文档内容
#’##!#’#$年度河南省高三年级阶段性考试!四"
语文参考答案
!(&!#解析$本题考查理解语句%筛选并整合文中信息的能力&)项!"具有宗教色彩#于文无据$*项!"陶工
总结艺术经验!对彩陶的图形进行严谨的设计!不再是为了美化装饰#与原文不符!应是除了具有美化装饰意
义之外还有别的意义$+项!"具备较强的数字观%方位观和精准的数列计算的能力#是完成"以原始数列和
多边形为基础概念的对称或规律图形的连续设计与描绘#的必要条件!不是充分条件$
#(*!#解析$本题考查分析论点%论据和论证方法的能力&文章引用地层关系的研究成果和阐述先民对自身不
能拥有的能力心存敬畏和对生命安全和生存食物的需要!以及天生的趋利避害本能都是为了论证仰韶文化
早期的半坡类型彩陶的图案为何多是鱼图案的观点$
$(+!#解析$本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力&"说明这个时期的社会发展由繁盛时期进入低
潮#错!原文只是说彩陶发展的规律!不能等同于社会发展规律!彩陶的衰落只说明彩陶在生活环境中的功能
地位正在慢慢下降$
"(+!#解析$本题考查筛选并整合文中信息的能力&)项!从材料一"网络视频&含短视频’#来看!该项缩小范
围(*项!从材料二"借助网络媒介的优势!网络文学使作者和读者群体突破各种限制!延伸至几乎所有受过
基本文化教育的普通民众#来看!该项"自身优势#张冠李戴!"所有#扩大范围(&项!"超长性的弊端#错!原文
的"超长性#应是优点$
,(*!#解析$本题考查筛选并整合文中信息%评价文本的主要观点和基本倾向的能力&*项!从材料二"从参与
主体的庞大数字%作品的巨量产出和广泛的社会影响来看!网络文学已经成长为不容小觑的文学力量#"网络
文学的)读者*不仅完成了接受美学所理解的)二次创作*!而且还很可能是名副其实的)第二作者*#来看!
*项的因果关系不严密$
-("汲取优秀传统文化的风韵和价值!借助科技进步和网络发展表现出新的生机和活力!使网络文学与优秀传
统文化融合$#创作者有必要与资本保持一定的距离!有意识地引导读者向更高层次的审美趣味升华$$
文学的活水源头是生活!在面对生活时!作者应注重突破人生经验的狭窄范围$&每点#分’
#解析$本题考查筛选并整合文中信息%概括中心意思的能力&从材料一第二段和第三段可以概括出第"点!
从材料二第三段概括出第#点!从材料二第四段概括出第$点$答题时要注意筛选出关键信息!并进行整
合!再用准确的文字加以表述$
.()!#解析$本题考查鉴赏散文思想内容和艺术特色的能力&"应该选择传统#错!原文意思是两者都可以选
择!要看情况$
/("范仲淹的情感官能%思维和意欲!与苍茫浑阔的洞庭湖融为了一体(#范仲淹把自己游览大湖获得的各种
相关的体验作用于岳阳楼!并进行类推$&每点$分’
#解析$本题考查赏析作品内涵的能力&答案区间在文章的第五段和第六段!考生抓住相关文字的关键点!整
合成答案即可$
0("岳阳楼因+岳阳楼记,而闻名!作者以+岳阳楼记,切入文章!拉近了与读者的距离(#+岳阳楼记,是某种人文
精神的象征!引入+岳阳楼记,提升了文章的主题($丰富了文章内容!增强了文章的文化气息$&每点#分’
#解析$本题考查探讨作者创作意图的能力&解答此题!可以从三个角度进行回答!这三个角度涉及作者的创
作意图$
!’(&!#解析$本题考查理解文言文实词%虚词和文言句式的能力&-原文标点.今令此道顺而全安!甚易!不肯
早为!已乃堕骨肉之属而抗刭之!岂有异秦之季世乎/ 夫以天子之位!乘今之时!因天之助!尚惮以危为安!
以乱为治$
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "#$%#!&"
书书书!!(+!#解析$本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力&"虽在细民#中的"虽#意思
是"即使#("是故燕虽小国而后亡#中的"虽#意思是"虽然#$
!#(*!#解析$本题考查筛选文中信息和归纳内容要点的能力&"可以使天下太平#错$作者认为!在这种情况
下汉文帝无法把国家治理好$
!$(&!’割出肥沃的土地使这些王公成为诸侯王!多的有一百多个城!少的也有三四十个县!恩德是极深厚的了$
&得分点0"膏腴#"王#"渥#各!分!大意#分’
&#’仁义恩厚!好比是皇上的利刃(权势和法制!好比是君王的砍刀和斧头$&得分点0"芒刃#%"斤斧#%判断
句式各!分!大意#分’
#解析$本题考查理解并翻译文中句子的能力&第&!’小题的关键点0"膏腴#意为"肥沃#("王#意为"使11
成为诸侯王#("渥#意为"深厚#$第&#’小题的关键点0"芒刃#意为"利刃#("斤斧#意为"砍刀和斧头#("权势
法制!人主之斤斧也#为判断句式$
#参考译文$
黄帝说!"太阳到了中午一定要晒东西#拿着刀子就要赶快去切割东西$%现在按照这个道理去做#使国
家巩固#民众安全#是很容易的#假如不趁早采取措施#就会伤害骨肉之情#以致要杀他们的头#这难道同秦
朝末年的局势还有什么区别吗& 凭着皇帝的权力地位#趁着现在有利的时机#靠着上天的帮助#还对转危为
安’改乱为治的措施有所顾忌$假如陛下处于当年齐桓公的境地#还能不联合诸侯恢复天下的秩序吗&
高祖皇帝凭着他的明智威武登上了天子之位#割出肥沃的土地使这些王公成为诸侯王#多的有一百多
个城#少的也有三四十个县#恩德是极深厚的了$然而在以后的十年当中#反叛的事发生了九次$陛下跟这
些王公的关系#并不是亲自较量过才能之后而使他们甘心臣服的#也不是亲自封他们当诸侯王的$即使高
祖皇帝也不能因此而得到一年的安宁#所以我知道陛下是不能得到安宁的$
不过#还有可以推托的借口#说是关系疏远$那就请允许我试着谈谈那些关系亲近的同姓诸侯王吧$
假如让悼惠王统治着齐国#元王统治着楚国#中子统治着赵国#幽王统治着淮阳#共王统治着梁国#灵王统治
着燕国#厉王统治着淮南#假如这六七位贵人都还健在#在这时陛下即位为天子#能把国家治理好吗& 我又
知陛下是不能的$像这些诸侯王#虽然名义上是臣子#实际上他们都怀有老百姓那种兄弟关系的想法#大概
没有不想采用天子的制度#而把自己当作天子的人$他们擅自把爵位赏给别人#赦免死罪#甚至有人乘坐天
子的黄绸车盖的车#汉朝的法令在那里不能推行$即使能推行#像厉王那样不守法的人#命令他都不肯听
从#召见他们又怎么能来呢& 幸而召来了#法律怎么能施加到他身上呢& 动了一个近亲#天下诸侯王就会瞪
圆了眼睛惊起来反抗$陛下的臣子当中虽然有冯敬那样勇敢的人#但是他刚开口揭发诸侯王#刺客的匕首
就已经刺进了他的胸膛$陛下虽然贤明#谁能和您一起来治理这些人呢& 所以说#关系疏远的诸侯王一定
会危害国家#关系亲近的诸侯王一定会作乱#这已经被事实证明了$那些自负强大而发动叛乱的异姓诸侯
王#汉朝已经幸运地战胜他们了#可是并没有改变造成叛乱的原因$同姓诸侯王也袭用了这种做法发动叛
乱#已有征兆了#形势又完全恢复到以前那种状态$
屠牛坦一早晨宰割了十二头牛#而锋利的刃并没有变钝#这是因为他所刮剔割剥的#都是顺着肉的肌理
下刀$至于对付胯骨’大腿骨的地方#不是用砍刀就是用斧头$仁义恩厚#好比是皇上的利刃(权势和法制#
好比是君王的砍刀和斧头$如今的诸侯王好比是胯骨’大腿骨#如果放弃砍刀’斧头不用#而想用刀刃去碰#
我认为刀子不是出缺口就是被折断$为什么仁义恩厚不能用在淮南王’济北王的身上呢& 因为形势不允
许啊)
我私下里考察从前的事件#大体上是势力强大的先反叛$既然如此#那么治理天下的大计就可以知道
了$要想使天下安定#最好多多建立诸侯国使他们的势力减小$力量弱小就容易用道义来指使他们#国土
小就不会有反叛的邪念$这样就使全国的形势#如同身体使唤手臂#手臂使唤手指似的#没有不听从指挥
的$诸侯王不敢有反叛的想法#如同车轮的辐条聚集向车轴那样#都归顺天子#即使是老百姓#也会感到他
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$% "#$%#!&"们很安稳#因此天下就都知道陛下的英明了$
!"(&!#解析$本题考查鉴赏古诗的表达技巧%语言和评价古诗观点态度的能力&"诗的第七%八两句劝勉友人
要隐忍内心的羞愧#错!"丈夫已忍猿鹤羞#是诗人自己表示要隐忍内心的羞愧!去响应朝廷的征召$
!,(诗人叮嘱云雨不要耽误自己的行程!还邀请青山一起送别自己$&#分’这两句运用拟人手法!富有趣味!表
达了诗人希冀旅途平安!以及对报效国家的期待$&"分’
#解析$本题考查鉴赏评价诗歌思想内容的能力&这首诗结尾两句!富含韵味!引发读者的思考$从表现手
法的角度!主要是分析其拟人手法的表达效果$从思想内容的角度!可以结合注释进行分析$诗人忧心国
事!此次被朝廷征召!结尾两句反映出诗人渴望报效朝廷$
!-(&!’傅说举于版筑之间!管夷吾举于士
&#’杜鹃啼血猿哀鸣!又闻子规啼夜月
&$’则天地曾不能以一瞬!则物与我皆无尽也&每空!分!有漏字%错别字%语序错误等该空不得分’
#解析$本题考查默写常见的名篇名句的能力&本题内容分别出自+孟子2生于忧患!死于安乐,%白居易+琵
琶行,%李白+蜀道难,%苏轼+赤壁赋,!其中白居易+琵琶行,%李白+蜀道难,%苏轼+赤壁赋,为+普通高中语文
课程标准&实验’,建议的诵读篇目(+孟子2生于忧患!死于安乐,为+义务教育语文课程标准,中推荐的背诵
篇目$
!.("专心致志!#爱不释手!$喜出望外&每处!分!其他符合语境的成语也可’
#解析$本题考查正确使用成语的能力&"专心致志0一心一意(集中精神$#爱不释手0喜爱得舍不得放
下$$喜出望外0因遇到出乎意料的好事而高兴$
!/("具体地表现了王冕的画有很高的价值$#表现了翟买办的奸诈贪婪$&每点#分’
#解析$本题考查语言表达准确%生动的能力&二十四幅花卉册页得银二十四两!这说明了王冕的画的"行
情#!说明了王冕是有真才实学的$危素收了知县的几样礼!却"只把这本册页看了又看#!也从侧面说明了
王冕的画物有所值$同时!数字里显现了翟买办的奸诈贪婪!他上瞒知县!下欺王冕!竟然出手就克扣了一
半的银子$
!0("观察到了它的花!#将其归属于卫矛属类型!$有了活体种群&每答出一处给#分!意思答对即可$如
有其他答案!只要言之成理!可酌情给分$字数不合要求!酌情扣分’
#解析$本题考查运用语言文字进行准确表达的能力&"前文已经说"正在开花#"之前在所有关于这个物种
的资料中都未见描写它的花#!强调"这是!!’年以来首次#!所以推断出这里应该填写"观察到了它的花#$
#上文说"+中国植物志,中尖齿卫矛从卫矛属转移到沟瓣属#!而胡君的分析是不同意将尖齿卫矛从卫矛属
转移到沟瓣属!最后下结论时应该直接说出他自己的观点!下文也提示"实验结果坐实了研究人员对尖齿卫
矛的系统位置应放置于卫矛属的推测判断#!所以应该填写"将其归属于卫矛属类型#$$前文已经明确!已
经发现了活体种群!后文又对应"面对的将不再是存放在国外的老标本#!而可以"对国内的活体#做研究!还
可以"进行引种保育%繁育#$所以!此处应该填写"有了活体种群#$
#’(示例0相关研究员为了测试利用花的特征推断出的分类地位是否与分子数据相符!&#分’对尖齿卫矛以及
形态上与其相近的刺叶沟瓣的样本进行了实验$&#分’
#解析$本题考查变换句式’以及语言表达准确%简明%连贯的能力&解答短句变换为长句这种句式变换题
型!先要抓住整个句子的主语%谓语和宾语!再进行整合$
#!(示例0随着四川西部山区交通条件的逐渐改善!科研人员能够深入到更多人迹罕至的秘境!丰富了四川这个
植物资源大省的资料$&三处语病!每处修改正确给!分’
#解析$本题考查辨析并修改病句的能力&文中画横线的部分有三处语病$"随着11使11#!成分残缺(
"更多#语序不当("提升11资料#搭配不当$
!高三语文"参考答案!第!!!!$页#共"页$% "#$%#!&"##(#写作提示$本题考查写作能力&
&一’材料解读
材料告诉我们!在这个世界上!有许多东西是不能也无法"定价#的$如果你总是认为金钱可以解决一
切问题!就难免会遭遇一些意想不到的人生困境$
&二’参考立意
"金钱不能买通一切(
#精神层面上的感激和褒扬有时比金钱更重要(
$要正确认识现实!因为不是每个人身上都有铜臭味!有些人有着出自内心的善行或者义举$
&三’题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
)(立意准确%集中%鲜明0能扣紧材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意
一类文
鲜明!主旨集中%明确$*(内容充实!结构严谨!思路清晰$&(能严格执行题干
,"!-’分
写作任务指令限定的主题要求$+(所选文体特征鲜明$
)(立意准确%集中0能结合材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意明确$
二类文
符合 *(内容具体!结构完整!思路基本清楚$&(能执行题干写作任务指令限定的主
"/!,$分
题意 题要求$+(符合所选文体的特征要求$
)(立意基本准确0能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!符
三类文
合材料内容及含意范围$*(内容具体!结构大致完整!思路基本清楚$&(基本能
"#!".分
执行题干写作任务指令限定的主题要求$+(基本符合所选文体的特征要求$
)(立意不够准确0能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵$*(内容大致具体!结构存在明显缺陷!如残
符合
$-!"!分 缺%思路混乱$&(未能执行题干写作任务指令限定的主题要求$+(不符合所选
题意
文体的特征要求$
偏离 五类文 完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全不符合文体要求!仅选取材料%要
题意 $,分及以下 求或背景的只言片语展开写作!思想不健康!观点错误$
!!#补充说明$
&一’错别字等扣分
缺标题扣#分(每!个错别字扣!分!重复的不计(标点错误多的!酌情扣分$
&二’字数等扣分
!("’’字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分$&每少,’个字扣!分’
#("’’字以下的文章!#’分以下评分!不再扣字数分$
$(#’’字以下的文章!!’分以下评分!不再扣字数分$
"(只写一两句话的!给!分或#分!不评’分$
,(只写标题的!给#分!不评’分$与作文完全无关!甚至是调侃考试%调侃评卷老师的内容!可以打’分$
-(完全空白的!评’分$
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "#$%#!&"
