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专题十五第二次世界大战后:世界多元文明的竞争与发展(原卷版)_07高考历史_新高考复习资料_2024年新高考复习资料_一轮复习资料_专题检测卷

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专题十五第二次世界大战后:世界多元文明的竞争与发展(原卷版)_07高考历史_新高考复习资料_2024年新高考复习资料_一轮复习资料_专题检测卷
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专题十五 第二次世界大战后:世界多元文明的竞争与发展 考试范围:第41—44讲;考试时间:100分钟; 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮 擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 第I卷(选择题) 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。 1.19世纪中期,在欧洲人眼里,非洲内陆仍是“蛮荒之地”,欧洲人绘制的非洲地图都留有大片的空白。 但到19世纪末,非洲内陆便精确地出现在非洲大陆的地图上。这一变化根源于欧洲( ) A.三角贸易的深入开展 B.垄断资本主义的扩张 C.政府推动的探险活动 D.近代自然科学的兴起 2.据统计,1824~1848年,墨西哥曾发生约250次军事政变,更换了31个总统;玻利维亚在独立后的70 年中发生了60次暴动或政变,其中有6个总统被杀;秘鲁在1829年至1845年的16年间就更换了12个总 统;委内瑞拉在1830~1900年发生了50次暴动,其中有12次推翻了原有的政权。导致这些现象出现的共 同因素是( ) A.启蒙思想的传播 B.不同种族的矛盾 C.美国的门罗主义 D.军事独裁的统治 3.1913年5月10日,列宁在《落后的欧洲和先进的亚洲》一文中说道:19世纪末20世纪初,“在亚洲, 强大的民主运动到处都在发展、扩大和加强。那里的资产阶级还在同人民一起反对反动势力。数亿人正在 觉醒起来,追求生活,追求光明,追求自由。”据此推断,这一时期( ) A.亚洲国家民族民主运动掀起高潮 B.欧洲社会的发展呈现出缓慢趋势 C.亚洲无产阶级开始登上政治舞台 D.欧洲在亚洲的殖民体系开始瓦解 4.下面是1915年美国某刊物登载的一幅政治漫画《我非常中立》。漫画中,德国军人在背后给了正在沾 沾自喜的美国山姆大叔一脚。据此可知,该漫画( ) A.揭露了德国称霸世界的野心 B.反映了美德两国矛盾的激化 C.批判了美国政府的战争政策 D.揭露了德国偷袭美国的罪行视频讲解 5.苏联作家伊利亚·爱伦堡在其自传性回忆录《人·岁月·生活》中这样描述新经济政策时期的情况:“在合法的暴力和非法的投机之间只隔着一层薄薄的纸。国家政治保安局工作人员有时一次就逮捕成十上百精 明的投机商,这种行动称之为‘撇去新经济政策的浮沫’。”据此推断,新经济政策( ) A.造成社会贫富差距扩大 B.背离了社会主义方向 C.运行深受政治体制影响 D.改变了国内政治格局 6.1925年,英国提出保卫资本主义世界免遭苏联威胁论;1927年;1927年6月,苏联驻波兰大使被刺后, 斯大林明确指示,通过出口更多的粮食换取外汇启动工业化,应对已经发生根本性变化的国形势。这说明 当时苏联( ) A.推行的新经济政策已不合时宜 B.面临首要任务是巩固新生政权 C.斯大林模式的建立具有必然性 D.经济发展受到国际环境的阻碍 7.第一次世界大战后,亚非拉民族民主运动掀起新高潮。印度在甘地和国大党的领导下,多次发起“非 暴力不合作”运动;埃及发生了扎格鲁尔领导的华夫脱运动;拉丁美洲出现了尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争 和墨西哥卡德纳斯的改革。这些运动的共同点是( ) A.倡导以仁爱、非暴力为思想核心 B.打击和动摇了世界殖民体系 C.都在俄国十月革命的感召下发生 D.无产阶级是各国运动的领导者 8.20世纪20—30年代,英国出版的《不要再战》杂志发行量非常高。欧美的和平主义领袖宣传反对任何 战争,标榜和平主义、人道主义的政治派别纷纷成立。这一现象,表明当时( ) A.国际事务被西方大国操控 B.绥靖政策具备舆论环境 C.民众的参政热情大幅提升 D.欧美国家政治危机深化 9.有学者指出,在资本主义国家的公民已经习惯了在高福利制度下生活,因此他们认识享受高福利待遇 是理所应当的。不过,政府确信自己是公民社会福利的馈赠者,是社会福利政府对公民的恩赐,这使得公 民产生了负面心理因素。这些“负面心理因素”表现在( ) ①反对政府加重财政支出 ②抵制政府削减福利待遇 ③投身工作的积极性下降 ④积极投资成为食利阶层 A.①② B.②④ C.①③④ D.②③ 10.1986年,戈尔巴乔夫第一次提出了“全面改革”的概念,主张不仅“要对经济关系和全部社会关系进 行深刻的变革”,而且要对社会进行真正的革命性的和全面的改革。由此可知,戈尔巴乔夫( ) A.认识到深入改革的重要性 B.把政治改革作为改革重点 C.旨在纠正前任改革的弊端 D.改革的侧重点摇摆不定 11.美国的外交倾向往往不受总统更换的影响。1955年初,美国正式在亚洲地区实施海外教育项目,强调 “通过分享知识、技能和技艺,推动欠发达地区的经济发展,改善人民生活水平”,同时要“促进其他国 家对美国的更好的理解;增进美国人民与其他国家人民间的相互了解”。据此可知,该项目( ) A.扩大了北约的势力范围 B.是对杜鲁门主义的延续 C.标志冷战重心转向亚洲 D.导致世界殖民体系瓦解 12.有学者认为,二战后,人类发展前进特别注重两个“车轮子”:经济和安全。在战争结束之前,原则 问题都解决了,加上联合国安全理事会机制的保障,所以安全战略的“轮子”可以比较顺利地转动。但冷 战还是爆发了,这是因为经济这个“轮子”没有转动起来,经济上美苏“切割”了。该学者意在论述( )A.美国通过杜鲁门主义单方面挑起冷战 B.联合国在维持战后和平方面至关重要 C.经济因素是美苏发生冷战的根本原因 D.经济全球化的发展导致冷战必然出现 13.2007年全球金融危机爆发后,美国实行量化宽松货币政策,这一政策极大地透支了美元作为世界货币 的信用,还将热钱注入世界。2014年后美国率先提出逐步退出量化宽松政策,发达国家的资本净流入大幅 度增加,与之相对的是发展中国家的资本外流压力加剧,本币贬值,资产泡沫的破灭风险增大。这反映出 ( ) ①当前国际货币体系是不完善的,对发达国家的约束力有限 ②世界货币信用下降 ③发达国家与发展中国家的差距扩大 ④发达国家的霸权主义有所削弱 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.二战后的几十年间,美国、苏联、西欧资本主义和日本等国家的文化产业,得到了巨大的发展,尤其 是电影和电视艺术,繁荣兴盛更加突出,并且与对外贸易紧密联系起来。据此可知,二战后( ) A.发达国家加大了文化输出 B.新一轮文化殖民现象严重 C.文明互鉴的程度迅速加深 D.发展中国家文化发展艰难 15.20世纪90年代中期以来,“各国之间、各个公司之间在世界经济中争夺一个安全位置的战争愈演愈 烈。其结果,公司与政府之间的关系越来越紧密,政府开始意识到,它们越来越依赖被公司控制的稀缺资 源”。上述材料认为( ) A.跨国公司愈来愈影响国家的经济生活 B.国家对经济生活的管控愈来愈严格 C.经济全球化下世界经济的不确定性愈来愈突出 D.跨国公司导致世界各国之间大打贸易战、关税战 16.冷战后法国调整政策,力图保持与法语非洲的“特殊关系”;德国制订了十项原则,表示“要同非洲 加强合作”,以“迎接新时代”的到来。日本主持召开了“非洲开发会议”,确定了五项援非原则。这反 映出,当今世界( ) A.殖民主义势力制约非洲经济发展 B.发达国家对新兴市场的争夺激烈 C.非洲地区区域集团化趋势加强 D.发展中国家国际地位得到提升 第II卷(非选择题) 二、非选择题:本题共4小题,共52分。 17.阅读材料,完成下列要求。(14分) 材料 19 世纪的最后几十年是欧洲与美国的经济萧条期。新兴工业国家的领导人对如何处理经济危机所 带来的生产过剩和失业问题毫无经验。他们特别害怕社会骚乱,在某些情况下,他们似乎觉得经济萧条的 到来意味着革命爆发也为期不远了。同时代的一些政治理论家也坚信,殖民地能向失业工人提供移民的处 所,能为剩余产品开拓市场,能充当释放工业萧条时期所积累的压力的安全阀。 在争夺殖民地的时代,在决定吞并海外领土的时候,欧洲政治领导人较他们的前辈扮演着更突出的角色;尽管在19世纪的上半叶,他们的前辈所发挥的作用已经相当重要。这部分是因为通讯得到了极大改善,电 报和铁路不仅使从欧洲的各个首都向热带地区的人发送更快捷的电报成为可能,而且也令欧洲的大臣们能 更加积极有效地影响殖民地的统治。对殖民地的激烈争夺也为同时代的军备竞赛和军国主义的支持者提供 了借口。对殖民地的争夺大大激化了一战之前的几十年间,列强之间不断增加的矛盾和偏执。在欧洲分裂 成两大阵营的时候,在争夺苏丹、摩洛哥和巴尔干地区(列强都把巴尔干诸国当作殖民地看待)的问题上 不断出现的危机与两大同盟的形成有着密切的联系。 ——摘编自迈克·亚达斯等《喧嚣时代:20世纪全球史》 (1)根据材料并结合所学知识,分析19世纪后期至一战前欧洲列强激烈争夺殖民地的背景。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,指出19世纪后期至一战前欧洲列强激烈争夺殖民地的后果。(6分) 18.阅读材料,完成下列要求。(14分) 材料 一战期间,北洋政府受有识之士的建议,于1917年选派14万华工赴欧洲协助协约国作战。华工中 的70%来自山东农村,他们许多人目不识丁,但淳朴老实、任劳任怨,渴望能帮家人过上好日子(按照合 同,每个华工每月不但可以领到12块大洋,他们在中国的家属每月还有10块大洋的养家费)。华工中的 马春苓、孙干是乡村教师,他们去欧洲不仅是为了挣钱,一个还是为了圆“环游之志”,另一个则是怀揣 考察欧洲教育的初衷,希望将来回国创办学校,开启民智。华工们在欧洲战场上从事多样的工作:挖战壕、 修铁路、排地雷,在火药厂、兵工厂、化工厂、造纸厂等地方工作,有的甚至成为修理坦克、飞机的熟练 工。由于敌军炮火、瘟疫和伤病,至少有1万名华工献出了宝贵的生命。战后约3000名华工在法国成家定 居,成为中国较早一批欧洲移民者。比利时伊普尔市一战纪念馆馆长说:“华工是我们一战和当时欧洲历 史的重要部分,他们不远万里来到这里,帮我们重建家园,我们对一战华工心怀感激。” ——摘编自邓卫华、王阳、应强《一战华工:跨越百年的告慰》 (1)据上述材料并结合所学知识,分析北洋政府选派华工参战的原因。(8分) (2)据上述材料并结合所学知识,简述华工参战的历史贡献,归纳华工的优秀品质。(6分) 19、阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 1973年10月16日,震撼世界的石油危机爆发。阿拉伯石油生产国为了打击以色列及其支持者,把 石油作为捍卫国家主权、收复失地和反对霸权主义的战略武器,海湾地区的科威特、伊拉克、沙特阿拉伯、 卡塔尔、阿联首五个阿拉伯国家和伊朗决定,将海湾地区的原油市场价格提高 17%。10月17日,立即减 少石油产量,决定以9月份各成员国的产量为基础,对于美国等支持以色列侵略的国家的石油供应,逐月 减少5%。10月18日,接着,利比亚、卡塔尔、沙特阿拉伯、阿尔及利亚、科威特、巴林等阿拉伯主要石 油生产国,使阿拉伯国家的石油收入由1973年的300亿美元,猛增到1974年的1100亿美元。美国每天的 石油进口减少了两百万桶,正在受到能源危机困扰的美国政府不得不宣布全国处于“紧急状态”,并采取 了一系列节省石油和电力的紧接措施,限制车速,对取暖用油实行配给,禁止和限制户外灯光广告等。 ——据人民网资料整理 (1)根据材料并结合所学知识,概括阿拉伯等国家以石油为“武器”的原因和实施策略。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,说明1973年石油危机对世界格局的影响。(6分) 20.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球分裂——第三世界的历史进程》 上图是近代资本主义世界体系的一种结构式呈现,依据材料并结合所学知识,提炼出一个观点,并结合世 界史的相关史实,加以论述。(要求:立论明确,史论结合;逻辑严密,条理清晰;表述成文,叙述完 整)