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保密★启用前
第 08 讲—压强
2023 年中考物理一轮复习讲练测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、单选题
1．下列实验现象不能用流体压强与流速关系来解释的是（ ）
A．图甲，向纸片间吹气，纸片向中间靠拢
B．图乙，沿水平方向吹纸条，纸条会飘起
C．图丙，向下方吹气时，乒乓球不会落下
D．图丁，装满水的杯子倒立后纸板不掉下
2．如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（
）
A．实验中玻璃管内水银面的上方气压为零
B．是大气压支持玻璃管内的水银柱，使它不下落
C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强
D．玻璃管倾斜会影响实验测量结果
3．现代化的交通工具是人们生活的重要组成部分，这些交通工具给我们的生活带来了极大
的方便，关于图所示的四种实例中，下列与这些交通工具有关的说法中正确的是A． 驾驶员佩戴安全带为了消除惯性
B． 汽车轮胎上的花纹为了增加有益摩擦
C． 机翼利用气体流速越大压强越大
D． 平板车安装许多轮子是为了增大对地面的压强
4．在托里拆利实验中，下面哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（ ）
A．向水银槽加水银 B．将玻璃管倾斜
C．把实验移到高山上做 D．换粗的玻璃管
5．下列估算符合实际的是（ ）
A．高山上的大气压为1.5×105Pa B．中学生站立时对地面的压强104Pa
C．一个中学生的质量约为500kg D．一个鸡蛋的质量约为10N
6．厨房里涉及到许多物理知识，下列说法错误的是（ ）
A．下水道的U型管利用了连通器原理
B．抽油烟机能将油烟排到室外，是因为流体流速越大的位置压强越大
C．菜刀磨得很锋利，是通过减小受力面积的方法增大了压强
D．墙上的塑料吸盘挂钩能悬挂物体而不脱落，是大气压作用的结果
7．甲和乙两个正方体的棱长分别为a和b，如图所示，则下列判断中正确的是（ ）A．若两正方体质量相同，则p :p =a:b
甲 乙
B．若两正方体质量相同，则p :p =b3:a3
甲 乙
C．若两正方体材料相同，则m :m =a:b
甲 乙
D．若两正方体材料相同，则m :m =a3:b3
甲 乙
8．A、B两个质量均匀的正方体放在水平地面上如图甲所示，B的边长是A的2倍。将A沿
竖直方向切去宽为L的部分，把切去部分叠放在B上，B对地面的压强 与L的变化关系如
图乙所示。切割后，A剩余部分对地的压强为 ，则以下分析正确的是（ ）
A．B的重力是50N B．L=2.5cm时，
C．B的底面积为 D．A切去一半后，
二、填空题
9．中国舰队前往波罗的海参与中俄“海上联合－2017”军事演习（如图）的途中，英国、荷
兰等多个北约成员国军舰分别在各自领海伴航护送．某艘军舰船底某处距海面深度为5m，
该处受到的海水压强为____________Pa．若船从海里驶入河里，船身将________（选填“上
浮”或“下沉”）一些．（ρ ＝1.03×103kg/m3，g＝10N/kg）
海水10．用塑料吸管从瓶中吸饮料时，饮料是在______的作用下通过吸管被压入口中的。登山队
员在山顶上用普通锅难以煮熟食物，是因为山顶上空气比较稀薄，大气压强______（选填
“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
11．如图所示，地铁南京站站台上画有一条醒目的黄色标志线，当列车进站前，工作人员会
督促旅客站在线内。如果旅客站在线外，当列车进站时会发生危险，因为列车附近的气体流
速__，压强__。
12．如图所示，洗脸池排水管设计了U型“反水弯”，起到隔绝下水道异味的作用。当水不
流动时，“反水弯”两端的水面高度总是___________的，其利用了___________原理。
13．生病输液时，针头很尖是通过减小受力面积来___________压强；若出现“回血”现象
（血液进入输液软管中），需将药液袋举高，这是因为___________。
14．如图所示，图甲是水银气压计，现将竖直玻璃管倾斜，管内水银柱的长度 _____（选填
“变长”、“变短”或“不变”）；图乙是水气压计，把它从山下移到山顶，细管内的水柱
_____（选填“上升”、“下降”或“不变”）。15．如图所示是武汉火神山医院的建设现场，起重机自重 6000t（含配重），每条履带与地
面的接触面积为 20m2，该履带设计较为宽大的目的是为了_______（选填“增大”或“减
小”）起重机对地面的压强。该起重机吊起 4000t 重物，对水平地面的压强为_______Pa。
16．护士在使用注射器吸取药液时，选将活塞推到针筒底部，排尽内部空气，然后将针尖浸
入药液中，利用______吸取药液；现今医院对患者进行静脉抽血时，将贮血管做成真空（低
压）的，它是利用______让血液自动进入管内。
17．位于陕西泾阳的郑国渠，是我国古代三大水利工程之一、如图是郑国渠跨路面两侧的截
面示意图，两侧水渠和中间的涵洞可以看作是一个___________；当水不流动时，水对A点
的压强___________（选填“大于”、“等于”或“小于”）水对B点的压强。
18．如图所示装置，甲、乙、丙均为正方体。轻质弹簧测力计的吊环和挂钩通过水平细线连
接甲、乙两个物体，物体乙压着水平地面上的物体丙，整个装置静止。已知物体甲重5N、
底面积为 ；物体乙重20N、底面积为 ；物体丙重6N、底面积为 。则弹簧测
力计的示数为______N，乙对丙的压强与丙对水平地面的压强之比为______。三、作图题
19．如图所示，小球被挡板挡住，静止于光滑斜面上。请画出小球受到的重力和挡板受到的
压力的示意图。
20．请在图中画出足球的重力及它对斜面的压力的示意图。
四、实验题
21．如图所示是小海用U形管压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。
（1）实验前准备实验器材，他向U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U
形管左、右两侧液面的高度________，此时压强计上的U形管______（选填“是”或“不
是”）连通器。
（2）在使用压强计前，发现U形管左、右两侧的液而有一定的高度差，如图甲，调节的方
法是________（填字母序号），使U形管左右两侧的水面相平。
A．将右侧管中高出的水倒出B．取下软管重新安装
（3）比较乙、丙两图可知，液体内部的压强与_____有关。
（4）小海换用相同体积的下列液体探究液体压强与液体密度的关系时，控制探头在下列液
体中的位置______，U形管左、右两侧液面的高度差最大的是____（填字母序号）。
A．酒精（0.8×103kg/m3）B．植物油（0.9×103kg/m3）C．盐水（1.1×103kg/m3）
（5）已知图丙中U形管左、右两侧液面的高度差h=4cm，则橡皮管内气体的压强与大气压
强之差为___Pa。（红墨水密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg）
22．在“探究液体内部压强特点”的实验中：
（1）使用调好的压强计，探究水内部压强特点的情景如图A、B、C所示。比较A图、B图
和C图，可以得到的结论是：同一液体内部同一深度向各个方向的压强_______；
（2）在B图中把金属盒慢慢下移，同时观察U形管两边液面的高度差的变化，从而来探究
液体压强与液体_______的关系；
（3）如图D、E所示，有两只相同的烧杯，分别盛有适量的水和酒精（没有标签）。小唐
采用压强计进行探究：小唐把金属盒分别浸入到这两种液体中，发现图E中U形管两边的液
柱高度差较小，小唐则认为图E烧杯中盛的是密度较小的酒精。你认为小唐的结论_______
（选填“可靠”或“不可靠”）；
（4）如图F，小明在一只开口且盛满水的矿泉水瓶的侧壁开了三个大小相同的孔，你认为
喷射速度最大的是_______孔处的水。
23．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块
和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的____________来比较压力作用效果；
（2）由____________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；（3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，____________越小，压力作用效果越明显；
（4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是__________
（选填“正确”或“错误”）的，理由是____________。
五、计算题
24．如图所示，装有水的薄壁轻质圆柱形容器甲与圆柱形物块乙等高，放置于水平地面上，
甲中水的深度为0.1米，底面积为0.02米2，求：
（1）水对容器底部的压强p 。
水
（2）容器内水的质量m 。
水
（3）若水的深度是容器高度的 ，甲的底面积是乙的2倍，乙的密度是水的3倍，现将乙放
入容器甲中，求：水对容器底的压强与容器对地面的压强的比值。
25．如图所示，甲、乙为两端开口的长玻璃管，横截面积分别为 S 、S ，现将两管下端用
甲 乙
轻薄塑料片托住，插入水中深度为 0.2 米，塑料片未脱落。
（1）求水对轻薄塑料片的压强 p ；
水
（2）若向甲管中缓缓倒入一定量的酒精，求塑料片恰好脱落时酒精的深度 h ；
酒
（3）若向甲、乙管中缓缓倒入体积相同的 A、B 两种液体，发现塑料片恰好脱落，求这两
种液体的密度之比 ρ ∶ρ 。
A B
26．如图所示，容积为5×10-3米3的中底鱼缸放在水平桌面中央，容器内装有质量为2.5千克
的水，水深为0.1米。求：(1)水的体积V ；
水
(2)水对容器底部的压强p ；
水
(3)小王同学继续往鱼缸中倒入5牛的水后，他认为水对容器底部的压力增加量Δp 为5牛。
水
请你判断他的说法是否正确，并说明理由。
