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考点 30 文学类文本阅读之物象
物象是小说和散文必不可少的内容，也是文学类文本阅读尤其是散文考核的重点，主要考核物象的特
征、含义及其作用，指向于审美的鉴赏与创造等学科素养的考查。
考向一
物象特征
【典例引领】
（2022·四川成都模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
樱花
茅盾
往常只听人艳说樱花。但要从那些“艳说”中抽绎出樱花的面目，却始终是失败。
我们这一伙中间，只有一位Y君见过而且见惯樱花，但可惜他又不是善于绘声影的李大嫂子，所以几
次从他的嘴里也没听出樱花的色相。
门前池畔有一排树。在寒风冻雨中只剩着一身赤裸裸的枝条。它没有梧桐那样的癞皮，也不是桃树的
骨相，自然不是枫——因为枫叶照眼红的时候，它已经零落了。它的一身皮，在风雪的严威下也还是光滑
而且滋润，有一圈一圈淡灰色的箍纹发亮。
因为记得从没见过这样的树，便假想它莫就是樱花树罢！终于暖的春又来了。报纸上已有“岚山观
花”的广告，马路上电车站旁每见有市外电车的彩绘广告牌，也是以观花为号召。自然这花便是所谓樱花
了。天皇定于某日在某宫开“赏樱会”，赐宴多少外宾，多少贵族，多少实业界巨子，多少国会议员，这
样的新闻，也接连着登载了几天了。然而我始终还没见到一朵的樱花。据说时间还没有到，报上消息，谓
全日本只有东京上野公园内一枝樱花树初初在那里“笑”。
在烟雾样的春雨里，忽然有一天抬头望窗外，蓦地看见池西畔的一枝树开放着一些淡红的丛花了。我
要说是“丛花”；因为是这样的密集，而且又没有半张叶子。无疑地这就是樱花。
过了一二天，池畔的一排樱花树都蓓蕾了，首先开花的那一株已经秾艳得像一片云霞。到此时我方才
构成了我的樱花概念是：比梅花要大，没有桃花那样红，繳形的密集地一层一层缀满了枝条，并没有绿叶
子在旁边衬映。
我似乎有些失望：原来不是怎样出奇的东西，只不过闹烘烘地惹眼罢了。然而又想到如果在青山绿水
间夹着一大片樱花林，那该有异样的景象罢！于是又觉得岚山是不能不一去了。
李大嫂子在国内时听过她的朋友周先生夸说岚山如何如何的好。我们也常听得几位说：“岚山是可以去去的。”于是在一个上好的晴天，我们都到岚山去了。新京阪急行车里的拥挤增加了我们几分幻想。有
许多游客都背着大瓶的酒，摇摇地在车子里就唱着很像是梦呓又像是悲呻的日本歌。
一片樱花林展开在眼前的时候，似乎也有些兴奋罢？游客是那么多！他们是一堆堆地坐在花下喝酒，
唱歌，笑。什么果子皮，空酒瓶，“辨当”的木片盒，杂乱地丢在他们身旁。太阳光颇有些威力了，黄尘
又使人窒息，摩肩撞腿似的走路也不舒服，刚下车来远远地眺望时那一股兴奋就冷却下去了。如果是借花
来吸点野外新鲜空气呀，那么，这样满是尘土的空气，未必有什么好处罢？——我忍不住这样想。
山边有宽阔的湖泊一样的水。大大小小的游船也不少。我们雇了一条大的，在指定的水路中来回走了
两趟。回程是挨着山脚走，看见有一条小船蜗牛似的贴在山壁的一块突出的岩石下，船里人很悠闲地吹着
口琴。烦渴中喝了水那样的快感立刻凝成一句话，在我心头掠过：岚山毕竟还不差，只是何必樱花节呵！
归途中，我的结论是：这秾艳的云霞一片的樱花只宜远观，不堪谛视，很特性地表示着不过是一种东
洋货罢了。
（选自《茅盾全集》，有删改）
注：这篇散文作于1929年，此时作者正因国内大革命失败而避居日本。
请结合全文简要概括“樱花”的主要特点。
【答案】
①树皮光滑而且滋润，有一圈一圈淡灰色的发亮的箍纹。
②花朵密集，花色秾艳，没有叶子。
③生存环境孤单凄冷。
【解析】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
由“它的一身皮，在风雪的严威下也还是光滑而且滋润，有一圈一圈淡灰色的箍纹发亮”可见：树皮光滑
而且滋润，有一圈一圈淡灰色的发亮的箍纹。
由“已经秾艳得像一片云霞”可见花色秾艳，由“是这样的密集，而且又没有半张叶子“可见花朵密集，
没有叶子。
由“全日本只有东京上野公园内一枝樱花树初初在那里‘笑’”可见生存环境孤单凄冷。
【方法技巧】
分析物象特征的切入点：
（1）明了形象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等。
（2）把握形象的内在品质（内涵、本质、精神）和所蕴涵的作者的思想感情等。
【通关训练】
1.（2022·湖北黄冈模拟预测）阅读下文，完成下面小题。
柴达木看山
马卡丹
①自小生长在山村，日夕与山厮磨，山中四时景致看得都有些麻木了，山的千姿百态也 再难引起新
奇感。这些年随俗从众走东岳、西岳、黄山、武夷，那些名山奇景在我眼中，也不过就是石奇一点，峰险
一点，松怪一点。可再奇再险再怪，古人今人那些佳词丽句早就将 其囊括无遗了，反倒是比喻和想象往
往比山本身更让人着迷。
②但到柴达木看山却是例外。③山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，像如今营养过剩胖得
有些规模的独生子女，蹲着坐着，似乎再也挪不动步子，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再撒上
一会娇。可仔细一瞧，不对了，胖则胖矣，却无肉，山的表皮不见草木，不见泥土，只突着嶙峋而敦实的
骨骼，那是壮士！如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。“力拔山兮气盖
世”，不知道纵横秦末的楚霸王项羽，是不是也这副壮墩墩的模样？
④山似乎停住步，不再向我靠拢，只是一一端立着，任我以举重运动员的挑剔眼神，从它们身边缓缓
经过。说实话，对它们，开初我是没怎么放在眼中的，那么矮，似乎还有些木头木脑，它不就是东邻老李
家那愣小子吗？它不就是西邻老张家那胖妞吗？不过人不可貌相，山也不可貌相，愣小子胖妞后来成了硕
士、博士不是让我大吃一惊吗？平心静气想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高度，泰山、华山、黄山、庐山，
一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群山之上，却又不给你那种高不可近的感觉，这才见胸怀
呀！如果你是它，尾巴不早翘到天上了？这样想着，看那愣小子看那胖妞的眼神，不觉多了几分敬意。
⑤怀着敬意看这山，越看越看出了名堂。一墩一墩的山，粗看寻常，可无数墩的集合，汇成一列一列，
逶迤连绵直到天的尽头，这寻常可就成了不凡，成了壮观。而细看这每一列每一墩，那充满骨感的山体，
尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑，这五彩尽都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠
泥土的涂抹，本自天然。那种嶙峋，那种奇峭，它给你的那种无以言传的震撼，真是让人觉得天地有大美
呀！它像什么，什么都不像，什么都不是，就是美，让你呆若木鸡的美。任何比喻其实都是蹩脚的呀，你
不禁想起适才把它们比做愣小子胖妞，比做举重选手，比做……多么的浅薄啊！真正的大美是无法比喻的，
是无需与任何具象相似的，独特就是美，原初的震撼就是美！
⑥我想起我的为文来了，为什么总在前人今人的文章中讨生活呢？为什么总在那里探求为文的格式呢？
为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢？太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智，你看见的不再是
山，只是文化。没有了心灵与自然的交流，怎么可能心有灵犀，又怎么可能发现独特的美呢？
⑦“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”李白醉眼看山的时候，想必早已敞开肺
腑，把一颗心交给了众鸟，交给了孤云。若不是融入自然，他会厌的，山也会厌的。
⑧其实，所有的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽。
⑨哦，相看两不厌，柴达木的山！当我篡改李白名句的时候，我还真有点忐忑：我看山可 以不厌，
可山看我呢？
从全文看，柴达木的山有哪些特点？请分条简要概括。
【答案】
①外形粗壮憨实；
②品格谦逊；
③本自天然。
【解析】
本题考查学生分析和概括形象特点的能力。
依据“冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，像如今营养过剩胖得有些规模的独生子女，蹲着
坐着，似乎再也挪不动步子，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再撒上一会娇”可概括为：外形粗
壮憨实。
依据“平心静气想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高度，泰山、华山、黄山、庐山，一干名山其实统统只在
它屁股下。它其实高耸于群山之上，却又不给你那种高不可近的感觉，这才见胸怀呀！”可概括为：品格
谦逊。依据“而细看这每一列每一墩，那充满骨感的山体，尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑，这五
彩尽都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠泥土的涂抹，本自天然”可概括为：本自天然。
2.（2022·云南昆明模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
离春天只有二十公分的雪兔
李娟
我们用模模糊糊的哈语和顾客做生意，他们也就模模糊糊地理解，反正最后生意总会做成的。不擅于
对方语言没关系，擅于表达就可以了，若表达也不擅于，就一定得擅于想象。而我一开始连想象也不会，
卖出去一样东西真是难上加难——你得给他从货架这头指到那头，再从最下面一层货架指到最上面一层：
“是这个吗？是这个吗？……”这样折腾到最后，对方要买的东西也许只是一毛钱一匣的火柴。
有一个冬天的雪夜，已经很晚了，我们围着火炉很安静地干活。这时门开了，一个人挟着浓重的寒气
和一股子雾进来了。我们问他干什么，这个看起来挺老实的人说了半天也说不清楚。他就一个人在那儿苦
恼地想了半天，最后终于组织出了比较明确的表述：“你们要不要黄羊？”“黄羊？”我们吃了一惊。
“对，活的黄羊。”我们又吃了一惊。我妈就立刻开始和建华她们讨论羊应该圈在什么地方。我还没反应
过来，她们已经商量好养在煤棚里了。
“真是的，我们养黄羊干什么？”“谁知道——先买回来再说。”然后她转身问那个老实人：“最低
多少钱卖？”“十块钱。”——我们吃了第三惊。黄羊名字里虽说有个“羊”字，其实是像鹿一样美丽的
野生动物，体态比羊大多了，于是，我也立刻表态支持。
给了钱后我们全家都高高兴兴跟着他出去牵羊。门口的雪地上站着个小孩子，怀里鼓鼓的，外套里裹
着个东西。“啊，是小黄羊呀。”小孩把外套慢慢解开。“啊，是白黄羊呀？”
一个冬天的雪夜，我们糊里糊涂用十块钱买回一只野兔子。不管怎么说，买都已经买回来了，我们还
是挺喜欢我们这只兔子的。后来才知道，这种兔子又叫雪兔，它的确是像雪一样白的，白得发亮。而且听
说到天气暖和的时候，它的毛色还会渐渐变成灰土黄色的，在戈壁滩上跑着的时候，就不那么扎眼了。
我们找了一个铁笼子，把它扣在煤棚的角落里，每天都跑去看它很多次。我外婆跑得更勤，有时候还
会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃。天气总是那么冷，外婆总是紧紧偎在火炉边，哪也不敢去。自从兔
子来了以后，经常可以看到她在去看兔子或从兔子那里回来的路上小心地扶墙走着，遍地冰雪。
我们一点儿也不亏待它，我们吃什么它也吃什么，很快就把它养得胖胖的，懒懒的，眼珠子越发亮了，
幽蓝幽蓝的。我妈常常把手从铁笼子的铁丝缝里伸进去，慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子，它就轻轻地发抖，
深深地把头埋下，埋在两条前爪中间，并把两只长耳朵平平地放了下来。它没法躲，它哪儿也去不了，但
是我们真的没有恶意啊，它怎样才能知道呢？
一天一天过去，天气也渐渐暖和一点了，虽然外面还是那么冷。我们惊奇地注意到白白的雪兔身上，
果真一天天、一根根地扎出了灰黄色的毛来——它比我们更先、更敏锐地感觉到了春天的来临。
突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。我们全家人真是又失望又奇怪又难过。那个空空
的铁笼子就一直空罩在原地，好像它还在等待有一天兔子会再回来。
后来，它居然又重新在笼子里冒出来了……
那时候差不多已经过去一个月了吧，我们又重新看到了兔子。它浑身原本光洁厚实的皮毛已经给蹭得
稀稀拉拉的，身上又潮又脏，眉目不清的。我很害怕，但还是斗胆伸手进去摸了一下——一把骨头，只差
没散开了。不过好在后来，这兔子还是挣扎着活了过来，而且还比之前更壮实了一些。
这到底是怎么回事呢？那只铁笼子的下面是空的，又靠着墙根，兔子就开始在那里打洞，那个洞很窄
的，我们用了很长的一截铁丝捅进去，才大概地估计出这个小隧道可能有两米多长，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了……
我真的想象不到——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们进入梦乡，当我们又有了别的新鲜好玩的事
情，并因此而欢乐、幸福……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地下，忍着饥饿和寒冷，坚持重复一个
动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天黑夜。……有时候它也会回到笼子里，回来看看这里
有没有什么吃的，没有的话，就攀着栅栏，啃放在铁笼子上的纸箱子，嚼煤碴……
可是我们却什么也不知道……
（有删改）
请结合文意，概括文中“雪兔”的形象特点，并作简要分析。
【答案】
①向往自由。尽管“我们”一家对它呵护备至，但它并不快乐，依然想要逃离笼子，自由生活。
②渴望春天。它比人更早、更敏锐地感觉到了春天的来临，并开始打洞，想要拥抱大自然中的春天。
③坚韧顽强。在长达一个多月的打洞过程中，它忍饥挨冻，坚持不懈，虽未成功，但精神可嘉。
【解析】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
向往自由。结合原文“我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃”和“我们一点儿
也不亏待它，我们吃什么它也吃什么，很快就把它养得胖胖的，懒懒的，眼珠子越发亮了，幽蓝幽蓝的。
我妈常常把手从铁笼子的铁丝缝里伸进去，慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子”可知，外婆把货架上卖的爆米
花偷去拿给兔子吃，妈妈常常用手慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子，我们一点儿也不亏待它，我们吃什么它
也吃什么，很快就把它养得胖胖的。我们对雪兔很好，它却并不理解这一点，最终选择离开，辜负了我们
的好意，尽管“我们”一家对它呵护备至，但它并不快乐，依然想要逃离笼子，自由生活。
渴望春天。结合原文“我们惊奇地注意到白白的雪兔身上，果真一天天、一根根地扎出了灰黄色的毛来
——它比我们更先、更敏锐地感觉到了春天的来临。突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了”
可知，兔子比我们更先、更敏锐地感觉到了春天的来临，它白白的雪兔身上，一天天、一根根地扎出了灰
黄色的毛来，于是它开始打洞，想要拥抱大自然中的春天。
坚韧顽强。结合原文“那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地下，忍着饥饿和寒冷，坚持重复一个动作
——通往春天的动作……整整一个月，没有白天黑夜”可知，兔子整整一个月，没有白天黑夜，孤独地在
黑暗冰冷的地下，忍着饥饿和寒冷坚持重复一个动作。在长达一个多月的打洞过程中，它忍饥挨冻，坚持
不懈，虽未成功，但精神可嘉。
3.（2021·四川成都模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
牡丹的拒绝
张抗抗
(1)它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得绚丽娇艳，美得惊世
骇俗。
(2)有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里跋山涉水，揣着焦渴与
翘盼的心涌进洛阳城。
(3)欧阳修有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。传说牡丹被武则天一怒之下逐出京城，贬去
洛阳。却不料洛阳的水土最适合牡丹生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风。每年阳历四月中旬春色融融的日
子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕。
(4)所以看牡丹是一定要到洛阳的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪。
(5)这一年是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。
街上挤满了从远方赶来的看花人。看花人踩着应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣
红，海棠更已落英纷纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说牡丹城好安静。
(6)你闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢
热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至自私地愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。
(7)然而，满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛牡丹植株之上，昂然挺起千头
万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲
慢的冷色，绝无开花的意思。
(8)于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，
这个春实在太冷怎能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，
唯独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今牡丹怎么就能轻易改了性子？
(9)于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光中火热的激情；想象它在春晖
里的辉煌灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。它积蓄了
一年的精气，在这几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾
国倾城，国色天香。
(10)此刻你想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微风中颤动的牡丹花香；想象被花
气濡染的树和房屋；想象洛阳城“花开花落二十日，一城之人皆若狂”之盛况。牡丹为自己营造了神秘与
完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了牡丹的个性。
(11)其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，
你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花
瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没
有花谢花败时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越委顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽
美却不吝惜生命，即使告别也要留下最后一次的惊心动魄。
(12)所以在这阴冷的四月里，任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚
俗，它遵循自己的花期，它有权为自己选择盛大的节日。天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。
人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。
(13)于是你在遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花也是有灵性、有品位之高低的。
品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群，方知“品位”是多么容易被世人忽略
的美。
（选自《语文读本》2有删节）
文题为“牡丹的拒绝”，根据文意，请简要概括牡丹“拒绝”的内容。通过这些“拒绝”，作者表现了牡
丹怎样的品格？
【答案】
牡丹“拒绝”：①拒绝了权势的欺压，②拒绝了寒冷与阴雨，③拒绝了参拜和瞻仰（或“荣誉和赞颂”，
或“苟且和媚俗”》，④拒绝了萎顿和衰老。牡丹品格：不苟且、不俯就、不妥协不媚俗。
【解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息，理解文章主题的能力。
根据“当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，唯独牡丹不从，宁可发配洛阳”这是第一次牡丹的拒绝，违背武则天皇帝连夜速发的命令，拒绝开放，可知，“牡丹的拒绝”隐
含的意思是拒绝苟且、妥协和媚俗，不为荣耀和赞颂改变自我的品质，从而表达了作者对牡丹追求人格自
由与尊严的赞美。
根据“满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白……透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思”，
这是第二处牡丹的拒绝，因为寒冷牡丹不肯绽放，拒绝看花人的瞻仰观赏。
根据“牡丹没有花谢花败时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越委顿和衰老，由青春而死亡，由美丽
而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留下最后一次的惊心动魄”可知这是第三处牡丹的拒绝，它
拒绝了萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。
“牡丹的拒绝”用拟人的手法，结合“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期，它有权为自己
选择盛大的节日”可知，用“牡丹的拒绝”做题目表现了牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗，卓尔不群的精
神品格，表达了作者对牡丹的热爱赞颂之情。
考向二
物象的含义
【典例引领】
（2021·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
石门阵
卞之琳
“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，
石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原
路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”
说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。
男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十
来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。
王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止
见长于他的本行。
“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子
兵。”
老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。
“来了。”大家一起想。
果然——
“来了！来了，一群鬼子兵！”
王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。
“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。
“那条小街上有人吗？没有。
“那个院子里有人吗？没有。
“那堆小树丛背后有人吗？没有。
“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”
“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。
王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：
“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵，
小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。
“小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。
“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。
“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”
“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓
去呢。
“说话间，不知不觉，已经走进了村子。
“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。
“麻子盯住了一家的屋门，不作声。
“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”
“他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。
“他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声，他们不作一声
在那边发愣，那五十个‘皇军’。
“他们看见了什么呢？奇怪。
“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。
“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。
“一路上——
“向左看：石头门。
“向右看：石头门。
“石头门。石头门。石头门。”
“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。
“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，
糟了！糟了！”
“好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。
“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命
了。
“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。
“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。
“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。
“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”
“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人
不能不相信。
“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员
的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。”
“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是
用砖头堵的。”
“那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是
给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。
对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”
“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？”
大家笑了，同情王生枝。
王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精
致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不
是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹
了一下：“我这双手呵！”
延安，1938年秋
（有删改）
小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。
【答案】
（1）一是指现实中真实具体的门，即文中的“木头门”，如“木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都
烧光了”，木头门挡不住日本侵略者。
（2）二是指石头门，众志成城抵抗侵略的“大门”，“守住了大门不用关二门”，是指众志成城把侵略
者挡在国门外。
（3）三是代指没有门，“处处夜不闭户的时代”，是老百姓对和平社会、和平生活的向往和期望。
【解析】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象及其作用的能力。
此题考查小说中“门”的含义，需要梳理文本，由浅入深地思考。
首先在文中找出写门的几处地方：“石门阵摆退鬼子兵”“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头
——石头门”“只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”“守住了大门，
不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户”“倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时
代”。
接着进行分类梳理，文中的“门”有三类：木门、石头门、没有门夜不闭户。
最后再结合小说的主旨，分别写出这三类门的作用或深层意味。
【方法技巧】
分析物象的含义的切入点
（1）从外部形象特征，分析表层含义。
（2）从内部特征分析其比喻义、象征意、双关意等。
（3）结合整个文本分析其主旨意。
【通关训练】
1.（2022·浙江金华·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
星空肖像（节选）
傅菲①打开后院的柴扉，拐过两条田埂，弯过一个荒冢，就到了酒坊。酒坊围在一座宅院里，乌黑黑的苍
蝇在宅院的上空嘤嘤嗡嗡，酒糟的香气四散。
②出酒的那天，祖父肩扛一个大酒缸，我手提两个大锡壶，早早到了酒坊。锡壶是装头酒和尾酒的。
我坐在石灶前，负责添火。大铁锅上罩着一个两米多高的木甑，木甑上压着一口盛满水的铝盆。一根细长
中空的竹管从木顶端的切口上，连接到酒缸。祖父端来小圆桌，摆上腌辣椒、酱蒜头、南瓜干等小菜，坐
在酒缸边，喝一口酒，摇一下头，说，辣口，辣口，这样的酒喝下去，再辣的太阳也扛得了。蒸汽弥漫了
整个酒坊，酒香引来四邻的酒客，小桌围满了人，有的站着，有的坐在灶墩上，品着刚出炉的热酒。祖父
酒量大，很少醉。假如他说话有些结舌了，脸色酱红，不时地摸自己光光的脑门，手势略显夸张，他已经
微醺了。
③矮小，强壮，宽厚的脊背像一堵墙。这是我年幼时记忆中的祖父。他差不多有半年的时间是打赤膊
的，穿一条宽大湛青色短裤，光着脚，腰上别着一个油亮亮的布烟袋。他坐在板凳上，躬起身子，像一面
牛皮鼓——我认识了男人的身体，饱满如牛，壮实如泥，浑身有瓷缸的釉色。
④其实祖父过了八十岁，就不能下地了，而祖母还是异样的强悍。坐在高脚凳上的祖父有点像个孩子。
每到吃饭，他会说，今天怎么没客人呢。有客人，就有人陪他喝酒了。客人来了，他坐在上座，拉开架势，
吆喝我：“把酒拿上来，我要开开酒戒。”其实他每餐都喝，谁都劝不住。他说，酒都不能喝，还做人干
嘛。我祖母就骂他，一个老不死的老头，饭都盛不了，喝起酒来有使不完的劲。祖父是个乐观的人，即使
下不了地，也还是清清爽爽的，他说，你别看我箩筐腿，我一辈子走了三辈子的路，你看看，这栋房子的
木料，哪一根不是我从高浆岭扛来的，一个晚上要走八十里山路，走了整整三年。
⑤后院的枣树下，祖母坐在笸箩边，把旧鞋底拆下来，用米糊一层层地粘上布料，又一针针地纳起来。
祖父坐在她边上晒太阳。隔一会儿，祖父喊一声：“荷荣，荷荣。”我祖母应一声：“老头子啊。”一个
叫着，一个应着，但彼此都没有别的话说。柚子花开的时候，整个院子有一种粘稠的青涩香味，给人潮湿
温润的感觉。矮墙的瓜架一天天抽出丝蔓，撑开毛茸茸的瓜叶。一地的枣花如蓝花布上斑斓的图案。
⑥1993年的秋天，是一个特别暖和的秋天。地气上抽，田地金黄。干燥的泥土很容易让人长夜瞌睡，
山峦下的村舍寂寂。祖母在酣睡中再也没有醒来。祖母面容慈祥，像一块被雨水冲刷多年的瓦，纹理细密，
手摸过去，有时间的质感。她的眼角有浑浊白色的液体。这是她每到秋天就有的。每到秋天，祖父端一把
锄头，提一个竹篮，到山涧边，挖一些金钱草、蛤蟆草，晒干，熬汤给祖母喝。
⑦死亡变得不像我恐惧中的那般可怕——一个拒绝聆听和观看世界的人，不会介入喧哗。祖父睡在另
一个房间，他静静地听着我们干涸的痛哭，只有在沉睡的时候，他不断地叫：“荷荣，荷荣。”声音低沉，
像一股岩浆埋在废弃的井里。十多年之后，我仍然能听到这个声音，从井盖的裂缝里突然冒出来，荡然回
响。
⑧溽热的夏天，南方的空气会冒出噼噼啪啪的火花。三哥背着祖父去饶北河洗澡。菟丝子缠绕着柳树，
西瓜地上的茅棚在旷野里显得孤零零。饶北河在村口形成半月形的河湾，洋槐像瀑布一样，翻卷着向上喷
涌。祖父的手臂干枯如藤条一般，搭在三哥的肩膀上，脚细瘦，弯曲，略有变形。祖父的身体，在那漫长
的岁月里，都涨满潮水，汹涌着力量，现在潮水已经完全退却，露出石头嶙峋的河床。他甚至说话都需要
耗费巨大的精力。祖父曾经是村里最好的水手。饶北河暴涨的季节，上游冲下来浮木，他跳进水里，把浮
木捞上来。他打个赤膊，泥礅一样壮实，阔大的脚板打在地上，有噗哒噗哒的声音，大腿上的肌肉一坨一
坨地晃动，晃动得那样有节奏。他扛着浮木，竖直的腰板就是我记忆中的墙。根根浮木都可以做房梁，一
个雨季，我家的后院堆满了木头。
⑨有一天，我祖父对我说，你把酒缸搬到你父亲房间去吧。我说，这个酒缸在你身边有五十多年了，还是放在你这儿吧。祖父说，酒一点味儿都没有，倒像一把刀子，割人。我把手按在祖父的上腹部，说，
你可能胃受寒了。他戒酒没几天，整个人完全失去了知觉。他躺在床上，瘪着嘴巴，眼睛蒙上一层灰白色
的翳，额头冰凉。我们叫他，他喉结蠕动，好像他的声音从千里迢迢赶来，汇聚在喉管里，再也走不了，
彼此扭结，形成洪流，却冲不出那道闸门，被堵着。他厚重的眼睑包裹着一个旷阔邈远的星空，星光细雨
般撒落。瓦蓝深邃的星空，他反反复复地梦见它，他变得越来越轻，一缕光一般与整个苍穹融为一体。
⑩我的女儿聪聪今年七岁，像蟑螂一样害怕炎热的太阳，她不知道饶北河有多宽。或许她无需知道，
夏家墓矮小的荒冈上，是我记忆的源头。那是我庞大家族最高的山峰。山冈有常年油绿绿的山茶树，荒草
遍野，苦竹和巴茅被风吹动的时候，有呜呜呜的声响。我有多年没去那儿，仿佛它与我的生活无关。
⑪时间是一种腐蚀剂，没有什么东西不可以被它腐蚀。人从出生开始，它就潜伏下来，像个伺机而动
的特务，随时准备摧毁一切。我们强大的时候，鄙视它，觉得它只是条蛔虫而已，吃一把韭菜就可以把它
排出体外。事实上，我们错了，时间是液体的，分布在我们的毛细血管里，它每天排泄出我们无法察觉的
腐蚀液，侵袭我们。毋庸置疑，我们都是时间的标本。能够衰老的人是有福的。
文章多次写到“酒”，有什么艺术意蕴？请分析。
【答案】
（1）“酒”与祖父的生活息息相关，酿酒、陪客喝酒、酒后干活有力、生病戒酒，见证了祖父的一生。
（2）对酒的体验和认知，就是对人生和时间的体验和认知。从刚开始的“辣口”到最后被“酒”腐蚀，
再强的生命力也耗不过时间，只有深刻理解了时间，才能坦然面对生死。（3）“酒”是百姓生活的重要
内容，也是乡土社会普遍的场景，酒量大即意味着生命强壮有力，已成为民族的审美文化心理。
【解析】
本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。
结合“出酒的那天，祖父肩扛一个大酒缸，我手提两个大锡壶，早早到了酒坊”“酒香引来四邻的酒客，
小桌围满了人，有的站着，有的坐在灶墩上，品着刚出炉的热酒。祖父酒量大，很少醉”“喝起酒来有使
不完的劲”“他戒酒没几天，整个人完全失去了知觉”可知，文中之“酒”贯穿祖父一生，既见证了祖父
曾经的健壮善饮，也见证了其病中的豪爽率性，最终戒酒又见证了祖父衰老。
“喝一口酒，摇一下头，说，辣口，辣口，这样的酒喝下去，再辣的太阳也扛得了”借酒“辣口”表现生
命力旺盛；“酒一点味儿都没有，倒像一把刀子，割人”表现人衰老，生命即将逝去；“时间是液体的，
分布在我们的毛细血管里，它每天排泄出我们无法察觉的腐蚀液，侵袭我们”意味着人生被酒腐蚀，酒就
是时间，再强的生命力也耗不过时间。对酒的体验和认知，就是对人生和时间的体验和认知。
“坐在酒缸边，喝一口酒，摇一下头，说，辣口，辣口，这样的酒喝下去，再辣的太阳也扛得了”“祖父
酒量大，很少醉”“喝起酒来有使不完的劲”从民族审美角度看待酒，酒与百姓生活息息相关，酒量大即
意味着生命强壮有力，酒文化是民族文化的重要部分。
2.（2022·广东模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
牛奶
施蛰存
忠厚的老佃户财生大清早起来，洗了十来只盖碗，装在一个木榼（注）子里，提着走向栖息着北牛的
牲畜房。
当十来只盖碗里都盛满了新鲜的、诱引食欲的、有脂肪性香味的牛奶，财生便平稳地提了木榼走出牲
畜房。看看太阳已经在东边的疏林里照射出光芒，财生就匆匆地提了木榼进城了。路上，他有一些恼乱。因
为他已经记不全去年冬季定他牛奶的是哪几家了。他是一个正直的人，每年总自诩着他的牛奶是纯粹的，
一点也不和米泔水。所以历年来，每逢冬季，他送进城去的牛奶，总是早已有人定好了的。
财生心里寻思着，没有注意到脚步放快了，赶上了一个走在前头的邻村朋友。
“今年有几家定你的牛奶呀？”
“没有定，今天是第一天，想去问问看。”财生诚实地回答。
“今年只怕难了。”那邻村的朋友摇着头说，“西市渡口开了一家牛奶公司，虽价钱大，生意反而好，
往年的吃户差不多都定了公司的，我们乡下牛奶送进去，十家里倒有九家不要了。”
财生初次听到这消息，不觉睁大了眼，凝视着他的朋友，好像怀疑他故意哄着玩的。
“什么？”他随口发问着，旋即想起朋友家里也养一头牛，也是每年冬季要挤牛奶到城里卖的。
“那么，那么你今年不送牛奶吗？”财生有点焦急地问。
“还要送给哪家去！”
“那么，你的牛奶呢？”
“自己吃呀。”那朋友露出抑郁的微笑来了。
财生好像被窒息了似的胸头一阵闷滞。他看看手里的木榼，不知不觉慢下来，沉默地走着，渐渐和那
邻村的朋友远离了。
进了城，财生照例先到他的田主刘正坤家里。刘先生一看见他，就说：
“财生，今年我们已经定了公司里的牛奶，你的牛奶不要了。”
财生觉得没有什么话好说，便随口说着“那也是一样的①，不过公司里的牛奶恐怕很贵罢？”
“贵固然贵一点，只是货色比你们乡下的好得多了。你们乡下送来的牛奶吃了不补，贱了也是不上算
的。”
财生有点气愤，他想：一样的牛，一样的奶，为什么公司里的牛奶吃了补，他的吃了不补呢？
于是他又来到西医柳先生家里。一进去就看见柳医生正端着一玻璃杯牛奶喝着。
“财生，今年你没有生意了。”柳医生一看见财生，就微笑着说。
“你来看，这种牛奶比你的好多少！这是上海分来的公司牛奶，工部局验过的，维他命顶多，一点不
搀东西的。靠得住！”
财生虽然不十分懂得他的话，但他知道那医生又在说他的牛奶不好了。他觉得有一点不服气，就真的
从医生手里接过那吃剩的半杯牛奶来，看了一下，又凑在鼻子边闻了一下。
“一样的东西。”财生摇着头。
“一样的！②”医生伸长了项颈，“你真是胡说八道，他们用科学方法炼过，卫生牛奶，吃了补力大。
贵就贵在这个上。你们乡下牛奶，哼，哪比得上它！……”
财生从木榼里取出了一碗他的牛奶来，揭开碗盖，略微摇荡一下，就看出表面一层浓厚的乳酪，正如
一张豆腐衣似的起了皱纹。
“这样的牛奶还不好吗？你不相信滴一滴水看，这样油的牛奶，哪里吃得进水？”柳医生不耐烦似的
摇着头，喝完了牛奶，咂着嘴唇：“我宁可贵些。”
财生退出了门，再次看着木榼，不觉轻轻地太息。他预备回家了，但他始终不懂公司里的牛奶究竟比
他的更好在哪里。他于是决定在回家的路上，迂道到牛奶公司去探望一下。
走到西市渡口，他站在公司门外踟蹰着，不敢贸然地走进去的当儿，有一个穿西装的人正走过来，待
要进去，他估量了财生一刻儿，看着他的木榼，便问：“这里是不是牛奶？”
“是的。”
“卖不卖？”
这意外的问话使财生感觉奇怪，他注视那人好一刻儿，嗫嚅着：
“卖？……你说，你要零碎的，还是包月的？”
“随便你，有多少买多少，现货现买。……来，拿进来看看。……”说着他径自走进了门。
“看看你的货色……”那人对财生说。于是财生揭开木榼，端出一碗牛奶，屏息地等候他的赏鉴。那
人接过碗，凑在鼻边闻了一下，又伸一个小手指进去蘸了一些，又把手指伸起来让指突上的牛奶像一颗白
石小球似的滴下去。
“唔，有多少？”他望着那些木榼里的牛奶。
“十四碗。”财生说。“要多少钱？”
“一起买吗？是不是你们公司里要？”财生觉得很奇怪。
“一起买。我们这两天定户太多了，自己的牛不够挤，天天派人到乡下去收，你每天送来，总要
的。”那牛奶公司的管事人给他解释了。
“老价钱三分洋钱一碗。”
财生肚里一盘算，这收入与自己卖未免相差太远了。“喔，三分一碗太苛了些。我的牛奶是不搀东西
的。”
“为了你的牛奶还好，所以我们要收买……好罢，算四分钱一碗。你每天送来，有一碗算一碗……”
财生看着他木榼里的牛奶，屈服了似的点头答应下来。
当那老佃户领了五角六分大洋回来时，他看见他的牛奶已经都玉液似的盛在矮颈的玻璃瓶里，每个瓶
口都贴了一张纸，印着“科学炼制卫生牛奶。CradeB周氏牧场出品”这一圈字。
（注）榼：古代盛酒或贮水的器具。
1936年（有删改）
小说中多次出现的“牛奶”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。
【答案】
①表层含义：在文本中牛奶就是指人们用以补充营养、增强体质的饮品。
②内容上：既指农户的牛奶，落后原始的农产品；又指公司的牛奶，科学炼制、营养丰富的高端产品。
③主旨上：未经任何处理的农户牛奶被装入牛奶公司的瓶子就成了公司制品，暗指都市文明对平民百姓物
质生活的掠夺，批评了订购“改头换面”牛奶中，买办阶级的欺骗行为，以及小市民的盲从、跟风等心理。
【解析】
本题考查学生分析文本重要词语含义的能力。
注意词语的表层含义和深层含义，结合上下文和主旨分析。
文章的标题“牛奶”，就是人们所说的普通的牛奶概念，指的是人们用以补充营养、增强体质的饮品。
依据原文“当十来只盖碗里都盛满了新鲜的、诱引食欲的、有脂肪性香味的牛奶，财生便平稳地提了木榼
走出牲畜房”，这里的牛奶指的是农户的牛奶，落后原始的农产品。
依据原文“你来看，这种牛奶比你的好多少！这是上海分来的公司牛奶，工部局验过的，维他命顶多，一
点不搀东西的。靠得住！”，这里的牛奶指的是公司的牛奶，科学炼制、营养丰富的高端产品。
依据原文“当那老佃户领了五角六分大洋回来时，他看见他的牛奶已经都玉液似的盛在矮颈的玻璃瓶里，
每个瓶口都贴了一张纸，印着‘科学炼制卫生牛奶。CradeB周氏 牧场出品’这一圈字”，未经任何处理的农户牛奶被装入牛奶公司的瓶子就成了公司制品，暗指都市文明对平民百姓物质生活的掠夺，暗示小农
经济在资本经济的冲击下破产的必然。
3.（2022·江苏南京模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
洗碑
罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成
一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。
就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。
那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干
粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄
头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，
打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。
王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已
经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不
快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟
苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不
一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆
呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真
叫人觉得不容易！
罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，
半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的
料子。什么时候能成？”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎
石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的
字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”
就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
罗永才第三回去山王庄，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，
进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，
也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个
心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。
便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒
出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生生的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作
想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着
两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，
和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做
什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老
人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩上
换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的
墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。
几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。
春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉
意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。
（原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改）
[注]①洗碑：刻碑。
小说中多次出现的“碑”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。
【答案】
（1）“碑”的浅层含义指生者纪念亡者所刻的石碑；（2）“碑”的深层含义，指的是王麻子淡然、执着、
坚定、从容的生活态度让罗永才明白应该在妻子故去后淡然、平静地活下去；（3）“碑”的另一深层含
义，指的是老山民面对艰辛生活的坚韧和担当让罗永才明白人应当直面艰难和挫折，有敢于担当的生活态
度。
【解析】
本题考查学生鉴赏作品物象含义的能力。
先看浅层含义，“就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑”“王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框
子，里头乱放着各种大小石料”可知，这时候的“碑”就是生者纪念亡者所刻的石碑；
再看深层含义，“他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也
不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、
飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住……惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，
木呆呆地坐在亘古石头旁边，一锤一錾，洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，
真叫人觉得不容易！”，王麻子“洗碑”专注、执着，能几十年如一日的枯坐洗碑，让第二次来王麻子家
的罗永才，感受到了一种朴实、淡定从容而又无比沉稳、坚定的生活态度，让罗永才感受到了生活的激情
和生命的涌动，罗永才从他的几十年执着于“洗碑”中彻悟了一种人生态度——即自己也应该在妻子故去
后淡然地活下去。这是“碑”的深层含义含义之一。
再看第三层含义，“家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草
也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声”，与罗永才不期而遇的六十七岁的山民，整日
担柴维持生计，生活艰辛但并不悲观颓废，这是一种坚韧的人生态度。这种直面艰难和挫折的敢于担当的
生活态度也引发了罗永才的深深思索和深沉思考。这是“碑”的深层含义含义之二。
王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态
度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。
考向三
物象作用
【典例引领】
（2020·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
大 师（节选）
双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。
就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在
自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父
亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下
起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了
家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十
五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都
藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕
的用法。
现在我回想起来，那个夜晚特别长。
从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的
长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，
看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。
眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑
螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，
父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，
最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一
盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们
来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、
金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，
我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。
说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，
说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。
那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗
啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，
胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白
酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板
凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。
眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。
父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人
能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了
看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，
你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的
脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑
了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜
蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：
钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我
说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。
（有删改）
父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
【答案】
①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人
尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。
【解析】
本题考查理解文中重要句子含义的能力。
“下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父
亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切
磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿
散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯
拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，
眼镜的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对“我”的提
醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺
追求沾染了世俗的污浊。
【方法技巧】
分析物象的作用主要从以下角度入手：
物象的特征；物象的象征意义；物象对情节的推动；结构上的照应；物象对人物形象、心理的暗示；
物象对环境的暗示；物象对主旨的暗示。
分析文中多次出现的物象的作用的题目可从以下角度入手：
（1）从人物塑造方面思考：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点从
哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。
（2）从情节安排方面思考：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关
情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
（3）从环境方面思考：指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境
的作用。
（4）从主题方面思考：“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
答题模板：内容上的作用+结构上的作用＋情感表达效果(衬托人物性格、揭示主题、渲染环境)。
【通关训练】
1.（2022·四川省内江模拟预测）阅读下面的文本，完成下列小题。
六月的话题
铁凝
一九八三年五月二日，省报头版右下角，刊出一封加编者按的读者来信。信中揭发S市文化局四位局
长借现代戏调演之机，大搞不正之风，编者口气却十分认真，大有一追到底之势。
来信者署名：S市文化局莫雨。当S市文化局传达室的达师傅把这天的报纸分送到各个办公室后，局内一阵骚动。
局里没人名叫莫雨。可这位写信人莫雨，对当时一切了如指掌。很快省里派来调查组，局长们在“铁
的事实”面前，作了检查，还掏腰包补上那被称为“占国家便宜”的部分。
事情了结后，局里表面安静了下来。可你分明觉得每一把椅子都在窃窃私语：谁是莫雨？
莫雨自然是化名。解放前达师傅做过地下党交通员，比一般人更懂化名在非常时期的意义。
一九八三年六月二日，达师傅收到一张寄给莫雨的汇款单。“汇款人简短附言”里注明是稿费，共二
十四元——他每月工资的一半。按惯例，他接到汇款单后，应在小黑板上写明：“某某取汇款”，然后将
汇款单贴着玻璃靠在传达室窗台上，让收汇人来领取。这次，他从邮递员手中一接过它，思考片刻，迅速
塞进一个带锁的抽屉，传达室只他一人。
晚上，达师傅不断翻身，眼前不断出现莫雨。他愿不动声色认出莫雨，把汇款单悄悄塞给他（或她）。
第二天一上班，主管文物的副局长史正斌破例到传达室。他漫不经心扫了一眼窗台上的信件说：“达
师傅，今天的信来得早呵。”
“今天的还没到，得九点钟。”
“下午几点到？”史副局长又问。
“四点半。”
史副局长走了，达师傅觉得他出门时分明又扫了一眼那带锁的抽屉。
达师傅不是莫雨，也从无充当莫雨式人物的打算。家里小儿正待业，准备接达师傅的班呢。如果领导
真盯住你的抽屉，就可能把儿子的饭碗葬送。想到这些，他还是拽出了开抽屉的钥匙。
九点钟，传达室门口挂出人们熟悉的那块小黑板。
59天过去，小黑板上的名字更换了59遍，只有莫雨的名字凝结在那。莫雨的汇款单依旧矗立玻璃窗
上，六月的太阳已把它烘烤得又焦又黄。
在这59天里，传达室突然冷清起来。常找达师傅“杀”两盘的研究室主任不来了，头发剪得短短的，
最爱跑传达室的打字员孔令兰也躲着他。
整整59天，好些人路过传达室都尽量目不斜视，那面窗子仿佛成了暗堡。只有那几位局长，不仅毫无
畏惧从那张小纸片跟前经过，还常对坐在门内的他投去意味深长的一瞥。这使得他老回忆起当交通员的时
光，好像他们是来找他对暗号的。他们站在窗外说：“芝麻大饼。”他对答：“油条火烧。”
整整59天，没有人和他对暗号。他想好的接头暗号，一遍又一遍在心里更换着。
59天中，史正斌来传达室次数最多。每次他一进门，达师傅都先拧开半导体，然后不停转换电台。吱
吱拉拉的噪音弄得他几次欲言又止，只好讪讪退出传达室。他暗笑：报上没点你的名，可那次你也在场。
没点你，是你掺和得不深，念你年轻，可你想从我这打开缺口，和我研究谁是莫雨，妄想。
接头就要等待。一想起该来接头的那人，他就禁不住抬眼看日历。明天，是汇款单抵达文化局两月整。
汇款单写得明白，两月不取款，邮局退回寄款人。
一想起明天，达师傅忽然一阵焦躁。他关掉半导体，长久注视起窗台上那张小纸片。他懊悔两个月来
自己对它的疏远、畏惧和冷落。
第二天早晨八点钟，人们陆续走进文化局大门，几乎同时发现传达室的玻璃窗忽然敞亮起来。一方薄
纸的消失，大家不约而同松了口气，就像同时听到了解除戒严的命令……现在人们最关心的是，谁认领了
汇款单。
“这个老达，我还想找他杀一盘哪！”研究室主任兴奋起来。
“老达？回家给老伴买煤饼去了。”这是鲁大夫，眼镜片朝大伙儿一闪一闪。“达师傅怎么会上班时间买煤饼？”史副局长也掺杂在人群里。
人们正要离去，达师傅蹬着辆平板三轮进了大门。车上是擦地板用的墩布。他把车停在传达室门口，
看看众人，立刻明白了大伙围在这的意图。他跨下车座，掏出一块灰不溜秋的小毛巾擦着汗。
“达师傅，汇款单有人取走了？”史副局长一字一板问。
“领走了。”
“那，莫雨……”
“莫雨就是我，我就是莫雨。”他说完，靠在身后毛茸茸的墩布上。
人群一阵骚动，各种眼光纷纷落在达师傅身上。史正斌也久久盯住达师傅，但谁也没有觉察到他眼光
的异常。
人们散尽后，史副局长才又悄悄问他：“这么说，信是你写的？”
“不是我写的，我怎么敢作主领钱、买墩布？各办公室的墩布都用秃了，也该换换了。”
“那……信是你写的？”史副局长强调了“是”字。
“你怎么还不信？不客气说，当年教我文化的那个排长，现在中央当部长。”
“是你写的，可那信的笔体……”
“你见过？写给报社的信，莫非也会落到你手里？那可真成了大怪事。”
他抽出一把墩布塞进史副局长手里。史副局长没再说话，接过新墩布，向办公室走去。本来，这些天
他最忌讳人们说笔体。
一九八三年十月，几位老局长离职另作安排。史正斌被任命为S市文化局正局长，每逢他路过传达室，
都不自主朝窗户看一眼，仿佛那张焦黄的小纸片还摆在那里。上任以来，他总想再找达师傅深谈一次，但
总是被一件更重要的事情耽误。他找他谈话，是想向他说明，写信人不是达师傅，是……是谁？他又觉得
已经失去在全局披露那次事件真相的必要，他现在是局长。
1983年11月
（本文有删改）
汇款单在小说中有什么样的作用？请简要分析。
【答案】
①连缀情节，推动故事发展；小说围绕“汇款单”认领这一中心事件展开叙述，从无人认领，引人关注到
达师傅主动认领，以及认领后局里各色人等的反应，情节组织紧凑，叙述波澜起伏。②塑造形象，揭示人
物心理：汇款单犹如一面镜子，照出局里众人复杂、微妙的内心。史正斌的富有心机、老谋深算﹐达师傅
的坦然大度、无私无畏，构成鲜明对比。③暗示主题，突出小说主旨：汇款单从开始无人认领到最后的
“主动认领”，揭示了小说主旨——伸张正义需要勇气。
【解析】
本题考查学生分析文学形象（事物形象）的作用的能力。
从情节上看，汇款单是线索性事物，串联起了公开信和后续一系列围绕汇款单发生的故事，使故事从公开
信开始，到汇款单到来后达师傅的思想斗争，再到局长、史正斌、研究室主任等众人路过传达室的各种表
现，到达师傅承认自己就是莫雨，直到最后史正斌当上局长后的表现等等，故事全部都是围绕着汇款单不
断发展。
从人物上看，围绕着汇款单，小说中的各色人物的性格得以展现，“常找达师傅‘杀’两盘的研究室主任
不来了”，研究室主任生怕引火上身；“头发剪得短短的，最爱跑传达室的打字员孔令兰也躲着他”，孔
令兰也是唯恐躲之不及；“59天中，史正斌来传达室次数最多。每次他一进门，达师傅都先拧开半导体，然后不停转换电台。吱吱拉拉的噪音弄得他几次欲言又止，只好讪讪退出传达室”“上任以来，他总想再
找达师傅深谈一次，但总被一件更重要的事耽误。他找他谈话，是想向他说明，写信人不是达师傅”，副
局长史正斌躲躲闪闪不敢承认的懦弱和富有心机；“‘莫雨就是我，我就是莫雨。’他说完，靠在身后毛
茸茸的墩布上”，达师傅的勇于担当：各色人物的性格被镜子一样的汇款单都照了出来。
从主题上看，围绕汇款单发生的种种事情，能够暗示主题，揭示人物性格，突出主旨，小说中汇款单的出
现，各类人物的各色表演，最终能够突出达师傅的勇于担当、伸张正义的勇气，从而揭示主题。
2.（2022·广东华南师大附中三模）阅读下面的文字，完成下列小题。
象棋的故事（节选）
【奥地利】茨威格（张玉书译）
“在大旅馆里独自住单间——这话听起来极为人道，不是吗？乍一看来，分给我的房间似乎并没有什
么使人不舒服的地方。不过房门日夜都是锁着的；桌上不得有书报，不得有铅笔和纸张；窗外是一堵隔火
的砖墙；我周围和我身上全都空空如也。我所有的东西都被拿走了：表给拿走了，免得我知道时间；铅笔
拿走了，使我不能写字；小刀拿走了，怕我切断动脉；甚至像香烟这样极小的慰藉也拒绝给我。除了看守，
我从来没有看见过任何一张人的脸，就是看守也不许同我说话，不许回答我的问题。我从来没有听见过任
何人的声音。
“我成天一筹莫展地守着我自己的身体以及四五件不会说话的东西，桌子、床、窗户、洗脸盆；我就
像潜水球里的潜水员一样，置身于寂静无声的漆黑大海里，甚至模糊地意识到，通向外界的救生缆索已经
扯断。我没有什么事情可做，没有什么可听，没有什么可看。我身边是一片虚无，一个没有时间、没有空
间的虚无之境，处处如此，一直如此。你在房里踱来踱去，你的思想也跟着你走过来走过去，一直不停。
然而，即使看上去无实无形的思想，也需要一个支撑点，不然它们就开始毫无意义地围着自己转圈子。从
早到晚你老是在期待着什么，可是什么事情也没有发生。一直想到脑袋发痛，你仍然是独自一人。独自一
人。独自一人。
“这样继续了两个星期，这两个星期我的世界仅限于桌子、床、洗脸盆、窗户之间。最后审讯终于开
始了。我被突如其来地叫了出去，都搞不清楚那是白天还是黑夜。被叫之后，就给带着穿过几条走廊，也
不知道要到哪儿去；然后，在一个什么地方等着，也不知道是个什么地方；突然，又站到了一张桌子前面，
桌旁坐着几个穿军装的人。桌上放着一叠纸——那是档案，不知道里面是些什么；接着开始提问：问题真
真假假，有的明确，有的刁钻，有的打掩护，有的设圈套。不过，对我来说，在这些审讯中，最可怕的是，
我永远也猜不出，而且也无法料到，关于我的事务所办理的业务，盖世太保究竟已经知道了什么，他们到
底还想从我口里掏些什么出来。所以，我的每一个回答便承担了极其严重的责任。如果我承认了他们还不
知道的某件事，我就可能毫无必要地使别人遭殃；而如果我否认的事情过多，结果我就害了自己。
“然而审讯还不是最糟的。最糟的是审讯之后回到我的虚无中去——回到那同一个房间去。那里还是
同一张桌子，同一张床，同一个洗脸盆，同样的窗户。因为我一旦只身独处，我就设法逐一回想审讯时的
情景，思考着我该怎么回答才最聪明，盘算着下一次我得说些什么，才能打消我说不定一言不慎而引起的
怀疑。我来回考虑，反复思考、仔细检查我向审判官说的口供中的每一句话，我重新想起他们提出的每一
个问题，我作出的每一个回答。我试图掂量一下，我说的哪些话可能被他们记录了下来，可我心里明白，
这种事情我是永远也不可能猜出来，永远也不可能知道的。但是，这种思想一旦在空房间里开始运转，就
不停地在我脑子里盘旋，一再周而复始，引起各式各样别的联想，连睡梦中也不得安宁。每次盖世太保审
讯之后，我自己的思想就同样无情地折磨我，脑子里一再重复盘问、追究、虐待的苦刑。这说不定比审讯
之苦还更加残忍，因为在审判官那儿的审讯经过一个小时总是要结束的，但是由于这种孤独的阴险折磨，我脑子里的审讯却永无休止。在我的身边总是只有桌子、床、洗脸盆、窗户。没有任何使人分心的东西，
什么也没有，什么也没有，一无所有。
“现在我才发现，把人单独囚禁在大旅馆的房间里，这种办法是多么恶毒，对人的心理打击是多么致
命。在集中营里，你大概得用手推车去推石头，直到双手鲜血淋漓，鞋里的双脚冻坏为止。你大概得跟二
十多个人挤在一起，住在又臭又冷的斗室里。然而在那儿看得见好多人的脸，那儿有田野，有手推车，有
树木，有星星。而这儿呢，你身边从来也不改变，绝对不变，那可怕的一成不变。这儿没有任何东西使我
摆脱我的思想、我的疯狂的想象和我的病态的重复。而这个恰好就是他们想要达到的目的：他们企图用我
自己的思想来窒息我，直到我喘不过气来，那时我只好把我的思想倾吐出来，此外别无出路。
“我渐渐感到，在这一片虚无的可怕压力下，我的神经开始松弛。意识到这个危险，我就竭尽全力绷
紧我的神经，紧到要绷断的地步。为了使自己有事可做，我就试着在脑子里重现过去背熟的东西，把它们
朗诵出来，民歌啊，儿歌啊，中学里学的荷马史诗啊，以及民法法典的条文啊。后来我就试着演算算术题，
但是我的记忆力在一片空虚之中什么也抓不住。我没法把思想集中在什么事情上。想着想着就会冒出同一
个思想：他们知道什么？昨天我说了什么？下一次我该说些什么？
“这种实在难以描绘的状况持续了四个月之久。四个月——写起来容易，说起来也容易！但是谁也没
法描绘、衡量并且说清楚，在没有空间、没有时间的情况下，一段时间究竟拉得有多么长。你周围空虚一
片，一片空虚，成天看见的老是桌子、床、脸盆、窗户，身边老是一片沉默，看见的老是那个看守，他把
饭塞进来，连看也不看你一眼，同样的一些思想在虚无之中老是在你脑海里盘旋，直到你发疯为止。起初，
我被提审时，头脑还是很清楚的，我回答问题泰然自若，能想到哪些话该说，哪些话不该说。而现在，就
是最简单的句子，我也只能结结巴巴地说出来，因为我在招口供的时候像着了魔似的，眼睛死盯着在纸上
滑来滑去记录口供的那支笔，仿佛我想紧紧跟上我自己说的话似的。我感觉到，我的力量渐渐支持不住，
这一时刻渐渐逼近：我为了救我自己，将把我所知道的一切都说出来，而我自己除了得到片刻的休息，别
无所获。一天晚上，的确已经到了这个地步：看守恰好在我快要憋死时送饭来了，我忽然冲着他的背影大
叫起来：‘带我去受审！我要告诉他们文件和钱在哪儿！我都说，我什么都说！’幸亏他没有再听我说下
去。说不定他也不想听我说。
“就在这极端严重的危急关头，发生的一件意想不到的事情拯救了我。”
发表于1941年（有删改）
小说节选多次出现“桌子”“床”“洗脸盆”“窗户”，请结合文本分析其作用。
【答案】
①表明故事发生的主要环境，强调单调枯燥的特点，是精神极度空虚的象征。②形成对比。与小说最后即
将出现的拯救“我”的事物形成了鲜明对比。③暗示人物状态。呈现了“我”备受精神折磨后苦闷痛苦的
灵魂和扭曲的心灵。④揭示主旨。小说通过重复出现的单调事物，控诉了战争对人心灵的扭曲，揭露了纳
粹分子对人性的摧残。
【解析】
本题考查学生分析文本中物象的作用的能力。
第一处在第二段，第二处在第三段，结合第二段“我成天一筹莫展地守着我自己的身体以及四五件不会说
话的东西，桌子、床、窗户、洗脸盆；我就像潜水球里的潜水员一样，置身于寂静无声的漆黑大海里，甚
至模糊地意识到，通向外界的救生缆索已经扯断。我没有什么事情可做，没有什么可听，没有什么可看。
我身边是一片虚无，一个没有时间、没有空间的虚无之境，处处如此，一直如此”和第三段“这样继续了
两个星期，这两个星期我的世界仅限于桌子、床、洗脸盆、窗户之间”可知，文中通过对“我”囚禁的房间中“桌子”“床”“洗脸盆”“窗户”的描写，来交代了“我”被囚禁房间的单调枯燥的特点，暗示了
“我”精神极度空虚，起到表明故事发生的主要环境的作用。
第三处和第四处都在第四段，第五处在第七段中，结合第四段中“然而审讯还不是最糟的。最糟的是审讯
之后回到我的虚无中去——回到那同一个房间去。那里还是同一张桌子，同一张床，同一个洗脸盆，同样
的窗户。因为我一旦只身独处，我就设法逐一回想审讯时的情景，思考着我该怎么回答才最聪明……但是
由于这种孤独的阴险折磨，我脑子里的审讯却永无休止。在我的身边总是只有桌子、床、洗脸盆、窗户。
没有任何使人分心的东西，什么也没有，什么也没有，一无所有”和第七段中“你周围空虚一片，一片空
虚，成天看见的老是桌子、床、脸盆、窗户，身边老是一片沉默……我感觉到，我的力量渐渐支持不住，
这一时刻渐渐逼近：我为了救我自己，将把我所知道的一切都说出来，而我自己除了得到片刻的休息，别
无所获”，通过“我”被审讯后的心理描写，借助“桌子”“床”“洗脸盆”“窗户”来展现“我”备受
精神折磨后苦闷痛苦的灵魂和扭曲的心灵，起到暗示人物状态的作用。
小说中多次对单独囚禁“我”房间中的“桌子”“床”“洗脸盆”“窗户”的描写，通过重复出现的单调
事物，来展现“我”的心理变化，控诉了战争对人心灵的扭曲，揭露了纳粹分子对人性的摧残，起到揭示
主旨的作用。
单独囚禁“我”的房间中只有“桌子”“床”“洗脸盆”“窗户”，交代了“我”被囚禁房间的单调枯燥
的特点，这与结尾“就在这极端严重的危急关头，发生的一件意想不到的事情拯救了我”中即将出现的拯
救“我”的事物形成了鲜明对比，起到了形成对比的作用。
3.（2022·安徽·合肥模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
剃头匠
李罗斌
老周捂着瘪下去的肚子，想起豆腐张的豆腐脑来，就收拾剃头家当出门了。
“剃头担子一头热”，老周的挑子一头是洗头铜盆和锅碗瓢盆，下面还有个圆桶，内装炭火小炉，还
竖着小旗杆，杆上有钩，悬挂着围布、毛巾和磨刀布；另一头是坐凳，凳侧有个抽屉，内盛推子、刀子、
剪子、扫子、镜子等剃头用具，看成色都是上了年头的物件儿。凳子上面还捆扎着小袋米面口粮。晌午，
营生到哪儿，就得在哪儿解决伙食了。
豆腐张的档口在城西五里路的亭子里，是入城的一个岔口。
豆腐张年纪和老周相若，圆头肥脑，肤色如豆腐脑般漂白，看上去，比老周年轻得多了。豆腐张就住
在亭子附近，每天清早都推一板车豆腐脑到亭子旁，找根粗木头支起车头，就能稳住板车了。
老周闻到板车大圆木桶盛着的豆腐脑的清香，精神一振，心思也活络了起来，豆腐张那一身膘是给豆
腐脑喂出来的吧！
“老周，来了？”
“来了！”
“来……来，给我剃头，月底前你吃豆腐脑不用钱，两清了。”
“……”老周怔了一下。心中暗算，离月底还有十来天，这划算。就放下担子说：“行！这事准
了……我先把炉子生起火来……”
老周撮把鼻涕，把坐凳摆方正，拿着泛黄的围布习惯性地拂拂凳子，示意豆腐张坐上来，围布往外一
扬，待围布如伞般悠然降落的瞬间，便收到豆腐张身上，在脖子上打个活结。
老周先用推子“咔嚓咔嚓”地沿着豆腐张的脑袋把头发推短，头发一段一段往下掉。老周的手枯瘦而
修长，捏着手动推子，像只螳螂迅猛地爬在豆腐张的头上，一口一口吃下豆腐张的头发。然后放下推子，把沾了水的毛刷往肥皂上略为揉搓，便轻按着豆腐张的头，用毛刷满脑袋和脸都打上肥皂沫。放下毛刷拿
起剃刀就直奔豆腐张的脑袋，“嘎吱嘎吱”，几刀下来，已青皮溜亮了。刀锋所至，老周按头的手也没闲
着，不断转动着豆腐张的脑袋。
豆腐张顺着让老周的摆弄，倒腾在头上脸面的剃头刀所及之处，一阵冰凉的锋利。几个来回，老周把
剃头刀不断沾满的肥皂沫剔掉几次，豆腐张的新脸就出来了，锃亮锃亮的。
“来，洗个头，擦把脸……”
老周收刀入袋，解开系在豆腐张脖子上的活结，把围布往外一扬，散下粘在上面的毛发。围布降下时，
豆腐张早已摸着发凉的光头离座，老周又顺势用围布拍打了几下凳子，清扫干净。紧接着又将豆腐张坐姿
放平，上身略为前倾。豆腐张突地点下头，又回复常态，睡熟了，发出均匀的鼾声。这时，老周手上的剃
刀已从豆腐张后颈往落跳三下，刀尖从背脊向下拖动，像陷入肉中，却毫发未损。
刀尖的寒意把豆腐张惊醒，他打了个哆嗦，全身起了鸡皮疙瘩。睁眼一晃，眼前的旋涡却已收住，撒
下一地绿叶。豆腐张怔了一下，却舒服地吐了口气，仰起头对老周说：“跳三刀？”
“跳三刀”和“刀锋洗眼”一样，是老周的绝学，可助人松弛背部肌肉，全身酥麻舒服。剃刀在老周
手中游刃有余，动作轻巧连贯，一气呵成，手艺非凡。寻常的剃头匠掌握不到个中要诀，是无论如何都不
敢下手的。
“好了，给我打碗……”
“老周，你也在这？别收拾家伙，先给我剃个头……”
“哦……好……”
老周弯腰正收拾火炉，听到叫声，急忙直起身来，拿起摊在凳背的围布，让出座来。
竹林中的亭子顿时热闹了起来。
老周一直忙到晌午才歇下手来。剃头匠挑担沿路走城，哪有主顾就歇下挑担来，就地放下凳子就可以
给主顾剃头了。
老周见晌午没什么人了，就边收拾家当，边趁着炉火红，在锅里下了面条，差不多烂了，摸了个鸡蛋
打下来，和些酱油，倒出钵子。封上炉盖，把铜盆放上，温着水。
老周端起钵子，扭头正要招呼豆腐张吃午餐了，却见坐在青石板上的豆腐张背靠着圆圆的亭柱睡着了。
豆腐张头歪着，吊了下来，嘴微张，偶尔蠕动几下，唾液像蜘蛛网般丝丝断断往下垂。竹风吹来，细
细地飘浮着……
过了不久的几天，老周挑着沉重的担子，走进竹林，却不见亭子里豆腐张和他的一桶白嫩豆腐脑，老
周向人打听，才知道豆腐张不知何故往木桶里吸水，而被噎着，一口气缓不过来，就这么去了。
老周半晌才缓过神来。待在清冷的亭子里，有种孤寞的感觉，老主顾离他而去，自己的剃刀在主顾脑
袋上倒腾的机会越来越少。他意识到挑担剃头已是个没落的行业了，就像这座古城说拆哪改哪，却始终没
拆没改。与老周的“跳三刀”一样，因老周还活着，依然存在，但又说不定明天就消失了。
这天晨曦初露，老周就起床了，看院子的木棉花开得灿烂，就取出凳子在木棉树下坐着，翘起腿来，
闭目养神嗅着花香。
乍暖还寒的初夏，有点凉意。老周不禁打了个哆嗦，浑浑噩噩起来，似感觉豆腐张说：老周，我还欠
你十来天豆腐脑呢，快随我来，吃个痛快。好……好……我这就吃……这就吃……老周应承着，露了一脸
笑意。
天渐渐大亮起来，日头也探了出来。几个毛头小孩从家中跑了出来，来捡木棉花。老远就见到剃头匠
老周坐在树下，披了一身红花。老周是去了，去得很安详。院子的人帮他入殓时，在他身上找出一纸遗书：我剃头的凳子里夹着1.2
万元，修葺古城墙时，把钱给用上。
院子的人撬开凳子的夹板，一叠叠钞票“簌簌”掉了下来。像剃头匠老周帮老主顾剃头，刮下毛发一
样，干净利落。
（有删改）
本文多次提及“亭子”，有什么样的作用？请结合文本简要分析。
【答案】
①交代故事发生的地点，为下文故事的开展营造背景，也为豆腐张的出场作铺垫。②以清冷的亭子烘托悲
凉的氛围，表现了老周内心的愁苦，展现了手艺人与主顾的深厚情谊，同时也融入了对传统手艺的深沉思
考，丰富了人物形象。③有顾客光临时热闹的亭子与后文冷清的亭子形成了鲜明的对比，体现了在现代化
进程冲击下传统技艺不断消逝的主题。
【解析】
本题考查学生对文章中物象作用的能力。
“亭子”这一物象在小说中多次出现，如在小说开头写到，“豆腐张的档口在城西五里路的亭子里，是入
城的一个岔口”，此处提到亭子，为下文故事的开展营造背景，也为豆腐张的出场作铺垫，同时，在接下
来描写老周剃头的场景时，亭子是故事的发生地点，所以此处也交代了故事发生的地点。
其次，在老周突然去世后，老周“待在清冷的亭子里，有种孤寞的感觉，老主顾离他而去，自己的剃刀在
主顾脑袋上倒腾的机会越来越少”，此处是以清冷的亭子烘托悲凉的氛围，豆腐张的离去，让老周感到惋
惜。表现了老周内心的愁苦，展现了手艺人与主顾的深厚情谊，同时也融入了对传统手艺的深沉思考，丰
富了老周这一人物形象。
最后，小说中将有顾客光临时热闹的亭子与后文冷清的亭子形成了鲜明的对比，“老周弯腰正收拾火炉，
听到叫声，急忙直起身来，拿起摊在凳背的围布，让出座来……竹林中的亭子顿时热闹了起来”“待在清
冷的亭子里，有种孤寞的感觉……”，这种对比突出了老周寂寞的感觉，也体现了在现代化进程冲击下传
统技艺不断消逝的主题。
一、（2022·广东深圳模拟预测）阅读下面的文字，完成下面各题。
问母亲（节选）
张炜
宁子呆在屋子里，常常要问母亲。有一次他半夜里醒来，正坐着出神，母亲从另一间屋里走来了。又
一股沙末拍在了窗户上……“说说树林子的事吧。不过这回得从头说起，这样我就听不糊涂了。我真想亲
眼看看那时候才好……妈妈你说吧。”宁子不安地活动着。
“先说什么地方？”
“说房子的西面吧——你不是说原先贴墙这块儿全是葡萄蔓子吗？”
母亲抚了抚头发：“嗯。那时候葡萄园和果树林混在一块儿，这样果树通风透光，长得就好。葡萄架
子搭得矮，就到你胳肢窝那儿。果园好大，我们的房子全包在里面。葡萄蔓子爬到窗户边上，开了窗子就
能摘葡萄吃。一到了秋天，各种果子的香味顶鼻子。到了春天——那才叫春天哪，全家人一有空闲就跑到外面来——杏子花先开，接上是李子花。后来又开了苹果花、梨花。”
宁子问：“果园外面的春天呢？”
“外面的春天太大太远了，望也望不到边。先是柳树条儿爆出小绒绒球儿，杨树长出毛胡胡，再是地
上开出野花来。树林从一开春就有水滋润它们，枝枝丫丫绿葱葱的，树皮儿青了，光滑了，上面有一层香
粉似的白霜。青草从枯枝败叶下面钻出来，地表上也是一片绿色。那是灌木和乔木混生地，野兽多，就在
树棵子里窜来窜去。我看见的有鹰、野鸡、猞狸，还有狐狸。最多的是野兔，它们太多了，也就引来猎
人。”
宁子见母亲停住了，就插话说：“林子里没有鹿和狼吗？人家说那时候什么都有。”
母亲摇摇头：“没有鹿。鹿是很早很早以前才有的，我记事的时候只听说有狼。可很少有人见它，那
些到林子里打柴、挖野菜蘑菇的，从来没受野物伤害。咱这儿的猎人说起来也好，守规矩。比如说春天，
野兔怀仔，他们见了从来不开枪。林子太大了，人可不像如今这么多。那时林子就是林子，人就是
人……”
宁子听到这儿笑了，说一句：“那当然了。”
“现在不行。现在人和林子混在一起，人比林子里的树还密呢。前几天我去一个集市买东西，那个集
市就开在一个大河套里。河干了，两岸是树林子。我到那儿给吓了一跳。真不知道从哪里来了这么多人，
人山人海，挤满了河套，又挤到林子里，树林让人给淹了。我在心里想：天哪，这么多人，占多少地方，
人都没有立脚的地方，还哪里长树去。我算明白了一片又一片林子到底是怎么变没了的。它们是让人给挤
开了……”母亲说到这儿叹一口气，用手抚了一下衣襟，好像上面有沙子似的。“那时你觉得林子没有边，
林子里面什么都有。我从这屋子往西走，走出果园，再走进杂树林，回家来的时候衣襟里就兜满了东西。
干蘑菇、枣子、野果、栗子，什么都有。只要用心找，什么都找得到。不过那时候猎人很少，遇到一个背
枪的在林子里走可是稀罕事。人们瞧不起打猎的，谁家有个猎手，娶媳妇也就难了，人家会说：‘他家里
有个耍枪的。’女方听了这句话就不去他家了。”
宁子觉得这一切新鲜得很。他在这儿可从来没见什么猎人，因为没有树木了，野物也就少得可怜。只
有麻雀还算不少，不过谁打它们呢？他想早生十几年就好了，那样就可以跟上母亲到林子里。天哪，那可
算是个什么地方啊，棒极了。他的脸颊热乎乎，一双眼睛用力地望着母亲，听下去。
母亲继续说下去：“林子里的鸟儿太多了，长尾巴喜鹊、花喜鹊、黄鹂、画眉、山鸡、蓝点颏、雀鹰、
布谷鸟，多得说不完。说起来也许没人信，那些鸟儿还会逗弄着人玩儿。果园里一个穿花衣服的小姑娘，
有一次让一群灰喜鹊给气哭了。它们成一大群落在树枝上，喳喳叫个不停，拉出长腔儿。小姑娘用沙子扬
它们，它们就跳一跳，落到另一棵树上。小姑娘骂它们，它们就扇动翅膀大叫。小姑娘走开，它们就追上
吵。就这样，小姑娘后来给气哭了。”
宁子问：“这就是我们屋子西边的林子吗？那么东边呢？再说说东边吧。”
“东边，靠近我们家的还是果园。出了果园，就是一片杨树。这儿的药材挖也挖不完，干这事的又不
多。那时干什么的都不像如今这么多，都是三三两两的。他不声不响地在林子里走，谁也不搅闹。如今呢？
一听说哪里有什么，呼啦一声人山人海就拥过去了，人一过，地上什么也没有了，干干净净。前年传说海
上生了什么花蛤儿，几天工夫就把海边围起来。我去海上看过，黑鸦鸦一片，问一问，全是来挖花蛤的。
三天工夫花蛤就挖完了，如今海里再不会有像样的花蛤了。很早以前东边的杨树林子可不是这样。那里面
真静，走上一天也遇不到一个人。那时候林子就是林子，人就是人。如今倒好，人站在沙滩上像林子一
样……”
“妈妈！”宁子蹲起来，叫了一声。他喘息着，脖子有些红涨。“人群黑鸦鸦一片，只是像林子而已。真正的林子没有了，没有了，妈妈！……”
一阵又一阵风沙拍着窗户。风随着夜色奔跑，在冰凉的沙野里嘶叫。一股股沙末从窗子缝隙窜进来，
迷了母亲的眼睛。母亲揉着眼，拉上窗帘，扑打着衣襟。
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说开头有沙末拍打窗户的描写，和结尾遥相呼应，既起到了烘托气氛的作用，也是对人物生存环境
的暗示，“又”字不是闲笔。
B．小说以人物对话为结构形式，通过母亲的回忆再现了林子的勃勃生机，在今昔对比中凸现了人与大自
然和谐相处的主题。
C．宁子对林子充满好奇和向往，因为林子里有各种各样的动物、珍贵的药材、有趣的故事，从侧面反映
出他在现实生活中的孤独。
D．母亲认为小姑娘被灰喜雀气哭这种事说起来可能没人信，是因为现在没有了林子，人们很难体会到林
子给人们带来的美好感受。
2．对小说景物描写的理解正确的一项是（ ）
A．景物描写具有浓厚的口语化色彩，有方言和俗语，这既是塑造人物的需要，也与小说对话体的特点相
一致。
B．母亲对林子的描述是小说浓墨重彩之处，多用短句、白描和修辞，所以整部作品语言明快，节奏感明
显。
C．母亲描述的景物单调，但并不缺乏诗意，通过对景物的细致刻画，营造了一个迥别于现实又充满诗情
画意的世界。
D．对外面的春天的描写采用了移步换景的写法，在一片盎然的春意之中有作者对现实的省思和对未来的
期待。
3．“林子”是作者花费笔墨营造的一个物象，请简要概述其含义。
4．有评论家认为张炜的小说表现出明显的散文化特征。请简要分析本文是如何体现这一特征的。
【答案】1．C 2．A
3．①实指义：房子周围曾经存在的充满生机与和谐（人与自然和谐相处）的树林。②象征义：象征人类
被现代人破坏的宁静与和谐的永恒的精神家园或生活方式。
4．①淡化情节。小说以母子对话为结构方式，没有情节的起承转合。
②淡化人物形象。小说没有着重塑造母亲和宁子的形象，而是通过对林子的描绘表现主题。
③抒情性强。作者通过对林子的细致描写，抒发了作者对消失的林子的怀念与留恋，对现代人破坏自然的
反思与批判。
④注重意境的营造。小说营造了林子的生机与和谐，以及母子对话时风沙拍窗的苍凉。
【解析】
1．本题考查学生对文章内容理解和分析能力。
C.“从侧面反映出他在现实生活中的孤独”说法错误，通过描写过去林子的丰富和有趣，抒发了作者对消失
的林子的怀念与留恋，小说体现不出宁子现实生活孤独。
故选C。
2．本题考查学生对景物描写理解和分析能力。
B.“所以整部作品语言明快”错，本文主要是母亲讲述林子的过去和现在，但整部作品给人的感觉并非明快，有失落和沉重感；
C.“景物单调”错，本文景物很丰富，如“葡萄园和果树林”“杏子花先开，接上是李子花。后来又开了苹
果花、梨花”“柳树条儿爆出小绒绒球儿，杨树长出毛胡胡，再是地上开出野花来”；
D.“移步换景”错，本文主要是母亲和宁子的对话，是母亲给宁子讲述林子的故事，文中的各处景物都是母
亲的描述。
故选A。
3．本题考查学生体会重要词语的丰富含意的能力。
探究物象的含义，首先结合文章内容阐述其表层含义。然后要结合小说的情节、主题等深入挖掘其深层含
义。
“林子”在本文首先指的是妈妈口中家附近的树林。这片树林在妈妈描述中呈现出如下的样子，“一到了
秋天，各种果子的香味顶鼻子。到了春天——那才叫春天哪，全家人一有空闲就跑到外面来——杏子花先
开，接上是李子花。后来又开了苹果花、梨花”，这里风景秀美，充满生机。“有鹰、野鸡、猞狸，还有
狐狸。最多的是野兔”“咱这儿的猎人说起来也好，守规矩。比如说春天，野兔怀仔，他们见了从来不开
枪”，林子里动物繁多，人和动物的相处是安宁和谐。因此“林子”的实指义是房子周围曾经存在的充满
生机与和谐（人与自然和谐相处）的树林。
结合文章主旨来分析，林子不仅仅是一片树林，还是一种生活状态，原来的林子“那里面真静，走上一天
也遇不到一个人。那时候林子就是林子，人就是人”，是一种宁静与和谐的永恒的精神家园或生活方式。
“如今倒好，人站在沙滩上像林子一样”“人群黑鸦鸦一片，只是像林子而已。真正的林子没有了，没有
了”，可见如今那种宁静和谐的生活方式已经被现代人破坏。因此“林子”还有其象征义，即象征人类被
现代人破坏的宁静与和谐的永恒的精神家园或生活方式。
4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答此题，首先应准确理解小说“散文化特征”的概念，散文化小说的特点：首先是情节层面的非戏剧性，
情节不再是构成小说最核心的因素；其次是人物性格层面的淡化；最后是意境层面的营造。散文化小说是
在浓重的抒情语言特点下展开叙述，显示出散文化的结构特征。
从情节来看，本文没有传统小说矛盾冲突的戏剧性，它没有传统小说“开端——发展——高潮——结局”
的结构，是以母子对话为结构方式，淡化了情节。
从人物形象角度看，在传统小说中，作者非常重视人物性格的刻画，强调塑造“典型人物形象”。但是在
这篇文章中，作者对于其中的人物母亲和宁子，并没有过多地去刻画这两个人物形象，淡化人物形象的塑
造。主要是通过母亲的叙述，展现了林子前后不同的样子，进而表现对消失的林子的怀念与留恋。
本文抒情性强。母亲细致的描绘附近的林子，各种事物丰富有趣，“宁子听到这儿笑了”“宁子觉得这一
切新鲜得很”，描述现在的样子时，“他喘息着，脖子有些红涨。‘人群黑鸦鸦一片，只是像林子而已。
真正的林子没有了，没有了，妈妈’”，对消失的林子无比怀念与留恋。文章像散文一样有浓重的抒情色
彩，抒发了作者对消失的林子的怀念与留恋，对现代人破坏自然的反思与批判。
二、（2022·湖南·长沙模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
东藏记（节选）
宗璞
昆明的天，非常非常的蓝。
这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了，而天空是无边无际的，好像九天之外．也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一
下，哦！有这样蓝的天！
一九三八年九月二十八日，日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。
空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。有一
阵空袭格外频繁、人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。有一阵空袭稍稀，
人们醒来后最先想到的还是今天会不会有警报，如果有几天没有，人们会在菜市上说点废话：“日本鬼子
轰炸没有后劲、飞机给打下来了。”“几架？”“十多架。”“我听说二十多架！”说完这些无可追究的
话，哈哈一笑走散。
日本空军大概在养精蓄锐。让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，
明仑大学的师生都向郊外走去，他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山
头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。
孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推
法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系
学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵、形既生矣，神发知矣，五性感动而善
恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰
炸机、排成两个正方形，黑压压的、向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停
止了，示意学生隐蔽。
“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。
下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按将次序俯冲投弹了。一声声爆炸、
震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。
“卣辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受
劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器——光谱仪和墙式电流器、他总觉得
走开不放心，几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静，
光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。
他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。四周很静。他解开长衫领
扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。
窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金
属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。
敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。
庄卤辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子理在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完
好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在
废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高
兴，为光栅的平安而高兴！
“发现两个人！恐怕已经死了！”救火的人跑过来报告。很快有学生认出，两位死者是化学系学生，
参加步行团由长沙到昆明的。他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一
击事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼！
火场上飘过来白烟，似要遮住一切，孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠
绕。只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，
连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。
（选文有删改）
5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说第一段交代故事发生的地点，用反复的笔法强调了天的“蓝”，昆明的蓝天这般美好表达了作者
对可爱的祖国的依恋与热爱。
B．人们在菜市的日常对话，展现出虽然敌我双方实力悬殊，但是军队的反击点燃了昆明百处抗敌的热情，
展现了人们的乐观主义精神。
C．教授们授课时有力的声音是种不言而软的人格培育。这声音恰似中华民族不屈的声音，可以穿透敌人
侵略的重压，是对敌人最大的藐视。
D．庄白辰将仪器视为生命，甚至比生命还重要。他在战火中守护仪器，勇于保护知识和文化，展现了一
名知识分子在战争中的正义精神。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以明仑大学为背景，用看似宁静温馨的笔调，讲述了逃难师生和战火中的人们艰苦顽强的生活状
态，展现了他们在日寇侵略下倔强坚韧的精神态度。
B．小说中有多处对比。比如两位教授的授课从容不迫与警报的紧急刺耳形成对比、表现了，知识分子临
危不惧、历难不悲的精神力征和师生高涨的学习热情。
C．小说中写到两个化学系学生在空袭中不幸遇难，情节突转，虽在意料之外，又在情理之中，使全文情
节波澜起伏，展现出炮火的冷酷与战争的残忍。
D．小说首尾呼应，结构严谨。结尾处小说借美丽的蓝天不会因为侵略战争中“妖魔鬼怪”的丑陋而改变，
表达了作者对敌人的蔑视和对胜利的信心。
7．小说在选材安排上经常会用到点面结合的手法，试结合本文分析这种手法有何效果。
8．小说中多次出现的“蓝天”，在不同层面有不同含义、请结合文本加以分析。
【答案】5．B 6．C
7．①将关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，表现小说主题、刻画人物。如警报后的空袭中庄白
辰保护仪器是“点”。②把其他材料作为“面”，以补充、陪衬、铺垫、烘托或过渡。如跑警报已成为昆
明人如吃饭，睡觉般的生活内容是“面”。③在“面”的整体中写“点”，以“面"衬“点”；在“点”的
基础上写“面”，以“点”显“面”。点面结合，描写了战时大学教学和学生学习的不易，表现了师生在
文化传承上的执着精神。
8．本义：“蓝天”指现实中真实具体的蓝天。即文中昆明的天空蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，
令人赞叹，不已。象征义：①“蓝天”象征如昆明蓝天般美好、宽阔、深邃的祖国。纯净的蓝天被战争玷
污，但蓝天的美丽不会因为战争而改变。正如祖国因侵略而受到“玷污”，但祖国的美好澄澈却不会因此
而改变。②“蓝天”象征美好、宽阔、深邃的崇高人性。明仑师生如蓝天一般，将如妖魔鬼怪般的战争融
成美丽的“蓝”，化作潜心学术的动力，彼此间的情谊和关爱也并未改变，保持了人格的高贵与尊严。
【解析】
5．本题考查学生分析理解小说内容的能力。
B.“展现出虽然敌我双方实力悬殊，但是军队的反击点燃了昆明百处抗敌的热情”错误。对话将敌军空袭的
频繁与人们在菜市场的日常进行对比，作者看起来轻描淡写的笔法，暗示了空袭下人们不安定的生活，展现人们的乐观主义精神。
故选B。
6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
C.“使全文情节波澜起伏”错误。小说情节叙述自然，并非题干中的“情节波澜起伏”。
故选C。
7．本题考查学生鉴赏作品的表现手法的能力。
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写，如警报声中坚持上课，教“太极图
说”，讲数论，警报后的空袭中庄卣辰保护仪器等等，这些都是“点”，正是这些“点”表现了小说主题，
完成了小说中人物形象的刻画。
所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写，如跑警报已成为昆明人如吃饭、睡觉般的生活内容，
人们在菜市上说的“废话”等，这些“面”主要是用来起补充、陪衬、铺垫、烘托或过渡的作用，通过这
些面就交代了战乱的社会背景，更好地表现了明伦大学师生的坚守职责，传承文化，保护实验设备等品质。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。如描写了战时大学教学和学生
学习的不易，表现了师生在文化传承上的执着精神，他们把文化当做历史使命，坚守知识分子的良知和正
义等，这就做到了在“点”的基础上写“面”，以“点”显“面”。
8．本题考查学生分析文中物象含义的能力。
“蓝天”在文中有两层含义：一是其本义，原文第一、二自然段中对蓝天的描述“昆明的天，非常非常的
蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了，而天空是无边无际的，好
像九天之外．也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一
下，哦！有这样蓝的天！”写出了昆明的蓝天“蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮”，令人赞叹，不
已。
二是其深层含义，文章结尾处“它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也
都能融成美丽的蓝”，即使昆明被日军空袭轰炸，但是蓝天也没留下一点被破坏的痕迹，依旧是宽阔的、
深邃的、美丽的蓝，这就象征着具有蓝天一样特点的祖国，虽然被侵略者入侵而受到“玷污”，但祖国的
美好澄澈却不会因此而改变。另外，也象征着小说中明伦师生的精神品质，他们在颠沛流离中坚持学术研
究，有严谨的学术精神；他们教书育人，传承文化；他们在乱世不仅保持了关爱、牺牲、坚韧的人格：
“蓝天”象征美好、宽阔、深邃的崇高人性。
三、（2022·广东汕头模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
云丘山土屋赏月记
熊召政
儿时读白居易的诗句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，便生了不少的遐想。月牙儿挂在天上，
背景是闪闪熠熠的星河，让我相信天上一定有神仙居住。后来又读到李白的“峨眉山月半轮秋，影入平羌
江水流”，便觉得弯月的意境实在是超过了满月。大团圆是人人都喜欢的结果，但世间凡得圆满者，无不
得了理趣而少了情趣。我说的情趣，是指那种思亲而不得见、思乡而归不得的人，面对异乡的风花雪月，
发一点孤独的感叹。白居易写那首诗的时候，是在驿店里，李白的那首诗写在行舟上。在清泠的月色下，
他们山一程水一程地赶路，我想，他们不是为了什么诗和远方，而是被动地浪迹天涯。
此刻，我也沐着异地的月色，这异地是临汾市襄宁县境内的云丘山，小地名叫康家坪。我来的那一天
是八月初八，很遗憾，没凑上九月初三。但获得的感受，与白诗人倒也庶几近之。午饭后从太原开车出城，到山上已临薄暮。晚霞淡处，但见山影参差，林木清疏。在吕梁山脉中，云
丘山的绿植可谓丰富，但比之南方，仍觉少了葳蕤，减了泉韵。黄河流域的山，春无啼鹃，亦无归燕，山
中住客少了许多。所喜空气澄明，鸟鸣更幽。
歇了车，走进友人安排的住处，这是若干村居小院中的一座，直名土屋。小院里有一座茶亭、一架秋
千、一树藤花、一盘石碾、几只矮凳。茶亭之侧，有一道篱笆，里面是小小的药圃。被这些陈设所围拥的
土屋，是一栋两层的小楼。进屋时，暮色已经很重了，用最原始的拉线开关扯亮电灯，光线黯淡。就在那
一刹那间，我像回到了童年：哮喘的祖父带着痰响的咳嗽声，母亲在灶间忙碌的身影，父亲一声不吭吸着
劣质纸烟的样子……记忆像父亲手中的烟头，时明时暗。
这样的土屋是我童年的家，如果不是重新走了进来，我几乎已经忘记了。记忆一旦被唤醒，脑子里立
刻就山洪暴发了。弟子要为我摊开行李，我说不忙，外面月色这么好，先出去赏月吧。
山最好看的时候，一是云起时，二是月起时。云不能是乌云，它一来整座山就没了；月也不能是满月，
清辉朗照，山就失了朦胧。八月初八的月亮与九月初三的月亮差不多，都是上弦月。赏这样的月亮，容易
产生好奇与悲悯。好奇的是，这样的半轮会如期变成一轮吗？如果恰好那天下雨，等了一年的中秋赏月不
就泡汤了吗？这么一想，悲悯心就出来了。有饼无月，青肠纠结；有人无月，情何以堪。
小院里的茶亭，的确是赏月的佳处。月不在当头，茶亭的茅草顶没遮住它。茶亭处有一棵不算高大的
核桃树，月牙儿从树隙中筛下的柔光，如一絮轻霜，敷在粗重的山枣木茶桌面上，桌面不甚平展，霜色也
显得厚薄不匀。
有弟子问：“老师，您为何说半月比满月好呢？”另一位弟子抢答：“因为满月俗，半月雅嘛。”我
纠正他说：月儿盈亏，无关俗雅。喜欢满月的人，惜福；喜欢半月的人，重情。李白何等的灵醒，他说：
“今人不见古时月，今月曾经照古人。”他知道月色之下，古今一体。李白诗中的月，有圆也有缺。另一
位唐诗人徐凝说：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”徐凝赞的是扬州的满月之夜，成了千古名句。
全世界的诗人都赞美月亮，但写得最好的、最传神的，当数中国的唐宋诗人。举酒对月，持茶向月，骨肉
流离望月，情人欢聚赏月，每一种状态都是人之至情，都传递着中国人的豪爽与缱绻。
月色真好啊！
回答座中人的感叹，我一时兴起弄玄了：月色的好，就在于它不坠于虚无，不缚于名利。不傲庙堂，
不弃土屋。年轻时的我曾说月是异地的情人，现在我两鬓霜华，更喜欢千江有水千江月的苍茫。
弟子忽然一笑说：“我还以为老师不喜欢土屋呢。”我说：土屋甚好，只是它勾起了我的回忆，产生
了惆怅。但现在过去了，在这里听唧唧秋虫，看空空月色，有甚不好？
没有失望就好，弟子咕哝了一句。我笑道，失望还是有一点的。如果今夜，先来一场收敛暑气的秋雨，
尔后再唤弦月出来，那雨后的月色，就更加沁人心脾了。
夜深了，回土屋睡觉。
醒来时，发现不知何时蹬掉了被子，身上只盖着一袭月色。
（有删改）
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．九月初三夜，旅途之中的白居易对当晚的月亮生发感慨：虽然没有与亲人团聚的欢乐，但不能圆满的
“情趣”让他心生怜爱。
B．“我”去云丘山赏月，虽然不是在九月初三的那一天，但是因为八月初八也不是满月夜，“我”也是
在异地，所以和白居易的感受差不多。
C．走进友人安排居住的土屋，眼前的景象让“我”瞬间仿佛回到了童年，时断时续的记忆中，祖父、母亲、父亲等亲人恍若眼前。
D．听到弟子关于半月和满月的看法，“我”也结合唐诗谈了自己的见解：因为喜欢它们的人不同，二者
自身并无雅俗之分。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中将傍晚时分云丘山的自然美景和南方的山进行对比，以突出其虽不如南方的山树木茂盛、山泉水
韵，但却空气清朗，幽静怡人。
B．文章中间部分先写对月的联想，再描写赏月的情景，然后结合月发表评论，紧扣标题，描写在云丘山
土屋赏月之事，形散而神不散。
C．文中半月的出场，有“犹抱琵琶”之感。此处运用比喻的修辞手法，形象地描写出在土屋小院茶亭欣
赏到的月牙光线柔和的特点。
D．最后两段先写深夜回屋休息，又写醒来时月光照在身上的情景，看似闲笔，实则抒发自己旅居在外的
孤独，思乡之情溢于言表。
11．文章从读白居易和李白描写月亮的诗句写起，有何作用？
12．从全文看，作者眼中的“好月”是怎样的？请简要谈谈你的理解。
【答案】9．D 10．D
11．①叙写出对弯月充满情趣的美好意境的遐想。
②为下文写“我”去云丘山赏月做了铺垫。
③丰富了文章内容，增强了文章的文化内涵。
12．①好月须是半月。因为喜好半月的人重情，欣赏这样的月亮，容易让自己产生好奇和悲悯之心。
②好月能够不被虚无、名利等束缚。因为不同的时间、地点赏月都会传递出赏月之人的不同情感。
③相对更美的是秋雨之后的弦月。秋雨收敛暑气，雨后的月色伴随秋虫鸣叫，会更让人感到月色空明，沁
人心脾。
【解析】
9．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“因为喜欢它们的人不同，二者自身并无雅俗之分”分析有误，根据文中“月儿盈亏，无关俗雅。喜欢满
月的人，惜福；喜欢半月的人，重情”可知，作者只是在客观地表明态度，并没表明前后有因果关系。
故选D。
10．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。
D.“抒发自己旅居在外的孤独，思乡之情溢于言表”过度解读，从全文看，作者对半月是喜爱的，文中并没
有依据表明作者是孤独的，也没有体现思乡之情。
故选D。
11．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
内容上，“儿时读白居易的诗句……便生了不少的遐想。月牙儿挂在天上，背景是闪闪熠熠的星河，让我
相信天上一定有神仙居住”“后来又读到李白的……便觉得弯月的意境实在是超过了满月”，白居易和李
白描写月亮的诗句引发了“我”对弯月美好意境的遐想，
结构上，下文“此刻，我也沐着异地的月色，这异地是临汾市襄宁县境内的云丘山……获得的感受，与白
诗人倒也庶几近之”开启“我”去云丘山赏月的行程，白居易和李白描写月亮的诗句为下文写“我”去云
丘山赏月做了铺垫。表达效果上，引用诗句，丰富了文章内容，增强了文章的文化内涵。
12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
根据“月也不能是满月，清辉朗照，山就失了朦胧。八月初八的月亮与九月初三的月亮差不多，都是上弦
月。赏这样的月亮，容易产生好奇与悲悯”“喜欢半月的人，重情”可知，好月须是半月。因为喜好半月
的人重情，欣赏这样的月亮，容易让自己产生好奇和悲悯之心。
根据“举酒对月，持茶向月，骨肉流离望月，情人欢聚赏月，每一种状态都是人之至情，都传递着中国人
的豪爽与缱绻”“月色的好，就在于它不坠于虚无，不缚于名利。不傲庙堂，不弃土屋”可知，好月能够
不被虚无、名利等束缚。因为不同的时间、地点赏月都会传递出赏月之人的不同情感。
根据“在这里听唧唧秋虫，看空空月色，有甚不好”“如果今夜，先来一场收敛暑气的秋雨，尔后再唤弦
月出来，那雨后的月色，就更加沁人心脾了”可知，相对更美的是秋雨之后的弦月。秋雨收敛暑气，雨后
的月色伴随秋虫鸣叫，会更让人感到月色空明，沁人心脾。
四、（2022·江西省景德镇模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
霍乱之乱
池莉
天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动，有大雨将至的迹象。
我和秦静值夜班。防疫站的人基本走光了，只剩下科室主任闻达。从办公桌底探出老远的，是他伶仃
的长腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。他追踪流行病二十多年了，写作工作量极大的报告使他每天都要推
迟一个小时下班。闪电穿过云层，雷声冷不丁在耳边爆响，密集的大雨从远处黑压压地扫了过来。
电话骤然响起。
是十九医院肠道门诊的洪大夫打来的，她战战兢兢地说：“我们发现一例霍乱。"
霍乱又来了，我们对它的认识仅限于知道它的厉害可怕，我们学习的流行病学教材是一九七七年印刷
的，它告诉我们：“我国在解放后不久便控制和消灭了霍乱、天花和鼠疫。”
我和秦静傻了眼，洪大夫在电话里大叫：“喂，我们该怎么办？”
秦静咬了咬牙，接过了电话：“洪大夫，你要以最快速度将粪样送到站里来。其次，隔离传染源。”
洪大夫大叫：“糟了！粪样培养是才出的结果，病人前天看完病就回家了。我得赶快查看疫情卡，一
找到确切的地址就告诉你们。”
五层楼的防疫站蓦然间灯火通明。各科室的人马全都冒雨赶回站里，大家对霍乱除了恐惧，其他一无
所知。站长答非所问地应付着大家，人们非常不满，于是到处是寻找闻主任的声音：“闻主任呢？闻达
呢？”
闻达的出现使站里顿时有了秩序，大家的目光一下子集中过来。站长如见救星，紧紧地握住闻达的手
说：“乱成一锅粥了，现在看你的了。”
闻达一口气宣布了八条意见，开出了一系列我们防疫站本来应该配备却一直没有的正规化设备清单，
大大小小写满了三张纸。
闻达走路变得格外轻盈，皮鞋不再像平时那样不知深浅地摩擦地面，破旧的白大褂在他身后飞荡起来，
使他像一只忙碌的喜气洋洋的燕子。
他主动跟我们聊起往事：“我年轻时遇上一次鼠疫，是一九五二年，黑龙江的甘南县突然出现大量肺
炎病人。传播之迅猛、死亡率之高震惊了政务院。消息传来，我立刻报名去了疫区，提出了紧急处理的流
行病防治方案，我们获得了极大成功。”秦静说：“后来呢，闻主任？”
闻达说：“后来就是今天了，我又抓住霍乱了。这次的霍乱，我们也一定能够消灭。但这一次不是永远。要记住，微生物与我们同在这个生活空间，它们的繁殖变异没完没了，一旦为它们提供了外因，就会
造成发病。现在情况危急，我们今天必须封锁疫点。”
紧急行动小组成立，救护车一头冲进雨里，以最快速度朝一个叫“臭塘村”的地方飞去，霍乱病人肖
志平居住在臭塘村。
我们兵分两路向臭塘村包抄过去。闻达率先接近村子，用电喇叭不停地喊话：“乡亲们，我是防疫站
的流行病医生。你们这里流行一种肠道传染病，要求大家从现在起一律不要外出，等候我们的检查和治
疗。”
消杀科的人背着喷雾器，准备进行卷帘式消毒。
村里的女人尖叫起来，拉着孩子到处躲藏。男人们拿起木棒、铁锤，在村口堵住了闻达，一把缴获了
闻达手里的喇叭，凶狠地说：“少来这套，我们生病了会自己去医院。说实话，你们为什么要包围我们村
子？后面围上来的人是不是要使用化学武器？”
闻达说：“不是不是，是来给你们消毒的。”
村民们怒火万丈：“我们没有毒，你们来消毒做什么？”
关键时刻，闻达急中生智叫消杀科的人把消毒液喷在自己身上。闻达在消毒液的淋浴下做出开心的样
子给村民看，说：“是不是化学武器？我死了没有？”村民们观察了一会儿，便放下了手中的武器。
我们成功封锁了疫点。有五个病人被我们检查了出来，当即就被塞进救护车送回了医院。
封锁区隔离了十四天，没有一个人有闪失，倒是我们防疫站的医生几乎都累病了。
从封锁区撤回来的那天，村民送了我们一程又一程。他们说：“我们最感激的是，你们让领导注意到
了臭塘村。其实我们哪里有什么病？谁夏天不拉几次肚子？从来没有医生像你们这么好，实在是辛苦你们
了！”
我们无奈地笑笑，走了。他们最终也不知道自己患的是霍乱。
因为严格的保密，事后没有我们所期待的辉煌。闻达回到了从前，依然每天下班之后写一个小时的流
行病学调查报告，走路又是拖泥带水了，鞋底总是摩擦地面，两只不同的皮鞋又穿在了他的脚上。
（有删改）
13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．接到洪大夫的电话，“我和秦静傻了眼”，说明“我”对霍乱的突然出现既感到震惊，又一时不知如
何应对。
B．霍乱发生后，闻达开列的所需设备“写满了三张纸”，主要反映了当时社会对防疫工作的轻视。
C．“这次的霍乱，我们也一定能够消灭。但这一次不是永远”这句话体现了闻达对病毒有着清醒的认识，
发人深思。
D．送行时村民们对医护工作者心存感激，原因是他们认为我们消杀病毒，治愈了多年以来的疾病。
14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“像一只忙碌的喜气洋洋的燕子”，运用比喻手法，表现了闻达受到领导重视和设备完善后激动兴奋
的心情。
B．小说开头“跳动”“穿过”“爆响”“扫”等词语，清晰地描绘出天气和时间的变化，渲染了霍乱发
生时的恐怖气氛。
C．小说通过“我”的视角来叙事，能够增强故事真实性，拉近与读者距离，且和主要人物相互映衬，使
人物形象更鲜明。D．小说插叙了闻达年轻时消灭鼠疫的情况，它既丰富了人物形象，也为后面消灭霍乱的情节发展做好了
铺垫。
15．请简要分析闻达的鞋子在小说中的作用。
16．请结合文本简要分析，小说流露出了作者哪些担忧。
【答案】13．D 14．A
15．①突出主人公不修边幅、不拘小节的性格特点。②写主人公自身价值受到重视，意气风发、充满活力
的精神状态。③突出主人公钻研业务、不注重一己得失、坚守自我的高贵品质。（任答两点即可）
16．①专业教育存在缺陷，医疗人员缺乏专业培养，以致霍乱来临时慌乱不堪。②有关部门对防疫工作重
视程度不够，应有的医疗设备严重缺乏。③科学知识普及程度不够，医疗队进村遭遇抵抗，村民认为医疗
队小题大做。④专业人才缺乏应有的尊重和待遇，闻达临危受命，医疗队付出巨大努力消灭疫情后没有出
现“期待的辉煌”。（答对三点即可）
【解析】
13．本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。
D．“原因是他们认为我们消杀病毒，治愈了多年以来的疾病”错，根据原文“村民送了我们一程又一程。
他们说：‘我们最感激的是，你们让领导注意到了臭塘村。其实我们哪里有什么病？谁夏天不拉几次肚子？
从来没有医生像你们这么好，实在是辛苦你们了！’”“他们最终也不知道自己患的是霍乱”可知，他们
并不知道自己得病了，感谢医生而并不是因为治病。
故选D。
14．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“表现了闻达受到领导重视和设备完善后激动兴奋的心情”错，根据前文“闻达一口气宣布了八条意
见，开出了一系列我们防疫站本来应该配备却一直没有的正规化设备清单，大大小小写满了三张纸”可知，
此时设备还未完善。
故选A。
15．本题考查学生分析文章重要形象和情节的作用的能力。
解答本题首先应找到这些细节描写，再结合语境概括该描写表现了人物的哪些形象或性格特点，分析这样
塑造人物的效果。
第一次是“……穿着不配套皮鞋……”，说明人物不修边幅、不拘小节。
第二次是“闻达走路变得格外轻盈，皮鞋不再像平时那样不知深浅地摩擦地面……”，根据“站长如见救
星，紧紧地握住闻达的手说：‘乱成一锅粥了，现在看你的了。’”可知，这个细节是表现主人公自身价
值受到重视，意气风发充满活力的精神状态。
第三次是“闻达回到了从前……走路又是拖泥带水了，鞋底总是摩擦地面，两只不同的皮鞋又穿在了他的
脚上”，闻达和同事们成功阻止了疫情的暴发，但是群众不知道，并且“因为严格的保密，事后没有我们
所期待的辉煌”，而闻达并没有因此而闹情绪，这个细节描写突出主人公不注重一己得失、坚守自我的高
贵品质。
16．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
根据“我们学习的流行病学教材是一九七七年印刷的”“各科室的人马全都冒雨赶回站里，大家对霍乱除
了恐惧，其他一无所知””站长如见救星，紧紧地握住闻达的手说：’乱成一锅粥了，现在看你的了’”
分析，主要从专业教材缺乏，专业人员缺乏角度分析，可概括出“专业教育存在缺陷，医疗人员缺乏专业培养，以致霍乱来临时慌乱不堪”。
根据“开出了一系列我们防疫站本来应该配备却一直没有的正规化设备清单，大大小小写满了三张纸”分
析，从要从设备角度分析，可概括出“有关部门对防疫工作重视程度不够，应有的医疗设备严重缺乏”。
根据“男人们……凶狠地说：‘少来这套，我们生病了会自己去医院……后面围上来的人是不是要使用化
学武器’”分析，通过人物说话的态度和内容分析，可概括出“科学知识普及程度不够，医疗队进村遭遇
抵抗，村民认为医疗队小题大做”。
根据“因为严格的保密，事后没有我们所期待的辉煌。闻达回到了从前，依然每天下班之后写一个小时的
流行病学调查报告，走路又是拖泥带水了，鞋底总是摩擦地面”“紧急行动小组成立，救护车一头冲进雨
里，以最快速度朝一个叫‘臭塘村’的地方飞去，霍乱病人肖志平居住在臭塘村”分析，闻达回到了从前，
生活一切没有改变，医疗队付出巨大努力消灭疫情后没有出现“期待的辉煌”，专业人才缺乏应有的尊重
和待遇。
五、（2022·广西南宁模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
背后的子弹
包利民
冲出战壕的时候，班长赵锐只觉得兴奋，他大步向前，狂风，还有子弹的呼啸，他都没有一点儿的恐
惧。这样的场景他经历得太多了，竟是喜欢上了这种感觉。忽然，一丝莫名的凉意夹杂着不安涌上心头，
只觉背后异样，猛回头，却见战士钱万里正跟在身后十来米处，黑洞洞的枪口晃动着，不时划过他的后心，
他不禁颤了一下。
赵锐瞬间想起，许多次战斗都是这样，冲锋的时候，钱万里就跟在他后面不远处。他的心更是紧提了
起来，作为班长，他没少收拾这个沉默的战士，总是找茬让他吃些苦头。有时是钱万里真的犯了错，有时
是无事找事，不为别的，他就是讨厌钱万里的冷淡与冷漠，这个兵蛋子，不会讨好班长，也不会笑，让人
心里不舒服。赵锐回想起刚才钱万里看着他的目光，比那枪口更让人心生寒意。事实上这种眼神赵锐在钱
万里的眼中已看过多次，说不出的阴寒。这小子总跟着自己，不会瞅冷子照自己放上一黑枪吧！
钱万里的心里也的确是这么想的。每次冲锋，他都紧紧尾随赵锐，他甚至无视迎面而来的弹雨，眼中
只有那个让他痛恨的背影。他是有着痛恨的理由的，他才十八岁，偷偷跑出来参军，就是为了躲避养父母
的虐待。从小到大，他是在阴暗的际遇中成长起来的，心里已经没有了温暖，虽然不至于去恨每一个人，
可他也不再相信任何人。他只是本分地当一个兵，作战也勇敢不退缩，可这却引来了班长的不满。有一次
他不小心打翻了自己的那份饭，却被班长痛斥，不但饿着肚子，还被关了一夜的禁闭。他没想到逃出那样
的家庭，却又迎来这么一个班长。他的恨便疯长起来，每一次他的手都攥得发白，下定决心一定要报复。
已经越来越接近敌人的阵地，不少战士都倒在了冲锋的途中。那子弹也越发密集起来，可却影响不了
这两个人的推进速度。随着脚步的迈动，钱万里的步枪枪口也在不停地抖动，而枪口的前方，就是赵锐。
赵锐也因此一阵阵地脊梁发冷，奔跑的身姿也有些僵硬。前方，敌人已经冲出阵地，战斗的短兵相接异常
激烈。混战之际，钱万里觉得机会来了。他不停地开枪打倒对自己构成威胁的敌人，同时寻找时机向那个
背影开上一枪，而这一枪，一定要毙命，还要做成是敌人射击的假象。赵锐听着身后的枪响，见敌人一个
个倒下，暗自吁了一口气，同时笑自己的多疑。于是恢复了状态，围拢过来的敌人在他的枪口下一个个倒
地。
冲到敌人阵地前，兵员已经大幅减少，敌人也呈包围之势靠拢过来，几乎四面都有敌人。见这情形，
钱万里一阵激动，这就是最好的时机！他机警地四顾，敌人又倒下许多，前面的班长也撂倒了不少，在全
排，他们两个的单兵作战能力是最突出的，钱万里想也许正是因为这个，赵锐才会收拾他。见周围的敌人有些退缩，暂时对自己构不成威胁，钱万里的枪口暗暗对准了前面背影的心脏位置，他相信自己的枪法，
手因用力而微微颤抖，全身也出了汗。风更猛，他忽然打了个冷战，感觉到冷。那一瞬间，他记起一个同
样寒冷的时刻。那时他躺在战壕里，午夜，冬季，睡梦中被冻得醒过来，而更大的困意再度让他迷糊，只
觉得一个草垫子忽然盖在身上。他微微张开眼睛，只看见一个模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰。
赵锐仿佛有预感般转过身来，见钱万里的枪正直直地瞄着自己，他下意识地举枪。钱万里的枪响了，
而赵锐的枪也响了。有那么一刻，赵锐觉得无边的寂静，自己仍然站着，转回身去，一个接近他的敌人正
在倒地。钱万里见到赵锐开枪，脸上竟露出了微笑，可身上却没有痛的感觉，一个敌人在他身后正慢慢倾
倒。
两人对视了一下。赵锐骂道：“发什么呆，快跟上，小心我收拾你！”钱万里提枪而上，全身的寒冷
顿消。战场上，两个身影正所向披靡。
17．下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．班长担心钱万里会放自己黑枪，是因为他讨厌钱万里的冷淡与冷漠，平时老收拾这个战士。
B．钱万里带着寒意的目光，赵锐“已看过多次”，这从侧面表现了钱万里对赵锐的恨意。
C．小说几次写到钱万里枪口的“晃动”“抖动”“对准”等细节，表现了他心理的微妙变化。
D．小说以钱、赵二人同时人性复苏、互相救助结尾，匪夷所思，给读者留下诸多悬念。
18．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第一段“他不禁颤了一下”这句话在文中起过渡作用，既承接上文他的所见所感，又开启下文对多次
战争中钱万里表现的回想。
B．小说描写钱万里回忆打翻自己的饭遭到班长严厉惩罚的情节是诱发钱万里报复的直接原因，加深了钱
万里“不再相信任何人”的心理。
C．小说语言质朴无华但却生动形象，真实地展现了人物丰富的心理活动，把人物刻画得鲜明生动，栩栩
如生。
D．小说最后一段采用语言描写和动作描写相结合的方式，表现出二人情感心理上的变化，耐人寻味。
19．小说中划横线部分两次写到了“风”，分别有什么作用？
20．这篇小说在情节构思上的主要特点有什么？请结合全文简要分析。
【答案】17．D 18．B
19．第一次写“风”的作用：①渲染了战场上的残酷气氛，表现了战士赵锐英勇无畏的英雄形象。第二次
写“风”的作用：②“风更猛”的描写，以环境的冷衬托钱万里内心的冷，表现出钱万里报复赵锐之前内
心剧烈的心理活动；③猛烈的“风”带来的寒冷使钱万里陷入有关寒冷的回忆，记起了班长对自己的好，
（推动了故事情节的发展），为结局的合理性做了铺垫。
20．①限制视角。小说分别从赵锐、钱万里两个人的视角进行讲述，由于视角受限，从而形成一种张力，
令读者全程神经紧绷，“他会开枪吗”这个疑问一直保持到最后；②设置悬念。小说一开始就提到班长莫
名的凉意和不安，后来又反复提到钱万里的枪口总是有意无意地对准自己，从而令读者揪心。③插叙。文
中插叙了钱万里痛恨班长赵锐以及赵锐为他盖草垫子的回忆，为结尾的突转做了铺垫，使小说的情节更为
波折丰富，又合乎情理。④相互照应（呼应）。小说多次提到赵锐的预感、不安及揣测，与之相呼应的是
钱万里“枪口的前方，就是赵锐”，“枪口暗暗对准了前面背影的心脏位置”，使两个叙述视角联系紧密，
结构更为严谨。⑤双线交织。小说分别以赵锐和钱万里的心理变化为线索进行交织讲述，在清晰地揭示两
人内心的矛盾及变化的同时，也推动了情节的发展。【解析】
17．本题考查学生对小说内容的理解和分析能力。
D.“情节匪夷所思，给读者留下很多悬念”错误。小说中先写了钱万里的枪口瞄准赵锐，那是因为赵锐之前
故意为难钱万里，所以钱万里对他心生恨意；接着又写到钱万里回忆起往事，想起班长曾经对他的好，让
他的内心开始矛盾犹豫；最后写大敌当前，他们放下各自的小恩怨，射杀了对方身后的敌人，救了对方，
体现了人性的复苏。小说的情节环环相扣，设置巧妙，并非匪夷所思。而且小说的结局明确说明他们彼此
开枪消灭了对方身后的敌人，并没有留下悬念。
故选D。
18．本题考查学生分析与鉴赏作品的艺术特色的能力。
B.“小说描写钱万里回忆打翻自己的饭遭到班长严厉惩罚的情节是诱发钱万里报复的直接原因”错误。文章
分别从赵锐和钱万里两人的角度交代了诱发钱万里报复的多重原因，如赵锐不喜欢钱万里的冷漠，钱万里
痛恨班长对自己的刁难，等等。而钱万里打翻自己的饭遭到班长严厉惩罚只是其中一个典型的事件，并不
是诱发他报复的直接原因。
故选B。
19．本题考查学生分析环境描写的作用的能力。
解答此类题，可以从环境本身、人物形象、情节发展、主旨表达这四个角度进行分析。本题问的是两处环
境描写“分别”有什么作用，因此要分别结合每处环境描写的具体内容进行分析。
小说中第一次写到“风”是在文章开头。“狂风，还有子弹的呼啸”，“子弹的呼啸”交代了战场的环境，
也交代了故事发生的背景；“狂风”也渲染了战场紧张的氛围，“冲出战壕的时候，班长赵锐只觉得兴
奋”，烘托了人物紧张兴奋的心情，表现了战士赵锐英勇无畏的英雄形象。
小说第二处写“风”是在文章第五段，此时的“风更猛”了。猛烈的风表现了环境的冷，“钱万里的枪口
暗暗对准了前面背影的心脏位置，他相信自己的枪法，手因用力而微微颤抖，全身也出了汗”，以环境的
冷衬托钱万里内心的冷，表现出钱万里报复赵锐之前内心的犹豫和矛盾。
联系下文，正是这股寒冷的“风”将钱万里的记忆拉到了以前，让钱万里想起了班长曾在寒冷中给予自己
的温暖，记起了班长对自己的好，为后文写钱万里移开枪口这一情节的合理性作铺垫。
20．本题考查学生分析小说的构思特点的能力。
限制视角。本篇小说在叙述事情时，分别从两个人的视角出发，采用了限制视角讲述，比如“赵锐瞬间想
起，许多次战斗都是这样，冲锋的时候，钱万里就跟在他后面不远处……”，这是从赵锐的角度叙述；
“钱万里的心里也的确是这么想的。每次冲锋，他都紧紧尾随赵锐，他甚至无视迎面而来的弹雨，眼中只
有那个让他痛恨的背影”，这是从钱万里的角度叙述。采用双线并行的方式叙述，更便于展现双方各自的
心理，更全面的交代两人矛盾产生的原因，使得小说内容联系紧密，推动了情节的发展。
在情节设置上，小说设置了悬念。小说一开始就提到班长莫名的凉意和不安，后来又反复提到钱万里的枪
口总是有意无意地对准自己，如“赵锐仿佛有预感般转过身来，见钱万里的枪正直直地瞄着自己，他下意
识地举枪”，这种场景描写令读者揪心，从而使得小说的情节波澜起伏，又合情合理。
小说采用了插叙的手法。“有一次他不小心打翻了自己的那份饭，却被班长痛斥，不但饿着肚子，还被关
了一夜的禁闭。他没想到逃出那样的家庭，却又迎来这么一个班长。他的恨便疯长起来，每一次他的手都
攥得发白，下定决心一定要报复”“那一瞬间，他记起一个同样寒冷的时刻。那时他躺在战壕里，午夜，
冬季，睡梦中被冻得醒过来，而更大的困意再度让他迷糊，只觉得一个草垫子忽然盖在身上。他微微张开眼睛，只看见一个模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰”，文中插叙了钱万里痛恨班长赵锐以及赵锐为
他盖草垫子的回忆，为结尾的突转做了铺垫，使小说的情节更为波折丰富，又合情合理。
小说前后相互照应。小说多次提到赵锐的预感、不安及揣测，如“忽然，一丝莫名的凉意夹杂着不安涌上
心头，只觉背后异样，猛回头，却见战士钱万里正跟在身后十来米处，黑洞洞的枪口晃动着，不时划过他
的后心，他不禁颤了一下”“赵锐瞬间想起，许多次战斗都是这样，冲锋的时候，钱万里就跟在他后面不
远处。他的心更是紧提了起来”，与之相呼应的是钱万里“枪口的前方，就是赵锐”，“枪口暗暗对准了
前面背影的心脏位置”，使人物复杂的心理活动展现得更为自然、充分，也使两个叙述视角联系紧密，结
构更为严谨。
双线交织。小说分别以赵锐和钱万里的心理变化为线索进行交织讲述，赵锐担心钱万里会放自己黑枪，他
讨厌钱万里的冷淡与冷漠，平时老收拾这个战士；同时，小说还描写了钱万里回忆打翻自己的饭遭到班长
严厉惩罚，以及用枪对准班长后背等情节。小说在清晰地揭示两人内心的矛盾及变化的同时，也推动了故
事情节的发展，使文章叙述显得合情合理。
