文档内容
考点一 近代中国思想解放的潮流
1．“向西方学习”思潮的兴起
(1)“新思想”萌发：林则徐是近代中国开眼看世界的第一人。魏源著《海国图志》，阐述
了“师夷长技以制夷”的思想。
(2)“中体西用”：第二次鸦片战争后以曾国藩、李鸿章为代表。提出“中学为体，西学为
用”“师夷长技以自强”的思想，兴起了洋务运动。
2．维新变法思想
(1)早期维新思想：以王韬、郑观应为代表。提出发展民族工商业，与外国商战；兴办学校；
实行君主立宪制度。
(2)甲午战后，救亡图存成为时代最强音，资产阶级维新派登上历史舞台，大力宣传维新变
法思想，主张君主立宪制，掀起近代中国第一次思想解放的潮流，中国政治民主化由此开端。
3．民主共和思想
(1)孙中山提出民主共和，主张推翻清朝统治，建立一个美式资产阶级共和国；辛亥革命使
民主共和的观念逐步深入人心。
(2)民主与科学思想：新文化运动前期，民族资产阶级知识分子高举民主、科学的大旗，动摇了儒家思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。
4．社会主义思想
新文化运动后期，激进民主主义者开始宣传马克思主义和社会主义；五四运动后，马克思主
义的传播成为新文化运动的主流，为中国共产党的成立奠定了思想基础。
[重点深化] 儒家思想在维新变法运动和新文化运动中的不同命运
维新变法运动 新文化运动
把西方资本主义政治学说同传统儒家思
命运 全面否定儒家的传统道德
想相结合
①封建顽固势力比较强大，也是为了减 ①袁世凯企图利用孔子达到复辟帝
少变法的阻力；②民族资产阶级上层具 制的目的；②辛亥革命后民主共和
原因
有两面性；③与康有为等人的家世、教 的思想开始深入人心；③陈独秀等
育和经历有关 人的思想和经历
利用孔子的权威来论证资产阶级维新变 为建立真正的民主共和国扫清思想
目的
法的合理性 上、道德上的障碍
全盘否定儒家传统道德和中国传统
不足之处 体现了资产阶级的软弱性
文化
实质 宣传资产阶级思想文化和发展资本主义
易错练1 不能准确理解题旨而误选
在老百姓眼里，“康党”根本不值得半点同情，他们都是一群瞎折腾的“白脸奸臣”，如维
新派也将一般老百姓说成“愚民”“群盲”不可救药一样。这说明( )
A．维新变法的失败是因为百姓的反对
B．维新思想缺乏普遍的社会认同
C．维新变法时期的中国民众愚昧落后
D．维新变法违背了中国历史的发展潮流
答案 B
解析 维新变法没有得到民众的支持是其失败的原因之一，A项只是对材料的部分反映，没
有体现材料主旨，故A排除。依据题干材料可知，老百姓称“康党”是一群“瞎折腾”的
“白脸奸臣”，维新派也将一般老百姓说成“愚民”“群盲”不可救药一样，说明维新思想
缺乏普遍的社会认同，故B项正确。C项不能从材料中得出，故C排除。维新变法是顺应了
当时的时代潮流，故D排除。
点拨 据老百姓把“康党”视为“白脸奸臣”，就误认为材料说明维新变法的失败是因为百
姓的反对，其错因在于没能从材料主体上理解其主旨。
易错练2 不能准确运用所学知识
新文化运动时期，学者陈序经提出“全盘西化”的观点，还有学者提出将四书五经束之高阁，甚至主张废弃汉字，改用世界语。随后，《新青年》杂志发表陈独秀的文章，对这种主张加
以批评和解释，并表示该杂志同仁也不同意这种观点。这表明( )
A．“全盘西化”已成为思想文化界的主流
B．陈独秀的思想认识开始落后于时代潮流
C．《新青年》不再是新文化运动的主阵地
D．知识界对传统文化的价值存在不同认识
答案 D
解析 根据材料并结合所学可知，“学者陈序经提出‘全盘西化’的观点，还有学者提出将
四书五经束之高阁，甚至主张废弃汉字，改用世界语”，对此，陈独秀和《新青年》杂志同
仁表示不同意这种观点，这说明了知识界对传统文化的价值存在不同认识，故 D正确。A、
B、C三项说法在材料中均无从体现，故排除。
点拨 将材料信息结合所学新文化运动时期的时代特征可排除前三项表述。
考点二 20世纪(前半期)中国的重大理论成果
1．孙中山三民主义
(1)旧三民主义(20世纪初)
①内容：民族主义即民族革命，“驱除鞑虏，恢复中华”；民权主义即政治革命，“创立民
国”，是三民主义的核心；民生主义即社会革命，“平均地权”。
②评价：三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是辛亥革命的指导思想；但未明确
提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。
(2)新三民主义(20世纪20年代)
①提出：1924年1月，在国民党“一大”上，确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策
孙中山把旧三民主义发展为新三民主义。
②变化：增加了反帝和节制资本等内容，民权的范围扩大。
③意义：成为国共第一次合作的政治基础，推动了国民革命的兴起。
2．毛泽东思想的形成与发展
(1)党的成立到国民革命时期——萌芽
认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命。
(2)国共十年对峙时期——开始形成
提出“工农武装割据”思想。
(3)抗日战争时期——成熟
提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学理论，在中共七大上确立毛泽东思想为
党的指导思想。
(4)解放战争时期——发展
《论人民民主专政》丰富和发展了马克思主义的国家学说。
[重点深化]
1．与中国共产党民主革命纲领相比评价新三民主义
新三民主义是资产阶级政党的纲领，中国共产党民主革命纲领是中国共产党在新民主主义革命阶段的纲领。二者主要的共同点是有基本相同的革命目标，即反对帝国主义侵略，反对封
建军阀的统治，所以成为国共合作的基础。
新三民主义与中共民主革命纲领是有区别的，例如，中国共产党的革命纲领有彻底实现人民
权利、彻底的土地革命纲领，以及民主革命以后还有社会主义革命等，这些是新三民主义所
没有的，因此，它仍然属于资产阶级民主主义范畴。
2．毛泽东思想的特点
(1)毛泽东思想是马克思列宁主义同中国革命具体实际相结合的产物，其形成和发展的过程
就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想中贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜
明的中国特色。
(2)毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
(3)毛泽东思想的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。其中，实事求是是毛泽东思想的
精髓，群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主是中国革命和建设的基本立足点。
易错练3 提炼史料主旨不充分
孙中山根据西方社会政治学说中的自由、平等、博爱思想，对中国传统政治思想中的“仁”
加以糅合、陶铸。他认为“博爱和我们的民生主义是相通的”，是“人类宝筏、政治极则”，
是“吾人无穷之希望、最伟大之思想”。这反映出( )
A．三民主义的核心内容是民生主义
B．孙中山为其博爱思想寻求历史依托
C．孙中山完全寄希望于博爱的实现
D．新三民主义是国共合作的政治基础
答案 B
解析 三民主义的核心内容是民权主义，故 A项错误。依据材料“根据西方社会政治学说
中的自由、平等、博爱思想，对中国传统政治思想中的‘仁’加以糅合、陶铸”可知，孙中
山将其博爱思想与儒家思想相结合，故B项正确。“完全”说法过于绝对，故C项错误。D
项不符合题意，故D项错误。
点拨 据博爱是“人类宝筏、政治极则”而误认为孙中山完全寄希望于博爱的实现，其错因
主要是没能从“博爱和我们的民生主义是相通的”等信息把握主旨。
易错练4 不能准确运用所学知识
1939年12月，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》，提出“中国革命是特殊的新民主主
义革命……在不同的情形下团结一切可能革命的阶级和阶层，组织革命的统一战线，才能取
得最后的成功。”其旨在引导( )
A．中国革命从旧民主主义革命向新民主主义革命转变
B．中国革命道路由“城市为中心”向“农村为中心”转变
C．中国人民当前的革命策略是联合一部分大资产阶级D．中国人民当前的革命任务是推翻国民党的反动统治
答案 C
解析 依据材料时间可知，处于抗日战争时期，依据材料“在不同的情形下团结一切可能革
命的阶级和阶层，组织革命的统一战线，才能取得最后的成功”可以看出主张团结其他阶级
抗日，即中国人民当前的革命策略是联合一部分大资产阶级，故C项正确。A项是1919年，
排除。B项是国共十年对峙时期，排除。D项是解放战争时期，排除。
点拨 “1939年12月”处于抗日战争时期，结合所学可知选项所述两个转变都不是这一时
期，“团结一切可能革命的阶级和阶层”是为抗日，当时国共实现了第二次合作。
考向一 紧扣必备知识
命题点1 近代中国思想解放的潮流
(2019·全国Ⅲ卷，29)1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国
家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥(皆)反乎
是。”陈独秀意在( )
A．主张国家至上 B．批判封建伦理
C．反对西方民主 D．传播马克思主义
答案 B
解析 从材料“吾国自古相传之道德政治胥(皆)反乎是”，可知陈独秀反对中国的封建道德，
故B项正确；材料强调的是个人与国家的关系，并不是说国家至上，故 A项错误；新文化
运动的核心是民主和科学，这时候的陈独秀还是资产阶级的激进派，不可能反对西方民主，
故C项错误；十月革命以后马克思主义才在中国广泛传播，与题干时间1916年不符，故D
项错误。
命题点2 孙中山的三民主义
(2019·湖北八校高三第一次联考)早年，孙中山认为：“农政有官则百姓勤，农务有学则树畜
精，耕耨有器则人力省。”十月革命后，孙中山进一步指出：“所谓得民心，最主要的是得
农民之心……如果农民不来参加革命，就是我们革命没有基础。”由此可以看出，孙中山(
)
A．认识到农民阶级是国民革命的主力军
B．以民生主义作为三民主义的核心
C．对农民的关注由经济层面上升到政治层面
D．实现了救国思想向社会主义转变
答案 C
解析 通过题干中“早年，孙中山认为：‘农政有官则百姓勤，农务有学则树畜精，耕耨有器则人力省’”，到后期“孙中山进一步指出：‘……得农民之心……如果农民不来参加革
命，就是我们革命没有基础’”，可知其对农民阶级的关注由经济层面上升到政治层面，故
选C项。
命题点3 毛泽东思想的形成与发展
(2019·全国Ⅰ卷，30)1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，
资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是
反对资产阶级，而不是联合它”。毛泽东的分析意在( )
A．借鉴俄国革命的经验
B．扩大中国共产党的阶级基础
C．阐释中国革命的性质
D．批判右倾错误的危害
答案 C
解析 由材料内容并联系所学知识可知，这是毛泽东在《新民主主义论》中表述的观点。由
材料“中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性”，结合所学知识，
中国的民族资产阶级因受封建主义和帝国主义的压迫，具有一定的革命性，可以同无产阶级、
小资产阶级联合起来，在无产阶级的领导下，反对共同的敌人。毛泽东的分析意在阐释中国
革命的性质是新民主主义革命，C项正确。
拓展 近代中国向西方学习的特点
(1)学习目的：为了实现中国的独立、民主和富强。
(2)学习内容：经历了从学习器物到学习制度，再到学习思想文化的过程，体现了中西文化
的激烈碰撞，呈现出新旧过渡的特点。
(3)学习过程
①经历了由鸦片战争前盲目排外到鸦片战争后被动接受(林则徐、魏源和地主阶级洋务派)再
到甲午中日战争后的主动选择(维新变法运动、辛亥革命和新文化运动)的过程，最终中国共
产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
②各进步思想间体现了继承与发展的关系。
(4)体现主题：救亡图存。近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代社会各阶层探索救
亡图存道路的过程，学习西方与抵制侵略相关联、思想启蒙与救亡图存相结合，具有爱国进
步的意义。
(5)发展历程曲折：各阶级和阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺的，但都是在前者的
基础上，吸取经验教训，继承发展。
考向二 着眼关键能力
命题点4 根据试题信息和要求对相关史实进行分析
(2019·全国Ⅱ卷，28)1898年，一份英文报纸报道：光绪皇帝已经遇害，“太后现在正维持
着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来
说明当时( )A．君主立宪受到社会的广泛支持
B．清政府加强排外活动力度
C．列强寻找干涉中国内政的借口
D．部分西方人赞同变法活动
答案 D
解析 材料中英文报纸的报道体现了对光绪帝的同情和对慈禧太后的批驳，说明其赞同光绪
帝的改革变法活动，D项正确。君主立宪制在当时主要是由资产阶级维新派推动，并不具有
广泛的社会基础，A项错误。材料中并未涉及清政府的对外态度，B项错误。材料中仅仅涉
及英文报纸的报道，并非是列强对中国内政的干涉，C项错误。
命题点5 结合所学从材料信息中发现并论证问题
近代在华西方传教士译介西学时，在译序或文前，常以较大的篇幅和尖锐犀利的语言指陈中
国社会存在的重重危机和症结所在。该做法( )
A．意在减少西学传播的阻力
B．旨在增强国人民族危机感
C．利于淡化中西文化的差异
D．必然遭到国人的极力排斥
审题指导 (1)考核能力：能够结合所学知识，从试题提供的材料信息中发现或提出科学的、
具有一定的创新意识的有意义的问题，并运用判断、比较和归纳等方法论证问题。
(2)相关所学：西学东渐。
(3)论证问题：“指陈中国社会存在的重重危机和症结所在”的认识(目的、作用等)
(4)筛查选项：由所学知识和“常以较大的篇幅和尖锐犀利的语言指陈中国社会存在的重重
危机和症结所在”可知，西方传教士这样的做法意在警醒中国民众，促使他们接受包括基督
教在内的西学，故材料中传教士的做法有利于减少西学传播的阻力。增强中国人的民族危机
感并非西方传教士的主观目的。材料中传教士的做法旨在加速西学传播，不能体现出中西文
化差异的淡化。材料中传教士的做法有可能遭到国人反对，但“必然遭到国人的极力排斥”
的说法过于绝对。
答案 A
考向三 注重学科素养
命题点6 (唯物史观)社会存在与社会意识的关系
(2017·全国Ⅱ卷，29)1913年，《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称：“欲图一国之进步，
当先使一国之人民精神日旺，思想日新，舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生，
善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功，产品一上市就十分畅销。这反映出当时( )
A．新文化运动的影响日益广泛
B．追求新思想成为社会时尚
C．改良社会风俗成为国民共识D．广告成为推进文明的工具
答案 B
解析 材料中产品广告与“国之进步”“人民精神”等新思想相联系，取得巨大成功，体现
出当时民众对新思想的推崇与追求，故B项正确。新文化运动开始于1915年，A项与材料
时间“1913年”不符；C项表述过于绝对，排除；材料仅提及广告对产品销售的影响，无
法得出D项。
命题点7 (唯物史观)经济基础决定上层建筑
(2017·全国Ⅰ卷，29)1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海 9个
省份留日学生共计1 883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等
其他十几个省区仅有351人，影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是( )
A．地区经济文化水平与开放程度有别
B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学的政策发生变化
D．西方列强在中国的势力范围不同
答案 A
解析 题干材料反映出长江流域与东南沿海地区的留日学生人数明显多于内地省份，这是因
为这些地区正是近代开放较早、经济文化较发达的地区，故 A项正确。当时清政府正在进
行改革，革命运动并不高涨，B项错误；清政府的留学政策并没有变化，C项错误；当时，
日本在华势力范围在福建，但长江流域与东南沿海其他省份留日学生也多，故D项错误。
命题点8 (历史解释)运用材料和历史术语提出解释
(2018·全国Ⅱ卷，29)1923年底，孙中山认为：“俄革命六年成功，而我则十二年尚未成功，
何以故？则由于我党组织之方法不善，前此因无可仿效。法国革命八十年成功，美国革命血
战八年而始得独立，因均无一定成功之方法。惟今俄国有之，殊可为我党师法。”其意在(
)
A．走苏俄革命的道路 B．放弃资产阶级代议制
C．加强革命的领导核心 D．改变反封建的斗争目标
答案 C
解析 C对：根据材料中“由于我党组织之方法不善”可知，孙中山认为资产阶级革命不能
成功的原因在于资产阶级革命政党领导不力，“惟今俄国有之，殊可为我党师法”，俄国十
月革命成功是因为有团结而强有力的布尔什维克党的领导，因此孙中山意在加强革命的领导
核心。
拓展 多角度认识三民主义
(1)从时代背景看，三民主义产生于《辛丑条约》签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流。
(2)从纲领内容看，三民主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾，推翻清朝统治。
(3)从民生意识看，三民主义借鉴欧美经验，结合中国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平。(4)从民主政治看，三民主义倡导民权，指导了《中华民国临时约法》的颁布，确立三权分
立式的责任内阁制，使民主共和的观念深入人心，推动了民主政治的进程。
(5)从时代发展看，三民主义与时俱进，由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革命
的进程。
考向四 坚守核心价值
命题点9 爱国主义情操
(2019·全国Ⅱ卷，29)1919年11月，全国各界联合会在上海成立，发表宣言：“数月以来，
国内之群众运动，风起云涌，虽受种种压迫，而前仆后继，不少顾却；大义当前，绝不退
让……全国各地，知合群自救为万不可缓之图。”这说明，当时参加联合会的各界团体(
)
A．对社会改造道路认识趋于一致
B．爱国觉悟得到提高
C．反思资产阶级个人主义的弊端
D．接受了马克思主义
答案 B
解析 B对：材料反映了五四运动后的群众运动，反映了当时各界团体的爱国热情。材料中
并未涉及对社会改造道路的认识，且“趋于一致”的说法与史实不符，A项错误。材料强调
的是群众运动和爱国热情，并未涉及资产阶级个人主义，C项错误。材料没有体现参加联合
会的各界团体对马克思主义的态度，D项错误。
命题点10 从历史角度认清中国的国情
(2018·全国Ⅰ卷，29)五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄
国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳
农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。这场争论( )
A．确定了新民主主义革命的道路
B．使思想界认清了欧美的社会制度
C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件
D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧
答案 C
解析 C对：题干反映的是五四运动后关于社会主义是否适合中国国情的争论。通过这些争
论传播了马克思主义，产生了一批早期马克思主义者。马克思主义在中国的传播及其与工人
运动的结合，为中国共产党的成立准备了条件。A错：新民主主义革命的道路是农村包围城
市，武装夺取政权，发生在关于社会主义的争论之后。B错：材料说的是社会主义是否适合
中国国情，与欧美社会制度没有关系。D错：“消除”一词说法错误。
拓展 从宏观视角认识近代中国国情
(1)社会性质：半殖民地半封建社会。西方列强的武力入侵，使得中国不再是一个完全独立
的国家，而成为半殖民地国家；西方列强的资本主义经济入侵，使得中国不再是一个完全封建的国家，而成为半封建国家。
(2)主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。半殖民地社会决
定帝国主义和中华民族的矛盾；半封建社会决定封建主义和人民大众的矛盾。其中最主要的
矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。
(3)根本任务：推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。社会性质和主要矛盾决定
了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，从根本上推
翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系，为建设富强民主的国家、改
善人民的生活、确立人民当家作主的政治地位扫清障碍，创造必要的前提。
观点评析、评论类大题
观点评析(论)类大题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。
历史观点是人们对客观对象的主观评价，可能与客观历史存在某些不符，因此还需要对历史
观点进行再“评论”。这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能，很受命题
者的青睐。解答这类题应注意以下几点。
1．亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之
后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原
文。(关键词可以引用)
2．用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：内因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。
思路五：主观、客观。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理清思路再写出答案，不能想一句写一句。
史实与观点要紧密结合，要准确运用所学知识，表述要准确，层次要清晰。
3．总结提升，得出结论。一定要有这一步，注意呼应观点，但不要简单重复观点，要上升
到一定的认识高度，可以适当写一写应当怎么做，不必展开论述。
(2019·课标全国Ⅰ，42)阅读材料，完成下列要求。
材料 凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该
略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的
虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与
弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》(1940)
评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中观点，持论有
据，论证充分，表述清晰。)(12分)
指导语
注意审题，要求评析的是材料的整体观点或其中的某一具体观点，在此基础上，进而得出
“结论”。材料的整体观点是：国人应当对中国历史熟知，并有温情敬意，从而推动祖国进
步。评析时可结合时代背景分析该观点出现的原因并进而评析其历史意义。最后，要得出结
论，该结论要由以上评析自然得出，并且与材料中的观点不重复。
试答：
答案 (示例)观点：国人应对中国历史熟知而有温情敬意，从而推动祖国进步。我赞同该观
点。
评析：材料中的观点发表于1940年，当时正值抗日战争的相持阶段，是抗战最艰难的时期。
当时，中国国内流行历史虚无主义和投降主义论调，认为中国文明不如西方文明，中国处处
不如外国，中国抗战必亡。在这种背景下，钱穆的这一观点有助于国人重温中华文明的辉煌
灿烂历史，增强民族自信心和民族凝聚力，从而壮大抗日力量，争取抗战胜利，从现实意义
看，当前我国正处于全面建成小康社会的决胜期，比历史上任何时期更接近实现中华民族的
伟大复兴。因此，重温这一观点有助于我们坚持“四个自信”，为实现中华民族的伟大复兴
而奋斗！
结论：我们应当反对历史虚无主义，增强民族自信心，实现中华民族的伟大复兴。
全国高考历史试题12分题目命题特色与变化规律
纵观2011—2019全国卷的历史科12分试题，呈现以下特色与变化规律：
(1)从材料形式看：新颖多样，与问题设计、能力层次形成有机联系。
(2)从考查内容看：既重视学科特色，又凸显与现实的联系。
(3)从答题要求看，视野更加开放，答案更加灵活。
针对练 阅读材料，回答问题。
材料 “五四”前后，以杜亚泉等为代表的东方文化派和以陈独秀等为代表的新文化派围绕
东西文化差异等问题展开了一场大的争论。有学者认为其论战的实质是文化的时代性和文化
的民族性之争。下面列举了双方论战的一些观点：
东方文化派：西洋社会为动的社会，我国社会为静的社会。由动的社会，发生动的文明，由静的社会，发
生静的文明。——杜亚泉
我人今日在迷途中之救济决不能希望于自外输入之西洋文明，而当希望于己国固有之文明。
此为吾人所深信不疑者。……救济之道，在统整吾固有之文明：其本有系统者，则明了之；
其间有错出者，则修整之。——杜亚泉
新文化派：
一般所谓东洋文明和西洋文明之异点，实在就是古代文明和现代文明的特点。——常燕生
无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断断不可调和迁就。若是
决守旧，一切都应该采用中国的老法子，不必白费金钱派什么留学生，办什么学校，来研究
西洋学问。若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹什么国情的鬼话
来捣乱。——陈独秀
请选择其中任何一派，概括其观点，指出其实质并结合所学知识分析其影响。
答案 东方文化派，实质体现了文化的民族性
材料观点：把东西文化的差异归结为东方与西方社会的差异；主张用中国固有文明拯救中国。
影响：这有助于人们增强民族自豪感和自信心，但它又容易促使人们滋长消极的文化自满情
绪，反对用西方近代文化对中国传统文化进行批判、改造和变革。
新文化派，实质体现了文化的时代性。
材料观点：把东西文化的差异归结为古代与现代的区别；主张用西方文化取代中国文化。
影响：这有助于人们发现中国传统文化与西方近代文化的时代差距，从而认识到向西方学习
的必要性和紧迫性，但它又容易导致人们对本民族文化的全盘否定。
一、选择题(本大题有12个小题，每小题4分，共48分)
1．魏源在《海国图志》卷47中说：美国“事无大小必须各官合议，然后准行，即不咸允，
亦须十人中有六人合意，然后可行”。这反映了魏源( )
A．对西方民主的感性认识
B．反对清朝的专制制度
C．希望中国推行民主制度
D．向往欧美的民主制度
答案 A
解析 根据题干中“美国”和“必须各官合议，然后准行，即不咸允，亦须十人中有六人合
意，然后可行”可知，这描述的是西方民主，故A项符合题意。魏源并没有反对清朝的专
制制度，故B项错误。魏源是地主阶级，不可能推行民主制度，故 C项错误。魏源只是对
西方民主简单的概述，不可能突破阶级范畴，故D项错误。2．鸦片战争前后，在广东任职的林则徐积极关注西洋动向，提倡“师夷长技”，获得了后
人“开眼看世界”的赞誉。回到福州后，他领导当地士绅激烈反对外国传教士入居神光寺行
医。这最能体现( )
A．林则徐具备较强的国家主权意识
B．基督教和西方科学冲击儒学地位
C．列强入侵激化了沿海地区的矛盾
D．开明士大夫仍受华夷之别的影响
答案 D
解析 材料反映了林则徐既提倡“师夷长技”，又反对外国传教士入居，故D正确。A、
B、C三项不符合题意。
3．中体西用思想在近代中国社会的新陈代谢中得到不断地充实发展。甲午战后，各方人士
包括梁启超、陈宝箴、盛宣怀等人，都突破了洋务派对“中体西用”的解释。其“突破”主
要体现在( )
A．转向对西方制度的学习
B．宣传西方学说开启民智
C．促使政府开始走向改革
D．利用儒家思想宣传变法
答案 A
解析 依据材料并结合所学可知，“中体西用”是指以中国传统的思想、文化、制度为根基，
引进并应用西方先进的科学和技术的思想。甲午战后，各方人士突破“中体西用”思想仅对
西方科技的学习，转向向西方制度的学习，故A项正确。
4．有学者指出，“中学为体，西学为用”之说，“表面上反映了中国传统社会经济文化结
构的坚固和此时对西方认识的不足，可是更深一层地看，实际上是过去高度发展成熟的农业
文明在自身活力尚未完全释放净尽时即被外国强行打断的惯性表现”。这揭示出( )
A．洋务运动缺乏内在的需要
B．洋务运动着眼于求强求利
C．西学成为中国发展的动力
D．中国近代化道路的艰难性
答案 D
解析 洋务运动是地主阶级的自救运动，是为了维护封建统治，所以不缺乏内在需要，故排
除A项。B、C两项材料没有体现。根据材料“实际上是过去高度发展成熟的农业文明在自
身活力尚未完全释放净尽时即被外国强行打断的惯性表现”，可知中国当时还是高度发展成
熟的农业文明，说明中国近代化道路的艰难性，故D项正确。
5．张之洞认为，正是由于中国“土货率皆质粗价廉，非多无利，非速不多”，再加上“工
艰运贵”使得中国虽物产丰盈，甲于五洲，却在商战中处于劣势。这说明张之洞认识到(
)A．经济发展对国家实力的影响
B．中国处于商战劣势的根源
C．经济近代化对商战的重要性
D．维新变革理论有待于完善
答案 C
解析 材料没有论述“国家实力”的相关情况，故A项错误。张之洞是洋务派代表，不主
张改变中国封建专制制度，没有认识到中国在商战中处于劣势地位的根源，故B项错误。
由材料信息可知，张之洞认为中国“在商战中处于劣势地位”的原因，是由于“质粗价廉”
和“工艰运贵”造成的，因此应该引进西方机器大生产来应对商战，说明他认识到经济近代
化对商战的重要性，故C项正确。张之洞是洋务派代表，与维新变革理论无关，故D项错
误。
6．郑观应指出：“公法者，彼此自视其国为万国之一，可相维系，而不可相统属之道
也。”“各国之权利，无论为君主，为民主，为君民共主，皆其所自有，而他人不得夺之。
以性法中绝无可以夺人与甘夺于人之理也。”这表明郑观应( )
A．明确表达了国家主权平等的思想
B．极力主张推行资本主义启蒙思想
C．主张反抗西方列强的侵略和扩张
D．坚决维护清朝“天朝上国”的权威
答案 A
解析 根据所学知识及材料“公法者，彼此自视其国为万国之一，可相维系，而不可相统属
之道也”“各国之权利，无论为君主，为民主，为君民共主，皆其所自有，而他人不得夺之。
以性法中绝无可以夺人与甘夺于人之理也”可知，郑观应明确表达了国家主权平等的思想，
故A项正确。
7．1895年，康有为发表《孔子纪年说》一文，仿照西洋的“公元纪年”，正式提出孔子纪
年。1903年，出身经学世家的刘师培发表《黄帝纪年说》，指出“若康梁辈……借保教为
口实，故用孔子降生为纪年；吾辈以保种为宗旨，故用黄帝降生为纪年”。这一现象表明当
时( )
A．维新变法促进了新学旧学之争
B．民主革命受制于传统意识形态
C．国人的民族主义观念逐渐发展
D．西学传播遭到知识分子的抵制
答案 C
8．(2019·榆林市二模)1915年，陈独秀认为：“我有手足，自谋温饱……不认他人之越俎，
亦不应主我而奴他人……一切操行，一切权利，一切信仰，唯有听命各自固有之智能，断无
盲从隶属他人之理。非然者，忠孝节义，奴隶之道德也。”这说明陈独秀( )
A．摒弃儒家道德 B．提倡科学精神C．反对尊孔复古 D．崇尚个性自主
答案 D
解析 从材料中的“我有手足，自谋温饱……不认他人之越俎，亦不应主我而奴他人……一
切操行，一切权利，一切信仰，唯有听命各自固有之智能，断无盲从隶属他人之理”等信息
可以看出，陈独秀认为人应该坚持自我，而不应该干涉他人，一切权利，一切信仰都应该由
自己来决定，这体现了其对个性自主的推崇，D项正确。
9．孙中山对“平均地权”解释为：“比方地主有地价值一千元，可定价为一千，或多至二
千；就算那地将来因交通发达价涨至一万，地主应得二千，已属有益无损；赢利八千，当归
国家。”据此可知，“平均地权”( )
A．实现了涨价归公为民均分
B．旨在维护封建地主的经济利益
C．使农民获得了一定的土地
D．有利于节制资本缩小贫富差距
答案 D
解析 “平均地权”即核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地
价归国家所有，由国民共享，不是“为民均分”，排除A项。B项说法与材料主旨不符。C
项说法在材料中无从体现。根据材料可知，孙中山主张用征收地价税和土地增价归公的办法，
消除地主从地租及地价增涨中获得暴利的可能性，这有利于节制资本缩小贫富差距，故选
D。
10．(2019·湖北省七市(州)协作体高考模考)1918年7月，李大钊发表《法俄革命之比较观》
一文，指出：“俄罗斯之革命，非独俄罗斯人心变动之征兆，实二十世纪全世界人类普遍心
理变动之征兆。”“吾人对于俄罗斯今日之事变，唯有翘首以迎其世界的新文明之曙光。”
表明李大钊( )
A．认识到俄国革命的时代意义
B．萌发了成立中国共产党的想法
C．总结了辛亥革命的历史教训
D．主张实行联合苏俄的革命政策
答案 A
解析 “俄罗斯之革命，非独俄罗斯人心变动之征兆，实二十世纪全世界人类普遍心理变动
之征兆”“吾人对于俄罗斯今日之事变，唯有翘首以迎其世界的新文明之曙光”表明李大钊
认识到俄国革命的时代意义，故A正确；B、C、D三项材料未体现，排除。
11．(2019·唐山市一模)20世纪30年代，广东的农民知道著名共产党人苏兆征，因此就把苏
维埃当成苏兆征的弟弟；而湘赣边区的农民则管苏维埃叫“埃政府”，因为当地方言“埃”
就是我的意思。这主要说明了( )
A．苏维埃不适合中国国情B．中国农村的闭塞和落后
C．红色政权为什么能存在
D．马列主义的中国化成果
答案 C
解析 依据材料可知，强调的是苏维埃政权的存在，说明毛泽东在解释红色政权为什么能存
在的原因，故C项正确。A、B、D三项在材料中没有体现，排除。
12．毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中写道：“‘什么农民协会，砍脑壳会，莫害
人！’富农中态度恶劣的这样说。……中农呢？他们锅里有米煮，没有人半夜里敲门来讨账。
独自皱着眉头在那里想：‘农民协会果然立得起来吗？’……而他们(贫农)中间有很多人，
是‘上无片瓦，下无插针之地’，他们有什么不进农会？”这段话意图是( )
A．应该按照经济地位的不同区别对待农民
B．经济地位的不同导致农民革命态度不同
C．农民阶级不如工人阶级有坚定革命信念
D．争取贫农是革命取得胜利的最重要保障
答案 A
解析 据材料“富农”“中农”“贫农”参加“农会”的态度不同可得，毛泽东主张应该按
照经济地位的不同区别对待农民，故 A项正确；经济地位的不同导致农民革命态度不同与
题目的要求“这段话意图是”不符，故B项错误；据材料可得毛泽东认为贫农的革命信念
是最坚定的，不涉及与工人阶级的对比，故C项错误；毛泽东认为贫农是最容易争取的，
不涉及革命胜利的保障问题，故D项错误。
二、非选择题(本大题有2个题，其中第13题25分，第14题12分，共37分)
13．(2018·池州一模)(25分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 百日维新失败后，梁启超逃亡日本，曾致信康有为说：“国事败坏至此，非庶政公
开，履行共和政体，不能挽救危局”，并劝康有为“息影林泉，自娱晚景”。1903年，梁
启超游历美洲。这次游历，使他的思想发生了明显变化。1906年冬，他又致信康有为：
“革党现在东京占极大之势力……彼播种于此间，而蔓延于内地，真腹心之大患，万不能轻
视者也。……与革党死战，乃是第一义。”至此，梁启超的思想又回归到原路。如何看待这
一次转变，梁启超自述说：“启超既曰倡革命排满共和之论，而其师康有为深不谓然，屡责
备之，继以婉劝，两年间函札数万言。启超亦不慊(满足)于当时革命家之所为……持论稍变
矣。”——摘编自邱丹丹《梁启超思想的内在理路及成因》
材料二 吾国(《临时约法》)舍总统制而行内阁制者，则以数千年来专制之政治阴驱潜率，
蒂固根深，已种毒于人心而莫由拔，今一旦覆专制，立共和，毅然决然采用内阁制，盖所以
防专制之复生，立法命意至为深远。法人初行民政，亦群相额手曰：专制之恶魔去矣，世人
可食自由之福也！拿破仑一世出，而共和颠覆；拿破仑三世出，而帝政再兴。则以当时总统
之权过大，故由共和而变帝政，再由帝政而变王政。吾国之政制师效法人，盖以吾国专制之流毒已数千年，实与法国国情大相吻合。……孙中山出任临时大总统前夕，曾反驳宋教仁等
人的内阁制主张：“内阁制乃平时不使元首当政治之冲，故以总理对国会负责，断非此非常
时代所宜”。……而在交卸临时大总统职务后，孙中山却称赞内阁制：“……现就中国情形
论之，以内阁制度为佳。”在孙中山看来，如果由他做总统最好实行总统制，因为他是革命
领袖；如果由袁世凯做总统，最好采用内阁制度，因为袁是袅雄。不仅孙中山有此想法，宋
教仁、王宠惠等同盟会高级干部也有这样的意图。——据《民立报》(1913年l月10日)等
(1)根据材料一和所学知识，概括指出梁启超对中国政体的选择经历的变化情况，并简要分
析其第二次转变的原因。(10分)
(2)根据材料二，分析《中华民国临时约法》“舍总统制而行内阁制”的原因，并综合以上
材料和所学知识简要评述近代中国的宪政道路。(15分)
答案 (1)变化：从改良立宪(或君主立宪)到革命共和(或排满共和)，再回归到改良立宪。
原因：受其老师康有为极力反对革命共和的影响；对革命党人的暴动及暗杀行为产生不满；
游历日本和美洲的经历引起个人思想的转变。
(2)原因：中国君主专制历史悠久，帝制思想根深蒂固；为了防止帝制复生，维护民主共和；
总统权力过大易形成专制；吸取与中国国情相似的法国的前车之鉴；以孙中山为首的革命党
人“因人立法”“以法制袁”的幻想；多数同盟会高级干部的支持。
评述：近代中国的宪政道路以学习借鉴西方民主政治为起点；通过康有为、梁启超、孙中山
等一批进步人士的宣传和实践而逐步推进；走宪政道路符合世界发展潮流，一定程度上推动
了中国近代化；近代中国宪政多为政治目的所左右，一些举措违背了民主的精神实质；在半
殖民地半封建的近代中国，由于民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小，走西方
资本主义民主模式注定不能成功。(其他言之有理亦可)
14．(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料 胡适在《当代中国的文化走向》系列演讲中，开篇即指出新文化运动“与欧洲的文艺
复兴有惊人的相似之处”，其后胡适提出新文化运动有“使人想起欧洲的文艺复兴”的“三
个突出特征”。首先，它是一场自觉的、提倡用民众使用的活的语言创作的新文学取代用旧
语言创作的古文学的运动；其次它是一场自觉地反对传统文化中诸多观念、制度的运动，是
一场自觉地把个人从传统力量的束缚中解放出来的运动。它是一场理性对传统，自由对权威，
张扬生命和人的价值对压制生命和人的价值的运动；最后，很奇怪，这场运动是由既了解他
们自己的文化遗产，又力图用现代新的、历史的批判与探索方法去研究他们的文化遗产的人
领导的。在这个意义上，它又是一场人文主义的运动。——据胡适《中国的文艺复兴》
结合材料与所学知识，围绕“新文化运动和文艺复兴”自行拟定一个具体的论题，并选取一
个或多个角度就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)
(12分)
答案 示例：论题：新文化运动与欧洲文艺复兴都是反传统的运动。
阐述：新文化运动是一场资产阶级反对封建思想的运动。新文化运动的倡导者反对愚昧迷信、
反对儒家传统的伦理道德、反对旧文学，倡导西方的自然科学、民主，自由平等的新道德、通俗易懂的新文学，从而动摇了封建思想的正统地位，起到了思想解放的作用。
文艺复兴运动是西方资产阶级借复兴古希腊罗马文化宣传资产阶级思想的运动。反对中世纪
神学思想，肯定人的价值，主张追求现世幸福，在当时起到了思想解放的作用。
所以，新文化运动与文艺复兴都批判传统权威，具有相似性。
