文档内容
考点 15 形象
考点解读
形象是诗歌必考的内容，一般在选择题中考查，主观也和情感、诗歌内容等综合命题，
单独命题的时候很少，主要包含人物形象特征、塑造手法，物象的特征、作用，画面的特
征以及意境情感的分析等。是诗歌鉴赏的基础。
考向突破
考向一 人物形象
【真题再现】
一、（2023·河北模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
贤牧①堂
王 迈
贤牧存遗爱，邦人重此祠。典刑②前辈几，德政后来谁。
来日清泉濯，归时只鹤随。不须看石碣，人口是丰碑。
【注】①贤牧：贤明的州郡长官。②典刑：典型，典范。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．“遗爱”指留于后世而被人追怀的德行、恩惠等，这是祠堂深受重视的原因。
B．“贤牧”这样的官员，在其前任中能有几人呢？后任里又有谁能继美于前呢？
C．“清泉”“只鹤”均富象征意味，贤牧归去时仅有一鹤相随，所写未必是实景。
D．“石碣”指功德碑，因为大多是溢美不实之辞，所以诗人认为不需要关注它。
2．本诗主要运用了哪种艺术手法塑造“贤牧”的形象？请加以简析。
二、（2023·广东模拟预测）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
和 仲蒙夜坐
①
文同
宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。
风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。
少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。
砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。
【注】①题中“和”，读hè，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。
3．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联“断雁”“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分1 百】的沉重心情。
B．颔联对仗工整，视听结合，描写了窗外北风呼啸，霜气肃杀，阴云密布，大雪将至
的景象。
C．“灯花”指灯芯燃烬所结成的花状物，“砚冰已合灯花老”说明诗人夜深难眠，读
书时间之长。
D．这首酬和诗结构严谨，前两联侧重写景，后两联侧重抒情，前后内容紧密关联，脉
络清晰。
4．黎靖在《人生之贵》中提到“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情
以挚为贵……”，在这首诗中，能看到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。
【技法点拨】
鉴赏人物形象的“四法”
1．审读标题，挖掘信息
题目是文章的眼睛，目以传神。诗歌题目常常能传出很多重要的信息。如陈子昂的
《春夜别友人二首(其一)》交代了季节、时间和送别的主题，对于把握人物形象起到了重
要的作用。
2．知人论世，关注背景
了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。
不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于
不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。
例如李清照前期生活幸福美满，夫妻志同道合，伉俪相得，其词轻快、爽朗，充满生
活情趣；后期遭受战乱，夫妻分离，自然就比较悲伤、哀怨、凄婉。
3．整体感知，确定身份
分析人物形象，要从诗歌整体上把握。区分人物形象是哪一类，为其大体定位。
如杨炯的《从军行》，通过整体阅读，可大体给“书生”定位：一个充满血性、志在
驰骋沙场、渴望建功立业的书生形象。
4．抓关键词，分析特征
塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写
完成，抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。
塑造人物形象的方法主要有：
1．正面描写
主要有肖像、语言、动作、心理等描写。
2．侧面描写
主要是环境的烘托、和其它人物的对比以及他人的评论等。
3.艺术手法
主要有用典、修辞和其它常见的手法。
答题时答出手法，然后结合诗歌具体解释。
【通关训练】
一、阅读下面这首唐诗，完成小题。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分2 百】与诸公送陈郎将①归衡阳
李白
衡山苍苍入紫冥，下看南极老人星②。
回飙吹散五峰雪，往往飞花落洞庭。
气清岳秀有如此，郎将一家拖金紫。
门前食客乱浮云，世人皆比孟尝君。
江上送行无白璧③，临歧惆怅若为分。
【注】①郎将：为武官名。②南极老人星：《史记·天官书》：“狼比地有大星，曰南
极老人，老人见，治安。不见，兵起。常以秋分时候之于南郊。”③白璧：《吕氏春秋》：
郈成子为鲁聘于晋。过卫，右宰谷臣止而觞之，酒酣而送之以璧。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写了衡山随着天色渐暗更显苍翠，一个“下”字突显了衡山之高峻。
B．“回飙”写出风大而疾，疾风席卷了山上的积雪，积雪如飞花般飞落洞庭湖。
C．“拖金紫”显示了陈郎将一家披金戴银的富有豪奢，表现了作者的赞美之情。
D．送别时无“白璧”相赠，表现了友人离别时作者无法挽留的遗憾和不舍之情。
2．作者用多种手法表现了陈郎将多方面的特点，试结合诗句简要分析。
二、阅读诗歌，完成小题。
夜雨
陆游
齿牙摇动鬓毛疏，四壁萧然卧草庐，
急雨声酣战丛竹，孤灯焰短伴残书，
壮心未减从戎日，苦学犹如觅举初。
自笑坚顽谁得似？同侪太半已丘墟。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．题目虽是夜雨，但本诗并未以它为主要写作对象，而是重在抒情言志。
B．第二句的草庐暗示了主人公的身份，四壁萧然透露了其清贫的家境。
C．第三句运用拟人手法，写急雨猛烈击打丛竹，暗示了诗人依然有从军的愿望。
D．尾联写作者生命力顽强，平辈人大部分已经去世，字里行间含着无限感慨。
4．诗歌塑造了一个怎样的主人公形象？请简要分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
狂夫
杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠筿①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。
厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①筿（xiǎo）：细竹。②裛（yì）：同“浥”，沾湿。③故人：指严武。诗人初
到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分3 百】5．下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首联写居住环境，在饱经丧乱后有一安身立命之地，心情舒展旷放。“即沧浪”三
字，暗示诗人操守。
B．颔联两句对仗工整，分咏风雨。第三句风中有雨，第四句雨中有风，“含”“裛”
二字运用了拟人手法。
C．颈联写“厚禄故人书断绝”导致了“恒饥”处境，使接下去“欲填沟壑”的夸张说
法不至有失实之感。
D．尾联表达了诗人虽饱经患难，却没有被生活的磨难压倒，始终用倔强的态度来对待
生活打击，怨而不怒。
6．本诗运用哪些手法塑造了“狂夫”这一形象？请结合诗歌简要分析。
四、阅读下面这首宋诗，完成小题。
胡无人（节选）
①
陆 游
须如猬毛磔，面如紫石棱。丈夫出门无万里，风云之会立可乘。追奔露宿青海月，夺
城夜踏黄河冰。
铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。中华初识汗
血马，东夷再贡霜毛鹰。②
【注】①胡无人：古乐府篇名，多表现边塞生活。②霜毛鹰：羽毛雪白的鹰。唐新罗、
扶余国曾贡白鹰。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“丈夫”两句写大丈夫驰骋疆场，转战万里不在话下，“立可乘”，表现其斗志旺
盛。
B．“铁衣”两句从听觉方面来写，身披铠甲的勇士在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣
中作战。
C．“三更”两句描绘了胜利后的场景，敌人势穷力竭，连夜送来了降书，缴下的铠甲
堆积如山。
D．“汗血马”“霜毛鹰”代指贡品，诗人借此二物表达“四夷宾服”“天下定一”的
理想。
8．诗歌“追奔”两句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？
考向二 物象
【真题再现】
一、（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分4 百】文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
二、（2020·新高考I卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄阳
杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，
汉末襄阳高士。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
4．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。
三、（2020·全国III卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却
觉得他很妩媚。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分5 百】D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
6．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
四、（2018·全国II卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题醉中所作草书卷后（节选）
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。
B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。
C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。
D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
8．诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
【技法点拨】
诗歌意象鉴赏的分析方法：
意象，作为中国古代文论中的一个重要概念，被认为是作者内在抽象心意的外在寄托，
理解了意象所蕴含的情感内涵，诗词的寓意也就迎刃而解。在高中语文所选的诸多古诗文
中，对意象进行解读，能够提高学生的诗词鉴赏能力。
1．关注意象所在的季节。意象，是作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所
选定的具象，其中融入作者自己强烈的个人感情色彩。作为作者精心挑选设计的外在投射，
它出现的时节，是值得我们关注的。如杜甫的《登高》，“风急”“天高”“落木”“飞
鸟”诸多意象围绕一个“悲秋”展开。此时的作者经历了国家战乱，爱子夭折的生活折磨，
已经从壮年“会当凌绝顶”的豪情壮志中苍老，历经人世起伏，悲欢离合，进入到生命的
暮年之中，此时的季节“秋”，即时应景登高时的季节，也是李唐王朝由盛入衰的时代之
“秋”，更是作者生命走过白日放歌纵酒的壮年，进入潦倒落寞的暮年的岁月之“秋”，
一个季节三重意蕴，故清人评其“气象高浑，有如巫峡千寻，走云连风，诚为七律中稀有
之作。”而李煜的《虞美人•春花秋月何时了》当中，出现的季节则为春季，词中开篇即
“春花秋月何时了”，词尾再次点题，“恰似一江春水向东流”。春季本是最美好的时节，
万物复苏，花红柳绿，处处充满生机，但对于作者而言，如此美好的春天却给人以度日如
年之感，扣问这样的日子何时结束。联系作者的生平，经历亡国被囚的耻辱，饱受宋帝的
折磨，不难理解，词中的春，有对昔日风华正茂时的春的怀念，更多的是而今沦为阶下之
囚的春的生无可恋。景物之春与生命之秋形成鲜明对比，将词人心灵上的波涛起伏和忧思
难平娓娓道出。关注意象所在的季节，帮助我们读懂诗词的内蕴。
2．认识意象所蕴含的颜色。列宾说：“色彩,就是思想。”在诗词鉴赏中，抓住意象
的颜色，就可以体会浓郁的诗味。杜甫的《春夜喜雨》，全诗32字无一处写喜，但一黑一
红，两处颜色的对比，让春雨为锦官城带来的花团锦簇、万紫千红的景象跃然纸上，
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分6 百】“‘喜’意都从罅缝里迸透”（浦起龙《读杜心解》）。李清照的名篇《如梦令•昨日雨疏
风骤》，同样有“知否？知否？应是绿肥红瘦。”一个娇俏少女的好奇问题，几千年来拨
动人们的心弦，而词句中的色彩更是让人印象深刻。作者用“绿”代替叶，“红”代替花，
本是雨后花园的寻常之景，却因作者别出心裁，以颜色代替寻常事物，使得诗句色彩鲜明、
雨后的生机扑面而来，“红瘦”正是表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”正是象征着绿叶成
荫的盛夏的即将来临，语言的创新，色彩的应用使得词句“委曲精工，含蓄无穷意焉”。
3．留心意象的排列组合。除了意象的季节和颜色，关注意象的排列顺序，对学生理解
诗词意义，也具有极大的帮助。在高适的《燕歌行》中，“战士军前半生死，美人帐下犹
歌舞”，两组反差强烈的意象场面浓缩在一句14个字之中，战士战死沙场的悲壮与将军醉
生梦死的场景形成强烈对比，作者对统治者昏庸及批判力透纸背。在孟浩然《宿建德江》
中：“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”诗人描写了舟、烟渚、日暮、
客、旷野、天、树、清江、月等9个意象,但却打破其常规的时间、空间排列组合顺序，以
近似倒叙的组合方式描写诗篇，荒诞之中，却蕴含着诗人漂泊在外的愁绪，在途中江清月
明，停泊桥边，但作者的思绪移舟孤独落寂，独特的排列顺序，让这首诗如一帧帧蒙太奇
式的画面，种种场景纷至沓来，而作者的思绪却巧妙的藏在景物的出现顺序之中。
【通关训练】
一、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
鹭鸶
杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
鹭鸶
罗隐①
斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。
不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。
【注】罗隐：从唐大中十三年（859年）底进入京师开始，参加十多次进士试，全部
铩羽而归，史称“十上不第”，改名罗隐，隐居于九华山。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。
B．杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。
C．罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。
D．这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。
2．这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成小题。
暮秋山行
岑参
疲马卧长坂，夕阳下通津。
山风吹空林，飒飒①如有人。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分7 百】苍旻②霁凉雨，石路无飞尘。
千念集暮节，万籁悲萧辰。
鶗鴂③昨夜鸣，蕙草色已陈。
况在远行客，自然多苦辛。
【注】①飒飒（sà）：风声。②旻（mín）：天空。③鶗鴂（tí jué）：杜鹃鸟。《离
骚》中有诗句“恐鹈（鶗）鸠之先鸣兮，使夫百草为之不芳”。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗中并非写山行而是写山间停歇，并非写雅逸之停歇而是写疲卧，其实，“疲马”
就是诗人的自喻。
B．夕阳西沉，秋风瑟瑟，诗人独步山林，面对暮秋的种种声响，难免生出主观心境中
的千念悲情。
C．苍茫的天空刚下过冷冷的秋雨，青石路面上没有一点飞尘。诗人融情于景，表达出
清爽洒脱的心境。
D．“远行”呼应题目中的“山行”，而“苦辛”则是“暮秋山行”的归结，整首诗结
构完整，很有章法。
4．诗中写到鶗鴂、蕙草，对表达思想感情有何作用？请简要分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
枯树
①
韩愈
老树无枝叶，风霜不复侵。
腹穿人可过，皮剥蚁还寻。
寄托惟朝菌，依投绝暮禽。
犹堪持改火②，未肯但空心。
【注】①本诗是诗人晚年所作。②改火，古代钻木取火，四季所用树木种类不同，故
名。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．枯树无枝无叶，只剩下树干，到了严寒季节，枯树不再惧怕风霜的侵袭。
B．枯树树干已经腐朽了，树皮很容易剥离，剥下之后，蚂蚁会来寻觅食物。
C．枯树上长满了菌类植物，到了傍晚，也没任何飞禽会选择到枯树上栖息。
D．枯树虽没有其他的用途，但可用作改火，可见空心也有意想不到的好处。
6．诗人写出了枯树的哪些特点？寄寓了诗人怎样的思想情感？
四、阅读下面这两首诗，完成小题。
左掖梨花①
唐 邱为
冷艳全欺雪，余香乍入衣。
春风且莫定，吹向玉阶飞。
东栏梨花
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分8 百】宋 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
[注]①左掖:官城正门左边的小门，也是唐时门下省的代称。《唐诗训解》评此诗:“此
咏梨花而起近君子之想。”
7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．邱诗与苏诗都以梨花为直接描写对象，题材大体相似，体裁上同属于绝句
B．邱诗所写的梨花冰肌玉骨、艳丽清香，苏诗着重写梨花之白，未涉及香气。
C．邱诗用村托的手法写出梨花的特点，神形兼备，苏诗则使用了烘托的手法
D．邱诗的“春风”“玉阶”具有象征性，苏诗的“东栏”“一株雪”用法类似。
8．诗人同咏梨花，展现的情感态度并不相同，结合两首诗歌后两句谈谈你的看法。
五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙•探梅①
辛弃疾
老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。
剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。
【注】①本词为作者晚年闲居时所作。
9．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．以探梅为题，写词人年老时钟爱梅，冰清玉洁，独立不阿，也是讥嘲世俗，抒己之
悲。
B．文中的“破”，为点破，化静为动，生动地写出一枝早绽的梅花点破玉溪的春天。
C．竹根流水写出梅花生长的环境，突出了梅花的高洁。
D．诗歌以写景为主，营造出优美宏大的意境，体现出词人慷慨豪迈的写作风格。
10．稼轩词中常见梅花，他把梅花当作知己。它既是辛弃疾的朋友，也是词人向往的品格。
请结合诗歌内容，简要分析梅花有哪些品格。
考向三 画面、意境
【真题再现】
一、（2023·山东模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
河传
柳永
淮岸。向晚。圆荷向背，芙蓉深浅。仙娥画舸，露渍红芳交乱。难分花与面。
采多渐觉轻船满。呼归伴。急桨烟村远。隐隐棹歌，渐被蒹葭遮断。曲终人不见。
【注】仙娥，比喻美女。画舸，即画舫，指装饰华美的游船。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全词押韵和谐，开头两句押韵字是“岸”“晚”，两句四字就交代了时间、地点。
B．夕阳中荷叶迎风摇曳，荷叶背对着人，而荷花红白相间，色彩对比非常鲜明。
C．荷花花团带露，与美人的粉面互相映衬，使人眼花缭乱，花面、人面难以分辨。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分9 百】D．词的上片描绘了江淮水乡采莲女的美丽可爱，下片写她们满载而归的喜悦。
2．有评论认为这首词的下片颇有画面感，正所谓“诗中有画”。请根据这首词下片的内容，
尝试着简要概括并描绘三幅画面。
二、（2023·江苏模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
长相思
陆游
悟浮生，厌浮名。回视千钟一发轻，从今心太平。
爱松声，爱泉声。写向孤桐谁解听，空江秋月明。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词上下阕分别用“厌”“爱”两个相反的情感词，突出词人鲜明的爱憎立场。
B．“千钟一发轻”体现词人对高官厚禄的鄙弃，与“钟鼓馔玉不足贵”的意思相近。
C．下阕选取“松声”“泉声”“孤桐”“秋月”等典型意象，暗写词人闲适的归隐生
活。
D．上阕“心太平”和下阕“谁解听”，从表面看有矛盾之嫌，但内在的情感是贯通的。
4．本词“空江秋月明”和姜夔《扬州慢》中“冷月无声”两句在意境和情感上有何不同？
【技法点拨】
概括画面的题目首先要明确诗句中描写了哪些意象，然后联系以这些意象为基础进行
画面描绘，最后概括出具体画面特征。
诗词中意境的分类有：
（1）热烈崇高、慷慨悲壮典型代表曹操的《观沧海》
（2）悲凉凄清、苍凉悲壮典型代表——李白的《关山月》
（3）和平静穆、淡泊静谧典型代表——王维的《山居秋暝》
（4）宏伟壮丽、豪迈飘逸典型代表——王维《使至塞上》
（5）深邃沉郁、慷慨悲壮典型代表——杜甫的《秋兴八首》
（6）清新素雅、自然淳朴 典型代表——《古诗十九首》
（7）纤秣婉丽、秣艳瑰丽典型代表——温庭筠的《菩萨蛮》
（8）凄冷寒凉、哀伤惨淡典型代表——李清照的《一剪梅》
概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括
意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有
时后面在加上情感。
【通关训练】
一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
山 行
王安石 [宋]
出写清浅景，归穿苍翠阴。
平头均楚制①，长耳②嗣吴吟。
暮岭已佳色，寒泉仍好音。
谁同此真意，倦鸟亦幽寻。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分10百】注：①“楚制”指儒服，意谓汉人穿的传统服装。②“长耳”即毛驴。
1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．起始两句道出了山行的意图，意欲描写诗人外出和来时景色清浅和苍翠的不同特点。
B．诗歌描写了诗人的装扮，借此暗喻自己在脱离官场后已俨然是一介平民百姓了。
C．诗中人着儒服骑毛驴，听着吴越民歌般的驴鸣，看似逍遥实则有掩不住的寂寞凄苦。
D．诗中“直意”与陶渊明“此中有真意”大抵类同，均可指自然中所包蕴的人生的真
谛妙趣。
2．诗歌描绘了一幅怎样的画面？表现了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。
二、阅读下面这首词，然后回答问题。
更漏子·本意
王夫之（明末清初）
斜月横，疏星炯，不道秋宵真永。声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃①。
霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明点点深。
【注】①扃：喻闭门，引申为闭眼成眠。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“不道秋宵真永” 一句是作者内心深层孤独的宣泄：没料到秋夜竟是这样的漫长
难耐！
B．夜阑人静之际，漏滴之声，清越缓慢，声声叩击着未眠人的愁绪而愈发显得夜之漫
长无极。
C．上片六句分别从视觉、听觉和心理感受等不同的角度，渲染了一个情景交融的抒情
氛围。
D．本词对仗工整，语言秀丽而清新，感情细腻缠绵、含蓄婉约，深得“花间”词派之
神韵。
4.“斜月横，疏星炯”描绘了一幅怎样的画面？有何作用？
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
水调歌头·过岳阳楼作①
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草
木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿
樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。
【注】①1169年，张孝祥在荆州安抚使任上辞官，本诗作于其归隐途中。②沉累：指
屈原投江。
5．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．上阕开头以“倦游客”自称，饱含仕宦不顺而退归的疲倦之情。“西风千里”两句，
运用比喻和夸张的手法，形象地写出了词人经过漫长旅途，终于到达岳阳楼的感慨之情。
B．上阕后部描绘词人登楼所见：日落君山，云气蒸腾，沅、湘两岸的草木郁郁葱葱，
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分11百】一弯残月如帘钩般高挂于天。“日落”和“缺月”相映成趣，表现了词人对眼前晚景的
陶醉。
C．下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔，“隘”点明岳阳楼位居险要。“人间好处”
两句，意为人世间的一切好处，都比不上此处的景色。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉
之情。
D．下阕后部抒发吊古伤今之怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自
己同样不被重用的幽愤之情。“杜若满芳洲”美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅
想。
6．作者在《念奴娇·过洞庭》中也描写了“月”这一意象。关于“月”两首词在运用的手
法、营造的意境、承载的情感上有何不同之处？请结合原文简要分析。
四、阅读下面这首宋诗，完成小题。
病后登快哉亭①
贺铸
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【注】①快哉亭：位于彭城（今徐州）东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华：
菊花。
7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．贺诗与黄诗都以登楼抒情，贺诗以“病后”登楼引发愁情，黄诗以“了却公事”引
发快意。
B．贺诗“倚楼”黄诗“倚晴”，黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚
晴”美景。
C．贺诗与黄诗都以对美酒的贪恋和青睐来消解愁情，黄诗以典故表达了知音难寻的落
寞无奈。
D．黄诗尾联以与鸥鸟相伴来表达归隐之志，贺诗的尾联亦如此，借负菊花之约表达归
隐之志。
8．同样登高望远，贺诗的颈联和黄诗的颔联在意境营造和情感表达上有何不同？请简要分
析。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分12百】考点过关
一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寿赵茂嘉郎中 二首（其二）
①
辛弃疾
鹅湖山麓湛溪湄，华屋眈眈照绿漪。
子侄日为真率会②，弟兄剩有唱酬诗。
杨花榆英浑如许，苦笋樱桃正是时。
待酌西江援北斗，摩挲金狄③与君期。
【注】①赵茂嘉，曾任江西提刑，南宋庆元年间于铅山置兼济仓，平稳谷价，造福乡
里。州府上报朝廷，诏任直秘阁，以示嘉奖。②北宋司马光罢政在洛，常与故老游集，相
约酒不过五行，食不过五味，号“真率会”。③金狄：金人。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明山水环绕、绿波涟漪的居所场景，而“华屋”一词体现了诗人对赵茂嘉府
第的称赞。
B．颔联重在表现天伦孝悌之乐，写亲人相聚一起，兄弟题唱酬诗，为赵茂嘉祝寿，与
标题呼应。
C．颈联借“杨花”“榆荚”“苦笋”“樱桃”等意象写地方风物之美，可知赵茂嘉的
寿辰在春季。
D．这首祝寿诗融叙事、写景、议论和抒情为一炉，虚实相生，格调高昂，气象雄阔，
较有余味。
2．本诗的尾联与张孝祥《念奴娇·过洞庭》“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”三句都
写到“西江北斗”，在表情达意上有何不同？请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
邯郸少年行
郑锡
霞鞍金口骝，豹袖紫貂裘。
家住丛台近，门前漳水流。
唤人呈楚舞，借客试吴钩。
见说秦兵至，甘心赴国仇。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．一、二两句用特写的手法，从坐骑和穿戴两个方面，描摹出邯郸少年的飒爽雄姿，
给人强烈、深刻的印象。
B．三、四两句紧扣题目中“邯郸”二字，用最有代表性、最富有地域特色的景观，为
主人公提供了活动的背景。
C．“借客试吴钩”是指邯郸少年请人试演刀剑，本句中借用“吴钩”这一意象和“男
儿何不带吴钩”表达的感情相反。
D．本诗语言壮美，格调高昂，感情饱满，气势雄健，有慷慨之意，是一篇展现少年风
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分13百】貌的较有特色的作品。
4．作为新时代的邯郸青年，你认为诗中主人公有哪些值得学习的地方？
三、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
岳阳馆中望洞庭湖
刘长卿①
万古巴丘戍，平湖此望长。
问人何森淼，愁暮更苍苍。
叠浪浮元气②，中流没太阳。
孤舟有归客，早晚③达潇湘。
【注】①刘长卿：中唐诗人，一生仕途坎坷，多次被贬。本诗作于诗人谪戍巴丘一带
之时。②元气：指天地弥漫之气，也即生气。③旱晚：何时，何日。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人置身岳阳楼，思接千载，视通万里，联想到曾经谪戍此地的历史名人们，
不禁感慨万千。
B．颔联以“淼淼”写出了洞庭湖水水势浩大的样子，一个“问”字写出了诗人的感慨
惊奇，从侧面衬托出洞庭湖的辽阔。
C．颈联一个“浮”字写出了洞庭湖湖水涌动，水汽弥漫的样子，借雄浑阔大的意境表
达了诗人的孤独漂泊之愁。
D．全诗语言典雅隽永、凝练含蓄，情感跌宕起伏，虽以“孤愁”为主，但哀而不伤，
情感有节制。
6．林庚先生说“暗示性是概念的影子，常常躲在概念的背后”，试结合《说“木叶”》中
分析“木叶”的形象特点的方式，分析“孤舟”这一意象在本诗中的暗示性。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
平蔡州【注】三首（其二）
刘禹锡
汝南晨鸡喔喔鸣，城头鼓角音和平。
路傍老人忆旧事，相与感激皆涕零。
老人收泣前致辞，官军入城人不知。
忽惊元和十二载，重见天宝承平时。
【注】蔡州，唐天宝时为汝南郡，安史之乱后，沦为叛军巢穴。元和十二年，唐王朝
在宰相裴度的主持下，由李愬率军雪夜袭破蔡州，活捉了割据抗命的淮西藩帅吴元济。
7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联用常语写奇袭，既没有正面描写奇袭的艰险，也没有正面描写李愬的智勇，而
是极力渲染蔡州凌晨雄鸡报晓、鼓角不悲的和平气氛。
B．颔联“忆旧事”暗含对比，“忆旧事”到“皆涕零”，揭示了人民对于国家统一的
热烈向往，以及平蔡之役的重大意义。
C．颈联“官军入城人不知”一句与首联相关合，表达了对李愬用兵、治军高超本领的
赞美与歌颂。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分14百】D．尾联写出了百姓重新过上了天宝年间那种太平盛世生活的惊喜之情；“元和十二
载”，表明诗人是用史笔的手法来记载这一事件。
8．“老人”是诗中一个重要的意象，在诗中有何作用？请结合全诗简要分析。
五、阅读下面这首唐诗，完成小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥望是君家，松柏冢累累”。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。
9．对作品内容理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府诗歌，全诗运用白描手法绘景
写人，体现了汉乐府即景抒情的艺术特点。
B．“兔从狗窦入”到“井上生旅葵”四句，从侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，
控诉了战争对普通人生活的影响。
C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一细节的描写，进一步抒发了
老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪。
全诗有波澜有起伏，且引人深思。
10．诗歌常常会借用意象表达情感。“遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上
飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这几句诗歌选取了哪些意象，有什么作用？请简要赏析。
六、阅读下面这首唐诗，完成小题。
寓驿舍
①
陆游
闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。
九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。
绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。
惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。
【注】①驿舍：作者题下自注云“予三至成都，皆馆于是”。②晋代陶潜《搜神后
记》卷一，“丁令威，本辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱。”
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌尾首呼应，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，气氛始终幽暗凄冷。
B．诗歌颔联运用典故，指出自己重来旧地，亦表明诗人不与世俗同流的归隐之志。
C．诗人在驿馆数竹量松，抚今追昔，感慨良多，看似悠闲的动作中实含有无穷凄惶。
D．诗歌收篇运用“i韵”的叠词，意蕴凄凉，《声声慢·寻寻觅觅》中的开篇叠词，有
异曲同工之妙。
12．王弼（三国·魏）说：“象生于意，意以象尽，可寻象以观意。”本诗无一字明说
“情”，其意象却又处处含有深沉强烈的感情，请简要分析。
七、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分15百】浣溪沙【注】
张孝祥
霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。
万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。
【注释】这首词写于宋孝宗乾道四年（1168年），当时词人身处宋金交战的前线荆州。
13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕前两句从视觉、听觉的角度写景，描写了秋日晴空、天水相连、鞘声响亮、红
旗耀眼的景象。
B．上阕先勾勒出一幅明丽壮阔的秋日图，又以“澹烟衰草”烘托出词人感伤的心境。
C．下阕抒写了词人北望中原的无限感慨，尾句中“挥泪向悲风”更突出了词人的悲愤。
D．这首词词意悲壮，气势雄健，意蕴丰厚，表达了词人收复中原的坚定信念，体现出
豪放派的词风。
14．杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》以及本词中，都写到了“浊酒”这一意象，它
们表达的情感有何异同？请简要分析。
八、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红•赤壁怀古
（宋）戴复古
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千
艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年
往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事
之激烈。
B．“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄
气概。
C．面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此可以推知作者应生活在英雄无用武之地
的南宋。
D．词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳
交融。
16．本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。请从手法与作用两个角度分析
两首词塑造周瑜形象的不同点。
九、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
寄题沙溪宝锡院①
欧阳修
为爱江西物物佳，作诗尝向北人夸。
青林霜日换枫叶，白水秋风吹稻花。
酿酒烹鸡留醉客，鸣机织苎遍山家。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分16百】野僧独得无生②乐，终日焚香坐结跏③。
【注】①宝锡院：寺庙名，在欧阳修的家乡江西。②无生：佛教语，不生不灭。③坐
结跏：佛教坐禅之法。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人十分喜爱自己的家乡，认为一切都是美好的，还曾写诗向人夸赞自己的家乡。
B．颔联充分调动视觉、嗅觉等感官来展现秋日美景：枫叶随风飘落，稻花随风飘香。
C．“酿酒烹鸡留醉客”一句表现了当地民风之淳朴，与陆游“丰年留客足鸡豚”意思
相近。
D．诗人着一“遍”字，形象地展现了当地家家户户织苎的景象，表现出了百姓勤劳的
品质。
18．全诗塑造了怎样的野僧形象？是如何塑造的？请结合全诗简要分析。
十、阅读下面这首唐诗，完成小题。
冬夜赠别友人
卢纶①
愁听千家流水声，相思独向月中行。
侵阶暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。
连年客舍唯多病，数亩田园又废耕。
更送乘轺归上国，应怜贡禹②未成名。
【注】①卢纶：大历十才子之一，一生仕途坎坷。②贡禹：西汉人，以精通经义、品
行端正著称，官至御史大夫。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．友人已经远去，而诗人的相思之愁，却正如这“千家流水”，扰人心绪，连绵不断。
B．诗人独自行走在冬夜月色之下，触景生情，心情压抑，更加重了月下独行的愁绪。
C．诗人久居他乡、身体多病、生活贫苦，与仕途不畅的友人可谓同病相怜，故离愁更
浓。
D．诗人面对即将归京的友人，联想到自己的处境，抒发了对自己怀才不遇的感慨。
20．有人认为该诗颔联“极富画面感”，请简要分析。
答案解析
考向一 人物形象
【真题再现】
1．D
2．侧面烘托（或间接描写）。①首联从百姓对祠堂的重视，侧面表现贤牧的仁爱惠政。②
颔联说如此好官前任无几，后任难觅，侧面表现贤牧的政绩卓越。③颈联说贤牧任前清泉
洗心，任后只鹤相随，侧面表现其清正廉洁。④尾联从百姓有口皆碑，侧面表现贤牧的功
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分17百】业德行。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D .“所以诗人认为不需要关注它”错。诗人并未否定石碣上的文字，只是认为既然百姓有
口皆碑，那就足以证明“贤牧”之贤了，无须再去读石碣上的文字记述。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
首联“贤牧存遗爱，邦人重此祠”写贤明的州郡长官为后世留下德行、恩惠，百姓对其祠
堂极其重视。此二句从百姓对祠堂的重视,侧面表现贤牧的仁爱惠政。
颔联“典刑前辈几，德政后来谁”的意思是：如此好官前任无几，后任难觅。此二句好官
很少来侧面衬托贤牧的政绩卓越。
颈联“来日清泉濯，归时只鹤随”的意思是：贤牧任前清泉洗心，任后只鹤相随。此二句
以“来日”“归时”的情形来侧面表现贤明的州郡长官的清正廉洁。
尾联“不须看石碣，人口是丰碑”写既然百姓有口皆碑，那就足以证明“贤牧”之贤了，
无须再去读石碣上的文字记述。。此二句从百姓有口皆碑来侧面表现贤牧的功业德行。
综上，本诗主要运用了侧面烘托（或间接描写）的手法。
3．A
4．①心境淡泊宁静。诗人虽倦于尘劳，却能淡泊超然，内心宁静，悠然自得。②性情豪迈
洒脱。“霜威重”“雪意高”“遣酒争豪”表现了诗人的豪迈气概。③为学勤奋精进。墨
水已结冰，灯花也即将燃尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉袄勤奋苦读。④对友感情真挚。诗
人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托深深的思念之情。
【解析】
3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“表现出诗人孤寂困苦的沉重心情”理解有误。首联是说，归巢栖息的鸟儿惊动飞起，孤
雁发出声声哀号。“我”独自凭着幽雅的茶几而坐，一洗白天的尘劳，表现出诗人超然的
心境。
故选A。
4．本题考查对诗歌内容情感的理解和鉴赏表达能力。
首联“宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳”写诗人在大寒之夜“独凭幽几”，虽倦于尘劳，
却能淡泊超然，“静尘劳”写出作者获得内心的宁静，悠然自得。
颔联“风鸣北户霜威重，云压南山雪意高”，写在寒冷的书斋中，诗人心中仍然气象万千，
有吞吐天地之气势。“霜威重”“雪意高”表现了诗人的豪迈气概。颈联“少睡始知茶效
力，大寒须遣酒争豪”则是写作者深夜难眠，须要遣送美酒来助豪气干云，也表现其“性
格之豪迈”。
尾联“砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍”则是写砚台里的墨水已经结冰，灯花也即将燃
尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉袄勤奋苦读，表现了诗人为学勤奋精进的品质。
作为一首酬和诗，诗人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托深深的思念之情，
表现出两人的真挚感情。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分18百】【通关训练】
1．C
2．①运用比喻的修辞手法，把“陈郎将”比作“老人星”，意喻陈郎将像老人星一样，能
够安邦定国。
②“郎将一家拖金紫”赞扬陈郎将一家为国奉献的高义。
③以孟尝君作比，赞颂陈郎将的贤能。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
C.“显示了陈郎将一家披金戴银的富有豪奢”错误。“拖金紫”意思是陈郎将一家都披上铠
甲。
故选C。
2．本题考查学生赏析人物形象特点的能力。
“衡山苍苍入紫冥，下看南极老人星”意思是：衡山在夜色的天空下愈发苍翠，从山上俯
视着南方升起的老人星。结合注释“狼比地有大星，曰南极老人，老人见，治安。不见，
兵起”可知，此处应是运用比喻的修辞手法，把“陈郎将”比作“老人星”，意喻陈郎将
像老人星一样，能够安邦定国。
“气清岳秀有如此，郎将一家拖金紫”意思是：在这样的清爽气氛下，山岳更显得秀气俊
美，陈郎将一家都披上铠甲。“郎将一家拖金紫”高度赞扬陈郎将一家为国奉献的高义。
“门前食客乱浮云，世人皆比孟尝君”意思是：他门下的食客就像浮云那样多，世上的人
都把他比作昔时的孟尝君。以孟尝君作比，赞颂陈郎将的贤能。
3．C
4．①塑造了一个年纪老迈，生活清贫，努力读书而且依然有雄心壮志的诗人形象。②他齿
牙不坚，鬓毛已疏，但却像参加科举考试的时候一样刻苦攻读，而且内心深处依然有从军
时候的雄心。
【解析】
3．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。
C.“暗示了诗人依然有从军的愿望”理解错误，此句是诗人听到雨声，用一“战”字，赋予
急雨人的动作，想象急雨与丛竹战斗激烈，从中并不能体会到诗人依然有从军的愿望。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
根据诗的第一句“齿牙摇动”“鬓毛疏”可知诗人年岁已高，年纪老迈；“四壁萧然”
“草庐”体现了诗人生活清贫；“孤灯焰短伴残书”体现了诗人努力读书的形象，“壮心
未减从戎日，苦学犹如觅举初”两句体现了诗人依然有雄心壮志的形象。
根据诗的第一句“齿牙摇动”“鬓毛疏”可知诗人现在齿牙不坚，鬓毛已疏；根据“孤灯
焰短伴残书”“苦学犹如觅举初”可知，诗人虽然年岁已高，但仍然刻苦读书，还像参加
科举考试的时候一样刻苦；根据“壮心未减从戎日”可知，诗人内心深处依然有从军时候
的雄心壮志。诗人虽然年岁已高，但是壮心不已。
5．B
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分19百】6．①烘托手法。前两联描写了翠筿轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；细雨出落得荷花
格外娇艳，而微风吹送，清香可闻，这样的赏心悦目之景，优美的自然景象烘托了狂夫的
疏放旷达。②反衬手法。后两联写的是忍饥挨饿、濒临死亡的可悲可叹之事，这些现实的
困境反衬狂夫的乐观旷达。③直抒胸臆。尾联“惟疏放”“自笑狂夫老更狂”直接表达了
面对严酷现实愈加顽强的放达。
【解析】
5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“运用了拟人手法”错，“含”暗示了风的柔和，而“裛”通“浥”，有“润物细无声”
的意味，足见雨之细。两字都没有拟人手法。
故选B。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
烘托手法。诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂环境，这一联的意思是说，翠竹轻摇，
带着水光的枝枝叶叶，明净悦目；细雨使荷花格外娇艳，微风吹送，清香可闻。在几乎快
饿死的境况下，他还兴致勃勃地在那里赞美“翠筿”、“红蕖”，美丽的自然风光这些优
美的自然景象烘托了狂夫的疏放旷达，为下文写“狂”作铺垫。
反衬手法。五六句写了诗人的现实生活处境，诗人强调世态炎凉和“恒饥”的贫困处境。
初到成都时，他曾靠故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书绝，他一家子就得重陷
长久的饥荒之中，上句“厚禄故人书断绝”即写此事。接着下句 “恒饥稚子色凄凉”是因
上句而来，说明了“厚禄故人书断绝”的结果。即便如此，狂夫也并未消减自己的“狂”，
这些现实的困境反衬狂夫的乐观旷达。
直抒胸臆。七八句“欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂”直接表达心志。“填沟壑”，这
是何等严酷的生活现实。要在凡夫俗子，早从精神上被摧垮了。然而杜甫却不如此，他是
“欲填沟壑惟疏放”，饱经患难，从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对
待生活打击，这就是所谓“疏放”；自称自己为狂夫，并且“老更狂”，表现了狂夫在岁
月流逝中面对严酷现实愈加顽强的放达。
7．B
8．第一问：塑造了不畏艰险、勇敢作战的报国将士形象。
第二问：①动作描写：“追奔”“夺城”等动作表现了将士作战勇敢。
②环境烘托：“露宿青海月”“夜踏黄河冰”写出了战斗环境的艰苦，从而表现了将士的
不畏艰险。
【解析】
7．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战”错误。这两句是说行军发出的声响如雨声飒
飒，鼓声雄壮有如雷鸣。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏人物形象和艺术手法的能力。
“追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰”两句，意思是追逐逃跑的敌人，月夜在青海头露宿；
攻打敌人的城池，半夜里踏着黄河的坚冰。这两句描写的是将士们与敌征战时的勇敢行为，
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分20百】塑造出战士们不畏艰险（“露宿”、趁“月”“夜”、踏“冰”）、勇敢作战（追奔、夺
城）的形象；塑造手法是动作描写，如“追奔”“夺城”都是动作描写，体现处将士们的
勇敢无畏；“青海月”“黄河冰”等是将士所处环境，这是用环境的苦寒艰难来表现战士
们的不畏艰险。
考向二 物象
【真题再现】
1．A
2．①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对
象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，
通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲
散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
【解析】
1．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。
A.“都是以画眉鸟作为直接描写对象”说法错误。文诗中主要描写画眉鸟的叫声，初听之时，
声音来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，则
如同置身于“千岩万壑中”一般，从而衬托出诗人不慕名利、淡泊悠远的人物形象，但并
没有直接对画眉鸟进行描写。
故选A。
2．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，
才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中，诗人对
画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不
同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，表面写鸟，实则写人，抒发的是诗人
归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。
文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲
染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置
身于“千岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画
眉鸟鸣声的听觉感受，烘托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象，表现诗
人在公务闲暇时悠然自得的状态。
3．B
4．①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋
友远离，不舍之情见于言外。
【解析】
3．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思
想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要
的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主
要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
B项， “面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分21百】马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时
期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。
故选B。
4．本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特点以及在诗歌中有
无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的作用，并结合具体内容分析诗
句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。
上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；
下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；
体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，
借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情
5．C
6．①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不
适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该
得到认可。
【解析】
5．本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用
了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词
的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中
运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的
理解和赏析，不正确的一项”。
C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。
“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。
故选C。
6．本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。解答此题，首先要认真审题，明确
题目要求；然后翻译并理解诗歌内容，根据要求找出相关诗句；再联系手法、结合关键词
语，概括形象特点；最后根据要求，分点整理答案。
首先，审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相
似之处。然后，阅读诗歌结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，
不禁眼前一亮；进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的
本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，
后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰
相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗
说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的
“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行
有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，
苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。
最后，结合以上分析，分点概括二者相似之处即可。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分22百】7．D
8．①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄
气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟
尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。
【分析】
7．本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞，
并不指烛光。
8．本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，
要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，
如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境，也包含作
品完成后作者志得意满的踌躇。
【通关训练】
1．C
2．①杜诗运用了白描和比喻手法，运用白描勾勒出了鹭鸶“雪衣公子”的形象，还把落在
树上的一群鹭鸶比作一树梨花，突出了鹭鸶的洁白和美丽。②罗诗运用拟人和对比手法，
写鹭鸶虽有“素白”的外表，却有“羡鱼”的内心，突出了鹭鸶的庸俗和道貌岸然。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白”错。应理解为“鹭鸶不要向人们夸耀自身的
洁白”。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
①杜诗运用了白描和比喻手法，“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”开首两句，并不是
什么特殊的赞语，而是通俗朴白的写实，然而就是这样一落笔，一群“雪衣公子”洁白美
丽的形象，夕阳西下，蔽于溪影之中待机捕食鱼、虾的习性和机智，却全被描绘出来了，
运用白描勾勒出了鹭鸶“雪衣公子”的形象。
“惊飞远映碧山去。一树梨花落晚风”，一个“惊”字，便把眼前之景推向了远处，顺势
以“碧山”映衬出飘然远去的白鹭，而这群飘飞的白鹭又装点了青绿色的远山。山青鹭白，
晚霞渐逝，这是一幅优美的图画。真是情景交融、自然浑成。可是，诗人并没有满足于此，
他接着展开想像的翅膀，好像暗暗地问了自己一句：“远映碧山”的点点白鹭究竟像什么
呢？哦，像雪白的梨花在静谧而轻轻的晚风中飘然落下的美妙景象！把落在树上的一群鹭
鸶比作一树梨花，突出了鹭鸶的洁白和美丽。
②罗诗“不要向人夸素白，也知常有羡鱼心”意思是不要再向人们夸赞自己如何如何洁白，
你自己也经常有想吃鱼的念头呀！那些贪婪而又“此地无银三百两”者道貌岸然，衣冠楚
楚，但灵魂未必像衣衫那么素净，心底未必如面容那般慈和，虽然像鹭鸶有“素白”的外
表，但也如鹭鸶那样，“羡鱼心”比谁都来得厉害。诗十分含蓄，一个“羡”字，力能扛
鼎。作秀的贪官，你最终能骗得了谁，又能骗多久呢？这两句运用拟人和对比手法，写鹭
鸶虽有“素白”的外表，却有“羡鱼”的内心，突出了鹭鸶的庸俗和道貌岸然。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分23百】3．C
4．①诗人化用《离骚》，以鶗鴂夜鸣、芳草色陈喻盛时已过、岁月已晚，而自己仍在异乡
漂泊奔波。②流露出诗人对自身处境的深切忧虑，表达了诗人倦于仕途奔波的惆怅之情。
【解析】
3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表达出清爽洒脱的心境”错误，诗人融情于景，表达出空寂惆怅的心境。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌意象、情感的能力。
“鶗鴂昨夜鸣，蕙草色已陈”意思是，鶗鴂昨晚在不停鸣叫，蕙草已经渐渐枯黄凋落。
联系注释③可知此句为用典。《离骚》中有诗句“恐鹈（鶗）鸠之先鸣兮，使夫百草为之
不芳”，意思是，只怕杜鹃它叫得太早啊，使得百草因此不再芳香。此处用典可联系诗的
最后两句分析：岁月已晚，而自己仍在异乡漂泊奔波。可知此句诗人用屈原诗意，以鶗鴂
已鸣，芳草色陈，比喻盛时已过，年岁渐高，而自己仍在异乡漂泊奔波，抱负难以施展；
流露出对岁月，实际是对自身处境的深深忧虑，表达了诗人倦于仕途奔波的惆怅之情。
5．D
6．（1）特点：①光秃秃的，无枝无叶。②树干已空，可穿行而过。
（2）①寄寓了诗人的人生感悟。枯树虽不惧“风霜”的打击，但也没有鸟儿去投奔；诗人
有世态炎凉之感，但能坦然面对。
②寄寓着诗人积极面对现实处境的人生态度。枯树虽已老朽，还可用作改火，能发挥余热，
诗人也想着发挥人生余热。
【解析】
5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“可见空心也有意想不到的好处”理解错误。这里是说空了心的枯树也有用途，而不是
“空心也有意想不到的好处”。
故选D。
6．本题考查学生评价诗歌内容和情感的能力。
对于枯树的特点，诗句“老树无枝叶，风霜不复侵”的意思是：老树上已没有枝叶；风霜
已不再侵袭它。从中可见它光秃秃的，无枝无叶。
“腹穿人可过，皮剥蚁还寻”的意思是：树干洞穿可使行人穿过；树皮剥落甚至还滋生了
蚂蚁。可见它树干已空，可穿行而过。
在情感方面，首先，该诗寄寓了诗人的人生感悟。“老树无枝叶，风霜不复侵”，诗人开
篇点题，他眼前的这棵枯树是如此不堪，在风霜雨雪的侵袭之下，它的枝叶早已凋落净尽，
只剩下树干，兀立在天地之间。它仅剩的枝干向天空伸展，凛然有一种悲壮感，此时，他
已不再畏惧风霜，坚守着作为一棵树的尊严。“寄托惟朝菌，依投绝暮禽”，诗人发现，
枯树的处境是如此寂寥。它行将腐朽的枝干，为朝生暮死的菌类提供了暂时的安身之地，
除此之外，再无生命来眷顾它，甚至归飞的暮鸟，都不在它身边稍坐停留。树木如此孤寂，
人生亦如是。诗人有世态炎凉之感，但能坦然面对。
其次，寄寓着诗人积极面对人生的现实处境。“犹堪持改火，未肯但空心”，在诗人看来，
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分24百】眼前的这棵枯树，自有它的价值，至少可以拿它来做钻木取火的材料，为世人带来火种。
即使枯朽，也要发一分热，尽一份力，不肯只是内心空空如也。诗人借此表达自己的价值
观，要努力实现自己的人生价值。“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之
志”，在人生的暮年，诗人以枯树自比，托物言志，虽至人生暮年，仍旧壮心不已，心中
仍有一份光，仍希望发一份热。
7．D
8．①邱诗以梨花喻己，寄语春风莫让梨花自开自落，表达了诗人希望被赏识、渴望报国的
积极态度。②苏诗诗人看到梨花盛开，生发人生短促的惆怅；也表达自己淡看人生、高洁
自清的情怀。
【解析】
7．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌意象、手法等的能力。
D.“……具有象征性，苏诗的‘东栏’‘一株雪’用法类似”错误，“东栏”指的是东边的
栏杆，不具有象征性。
故选D。
8．本题考查学生比较分析诗歌情感的能力。
邱诗，“冷艳全欺雪，余香乍入衣”写出了梨花的冰肌玉骨、洁白晶莹，明丽脱俗，余香
飘散，开始浸染衣靴。“春风且莫定，吹向玉阶飞”是诗人呼吁春风，暂且不要停息，将
花瓣儿吹向皇宫的台阶。用梨花的洁白形容诗人自己清廉的品德，用象征的手法表露了自
己希望受到重视的心情。
苏诗，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描写如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已长
得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已经盛开，布满了全城写出春天已逝，难以复返。
“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”写诗人心绪惆怅地站在东栏旁，恰似花开正盛的梨
树，居俗世而自清，又有几人能看透这纷杂的人生。既抒发了诗人对人生短促的惆怅，又
表达自己淡看人生、高洁自清的情怀。
9．D
10．①不合流俗。前两句中，“犹”字与“已”字相对，突出梅花与众卉之不同。词人于
绕江村探梅的过程中，感悟其孤傲坚贞、清雅脱俗的精神。②不惧严寒。“一枝先破玉溪
春”，言眼前梅花一枝斜出，打破了春色闭锁的局面，透露了春之消息。③不媚众，性高
洁。“花态度”指一般的花那种讨人欢心的颜色、姿态；“雪精神”指梅花具有雪一样纯
洁、高尚的品格。
【解析】
9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“以写景为主，营造出优美宏大的意境，体现出词人慷慨豪迈的写作风格”错。通观全词，
本词题旨在次句“爱梅”二字。起句以出村寻梅开始，最后以踏月而返结束，首尾意脉相
合，全篇以抒情咏物为主，将人与梅层层夹写，写出梅之幽姿逸韵，及词人对梅花的钟情
留连，展示了作者的情趣和人格。
故选D。
10．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分25百】①不合流俗。“老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村”中，“犹”字与“已”字相对，突出梅
花与众卉之不同。年岁老大，无意赏花，乃人情之常，然而不能忘情者，唯梅而已。词人
于绕江村探梅的过程中，感悟其孤傲坚贞、清雅脱俗的精神。
②不惧严寒。“一枝先破玉溪春”，言眼前梅花一枝斜出，打破了春色闭锁的局面，透露
了春之消息。“破”的意思是点破，一枝早绽的梅花点破玉溪的春天，这里运用化静为动
的手法，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花不惧严寒的赞美之情。
③不媚众，性高洁。“更无花态度，全是雪精神”有一枝梅花先开放了，它冲破严寒给玉
溪带来了春天的风光。它没有一点儿像别的花那样迎风谄笑，摇曳献媚的姿态；它全是雪
一般的洁白精神。“花态度”指一般的花那种讨人欢心的颜色、姿态；“雪精神”指梅花
具有雪一样纯洁、高尚的品格。
考向三 画面、意境
【真题再现】
1．B
2．①呼朋引伴图。采莲女满载而归，呼唤同伴一起回家。
②烟村迷蒙图。采莲女摇着船桨，看到远处的村庄笼罩在暮霭之中。
③渔歌唱晚图。采莲女在船上隐隐听到渔歌声，不久渐渐被水边的芦苇遮断了。
【解析】
1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“荷叶背对着人”理解错误,“圆荷向背”意为圆圆的荷叶一会儿面朝着人，一会儿又背朝
着人，颜色深浅不同。
故选B。
2．本题考查学生分析鉴赏诗词意境并进行概括的能力。
首先通读全词，理解下片的大意；然后结合词句内容，再现诗词情景和画面；最后根据题
目要求，概括作答。
“采多渐觉轻船满。呼归伴”，采莲采多了，渐渐发觉小小的船快满了。呼唤着一起回去
的伙伴。描写她们收获满载而归，高兴得一路呼唤，愉快地唱着船歌划回家去。故画面一
可以是：呼朋引伴图。采莲女满载而归，呼唤同伴一起回家。
“急桨烟村远”，急急划动船桨向远处烟气笼罩的村子驶去。故画面二可以是：烟村迷蒙
图。采莲女摇着船桨，看到远处的村庄笼罩在暮霭之中。
“隐隐棹歌，渐被蒹葭遮断。曲终人不见”，隐隐传来棹歌，身影渐渐被芦苇遮挡住了。
一曲终了，人影随着歌声隐没在远处的芦荡暮霭中了。故画面三可以是：渔歌唱晚图。采
莲女在船上隐隐听到渔歌声，不久渐渐被水边的芦苇遮断了。
3．C
4．（1）意境上：陆词中“空”凸显了意境的空旷；姜词中“冷”突出了意境的清冷。
（2）情感上：陆词蕴含词人壮志难酬、知音难觅的孤寂；姜词蕴含词人对扬州繁华不再的
伤感和对金人入侵的痛恨。
【解析】
3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分26百】C.“暗写词人闲适的归隐生活”错误。本词中“写向孤桐谁解听”可知，词人看似闲适，实
则苦闷孤寂。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌意境及情感的能力。
陆词“空江秋月明”意为“浩瀚寂静的江面上，有一轮明亮的秋月，高悬夜空”，由此可
概括出意境的空旷冷寂；结合“空”“厌浮名”“谁解听”，可知本句暗含词人空老林下，
壮志难酬的孤寂。
姜词“冷月无声”意为“月色凄冷，四周寂静无声”，由此可概括出意境的清冷。扬州的
名胜二十四桥仍然存在，水波荡漾，冷峻的月光下，四周寂籁无声。纵观全词，行文的基
调都笼罩在一种悲凉凄怆的氛围中。无论是词人所见到的“荠麦青青”“废池乔木”还是
在黄昏里听到的“号角”和“空城”还是词人自身所想到的杜牧“难赋深情”和不知亡国
恨的“桥边红药”，都是一种悲剧的写照。名都的凋残，佳处的弊坏，二十四桥的冷寂，
这一切都蕴含着词人对扬州繁华不再的伤感和对金人入侵的痛恨。
【通关训练】
1．C
2．①此诗描绘了一幅清幽静寂的画面。诗歌描绘了出门时景色的浅淡清新，回归时浓阴苍
翠，于此景中，诗人平民装扮，骑着毛驴，听着驴鸣，暮岭山色、寒泉好音，一派清幽静
寂。②流露出诗人悠闲满足、惬意自得、澄怀静虚的情感和心境。
【解析】
1．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
C.“掩不住的寂寞凄苦”理解错误，由美丽景色的描绘可知，表现了诗人悠闲满足、惬意自
得。
故选C。
2．本题考查鉴赏诗歌形象，品味诗人情感的能力。
首先看诗歌中所写的景，由诗歌标题“山行”即可得知，诗人所写的景应是山中之景，开
头两句“清浅景”“苍翠阴”即暗示考生，诗人在山行之中所捕捉到的景象特点，出门时
景色的浅淡清新，回归时浓阴苍翠；颈联“暮岭已佳色，寒泉仍好音”中以“佳色”形容
暮岭山色，以“好音”形容泉水流淌发出的声音，尤其在泉水声音的衬托之下，山中更显
幽静，诗人在这样的情境之中，骑着毛驴，听着驴鸣，暮岭山色、寒泉好音，描绘了一幅
清幽静寂的画面。
然后结合诗人在这样情境之下的表现来体会诗人的情感，诗人在这样的情境之下，骑着毛
驴，听着驴鸣，悠然前行，由此可以看出诗人的悠闲满足、惬意自得。
3.D
4.描绘一幅孤寂悲凉的画面，新月横斜；疏星几点，闪烁几许温馨。烘托诗人落寞的情绪。
为下文写长夜难眠做铺垫（或奠定深沉的感情基调）。
【详解】
3.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
D.“感情细腻缠绵、含蓄婉约，深得‘花间’词派之神韵”表述错误。花间词词风“柔而
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分27百】软”，“天下事”三字使“点点深”力重千钧，结尾三句平直中回漩郁勃气，反卷上片，
则清丽缠绵之境顿觉峭然萧然，清劲见骨。
故选D。
4.本题考查学生鉴赏诗歌意境及作用的能力。
第一问，鉴赏画面的意境特点可分三步回答：描绘画面、概括意境特点、表达作者怎样的
情感。描述画面，可借助想象和联想，用生动的语言文字表述。如：新月横斜，暗抹一勾
如梦的倩影；疏星几点，闪烁几许温馨的清辉。概括意境特点，尽量用四字词语进行概括，
“斜”“疏”“横”“炯”通过星月变化，传达了孤寂悲凉的意境。表达作者怎样的情感，
要把情感答具体。诗人从月出东山、满天繁星的初夜，辗转反侧，一直捱到此时此刻，表
达出内心的孤寂落寞之情。
第二问，“斜月横，疏星炯”是环境描写，为整首诗渲染了悲凉的氛围，也从侧面烘托了
诗人孤寂落寞的心理，也为下文“声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃”长夜难眠作铺垫。
5．C
6．①运用的手法不同。本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法。《过洞庭》中“素
月分辉”，讲明月把自己的光分给洞庭，运用了拟人手法。“明河共影，表里俱澄澈”又
运用江水之澄澈映衬月光的皎洁。
②营造的意境不同。本词中缺月如钩，渲染了一种凄凉的气氛。《过洞庭》中月光澄澈，
营造了一种旷达清朗的意境。
③承载的情感不同。本词中的“月”为抒发作者的离忧做铺垫。《过洞庭》里“月”是词
人澄澈心灵的代指，表现词人的磊落胸怀。
【解析】
5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
A.“运用比喻和夸张的手法”错误，这两句运用的夸张和拟人的修辞手法。
B.“‘日落’和‘缺月’相映成趣，表现了词人对眼前晚景的陶醉”错误，这里“日落”到
“缺月”是通过时空转换，表现词人凭栏久立的意绪。
D.“‘杜若满芳洲’美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想”错误，这里是以美景衬哀
情，用花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。
故选C。
6．本题考查学生赏析诗歌意象的能力。
运用的手法不同。本词写一弯残月，“缺月挂帘钩”运用比喻手法，如帘钩高挂。《过洞
庭》中“素月分辉”，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己
的光辉分了一些给湖水，运用了拟人手法。“明河共影”，是说天上的银河投影到湖中，
十分清晰，上下两道银河同样地明亮。素月分辉，明河共影”这两句明点月华星辉，暗写
波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。说来说去，洞庭秋色美在哪里
呢？词人在这一句里点了出来，美就美在“澄澈”上。这里表里如一的美，是光洁透明的
美，是最上一等的境界了。“表里俱澄澈”这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，
洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。“明河共影，表里俱澄澈”又运用江水之
澄澈映衬月光的皎洁。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分28百】营造的意境不同。本词写日落君山，云气蒸腾，沅水、湘水两岸的草木呈现葱绿，一弯残
月，如帘钩高挂缺月如钩，渲染了一种凄凉的气氛。《过洞庭》中“素月分辉”，是说皎
洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光辉分了一些给湖水。“明
河共影”，是说天上的银河投影到湖中，十分清晰，上下两道银河同样地明亮。“素月分
辉，明河共影”这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一
片琉璃世界。从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。月光澄澈，
营造了一种旷达清朗的意境。
承载的情感不同。本词中的“月”为抒发作者的离忧做铺垫，下阕中“欲吊沉累无所”二
句，借对屈原的凭吊，表达了怀有才干而为君主疏离的辛酸悲苦之情。《过洞庭》里
“月”是词人澄澈心灵的代指，“表里俱澄澈”这五个字，描写周围的一切，从天空到湖
水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。
这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如
一，这些意思都包涵在里面了。
7．D
8．贺诗颈联以斜阳、暮鸦、衰草、荒城等为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境，透露出诗
人的悲凉失意之恨；黄诗颔联描写了落木、千山、天空、江月等景物，营造出高远壮阔的
意境，寄寓了诗人投身自然的喜悦之情。
【解析】
7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“借负菊花之约表达归隐之志”错。贺诗尾联“故园又负黄华约，但觉秋风发上生”即景
抒情，写作者自己辜负了故乡亲友赏菊之约，令人伤怀，秋风吹白了霜鬓，满是“白发生
头未得归”的思乡惆怅。据此看出未表达归隐之情。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”，意思是乌鸦带引斜阳日光投进古寺，草儿带引野
外景色进入荒城，鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，又隐隐约约透
露出诗人“时不我与”的迟暮之感。结合注释“诗人被贬职徐州病后所作”的写作背景理
解，颈联借景抒情（寓情于景、情景交融），在斜阳、荒草中融入萧瑟、凄迷的意境，寄
托了诗人的迟暮之感与怀乡思乡的情绪和落拓不遇的身世之感。
“落木千山天远大，澄江一道月分明”，意思是远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远
阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈，描绘的是一幅清朗辽阔、高
远壮阔的秋景，从中可以看出作者心情的喜悦。结合全诗可知，诗人陶醉在落木千山，澄
江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照，体现了诗人办完公
事后的喜悦之情，侧面反映了对官场生活的厌倦之情。
考点过关
1．D
2．①辛诗写“西江”“北斗”，以客人身份来向赵茂嘉献酒祝寿，表达对他应诏入朝，再
图恢复大业的期待和祝贺。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分29百】②张词写“西江”“北斗”，以主人身份来邀请天地万物作为宾客同饮，表现自己虽被罢
官，却能忘怀宠辱得失的情怀。
【解析】
1．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。
D.“这首祝寿诗融叙事、写景、议论和抒情为一炉”理解错误，这首诗中没有议论内容。
故选D。
2．本题考查学生比较评价诗歌思想内容和情感不同的能力。
辛弃疾的这首诗是一首祝寿诗，“待酌西江援北斗”是作者的想象，是虚写，作者以客人
身份借写“西江”“北斗”，向主人赵茂嘉献酒祝寿，根据最后一句“摩挲金狄与君期”
可知，这是作者对赵茂嘉应诏入朝，再图恢复大业的期待和祝贺。
张孝祥的《念奴娇•过洞庭》是作者因受政敌谗害而被免职，从桂林北归，途经洞庭湖，即
景生情所写，“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”的意思是：让我捧尽西江清澈的江水，
细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客。这几句是作者设想自己
作主人，请万象作宾客，陪伴自己纵情豪饮，表现自己虽被罢官，却能忘怀宠辱得失的情
怀。
3．C
4．①豪情满怀，精神昂扬。②有家国情怀和报国之志。
【解析】
3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“表达的感情相反”分析错误，两句使用“吴钩”这一意象都表达了诗人豪放的情怀。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。
“霞鞍金口骝，豹袖紫貂裘”两句从坐骑和穿戴两个方面，刻画出邯郸少年的飒爽雄姿。
“唤人呈楚舞，借客试吴钩”二句，写邯郸少年的洒脱生活。“呈”，呈现，这里是表演
的意思。“楚舞”，楚地歌舞，这里泛指歌舞。“吴钩”，古代吴地所造的一种弯形的刀，
这里泛指锋利的刀剑。那些邯郸少年有时欣赏歌舞，有时请人试演刀剑。这反映了邯郸少
年洒脱不羁的生活情趣和嗜武好斗的性格特征。
“见说秦兵至，甘心赴国仇”，那些邯郸少年只要一听说敌国前来侵犯，就心甘情愿地奔
赴抗敌前线，为保卫祖国奋勇作战，以解救祖国的危难。
自古燕赵多慷慨悲歌之士，燕赵儿女是有悠久的爱国传统的。我们可以设想，这些平时就
嗜武好勇，又是“甘心赴国仇”的邯郸少年，一旦到了抗敌前线，必然会奋力拼杀，不怕
牺牲，战斗力一定是很强的。
可以说，整首诗以雄浑壮美的笔触，生动地表现了邯郸青少年豪爽雄健、洒脱不羁的勇武
形象，热情地歌颂了他们“甘心赴国仇”的爱国精神。
所以，作为新时代的邯郸青年，我们有必要学习诗中邯郸少年的精神，要豪情满怀，精神
昂扬。要有家国情怀和报国之志。
5．C
6．①舟作为古代常见的出行工具，往往代表着离别，容易引发人们的离愁，尤其是作者这
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分30百】样的被贬官员。
②黄昏时分，诗人遥望江面，只见天水茫茫，一叶孤舟，营造了一种孤独冷清氛围，愈发
突显了诗人心中的孤独之情。
③诗人由“孤舟”联想到自身被贬，仕途坎坷，漂泊无依的命运，孤舟正是自己孤独漂泊
的心境的写照。
【解析】
5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“借雄浑阔大的意境表达了诗人的孤独漂泊之愁”错误。颈联意境雄浑阔大，表达了诗人
的万丈豪情。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
舟船是驶向远方的，象征着漂泊和离别。中国古典诗歌中常用以表现“漂泊”之感，人在
旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪，况且作者被贬巴丘一带，更容易引发人诗
人的愁情。
“叠浪浮元气，中流没太阳”写黄昏时分，江面上湖水涌动，水汽弥漫。一叶孤舟在广阔
的江面上飘荡，更显渺小和孤独。所以“孤舟”营造了一种孤独冷清氛围，愈发突显了诗
人心中的孤独之情。
“孤舟有归客，早晚达潇湘”，作者乘舟前往巴丘一带，因为路途遥远，在江上漂泊时间
之久，感慨不知何时才能到达。作者联想到自己“一生仕途坎坷，多次被贬”，感慨自己
漂泊无依的命运，孤舟正是自己孤独漂泊的心境的写照。
7．D
8．（1）全诗的主要事件由“老人”表述出来。如老人站在路边，看着军队有序撤退，讲
述军队无声无息入城平息叛军的情景等。
（2）全诗的情感主要由老人的言行体现出来。如老人回忆时的“感激涕零”，“致辞”时
的欣喜，写出人民对官军的拥护、赞美以及对振兴的希望等。
（3）手法上形成对比。通过老人“忆旧事”，将平定前的蔡州的乱、百姓的苦和现在的情
形巧妙地构成了对比。
【解析】
7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“百姓重新过上了天宝年间那种太平盛世生活”错，李愬率军夜袭破蔡州的胜利，让百姓
看到了国家中兴的希望，并非是重新过上了太平盛世的生活。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
（1）全诗的主要事件由“老人”表述出来。如开头两句通过老人的视角写蔡州城的早晨，
雄鸡喔喔啼叫，城头的阵阵鼓角声传达出和平的气息。这给我们描绘出一个战后和平、安
静的蔡州城。“路傍老人忆旧事，相与感激皆涕零”，此二句借老人之口说出这次平蔡战
争的重大意义：大路两旁的老人们看到这胜利的场景，不禁想起他们在藩镇割据时所受到
的残酷剥削和无情迫害，如今重得安定和平，痛定思痛，怎能不喜极而泣。“老人收泣前
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分31百】致辞，官军入城人不知”，这两句继续从老人的角度着笔。老人停止了哭泣走上来一步说：
“官军进城的时候我们都不知道。”“忽惊元和十二载，重见天宝承平时”，这两句是写：
“我”这把年纪了还能见到这样的快事，真好像又重新看到了天宝年间那兴盛的年代。诗
人借老人之口，高度评价了这次平叛战争，并且对唐王朝的中兴充满了希望。
（2）全诗的情感主要由老人的言行体现出来。如老人回忆时的“感激涕零”，写出老人看
到胜利的希望，期望重新过上安定太平生活的愿望有可能实现时内心的激动和喜悦；“致
辞”则进一步反映老人的欣喜，写出人民对官军的拥护、赞美以及对振兴的希望等。
（3）手法上形成对比。通过老人“忆旧事”，他们在藩镇割据时所受到的残酷剥削和无情
迫害和如今的重得安定和平形成对比，将平定前的蔡州的乱、百姓的苦和现在的情形巧妙
地构成了对比。
9．B
10．选取的意象：松柏、冢、兔、狗窦、雉、 中庭、旅谷、旅葵。
作用：描写了庭院荒芜破败的景象，烘托出人物悲凉的心情，揭露了封建社会兵役制度的
不合理以及给劳动人民带来的灾难。
【解析】
9．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
B．“从侧面写出主人公的家荒凉破败的景象”分析有误，应该是正面描写。
故选B。
10．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
（1）意象：从“松柏冢累累”可得意象：松柏、冢；从“兔从狗窦入”可得意象：兔、狗
窦；根据“雉从梁上飞”可得：雉；根据“中庭生旅谷”可得：中庭、旅谷；根据“井上
生旅葵”可得：旅葵。
（2）这几句诗意为：你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。走到家门前看见野
兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去，院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井
台。
这几句诗生动形象地描写了老兵回到家后看到的一片萧条破败的景象，从中可以窥见老兵
此时内心的悲凉，家中空无一人，破败不堪。联系首句“十五从军征，八十始得归”可知，
老兵十五随军出征，归来已是八十。这种不合理的兵役制度才是老兵悲剧的根源。描写老
兵家中的破败，也隐晦地批评了这一不合理的兵役制度，以及这一制度给人民带来的无尽
苦难。
11．B
12．①“闲坊”“古驿”“空堂”，写出了此地的冷清荒凉，表达了诗人天涯落拓的孤寂。
②“鲲鹏自化”喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，“鹤仍归”写自己此日旧地重来，
表达人事浮沉，物是人非感慨。
③“竹增松长”，表达时光流逝的凄惶。
④“暗尘残墨”，今昔对比，表达壮志难酬的沉痛抑郁。
【解析】
11．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分32百】B.“表明诗人不与世俗同流的归隐之志”错误，应是“物是人非”。颔联运用两个典故，
“鲲自化”用《庄子•逍遥游》鲲化为鹏故事，喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他
们扶摇直上，与我本不相干；“鹤仍归”用《搜神后记》中丁令威成仙后化鹤归来的故事，
一方面切自己此日旧地重来，一方面有物是人非之叹。这一联用的两个典故，格言升沉异
势，深寓感慨，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。
故选B。
12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。。
首联“闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣”，写景叙事，借景抒情。“闲”表明“坊”地
处僻静，“古”突出“驿”的陈旧、荒凉，常“掩”的“朱扉”，“客”需憩“空堂”突
出住地的冷清。着意突出驿舍荒凉幽寂的特点，烘托了诗人孤寂凄冷的感情。
颔联“九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归”，“鲲自化”用《庄子•逍遥游》鲲化为鹏的典
故，喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇宜上，与我本不相干；“鹤仍归”
用《搜神后记》中丁令威成仙后化鹤归来的故事，一方面切自己此日旧地重来，一方面有
物是人非之叹。这一联使用两个典故，表达作者感慨人事浮沉，物是人非。
颈联“绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围”，紧承“一千年外鹤仍归”，运用动作描写，
写此日追寻旧迹的行动，故地重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，
那株古松比过去长得更粗大了。诗人在思量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年往来奔波
的脚印。竹增松长，岁月如流。可见这数竹量松看似悠闲的动作中，实含有无穷感慨，万
种凄惶。写作者一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了作者岁月如流的无穷感慨。
尾联“惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依”，今昔对比，壁上的诗句，字迹漫漶，蛛网尘
封，尚依稀可以辨认，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，抚今追昔，诗
人怎能不心事万千？今昔对比，诗人感慨万千，表达了壮志难酬的沉痛抑郁之情。
13．D
14．相同点：都有感慨现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。
不同点：杜甫《登高》中还有对年老多病的感伤；范仲淹《渔家傲》中还表达了思乡之情；
本词中还有对中原国土沦陷、陷入战火的悲痛。
【解析】
13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“表达了词人收复中原的坚定信念”错误。“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥
泪向悲风”，整首词抒发的是词人因无法收复失地而悲愤的心情。
故选D。
14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同点：本词中，眼前已是遍地烽火，“万里中原”的大好河山还在烽火以北遥远的北方，
想起中原故土，想起中原的遗民，作者感慨万端，无可奈何，只好借酒浇愁。可是，“一
尊浊酒”又怎么能将满腔悲愤抑制下去呢？喝完了酒，面对萧瑟的秋风，作者终于禁不住
泪流满面了。感慨现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。杜甫《登高》中，一生艰难，常
常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯，感慨现实艰难，难以实
现心中志向的悲愤。范仲淹《渔家傲》中一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，战争没有取得胜
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分33百】利，还乡之计是无从谈起的，抒发边关将士壮志难酬的情怀。都有感慨现实艰难，难以实
现心中志向的悲愤。
不同点：《登高》中诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，
那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊
酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的
痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮
志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。
《渔家傲》中“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日
久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说， 一
杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力，表达了思乡之情。
本词中由观塞而自然地想到沦陷的中原，“万里”句即是观塞时引起的感慨。“烽火”为
边地报警的设施，而中原一切自不待言，亦不忍言，只这样提点一下，可抵千言万语，这
其间含有无限难以诉说的悲惨酸辛。“一尊”句承上启下，北望中原，无限感慨，欲藉酒
消遣，而酒罢益悲，真是“举杯消愁愁更愁”，于是不禁向风挥泪。“浊酒”为颜色浑浊
的酒，常用于表现艰苦的生活中，微带有粗犷悲壮之意。“戍楼东”，指作者所登荆州东
门城楼“”东“字似非无意，实指南宋都城所在的方位。”挥泪“即洒泪，表现内心悲戚
之深。秋风吹来，令人不寒而栗，感念中原未复，人民陷于水火之中，而朝廷只求苟安，
不图恢复，故觉风亦满含悲意。
15．B
16．手法：①正面描写的方式不同：《念奴娇•赤壁怀古》使用了外貌、神态描写，“羽扇
纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；《满江红•赤壁怀古》则总括性地点明周瑜气度
不凡。
②侧面衬托的媒介不同：《念奴娇•赤壁怀古》用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度；
《满江红•赤壁怀古》则主要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。
用意：《念奴娇•赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的
苦闷；《满江红•赤壁怀古 》则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著而今英雄不在来表达对时
世的感伤。
【解析】
15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“……都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概”错误。本词用曹操来正衬周瑜，但“此非
孟德之困于周郎者乎”没有衬托周瑜之意，而是借英雄均埋没在时光长河中来抒发人生感
悟。
故选B。
16．本题考查学生赏析塑造人物的手法及作用的能力。
手法上：
首先，正面描写的方式不同。本词写“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓
困曹瞒”，意思是万骑临江，鼓声震天，在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为
受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分34百】住了曹操。借用赤壁之战困住曹操的事实，总括性地点明周瑜年轻有为、意气风发、气度
不凡。《念奴娇•赤壁怀古》中写“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，形象地展现了周
瑜的儒雅。
其次，侧面衬托的媒介不同：本词写“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓
困曹瞒”，主要用战场情形、孙刘联军围困曹操来侧面表现周瑜的年轻有为。《念奴娇•赤
壁怀古》写“小乔初嫁了，雄姿英发”，用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度。
用意上：
本词说“卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，当年建立起丰功伟绩的周瑜，如今又怎么样呢？
显然是感慨世事变迁，即使是再伟大的英雄，也不免随时光而淹没，表达的是对人世沧桑
变化的感伤。《念奴娇》中则通过周瑜的年轻有为与自己“早生华发”，
却依然功业难成的对比，表达的是自己功业难就的苦闷。
17．B
18．①“野僧”指的是山野的僧人，山野之僧人能够悟透人之生死，不去追求俗世的各种
享受，终日参禅诵经，对信仰坚定不移。
②运用衬托手法，以环境衬托人物形象，溪山秀美风光和朴实真挚的农村生活并不能打动
佛者的虔诚心，“野僧”自甘整日念佛诵经，表现“野僧”对信仰坚定不移；运用对比手
法，以自己的“爱”“夸”和野僧的“独得”进行对比；正面描写，以“终日焚香”直接
展现野僧的特点。
【解析】
17．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“调动……嗅觉等感官”错误，“秋风吹稻花”应是视觉而不是嗅觉；“枫叶随风飘落”
错误，“换枫叶”是指枫叶换了颜色而不是随风飘落。
故选B。
18．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
尾联“野僧独得无生乐，终日焚香坐结跏”写“野僧”：“无生乐”，指佛家对生死的认
识；“坐结跏”，指佛者诵经时的坐法。尾联两句，写山野之僧人能够悟透人之生死，不
去追求俗世的各种享受，终日参禅诵经。这两句诗，既是照应前四句所造之景，溪山秀美
之处乃佛家理想的清净地方；又以前四句的秀美之景对野僧进行衬托，溪山秀美风光和朴
实真挚的农村生活并不能打动佛者的虔诚心，“野僧”自甘整日念佛诵经，对信仰坚定不
移。诗人在首联写自己“爱江西物物佳”“作诗尝向北人夸”，以自己对家乡风物的喜爱
和野僧“独得无生乐”形成对比，突出野僧的坚定不移；尾联写野僧“终日焚香坐结跏”，
这是直接写野僧的行为，是对野僧的正面描写，“野僧”整日念佛诵经，表现了“野僧”
对信仰的坚定不移。
19．C
20．①明亮的月色下，暗草、重霜、寒山，层次鲜明，仿佛一幅山水画，隐含了诗人内心
的愁绪。②“侵阶”“遍郭”由近及远，呈现出动态的画面之感，暗含了送别时的依依不
舍之情。③“暗草”“月明”明暗对比，色调鲜明，给人以视觉上的画面感。
【解析】
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分35百】19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“与仕途不畅的友人可谓同病相怜”错。尾联是写朋友乘车归京，诗人联想到自己的处境，
引发了无限的感慨。没有写友人仕途不畅。
故选C。
20．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
诗句意思是，秋草侵阶，重霜压地，城外寒山耸立，明月高悬。由低到高，层次鲜明，仿
佛一幅山水画，隐含了诗人内心的愁绪。
“侵阶”为近景，“遍郭”为远景，诗句由近及远，呈现出动态的画面之感，暗含了送别
的友人，渐行渐远，表达了依依不舍之情。
“暗草”，草的颜色深邃，“月明”，月亮明亮当空，二者明暗对比，色调鲜明，给人以
视觉上的画面感。
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