文档内容
泸州市二〇二五年初中学业水平考试语文试题
注意事项：
1．本试题共8页，全卷满分120分，考试时间120分钟。
2．考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，
其余各题用0．5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸
上答题无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（18分）
1．下面词语中加点字的注音完全正确的一项（ ）
A．颓唐（tuí） 记载（zài） 悲天悯人（mǐn）
B．惊讶（yà） 澎湃（péng） 锐不可当（dāng）
C．侍弄（sì） 意蕴（yùn） 不知所措（cuò）
D．掂量（diān） 漩涡（xuán） 大相径庭（jìn）
2．下列词语中书写完全正确的一项（ ）
A．感概 屏障 长途跋涉 B．缅怀 贸然 油光可见
C．剪影 消毁 不修边幅 D．闲暇 景仰 自吹自擂
3．下列句子中加点成语使用错误的一项（ ）
A．这个问题令他百思不得其解，在对老师的话仔细琢磨之后，他不禁恍然大悟。
B．领导干部要以身作则，要求别人做到的自己先要做到，才能得到群众的拥护。
C．要重视积累语言，否则，说话和写作会出现用词言不及义、表意不准的现象。
D．春暖花开时，和家人去乡野漫步，那广阔的原野和清新的空气令人心旷神怡。
4．下列各句中没有语病的一项（ ）
A．为加强红色教育，学校团委开展了看红色电影、讲革命故事、写主题征文、办手抄报
等一系列的活动。
B．人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和风险，切
忌不要过分依赖。
试卷第1页，共3页C．科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、预防、监测环境污染，修
复受损生态系统。
D．具有强健的体魄和健康的心理，是我们当代中学生适应未来社会发展、人生价值理想
的重要条件之一。
5．我市某初中学校组织“传承优良家风”综合性学习活动，请你完成下列相关任务。
(1)2025年2月，中国青年报社对2667名青年进行了有关家风的问卷调查，九年级一班学
生根据调查结果制作了以下的统计表，请参照表2在表1的横线处补写表头，并根据表1、
表2各探究出一条结论，不出现具体数据。
表1：____________
内容 比例（%）
是人生第一教育 74.6
能潜移默化地塑造人 65.3
影响个人树立“三观” 63.0
影响社会风尚 62.9
表2：优良家风的传承途径
内容 比例（%）
家长重言传身教 83.1
要注重传承与纳新 71.6
家长带孩子多做正能量的事 68.4
家长重视提升自身修养 57.6
表头：表一____________
结论：表1 表2
(2)学校对全校学生调查发现，同学们家里有“孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”等优
良家风，请你从中选择一种或另行补充，以“______的家风助我成长”开头写一段话，至
少用到一种修辞手法，50字左右。
二、古诗文阅读（27分）
（一）名句记诵（6分）
6．根据课文内容补写出相应的句子。
（1） ，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
试卷第2页，共3页（2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（3）旅游途中，无边无际的沙漠和渺无尽头的黄河映入眼帘，顿见王维《使至塞上》“
， ”的奇美壮丽景象。
（4）在毕业留言中寄语同学坚守气节、不改变志向，可引用《〈论语〉十二章》中“
， ”两句。
（二）古诗赏析（6分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
7．对这首诗的理解和分析不正确的一项（ ）
A．首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观点固化。
B．第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态度鲜明。
C．第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。
D．尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开阔视野。
8．同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什么相同的表现手法？
请赏析其效果。
（三）文言文阅读（15分）
阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火
烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃
密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止
印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自
布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”
“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，
木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，
沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自
试卷第3页，共3页落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自《梦溪笔谈》）
【乙】
鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际沙石与泉水相杂惘
惘 ① 而出土人以雉尾挹 ② 之乃采入缶中 。颇似淳漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。
余③疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川
石液”者是也。此物后必大行于世，自余始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木
有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童④矣。
（选自《梦溪笔谈》）
【注】①惘惘：涌流缓慢的样子。②挹（yì）：此处指“沾取”。③余：指沈括。④童：
山无草木。
9．下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项（ ）
A．生于水际/沙石与泉水相杂/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中
B．生于水际沙石/与泉水相杂惘惘而出土/人以雉尾/挹之乃采/入缶中
C．生于水际/沙石与泉水/相杂惘惘而出/土人以雉尾挹之乃采/入缶中
D．生于水际沙石/与泉水相杂/惘惘而出土/人以雉尾挹之/乃采入缶中
10．下列句子中加点词的解释不正确的一项（ ）
A．则以一铁范置铁板上 范：模子 B．持就火炀之 炀：烘烤
C．然之如麻 然：同“燃”，燃烧 D．遂大为之 为：作为
11．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项（ ）
A．甲文第一段交代活字印刷术的前身——“板印书籍”，即雕版印刷，以显示印刷术的
发展、沿革。
B．甲文第二段主要是按照活字印刷的先后程序进行说明的，对每一道程序又有详略不同
的具体说明。
C．乙文写地中产生的石油无穷无尽，可是松木有时而竭，齐、鲁、太行、京西等地的松
林已经用完。
D．甲文中毕昇发明活字印刷术，乙文中沈括用石油燃烧后产生的烟煤制墨，这都体现了
古人的智慧。
12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
试卷第4页，共3页（1）更互用之，瞬息可就。
（2）此物后必大行于世。
三、现代文阅读（28分）
（一）实用类文本阅读（7分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
①北斗卫星导航系统（简称“北斗系统”）是中国着眼于国家安全和经济社会发展
需要，自主建设运行的全球卫星导航系统，是世界上第三个成熟的卫星导航系统。
②北斗系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，具有星基服务和地基增强服务
等功能。星基服务包括星基增强服务、精密单点定位服务、区域短报文通信服务、全球短
报文通信服务、导航定位授时服务以及国际搜救服务。地基增强服务是一种通过地基增强
系统提供的高精度定位服务，地基增强系统由基准站网、数据处理中心、数据传输系统、
定位导航数据播发系统、用户应用系统五部分组成。
③北斗系统有以下特点，一是空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫
星导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能优势更为明显；二是
提供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是创新融
合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点定位、短报文
通信和国际搜救等多种服务能力。
④北斗系统在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信授时、电力调度、
救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用，服务国家重要基础设施，产生了显著的经济效
益和社会效益。北斗系统最主要的应用在交通运输上，在农林渔业上的应用也十分广泛。
除此之外，在救灾减灾上的应用也不容小觑。
⑤北斗系统秉承“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，不断加快国
际化步伐。全球范围内，与北斗卫星导航系统达成合作的国家和地区已有140余个。随着
全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展。
⑥未来，北斗系统将持续提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力。
（选自“北斗网”，有删改）
材料二
①2025年5月18日，中国卫星导航定位协会发布《2025中国卫星导航与位置服务产
业发展白皮书》。白皮书显示，2024年我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到5758
试卷第5页，共3页亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫星导航技术研发和应用直接相关的芯片、器件、算
法软件、导航数据等在内的产业核心产值达到1699亿元。
②随着北斗产业的快速发展，我国卫星导航专利年度申请量持续增长。截至2024年
底，我国卫星导航专利申请总量已突破12.9万件，同比增长4.8%，继续保持全球领先。
③2024年，北斗系统应用规模进一步扩大。截至2024年底，全国约2.88亿部智能手
机支持北斗定位功能，占比达98%．
④北斗系统服务及相关产品已输出到140余个国家和地区，应用模式不断丰富，多
项国际标准的发布进一步提升了北斗系统的国际话语权。
⑤白皮书称，下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035年前建设完成。从时
空服务产业当前及未来发展的视角来看，应进一步大力推进北斗在各行业各领域的深化融
合应用，鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，同步推动区域产业协调
发展。
（选自《科技日报》2025年5月19日，有删改）
13．下列说法与上述材料内容相符的一项（ ）
A．地基增强服务由基准站网、数据处理中心、数据传输系统等五部分组成。
B．北斗系统应用广泛，服务国家重要基础设施，经济效益和社会效益显著。
C．截至2024年底，全国2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%．
D．北斗系统和国家综合时空体系按规划将在2035年前完成建设并投入使用。
14．下列对材料相关内容理解和概括正确的一项（ ）
A．北斗系统是中国自主建设运行的卫星导航系统，由空间段、地面段和用户段三部分组
成。
B．北斗系统具有抗遮挡能力强、服务精度高、星基增强、地基增强、精密单点定位等特
点。
C．2024年我国卫星导航产业的总体产值达到5758亿元，其中主要核心产值同比增长
7.39%．
D．两则材料都用列数字、作比较、打比方的说明方法，准确、具体、生动地介绍北斗系
统。
15．请结合材料谈谈，建设“一流的北斗”还可从哪些方面努力？
（二）论述类文本阅读（7分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
试卷第6页，共3页①“五一”国际劳动节是劳动者的节日，人们在这一天尽情欢庆，享受美好生活，
更饮水思源，唱响劳动颂歌：______。
②劳动创造的财富是美丽的。从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大显
身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到“复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的
百家争鸣，到《哪吒之魔童闹海》的横空出世；从元代郭守敬的观星台，到今天的贵州
“天眼”……这些皆是劳动的美丽结晶，是劳动者的丰硕成果，为我们夯实了美好生活之
基。
③劳动的过程是美丽的。不管什么劳动，都要付出时间与精力，都需要呕心沥血、
孜孜不倦。无论是建设大桥的电焊工人，还是操控盾构机的技术人员；无论是教书育人的
人民教师，还是开发AI的程序员；无论是在科技实验室里“铸剑”的工程师，还是在梯田
里“绣花”的庄稼汉……看到他们流下热汗的两鬓、聚精会神的双眼、熟练操作的双手，
人们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。
④劳模精神与工匠精神是美丽的。“人民工匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩
净”“无声响操作”等绝活；火箭发动机焊接专家高凤林，以极致的精确度和稳定性，成
功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组装大师顾秋亮，能够在组装载人潜
水器时达到“丝”级的精度……他们都在劳动中，把技术升华为艺术，大国工匠成了“国
画大师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。
⑤但是，也有一些人，好逸恶劳，十分丑陋。譬如，______……他们若不幡然醒悟，
一定会被社会所淘汰甚至惩罚。
⑥还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动。他们认为自己是拿金钱换劳动、
换服务，因而在诸如环卫工人、快递小哥、送餐骑手等普通劳动者面前自觉高人一等，极
其粗暴无礼，甚至故意刁难。这些糟糕的形象，与这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。
⑦“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的发展仍然有不少难题，几重关隘，几多
挑战。我们唯有以坚强定力应对各种“不确定性”，以勤奋工作来稳住阵脚，发奋拼搏，
靠高质量的创新劳动来破解困局，靠实打实的美丽劳动来取胜报捷。
（选自《人民日报》2025年5月2日，有删改）
16．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。
17．在第⑤段横线处补充论据，下列选项中不恰当的一项（ ）
A．有人想不劳而获，沉迷虚幻世界，等着天上掉馅饼。
B．有人自以为地位尊贵，常常对普通劳动者颐指气使。
试卷第7页，共3页C．有人不愿劳动，做“霸道总裁”梦，妄想一夜暴富。
D．有人害怕艰苦劳动，见困难就躺平，遇挫折就摆烂。
18．请分析文章第②—⑥段的论证思路。
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的小说，完成下面小题。
①金三在盈水村开了一家烧饼店。
②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，
就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，
就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把面撕成一块块面团，金三再用擀面杖
把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。
③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三岔五就要从这里经过。盈水村
的人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家
了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。
④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三
的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得
拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里人还是习惯拿粮食来换。
还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼三个、欠
咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。
⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去
收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑
笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了
娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。
果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑
的呢。
⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，
没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他。
⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一
边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，
你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。
⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，
试卷第8页，共3页急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三
手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，
一边啃着烧饼。
⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和
老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看
见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，
突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬。
⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛
来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村
干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得有一些入神。
阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，
师傅用⑪奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼
坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。
金三仿佛又回到了自己的烧饼店。
⑫ （选自《天池小小说》2025年第7期，有删改，作者彭雨生）
19．这篇小说围绕金三写了哪些事？请在下面的横线上补充情节。
学做烧饼→开店卖烧饼、赊账收账→ ① → ② →进城带孙女→听阿毛讲变化
→③
20．简要概括金三的形象特点。
21．理解第11段画横线句子的含义。
那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。
22．从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本
简述理由。
四、名著阅读（7分）
23．结合阅读的名著完成下列各题。
(1)以下是同学们关于名著“环境与人物”的讨论，其中说法有误的一项（ ）
A．《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧
师徒心性的过程。
B．《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了
他钢铁般的意志。
试卷第9页，共3页C．《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广
大革命者的成长。
D．《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功名利禄所裹挟，形成了
一幅“群丑图”。
(2)请你阅读下面的回目，探究我国古典章回体小说回目的主要特点 ；有同学仿
照回目为《卖油翁》一课另拟一个题目，请补充完整：陈尧咨 卖油翁 。
《西游记》第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心
《水浒传》第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
五、作文（40分）
24．阅读下面的材料，按要求写作。
中文指中国的语言文字，也指中国语言文学。
中文有多美？独特的外形，动人的音韵，绚丽的色彩，隽永的诗行，宏大的叙
事……
像空气一样，我们每天都呼吸着她的芬芳；像食物一样，我们每天都汲取着她的营
养。
你对中文的学习、运用有着怎样的经历和感悟？请自拟题目，写一篇作文。可以写相关的
人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣……
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文
中不得出现真实的人名、校名和地名。
试卷第10页，共3页1．B
【详解】本题考查汉字字音。
A.记载（zài）——zǎi；
C.侍弄（sì）——shì；
D.大相径庭（jìn）——jìng；
故选B。
2．D
【详解】本题考查汉字字形。
A.感概——感慨；
B.油光可见——油光可鉴；
C.消毁——销毁；
故选D。
3．C
【详解】本题考查成语。
A.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。在此指他突然理解了问题，使用正确。
B.以身作则：以自己的行为做出榜样。在此指干部先做榜样，然后要求别人做，使用正确。
C.言不及义：说话内容无聊或说不到问题的关键所在。该词侧重于话题空洞，无意义，而
句中指说话和写作表意不准确，用词不当；且与“表意不准”有重复，故使用错误。
D.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。在此指的是在广阔的原野和清新空气中散步，让人感
到心情舒畅、精神愉快，使用正确。
故选C。
4．A
【详解】本题考查病句修改。
B.语意重复，“切忌”和“不要”删掉一个即可；
C.语序不当，“治理、预防、监测”的语序不当。应将“治理”调到“监测”后面；
D.搭配不当，“适应”和“理想”不搭配，应该在“人生价值”之前补充“实现”；
故选A。
5．(1) 优良家风的重要地位 绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气具有
深远影响。 家长言传身教是传承优良家风的核心途径。
(2)孝亲敬老的家风助我成长。它如一盏明灯，照亮我心灵的角落。每当为父母端上一杯热
茶，或是轻捶他们疲惫的肩膀，这份温情便化作春雨，悄然滋养我感恩的幼苗。
答案第1页，共2页【详解】（1）本题考查图文转换。解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内
容和数据对比综合分析，抓住图表中的主要数据信息进行概括。
第一空，根据表各种“人生第一教育”“潜移默化地塑造人”“影响个人树立‘三观’”
“影响社会风尚”这些内容可知，表格信息主要反映了家风的重要地位及影响，仿照表2
标题“优良家风的传承途径”可拟写表1标题为：优良家风的价值作用。
第二空，根据表1数据可知，接受调查的大部分青年都认为优秀家风是人生的第一教育，
能够潜移默化地塑造人；优秀家风不但影响个人树立“三观”，更影响着社会风尚。据此
可提炼出：绝大多数青年都认为优良家风对个人成长和社会风气具有深远影响。
第三空，根据表2信息可知，83.1%的青年认为优良家风来源于家长的言传身教；71.6%的
青年认为优良家风要注重传承与纳新；68.4%的青年认为优良家风需要家长带孩子多做正
能量的事；57.6%的青年认为优良家风需要家长重视提升自身修养。据此可提炼结论：大
部分青年都认为家长影响是传承优良家风的重要因素（意对即可）。
（2）本题考查语言表达。开放性试题，根据题干要求，从“孝亲敬老”“诚实守信”“自
强不息”中任选主题，阐释其对个人成长的积极影响，注意采用至少一种修辞，言语流畅，
表达得体即可。
示例一：诚实守信的家风助我成长，如根系深扎大地，让我在坦诚相待中汲取养分，让信
任的藤蔓在岁月里攀援成林。
示例二：自强不息的家风助我成长，似江河奔涌向前，让我在跌宕中锤炼筋骨，将奋斗的
浪花汇聚成生命的壮阔航程。
6． 北风卷地白草折 千里共婵娟 大漠孤烟直 长河落日圆 三军可
夺帅也 匹夫不可夺志也
【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二
是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、
不写错字。本题中的“婵娟、帅”等字词容易写错。
7．C 8．1、对比：《秋词二首》（其一）将“悲秋”的论调和“胜春朝”的看法进行
对比，突出诗人积极乐观的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》将“沉舟”与“千帆过”，
“病树”与“万木春”进行对比，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人豁
达的胸襟和乐观的精神。
2、比喻：《秋词二首》（其一）诗人以“鹤”自喻，表现秋天的生机，又表现诗人高昂的
气概和高尚的情操。《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现自
答案第2页，共2页己为自己不幸的遭遇感到惆怅，但他却相当达观。
3、借景抒情：《秋词二首》（其一）借描写晴空下白鹤飞上蓝天的景象，表达了诗人乐观
豁达的心情和高远爽朗的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“千帆竞发”“万木争
春”的景象，抒发诗人豁达襟怀和新陈代谢的哲理思考。
【导语】刘禹锡《秋词》以逆向思维破题，首句解构“悲秋”传统，次句立“胜春朝”新
论。三句“晴空一鹤”意象极具视觉冲击力，将抽象诗情具象化为冲天白鹤，尾句“碧
霄”拓展出超逸的精神维度。全诗以对比手法完成对秋日的审美重构，展现诗人豪迈旷达
的胸襟。
7．本题考查理解和分析诗歌内容。
C.“晴空一鹤排云上”的意思是，秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄推开层云。
展现出秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象，表达了自己激越向上的诗情和对秋天
美好景色的赞美。在此作者并无“悲秋”的情绪；
故选C。
8．本题考查赏析诗歌的写法。
《秋词二首》（其一）：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是，自古以来每逢
秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。这两句诗通过对比的手法，表达了诗
人对秋天的不同看法。“自古逢秋悲寂寥”指出自古以来人们普遍认为秋天是悲伤和寂寥
的象征，“我言秋日胜春朝”则鲜明地表达了诗人自己的观点，他认为秋天的景色甚至超
过了生机勃勃的春天。这样的对比不仅突显了诗人积极乐观的心境，也对传统的悲秋观念
提出了挑战。表现诗人乐观豁达之情。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是，秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推
开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。这两句诗运用借景抒情的手法，
描写秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，表达诗人积极乐观的情感。同时，诗人
以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身，里面既表现秋天的生机，又表现高昂的气概和高
尚的情操。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是，翻覆的
船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。在此作者运用
了比喻和对比手法。“沉舟”“病树”自喻，表现自己为自己不幸的遭遇感到惆怅，但他
却相当达观；沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春表现诗人乐观豁达之情。同
时诗人用“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进行对比，生动形象地揭示了新
答案第3页，共2页陈代谢的自然规律，表现出诗人豁达的胸襟和乐观的精神。同时诗人也运用了借景抒情的
手法，以江面上“千帆竞发”“万木争春”的积极向上的景象，抒发诗人豁达襟怀和新陈
代谢的哲理思考。
9．A 10．D 11．C 12．（1）两块铁板轮流使用，很快就能完成（印刷）。
（2）这种东西今后一定会在世上广泛流行。
【导语】这篇文言文阅读材料选自《梦溪笔谈》，展现了宋代科技成就。甲文详述活字印
刷术的制作流程，突出毕昇的创新智慧；乙文记载石油的发现与应用，体现沈括的前瞻眼
光。两文均以简洁准确的语言，呈现古代科技发明的实用价值。甲文按工序说明，条理清
晰；乙文通过对比石油与松木资源，强调可持续发展理念。选文既具史料价值，又彰显古
人“格物致知”的探索精神，是科技与人文结合的典范。
9．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，
谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：(石油)出产于水边，与沙石、泉水相混杂，缓
缓流出。当地人用野鸡尾蘸取它，接着把(它)收集到瓦罐中。可知，“生于水际”点明石
油产出的位置，应断开；“沙石与泉水相杂”描述石油与沙石、泉水混杂的状态，应断开；
“惘惘而出”形容石油缓慢涌出的样子，应断开；“土人以雉尾挹之”的主语“土人”，
其动作为“挹之”，是完整的主谓句，应断开；“乃采入缶中”交代“挹之”的结果是
“采入缶中”；故断为：生于水际/沙石与泉水相杂/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中；
故选A。
10．本题考查文言文实词。
D.句意：于是就大量制作石油烟墨。为：制作；
故选D。
11．本题考查理解文章内容。
C.结合“今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童矣”，可知：齐、
鲁、的松林已经砍完了，渐渐地连太行山、京西、江南一带，生长松树的山大半都已经秃
了。本项的“太行、京西等地的松林已经用完”说法不当；
故选C。
12．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就
要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）更互：交替，轮流；就：完成；
答案第4页，共2页（2）后：以后，将来；大行：广泛流行。
【点睛】参考译文：
【甲】
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以
后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，
字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它
的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上
面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；
待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模
就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就
极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，
第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个
印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。
不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子
把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成
功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，
不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字
模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。
【乙】
鄜州、延境内有石油，古书记载说“高奴县出脂水”，就指的是这一带的石油。（石油）
出产于水边，与沙石、泉水相混杂，缓缓流出。当地人用野鸡尾蘸取它，接着把（它）收
集到瓦罐中。（石油）很像纯漆，燃起来像烧麻秆一样，只是烟很浓，把帷帐都熏黑了，
我怀疑它的烟末可以利用，就试着把烟末扫下来把（它）当作墨。（这种墨）黝黑发亮像
漆一样，松烟制成的墨也不如它，于是就大量制作石油烟墨。那些带有“延川石液”标记
的就是这种墨。这种东西今后一定会在世间广泛流传，是从我开始使用它的。大抵石油蕴
藏极多，产于地下无穷无尽，不像松木总有一天会用完。现在齐鲁一带的松林已经砍完
了，，渐渐地连太行山、京西、江南一带，生长松树的山大半都已经秃了。
13．B 14．A 15．提升服务性能，扩展服务功能；推进北斗在更多领域融合应用，
答案第5页，共2页扩大大众消费服务；拓展全球应用范围，提升国际话语权；促进区域产业协同发展，完善
国家综合时空体系。
【导语】这篇阅读材料围绕中国北斗卫星导航系统展开，从系统构成、技术特点、应用领
域到产业发展和国际合作，全面展现了北斗系统的技术实力和社会价值。材料一侧重系统
架构与功能特性，突出其混合星座设计、多频信号优势及导航通信融合的创新性；材料二
则通过产业数据（如产值、专利、终端覆盖率）体现北斗的规模化应用和全球影响力。两
则材料互补，既体现科技自主创新的国家战略，又呈现了从技术研发到产业落地的完整链
条，语言平实但数据翔实，具有科普性和时效性。
13．本题考查材料内容的理解与分析。
A.有误，根据材料一第②段“地基增强系统由基准站网、数据处理中心、数据传输系统、
定位导航数据播发系统、用户应用系统五部分组成”可知，明确说明由五部分组成的是地
基增强系统（如基准站网、数据处理中心等），而非“地基增强服务”。选项偷换概念；
C.有误，根据材料二第③段“截至2024年底，全国约2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，
占比达98%”可知，数据为“约2.88亿部”，选项漏掉“约”字，导致表述绝对化；
D.有误，根据材料二第⑤段“白皮书称，下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035
年前建设完成”可知，仅说明“下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035年前建设
完成”，未提及“投入使用”。选项添加了原文未有的信息；
故选B。
14．本题考查材料内容的理解与概括。
B.有误，根据材料一第③段“一是空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星
导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能优势更为明显；二是提
供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是创新融合
了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点定位、短报文通
信和国际搜救等多种服务能力”可知，“抗遮挡能力强”“服务精度高”属于特点，但
“星基增强、地基增强”等是服务能力而非特点。选项混淆概念；
C.有误，根据材料二第①段“白皮书显示，2024年我国卫星导航与位置服务产业总体产值
达到5758亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫星导航技术研发和应用直接相关的芯片、
器件、算法软件、导航数据等在内的产业核心产值达到1699亿元”可知，总体产值达到
5758亿元，同比增长7.39%，核心产值达到1699亿元，但未提及核心产值的增长率。选项
将总体产值的增长率错误嫁接给核心产值；
答案第6页，共2页D.有误，根据材料一第①段“自主建设运行的全球卫星导航系统，是世界上第三个成熟的
卫星导航系统”可知，使用了作比较的修辞手法；根据材料二第①段“白皮书显示，2024
年我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到5758亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫
星导航技术研发和应用直接相关的芯片、器件、算法软件、导航数据等在内的产业核心产
值达到1699亿元”可知，材料二使用了列数字的修辞手法。两则材料使用“列数字”
“作比较”，但未使用“打比方”（即比喻修辞）；
故选A。
15．本题考查内容理解与分析。紧扣材料关键句，分点概括。答案不唯一，言之有理即可。
结合材料一第⑥段“未来，北斗系统将持续提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定
运行能力”可知，可从提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力方面努力，
即技术持续优化方面；
结合材料二第⑤段“从时空服务产业当前及未来发展的视角来看，应进一步大力推进北斗
在各行业各领域的深化融合应用，鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，
同步推动区域产业协调发展”可知，可从推进北斗在更多领域融合应用（如互联网、物联
网），扩大大众消费服务；
根据材料一第⑤段“随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不
断扩展”材料二第④段“北斗系统服务及相关产品已输出到140余个国家和地区，应用模
式不断丰富，多项国际标准的发布进一步提升了北斗系统的国际话语权”可知，可从拓展
全球应用范围方，提升国际话语权方面努力；
根据材料二第五段“鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，同步推动区
域产业协调发展”可知，可从促进区域产业协同发展，完善国家综合时空体系方面努力。
16．劳动是美丽的。 17．B 18．第②—⑥段的论证思路是先正面论述“劳动是美
丽”的观点，然后从反面批判社会上“好逸恶劳和轻视劳动者，不尊重他人的劳动是可
耻”的观点，采用正反对比论证，使观点更加鲜明突出。
【导语】这篇劳动主题的议论文结构严谨，论证有力。文章以劳动节为引，通过三个维度
（劳动成果、劳动过程、劳模精神）正面讴歌劳动之美，形成递进式论证结构。第②段以
古今科技文化成就展现劳动创造的价值；第③段聚焦劳动者专注姿态；第④段升华至精神
层面。⑤⑥段通过反面例证形成对比，强化论点。全文善用排比句式（“从…到…”）增
强气势，比喻新颖（“大国工匠成国画大师”），古今案例结合，既有历史纵深感又具时
代性，最终回归“勤能破局”的现实意义，完成对劳动价值的立体诠释。
答案第7页，共2页16．本题考查补写句子。
第①段“人们在这一天尽情欢庆，享受美好生活，更饮水思源，唱响劳动颂歌”，这是总
领全文，交代人们对劳动的热爱，补写的内容为文章的观点。
结合第②段“劳动创造的财富是美丽的”，第③段“劳动的过程是美丽的”，第④段“劳
模精神与工匠精神是美丽的”，可知：文章从“劳动创造的财富”“劳动的过程”“劳模
精神与工匠精神”三个角度来阐述“劳动是美丽的”这一观点。故可补写为：劳动是美丽
的。
17．本题考查补充论据。
B.结合第⑤段“也有一些人，好逸恶劳，十分丑陋”，可知：第⑤段批评“好逸恶劳”的
行为。而本项的“常常对普通劳动者颐指气使”体现的是轻视劳动者，不尊重他人的劳动
的行为，这不符合补充论据的要求；
故选B。
18．本题考查论证思路。
结合第②段“劳动创造的财富是美丽的”，第③段“劳动的过程是美丽的”，第④段“劳
模精神与工匠精神是美丽的”，可知：首先作者先从“劳动成果之美”“劳动过程之美”
“劳动精神之美”三个角度，正面分层论述劳动的三种“美”，这是并列论证，构成一组
排比式的正面论证，共同支撑“劳动是美丽的”这一核心观点。
结合第⑤段“也有一些人，好逸恶劳，十分丑陋”，第⑥段“还有一些人，轻视劳动者，
不尊重他人的劳动”，可知：作者然后从反面列举社会上人们不热爱劳动和不尊重劳动者
的事例，批判社会上某些“好逸恶劳”“不尊重劳动者”等不良现象，与上文的“劳动是
美丽”的内容形成了鲜明的正反对比论证，使“劳动是美丽光荣”和“好逸恶劳和轻视劳
动的行为是可耻”的观点更加突出和具有说服力。
19． 救落水的阿毛 烧毁账本 在烧饼店前回忆（或“观看烧饼制作”）
20．勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义。 21．表面描写烧饼制作过程，实则
象征金三对过去生活的怀念和对美好时光的回忆，表达了他对烧饼店生活的深厚感。
22．示例：喜欢《金三烧饼》。理由：烧饼贯穿全文，是文章的行文线索；故事核心是表
现金三个人勤劳与善良的性格，表现对平凡劳动者品格的赞美。文章着重描写的是金三这
个人而非烧饼店本身；题目更简洁，突出人物精神。
【导语】这篇小说以质朴的笔触勾勒了乡村手艺人金三的平凡人生。通过烧饼店这一微观
场景，展现了传统乡村社会的经济形态与人情往来。金三的形象塑造极具典型性——手艺
答案第8页，共2页精湛却不为钱财所困，宽厚待人又坚守本分。文本以“烧饼”为叙事线索，巧妙串联起乡
村变迁史：从以物易物的传统交易，到村民生活改善的现代图景。结尾处炭火烘烤的意象，
既是对手艺的温情回望，也暗喻着传统与现代的和解。小说在平淡叙事中蕴含深沉的人生
况味，体现了小人物与大时代的微妙共振。
19．本题考查对小说情节的梳理。
通读全文，从文章脉络看，第①段交代金三在盈水村开了烧饼店；第②段讲金三学习烧饼
手艺；第③-⑦段讲金三的烧饼店允许村民赊账，记账本；第⑧段讲金三救了跟别的小孩抢
烧饼吃掉入河里的阿毛；第⑨段讲了金三进城前，关掉了烧饼店，烧了欠账的账本；第⑩
段讲了阿毛进城看望金三，听阿毛讲村里的变化；第⑪⑫段讲金三在城里的烧饼店驻足
看烧饼制作，回忆过去自己的烧饼店。
第一空：根据文章第⑧段“有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河
里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。
上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧
饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼”可知，阿毛掉入河中，金三跳河相救，并给他烧饼吃。
据此概括为：救落水的阿毛；
第二空：根据文章第⑨段“他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他
翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔
了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬”可知，金三进城前，烧掉记录欠账的账本，
不再追债。据此概括为：烧毁账本；
第三空：根据文章第⑪段“金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘
烤下慢慢变成金黄色”第⑫段“金三仿佛又回到了自己的烧饼店”可知，金三观看烧饼制
作，仿佛回到过去。据此可概括为：在烧饼店前回忆。
20．本题考查人物形象分析。
根据第②段“金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个
月，就回来自己开店了”可知，金三手巧，技艺精湛，会多种技能；
根据第②段“金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又
去忙活”可知，金三起早贪黑，表现了他的勤劳能干；
根据第④段“金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换”第⑤段“金三的账本上
写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还
上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，
答案第9页，共2页算了算了，明年再要吧”可知，金三的烧饼可以拿钱买也可以拿粮食换，甚至可以赊账，
且不计较村民还不还得上欠账。这体现了金三善良宽容的形象特点；
根据第⑤段“妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财
两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。
村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢”可知，妻子离家后“果不其然”
回来，侧面体现他的重情；
根据第⑧段“有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会
水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来……金三用毛巾
擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼”可知，救落水的阿毛，并给阿毛烧饼，体现了金
三的乐于助人；
根据第⑨段“临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有
不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站
起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬”可知，金三
烧账本，放弃欠款，表现了对村民的情义。
21．本题考查句子的理解与赏析。
根据“白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色”可知，表层含义是描写烧饼烤制的
自然过程；结合第⑪段“仿佛又回到了自己的烧饼店”可知，金三在烧饼店观看制饼实则
说明此景触发他对往事的回忆。“火烧得正旺”象征曾经的辛勤与热情；“烧饼坯变金
黄”喻指生活虽经磨砺，但最终沉淀为美好。结合第⑩段“时光荏苒，金三的日子过得悠
闲自在”“金三听得有一些入神”可知，金三进城后生活悠闲，但始终怀念烧饼店，此句
揭示他对乡土生活的眷恋。
22．本题考查标题鉴赏。
若选择《金三烧饼》，需结合“金三这个人物形象及其精神品质”分析；若选择《金三烧
饼店》，需结合“店铺作为故事背景”的作用分析，理由合理亦可得分。
示例一：我喜欢《金三烧饼》这个题目。结合文章第①段“金三在盈水村开了一家烧饼
店”，第②段“金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半
个月，就回来自己开店了”，第④段“金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来
换”，第⑤段“金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，
才会去收账”“人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧”，第⑧段“金三一个猛子扎进
河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾
答案第10页，共2页擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼”，第⑨段“他从墙上取下账本，看见还有不少村
民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，
点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬”等句可知，小说以
金三为核心人物，通过他的烧饼手艺、为人处世和人生经历展开叙事，重点展现的是金三
这个人物形象及其精神品质，而不仅仅是烧饼店这个场所。
结合文章④段“金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。
金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换”，第⑤段“金三的账本上写满了欠账
信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人
还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，
明年再要吧”，第⑧段“金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时
候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼”可知，
烧饼不仅是金三谋生的工具，更是他善良、宽容性格的象征。题目《金三烧饼》更能体现
人与物的情感关联。文中多次提到阿毛和其他村民对金三烧饼的怀念，烧饼已成为金三与
村民之间情感的纽带，是文章的线索，这个题目更易引发读者对人情味的联想。
示例二：我喜欢《金三烧饼店》这个题目。理由：结合文章第①段“金三在盈水村开了一
家烧饼店”第②段“金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学
了半个月，就回来自己开店了”第④段“金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来
换”，第⑤段“金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，
才会去收账”“人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧”，第⑧段“金三一个猛子扎进
河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾
擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼”，第⑨段“他从墙上取下账本，看见还有不少村
民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，
点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬”等句可知，故事主
要发生在烧饼店，这里是金三与村民互动的核心场所。赊账、救阿毛、烧账本等关键事件
均与烧饼店相关，题目更强调环境对人物的塑造作用。
23．(1)D
(2) 对仗工整，概括本回主要内容 恃技骄横 酌油晓理
【详解】（1）本题考查名著阅读。
D.有误，《儒林外史》描绘了追名逐利的社会环境，但并非当时所有的儒生都被功名利禄
所裹挟，像王冕出身贫寒，靠自学成才，蔑视权贵，以卖画为生，不与世俗同流合污；还
答案第11页，共2页有杜少卿，他慷慨仗义、轻视礼教、敢于挑战封建权威，对功名利禄不屑一顾，这些人物
都展现出与追名逐利的儒生不同的形象，并非形成单一的“群丑图”；
故选D。
（2）第①空，本题考查提炼和概括。
从结构上看，古典章回体小说回目多采用上下句对仗的形式，如《西游记》回目中“三
藏”与“四圣”对应，都是人物称谓，“不忘本”与“试禅心”都是动宾结构，《水浒
传》回目中“杨志”对“吴用”，“押送金银担”对“智取生辰纲”，不仅字数相等，词
性、句式也相互对应，读起来节奏鲜明、朗朗上口；
从内容上看，回目高度浓缩章节核心情节，像“四圣试禅心”直接点明《西游记》该章节
中四位菩萨试探唐僧师徒禅心的关键事件，“吴用智取生辰纲”清晰概括了吴用等人设计
夺取生辰纲的主要内容，起到提纲挈领的作用，让读者能快速了解章节大意。
第②③空，本题考查仿写。属于开放性试题。需仿照古典章回体小说回目的对仗结构，为
《卖油翁》拟写标题，上下句应分别围绕陈尧咨与卖油翁的行为、性格或二者间的互动展
开。
从结构上看，虽无需严格限制字数，但需保证上下句句式相近、词性相对，形成工整对仗；
从内容上看，要准确概括人物特点或事件核心。
示例一：陈尧咨恃才傲物 卖油翁以技服人（前句体现陈尧咨凭借射箭本领骄傲自大的性格，
后句突出卖油翁用倒油绝技令其心服口服的情节）
示例二：陈尧咨怒问射艺 卖油翁笑谈酌技（通过“怒问”“笑谈”展现两人不同态度，
“射艺”“酌技”点明核心技艺，生动呈现故事冲突）
24．
例文：
外婆的成语匣子
后院的老藤椅在晚风里摇晃，发出细碎的吱呀声，像是岁月在呢喃。每当这时，外
婆总会轻轻拍着我的手背，故事总从那声悠长的“想当年”开始。她枯瘦却温暖的掌心托
着一本翻得卷边的《成语故事》，书页间还夹着几枚褪色的银杏叶，仿佛封存着时光的秘
密。
“你看这‘光风霁月’，”外婆指着书上的成语，浑浊的眼睛突然亮起来，“就像
梅雨时节过后的月亮，干干净净地悬在宋词的天幕上。做人啊，就要像这月光，坦荡磊落，
不沾尘埃。”她说话时，乡音里带着独特的韵律，把四字成语念得像古老的歌谣。生病喝
药时，她总指着碗底沉淀的药渣说：“这叫‘良药苦口’，和‘忠言逆耳’是同胞兄弟。
答案第12页，共2页难吃的药能治病，难听的话能醒人。”那些看似艰深的道理，就这样化作带着烟火气的日
常教诲。
初中住校后，外婆教给我的成语成了我最特别的“秘密武器”。运动会上，我看着
接力赛选手们压低身子、快速奔跑的模样，脱口而出“衔枚疾走”，引得同学们纷纷侧目；
辩论赛里，当对方误解论点时，我用“郢书燕说”巧妙化解，赢得阵阵掌声。最难忘的是
那次作文课，我在文中写下“霁月光风”来形容班主任的品格，语文老师惊喜地批注：
“这是苏轼评价周敦颐的用语，用得精妙！”那一刻，我忽然意识到，外婆用方言讲述的
成语，原来藏着整个中华文化的基因谱系。
去年整理外婆的遗物时，一本布满岁月痕迹的记事本映入眼帘。翻开泛黄的纸页，
密密麻麻记录着成语典故，旁边还贴着便签，写着她自己的理解：“韦编三绝——读书要
像编竹简的绳子，断了三次也要坚持”。更令人动容的是，纸页间夹着一枚枫叶书签，上
面用工整的小楷写着杜牧“停车坐爱枫林晚”的诗句，墨迹虽已晕染，却依然清晰。原来
外婆一生都在默默学习，把对文化的热爱化作细碎的坚持。
如今，我珍藏着外婆的“成语匣子”，每当翻开《世说新语》《淮南子》，遇见那
些熟悉的典故，就像收到穿越千年的家书。那些浸润着外婆体温的成语，不再只是课本上
的文字，而是承载着祖孙两代人的情感纽带，更是连接着千年文化的精神血脉。在传承与
怀念中，我终于明白，中华文化的传承，就藏在这些看似平凡的日常里，在长辈的言传身
教中，生生不息，代代相传。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。题目围绕“中文”展开，明确中文包含语言文字与语言文学，聚焦“学习、
运用经历与感悟”。需挖掘中文在外形、音韵、文学等维度的美，以及其对个人的滋养，
将“美”与“自我成长关联”。可立意文化传承，中文是文化载体，通过学习古诗词、书
法，领悟中文承载的历史底蕴与人文精神。如从“蒹葭苍苍”感受古典意境，借书法“横
撇竖捺”触摸民族根脉，立意为“以中文为桥，传承文化基因”。可立意为情感联结立意，
中文是情感纽带，日常交流、书写中传递温暖。如家人手写书信里的“平安”二字，同学
间用诗词互勉，立意为“中文，让情感有了诗意的栖居”。可立意审美感悟立意，聚焦中
文自身审美，从汉字象形（如“山”字的巍峨形态）、诗词音韵（如“大漠孤烟直”的雄
浑节奏）切入，立意为“中文，构建独特审美宇宙”。
二、选材构思。可写学习场景，如书法课上临摹“永”字，领悟笔画中的象形智慧；诗词
背诵时，从“难于上青天”的蜀道，到“悠然见南山”的田园，感受中文跨越时空的感染
答案第13页，共2页力。可写生活运用，如春节写春联，墨香里体会“福”字的民俗温度；给远方朋友写书信，
用细腻文字传递牵挂，让中文成为情感容器。可写文化体验，如参观碑林，凝视古老碑文，
触摸历史沧桑；观看诗词大会，为选手对答拍案，感受中文竞技里的文化魅力。线索式构
思，以“汉字‘家’”为线索，从初学书写时的生硬，到理解“家”字“屋檐下有人”的
会意美，再到用“家”字创作书法作品传递亲情，串联起对中文外形、情感、文化的感悟。
片段组合式，选取“晨读诗词的音韵美”“书法课的墨香韵”“写家书的温情味”三个片
段，分别对应中文的音韵、外形、情感价值，并联结“中文滋养成长”的主旨。故事化构
思，虚构“老书店的故事”，讲述在旧书店发现祖父遗留的中文笔记，从泛黄纸页上的诗
词批注、练字痕迹，展开对中文传承的思考，赋予中文故事性与代际感。通过紧扣“中文
之美”与“自我经历”，从文化、情感、审美多维度立意，用学习、生活、文化场景取材，
以线索、片段、故事化方式构思，可写出贴合题意、富有感染力的作文。
答案第14页，共2页
