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第一学期期中考试七年级历史试卷
一、选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每一小题所列的四个选项中只
有一个选项是最符合题意要求的。）
1. 生活在周口店，会使用火，还会长时间保存火种的原始人是
A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人
【答案】B
【解析】
【详解】结合所学知识可知，北京人生活在北京西南周口店，会使用天然火，还会长时间保存火种。故 B
符合题意；元谋人不会长时间保存火种，排除 A；河姆渡人生活在浙江余姚河姆渡村，排除 C；半坡人生
活在陕西西安半坡村，排除D。故选B。
2. 博物馆讲解员说:“这里的人们以粟为主食，还能制作彩陶。”与之相符的遗址可能是
A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址
【答案】D
【解析】
【详解】根据“粟”、“彩陶”等信息判断可知该遗址可能是半坡遗址，故选D；北京人和山顶洞人都没有培
植农作物，排除AB；河姆渡人培植的是水稻，排除C。
3. 考古工作者在浙江发现了我国早期栽培的农作物遗存。这种农作物最有可能是（ ）
A. 粟 B. 黍 C. 玉米 D. 稻
【答案】D
【解析】
【详解】根据所学知识，距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物，长江中下游的先民开
始栽培稻，浙江属于长江流域，故栽培的农作物最有可能是稻，D项正确；粟、黍是北方地区先民开始栽
培的，排除AB项；玉米原产于南美洲是明朝引进的，排除C项。故选D项。
4. 著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，
被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（ ）
A. 炎帝和黄帝 B. 仓颉和嫘祖 C. 尧和舜 D. 隶首和大禹
【答案】A
【解析】
【详解】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，
炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。
黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”，A符合题意；BCD项与“人文初祖”称号不符，排除。故
选择A。5. 尧年老时，根据推举和他对舜的考察，由舜继承其位。禹因治水有功，又被舜推荐为继任者。这种做法
称为（ ）
A. 禅让 B. 世袭 C. 分封 D. 专制
【答案】A
【解析】
【分析】
的
【详解】根据所学可知，尧年老时，根据推举和他对舜 考察，由舜继承其位，禹因治水有功，又被舜推
荐为继任者，这种民主推举部落首领的做法称为禅让，故A符合题意；启创立世袭制，分封制是周朝的地
方行政机构，专制和民主相对，故BCD均不符合题意。故选A。
6. 我国古代王位世袭制代替禅让制，开始于哪个朝代
A. 秦朝 B. 夏朝 C. 商朝 D. 西周
【答案】B
【解析】
【详解】依据所学，禹建立历史上第一个奴隶制王朝夏朝，禹死后其子启继位，标志王位世袭制取代禅让
制、“家天下”取代了“公天下”，B正确；秦朝、商朝、西周都是夏朝之后的王朝，ACD排除。故选B。
7. 西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。实行这一制度的目的是
A. 割据称雄，争夺霸主 B. 奖励军功，授爵赐土
C. 讨伐商纣，建立政权 D. 稳定统治，巩固疆土
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。”，结合所学知
识可知：材料所述的是西周的分封制，西周实行分封制的目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土。故选项
D符合题意；“割据称雄，争夺霸主”是西周后期王室衰微的结果，故选项A不符合题意；“奖励军功，授爵
赐土”是商鞅变法的措施，故选项B不符合题意；“讨伐商纣，建立政权”是西周的建立，故选项C不符合
题意。故答案为D。
8. 文物是历史文化的重要载体。文物表明，我国有文字可考的历史最早可以推算到A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
【答案】B
【解析】
【详解】根据图片，结合所学知识可知：图片中的文字是甲骨文。甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊
等兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。甲骨文的发现是中
国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文
字可考的历史从商朝开始。故选项B符合题意；夏朝是商朝之前的朝代，故选项A不符合题意；周朝和秦
朝是商朝之后的朝代，故选项CD不符合题意。故答案为B。
9. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。（“方伯”指一方诸侯之长）”对此材料
理解正确的是（ ）
A. 分封制仍能有效管理天下诸侯 B. 诸侯之间的战争特点是兼并
C. 诸侯势力崛起周天子地位动摇 D. 周平王分封诸侯由方伯管理
【答案】C
【解析】
【详解】“平王之时，周室衰微，齐楚秦晋始大，政由方伯”意思是说：到周平王的时候，周王室实力衰落，
强大的诸侯国兼并弱小的，通过兼并战争，齐楚秦晋这些诸侯国逐渐强大起来，不再服从周天子命令，即
东周时期，王室衰微，诸侯力量强大，周天子地位动摇，故C项符合题意；A项材料反映了春秋时王室衰
微，诸侯不再听从天子的命令，与题意不符；B项材料和诸侯之间的战争特点无关，与题意不符；D项西
周时期实行分封制，周平王前就已经分封诸侯，与题意不符。故选C
10. 他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。他是（ ）
A. 晋文公 B. 秦穆公 C. 楚庄王 D. 齐桓公
【答案】D
【解析】
【详解】依据所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，以“尊
王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，D项符合题意；
ABC三项都是齐桓公之后称霸的霸主，不符合题意。故选D。11. 《战国策·秦策一》记载：（商鞅交法）“……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，请侯畏
的
惧。”材料反映 是商鞅变法的（ ）
A. 背景 B. 内容 C. 过程 D. 影响
【答案】D
【解析】
【详解】根据“道不拾遗，民不妄取，兵革大强，请侯畏惧”可知体现了商鞅变法给秦国带来的变化，这是
商鞅变法的影响，故选D；材料反映的是商鞅变法的影响，不是背景、内容和过程，排除ABC。
12. 公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了大型水利工程，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。该
工程是（ ）
A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 赵州桥
【答案】A
【解析】
【详解】公元前256年，秦国蜀郡太守李冰，在成都附近的岷江主持修建都江堰。都江堰是一座综合性的
水利工程，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，
至今仍发挥巨大作用。故A符合题意；灵渠是秦朝开凿的水利工程，排除 B；大运河是隋朝开凿的水利工
程，排除C；赵州桥是隋朝李春修建，排除D。故选A。
13. 孔子的思想学说以礼、仁等为基本内容，追求大道之行、天下为公，希望社会和谐、人心和顺。自春
秋创立，……经2000多年的发展，儒家思想成为中国传统文化的主体，对中华文明产生了深刻影响。孔子
的核心思想是（ ）
A. 仁 B. 礼治 C. 无为而治 D. 以法治国
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据所学可知，孔子是儒家思想创始人，他的核心思想是仁，对后世影响深远，故A符合题意；
荀子强调礼治，老子强调无为而治，韩非强调以法治国，故BCD均不符合题意。故选A。
14. 孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。"荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”可
见他们都认为政治统治得以巩固的关键因素是
A. 选贤举能 B. 复古崇礼 C. 富国强兵 D. 取得民心
【答案】D
【解析】
的
【详解】战国时期孟子提出“仁政”和“民本” 思想。材料中孟子、荀子的思想主张都体现出对于百姓的关心和爱护，体现出民本的思想。故D符合题意；材料没有说明选贤的信息，排除A；材料中体现的是民本
思想，不是“复古崇礼”，也没有倡导“富国强兵”，排除B和C。故选D。
15. 秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该携带的货币是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】根据所学知识可知，秦统一后，统一货币，在全国统一使用圆形方孔铜钱，C正确；刀币主要流
通于春秋战国时期的齐、燕、赵等国，A错误；布币主要流通于春秋战国时期的中原诸侯国，B错误；D
是蚁鼻钱，是战国时期楚国流通使用铜贝，D错误。综上故选C。
16. 李白诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中“秦王扫六合”指的是（ ）
A. 桂陵之战 B. 马陵之战 C. 长平之战 D. 秦统一全国
【答案】D
【解析】
【详解】结合材料中，李白的诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”歌颂的是秦王
嬴政统一全国。公元230年至前221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立我国历史
上第一个统一多民族的中央集权国家--秦朝，定都咸阳，因此诗中“秦王扫六合”指的是秦统一全国，D项
符合题意；桂陵之战是魏国攻占赵都邯郸，次年赵向齐国求救，孙膑在桂陵伏击打败魏军，A项排除；马
陵之战是齐国、魏国、韩国之间发生的战争，B项排除；长平之战是秦国战胜赵国，C项排除。故选D项。
17. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起
“监督”作用的官职是（ ）
A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫
【答案】D【解析】
【详解】根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二
级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项 D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握
军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。
18. 易中天在《帝国的终结》一书中说“秦,虽死犹存,它亡的悲壮”。从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指
（ ）
A. 统一度量衡和货币 B. 焚书坑儒
C. 修筑长城 D. 建立起中央集权制度
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”并结合所学知识可知，“秦，虽死犹存”是指建立中央集权
制度，秦朝建立中央集权制度，被后世沿用至清朝，与题意相符，D项正确；统一度量衡和货币是经济方
面的措施，焚书坑儒是思想方面的措施，不属于政治方面的措施，排除 A、B项；修筑长城是军事上的措
施，不是政治方面的措施，排除C项。故选D项。
19. 秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了
A. 秦朝的赋税很沉重 B. 秦朝的刑罚很残酷
C. 秦朝的偷盗很猖獗 D. 秦朝的徭役很繁重
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】根据题干“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”可知题
的
干材料表明行盗者受到 惩罚很重，体现出秦朝的刑罚很残酷。B项正确；秦朝的赋税很沉重在题干材料
中没有体现，排除A项；秦朝的偷盗很猖獗不是题干材料说明的问题，排除 C项；秦朝的徭役很繁重在题
干材料中没有体现，排除D项。故选B。
20. 秦末农民战争中，对推翻秦朝的统治起决定性作用的战役是
A. 长平之战 B. 巨鹿之战
C. 城濮之战 D. 马陵之战
【答案】B
【解析】
【详解】根据所学知识可知，陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有因此平息。其中，项羽、刘
邦领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战。项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。威名显赫的秦朝，仅存在十几年就灭亡
了，B项正确；长平之战，是公元前260年秦国率军在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，排除A项；
城濮之战，是周襄王二十年（公元前632），晋、楚两国在卫国城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战，
排除C项；马陵之战是战国时期，齐魏在马陵进行的一场战役。这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假
象，诱其就范，使战局始终居于主动地位，排除D项。故选B项。
二、非选择题（本大题共30分）
21. 春秋战国时期，生产力迅速发展，社会处于转型时期，在各领域出现了大变革的局面。
材料一
材料二 在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法．商
鞅推行一系列改革措施，使秦国的固力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以
后秦统一全国奠定了基础．
一一一摘自七年级《中国历史》上册
材料三
序号 学派 基本主张
1 A “道常无为而无不为”
2 儒家 “夫仁政，必自经界始”
3 B “兼相爱，交相利”
4 C 以法治国
5 兵家 “知彼知己者，百战不殆”
请回答：
（1）材料一中的文物反映我国战国时期在农业生产力方面出现了哪些进步？
（2）根据所学知识，概括商鞅变法的内容。（请从政治、经济、军事三个方面各写一条内容）
（3）请根据材料三表格中的基本主张分别写出ABC对应的学派名称。这些学派中，你觉得哪个学派的主
张符合当时统治者的要求？
【答案】（1）铁农具和牛耕。
（2）政治:建立县制，由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明
法度，禁止私斗。经济:废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。军事:奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（3）学派:A.道家;B.墨家;C.法家。学派:法家。
【解析】
【详解】(1)材料一是《战国时期的铁农具》和《战国牛尊》。读图可知:战国时期，我国已广泛的使用铁
农具，牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史是的一次革命。铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作
物的产量显著提高。
(2)结合所学可知商鞅变法的主要内容有建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权;改革户
籍制度,加强对人民的管理;严明法度，禁止私斗。经济:废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织，生产粮
食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。军事:奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(3)春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见,并互相辩论，形成
了“百家争鸣”的局面。“道常无为而无不为”出自老子的《道德经》，老子是道家学派的创始人。“夫仁政,
必自经界(土地的分界)始”是孟子的言论，孟子是战国时期儒家学派的代表人物。"兼相爱，交相利”体现的
是墨家学派的主张。墨家学派的创始人墨子主张“兼爱”"非攻”，希望人们互助互爱，反对侵略战争。“以法
治国”是法国的主张，韩非是战国时期法家的代表人物。法家学派的主张符合当时统治者的要求。因为韩
非主张改革，反对儒家的仁政,提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
22. 阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著
书讲学，互相论战，各学派的人物针对一些社会问题四处游说，推行自己的政治主张，或著书立说，人们
的思想空前活跃，在中国文化史上形成了一个空前繁荣的局面。
材料二：老子怀念商朝和西周时代，面对领土较小的城邦方国和部落，天下共主可以维持绝对的优势。
所以君主不需要采用过多的行动，颁布过多的政令，就能维持统治。因为各种事务简单，所以本身民众不
容易多想。
材料三：他创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，
他主张温故而知新，在教学实践中能采用因材施教等多种方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方
面的人才。
（1）材料一中的这一繁荣局面被称为什么？
（2）依据材料二并结合所学知识，归纳老子在政治方面的主张。
（3）材料三中的他指得是谁？依据材料三和所学知识归纳他在教育方面的突出贡献。
【答案】（1）百家争鸣。
（2）无为而治。 （3）孔子；教育方面的突出贡献：创办私学；主张“有教无类”；注重道德教育和文化
知识教育；提出一系列教学原则和方法。（评分说明：答出任意两点即可。）
【解析】【小问1详解】
根据材料结合所学知识，材料一中的这一繁荣局面被称为百家争鸣。春秋战国时期，社会急剧变化，许多
思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面。
【小问2详解】
据材料二“所以君主不需要采用过多的行动，颁布过多的政令，就能维持统治。”并结合所学知识可知，老
子在政治方面的主张是无为而治。老子在政治上的无为而治的主张，是人们与世无争，天下就能太平。他
的学说集中在《道德经》一书，是道家的经典。
【小问3详解】
根据材料三“他创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民”
可知，他指得是孔子。“广招学生”“温故而知新，在教学实践中能采用因材施教等多种方法”是他在教育方
面的突出贡献，是创办私学，主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育，提出一系列教学原则和方
法。
23. 阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，大量记载了王室用于占卜吉凶记事的相关记录，
殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是研究商周时期社会历史的重要资料；甲骨文上承原
始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”，现代汉字即由甲骨文演变
而来。
材料三
（1）指出与材料一相关的制度的名称。（2）据材料二归纳甲骨文的价值。
的
（3）材料三反映了秦在巩固统一方面 哪些措施？
【答案】（1）分封制 （2）记录和反映了商朝的政治和经济情况，是研究商周时期社会历史的重要资料。
甲骨文上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”，现代汉字即由
甲骨文演变而来。
（3）统一文字、统一货币。
【解析】
【分析】
【详解】（1）与材料一相关的制度的名称是分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘
关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保
证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，
并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
（2）据材料二可知，甲骨文的价值是记录和反映了商朝的政治和经济情况，是研究商周时期社会历史的
重要资料。甲骨文上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”，现
代汉字即由甲骨文演变而来。
（3）材料三反映了秦在巩固统一方面的措施是统一文字、统一货币。
