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七年级上学期语文期中检测卷（06）
考试时间：120分钟。满分分值：120分
题序 第一题 第二题 第三题 总分
得分
一、积累与运用（23分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
（1）着落（ ） （2）干sè（ ） （3）粗犷（ ） （4）人声dǐng（ ）沸
【答案】（1）zhuó （2）涩 （3）guăng （4）鼎
【解析】此题考查字音和字形。给汉字注音要注意结合词语的意思来正确解答；根据拼音写汉字也
一样。
2.根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。（10分）
①学而时习之， ？（《论语·学而》）
② ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
④ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
⑤夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
⑥ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑦《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是： ， 。
【答案】①不亦说乎 ②我寄愁心与明月 ③归雁洛阳边 ④枯藤老树昏鸦 ⑤思君不见下渝州 ⑥
不知何处吹芦管 ⑦择其善者而从之，其不善者而改之
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积
累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意
“雁”“洛”“渝”“芦”等字的写法。
3.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）（3分）
A.已经过去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于怀。
B.调查显示，广西一所小学学生的近视患病率高到25%，这真是危言耸听。
C.遇到复杂的问题，他总是泰然处之，沉着应付。
D.袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。
【答案】B
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可
从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项中，“危言耸听”指故意说吓人的话使听的人震惊。用在此处不合语境。
4.下列关于文学常识的表述中有误的一项是（ ）（3分）
A.《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
B.儒家经典“四书五经”中的“四书”指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》这四部书。
C.蒲松龄，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，代表作《聊斋志异》。我们课内学
的《狼》就选自这部书。
D.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。白求恩同志是一位著名
的国际主义战士，为中国人民的抗日事业献出宝贵的生命。
【答案】A
【解析】A项有误，刘义庆是南朝宋人，不是南宋人。
5.名著阅读。（10分）
回忆《朝花夕拾》相关情节，回答问题。
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的 （体裁）集，共10篇。最初在《 》。
发表时，原题是《 》。1927年编集成书，改为现名。目前，我们已经学过课文是 ，请再
写出另外一篇的篇名《 》。（5分）
【答案】回忆散文 莽原 旧事重提 《从百草园到三味书屋》 五猖会
【解析】此题考查文学常识。要求考生熟知名著的相关知识点，不要答错。
（2）作者为什么将《旧事重提》改为《朝花夕拾》？ （2分）
答： 。
【答案】旧事重提，没有朝花夕拾更委婉，前者过于直白，缺少文采。
【解析】此题考查对标题的理解。“朝花夕拾”的意思是早晨盛开的鲜花，（经过一天）傍晚的时候
摘掉或捡起。比喻重拾往事，旧事重提。《朝花夕拾》，暗含隐喻。细节的描写，能够更为深刻的刻画出
文章的人物形象，以及人们的思想和反映出当时社会的现象。《旧事重提》太过于直白，缺少文采。
（3）在《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。（3分）
答： 。
【答案】示例：在《朝花夕拾》里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆
盆子，想得到神奇的《山海经》，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，
和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自
由，活泼好动，有点顽皮。
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知
识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《朝花夕拾》的阅读理解。
【点睛】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典
片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也
考查考生的语言表达能力。
二、阅读与赏析（37分）
（一）古诗鉴赏。（4分）
春日晚望
（宋）左纬
屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。
朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。
6.诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？（2分）
答： 。
【答案】以“斜阳”点明“晚”意，表达了作者闲适、恬淡的心情。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写
的对象，并能够概括其特征。仔细阅读四句诗，能体现“晚”的词语是“斜阳”，表达作者安闲自在、恬
适悠闲的心情。
7.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。（2分）
答： 。
【答案】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏
花茂盛、浓艳泽的风姿。
【解析】本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通抓住关键字词来理解、揣摩、推敲
语句的妙处。这句诗从“无力”“肥”可以看出运用了拟人的修辞手法，“无力”写出春天到来柳条的柔
软、细长、随风轻拂的情态，“肥”写出了杏花茂盛、浓艳、润泽的风姿。
（二）文言文阅读。（12分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元
方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，
不顾。（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公
将焉③之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。
（选自《魏文侯书·资治通鉴》）注解：①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山林的小官员。③焉：何，哪里。
④罢：停止，取消。
8.解释下列句中的加点字。（4分）
①与人期行 （ ）
②元方入门，不顾 （ ）
③天又雨 （ ）
④乃往，身自罢之 （ ）
【答案】① 约定 ② 回头看 ③下雨 ④于是，就
【解析】此题考查文言文实词的解释。第①、②小题考查文言词语的古今异义，“期”：古义是“约
定”，今义是“假期，期间”等；“顾”：古义是“回头看，看见”，今义是“照顾，顾及”等；第③小
题考查词类活用，“雨”：名词用作动词，下雨；第④小题考查一词多义，“乃”在本文中解释为“于是，
就”，此外，还作代词，你（的），你们（的）。如陆游《示儿》中的“家祭无忘告乃翁。”还用作副词，
竟然；却。如《桃花源记》中的“乃不知有汉，无论魏晋。”等。
9.选出与“公将焉之”中的“之”用法相同的一项（ ）（2分）
A.下车引之 B.送孟浩然之广陵
C.知之者不如好之者 D.择其善者而从之
【答案】B
【解析】此题考查文言虚词“之”的用法。“公将焉之”中的“之”：动词，去、到。A.代词，指陈
元方；B.“到……去”的意思，动词；C.代词，它。这里指学问和事业；D.代词，代“善者”。故选B。
10.把下列语句翻译成现代汉语。（4分）
①友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
译文： 。
②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！
译文： 。
【答案】①友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”
②我和虞人约定了打猎的日期，虽然高兴，怎能不如期相会呢！
【解析】本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，
还注意落实一些重点词语。这两句的关键词是“期”、“委”。
11.魏文侯是在什么情况下跟虞人会面的（用文中词语回答）？从中可以看出他是个怎样的人？（2
分）
答： 。【答案】第一问：“饮酒乐，天又雨。”第二问：文侯是一个守信用的国君。
【解析】本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的
要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句：饮酒乐，天又雨。本题可以通过分析典型事例来理解人物
形象，文侯是一个守信用的国君。
（三）现代文阅读一（6分）
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适
地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着
点儿口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们
放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得
有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，
今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点儿幻想:不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善
的冬天，千啥还希望别的呢！
12.选文中两个加点的“他们”各指什么？请简要说明。（2分）
答： 。
【答案】第一个“他们”指济南的山山水水；第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。
【解析】本题考查对词语指代内容的理解，联系上下文推断所指代的内容即可。
13.为什么是个理想的境界？（2分）
答： 。
【答案】一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
【解析】先找到“这是不是个理想的境界”，然后从这句话前面找到相关语句作答即可。
14.文中“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（2分）
答： 。
【答案】“睡”“醒”运用拟人的修辞手法，赋予山水以生命，生动形象地创设了一个暖和安适的理
想境界。
【解析】此题考查对重点词语的理解和分析。通常可以从词语的表层意思和深层含义、表达效果、修
辞手法等角度来作赏析。本选段中，用“睡”“醒”来写济南的山水，赋予山水以生命，用拟人的修辞手
法表现“理想的境界”。
（四）现代文阅读二（15分 ）
母亲的书
琦君（台湾）①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿
来。”
②我就会问：“哪本书呀？”
③“那本橡皮纸的。”
④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。
⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸
剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了
将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着
嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有
别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，
像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的
喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。
⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材
料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其
实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹
层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。
母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书
桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。
⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随
时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，
要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、
雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有
一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗
里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。
⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但
她总把它端端正正摆在床头几上， 偶然 翻一阵，说来 也 头头是道 。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给
她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。
⑨母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。
15.文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（4分）
答： 。
【答案】（4分）①母亲把外婆绣花的图样夹在“橡皮纸”书里，②母亲把父亲从北平的来信夹在“橡皮纸”书里③母亲把黄历背得滚瓜烂熟，④母亲说起《本草纲目》来头头是道，（或《本草纲目》是
母亲做学问的书。（答对一点得一分）
【解析】抓住有关母亲的主要情节，分析各个情节点来概括。
16.细读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（3分）
答： 。
【答案】黄历表现了母亲在生活中的谨小慎微（祈求平安度日）；也是母亲在算计着父亲回家的日子
（等待父亲回来）。
【解析】从“黄历”的用途和母亲的愿望来分析解答。
17.赏析理解语句。（4分）
（1）外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。（2分）
答： 。
（2）说说第⑧段中加点词语的表达作用。（2分）
但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。
答： 。
【答案】（1）运用夸张的手法，突出强调了樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣的水平之高。（或者：
表现母亲对外婆留下的东西，格外的珍惜）
（2）偶然”与“也”合在一起使用，突出强调了母亲虽然认字不多，但是对《本草纲目》知道得却
很多，（突出母亲通晓《本草纲目》里的许多知识）。（答出“突出强调”的作用得 1分，具体内容得1
分）
【解析】第一句，从“以物写人”侧面描写和母亲对此物的感情来分析。第二句，从不识字的母亲对
《本草纲目》的熟悉这个角度来分析。
18.文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？
为什么？（2分）
答： 。
【答案】不矛盾。母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和的生活知识，（比如她能
把黄历背得滚瓜烂熟。《本草纲目》母亲说来头头是道。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这
样写，表达了我对母亲的赞美，我为母亲骄傲的感情。
【解析】理解母亲生活经验的丰富，理解作者对母亲的赞美之情，分析作答。
19.下列对这篇散文的赏析和理解，错误的一项是（ ）（2分）
A.本文以“母亲的书”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，
捕捉母亲的情感世界。B.第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃……都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过“我”的心
理活动写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。
C.琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。
D.作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅
浅的愁绪。
【答案】B
【解析】第五段是写作者的心理活动，是作者对母亲的理解，并未写母亲的心理活动，所以 B表述错
误。
三、作文。（60分）
20. 阅读下面文字，按要求作文。
同学们！你们从熟悉的小学来到了初中这个陌生的环境，你们眼里写满了新奇和憧憬，心里充满了惊
喜和激动。同学们！初中是人生新的起点，在新的起跑线上，你可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青
春。同学们！初中生活斑斓多彩，经过了两个多月的亲身体验，你一定有许多感受和想法要和同学老师们
分享，那么请拿起你手中的笔，尽情的抒写吧！
请以《你好，初一》为题写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【点拨】
这是一篇命题作文。“初一”指的是写作范围，“你好”指的是以良好的心态拥抱初一，对初中生活
的期待与向往。初中是人生新的起点，在新的起跑线上，自己将如何尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青
春。写出进入初中后的的见闻和感受，或者梦想。可以记叙、议论、抒情相结合。表达自己对初一生活的
憧憬。
【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在
哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要
围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什
么，再写什么，后写什么。
【例文】
你好，初一自入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，又从西方落下，一同落下的还有初一
的无数个日子。
掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那上课偷偷看漫
画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一切过往。同学的影子渐渐模
糊了，小学的友谊也被时间冷却了，见面时只是“嗨”打个招呼罢了。
每当在迷惘中迈出一步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落一地的是记忆的碎片。离去的身
影，一去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完，怎麽能中途退出。也罢了，
世间一切皆讲一个“缘”字，有缘千里来相会，身边的一切早已被注定，就像提线木偶一样，缘字何解？
“梦醒来，是谁在窗台？把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。”踏入初一，结局如何？
怎会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿，野花带来夏天的气息。走过泥泞的岁月，回头是无言阳光直射心
扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱步，停住，继续向前走，回忆渐渐燃
烧，曾经纯真的画面，残忍温柔的出现，脆弱时间到，我们一起来祷告：初一，你好！
初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾，
不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟！
初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。初一的空气慢慢蒸发了回忆，
品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。
初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好！
你好，初一
自零八年入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，又从西方落下，一同落下的还
有初一的无数个日子。
掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那上课偷偷看漫
画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一切过往。同学的影子渐渐模
糊了，小学的友谊也被时间冷却了，见面时只是“嗨”打个招呼罢了。
每当在迷惘中迈出一步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落一地的是记忆的碎片。离去的身
影，一去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完，怎麽能中途退出。也罢了，
世间一切皆讲一个“缘”字，有缘千里来相会，身边的一切早已被注定，就像提线木偶一样，缘字何解？
“梦醒来，是谁在窗台？把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。”踏入初一，结局如何？
怎会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿，野花带来夏天的气息。走过泥泞的岁月，回头是无言阳光直射心
扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱步，停住，继续向前走，回忆渐渐燃
烧，曾经纯真的画面，残忍温柔的出现，脆弱时间到，我们一起来祷告：初一，你好！初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾，
不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟！
初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。初一的空气慢慢蒸发了回忆，
品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。
初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好！
你好，初一
岁月如梭，时光流逝，恍然间，我来到了这神圣的殿堂；来到了这六年来令我魂飞梦绕的地方。每当
我踏进一步，就会心潮澎湃。我很想大声呼喊：“初一，你好！”
偶然回首，小学的生活又重现在眼前。我仿佛看到了自己小学的样子：短短的头发，笑起来大大咧咧
的，完全是一个童心未泯的女孩，对任何事情都充满兴趣与好奇。可是现在，我不再是以前那个天真，幼
稚的小女孩，我要成为一个成熟，有主见的真正初中生。
记得九月一号刚开学那天，我背起了轻盈的书包，走进了这陌生的环境。那个时候，我知道，我的腾
飞就要从这个新起点开始。这个学期对我来说，有着不同的意义与感受，因为这是我进入中学的第一个学
期，让我感到既陌生又新鲜。
走进教室，我看见了一位老师。他就是我们的班主任——苏老师。顿时，我感到非常亲切，老师不正
是给人这一种感觉吗？再看看周围的同学：有的聚在一起说笑；有的在安静的看书……我相信，在以后的
日子里，多和她们交流，我们也会成为好朋友的！
新的学期来临就会有新的计划，新的目标。我要为我的初中学习做一个打算。学会预习，预习老师要
讲的内容，对知识做到初步了解；课上，要把老师讲的重要内容全部消化掉；课下，对于一些疑问，不要
不懂装懂，要不耻下问；在家里，作业一丝不苟地完成，然后在仔仔细细地检查两遍，这是学习的基础；
做完作业后，要复习。做到以上几点，离成功就迈向一大步了！
校园生活是一扇门，每一个科目是一扇门，每一个困难也是一扇门。我要大开所有的门，去展现我自
己的才华，找到属于我的天地！
初一，你好！我看见你了，你带着微笑向我招手。我的新生活就要从这里起飞啦！
你好，初一
美丽的初一，你好！
小学的时光已经是一种回忆。曾经那里有孩子们的欢笑，嬉戏打闹的身影，甜蜜可爱的童声，朗朗上
口的乘法口诀和“a，o，e”。不知不觉美好的小学时光过去了，我迈步走进了初中时代。
对于这个新阶段，我知道的不多，只是知道它是一个需要我们朝气蓬勃、充满活力的努力奋斗的阶段。
它的名字叫初一。
初一对我来说是一个崭新的世界。新的学校，新的同学和老师，还有一个新的我。可当我真的踏进金陵汇文学校时，感觉跟我想象的不完全一样。庄严肃穆的教学楼，设计得错落有秩；
教学楼前别致的喷泉，映着五颜六色的鲜花，格外美丽； 红绿色搭配 的操场显得格外有活力，让你觉得
一看见它就浑身充满活力。老师们也不象以前想象的严肃可怕，而是和蔼可亲，幽默风趣。 语文老师 不
时给我们讲个笑话，逗得我们哄堂大笑； 英语老师 流利的口语，使得我们听得入迷，优美的英语歌曲更
使我们听得如痴如醉；数学老师步步深入的讲解，使我们仿佛进入了数学迷宫； 生物课堂 上神秘莫测的
生物世界，让我们感受到微观世界的丰富； 地理老师 带领我们周游“七大州五大洋”，让我们感受到了
地球的辽阔和丰富多彩；在宽敞的彩色操场上上体育课，让我们尽情地释放了自己体内过多的能量，显示
了我们的青春活力……
总之，初一的生活学习让我们兴奋，让我们激情四射，我想大声对你说：“美丽的初一，你好！”
你好，初一
随着秋风凉丝丝地拂过脸颊，我也悄悄然踏入了新的学校、新的环境之中。校门口，四个大字金光璀
璨——“实验中学”，预示从此以后，我便是“实中”一份子。一进校门，“做最好的自己”镌刻于巨大
文化石上，它承载着数千名“实中”师生的梦想与追求！
我们的校园美丽整洁，这里有学识渊博、认真负责的老师；有精神饱满、好学上进的学生；有丰富的
课程、多彩的社团活动。能在这样温馨的校园里学习，是我们每一个初一新生的幸运。这里，绿色的校园
是那么的吸引人，独具特色的校园文化，五彩缤纷的花坛，似乎在向我们招手。明亮的教室，与可亲的同
学一起学习，知识的大门永远向我们敞开着。实中，你好，我来了！能够在这么美好的学校里学习，我们
骄傲，我们自豪！
初一的新生们，我们是实中新鲜的血液，充满活力、充满朝气，此时，大家的心情一定是无比激动、
兴奋，或许还夹杂着一丝对小学生活的眷恋。在这里，我想告诉你们：如果你是沸腾的钢水，纪律就是铸
造品质的模子；如果你是破浪的帆船，老师就是指引方向的灯塔；如果你是冲天的雄鹰，实中就是你展翅
翱翔的天空。精彩美丽，还需要我们自己来演绎。
亲爱的实中，我们全体新生向您郑重承诺：我们将用求知的艰辛、拼搏的快乐来丰富生命的色彩，我
们将用飞扬的青春、跳动的激情来创造美好的明天！我们将以学长学姐们为榜样，严格遵守校规校纪，尊
敬师长，诚实守信，勤奋朴实，团结拼搏，做最好的自己。
最后，我想将我们的校训念出来，与实中学子共勉，那就是：“见贤思齐，成己达人。”让我们朝着
坚定的目标，展翅高飞吧！
你好，初一
20××年9月，我正式成为了一个中学生。我的新篇章开始了。
走进中学的校门口，新的篇章从此开始。我面对着高耸的教学楼，说：“初一，我来了。”我环顾四
周，到处都是陌生的。但却有如此美丽与神秘。大型的操场，是我最想看到的。学校的礼堂，整齐肃穆。高大的教学楼，一柱擎天。美丽的花坛，四季长华。走进教室，望着一个个陌生的面孔，心中紧张又兴奋。
我挑了个位置坐下来，还没够5分钟，就有人络绎不绝的来跟我打招呼。我当时特别开心，想起以前小学
和昔日的伙伴们开心玩耍的情景，心中不自觉的抹上了一点忧伤。我有回头一想：过去的就让他过去吧，
做好现在的自己，期待明天的未来。“咚咚咚。”上课铃响了，我在想：我们的班主任是怎么样的呢，脾
气好不好呢？不一会，一年轻又漂亮的女子走上了讲台。我们全班同学不由自主的“哇”了一声。
她五官端庄，大眼睛，小嘴唇，而且人也很风趣。她自我介绍说她叫吴洁雯，毕业于华南师范大学，
今年25岁。我想：25岁，太年轻了吧。她的一番自我介绍后，就我们本轮流介绍自己。总之，这节课我
非常开心。由于没有书本，老师跟我们讲她人生的一些秩事和小时候的一些有趣的事情。我们都很喜欢这
位老师。
下课了，唯独我坐在座位上，看着窗外面的世界，对自己说：“初一，真好。”
初一，是小学的结束，是中学的开始，也是我的人生中有一个起点。
【类文】
初中，你好！
白居易说过：“炎瘴蒸如热，光阴走似车。”时间像一本翻动的书，不经意间，我已离开了我生活六
年的小学。留恋与迷茫，新鲜与惊喜……像一阵阵海风挟着波浪，扑面而来。
刚步入初中，一切都是陌生的。陌生的学校，陌生的教室，陌生的老师，陌生的课堂……顿时间，我
真的有点想念小学老师了。回过头来，初中老师那样严格的教育和细致的教学，可真让人不敢想象！开学
第二天，学校就开始组织军训了，这“军训”二字，听起来还蛮感兴趣的，所以我就报了名，但去了才知
道，那是魔鬼般的训练。第二天一大早，我就带上了军训需要的洗漱用品和衣物，往学校集合的地点出发
了。
过了好一会儿，大巴车才抵达学校，要带我们去军事基地咯！（心里还挺激动的）在军训这些天，我
是受尽了“折磨”啊！现在还模糊记得教官经常说的那句话：“我们军人就应该有军人的样子，军姿都站
好了！”（当然，我们是小军人）军训第三天，教官们都聚集在一起，给我们教军体拳第一套，那时，我
的心中掀起一阵阵激动与期待的狂浪。当时，烈日炎炎，大操场四周栽满了挺立的松树，就好像在警示我
们要站好军姿。不一会儿，教官先是把队形安排好了，接下来，才是真正的表演。军体拳训练在当天下午
开始，我怀着满腔的热血，不断练习军体拳中的各个高难度的动作，终于，两天半的时间，我们所有人
已将军体拳练得十分娴熟，就等待明天校长和校领导的查录和下午的综艺汇演。四营一连的小军人们，经
过这五天的军训情况，获得了“优秀军训学员”和“优秀连”的称号，颁奖的那一刻，我们整个连都感到
十分荣幸。但是，我们，将会在半个小时以后，坐着大巴车回家。虽然只有五天半的陪伴，我们还是十分
不舍。上了大巴车，在临走前，不由自主的向教官行了一个军礼，这才敞开了心。
回到家已经是中午了，班主任却突然通知，晚七点住宿生要在学校上晚自习，我崩溃了！这才刚军训完，又要上晚自习了，真的好烦！就不得不睡了一个下午，为晚自习做准备。晚上到了学校，被安排在了
3号楼的教室，一进去，呀！满满都是我军训时宿舍的好友啊！这下我就不用那么拘束了。原来晚自习也
是挺有趣的嘛，并不是我想的那样。但令我最感兴趣的还是选修课呀！文言文，篮球，三跳，足球，疯狂
英语……十分有趣，记得我第一次报选修课可是很激动的，但总是犹豫不定，不知道选哪个好。初中生活
也并非大众认为的那样，其实我感觉也挺好的。
“黄金十二岁，步入青少年”，初中生活正是一个人从少年到青年的人生转变，也是身体发育，脑力
发展的黄金时期！作为一名初中生的我，告别朝夕相处的小学，来迎接新的初中生活。我就是我，不一样
的自我，初中，我来了！
