文档内容
班级 姓名 学号 分数
期中考试测试卷
（时间：120分钟，满分：120分）
一、基础知识综合（4分）
1．阅读下面的文字，按要求作答。（4分）
走进初中，我们开启了一段新的语文学习之旅。旅途中，我们沉醉于四季美景中，聆听季节的回响，
感受①勃的生命；我们走进一颗颗高贵的灵魂，抛却狭②的功利主义，追求精神的充盈与美好；我们徜（
）徉在奇幻的童话故事中，触摸心灵的温度，感悟人生的无尽奥③；我们流连于动物世界中，思索人与动
物的关系，学着去珍爱生命，反省自我。就这样，我们在语文世界里，获得了一个静谧美好的精神栖（
）居地，获得了一份恒久的精神滋养与哺（ ）育。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．cháng qī bǔ B．cháng xī bǔ C．táng xī bǔ D．cháng qī fǔ
【答案】A
【解析】此题考查汉字的读音。
徜徉，cháng yáng。释义：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
栖居，qī jū，栖息寄居。
哺育，bǔ yù，意思是供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态；亦指通过教育培
养。
故选A。
（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．①篷 ②溢 ③秘 B．①篷 ②隘 ③秘
C．①蓬 ②隘 ③密 D．①蓬 ②隘 ③秘
【答案】D
【解析】此题考查字形。
蓬勃，péng bó，意思是繁荣，旺盛。
狭隘，xiá ài，意思是指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
奥秘，ào mì，（名）隐藏的或未被认识的事物、道理等。
故选D。
二、选择题（12分）
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
无论是昔日的五连冠，还是如今的一次次绝地反击，中国女排都 了为国争光、顽强拼搏的中华体育精神。女排精神是体育人为中华民族奉献的 精神财富，是新时代中国精神的具体
体现。我们相信女排精神必将代代相传， 中国人民不断书写新的传奇。
A．传承 宝贵 鼓舞 B．传承 贵重 鼓动
C．传达 宝贵 鼓动 D．传达 贵重 鼓舞
【答案】A
【解析】此题考查词语的运用。
传承：泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。传达：传告，使知道；向别人转述。“传承”
更符合“为国争光、顽强拼搏的中华体育精神”的语境，故第一空选“传承”；
宝贵：极有价值；不易得；珍贵。也指重视；珍视等。贵重：多形容物品珍贵重要，也指位尊任重等。“宝
贵”形容“精神财富”更恰当，故第二空选择“宝贵”；
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作。鼓动：指以言语或行为使他人有所行动，运用口头、
书面语言激起人们的情绪，以达到特定的宣传目的，有煽动、唆使之意。“鼓舞”更正面，更符合语境，故
第三空选择“鼓舞”；
故选A。
3．下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．全场的目光和掌声都集中到中心广场前的旗杆上。
B．学校开展消防常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C．学校领导表示要继续推广汉字听写比赛活动，引导学生自觉弘扬中华民族的优良传统。
D．双减实施后，能否切实减轻学生课业负担，让学生快乐成长是我国中小学教育工作的当务之急。
【答案】C
【解析】此题考查病句的辨析和修改。
A.搭配不当，可删去“和掌声”；
B.成分残缺，应在“自我安全保护”后加上“意识”；
D.两面对一面，可删去“能否”；
故选C。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
图像、视频和网络尽管扩大了人们接收信息的渠道，却不可能取代纸质书阅读。比起图像、视频和网
络等接收方式，读纸质书所能获得的文字感觉， ， 。 ，
。 ，也有不同媒介的运用所造成的效应问题。
①总有些怪怪的，不能进入状态
②拿着手机或阅读器诵读“目尽青天怀今古”③是图像、视频所没有的
④这不全是习惯的问题
⑤甚至是网上阅读也无法获得的
A．①④⑤②③ B．③②①④⑤ C．③⑤②①④ D．⑤②①④③
【答案】C
【解析】本题考查句子的衔接与排序。
根据“比起图像、视频和网络等接收方式，读纸质书所能获得的文字感觉”，下一句应该是“读纸质书所能获
得的文字感觉”与“图像、视频和网络”的差异，因此③“是图像、视频所没有的”衔接最紧密，接着是⑤“甚至
是网上阅读也无法获得的”；然后举例②“拿着手机或阅读器诵读‘目尽青天怀今古’，感觉是①“总有些怪怪
的，不能进入状态”；最后是④“这不全是习惯的问题”，与下一句“也有不同媒介的运用所造成的效应问题”
构成并列关系。因此正确排序是：③⑤②①④；
故选C。
5．下列语法知识分析有误的一项是（ ）（2分）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
A．第①句“是”是动词。
B．第②句划线的“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。
C．第②句加点的“看”“上”“顶”都是动词。
D．第③句用了比喻的修辞手法，将“全白的山尖”比作“银边”。
【答案】C
【解析】C项，第②句加点的“看”“顶”都是动词，“上”是表示方位的名词。故选C。
6．（2022·河南省许昌市禹州市七年级上学期期中语文试题）下列关于文学作品内容及常识，正确一项
的是（ ）（2分）
A．刘湛秋《雨的四季》的主体部分生动细致地描绘了四季雨的不同特点：春雨的自然、平静和纯洁；夏
雨的热烈、粗犷和奔放；秋雨的沉静、端庄和深情；冬雨的清新、润泽和甜美。
B．《从百草园到三味书屋》第2段的景物描写构思精巧，特别选择春夏秋三个季节的景物进行描写，与后
文冬天的百草园合在一起，刚好构成了百草园的四季图。
C．《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表。
“志人”意思是有智慧、有才华的人。
D．《荷叶·母亲》这首散文诗赞颂了伟大的母爱。作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。主要作品是诗
集《繁星》《春水》《新月集》，散文集《寄小读者》等。【答案】B
【解析】此题考查文学作品内容及常识的识记与理解。
A.“春雨的自然、平静和纯洁”与“冬雨的清新、润泽和甜美”有误，应为：春雨的清新、润泽和甜美，冬雨
的自然、平静和纯洁；
C.《世说新语》是一部志人小说集，主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。“志”是记录的意思；
D.《新月集》是印度诗人泰戈尔的作品，《寄小读者》属于通讯，不是散文；
故选B。
7．（2022年辽宁省鞍山市中考语文试题）下面对马致远的《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（
）（2分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这篇散曲极其出色地运用景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境
达到高度的统一。
B．“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
C．作品的语言富有特点，全部都是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，
内涵丰富。
D．全篇除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子
的孤寂与悲哀。
【答案】C
【解析】C.有误，前三句是名词连排，“夕阳西下，断肠人在天涯”不是名词连排。选项中“全部都是名词的
连排”的说法是错误的。故选C。
三、情景默写（8分）
8．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
主题 古诗文名句
好学 孔子在《论语·述而》中表达了对知识的渴求：我非生而知之者，好古，① 。
赤子 陆游在《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国
情怀 的心愿：僵卧孤村不自哀，② 。
思乡 《次北固山下》一诗中写出游子思乡情深的句子是：③ ， ；《夜上
受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：④ ，
念亲 。志向 《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情，抒发志向的诗句：⑤ ， 。
【答案】①敏以求之者也
②尚思为国戍轮台
③乡书何处达 归雁洛阳边
④不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
⑤晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的易错字词主要有：
敏、戍、轮、雁、芦管、鹤、霄。
四、综合性学习（9分）
9．（2022·山东省烟台龙口市（五四制）七年级上学期期中语文试题）请根据语境，选择合适的词语补
全《世说新语·孔融让梨》剧本对话。（每空1分，共2分）
孔父：恭迎南文兄光临① （A贵府 B寒舍）！小弟昨日刚做了文章，正好向南文兄请
教啊！
南文：孔兄客气了！愚弟听闻② （A令郎 B小儿）孔融天资聪颖，今日携梨来访，一
交小友。
孔父：犬子不才，南兄垂爱了。
【答案】①B ②A
【解析】本题考查敬辞和谦辞的使用。
①贵府：用于敬称他人的府第、家宅；寒舍：谦辞，对人称自己的家。根据语境“恭迎南文兄光临”，可知，
孔府邀请南文到自己家，因此，应使用谦辞“寒舍”。故选B；
②令郎：敬辞，称对方的儿子；小儿：谦称自己的儿子。根据语境“愚弟听闻……孔融天资聪颖，今日携梨
来访，一交小友”可知，南文称呼对方的儿子，因此，应使用敬辞“令郎”。故选A。
10．（2022·河南省许昌市禹州市七年级上学期期中语文试题）进入初中以来，你身边的同学是不是比以
前更多了？你是不是又交到了更多的朋友呢？（7分）
（1）开学之初，老师安排你和小北坐同桌，你从别人那里了解到他喜欢打乒乓球，而且打得不错，而你
刚好在暑假里也开始练习打乒乓球，你想和他交朋友，于是，你这样对他说——（注：如果“你”需要介绍
自己，统一使用“梁天”这个名字）（3分）
答： 。
【答案】示例：小北，你好，我是梁天。听说你的爱好是打乒乓球，想必你的球技一定不错，今年暑假我
也刚开始学习打乒乓球，我们以后一起运动，好吗？
【解析】本题考查口语交际。解答时首先，要礼貌打招呼；其次，做自我介绍；最后，表达出想和小北成为朋友，并向他学习球技的愿望。
示例：小北，你好，我是梁天，很高兴能够和你成为同桌。听说你的爱好是打乒乓球，我也喜欢乒乓球，
暑假刚开始练习，我们以后可以一起运动，请你多指导我，好吗？
（2）“朋友一生一起走。”真正的朋友要互相帮助，互相成就。比如看到朋友的缺点和不足时，要及时指出
来，并助其改正。你和小北成为朋友之后，你慢慢发现他球打得好，但是没有学习热情，总说自己就这样
了，混到初中毕业就行。于是你在他的QQ留下了这样一段话规劝他。（4分）
答： 。
【答案】示例：小北，你的这种说法不对。学习和打球一样。首先，要培养兴趣，你要像练习打球那样投
入到学习中，这样你才能找到学习的乐趣；其次，学习也和打球一样，需要花费时间，需要沉得下心，还
需要不怕困难的决心，只要我们有恒心，有毅力，我相信你可以的；最后，现在科技发展那么迅速，处处
都离不开文化知识，我们更要珍惜时间，好好学习，这样以后的人生才会更精彩。加油小北，你可以的！
（必须是正能量的规劝，言之成理即可。）
【解析】本题考查语言表达。作答时针对好朋友小北“自己就这样了，混到初中毕业就行”的说法提出你的
观点，再说出理由。语句要通顺，规劝要合理即可。
示例：小北，你的这种说法不对。学习和打球一样。首先，要培养兴趣，你要像练习打球那样投入到学习
中，这样你才能找到学习的乐趣；其次，学习也和打球一样，需要花费时间，需要沉得下心，还需要不怕
困难的决心，只要我们有恒心，有毅力，我相信你可以的；最后，现在科技发展那么迅速，处处都离不开
文化知识，我们更要珍惜时间，好好学习，这样以后的人生才会更精彩。加油小北，你可以的！
五、名著阅读（9分）
11．（2022年江苏省连云港市中考语文真题）名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师
选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。（9分）
【甲】
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书
渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【乙】
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去
了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站
在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一
句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（节选自《五猖会》）
【丙】
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要
觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一
个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前
辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷
地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看
这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（1）自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中
“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（3分）
答： 。
【答案】①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②乙文
中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚
了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子
的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。
【解析】本题考查文章信息的提炼。
根据【甲】《从百草园到三味书屋》中“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉”
“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，“先生”只是单纯的教我读书、写字，然后就和
我对课，从教育内容上看，显得非常单调，这对于一个孩子来说也显得非常的枯燥无味，此时的孩子想象
力和好奇心本来很丰富，但是教育内容的局限，不能释放孩子的自由天性。
根据【乙】《五猖会》“是指我开蒙时候所读的《鉴略》”“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的
桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，
父亲在“我”兴致非常高的时候，当头给“我”泼了一盆冷水，非要我背完无意义的《鉴略》才肯让我去看五猖
会，这让“我”非常痛苦，虽然最终背书成功，但是盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情早已不再，这深刻
地体现了封建强权教育对孩子天性的扼杀。根据【丙】《二十四孝图》“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引
导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知，
这里的“塾师”没有重视孩子的审美观的培养，孩子们欣赏美，在“塾师”眼里是违规的，这在很大程度上束缚
了孩子自由爱美的天性。
（2）结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出
苏醒和欢喜的光辉来”呢？（3分）
答： 。
【答案】①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰
富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）
【解析】本题考查对材料内容的理解。
再根据【丙】《二十四孝图》“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的
儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，如果儿童读的书是精美的，“满足幼稚的爱美的天性”，
让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”；
再根据【丙】《二十四孝图》“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第
一页，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知，如果是书本上
有文字配插图，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”；
再根据【丙】《二十四孝图》“我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了”可知，如果书本里的
文字内容接近生活，符合孩子的身心发展规律，让小孩子能看得懂，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他
们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”。
（3）经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。
（3分）
答： 。
【答案】示例：①封建教育的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样，教育简单粗暴，孩
子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习，课余时间一直带孩子奔波在补习
班之间，孩子的生活完全被学习占据。③有些老师家长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽
视孩子多样发展的可能性。
【解析】本题考查谈看法。作答本题时应结合生活实际来分析。
“父亲”和“塾师”都是封建教育者的典型形象，不顾孩子的身心发展规律，教育方式单一且粗暴，例如我们生
活中的某些老师或家长也是如此。
如有些老师要求学生死记硬背课文或知识点，上课内容单调，只讲考试要考的内容，其他的知识一律不讲，这就让很多孩子只会做题，不会其他的，更别谈让孩子德智体美劳全面发展，这对孩子的身心发展极为不
利。又如有些家长陪读陪考，不让孩子做学习以外的任何事情，也不让孩子培养课余的兴趣爱好，完全忽
视了孩子的心理发展规律。
六、阅读理解（28分）
（一）（2022年江苏省淮安市中考语文真题）阅读[甲][乙]两部分文字，完成下面小题。（14分）
[甲]《傅子》①曰：“言出于口，结②于心。守以不移，以立其身，此君子之信也。”故为臣不信不足
以奉君；为子不信不足以事父。故臣以信忠其君，则君臣之道益睦；子以信孝其父，则父子之情更隆。夫
仁者不妄为，知③者不妄动。择是④而为之，计⑤义而行之。故事立而功足恃⑥也，身没而名足称也。虽有仁
智，必以诚信为本。盖以诚信为本者，谓之君子；以诈伪为本者，谓之小人。君子虽殒⑦，善名不减；小
人虽贵，恶名不除。
（节选自《臣轨·诚信章》）
[注释]①《傅子》：西晋傅玄所著政论著作。②结：牢记。③知：同“智”。④是：正确。⑤计；考虑，谋
划。⑥恃：依赖。⑦殒：死。
[乙]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
12．请用“/”标出下面下面句子的朗读停顿。（标一处）（1分）
此 君 子 之 信 也
【答案】此/君子之信也。
【解析】本题考查划分文言文句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要
作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。本句句意为：这就是君子的信义了。“此”是主语，“君子之信”
是宾语，中间应断开。故停顿为：此/君子之信也。
13．解释文中加点词语。（4分）
①守以不移 （ ）
②则君臣之道益睦（ ）
③太丘舍去 （ ）
④元方入门不顾 （ ）
【答案】①改变 ②更加 ③离开 ④回头看
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：做事专一不改变。移：改变。
②句意：那么君臣之间的相处就更加和睦。益：更加。
③句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。
④句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
14．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①盖以诚信为本者，谓之君子。
译文： 。
②日中不至，则是无信。
译文： 。
【答案】①以诚信为本的人，才称之为君子。
②到了中午时分而没有到，就是没有信用。
【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
①盖，句首发语词；以……为，把……当作；者，……的人；谓，称作。
②日中，正午时分；至，到；则是，就是；无信，不讲信用。
15．请根据[甲]文内容理解其论述层次，将下面的图表补充完整。（2分）
【答案】①言行一致并坚定不移。②不胡作非为，选择正确的道义之事。
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。
由“言出于口，结于心。守以不移，以立其身，此君子之信也”可知，言语从嘴里说出而发自内心，坚持这
样做下去，使自己立足于社会，这就是君子的信义了。第一空应填：言行一致并坚定不移。
由“夫仁者不妄为，知者不妄动。择是而为之，计义而行之。故事立而功足恃也，身没而名足称也”可知，
有德行的人不胡作非为，有智慧的人不胡乱行动。选择正确的去做，考虑到道义了再去行动。第二空应填：
不胡作非为，选择正确的道义之事。
16．[乙]文中“友人”的言行，可以证明[甲]文中“以诚信为本”的观点。请谈谈你的理解。（3分）
答： 。【答案】乙文中陈太丘和朋友相约在中午，但朋友没到，这就是不讲诚信，可以证明甲文中“以诚信为本”
的观点，说明守信用的人才会受到别人尊重。
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。
由乙文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，但朋
友没到，这就是不讲诚信，可以证明甲文中“以诚信为本”的观点，论证了诚信是人为之本，守信用的人才
会受到别人尊重的观点。
【参考译文】
【甲】《傅子》说：“言语从嘴里说出而发自内心，坚持这样做下去，使自己立足于社会，这就是君子
的信义了。”所以作为臣子没有信义是不值得去侍奉君王；作为儿子没有信义是不值得去侍奉父亲。所以臣
子凭借信义效忠他的君王，那么君臣之间的相处就更加和睦；儿子凭借信义孝顺他的父亲，那么父子之间
的情义就更加浓厚了。有德行的人不胡作非为，有智慧的人不胡乱行动。选择正确的去做，考虑到道义了
再去行动。所以事业有成就而功劳就有依靠了，身死后名声也值得称道了。即使仁爱而多智，也一定要以
诚信为本。以诚信为本的人，才称之为君子；而以弄虚作假，伪装假冒为本的人，就是小人。君子即使死
了，但他好的名声不会减损；小人即使身份显赫，但他坏的名声不能消除。
【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离
开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人！和别人
相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，到了中午时分而没有到,就是没有信用；
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（二）（2022年四川省广安市中考语文真题）阅读下面文章，完成下面小题。（14分）
母亲的味道
①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的
语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶
心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，
便开始远远地避开母亲。
②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一
年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗
澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼
腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被
母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照
片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”
④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗
马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开
心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是
因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，
说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，
已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，
就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。
直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，
一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。
⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院
的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在
学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。
⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，
不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一
座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、
香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。
⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。
17．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。（2分）
事件 主要内容概括
一
二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。
三
四 卖烤红薯供“我”上大学。【答案】在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生。（意思相近、言之成理即可）
【解析】此题考查情节的梳理和概括。解答此题，首先要梳理文章的脉络，文章是以“母亲身上的味道”为
线索串联了几件母亲为撑起一个家所做的事。其次，参照表格已概括的事件的格式去提炼文章内容。
根据原文第③段“母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，
我不能把她给耽误了……’”可知题干中的第二件事在原文第③段。
故第一件事在第③段前面，由第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲
在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”,第一件事可概括为，父亲去世后母
亲在菜市场租了一个摊位卖鱼。
根据第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”,第三件事可概括为，在医院里打扫卫生。
18．请按要求完成下面两个小题。（4分）
（1）联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。（2分）
地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。
答： 。
【答案】突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。
【解析】此题考查环境描写的作用。
“地上铺着厚厚的雪，寒气逼人”，根据第⑥段“是那个我一直听了二十年的口音”。可知在这寒冷的深夜，母
亲还在卖烤红薯，用环境的恶劣衬托人物形象，用天气的寒冷体现母亲的吃苦耐劳，体现母亲对“我”深深
的爱。
（2）结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。（2分）
母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
答： 。
【答案】运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。
【解析】此题考查从描写角度赏析句子。解答此题，首先分析运用了人物的什么描写，其次结合上下文分
析人物此时的心理，最后看是否体现人物的性格形象。
通过“母亲笑”可知运用了神态描写，“起身收拾碗筷”“背过身”“抹一下，又抹一下”可知运用了动作描写。母
亲的这些反应都是因为“我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”，并且告诉母亲“北京
再好，没有妈妈，也是一座空城”，“我”直接表明了母亲对“我”的重要性，母亲感受到了这份感恩之情，很
感动，也很欣慰。
19．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。（2分）
答： 。【答案】粗俗、大大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。（答出两点即可）
【解析】此题考查人物形象的分析和概括。解答此题可以从人物做了哪些事，文章中对人物的评价这几个
角度出发。
根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说
话的语气总像跟人吵架”可知，此处突出了母亲的粗俗、大大咧咧；
根据第②段母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，第⑤段母亲在医院打扫卫生，干又脏又累的活；第⑥段“我”
回家过春节时看见母亲在冬日寒冷的夜里卖烤红薯，体现了母亲的吃苦耐劳和坚忍；
根据第③段，母亲怕“我”上不了大学，下决心不能耽误“我”，可见母亲付出的这一切，都是源于对“我”的爱，
体现了母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。
可据此作答。
20．请结合文章，分析第⑪段的作用。（3分）
答： 。
【答案】总结全文，照应标题；点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美
之情（意思相近即可）
【解析】此题考查结尾段的作用。注意要从结构上和内容上两方面分析。
结构上：“那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”照应了标题“母亲的味道”，属于篇末点题。到最后，
之前母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个
家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。是因为母亲的爱才是最芬芳的，所以还有总结全文的作用。内容上，
“芬芳的香味”代指母爱的芬芳，所以起到了点明主题的作用。“我”从以前的逃离母亲的味道到现在留在母亲
身边，表达了“我”对母亲的爱和赞美之情。
21．“金无足赤，人无完人。”在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自
身体验，把想对自己母亲说的话写出来。（3分）
答： 。
【答案】示例：妈妈，以前我嫌您很唠叨。读了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是爱我的。妈妈，
谢谢您！（言之成理即可）
【解析】此题考查文章主旨的延伸。文章通过写母亲为孩子做出的奉献来赞扬母爱的伟大，作者的刻画真
实、细腻、感人。能够引起读者共鸣最关键的一点是，作者是从母亲身上的不完美切入的，真实地再现了
我们大多数人心里的母亲形象，最后自然地回归到母亲的伟大。这给我们的启示就是，无论如何，母亲爱
孩子的心是恒久不变的，我们应该心怀感恩之心，发自内心地爱母亲。故解答此题，围绕对母亲的爱和理
解即可。
示例：妈妈，从前我嫌您不爱打扮，觉得出现在我同学面前时总是有些丢人，如今我才明白，生活的琐事已将您的爱美之心消磨殆尽。以后我会尽量帮您分担多一点，并且在我心中，您怎样都美！我爱您！
七、写作（50分）
22．请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。（50分）
文题一：（2022·山东省烟台龙口市（五四制）七年级上学期期中语文试题）阅读材料，完成作文。
2020-2021年北京青少年短道速滑联赛中，八岁的小姑娘马子惠在起跑时不慎摔倒，但她迅速爬起来，
追了出去。在落后将近四分之一圈的情况下不断追赶，最后超越对手获得金牌。这份力量的来源，和坐在
旁边为她摇旗呐喊、加油助威的人有关，更与她自己有关。
海伦·凯勒说过“一个人感觉有一种力量在推动他去飞翔的时候，他是绝不应该去爬行的。”
请以“推动我飞翔的力量”为题，写一篇不少于600字的记事作文，文中不能出现真实的人名、班名。
【解析】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。这是一篇命题作文。要求以“推动我飞翔的力量”为题，所给材料第一段用马子惠的
事例表明摇旗呐喊、加油助威“力量”能助人成功，海伦·凯勒所说的也应指力量的重要性。“推动我飞翔”应
指帮助我成功，可以是自然现象、阅读体验、亲历的事件或某个人。“飞翔”是从别人那里汲取力量，有了
不惧困难的勇气，永不放弃，取得成功，完成梦想等。“力量”是什么呢？应当是宽泛的，可以是情感的力
量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的
力量、社会的力量、生命的力量……力量不在于它外在形式的大小，而在于它内在的给人心灵的冲击力。
“力量”可以有不同属性，“是失败倒地时，重新站起的坚强；是遇挫失落时，永不言弃的自信；是茫然迷失
时，孜孜不倦的追求……有坚强，有坚持，有反省，有专注，这些力量给人带来的不同影响，坚持让我们收
获成长，反省让我们挺过低谷，专注让我们变得更优秀。
第二，思路点拨。写作时，我们可以选取生活中符合这些属性的事例，如坚持的力量，让“我”通过努
力，克服弱项；反省的力量，让“我”度过考试失利的痛苦，在下次考试中取得进步；专注的力量，让“我”获
得了提升自己的机会……除了这些力量之外，还可以写其他的力量，如超越、榜样、坚强、挫折、分享；一
粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励我
克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当我遇到挫折的时，它给我带来无穷的勇气；力量有时
是一本书，当我困惑彷徨时，它会拨开我心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，
父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候……关键是要写出这种力量带来的影响，最后能帮助我
达成目标，实现理想。
第三，文体上，一定要写成记事的记叙文，这一点要特别注意。
【答案】【例文】推动我飞翔的力量
有一种力量，让成长更迅速；有一种力量，让目光看得更远；有一种力量，让梦想不再遥远。推动我
飞翔的力量，是来自母亲的爱的力量，让我奋斗苍穹。
小时候，母亲温暖的双手托起我稚嫩的翅膀。我是牵着母亲温暖的手，第一次迈入学校的大门。我充
满好奇的幻想，所见的却是陌生的面孔和老师犀利的目光。我竟害怕了，我想逃脱，我只乐意在母亲的微
笑中生活。而母亲却告诉我：“孩子，你不能怕，你要在这里飞翔！”母亲坚定的眼神让我疑惑、不解，但
有一点能明确，我要在这片蓝天下飞翔。于是，我笨鸟先飞，每到期末，优秀的成绩总会在母亲脸上绘上
一丝骄傲。
小小的我，就这样被母亲托起，努力张开并不闪亮的翅膀。
长大些，母亲严厉的教导来矫正我的翅膀。无知的我，开始了所谓的逆反。以高一等的眼光看待自己，
结果换来学校同学间的不悦，成绩单上不堪入目的退步。而我，仍天真地以为，翅膀已健，飞翔就在明天。
我陶醉于玩耍，甚至对母亲的叮嘱产生厌恶，对父亲的劝告不以为然。又一次考试退步，母亲一反常态，
将我的陋行数落穷尽，规定作业未完成不许出去玩耍，一天要写一篇日记……我在这些规划中找回自己。
而现在的我，得益于母亲矫正，谨慎调整还未成熟的翅膀。
后来呀，母亲声声鼓励给我翅膀以力量。一次次奋斗后却颗粒无收，一个个数字撕毁了我自以为是的
梦想。而母亲还是那句永不变更的话：“孩子，你不能怕，你要继续飞翔。”我终于知道，成功的人需要一
股力量。于是，我勇敢去飞。
怯懦的我，就在母亲的声声鼓励中，勇敢地搏击风霜。
成长迅速，目光更远，梦想就在眼前。母亲的爱，助我飞翔！
文题二：（2022·河南省许昌市禹州市七年级上学期期中语文试题）选择一个令自己佩服的人，自拟题目，
写一篇以记人为主的记叙文，不少于500字。
下面的话一定要认真阅读哦：
①注意要写出“他”或“她”令你佩服的原因；
②尝试构思突出“他”或“她”的人物特征，如外貌、神态等，否则会被适当扣分；
③叙事要有重点地展开叙述，有详有略；
④不得出现真实的校名、地名、人名。
【解析】
这是一道话题作文。
第一，审题立意。首先要把握关键词“敬佩”的含义，指敬重而佩服。选取那些积极的、对你有影响的
人物来写，可以是古代的人，比如：李白、曹操、关羽、杜甫、屈原、司马迁等；可以是明星，比如：姚
明、周杰伦、刘欢等；可以是伟人，比如：毛泽东、鲁迅、钱学森、邓稼先等这样的现代名人；也可以是影视作品中的形象，比如：孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠等；还可以是你生活中的敬佩崇拜的对象，如：
爸爸、妈妈、老师、同学等。其次材料选择，通过描述自己敬佩对象的典型事例，表现敬佩对象对你生活
或学习方面的启迪或帮助，抒发自己对敬佩对象的喜爱或崇拜之情。最后巧妙点题，开头和结尾应该通过
议论抒情的表达方式，写出这个敬佩对象对你的影响，表达出你对这个敬佩对象的感激和赞美之情。
第二，材料选择。如果写你身边的某个人，一定要仔细观察他（她）的特点，写出其特别之处。如果
不是你身边的人，可结合你对他（她）的了解，借相关事例，表现其性格特征。不管是哪一方面，一定要
写出敬佩对象对你的影响。
第三，写法指导。（1）写作本文必须紧扣三点：一是他（她）的哪些地方吸引你；二是紧扣前面吸
引你的地方，选取与敬佩对象相关的故事或事件加以介绍，以求更全面地来阐述你敬佩他（她）的原因；
最后写你的感悟及收获。其中，敬佩对象对你生活或学习方面的启迪或帮助是本文写作的核心。（2）写
你身边的某个人，可采用欲扬先抑的手法，先说一下他（她）的缺点，再借助事例，以一个转折说明他
（她）改变了你的想法，突出他（她）的优点及对你的影响。如果不是你身边的人，可展示相关背景、典
型事例、经典名句。表达方式宜采用议论和抒情，以此升华情感。
第四，这个题目，要写成以写人为主的记叙文。写作时注意以下几点：
（1）不要写成人物小传。通过搜集资料，对敬佩对象的主要贡献、成长经历、性格品质等要充分了
解，但不能面面俱到地描写，只需要选取一两个点最能代表主人公特征的事件来写，做到详略得当即可。
（2）不要只描述敬佩对象光鲜亮丽的一面。人物都是有多面性的，要注意所写的事件能表现出人物
的某些性格、品质或精神。要从深层次或独特的角度揭示主人公成为你敬佩的原因。选择富有情趣的生活
片段更能把人物性格写得丰富且有内涵。
（3）不要只聚焦众所周知的名人。名人固然值得敬佩，但我们身边的普通人，如亲人、老师、同学
等，有时候更值得我们敬佩。渺小的存在常常会发出熠熠生辉的光芒，关键是如何挖掘出他们身上最闪耀
的点。
【答案】【例文】
这样的人让我敬佩
在我身边，有许许多多关心我、爱护我的人。有慈祥可亲的奶奶，有充满活力的爷爷，有平易近人的
妈妈，有心直口快的爸爸，还有不骄不躁的老师，我最敬佩的人是黄老师。
黄老师中等个子，稍微有点胖，脸上还有些皱纹，头发也有点发白。但她在我们眼里是最漂亮的，尤
其是她的嘴巴，不大也不小，总是把她知识库里的东西无私地传递给我们，似乎永远也传不完一样。
她每天不知辛苦地工作着，每天忙忙碌碌地劳动着。她是为了什么？为了自己？为了赚钱？为了生活
不单调？不！都不是！她是为了我们——未来的主人。前几天，黄老师牙痛，每餐只能吃稀饭和面条，饿得连走路都没有力气了。她完全可以呆在家里休息，
享受她自己的生活，但她没有，为了我们，她还是坚持下来了。我看到黄老师一边忍着牙痛，一边全神贯
注给我们讲课的样子，真想对黄老师说一声：“您休息吧！牙痛的时候讲课多难受啊！”可我的嘴巴不听使
唤，怎么也说不出来。后来看到黄老师的牙齿终于不疼了，我的心才放了下来。望着黄老师瘦了一圈的脸，
我永远都忘不了她对我们的照顾和关心。
黄老师很爱看书，一有时间（包括上厕所），就抱着一本书津津有味地看了起来了。所以她的知识面
非常广，地理、历史、科技等等，好像什么都知道一样。我们可就享福了，因为她有一肚子怎么也讲不完
的故事。上课时，她总是妙语连珠，同学们想开小差都来不及呢！最有意思的是，每次我跟妈妈讲一个什
么知识，妈妈都会奇怪地问：“咦，这么复杂的事情你怎么知道的？”这时，我就会自豪地说：“是黄老师告
诉我的！”
黄老师还很幽默，每当同学有错误时，她一般不会骂人，只会开几个玩笑。比如说：“某某要是再打架，
我们就给他做个牛角戴在头上，好不好？”同学们被黄老师幽默诙谐的话语笑得合不拢嘴。犯了错的同学也
笑了，但一定留下了深刻的印象吧！
黄老师就是这样一个见多识广，幽默诙谐，可亲可敬的人，所以我很敬佩她。
