文档内容
【赢在高考·黄金 8 卷】备战 2024 年高考历史模拟卷（北京专用）
黄金卷 06
（考试时间：90分钟 试卷满分：100分）
第 I 卷（选择题）
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求
的。
1．周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵
族都分享着一部分权力，王奈何不得侯，侯也奈何不得公，一直到士都是如此。”这表明分封制下（ ）
A．形成家国同构的政治结构 B．形成森严的等级体系
C．权力分散未能形成中央集权 D．坚持分权与制衡的原则
2．如表中的史料反映了秦代（ ）
记载 出处
有事请也，必以书，毋口请，毋羁请（让人代为请示）。 《睡虎地秦墓竹简·内史杂》
行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留，留者以律论之。 《睡虎地秦墓竹简·行书》
A．地方官员权力较小 B．国家法律条文严酷
C．行政管理制度严密 D．政府行政效率低下
3．对于西晋以来的“五胡内迁”，有学者指出：“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有
超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心。”该学者认为，“五胡内迁”（ ）
A．给南方带去了先进的生产工具和技术
B．有利于多民族统一国家的进一步发展
C．改变了中原地区的政治制度和文化形态
D．引发了亚欧大陆东西方之间的文化交流
4．印度原始佛教追求涅槃，主张修行实践，不拜偶像。魏晋至隋唐期间，佛教杂糅了宗法观念和儒家思
想的轮回学说变成了天理轮回、报应不爽的理论。对涅槃超脱的追求变成了对来世幸福的追求，修行实践
变成了布施求福。这种变化说明（ ）
A．封建礼教观念受到冲击 B．隋唐统治者重视佛教
C．佛教呈现出本土化趋势 D．佛教遭受毁灭性打击
5．康熙帝、乾隆帝曾在承德避暑山庄多次召见少数民族首领，既有蒙古王公，也有藏传佛数领袖人物，还有四川土司、台湾高山族首领等。这些活动（ ）
A．增强了中央政府的政权向心力 B．推动了边疆与内地管理一体化
C．体现了“因俗而治”的治国思想 D．有效地解决了边疆地区的危机
6．1860年春，太平军将领联名照会英法联军统领，“久闻麾下已破仙城（广州），革除吏弊，施行仁政，
大得民心，弟等曷胜欣幸，意欲刻即统兵前来，大齐斟酌，共展鸿图。”这反映了太平天国将领（ ）
A．初步具有了近代外交理念 B．受传统夷夏观念的束缚
C．缺乏民族国家的主权意识 D．向西方学习的强烈愿望
7．下图所示为民族企业家方液仙在1923年研制的第一支牙膏——三星牌牙膏——的广告宣传画。随着三
星牌牙膏的成功，国内诸多民营企业家也推出了自己的牙膏品牌。这折射出当时（ ）
A．创新成为社会时尚 B．国内市场竞争激烈
C．民族企业经营艰难 D．生活习俗新旧并存
8．关于20世纪30年代的中国时局，有学者评述说：“尽管局势发展中还有跌宕起伏，但国内政治问题中
心的一环——停止内战——已经实现，国共重新合作的大局已定，历史的潮流已不可逆转地向着实行团结
抗战的阶段过渡了。”该学者评述的是（ ）
A．国联的国际共管方案 B．北平学生的一二·九运动
C．西安事变的和平解决 D．国共合作抗战宣言的发表
9．建国后，我国大学生就业政策的主要特征是，以政府编制计划与高校实施计划相结合。1985年，政府
提出对国家招生计划内的学生实行“在国家计划指导下，由本人选报志愿、学校推荐，用人单位择优录
用”的分配制度。就业政策的转变（ ）
A．促进了生产力的解放和发展 B．推动了市场经济体制的建立
C．解决了政企职责不分的弊端 D．保障了高等教育的持续发展
10．下表反映了2002~2021年中国参与的部分国际会议情况。据此可知，中国（ ）
时间 领导人 会议 所作讲话
2002年 江泽民 全球环境基金第二届成员国大会 《采取积极行动共创美好家园》2012年 胡锦涛 G20峰会 《稳中求进共促发展》
2021年 习近平 亚太经合组织领导人非正式会议 《团结合作抗疫引领经济复苏》
A．充分发挥社会主义制度优越性 B．主导建立国际政治经济新秩序
C．努力推动传统国际组织的改革 D．积极参与全球治理体系的建设
11．钱乘旦在《世界现代化历程》中说：“从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代
社会的起步点……在这个阶段上，国家统一了，民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。”下列事件符
合文中“现代化”特征的是（ ）
A．法兰克王国丕平将罗马周围地区送给教皇，奠定了教皇国基础
B．英国议会讨论通过《至尊法案》，宣布国王是英国教会的首脑
C．荷兰人格劳秀斯出版《战争与和平法》，指出君主应接受约束
D．德意志人马丁·路德撰写《九十五条论纲》，提出“因信称义”
12．下图为1878年英国讽刺漫画。图中文字为“农业——真正的‘不受保护的女性’”。该漫画旨在强调
（ ）
A．政府不重视农业技术改造 B．自由贸易政策影响农业发展
C．农业落后影响了经济发展 D．国民经济比例有失衡的风险
13．1905—1911年，伊朗发生了立宪革命，制定了第一部资产阶级性质的宪法。1911年中国爆发辛亥革命，
1912年《中华民国临时约法》颁布。这两场革命（ ）
A．都完成了民族独立任务 B．推动了亚洲民族意识觉醒
C．瓦解了亚洲的殖民体系 D．建立了资产阶级的共和国
14．徐同学的学习笔记中有“国家的宏观调控”“科学技术的新发展”“社会结构的新变化”“‘福利国
家’与社会运动”，他学习的主题最有可能是（ ）A．社会主义的建设和改革 B．资本主义国家的调整变化
C．现代科技进步的革命性意义 D．和平发展合作共赢的时代潮流
15．20世纪70年代以来，纽约、伦敦、东京等金融中心不断联网，人们可以进行24小时的股票和外汇交
易。由此可知，这一时期，金融网络的发展（ ）
①促进了经济全球化 ②形成了资本主义世界货币体系
③推动了社会信息化 ④导致时代的主题发生根本变化
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
第 II 卷（非选择题）
二、非选择题：本题共5小题，共55分。
16．（10分）阅读材料，回答问题。
材料 秦汉时尚书、中书、门下是皇帝的侍从官；曹魏时尚书、中书发展成独立机构，门下省也在西
晋时成立。南北朝，国家机器通过三省运转，尚书省成为国家政务的执行机关，中书、门下省则成为皇帝
与大臣之间连接政务事宜的机构。宇文泰为了把持西魏朝政，模仿《周礼》建立六官制，造成了权臣专政
的恶果。杨坚鉴于此，参照北齐制度，吸收南北朝三省制优点，加以整顿和精简，开皇元年（581年）二
月，以新的三省六部制取代北周六官制，实现了宰相制度的重大变革，宰相由三省长官担任、不再是百官
之首，而是中央最高部门的代表，废止秦汉以来的个人开府的宰相制，防止个人专权局面的发生；将决策
与施政分离，使宰相成为一个决策群体，尚书省在决策中的作用降低。三省六部制，一个承前启后的制度，
奠定了隋朝运转基础，也奠定了此后唐宋元明清各个朝代的中央政治体制的基本框架。朱元璋废除宰相制
度，但其确立的辅臣制度依旧没有摆脱杨坚确立的这个框架，影响极其深远。
——（摘编自陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》）
(1)据材料及所学知识，综述隋文帝杨坚宰相制度改革的必然性。（5分）
(2)据材料及所学知识，评述杨坚宰相制度改革的历史功绩。（5分）17．（12分）阅读材料，回答问题。
材料
上海进博会
届别 累计成交额（亿美元） 参加国家/地区 创新技术/服务（项）
2018第一届 573.8 130
2019第一届 711.3 103 391
2020第一届 726.2 64 90
2021第一届 707.2 127 422
2022第一届 735.2 145 438
从材料中找出两个或以上相关联的历史信息，并确定一个主题，进行阐述。（要求：写出信息，主题明确，
史论结合，表述清晰）
18．（10分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 先秦诸子对劳动教育有着深刻的理解。《论语·子路》中说，“子路问政。子曰：‘先之，劳
之。’请益。曰：‘无倦。’”孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。”春秋时期
的敬姜教育子弟“夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善，忘善则恶心生”。墨子教育子弟“故圣
人作诲男耕稼树艺，以为民食”。孟子说：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，
管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”
——摘编自何杨勇《先秦儒道墨三家的劳动教育思想与启示》材料二 英国经济学家贝勒斯是提出学校劳动教育思想的先行者，他认为，必须对儿童进行劳动教育，
他提出要创办工业学校，“工业学校应使富人有利可图，使穷人能过上一种丰衣足食的生活，使青年能受
到良好的教育。”亚当·斯密（1723—1790年）也说：“假使普通人民的儿童有时在学校学习的但于他全
无用处的一知半解的拉丁文取消不教，而代以几何学及机械学的初步知识，那么，这一阶级的文化教育，
也许就会达到所可能达到的最完善程度。”
——摘编自徐辉《从生产性到育人性：西方劳动教育思想的历史演变及启示》
(1)根据材料，概括先秦的劳动教育思想，并结合所学知识分析其影响。（5分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪英国劳动教育思想的特点并分析其主要原因。（5分）
19．（13分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 书院的发展在南宋出现了第一个高峰，书院教育作为一种有组织、制度化的私学体系在宋代
正式形成。南宋时，朱熹复兴白鹿洞书院，为白鹿洞书院订立的《白鹿洞书院揭示》是我国第一个系统完
整的书院规章制度，也被称为学规，后来成为历代书院共同依据的范本。《揭示》强调：古昔圣贤所以教
人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为辞章，以钓名声，取利
禄而已也。今人之为学者，则既反是矣。朱熹认为书院教育的根本方针是实施“五教”：父子有亲；君臣
有义；夫妇有别；长幼有序；朋友有信。为实现上述教育方针，朱熹又提出了为学之序：“博学之；审问
之；慎思之；明辨之；笃行之。”朱熹复兴白鹿洞书院，将德育置于教育首位的主张，为南宋学者和教育
界所认同。以德育人为主旨的书院教育引发了宋代教育的深刻变革，极大地推动了宋代教育的发展，使宋
代教育达到了很高水平。
——摘编自刘佩芝、冯会明《朱熹复兴白鹿洞书院探源》
材料二 1917年初，蔡元培就任北大校长后不久，谈及了改革北大的初步构想。他把北大存在的问题
归结为两点，一是学制、课程等“学课”的“凌杂”，另一是学校“风纪”的“败坏”。应对之法则是延
聘“纯粹之学问家”和“学生之模范人物”。他一入北大即提出：“大学者，研究高深学问者也。……所
以诸君须抱定宗旨，为求学而来。”蔡元培认为“学”（学理）与“术”（应用）虽然“关系至为密切”，但因为“习之者兴趣不同”，要区别对待。“文、理，学也。虽亦有间接之应用，而治此者以研究真理为
目的，终身以之。所兼营者，不过教授著述之业，不出学理范围。法、商、医、工，术也。直接应用，治
此者虽可有永久研究之兴趣，而及一程度，不可不服务于社会。……学为基本，术为支干，不可不求其相
应。”
——摘编自娄岙菲《蔡元培与北大校风的重塑（1917﹣1918）》
(1)根据材料一结合所学知识，分析指出朱熹复兴白鹿洞书院的动机并简要评析其教育主张。（6分）
(2)根据材料二，概括蔡元培的主要观点，并结合所学知识分析其改革北大带来的影响。（7分）
20．（10分）阅读材料，完成下列要求。
材料一：在国际汉学界，宋代被誉为“最伟大的时代”“世界最早的海上帝国”。这一时期中国同亚
非地区50多个国家有贸易往来，海商依赖200吨以上的大型商船，组建庞大商队，在海上贸易中独占鳌头。
宋代进口的“蕃货”以香料、药材、矿产和动植物初级产品为主，而输出品则以手工制成品为主，尤以丝
织品、瓷器为大宗出口商品。这和北宋中叶以来在煤炭革命的带动下，手工业生产部门产出能力显著提升
有密切关系。据《宋会要辑稿》所载，南宋的出口商品可达二百种。泉州、广州、温州、明州等沿海城市
也由此成为重要的外贸港口。这推动了江南部分地区经济结构由单一农业结构演化为农商并重的结构。
——摘编自柳平生、葛金芳《试析宋代海上丝绸之路勃兴的内在经济动因》
材料二：1913年和1936年中国部分进出口商品所占比重表单位（%）
进口 出口
1913年 1936年 1913年 1936年原料 5.3 13.4 29.1 35.8
机器制成
40.4 44.2 12.2 16.3
品
半制成品 26.7 22.3 38.7 23.2
——摘编自董智勇《中国近代对外贸易结构对产业结构的影响》
材料三：1821年美国制造业产品进口占进口商品的比例超过60%，同一时期的出口商品中初级食品和
初级原材料比例高达85%。1884年美国工业生产总值超过了农业生产总值。1914年，美国制造业进口贸
易比重下降到47%，原材料出口贸易占比下降到40%，制成品和半制成品出口贸易占比增长到48%。1913
年美国主要出口产品为原棉，占比高达22.5%，其次是机械，占比为8.0%。1938年，美国主要出口商品变
为机械，棉织品出口下降到仅1.9%。
——王红梅《对外贸易在我国经济增长中作用变迁的影响因素研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代海外贸易发展的背景和影响。（5分）
(2)根据材料二、三并结合所学知识，比较20世纪上半叶中美两国对外贸易的异同。（5分）
