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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向47 文学类文本阅读之情节
一、（2022·黑龙江齐齐哈尔高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
荷花淀（节选）
孙犁
①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
②这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地
上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一
层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。
③很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一硕大草帽，上身穿一件洁白
的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天
领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：
④“今天怎么回来的这么晚”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说“吃过饭了，你不
要去拿。”
⑤女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。
她问“他们几个哩”
⑥水生说“还在区上。爹哩”
⑦女人说“睡了。”
⑧“小华哩”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来”
⑨水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你”
⑩水生小声说“明天我就到大部队上去了。”
⑪女人的手指震动了一下，像是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，
淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
⑫女人低着头说“你总是很积极的。”
⑬水生说“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他
们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还
开明一些。”
⑭女人没有说话。过了一会，她才说“你走，我不拦你，家里怎么办”
⑮水生指着父亲的小房叫她小声一些。说“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，
这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹
老了，小华还不懂事。”⑯女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说“你明白家里的难处就好了。”
⑰水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句“千斤的担子你先担
吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
⑱说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
⑲鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说“你有什么话嘱
咐我吧”
⑳“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面”“嗯，还有什么”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句，女人流
着眼泪答应了他。
第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一
双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，
对他说“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么
也不要惦记。”
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
小说开头两段文字有什么作用请简要分析。
【答案】
①为故事情节展开做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织
席等待丈夫的故事。
②环境描写渲染气氛。描写荷花淀的平静优美，营造了祥和的生活氛围。
③衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，
衬托了水生嫂的勤快利落，编席手艺好，心灵美好。
④暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。
【解析】
本题考查学生赏析小说中环境描写作用的能力。
本文开头两段主要是描写水生女人编席子，用散文诗的语言来写劳动场面。开头前三句，
作者就点出了劳动的时间、空间和对象，交代故事发生的场景；“但是大门还没关，丈夫
还没回来”引出水生嫂织席等待丈夫的故事。
“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是
一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”，像诗
的语言一样简练，动听，优美，它不仅写了环境，还以景衬人，凸显了水生嫂的美好、勤
快、利落。
这两段重点描写了皎洁的月色、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、飘香的荷花，
这是对荷花淀平静优美的环境描写，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫，
暗示小说主题：如此祥和的生活氛围可能会遭到日寇的破坏，从而引出了保家卫国的主题。
二、（2017·全国I卷）阅读下面文字，完成各题
天嚣风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像
是随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分
解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从
昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一
点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比
如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，
让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声，丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满
希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，远隔一百公里，运水车不能出动，
直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。他不想再费劲去
听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是，
这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音!他转过头，他相信左
耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执
着，并带节奏的敲击声。 “有人敲门!” 他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从
床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。真真切切，有人敲门。谁?当然不可能是运水车，运
水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要
他们援救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破
门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都象喝足了人
参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”
“门别开得太大!”
“找根棍子撑住!”
每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。 “开啦! ”撤掉顶门柱，他慢慢移动门闩。
门吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了眼，那门，便呼地弹开来，紧
接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像
回到神话中的史前状态。
“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于
关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作声，谁也不想动，直到桌
上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人，马灯就是这人
点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解
皮口袋。
西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一
只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，
当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，
顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂
蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行
分析。
【答案】
①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②点明中心，深化主题，因救人而自救，尽
管是“谜”却足够“美好”；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
【解析】
本题考查学生分析小说结尾作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，
从内容、结构等几个方面分析其作用。结尾段落的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；
首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
小说结尾的作用，要从小说的故事情节、人物形象、文章主旨、读者感受等角度入手分析。
从故事情节的角度来看，送瓜人到底怎么来到这里，是一个未解之谜，虽然结构上不够完
整，但它给本文的故事情节留下了一个可以想象的缺口，引发读者的想象。从文章主旨来
看，这个“美好的谜”的美好在于虽然大家互不相识，甚至语言不通，但因为彼此帮助，
就可以在这风沙肆虐之地，延续生命，突出了帮助他人就是帮助自己的主旨。从读者的体
验来看，惯有的思维模式会引领读者想到后文会揭秘送瓜人是如何到来的，但结尾说因为
语言不通，没有人听懂，就变成了一个“美好的谜”，这就使得故事结尾出现了反转，既
在意料之外，又在情理之中，增强了小说的戏剧张力。
三、（2022·吉林延边高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
乾坤香包
杨西京
熄灯号刚响，房东康大叔找到“女大”三分校四中队学员柳山韭，送给他一个纸包，
“俺在洛汭码头碰见一个人，他说是您老乡，还说，您一看这，啥都知（道）啦……”
柳山韭剥开纸包：这是一个亚麻刺绣的半壁香包。她悄悄从枕头包里取出香包另一半，
乾坤合璧：乾包上牡丹枝叶伸向坤，花开在坤，坤包上牡丹枝叶伸向乾，花开在乾……她
清楚，这是未婚夫赵忆泽家“文曌药号”祖传千年的定情物。咦？他怎么到这来啦？
左猜右想，柳山韭在梦里回到了家乡——
她惊恐地看着搭在村口的戏台。戏台上，支着一个油锅。锅下，劈柴熊熊，锅内，滚
油沸腾。两个手执短刀的匪兵把五花大绑的未婚夫推向油锅边。身着皮大氅的恶霸牛趟山
面对台下逼迫而来的乡亲，恶狠狠地说道：“都认识吧，这就是本县抗日二区武委会主任
赵忆泽，我要一刀刀割下他的肉，一片片扔到油锅里炸，叫老少爷儿们都尝尝，这就是闹
减租减息，搞‘倒地运动’的下场……”
台下一侧，牛趋山的二公子流着长长的哈水，死盯着脸色发白的柳山韭，趁机提出
“以婚易人”。三天后，在牛家大院醉拳冲天的夜半，赵忆泽翻墙而入，从洞房后窗救出
未婚妻……两人逃至金牛山半腰，匪兵鸣枪追近。“忆泽，他们撵的是俺，俺向东，引开
敌人，你往西……”赵忆泽掏出家传乾坤香包，各执半壁，言定以后拿此见面。
泪水湿透了枕头。那晚，赵忆泽由西入陕，奔向延安，后上了抗日前线……而她，匪兵近身之际，纵身跳崖，恰被豫西抗日先遣支队救起，参加了八路军。
五年啦。托人托亲打听，两人有了联系。第二野战军女子大学在巩县康百万庄园成立
时，她从作战部队选调入校。快一年的学习，她像变了个人似的。这两天，全校开展“给
前线丈夫一封信”活动，她用学到的文化知识，给未婚夫写了封挑战书：“你在前线打敌
人，俺在后方学文化，咱俩比一比，看一看，看谁立功受奖走在前……”挑战书还未发出，
他怎么回来了？莫非是他牺牲了，老乡把的随身物品给捎回来了？
翌晨，起床号一响，一夜未眠的柳山韭向指导员请了假，来到约定地点。
柳山韭所有的梦幻都没有这一幕：赵忆泽身穿大褂，头戴礼帽，一幅小商人模样。见
到她，他的目光躲躲闪闪的：“俺打仗……受伤了，部队南下，俺……俺掉队啦……”
掉队？掉队咋不去部队收容站，收容站就在河对面哇？
看到柳山韭不吭声，赵忆泽又说：“新中国成立了，咱县也解放了……咱俩也二十五
六了，该回家成亲过日子……”
柳山韭明白了，未婚夫这是“开小差”！还要拉自己一块“开小差”！顿时，极度的
羞耻涨红了脸。
“打过长江去，解放全中国！”一支支早操的队伍迎着曙光，从康百万庄园飞出，着
装严整的女学员特有的口令，口号，脚步声，响彻在伊洛河长堤上。
“听见了吗？咱县解放了，全中国都解放了吗？！”
赵忆泽垂下头，不敢去看那一支支英姿飒爽的女兵铁流……此刻，他的心一下子回到
自己火热的连队生活，这铿锵的口号，曾从自己嘴里喊出，然而，当连队南下路过家乡时，
自己却以战伤为由，萌生了解甲归乡的念头。
沉默，沉默。
“忆泽哥。”柳山韭柔柔的甜语，吐出一句句乡音，“你忘了您赵家的家训了嘛？”
柳山韭掏出乾坤香包，指着正反两面红黄绿三色丝绒刺绣的两行字：金瓯缺，丈夫不望月；
乾坤圆，男儿把家还！
赵忆泽落泪了。赵家原为北宋士人，在汴京城东宋门外开了一家“文曌药号”，擅做
香包生意，独特的牡丹香配料，别致的造形，精巧的制做，享誉京城。靖康之难中，其先
祖爷携家小避难至巩县浮戏山区。安顿好家人，先祖爷只身南下投岳飞抗金。离家当晚，
先祖爷让先祖奶在家传乾坤香包正反两面，各蘸二老鲜血，刺下了赵家这两句千古家训。
先祖爷走后，先祖奶在家门口朝南的峰顶栽下一棵白檀树。每天早晚，先祖奶手拉树
梢，踮脚南望，渴盼着丈夫早日归来。树高了，树大了，树老了，比树杆还粗的树根顽强
扎在石缝里，巨伞似的树冠，枝枝梢梢，伸腰握拳，齐齐向南。后人便称此檀为“望南
檀”……
“忆泽哥，咱这阵儿回家过日子，你敢看那棵“望南檀”吗？你有脸见咱的先祖爷，
先祖奶吗？”
倏然间，赵忆泽想起了全连高喊口号宣誓南下的场面，想起了断臂挥枪的连长，想起
了独目冲锋的指导员……猛然，他弯下腰，拾起脚下一块尖石，一下子砸向自己额头，说：
“韭妹，俺立马回收容站，重上前线，立功雪耻！”
“忆泽哥，全中国都解放啦，咱再成家。妹子永远等着你……”柳山韭把乾坤香包捂
在未婚夫额头，那血，一点一点，浸入先祖爷、先祖奶刺绣的两行家训里。伊洛河上，一只小鹰船上，赵忆泽挺起了军人的脊梁，立在船头，回望着长堤。
长堤上，柳山韭汪满泪水的双眼，看着飞去的小船。
霞光里，船上、堤上，两双各执半壁乾坤香包的手，频频摇着，晃着……
“以婚易人”的情节在文中有何作用？请结合小说内容简要分析。
【答案】
①情节：让赵忆泽有了逃脱机会，使事情有了转机，推动故事情节的发展；柳山韭和赵忆
泽逃脱后各自东西，由合到分，使故事情节有了波澜。②结构：柳山韭、赵忆泽在“以婚
易人”的威逼下，走上了革命道路，为后文埋下伏笔。③人物形象：牛家二少趁人之危，
为自己捞好处，揭露出牛家二少的丑恶嘴脸；在典型环境中塑造了机智、顽强的柳山韭形
象。
【解析】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
根据原文“三天后，在牛家大院醉拳冲天的夜半，赵忆泽翻墙而入，从洞房后窗救出未婚
妻……两人逃至金牛山半腰，匪兵鸣枪追近。‘忆泽，他们撵的是俺，俺向东，引开敌人，
你往西……’赵忆泽掏出家传乾坤香包，各执半壁，言定以后拿此见面”可知，“以婚易
人”的情节让赵忆泽有了逃脱机会，使事情有了转机，推动故事情节的发展；
根据原文“熄灯号刚响，房东康大叔找到‘女大’三分校四中队学员柳山韭，送给他一个
纸包，‘俺在洛汭码头碰见一个人，他说是您老乡，还说，您一看这，啥都知（道）
啦……’”可知，柳山韭和赵忆泽逃脱后各自东西，由合到分，使故事情节有了波澜；
根据原文“那晚，赵忆泽由西入陕，奔向延安，后上了抗日前线……而她，匪兵近身之际，
纵身跳崖，恰被豫西抗日先遣支队救起，参加了八路军”可知，柳山韭、赵忆泽在“以婚
易人”的威逼下，走上了革命道路，为后文埋下伏笔；
根据原文“牛趋山的二公子流着长长的哈水，死盯着脸色发白的柳山韭，趁机提出以‘婚
易人’”可知，牛家二少趁人之危，为自己捞好处，揭露出牛家二少的丑恶嘴脸；
根据原文“赵忆泽翻墙而入，从洞房后窗救出未婚妻……两人逃至金牛山半腰，匪兵鸣枪
追近。‘忆泽，他们撵的是俺，俺向东，引开敌人，你往西……’”可知，在典型环境中
塑造了机智、顽强的柳山韭形象。
四、（2022·云南昆明高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏日花格窗
肖复兴
窗户，对于老北京人度夏而言，很重要。在没有电风扇、没有空调的年代，全靠窗户
通风透气，让凉爽能进得屋子。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那种花
格纸窗。
夏日到来，即使不可能家家都像有钱人家换成竹帘或湘帘，起码也要换上一层窟窿眼
儿稀疏的薄纱布，好让凉风透进屋里。过去有竹枝词道：“绿槐荫院柳绵空，官宅民宅约
略同，尽揭疏棂糊冷布，更围高屋搭凉棚。”各家的窗户上安上新纱帘，即竹枝词里说的
“糊冷布”。那时候，我们管它叫“豆包儿布”，很便宜。
对于老北京四合院的格局，夏仁虎在《旧京琐记》里曾给予特别的赞美：“京城屋制
之美备甲于四方……因地因时，皆有格局也……夏日，窗以绿色冷布糊之，内施以卷窗，昼卷而夜垂，以通空气。”他说的没错，一般的窗户都会有内外两层。只是，我小时住过
的大院房子，和他所说略有不同：窗户外面的一层，是花格窗，糊窗户纸；里面的一层，
一平到底，糊冷布。这样的设计是有道理的，可以让风尽可能畅行无阻地吹进屋子里。
那时候，在我们大院里，糊绿色冷布的有，卷窗很少见。外面的一层窗是可以打开的，
往上一拉，有个挂钩，挂在窗户旁边的一个铁钩子上，旁边还有一个支架，花格窗就支了
起来。如此一来，里面的“冷布”，既可挡住蚊虫，又可让凉风长驱直入进屋子。
如果夏夜户外正好有树，又正好有明亮的月光，把摇曳的绿叶枝条的影子，映在窗户
纸和冷布上，朦朦胧胧的，变幻着好多图案，有一种水墨画的感觉。这是在玻璃窗上绝对
看不到的景象。
前些日子，读到邵燕祥先生的一则短文，题目叫《纸窗》。他说的是1951年的事情。
那时候，郑振铎的办公室在北海的团城，他去那里拜访。办公室是一排平房。郑振铎的写
字台前临着一扇纸窗。郑对他兴致勃勃地说起纸窗的好处，最主要的好处是它不阻隔紫外
线。老人对这种老窗，才会有这样的感情。事后，燕祥回忆那一天的情景写道：“心中浮
现一方雕花的窗，上面罩着雪白的纸，鲜亮的太阳光透过纸，变得柔和温胞，几乎可掬
了。”将纸窗的美和好处以及人和心情连带一起，写出一种静暄柔美的意境。
对于北京的这种纸窗，燕祥还这样写他自己的另一番感受：“也许明清以后的人才用
纸糊窗，也才领略此中的情趣。月明三五照着花影婆娑，这是温馨的；若是霜天冷月，把
因风摇晃的枯枝的影子描在窗纸上，可就显得凄厉了。”他说得真好，夏天的夜晚，月光
把树和花的影子描在窗户纸上，才是美好的温馨的。而且，老北京多用高粱纸糊纸窗。冬
天，薄薄的纸窗，是难敌朔风的扑打的。其实，纸窗再怎么好，也是难抵玻璃窗的。纸窗
不过是农业时代的产物而已。
后来，我读《燕京杂记》，其中提到一种特殊的窗户纸：“玻璃纸，俗谓光明纸，用
以糊窗，自内视外则明，自外视内则暗。”我没见过这种玻璃纸。在我们大院里，倒是看
过有钱人家将花格纸窗换成玻璃窗。我家的窗户没有全换成玻璃的，父亲为了省钱，只是
在窗户中间一块对开的杂志那样大的地方换成了玻璃，也算是跟随时代的发展吧。我曾为
此很有些阿Q式的自鸣得意。尤其下雨的时候，趴在玻璃前看：雨珠打在玻璃上面，又顺
着玻璃一颗颗滑落下来，再一滴滴前仆后继地爬上去。这成了我寂寞童年里难忘的记忆。
后读清人杨静亭的竹枝词：“画堂春坐日迟迟，富贵人家得自宜。不待揭帘知客至，
疏窗嵌得是玻璃。”不觉笑话自己当初的自鸣得意。人家早在清朝就已换上玻璃窗了，坐
井观天的我还以为换上巴掌大的玻璃窗，就是跟上时代了呢。
我们大院没拆的时候，我回大院，看到那些花格木窗早都没有了，都换成了大玻璃窗。
但是，每扇窗户旁边的铁钩子和支架都还在——虽都已锈迹斑斑， 却像是沧桑的时光老人 ，
不动声色地垂挂在那里，任其风吹日晒——是那个逝去年代的夏日留下的一点儿记忆的痕
迹。我问旁边的年轻人：知道这是干什么用的吗？他们一问三不知。
如今，大院早已拆干净了，老北京那种花格窗再也见不到了。
（有删改）
文章结尾一段能否删除？为什么？请简要分析。
【答案】
（1）不能删除。（2）理由：①从篇章结构看，结尾一段写的是“如今，大院早已拆干净了”之后花格窗再也见不到的现状，与上文“我们大院没拆的时候”花格木窗为玻璃窗替
代的情况相呼应，形成时序的递进，呈现了花格窗消失的无奈现实。删除后，文章结尾显
得仓促。②从情感内涵看，从上文花格木窗的“早都没有了”到“再也见不到了”，反复
咏叹，增强了怀旧的怅惘意味，抒发了作者对时代发展进程中古典情致日渐消亡的叹惋之
情。删除后，缺少一唱三叹，余音袅袅的韵味。
【分析】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
应该回答不可以。本文是散文，回答的角度主要是“结构”和“情感”以及整体。
在结构上，开头第一段“窗户，对于老北京人度夏而言，很重要”，引出对花格纸窗的回
忆，结尾段，“如今，大院儿早已拆干净了，老北京那种花格窗再也见不到了”，与开头
遥相呼应，照应了题目。
在情感上，“如果夏夜户外正好有树，又正好有明亮的月光，把摇曳的绿叶枝条的影子，
映在窗户纸和冷布上，朦朦胧胧的，变幻着好多图案，有一种水墨画的感觉，这是在玻璃
窗上绝对看不到的景象，”表达出对花格窗的喜爱，“其实纸窗再怎么好，也是难抵玻璃
窗的。纸窗不过是农业时代的产物而已”，表达出怅惘之情，最后段，“如今，大院儿早
已拆干净了，老北京那种花格窗再也见不到了”，写出了花格窗不在的失落、叹惋，与上
文中的感情起到一唱三叹，余韵不绝的效果。
一、文章的开头的作用主要从以下角度分析：
铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，答题时要先答出内容，然后结
合内容分析，不要只答术语而放弃文章的内容。
二、文章结尾的作用
散文的结尾在内容上一般有深化或升华主旨的作用，在结构上要注意照应的作用，答题时结合
文章具体分析即可。
小说的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直
下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突
出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析。
三、文章情节的作用
分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作
用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要
注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度
进行分析。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这
类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时小说主要从反应人
物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上
的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。小说中情节的作用一般为：（1）交代人物活动的环境；
（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
（3）侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；
（4）照应前文；
（5）线索或推动情节发展；
（6）刻画人物性格；
（7）表现主旨或深化主题。
四、探究语段是否删除
探究语段是否删除主要从文章的情节是否完整，是否留下空白，引发读者深思，是否表明文章
的主旨深化主题，是否和文章的标题开头照应，是否使人物形象更加丰满等角度分析。
易错点【01】环境描写作用分析不全面
环境描写首先要分析环境特征，然后分析和标题、情节、人物塑造和主旨表达的作用。
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
地球的红飘带（节选）
魏巍
大家都不止一次尝过挨浇的苦头，步伐不由就加快了。那个小青年也咬了咬牙，尽快
地向前赶。哪知走了不上几里路，东面地平线上的那疙瘩黑云，已经胀大了许多倍，像海
涛一般迅猛地扑了过来。随着云阵，透过一阵阵逼人的寒气。霎时间，耀眼的阳光被遮蔽
了，接着草原上卷起一阵狂风，沙沙的雨脚就随之扫了过来。
可是，在远处，在黑云的羽翼还没有遮住的地方，灿烂的阳光在草原上仍然金带一般
亮得耀眼。铁锤仰天骂道：“这老天！就是专门同我们作对。”
人们纷纷戴上斗笠，披上毯子、被子。铁锤把那支步枪交给别人，然后抖开一块雨布
和那个小青年一起披在身上，说：“老弟，我来扶着你走！”
这场大雨实在骤猛非常，简直如瀑布般向下倾泻，打得人睁不开眼，迈不动步。铁锤
和那个小青年几次滑倒，跌得满身都是泥水。
幸亏这场暴雨来得疾去得也快，不到半个小时，就推移到别的地方去了。顶空仍然是
一尘不染的蓝天和灼目的太阳。大约走出十几里路，前面路边有一棵七歪八扭的红柳，像一个佝偻着腰的矮小老人站
在那里。走在前面的小李忽然停住脚步，回过头来皱着眉头说：“排长，你看——”
红柳树下，有三个红军战士，围坐在那里纹丝不动，中间有一堆灰，像是烧过的火堆。
铁锤叫了一声：“同志！”几个红军战士毫无反应。铁锤的心扑通跳了一下，因为路上遇
到红军遗体已不是初次。铁锤率先走上前去，看了看那个靠着小树的红军战士，面目枯瘦
黧黑，戴着一顶油污的红星军帽，头深深地垂在胸脯上。第二个红军战士两手紧紧捂着肚
子歪在地上，脸上带着痛苦的表情。第三个人披着棉被躺着，露出的两只脚都已红肿溃烂，
呈深紫色。铁锤摸摸他们的米袋，空空的。事情很明显：他们大约是昨天晚上赶到这里，
因为饥饿没有能度过这个寒夜。
这样的场面他们见过不止一次，但是每次看到，总还是叫人揪心地难过。铁锤正准备
吩咐众人把他们掩埋，那个小青年，突然脸色变得异常苍白，把棍子一丢，惊叫了一声
“哥哥！”猛地扑了过去，把那个靠着小树坐着的死者紧紧抱住放声大哭，一边哭，一边
说：“哥哥呀！哥哥呀！你到底没有走出草地呀！你到底没有走出草地呀！”
他哭得十分哀痛，大家也止不住落下了眼泪。铁锤忍住悲痛，劝解道，“别哭了，别
哭了，现在死了这么多人，可有什么法子！”小李望着几个死者，也不由叹了口气：“现
在谁能走出去，谁不能走出去，还真不好说呢！”
铁锤见大家情绪悲观，就安慰道：“怎么走不出去，也就是两三天的路了！”说着，
他把那个小青年扶起来说：“快清理一下你哥哥的东西，我们还得赶路呢！”
“埋在什么地方？”有人提问。铁锤看看周围，没有什么合适的地方，就指指小树说：
“就在这里吧，这里还算有个记号。”收容队有现成的铁锹，大家就动手挖了三个浅浅的
坑，把死者留在除了这株红柳什么也没有的平平的草地上。
那位小青年仍然悲伤不止。人们轮流搀扶着他，走得很慢。走出不到十里路，一轮圆
圆的艳红的落日，已经悬在了地平线上。
“排长，你看那是什么？”小李惊愕地指着路边一个白花花的东西。
铁锤和大家仔细一看，才看出是一匹高头大马的白色的骨骼，它的姿势仍然像仰颈长
嘶，马尾成放射状垂在地上，只是身上的肉不存在了。原来它的四蹄深深地陷在泥淖里，
周围全是散乱的脚印。可以想见，当这匹骏马陷于困境时，有许多人曾在这里奋力抢救，
它也以自己的神勇进行挣扎，终于没有脱出不幸。也许在最后时刻才忍痛射杀了它，被过
路的红军战士宰割了。
“这是谁的马呀，太可惜了！”
“一定是哪位首长的马。”
“也许是炮兵连的马。”
“它跟我们走到这里也不容易呀！怎么把它杀了？”
人们都停住了，发出一阵嘁嘁喳喳的议论。
铁锤沉吟了一会儿，带笑说道：“同志们，你们是不想出草地了吧？咱们的粮食快完
了。小李，你看骨头上还有点零零星星的肉，你跟我去剐下来吧！”
小李看见马身边的稀泥乱糟槽的，迟疑地说：“能进得去吗？”
“不要紧的，你跟着我。”铁锤说着，就蹑手蹑脚地试探着向马骷髅接近。将走到马
身边时，铁锤把棍子往地上一放，又把同志们的棍要过来几根，在地上摆成“井”字形，然后踏在棍子上。
“拿刺刀来！”他招呼小李。
小李抽出刺刀递给他。他就在马的骨骼上去刻削剩下的碎肉。刻下一点就递给身后的
小李，费了很大劲，才剐下一斤有余，也算是很大的胜利了。
人们再度行动时，西边天际已经失去金红的余晖，草原很快就暗了下来。一股难以抗
拒的寒潮，正随着晚风侵袭着人们。令人喜悦的是，人们已经从北方天际的小丘上看见了
点点的火光和冒起的炊烟。
“同志们，快走吧，我们快赶上队伍了！”铁锤高兴地说。
人们在夜色里加快了脚步。
（有删改）
开头一段关于乌云风雨的描写，在全文中起了怎样的作用？
【答案】
①描写了红军长征过草地时的天气状况，为人物活动提供了环境和背景，使读者如临其境。
②以天气之恶劣突出红军长征的艰难，从侧面烘托出红军战士们坚强不屈的形象。③引出
下文铁锤扶助小青年的内容，从而推进情节发展。
【解析】
本题考查学生赏析小说环境描写作用的能力。
从环境本身看，“云阵”“寒气”“狂风”“雨脚”，描写了红军长征过草地时的天气状
况，这是当时几个红军过草地的天气状况，为人物活动提供了环境和背景，使读者如临其
境。
从人物角度看，天气如此恶劣，“这场大雨实在骤猛非常，简直如瀑布般向下倾泻，打得
人睁不开眼，迈不动步”，突出红军长征的艰难，红军战士雨中行军，从侧面烘托出他们
坚强不屈的形象。
从情节角度看，“铁锤把那支步枪交给别人，然后抖开一块雨布和那个小青年一起披在身
上，说：‘老弟，我来扶着你走’……铁锤和那个小青年几次滑倒，跌得满身都是泥水”，
引出下文铁锤扶助小青年的内容，从而推进情节发展。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
红包 黄静泉
正是春运的时候。车站前的广场上人来人往。人们穿行在大雪中，或者说是大雪穿行
在人群里，人和雪纠缠不清、搅在一起。
一个小伙子和一个姑娘坐在火车站饭店里边吃饭边说话，好像不太愉快。小伙子对姑
娘说，不好好吃饭总摆弄手机干吗呢？
抢红包。姑娘说。
能抢套房子也算你厉害。小伙子生气地说。
姑娘突然脸白了，生气地说，你要是过完年回来，还说买不起房子，咱们就算了。姑
娘又说，其实我真不想跟你就这么算了，但没有房子，也只能算了。
饭店的门突然开了，呼一下冲进一股雪，雪中卷进一个人来。那个人抖了抖身子，他
穿着一件黑皮衣，黑皮泛出麻麻点点的白点子，是些线头子，就好似整天都待在风沙里，
皮衣便留下了风沙的痕迹。他坐下了。服务员走过来，让他点菜。外面大雪下得正紧，雪花从空中游到玻璃窗上，砰砰地撞出响声。走在雪中的人们，
不知道会不会感觉到雪花砸在头上或者是身上的疼痛。
穿黑皮衣的男人吃面吃得挺豪爽。但是，当他又要往嘴里挑面时突然停了下来，看着
小伙子和姑娘，看着他们饭桌上那几盘菜。小伙子和姑娘快吃完了，可那三四盘菜好像没
咋动过。
小伙子看着穿黑皮衣的男人就主动地搭起话来。原来他出来打工，要坐晚上的火车回
家去过年。说起家，他笑着说，出门在外的时候，老是想起在家的时候，想起在玉米地里
掰玉米棒子的时候……可是，孩子要上学，学费钱全靠我出来打工挣呢。
那玉米地咋办，你出来了？小伙子捉着筷子，看着穿黑皮衣的男人。我老婆自己在家
里种地呢，我老婆可能够吃苦了，不过村子里别的女人也能吃苦。男人们都出来打工了，
女人们不干让谁干？他慢慢地吃面条，看着小伙子桌前的菜盘子。我儿子跟我说，爸爸回
来过年的时候，能不能给我买个手机回来，这样我就能跟爸爸视频了，啥时候想见爸爸就
能见到爸爸了。这话让我记了一年了。我似乎总是看见儿子瞪着黑黑的眼睛看我，看得我
心里发毛。穿黑皮衣的男人不笑了，脸色木讷，神情呆板。
小伙子说，其实在外面打工的人，都会时常想起家里的事情。这么说，你也是出来打
工的，老家也是农村的？穿黑皮衣的男人瞪圆了眼睛，眼睛里放出光来。小伙子点了点头。
他已经出来多年了，先是在外面上学，本来还想读博的，但好像挣钱比读博更重要。小伙
子摊开两只手说，我现在长大了，才知道爸妈的辛苦，我得先挣钱啊。
穿黑皮衣的男人说，你有文化，跟我不一样；我是卖力气的人，下过煤窑，差点让煤
砸死，出了医院就再也不敢下煤窑了，我是个胆小鬼。他很滑稽地笑了一下又说，他在建
筑工地上当过小工，当过装卸工，打扫过厕所，这一辈子啥活都干过……
得走啦。
我也要坐火车回家过年去啦。小伙子又补充说，对于这个城市来说，我们都是外乡人。
你们剩下的菜，我能不能打包？穿黑皮衣的男人说。
小伙子喊来服务员，打包。又对服务员说，有现成的盐水鸡给装一只。小伙子走到收
银台前说，你们这儿有红包吗？收银女孩说有。小伙子给红包里装了五百块钱，对服务员
说，把红包放进鸡子包里。小伙子的女朋友侧过脸，很温情地看着小伙子，看着看着，抬
起手背抹眼泪。
小伙子结了账，提着鸡子回到刚才吃饭的桌子边，把盐水鸡递给穿黑皮衣的男人说，
这些东西，你全都拿走吧，拿回家去，给你老婆孩子吃。特别是这只鸡，千万别送人，一
定要自己吃，尝尝好吃不好吃。
穿黑皮衣的男人跟着小伙子一块儿出了门。刚出门走了两步，穿黑皮衣的男人就蹲下
了，往塑料袋子里装雪。小伙子问道，你这是干啥呢？他说回家路远，怕菜坏了，搞点雪，
把菜冰着。他一把一把地抓雪，抓进塑料袋子里，用拳头捣，把雪捣成冰的样子。
小伙子和姑娘继续朝另一方向赶路，但是边走边回头看。那个姑娘，把一只手插进小
伙子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧。好像是，害怕小伙子突然跑了似的。
雪很大，雪花像杨花一样漫天飞舞。
（选自《光明日报》）
小说的结尾运用什么艺术手法，达到了怎样的效果？【答案】
①首尾呼应，这里对雪花的描写与开头大雪场景形成照应。②结尾是自然环境描写，虽然
很简洁，但富有意蕴，具有悠远、纯净的意境。③运用了比喻（或象征）手法，文章将雪
花比作漫天飞舞的杨花，写景形象、生动，赞扬了小伙子那温暖的人性光辉。
【解析】
本题考查学生对艺术手法以及表达效果的把握能力。
本文结尾写到雪很大，雪花漫天飞舞。而文章的开篇写到人们穿行在大雪中，或者说是大
雪穿行在人群中，人和雪纠缠不清、搅在一起。所以文章的结尾和开头是相呼应的，对雪
花的描写与开头大雪场景形成照应。
文章的结尾描写了雪花，属于自然环境描写，结尾就一句话，很简洁，但是富有诗意的描
写又富有意蕴，具有悠远、纯净的意境。
小说的结尾运用了比喻（或象征）的手法，将漫天飞舞的雪比作杨花，赞扬了小伙子那如
杨花般温暖的人性光辉。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
城市上空的月
罗伟章
我又丢工作了。那天下午，我正在设计文案，老板来通知我，说：“小马，公司最近
面临一些困难……当然，你是很有能力的……你可以把这一个月干满，到时候我发给你双
倍工资。”他的话我完全听懂了。虽然我渴望工作，也渴望成功，但我决不会在逐客令下
达之后，为了得双倍工资而死皮赖脸地待在这里。
回到租住的房子，我像一台通电后就被遗忘的机器，在屋子里快速地走来走去。我想
这样把自己累倒，然后躺到床上，睡他个死去活来。
可刚过半个小时，外面突然响起了敲门声。
一听那怯怯的声音，就知道又是推销产品的。果然，门外站着一个二十三四岁的女子，
我没好气地说：“谢谢，我什么也不要。”女子显然有些尴尬，“真对不起，打搅你
了。”她这么嘟囔了一句，就转身下了楼。
第二天上午，我按报纸上的广告去市中心参加人才招聘会。广告上说，招聘会上将现
场录用十余种类型的职员，谁知大多数摊位都是空的。这只不过是为了收取求职者十块钱
入场费设置的骗局而已。
我能干什么呢？只有提着酒瓶，一面痛饮，一面困兽似的在屋子里转圈。当我喝完两
瓶啤酒，突然听见门外有动静。这动静持续了有半分钟，仿佛执意要我听到似的。我几步
跨过去把门打开：楼道转角处闪过一缕红衣，接着就不见了。
又是那个女子！她昨天来的时候就穿着那身衣服。奇怪啊，我跟她素昧平生，她一次
接一次地到我这里来，又不推销产品，到底想干什么？
关门的时候，我听见门背后发出沙沙的声响，伸出头一看，顿时目瞪口呆：那里，放
着一双新崭崭的软底拖鞋！
很明显，那女子是住在我楼下的，我穿着皮鞋不停地走动搅扰了她的安宁。
说没有一点愧疚之心是不可能的，然而，她实在不该在这时候送给我这可恶的礼物。
拖鞋？五年来，我都是租破旧的老房，见识过南方落雨北方落雪，回房后从没换过什么拖鞋！
我砰地闭了门，把两个空酒瓶竖在地板上，再将汉白玉做成的健身球朝瓶子滚过去。
酒瓶一次次被击倒，发出哐当哐当的响声。我等着那女子上来，可她始终没有上来。
此后两天，上午我都找工作去了，但都没成功，不是嫌我专业不对口，就是人满为患。
好在空酒瓶已增至八个，我可以更加像模像样地玩打保龄球的游戏了。
玩到第五天下午，那女子到底来敲门了。我带着吵一架的心思猛地将门拉开，谁知她
竟朝着我笑！我得承认，她长得很漂亮。她从地上抱起一卷显然是刚刚买来的红毡毯，望
了望我屋中央凌乱的酒瓶说：“铺上这个吧，你会玩得更高兴的。”我还没回话，她微笑
着朝我挥挥手，下楼去了。
我在门边站了很长时间，然后把毡毯和拖鞋拿进屋，当然没有铺，也没穿，只是轻手
轻脚地把酒瓶收起来，就坐到那张简易书桌前，什么也不做，直到黄昏收尽，才空着肚子
下楼散心。
我刚在一块石头上坐下，就听到有人轻快地朝我“嗨”了一声。听那声音，就知道是
楼下的女子。她正独自坐在一棵芙蓉树下。
我走过去说：“你？”她说：“我望月亮呢。”
生活在城市里的人，看人的脸色还忙不过来呢，哪有心情仰望星空？我说：“你的兴
致真好。”
“也不是兴致好，看到月亮我就想起故乡，再说，望一望天，心里就少很多计较
了。”
想起这些天的事情，我有些不安，结结巴巴地问道：“你……不是本地人？”
“你看我像吗？”她快乐地说，“我是山区农村的，高中没毕业就来这里打工了。”
“打工？”我疑惑起来，“那你为什么每天下午躲在家里？”
她有点不好意思了：“我在一家二十四小时营业的超市上班，下午嘛，是我睡觉的时
间。”紧接着，她又说：“晚上我是不睡觉的，一是接班时间早，怕睡过头儿，二是……
我从打工那天起就参加自学考试，前年就把大专文凭拿到了，现在正攻读本科呢。你说我
能不能干？”
我愣了片刻，回道：“能干能干，当然能干……我让你休息不好，真对不起。”
“不怪你，”她认真地说，“谁没个烦心的时候呢……我知道你在楼上住了三个月，
从来没像近几天这样。失恋啦？”她捂住嘴，偷偷地笑起来。
在这个女子面前，我还有什么好隐瞒的？我把自己被炒的事讲给她听了。
“你真不该离开。”她说，“老板又没让你马上走人！说不定他是在考验你的耐心和
忠诚呢。你只要按自己的本分去做就行了，说不定你干满那一个月，他就把你留下来了
呢。”
她说得那么自然，但是，她的话却在我心里点燃了一束火炬。
我以前从没在意过的月光，静静地沐浴着我。夜晚越来越宁静，天地越来越辽阔……
世界很大，天地很宽。烦躁了，那就看一看夜空吧。宁静的月光，能让你回归自然，
远离城市的喧嚣。
请分析女子“望月亮”这一情节的作用。
【答案】①照应文章标题。文章以“城市上空的月”为题，“望月亮”这一情节恰是对文题的呼应。
②烘托人物形象。通过“望月亮”这一情节，表现了女主人公的善良、豁达和坚忍的美好
品质。③凸显文章主题。心情烦乱，茫然无助的“我”偶遇“望月亮”的她，方知生活可
以如此美好，人生应该乐观豁达。④缓解矛盾冲突。通过“望月亮”的细节，舒缓了叙事
的节奏，给读者以温馨的感受。（答对三点即可）
【解析】
本题考查学生鉴赏文本情节作用的能力。
“生活在城市里的人，看人的脸色还忙不过来呢，哪有心情仰望星空”“我以前从没在意
过的月光，静静地沐浴着我。夜晚越来越宁静，天地越来越辽阔……”，文章以“城市上
空的月”为题，“望月亮”这一情节恰是对文题的呼应，具有照应标题的作用。
“我望月亮呢”“也不是兴致好，看到月亮我就想起故乡，再说，望一望天，心里就少很
多计较了”“不怪你”“谁没个烦心的时候呢……我知道你在楼上住了三个月，从来没像
近几天这样。失恋啦”，通过“望月亮”这一情节，表现了女主人公的善良、豁达和坚忍
的美好品质，具有烘托人物形象的作用。
“老板又没让你马上走人！说不定他是在考验你的耐心和忠诚呢。你只要按自己的本分去
做就行了，说不定你干满那一个月，他就把你留下来了呢”“她说得那么自然，但是，她
的话却在我心里点燃了一束火炬”“世界很大，天地很宽。烦躁了，那就看一看夜空吧。
宁静的月光，能让你回归自然，远离城市的喧嚣”，心情烦乱，茫然无助的“我”偶遇
“望月亮”的她，方知生活可以如此美好，人生应该乐观豁达，具有凸显文章主题的作用。
曾经的矛盾与挣扎，曾经的偏执与暴躁，因为“望月亮”而淡了很多，“以前从没在意过
的月光，静静地沐浴着我。夜晚越来越宁静，天地越来越辽阔”，“望月亮的细节”描写，
缓解了矛盾冲突，舒缓了叙事的节奏，给读者以温馨的感受。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
夏日花格窗
肖复兴
窗户，对于老北京人度夏而言，很重要。在没有电风扇、没有空调的年代，全靠窗户
通风透气，让凉爽能进得屋子。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那种花
格纸窗。
夏日到来，即使不可能家家都像有钱人家换成竹帘或湘帘，起码也要换上一层窟窿眼
儿稀疏的薄纱布，好让凉风透进屋里。过去有竹枝词道：“绿槐荫院柳绵空，官宅民宅约
略同，尽揭疏棂糊冷布，更围高屋搭凉棚。”各家的窗户上安上新纱帘，即竹枝词里说的
“糊冷布”。那时候，我们管它叫“豆包儿布”，很便宜。
对于老北京四合院的格局，夏仁虎在《旧京琐记》里曾给予特别的赞美：“京城屋制
之美备甲于四方……因地因时，皆有格局也……夏日，窗以绿色冷布糊之，内施以卷窗，
昼卷而夜垂，以通空气。”他说的没错，一般的窗户都会有内外两层。只是，我小时住过
的大院房子，和他所说略有不同：窗户外面的一层，是花格窗，糊窗户纸；里面的一层，
一平到底，糊冷布。这样的设计是有道理的，可以让风尽可能畅行无阻地吹进屋子里。
那时候，在我们大院里，糊绿色冷布的有，卷窗很少见。外面的一层窗是可以打开的，
往上一拉，有个挂钩，挂在窗户旁边的一个铁钩子上，旁边还有一个支架，花格窗就支了起来。如此一来，里面的“冷布”，既可挡住蚊虫，又可让凉风长驱直入进屋子。
如果夏夜户外正好有树，又正好有明亮的月光，把摇曳的绿叶枝条的影子，映在窗户
纸和冷布上，朦朦胧胧的，变幻着好多图案，有一种水墨画的感觉。这是在玻璃窗上绝对
看不到的景象。
前些日子，读到邵燕祥先生的一则短文，题目叫《纸窗》。他说的是1951年的事情。
那时候，郑振铎的办公室在北海的团城，他去那里拜访。办公室是一排平房。郑振铎的写
字台前临着一扇纸窗。郑对他兴致勃勃地说起纸窗的好处，最主要的好处是它不阻隔紫外
线。老人对这种老窗，才会有这样的感情。事后，燕祥回忆那一天的情景写道：“心中浮
现一方雕花的窗，上面罩着雪白的纸，鲜亮的太阳光透过纸，变得柔和温煦，几乎可掬
了。”将纸窗的美和好处以及人和心情连带一起，写出一种静暄柔美的意境。
对于北京的这种纸窗，燕祥还这样写他自己的另一番感受：“也许明清以后的人才用
纸糊窗，也才领略此中的情趣。月明三五照着花影婆娑，这是温馨的；若是霜天冷月，把
因风摇晃的枯枝的影子描在窗纸上，可就显得凄厉了。”他说得真好，夏天的夜晚，月光
把树和花的影子描在窗户纸上，才是美好的温馨的。而且，老北京多用高粱纸糊纸窗。冬
天，薄薄的纸窗，是难敌朔风的扑打的。其实，纸窗再怎么好，也是难抵玻璃窗的。纸窗
不过是农业时代的产物而已。
后来，我读《燕京杂记》，其中提到一种特殊的窗户纸：“玻璃纸，俗谓光明纸，用
以糊窗，自内视外则明，自外视内则暗。”我没见过这种玻璃纸。在我们大院里，倒是看
过有钱人家将花格纸窗换成玻璃窗。我家的窗户没有全换成玻璃的，父亲为了省钱，只是
在窗户中间一块对开的杂志那样大的地方换成了玻璃，也算是跟随时代的发展吧。我曾为
此很有些阿Q式的自鸣得意。尤其下雨的时候，趴在玻璃前看：雨珠打在玻璃上面，又顺
着玻璃一颗颗滑落下来，再一滴滴前仆后继地爬上去。这成了我寂寞童年里难忘的记忆。
后读清人杨静亭的竹枝词：“画堂春坐日迟迟，富贵人家得自宜。不待揭帘知客至，
疏窗嵌得是玻璃。”不觉笑话自己当初的自鸣得意。人家早在清朝就已换上玻璃窗了，坐
井观天的我还以为换上巴掌大的玻璃窗，就是跟上时代了呢。
我们大院没拆的时候，我回大院，看到那些花格木窗早都没有了，都换成了大玻璃窗。
但是，每扇窗户旁边的铁钩子和支架都还在——虽都已锈迹斑斑， 却像是沧桑的时光老人 ，
不动声色地垂挂在那里，任其风吹日晒——是那个逝去年代的夏日留下的一点儿记忆的痕
迹。我问旁边的年轻人：知道这是干什么用的吗？他们一问三不知。
如今，大院早已拆干净了，老北京那种花格窗再也见不到了。
（有删改）
文章结尾一段能否删除？为什么？请简要分析。
【答案】
（1）不能删除。
（2）理由：①从篇章结构看，结尾一段写的是“如今，大院早已拆干净了”之后花格窗再
也见不到的现状，与上文“我们大院没拆的时候”花格木窗为玻璃窗替代的情况相呼应，
形成时序的递进，呈现了花格窗消失的无奈现实。删除后，文章结尾显得仓促。
②从情感内涵看，从上文花格木窗的“早都没有了”到“再也见不到了”，反复咏叹，增强了怀旧的怅惘意味，抒发了作者对时代发展进程中古典情致日渐消亡的叹惋之情。删除
后，缺少一唱三叹，余音袅袅的韵味。
【分析】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
应该回答不可以。本文是散文，回答的角度主要是“结构”和“情感”两方面。
在结构上，开头第一段“窗户，对于老北京人度夏而言，很重要”，引出对花格纸窗的回
忆；结尾段，“如今，大院儿早已拆干净了，老北京那种花格窗再也见不到了”，与开头
遥相呼应，照应了题目，使文章结构严谨。同时，结尾段再次强调花格窗再也见不到了能
够表达出作者对岁月流逝，新事物取代旧事物的莫名惆怅之情，升华了主题。如果将末尾
段删去，文章结构便失了严谨性，同时对主题的表达不够明显。
在情感上，“如果夏夜户外正好有树，又正好有明亮的月光，把摇曳的绿叶枝条的影子，
映在窗户纸和冷布上，朦朦胧胧的，变幻着好多图案，有一种水墨画的感觉，这是在玻璃
窗上绝对看不到的景象，”表达出对花格窗的喜爱，“其实纸窗再怎么好，也是难抵玻璃
窗的。纸窗不过是农业时代的产物而已”，表达出怅惘之情，最后一段，“如今，大院儿
早已拆干净了，老北京那种花格窗再也见不到了”，写出了花格窗不在的失落、叹惋，能
够表达出作者对时代发展进程中古典情致日渐消亡的叹惋之情。与上文中的感情起到一唱
三叹，余韵不绝的效果。
一、（2022·河南信阳高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
远房亲戚
李骏虎
远房表弟接连打了好几个电话，我都没有接听，我清楚他找我什么事情。这位表弟的
爱人在我们这座城市的人民医院上班，自医学院毕业后一直是外科病房的护士，外科是最
忙的，每天天不亮就起床，夜班还很多，年轻人累点没什么，这些年就这么过来了。问题
是，年初生了孩子了，产假一结束，工作规律照旧，可就顾不上照顾孩子了，家里和医院
两头赶，眼见得脾气就不好了，夜班上到半夜，家里来电话说孩子哭得哄不住，她就忍不
住地抹眼泪。家里想让她辞了职回家看两年孩子，等孩子上了幼儿园再找新工作，说什么
她也不肯听，就爱干护理这行。于是退而求其次，商量了一下，如果可以调到体检中心这
样相对宽松点的部门，矛盾就算迎刃而解了。巧得很，我跟人民医院的院长是同学。然而
我最终没有给院长打电话，不是我个性纠结，是我不确定还有没有别的护士比我这位亲戚
处境更困难？还有多少？
这一切突然间都不重要了。除夕的前一天，武汉封城了，雷霆万钧的疫情防控工作在
每一座城市和每一座村庄展开。我们这座城市也启动了响应，住宅小区封闭管理，走亲访
友都改成了电话和微信拜年。
流年不利，大疫荼毒。初一照例收到应接不暇的拜年短信和微信，我忙不迭地抽空回复着，就看到我那位院长同学发到同学群里的祝福短信，说他此刻正在机场，很荣幸担任
了首批支援湖北医疗队的领队，即将带队飞赴武汉抗击疫情，送出祝福的同时没忘警告同
学们做好防护，“你们做好自己的防控，宅在家里就是对我们一线最大的支持，众志成城、
国泰民安！”院长这样写道。我很感动，忍不住拨打了他的语音通话，没指望他有时间接
听，却听到了他惯常的理性而欢快的嗓音，不像即将以身犯险，听起来跟平时刚出手术室
给大家回电话一样轻松。此时疫情汹汹，网络上的漫画家已经把新冠病毒描绘成了魔鬼的
样子，普通人谈武汉而色变，因此我毫不夸张地对他说：“你就不怕啊？你这要放在革命
战争时期，就是敢死队队长，是舍身堵枪眼的英雄啊！”院长嘿嘿一笑：“怕有什么办法，
咱就是干这一行的啊。我还是个年轻医生的时候就参加过抗击‘非典’，有经验，没
事。”
我鬼使神差地说：“你们医院还有我一个亲戚呢。”
“是吗？没听你说过啊，男的女的？医生还是护士？”
“女的，在外科病房当护士，等你回来我把她情况跟你说一说。”
“外科病房？叫什么名字？”
我知道人民医院好几百护士，他这个院长肯定认识不了几个，为了让他提前有点印象，
就把名字告诉了他。没想到他居然喊了起来，一连喊了两次这个名字，一次后面是问号，
一次后面是感叹号，完了很大声地告诉我：“这个护士我认识，她是好样的，在我们医院
所有护士里是第一个报名支援湖北的，起了很好的带头作用！是你的亲戚啊，那她给你们
都争光了！”
我始料不及，一时不知道该说什么好了，冒了句：“那，她家里知道吗？”
院长说：“我听她们护士长说，她是先报了名才告诉的家里人，——我们这批里很多
人都是这样的。刚刚她老公抱着孩子来给她送行，看见她抱着孩子掉了两滴泪，又把孩子
给老公了。嗯，孩子那么小，挺不容易的。”
我趁机说：“是啊，像她这样的情况是不是动员她不要去了？”
院长笑了：“这算什么，我们这批里面还有家里老人马上进手术室的呢，不是也去了？
不瞒你说，我爱人还病着，儿子在外地回不来，我只好把她交给她母亲照顾了，她母亲都
八十多了啊！”他突然不说话了，良久，清清嗓子说：“先这样啊，要登机了，回来见
吧。”我想叮嘱他做好防护，想想他是专家，就说了句：“老兄多保重啊，回来给你庆
功！”
一晃一个多月过去了，远房表弟再没有打电话来，我想他一定宅在家里忙着冲牛奶洗
尿布吧，我很想打电话问问他媳妇从湖北回来没有，到底没有打。疫情逐步得到控制，可
以戴着口罩去上班了，一个人开车走在路上，我也曾想过给我的院长同学打个电话，问问
情况，又怕他正好在重症病房，到底也没打。有几次，我仿佛从电视里有关湖北前线的报
道中看到了他们写在防护服上的名字，可是一闪而过，不能确定。
那之后，我一直没有听到他们的消息。我知道，有时候没有消息就是最好的消息。有
时候手机铃声响起，我下意识地希望看到是远房表弟的来电，然而他至今也没有再打过来。
（有删改）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．文章开头“我”处于要不要打电话的两难矛盾中，由于故事情节的展开，春节时走亲
访友都改成了电话和微信拜年，矛盾得以解决。
B．远房表弟的爱人在文中并未出场，却是作品的中心人物，故事的矛盾冲突和情节围绕
她展开，其他人物从反面衬托她的性格。
C．院长即将带队飞赴武汉抗击疫情，嗓音“听起来跟平时刚出手术室给大家回电话一样
轻松”，细节描写表现了人物的勇敢无畏。
D．文中的疫情防控工作的描写，并非简单的场面或点缀，而具有历史的真实性和强烈的
时代色彩，在环境描写中表现了医护人员的形象。
2．“我”在文中的主要作用是什么？请简要分析。
3．文章以“一直没有听到他们的消息”“他至今也没有再打过来”结尾，有怎样的艺术效
果？请结合作品进行分析。
【答案】1．B
2．①增强故事真实性：故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节发展：“我”
参与故事，由于“我”打电话，情节得以发展变化。③衬托人物形象：文中院长、护士的
形象，由于“我”的存在而更加鲜明。
3．①一直没有听到他们的消息，给读者留下更多想象回味的空间；②没有消息就是最好的
消息，表达对抗疫一线广大医护人员的祝福；③他至今也没有再打过来电话，照应题目开
头，文章结构首尾圆合。
【解析】
1．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“其他人物从反面衬托她的性格”不正确。其他人物从侧面衬托她的性格。
故选B。
2．本题考查学生分析次要人物作用的能力。
小说是以第一人称“我”叙述的，“我”是整个故事的叙述者、见证者。第一人称叙述能
够增强真实性，显得真实可信；
“我”也是故事的参与者，看到院长同学发的朋友圈，“我”很感动，“忍不住拨打了他
的语音通话”，这才得以知道“我”那位亲戚也报名支援武汉了。“我”推动了故事情节
的发展；
“我”还是文中人物的衬托者，如看到院长朋友圈的留言，“我很感动”；“我”鬼使神
差提起了那个亲戚，得知她是第一个报名的“我听她们护士长说，她是先报了名才告诉的
家里人，——我们这批里很多人都是这样的。刚刚她老公抱着孩子来给她送行，看见她抱
着孩子掉了两滴泪，又把孩子给老公了。嗯，孩子那么小，挺不容易的”；“我”说“像
她这样的情况是不是动员她不要去了？”，后面通过院长的话塑造了医护人员的群像，
“这算什么，我们这批里面还有家里老人马上进手术室的呢，不是也去了？不瞒你说，我
爱人还病着，儿子在外地回不来，我只好把她交给她母亲照顾了，她母亲都八十多了
啊！”。可见文中院长、护士的形象，由于“我”的存在而更加鲜明。
3．本题考查学生分析段落情节作用和效果的能力。
结尾写“那之后，我一直没有听到他们的消息”“有时候手机铃声响起，我下意识地希望看到是远房表弟的来电，然而他至今也没有再打过来”，没有消息，也不再打电话来，是
因为她还没有从武汉回来，还是她老公已经理解了她，支持她的工作，不再要求调动岗位？
我们不得而知，一直没有听到他们的消息，给读者留下更多想象回味的空间；
“我知道，有时候没有消息就是最好的消息”，“没有消息”，起码说明他们没有出事，
这句话表达对抗疫一线广大医护人员的祝福；
“然而他至今也没有再打过来”照应题目开头“远房表弟接连打了好几个电话”，这样文
章结构首尾圆合。
二、（2022·安徽合肥高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
木车的激情
张炜
在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车
辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交
通工具飞机感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。
我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促我
们行动的激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一
辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而
不知疲倦，并这样终其一生。
他就是我们熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的
不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情”。
由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才
更为强大、更值得信赖。
枯叶铺地，北风呼啸。在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的
现代人眼里是不可思议不可理解的。一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了。
“政治”这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘的木车声
中，听到“政治”的真正含义，领略它的本质。它那时候是人、旅途、木车，是面对土地
的求索，是这样的不知疲倦。原来在古代，“政治”和“诗”是合二为一的，这才让后人
生出了永久的崇敬。他不倦地向各个阶层诉说他的思考，他的思想，他对这个世界的观察，
他探索到的各种各样的原理。作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上
没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道和启蒙者，而不愿承认他是诗人。
可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎冰凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声
中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？
这是一首长长的、写在大地上的诗，是人类的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。
它就像高空的彩虹一样，横跨万里。放射出璀璨的光辉。
我们相信，一本《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的、更为渊博
的思想，的确是由车轮和双足镌刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的
后人在气流和土末里感觉和辨析，去接受它们的渗透和感染。
那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲，也成
了整个人类的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向
多么遥远。他不仅属于古代，更属于现代和未来。给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的。可是我们很容易就
会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的选择，才能
驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中。
遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么。
原来只有激情，只有他所击打出的思想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使
一切现代传播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩这个宇宙。激
光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量。
当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的
时候，我们常常忽略了它们的源头，忽略了它们真正是来自人类共同的心灵---这样一个基
本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵，一切都无从谈起。
在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以
使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了
飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机。
也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。
（选自《张炜散文精选集》，有删改）
4．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适，却可以穿越十万大山，穷尽
一切艰难险阻，它深深的辙印诠释了诗与政治合二为一的真谛。
B．文章以木车的激情贯穿全文，赋予木车以深刻的内涵，采用夹叙夹议的手法，大胆展
开想象，形象而全面地表现了孔子不懈求索的一生。
C．孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想，而人们只承认他是启蒙者和布道者，
不承认他是诗人，这主要是因为没有看到孔子身上具有一种诗人般的激情。
D．在作者看来，一部《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，孔子更为渊源的思想
却穿越了时空，照亮人类共同的心灵。
5．“木车的激情”在文中的含义是什么？
6．本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原
文作简要分析。
【答案】4．B
5．孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现
自己的理想而往复奔走的精神。
6．引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫；与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰
难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖，表达文章主旨，
赞颂为实现自己的理想而往复奔走的精神。
【解析】
4．本题考查学生对散文内容的鉴赏的能力。
B.“全面”错，文章只是选择“木车”一个侧面来反映孔子的一生，不可能全面。
故选B。
5．本题考查学生理解词语的含义的能力。文中说“有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为
了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生”“他就是我们所熟悉的古
代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动得不知疲倦者。我们不妨把
这些人的一生、把这一切，称为‘木车的激情’”，其中“为了自己的思想，为了自己的
理念而不知疲倦，并这样终其一生”“为思想而激动得不知疲倦”是“木车的激情”的核
心内容，所说的人包括了孔子和他的弟子，将答案整合即可。
6．本题考查学生分析文章相关内容的作用的能力。
文章中写孔子乘木车布道启蒙，车速极其缓慢，里程极其艰难，孔子的激情更强大、更值
得信赖，而开头写现代人因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼，表现现代人心情之急切，
内心之浮躁，激情之脆弱和渺小，从结构方面考虑，可知是“引出下文，为下文写‘木车
的激情’作铺垫”。
从内容方面看，首段写了现代人常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼，之后引出孔
子及其弟子“他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者”，乘坐缓慢的木车“那个颠簸的
木车，把激情播撒在中国大地上”，又“驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历
史长河之中，驶进一片灿烂之中”，可见其艰难求索而不知疲倦，前后形成对比，道出
“即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情”，从而突出“木车的激情”的强大和值
得信赖。这样对比之中又表达了主旨，赞颂为实现自己的理想而往复奔走的精神。
三、（2022·内蒙古赤峰高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题
娃的心娃的胆
陈忠实
司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷
峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹
战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。
每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛
彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。
这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进
了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也
拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。
八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家
子弟，有的还是司令老家邻村的乡党，现在都跳到黄河里去了。
就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些
他习惯称为小乡党的士兵：司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手，
他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当
然，也免不了死亡和伤残，但他唯独没有料到这种结局。
司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声
音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙
滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。
突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。
司令自己也惊呆了。
军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出。那个日本鬼子
紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子。两人面对着面，中国
旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗
已经撕裂，暮色里看不出颜色。
司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里
积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多
大的劲儿啊！
司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃，是你呀！”旗手左
腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演，司令
直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和
他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口：
“报告孙司令，我是蒲城人。”
司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲
城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法
春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸
谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆
儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气
吗？”
会场一片肃然。
司令问：“你怎么知道我姓孙？”
士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了。”
司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？”
“俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。”
“你妈能舍得你当兵？”
“俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。”
“你婆呢？”
“俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！”
“啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。”
士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃
的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。”
司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心高，脚远，胆大。这才是关中娃
陕西娃的本色。”
“俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。
“教给你了没？”
“我能唱几段。”
“那你就唱几句。”
士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎，为国家啊——何惧——一生……”
司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？”
“三娃。”
司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教
你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……”
六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上
将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪
地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐
在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵
胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿，还想到了母亲。
三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，
说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢
回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。
（有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）
A．小说中写鬼子“两倍于”中国士兵、新兵团“刚刚组建”，既突出了兵力的悬殊，又
暗示了会战发起的仓促。
B．“他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令
对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。
C．受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，历史场景与虚构情节相结合，使艺术描
写更显真实，前文的相关情节更能深入人心。
D．冈部直三郎跪服缴械，与前后文司令跪拜英灵、跪别老母亲形成对比，突出侵略者的
外强中干和中华儿女同仇敌忾的英雄气概。
8．小说结尾处写孙司令回忆母亲的内容有什么作用？请结合文本简要分析。
9．有人说，陈忠实的创作关注特定的文化背景对人物性格、命运的影响。请结合文中娃娃
兵的形象谈谈你的理解。
【答案】7．C
8．①写孙司令选择离开老母为国尽忠，凸显了舍小家为大家的家国情怀，丰富了人物形象；
②以孙司令母亲之口点出保家卫国是尽大孝，强化了小说家国一体的主题。③写母亲理解、
支持儿子上战场，听闻胜利消息喜极而终，充分显示了中华民族同仇敌怕不怕牺牲的强大
凝聚力。④回忆和现实相交错，丰富了小说的情节内容。
9．关中的地域特色和传统文化等影响了陈忠实作品的人物塑造，决定了人物的性格命运：
①关中水硬土硬的地域特色，培育了性格硬气、杀敌报国、宁死不屈的娃娃兵；②关中历
史人物和现实英雄的忠肝义胆，滋养了三娃们敬慕先辈、报效国家的情怀；③家中长辈的
口曲、戏词等优秀传统文化，使三娃们在潜移默化中受到精神激励和爱国教育，最后为保
家卫国献出了生命。
【解析】
7．本题考查学生分析小说内容和鉴赏小说情节、手法、情感等的能力。A.“暗示了会战发起的仓促”错误，结合“司令精心策划的这场战役……结束军事训练即将
参加会战”等内容可知，会战已策划好，薪兵团已训练完，据此不能说会战发起的仓促。
B.“又表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔”错误，由“司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为
日本鬼子难以招架的对手…当然，也免不了死亡和伤残，但他唯独没有料到这种结局”可
知，司令并非为招募他们后悔，而是为他们的死感到愧疚悲伤。
D.“对比……突出侵略者的外强中干”错误，“冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜
英灵、跪别老母亲”不是对比突出的是抗战英雄用鲜血和生命换来了胜利。
故选C。
8．本题考查学生分析重要情节作用的能力。
从人物形象的塑造上，这段文字表现了孙司令在忠孝之间的选择，“他回家向母亲告别，
跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了”，体现出孙司令为了国家的利益而牺牲自己小家的利益
的高尚品格，丰富了孙司令的形象。
从主题表达上，这段文字强化了主题——中国人民的胜利与中国人的家国情怀密切相关。
以孙司令为代表的中国人，深明国与家的关系，为了打败日本侵略者而舍弃自己的小家。
而正是这种信念让中国最后获得了抗日战争的胜利。而文中作者借孙司令母亲之口，“当
兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来”，点出保家卫国是尽大孝，
强化了小说家国一体的主题。
从主题表达和情感意蕴上，孙司令的母亲在儿子即将走向战场而不能尽孝时说“当兵就要
打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来”“日本投降的消息传到孙家，母
亲喜极而终了”，写母亲理解、支持儿子上战场，听闻胜利消息喜极而终，充分显示了中
华民族同仇敌怕不怕牺牲的强大凝聚力。
从小说情节上，孙司令回忆母亲的内容在文章最后一段，这是在接受冈部直三郎所代表的
日本军队投降时孙蔚司令的回忆，“三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回
家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了……”，回忆和现实相交织，丰富了小说
的情节内容。
9．本题考查学生鉴赏人物形象及分析写作背景、探究写作意图能力。
此题的审题关键有两处，即“特定的文化背景”和“人的性格、命运”。考生可从“特定
的文化背景”的角度出发浏览全文，看哪些因素属于“文化背景”，并分析它们是如何影
响“人的性格、命运”的。
从“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面
粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗”可知，特定的地域特色影响人的
性格。蒲城水硬土硬，养育了硬气的男人女人，所以娃娃兵也是硬气的，他们性格硬气、
杀敌报国、宁可跳下黄河也不做日军的俘虏。
从孙司令与娃娃兵的对话中，我们可以看到文化对人的影响。从小说中“蒲城出忠臣啊！
全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸
谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；
杨将军兵谏，大忠”可知，特定的历史文化传承影响人的性格和命运，蒲城出忠臣，关中
历史人物和现实英雄的忠肝义胆，滋养了三娃们敬慕先辈、报效国家的情怀；从“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆
大。”“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——死
啊——生……”等内容可知，家庭教育影响人的性格和命运。三娃从小听爷爷奶奶唱戏唱
曲，从这些优秀的传统文化中学到要要为国尽忠，不怕牺牲的精神，这让他在潜移默化中
接受了爱国教育，最后为保卫国家献出了生命。
四、（2022·江西南昌高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
吊炕
许福元
吊炕，就是将土炕吊起来。行吗？去了“吗”就行。……
斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。很有兴趣地听泥瓦匠现
场解说。
靳书记是农村出身，对土炕有天然亲切感。忙问：“那你这节能吊炕和传统土炕，有
何区别呢？”
“靳书记您请看这吊炕：就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，……
炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土。”
“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来？”
“长两米乘宽两米的，七百块钱，足矣。”
“七百块钱？还不够买一吨大同块原煤的呢！”靳书记转身对县电视台摄影记者说，
“为国家节约不可再生的能源。这是一个亮点。”
当天晚上，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事。
帮助农民建新型节能炕——吊炕，节约煤炭资源，云云。
第二天，本县时讯的报纸，也刊登了通讯、照片及编者按语，说领导干部，就要像靳
书记那样，想人民之所想，急人民之所急。
第三天，市里报纸的郊区版做了跟踪报道。
第四天，县委书记做出批示：此是利国利民之事，资金要向三农倾斜。请财政局研究，
出台相关经济鼓励政策。
第五天，鼓励农民做吊炕的奖励政策出台了。每家农户做一个吊炕，补助九百元。
半年以后，靳书记因政绩突出，就升迁到县发改委，任副主任。有人说和吊炕有关，
也许吧。
斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环境保护。新官上任三把火，他第
一把火就将吊炕给烧掉了。
他历数吊炕的几大罪过：“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖。
贻害子孙，阻碍可持续发展。”最后对记者强调：“新农村建设，不能搞村村点火，户户
冒烟。这不符合中央提倡的科学发展观。这是一个亮点。”
电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市
长。都支持尚书记的高论。
很快，这回是市财政出台奖励政策：每拆掉一盘土炕，奖励一千元。
三个月以后，尚书记又上调了，任县环保局局长。有人说与吊炕有关，也可能。
尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。
石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况，
最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：
“在山区和半山区的农村，吊炕还是很需要的。在城乡接合部，大多数是不需要的，
很多农户是候鸟型的，冬天搬进楼房，春天又搬回农村平房。好多户得了双份钱：大喇叭
一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕，又得了一
千。实际上，好多家根本领了材料就没做。有的户，搭了吊炕也没睡。全县这好几百万，
不是打水漂了吗？这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童，会更有意义
吧。”
“我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。我们必须把线认真地穿到针鼻里
去。所以，我们的工作，要因地制宜，因时制宜，因人制宜，因事制宜。”
最后，石书记提议：我们以乡党委的名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领
导做参考。我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，
还有待于进一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要轻易上电视，登报纸，
咱们干点实事得了。
到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高就升迁的迹象。其实，靳书
记、尚书记和石书记本来就是初中时的老同学，一次聚会时，靳书记和尚书记都替石书记
惋惜：“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢？”
石书记淡然一笑，“要亮点干吗？刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，
自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把。这都是亮点。现在晴天白日，阳光灿烂，
到处都是亮点啊。”
靳书记、尚书记听了，似懂非懂。但还是关切地对石书记说：“咱们是老同学。我们
说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？”
石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：“我心中本无吊桶，何来七上八下？”
（选自《光明日报》，有删节）
10．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．小说按时间顺序，写了靳、尚、石三名书记对吊炕的不同态度，故事情节简单，人物
语言描写到位，小说极富戏剧性和讽刺意味。
B．小说写靳、尚二书记把吊炕作为亮点，博取媒体和领导的重视，职位快速高升，可他
们的心中却如十五只吊桶一样，七上八下的。
C．尚书记很注重环境保护，他认为吊炕破坏环境，加速气候变暖，不符合中央提倡的科
学发展观的要求，他的高论得到了市领导的高度支持。
D．石书记经过考察认为，好多户报名搭吊炕先得九百，又报名拆吊炕再得一千，且领了
材料也没做，搭吊炕也没睡，不如将资金放在农村改水、修路和帮助失学儿童。
11．小说主人公石书记有哪些性格特点？请简要分析。
12．小说最后两段写了石书记与靳书记、尚书记的对话，在全文中有什么作用？
【答案】10．D
11．①具有吃苦精神，一心为民。用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察吊炕的使用情况，建议将资金放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童。
②真抓实干，科学考证，缜密严谨，做事踏实低调。利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的
能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。不要
轻易上电视，登报纸，干实事。
③淡泊名利，心胸坦荡。不为升迁找“亮点”，一心为民心坦然。在乡书记位上都干两年
多了，还没有一点高就升迁的迹象，仍默默奉献，为民办事。
12．①回扣标题。靳、尚二书记把“吊炕”作亮点都上调升迁，而他们的心如同吊桶，
“吊炕”对“吊桶”，照应了标题中的“吊”。
②丰富人物形象。由靳、尚二书记的忐忑不安的心理与石书记的坦荡形成对比，使人物形
象更加鲜活、更丰满。优劣高下不言自明。
③升华小说的主旨。靳、尚二书记心里七上八下，讽刺了部分干部作风浮夸、不切合实际
的问题；石书记的话表明，只有一心为民，踏实做事，才能无愧于天地，无愧于人民。对
话使小说意蕴更深远，倡导了正能量。
【解析】
10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
D.“好多户报名搭吊炕先得九百，又报名拆吊炕再得一千，且领了材料也没做，搭吊炕也没
睡”说法错误，根据原文“在山区和半山区的农村，吊炕还是很需要的。在城乡接合部，
大多数是不需要的，很多农户是候鸟型的，冬天搬进楼房，春天又搬回农村平房。好多户
得了双份钱：大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记
说拆吊炕，又得了一千。实际上，好多家根本领了材料就没做。有的户，搭了吊炕也没睡。
全县这好几百万，不是打水漂了吗？这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿
童，会更有意义吧”可知，这是城乡结合部的情况，石书记认为，在山区和半山区的农村，
吊炕还是很需要的。
故选D。
11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
从小说中“石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使
用情况”“在山区和半山区的农村，吊炕还是很需要的。在城乡接合部，大多数是不需要
的……有的户，搭了吊炕也没睡。全县这好几百万，不是打水漂了吗？这好几百万要放在
农村改水、修路和帮助农村失学儿童，会更有意义吧”等情节可以看出，石书记不怕辛苦，
真正的下沉到基层去调研，根据实际情况作出正确的决定。表现出他具有吃苦耐劳，一心
为民的精神。
从“我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。我们必须把线认真地穿到针鼻里去。
所以，我们的工作，要因地制宜，因时制宜，因人制宜，因事制宜”“我看到一个资料，
利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。干事不
要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要轻易上电视，登报纸，咱们干点实事得了”等情节
可知，石书记从实际出发，为百姓着想，真抓实干，科学考证，缜密严谨，做事踏实低调。
从“要亮点干吗？刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸
黑夜行，才需要灯笼火把。这都是亮点。现在晴天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊”“我心中本无吊桶，何来七上八下？”等情节可知，石书记是真想为百姓干实事，并不是
为了升迁而做一些表面的功夫，从中可看出他淡泊名利，心胸坦荡的性格特征。
12．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
在小说的结尾，通过靳、尚、石三位书记的对话收束文章，从靳、尚二书记的话“咱们是
老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你
呢？”可知，虽然靳、尚二书记把“吊炕”作亮点都上调升迁，但二人的内心是不安的，
他们知道他们只是注重政绩，并没有把老百姓的利益放在首位，所以他们的心如同吊桶，
“吊炕”对“吊桶”，照应了标题中的“吊”，很好的回扣了标题。
与靳、尚二书记不同，做实事的石书记则是非常坦然，“我心中本无吊桶，何来七上八
下？”这一回答与靳、尚二书记的话形成了鲜明的对比，也让石书记这一人物更加鲜活、
更丰满，为政绩而工作的干部和为人民利益而工作的干部的优劣高下不言自明。所以，以
对话结尾丰富了石书记这一人物形象。
最后，这两段描写还升华小说的主旨。小说通过三委书记的不同工作作风讽刺了部分干部
作风浮夸、不切合实际的问题，而对一心为民，踏实做事的干部则进行了颂扬。点明只为
政绩工作的干部不是党的好干部，只有从实际出发，从人民的利益出发做事的干部才是无
愧于天地，无愧于人民的好干部。所以这两段对话使小说意蕴更深远，倡导了正能量，也
让小说的主旨得以升华。
五、（2022·山西运城高三模拟）阅读下面散文，完成下面小题。
兴安的雪
朱明东
一片一片，银如烟，白似雾，在群岭上纷纷扬扬飘荡。这是大兴安岭入冬后的第一场
雪，它来得正是时候。
初见兴安雪，是1982年的深秋。年少的我跟父母在大兴安岭上收白菜，虽是热火朝天，
却因远离故乡而心情黯然。上午，天还晴着，可到了下午就阴起来。温度瞬间降了许多，
风也硬了，刮在脸上生疼。我停下手中的活儿嚷嚷着要回家。父亲说：“要下雪了，得抓
紧把白菜收回家。”我噘着嘴，硬着头皮在寒风中继续收白菜。大白菜足足装了一卡车，
我正准备上车，手背儿却凉了一下，一朵晶莹的雪花亮亮地呈现在眼前。“下雪啦！”我
仰起脸兴奋地大喊起来。雪花一朵朵在空中绽放，远处的山岭，近处的树林，所有的景色，
都在雪中变得朦胧。当我们载着满满一卡车大白菜到家时，大雪已漫天卷地般把整个大兴
安岭覆盖起来。院落里，街道上，群岭间，到处都是雪，到处都是白色的纱幔。父亲真是
想得周全，要是放在第二天收割白菜，那白菜还不得让雪给埋在地里呀。屋外大雪弥漫，
仓房里摞满了我们收回来的大白菜。
一棵棵白绿相间的大白菜，在大雪覆盖前成了全家人喜庆的收获。也就是这一天，我
正式接纳了大兴安岭，真正将它视为自己新的家乡。温暖的炕桌前，我们听父亲讲铁道兵
开发大兴安岭的故事。开发大兴安岭那几年冬天格外冷，雪下得也猛。对大兴安岭而言，
一下雪，就意味着一年里漫长冬季的开始。冷的天，白的雪，外加寂静的群岭，让人感到
孤独和恐慌。那厚厚的积雪被阳光晃得格外刺眼，更让人感到大兴安岭刺骨的冷。
雪落兴安，没有大路，很多时候人都要行走在无边无际的密林中。踩着厚厚的雪，有时一脚下去，半截身子都被雪埋住了，难以跋涉。天冷、降雪，风也总是刮不完。风夹着
雪，雪裹着风，冰天雪地中，开发建设者们咬紧牙向老林子深处开拔。腿冻麻了，手冻裂
了，鼻子也冻白了，但人们还是坚定地往前走。往前走，前面的视野会更开阔。逢山开路，
遇水架桥，雪中，人们行走出一条冰雪的弧线。高寒禁区，终于被这英雄的群体所突破，
在他们的身后，是一条长长的铁路，还有纵横交错的条条公路，座座崛起的贮木场。父亲
说这话时，我看到了他眼中闪动着晶莹的光，就像飘到我手背上的那朵雪花一样。
兴安岭的雪，为我带来了无限的诗情。即便雪再大，路再难走，自己都能走出一道风
采来。每次下雪，我都尽情地观赏，总试图把洁白的雪与多彩的梦融在一起。兴安的雪比
老家大平原上的雪更加凌厉。它清澈而纯洁，飘逸而洒脱，把逶迤的群岭瞬间泼成一幅黑
白相间的水墨画。雪花飘，梦儿摇，年少的热情迅猛燃烧。至今想来，兴安雪，应该是点
燃我文学梦的使者。
“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。”兴安的雪，把我从年少牵到中年。2003年冬，
我在家中临窗而立，飘扬的雪花在窗外飞舞，我的心也仿佛变成雪花。雪越下越大，倏忽
间，变成了晚春时节江南的梨花，一瓣瓣儿，慢慢地、轻柔地落下来，白了大地，醉了时
光。
有一年，都到了十一月中旬，大兴安岭南麓仍未下雪。在我心里，不下雪，那还是大
兴安岭吗？尽管室内热气腾腾，可外面不见一抹洁白，着实令我不安。一连几晚，我都睡
不踏实。一日下班时，忽然感到朔风强劲，云阴天暗，心中窃喜，这天要下雪了。果不其
然，第二天一觉醒来，拉开窗帘，哎呀，窗外早已被厚厚的雪染成银色。我情不自禁找出
相机，穿戴整齐，兴奋出门。我要把这珍贵的雪，收藏到我的镜头中、我的记忆里。
可一楼的单元门却推不开。谁能把门堵上？我一急，用肩膀猛地推开了门。一大堆带
着风的雪涌进来。这雪下得可真够大。小区院内的雪差不多半米厚，停在院子里的车都陷
在了雪中。我惊奇地打量着这场丰厚的大雪，被它不同凡响的景象惊呆了。我顺手在一辆
小车顶上抓了一把雪吞入口中，一阵特有的清凉和寒气旋即绕在舌尖。踩着绵柔的雪，脚
下发出“咯吱”“咯吱”的声响，我仿佛又回到童年。小区外的街道就像铺了一条长长的
厚厚的白棉被，偶有车辆的辙印，也显得富有情趣和诗意。路两旁的树也灵动起来，它们
似一个个穿着洁白婚纱的新娘子，在等候众多宾朋的祝福。哦，兴安雪，这就是你的静美
和纯洁。这场迟到的雪，让我兴奋很多天。我在银装玉砌的世界里尽情地拍摄。银色的小
桥，洁白的雕像，在我的相机里美成了一幅幅灵秀的画。
春的风，夏的雨，秋的霜，都不足以释放大兴安岭内在的气质，只有冬的雪，才让世
人领略到大兴安岭的高洁和纯美。
对大兴安岭人而言，除了对山岭和林木有特殊的情感外，就是雪。大兴安岭的雪一般
要到立冬后才站得住，提前下来的，很快就融了。持续半年的降雪，把大兴安岭人的性格
塑造得格外豪放和洒脱。雪中，约上三五位好友，在温暖的酒馆里，满斟慢饮，情酣意畅，
岂不快哉？冰天雪地，山岭是宝，林木是宝，浩荡的兴安雪也是宝。如今的大兴安岭，因
雪而生财，因雪而致富，雪带火了旅游业，壮大了冬泳队伍，拓展了运动场地，大兴安岭
人巧用这壮美的冰雪，书写发展新篇章。雪，点染了北国群岭；雪，醉美了千里兴安；雪，
塑造了大兴安岭人扎根边疆的坚强品格。
周末，雪悄悄降临，一朵朵洁白的小花在空中绽放。小城上空飘着雪，群岭间舞动着雪。绵延的大兴安岭渐渐被雪裹了起来，严严实实的，不惹一丝尘埃。
（《人民日报文艺》）
13．下列对本文相关内容和艺术特色的分析不正确的一项是（ ）
A．为突出兴安的雪的特点，作者拿平原地区的雪来与之比较，郁达夫在《故都的秋》中，
也拿南北之秋进行比较。
B．经历了收白菜事件后，作者从思想上接纳了兴安的雪，但兴安的雪有时让作者感到孤
独和恐慌。
C．作为高寒山区，大兴安岭的城市生活具有鲜明的地方特色，即便是寻常的娱乐运动也
别具一番趣味。
D．作品追忆了老一辈英雄们开发建设大兴安岭时，不畏严寒，战天斗地的艰难场景，寄
托着对时代精神的思索。
14．本文语言充满了古朴典雅的气息，请结合全文加以赏析。
15．有人认为，本文最后一段可以删除，你是否赞成？请结合全文，谈谈你的观点。
【答案】13．B
14．①词语凝练，半文半白：本文言简意赅，文白掺杂，如“银如烟，白似雾”“着实令
我不安”“满斟慢饮”“岂不快哉”等。②句式多变，整句较多：本文整散句并用，有较
多工整对仗的整句，如“逢山开路，遇水架桥”“雪花飘，梦儿摇”等，倒数第二段结尾
的排比句，更是气势如虹。③修辞丰富，注重仿用：倒数第二段“雪，点染了北国群岭”
中的“点染”运用了拟人的修辞手法；文中多次巧妙化用引用古诗词，如“点染了北国群
岭”“不知庭筱今朝落，疑是林花昨夜开”等。
15．（示例1）赞成。①内容上：本文沿着作者的成长轨迹，叙述了与兴安的雪有关的大
小事件，倒数第二段点面结合，展现了当下大兴安岭人民幸福的生活，全文故事至此圆满
结束。②结构上：倒数第二段属于总写段落，总结了全文的故事、情感，概括了大兴安岭
人的坚强品格。③情感上：倒数第二段抒发了对兴安的雪及生活的喜爱，对兴安发展开启
新篇章的自豪，对兴安人扎根边疆的赞美等。
（示例2）不赞成。①内容上：尾段描写了大兴安岭雪花飞舞的美丽景象，营造了空灵纯
洁的氛围。②结构上：开头写大雪纷飞，结尾再次描写雪景，照应开头和标题，使得结构
圆满严谨。③情感上：尾段以景结情，强化了作者对兴安的雪的喜爱之情，“大兴安岭渐
渐被雪裹了起来……不惹一丝尘埃”也象征了兴安人内心的宁静美好。
【解析】
13．本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析能力。
B.“但兴安的雪有时让作者感到孤独和恐慌”理解有误。据第三段“冷的天，白的雪，外加
寂静的群岭，让人感到孤独和恐慌”可知，“孤独和恐慌”是老一代人开发大兴安岭那几
年，刚走进群岭时的感受，而非作者对兴安的雪的感受。
故选B。
14．本题考查学生鉴赏本文语言特色的能力。
“银如烟，白似雾”“着实令我不安”“满斟慢饮，情酣意畅，岂不快哉”，本文言简意
赅，文白掺杂，词语凝练，具有典雅之美。本文句式多变，整句较多。“雪，点染了北国群岭；雪，醉美了千里兴安；雪，塑造了大
兴安岭人扎根边疆的坚强品格”，运用排比句式，强化了雪的作用。“雪带火了旅游业，
壮大了冬泳队伍，拓展了运动场地”“逢山开路，遇水架桥”“雪花飘，梦儿摇”等运用
整句，整散结合，倒数第二段结尾的排比句，更是气势如虹。
修辞丰富。“把逶迤的群岭瞬间泼成一幅黑白相间的水墨画”运用比喻，写出雪盖兴安岭
的美景，表达了对兴安的雪，对大兴安岭的热爱和赞美。“清澈而纯洁”“飘逸而洒脱”，
运用整齐的句式和拟人的词语，赋予兴安的雪以人的品格，表达了对兴安的雪的喜爱之情。
注重仿用：“雪，点染了北国群岭”“不知庭筱今朝落，疑是林花昨夜开”，巧妙化用引
用古诗词。“雪花一朵朵在空中绽放，远处的山岭，近处的树林，所有的景色，都在雪中
变得朦胧”“它清澈而纯洁，飘逸而洒脱，把逶迤的群岭瞬间泼成一幅黑白相间的水墨
画”“雪越下越大，倏忽间，变成了晚春时节江南的梨花，一瓣瓣儿，慢慢地、轻柔地落
下来，白了大地，醉了时光”“雪悄悄降临，一朵朵洁白的小花在空中绽放。小城上空飘
着雪，群岭间舞动着雪。绵延的大兴安岭渐渐被雪裹了起来，严严实实的，不惹一丝尘
埃”，这些描写雪的语言，毫无矫饰，清新自然，渲染了雪中、雪后的兴安岭纯美的意境，
给人清新、淡雅的美好感受。
15．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读以及分析重要段落作用的能力。
可以赞成。
内容上，“年少的我跟父母在大兴安岭上收白菜，虽是热火朝天，却因远离故乡而心情黯
然”“也就是这一天，我正式接纳了大兴安岭，真正将它视为自己新的家乡”“温暖的炕
桌前，我们听父亲讲铁道兵开发大兴安岭的故事”“逢山开路，遇水架桥，雪中，人们行
走出一条冰雪的弧线。高寒禁区，终于被这英雄的群体所突破，在他们的身后，是一条长
长的铁路，还有纵横交错的条条公路，座座崛起的贮木场”“兴安岭的雪，为我带来了无
限的诗情”“至今想来，兴安雪，应该是点燃我文学梦的使者”，本文沿着作者的成长轨
迹，叙述了与兴安的雪有关的大小事件，即雪抚慰了我离乡的心情；这场雪促使我们全家
喜获大白菜的收获；我因为这场雪接纳了新的故乡；这场雪让父亲给我讲了开发兴安岭的
情境，让我深受感染；兴安雪，应该是点燃我文学梦的使者”，“如今的大兴安岭，因雪
而生财，因雪而致富，雪带火了旅游业，壮大了冬泳队伍，拓展了运动场地，大兴安岭人
巧用这壮美的冰雪，书写发展新篇章”点面结合，展现了当下大兴安岭人民幸福的生活，
全文故事至此圆满结束。
结构上：“雪，点染了北国群岭；雪，醉美了千里兴安；雪，塑造了大兴安岭人扎根边疆
的坚强品格”，概括了大兴安岭人的坚强品格。倒数第二段属于总写段落，“对大兴安岭
人而言，除了对山岭和林木有特殊的情感外，就是雪”，总结了全文的故事、情感，至此
收束全文即可。
情感上：“对大兴安岭人而言，除了对山岭和林木有特殊的情感外，就是雪”，倒数第二
段抒发了对兴安的雪及生活的喜爱，“如今的大兴安岭，因雪而生财，因雪而致富，雪带
火了旅游业，壮大了冬泳队伍，拓展了运动场地，大兴安岭人巧用这壮美的冰雪，书写发
展新篇章”，对兴安发展开启新篇章的自豪，对兴安人扎根边疆的赞美等。
也可以不赞成。“周末，雪悄悄降临，一朵朵洁白的小花在空中绽放。小城上空飘着雪，
群岭间舞动着雪。绵延的大兴安岭渐渐被雪裹了起来，严严实实的，不惹一丝尘埃。”内容上：尾段“一朵朵洁白的小花在空中绽放”描写了大兴安岭雪花飞舞的美丽景象，营
造了空灵纯洁的氛围。
结构上：“一片一片，银如烟，白似雾，在群岭上纷纷扬扬飘荡”“雪悄悄降临，一朵朵
洁白的小花在空中绽放。小城上空飘着雪，群岭间舞动着雪”，开头写大雪纷飞，结尾再
次描写雪景，首尾照应，结构严谨，同时也照应题目“兴安的雪”。
情感上：“绵延的大兴安岭渐渐被雪裹了起来，严严实实的，不惹一丝尘埃”，象征了兴
安人内心的宁静美好。尾段以景结情，“此时无情胜有情”，强化了作者对兴安的雪的喜
爱之情，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味意境，产生韵味无穷
的艺术效果。
