看守恰好在我快要憋死时送
饭来了，我忽然冲着他的背影大叫起来：‘带我去受审！我要告诉他们文件和钱在哪儿！我
都说，我什么都说！’幸亏他没有再听我说下去。说不定他也不想听我说。
“就在这极端严重的危急关头，发生的一件意想不到的事情拯救了我。”
发表于1941年（有删改）
小说节选多次出现“桌子”“床”“洗脸盆”“窗户”，请结合文本分析其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
云丘山土屋赏月记
熊召政
儿时读白居易的诗句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，便生了不少的遐想。月牙
儿挂在天上，背景是闪闪熠熠的星河，让我相信天上一定有神仙居住。后来又读到李白的
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，便觉得弯月的意境实在是超过了满月。大团圆是人
人都喜欢的结果，但世间凡得圆满者，无不得了理趣而少了情趣。我说的情趣，是指那种思亲而不得见、思乡而归不得的人，面对异乡的风花雪月，发一点孤独的感叹。白居易写那首
诗的时候，是在驿店里，李白的那首诗写在行舟上。在清泠的月色下，他们山一程水一程地
赶路，我想，他们不是为了什么诗和远方，而是被动地浪迹天涯。
此刻，我也沐着异地的月色，这异地是临汾市襄宁县境内的云丘山，小地名叫康家坪。
我来的那一天是八月初八，很遗憾，没凑上九月初三。但获得的感受，与白诗人倒也庶几近
之。
午饭后从太原开车出城，到山上已临薄暮。晚霞淡处，但见山影参差，林木清疏。在吕
梁山脉中，云丘山的绿植可谓丰富，但比之南方，仍觉少了葳蕤，减了泉韵。黄河流域的山，
春无啼鹃，亦无归燕，山中住客少了许多。所喜空气澄明，鸟鸣更幽。
歇了车，走进友人安排的住处，这是若干村居小院中的一座，直名土屋。小院里有一座
茶亭、一架秋千、一树藤花、一盘石碾、几只矮凳。茶亭之侧，有一道篱笆，里面是小小的
药圃。被这些陈设所围拥的土屋，是一栋两层的小楼。进屋时，暮色已经很重了，用最原始
的拉线开关扯亮电灯，光线黯淡。就在那一刹那间，我像回到了童年：哮喘的祖父带着痰响
的咳嗽声，母亲在灶间忙碌的身影，父亲一声不吭吸着劣质纸烟的样子……记忆像父亲手中
的烟头，时明时暗。
这样的土屋是我童年的家，如果不是重新走了进来，我几乎已经忘记了。记忆一旦被唤
醒，脑子里立刻就山洪暴发了。弟子要为我摊开行李，我说不忙，外面月色这么好，先出去
赏月吧。
山最好看的时候，一是云起时，二是月起时。云不能是乌云，它一来整座山就没了；月
也不能是满月，清辉朗照，山就失了朦胧。八月初八的月亮与九月初三的月亮差不多，都是
上弦月。赏这样的月亮，容易产生好奇与悲悯。好奇的是，这样的半轮会如期变成一轮吗？
如果恰好那天下雨，等了一年的中秋赏月不就泡汤了吗？这么一想，悲悯心就出来了。有饼
无月，青肠纠结；有人无月，情何以堪。
小院里的茶亭，的确是赏月的佳处。月不在当头，茶亭的茅草顶没遮住它。茶亭处有一
棵不算高大的核桃树，月牙儿从树隙中筛下的柔光，如一絮轻霜，敷在粗重的山枣木茶桌面
上，桌面不甚平展，霜色也显得厚薄不匀。
有弟子问：“老师，您为何说半月比满月好呢？”另一位弟子抢答：“因为满月俗，半
月雅嘛。”我纠正他说：月儿盈亏，无关俗雅。喜欢满月的人，惜福；喜欢半月的人，重情。
李白何等的灵醒，他说：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”他知道月色之下，古今一
体。李白诗中的月，有圆也有缺。另一位唐诗人徐凝说：“天下三分明月夜，二分无赖是扬
州。”徐凝赞的是扬州的满月之夜，成了千古名句。全世界的诗人都赞美月亮，但写得最好
的、最传神的，当数中国的唐宋诗人。举酒对月，持茶向月，骨肉流离望月，情人欢聚赏月，
每一种状态都是人之至情，都传递着中国人的豪爽与缱绻。
月色真好啊！回答座中人的感叹，我一时兴起弄玄了：月色的好，就在于它不坠于虚无，不缚于名利。
不傲庙堂，不弃土屋。年轻时的我曾说月是异地的情人，现在我两鬓霜华，更喜欢千江有水
千江月的苍茫。
弟子忽然一笑说：“我还以为老师不喜欢土屋呢。”我说：土屋甚好，只是它勾起了我
的回忆，产生了惆怅。但现在过去了，在这里听唧唧秋虫，看空空月色，有甚不好？
没有失望就好，弟子咕哝了一句。我笑道，失望还是有一点的。如果今夜，先来一场收
敛暑气的秋雨，尔后再唤弦月出来，那雨后的月色，就更加沁人心脾了。
夜深了，回土屋睡觉。
醒来时，发现不知何时蹬掉了被子，身上只盖着一袭月色。
（有删改）
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．九月初三夜，旅途之中的白居易对当晚的月亮生发感慨：虽然没有与亲人团聚的欢乐，
但不能圆满的“情趣”让他心生怜爱。
B．“我”去云丘山赏月，虽然不是在九月初三的那一天，但是因为八月初八也不是满月夜，
“我”也是在异地，所以和白居易的感受差不多。
C．走进友人安排居住的土屋，眼前的景象让“我”瞬间仿佛回到了童年，时断时续的记忆
中，祖父、母亲、父亲等亲人恍若眼前。
D．听到弟子关于半月和满月的看法，“我”也结合唐诗谈了自己的见解：因为喜欢它们的
人不同，二者自身并无雅俗之分。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中将傍晚时分云丘山的自然美景和南方的山进行对比，以突出其虽不如南方的山树木
茂盛、山泉水韵，但却空气清朗，幽静怡人。
B．文章中间部分先写对月的联想，再描写赏月的情景，然后结合月发表评论，紧扣标题，描
写在云丘山土屋赏月之事，形散而神不散。
C．文中半月的出场，有“犹抱琵琶”之感。此处运用比喻的修辞手法，形象地描写出在土
屋小院茶亭欣赏到的月牙光线柔和的特点。
D．最后两段先写深夜回屋休息，又写醒来时月光照在身上的情景，看似闲笔，实则抒发自
己旅居在外的孤独，思乡之情溢于言表。
11．文章从读白居易和李白描写月亮的诗句写起，有何作用？
12．从全文看，作者眼中的“好月”是怎样的？请简要谈谈你的理解。
