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专题05利用导函数研究恒成立问题(典型题型归类训练)(原卷版)_02高考数学_新高考复习资料_2024年新高考资料_专项复习资料_一元函数的导数及其应用

  • 2026-04-08 04:23:35 2026-04-08 03:26:20

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专题05利用导函数研究恒成立问题(典型题型归类训练)(原卷版)_02高考数学_新高考复习资料_2024年新高考资料_专项复习资料_一元函数的导数及其应用
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文档格式
docx
文档大小
0.231 MB
文档页数
5 页
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2026-04-08 03:26:20

文档内容

专题 05 利用导函数研究恒成立问题 (典型题型归类训练) 一、必备秘籍 分离参数法 用分离参数法解含参不等式恒成立问题,可以根据不等式的性质将参数分离出来,得到一个一端是参数, 另一端是变量表达式的不等式; 步骤: ①分类参数(注意分类参数时自变量 的取值范围是否影响不等式的方向) ②转化:若 )对 恒成立,则只需 ;若 对 恒成立,则只需 . ③求最值. 二、典型题型 1.(2023·上海崇明·统考一模)若存在实数 ,对任意实数 ,使得不等式 恒 成立,则实数m的取值范围是( ) A. B. C. D. 【点睛】结论点睛:本题考查不等式的恒成立与有解问题,可按如下规则转化: 一般地,已知函数 , (1)若 , ,总有 成立,故 ; (2)若 , ,有 成立,故 ; (3)若 , ,有 成立,故 ; (4)若 , ,有 ,则 的值域是 值域的子集 . 2.(2023·海南省直辖县级单位·校考模拟预测)若 恒成立,则 的取值范围 是( ) A. B. C. D.3.(2023·江西九江·统考一模)若对 ,不等式 恒成立,则实数 的取值范围是( ) A. B. C. D. 4.(2023·全国·模拟预测)已知函数 ,若对于任意的 ,都有 ,则 实数 的取值范围是 . 【点睛】恒成立问题方法指导: 方法1:分离参数法求最值 (1)分离变量.构造函数,直接把问题转化为函数的最值问题. (2) 恒成立 ; 恒成立 ⇔ ; 能成立 ⇔ ; 能成立⇔ . 方法2:根据不等⇔式恒成立构造函数转化成求函数的最值问题,一般需讨论参数范围,借助函数单调性求 解. 5.(2023·湖南永州·统考一模)若函数 ,当 时,恒有 ,则实数t 的取值范围 . 6.(2023·四川雅安·统考一模)已知函数 在 时有极小值.曲线 在点 处的切线方程为 . (1)求 的值; (2)若对任意实数 恒成立,求实数 的取值范围.7.(2023·四川内江·统考一模)已知函数 . (1)当 时,求 的极值; (2)若不等式 恒成立,求实数 的取值范围. 【点睛】方法点晴,第(2)问中的恒成立问题,常用的方法,一是直接构造函数,求出函数的最值;二 是通过参变分离,再构造函数,通过求函数最值来解决问题. 三、专项训练 一、单选题 1.(2023·四川眉山·仁寿一中校考模拟预测)已知 ,且 恒成立,则k的值不可以是( ) A.-2 B.0 C.2 D.4 2.(2023·江西南昌·江西师大附中校考三模)若不等式 在 上恒成立,则实数 的取值范围是( ) A. B. C. D. 3.(2023·黑龙江大庆·大庆实验中学校考模拟预测)已知 , 为实数,不等式 在 上恒成立,则 的最小值为( ) A.-4 B.-3 C.-2 D.-1 二、多选题 4.(2023·山西·校联考模拟预测)已知 ,则 的可能取值有( ) A. B. C. D. 5.(2023·安徽马鞍山·统考一模)已知函数 ,若 恒成立,则实数 的可能的值为( ) A. B. C. D. 6.(2023·海南·模拟预测)若 时,关于 的不等式 恒成立,则实数 的值可以为 ( ) (附: ) A. B. C. D. 三、填空题 7.(2023上·河北保定·高三定州市第二中学校考阶段练习)已知函数 ,若 对 恒成立,则实数a的取值范围是 . 8.(2023·河南洛阳·统考模拟预测)已知函数 , ,若 时, 恒成立,则实数 的取值范围是 . 四、问答题 9.(2023·全国·模拟预测)已知函数 (其中 为自然对数的底数). (1)当 时,讨论函数 在 上的单调性; (2)若对一切 , 恒成立,求实数 的取值范围. 10.(2023·全国·模拟预测)已知函数 . (1)若曲线 在 处的切线方程为 ,求实数a,b的值; (2)若 ,对任意的 ,且 ,不等式 恒成立,求m的取值范围.11.(2023下·安徽合肥·高二统考期末)已知函数 . (1)当 时,讨论 在区间 上的单调性; (2)若当 时, ,求 的取值范围. 12.(2023·北京西城·北师大实验中学校考三模)已知函数 . (1)当 时,求 的零点; (2)讨论 在 上的最大值; (3)是否存在实数 ,使得对任意 ,都有 ?若存在,求 的取值范围;若不存在,说明理由.