文档内容
九年级上学期语文期中检测卷（04）
班级： 姓名：____________________
满分：120分 考试时间：120分钟
题号 第一题 第二题 第三题 卷面书写 总分
得分
一、语文积累与综合运用（30分）
1.默写古诗文中的名句。（10分）
（1）补全下列名句中的上句或下句。（6分）
①山舞银蛇， （毛泽东《沁园春·雪》）
② ，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
③ ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
④野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑤露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
⑥ ，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（2）根据提示默写出相应的名句。（4分）
①韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中坦陈心志、不惜残年、忠君之弥坚的句子是“ ，
。”
②苏轼《水调歌头·明月几时有》中道出千古离共同人心愿的句子是“ ， 。”
【答案】（1）①原驰蜡象②欲渡黄河冰塞川③槲叶落山路④佳木秀而繁阴⑤月是故乡明⑥汉文有道
恩犹薄（2）①欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年②但愿人长久 千里共婵娟（每空一分，出现错字、漏字、
别字现象，该空不得分。）
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积
累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。第（1）小题是直接默写，第（2）小题
是理解性识记，注意结合语境填充。注意“驰”“塞”“槲”“弊”“衰”“婵”等字的写法。
2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）小题。（9分）
喜欢一个人的文字，可以不需要理由，就像眼前读简祯的文字，不曾móu（ ）面，却感觉她就在
眼前，如一个老朋友，在轻轻诉说着旧事新愁。读简祯散文，如看一路山水，目不遐接，叮当作响；如闻
满街市声，不乏情趣；如参一路禅（ ）意，静心益智；还可兼想一路心事，自有独处的妙境。我喜欢
一个人静静地阅读，夜深人静，她的文字就是月，可以赏，可以读，可以通心。我的心因她的文字而开朗，
如一股清泉，沁月而出，因美而陶醉。而此时的夜因了她的字更加wú（ ）媚。“若有眠，枕的是月”，
而此时，我若有眠，枕的自然是她的文字。（新浪博客《读简祯散文》）
（1）.根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）wú（ ）媚 禅（ ）意 不曾móu（ ）面
【答案】妩 chán 谋（各1分）
【解析】此题考查语音。要注意同音字、多音字的认读。
（2）.文中有一个错别字成语是“ ”，正确的写法是“ ”。（2分）
【答案】目不遐接 目不暇接（各1分）
【解析】本题考查学生辨别汉字正误的能力。此类考题的主要内容是形声字，具体考查同音字、形近
字、多音字、多义字。根据每个成语的意思来辨别汉字的正误即可。“遐”一解为“远”，如：遐想。另
解为“长久”，如：遐龄。而“目不暇接”意为：指东西多，眼睛都看不过来。和眼睛有关。所以，应把
“目不遐接”改为“目不暇接”。
（3）.“不乏情趣”中“乏”的意思是（ ）（2分）
A.无能、无用 B.缺少 C.疲倦 D.眨动
【答案】B
【解析】此题考查词语的解释。好多汉字是一词多义，解答此类题目，要结合语境来准确解释。
（4）.这段文字主要运用了 和 的修辞手法。（2分）
【答案】比喻 排比（各1分）
【解析】此题考查修辞的辨认。解答此类题目，要在弄清各类修辞手法的概念、特点和作用的基础上
进行辨别。比喻修辞一般包含有本体、喻体和比喻词。运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生
动地写出了＋对象＋特征，表达了（谁、什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。如：朱自清《春》一
文中，“像牛毛、像花针、像细丝”都是比喻的例子。排比句，就是把三个或以上意义相关或相近、结构
相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。排比修辞有句式工整，节奏感强，强化语
势等特点。如：朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”“像牛毛、
像花针、像细丝”都是排比的例子。选文中的“她的文字就是月，可以赏，可以读，可以通心。”综合运
用了比喻和排比手法。
3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）小题。（每空1分，共4分）
（1）.冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下，写成了格言式自由体诗集《 》。
【答案】泰戈尔 繁星 春水
【解析】《繁星 春水》是冰心早期的两部诗集，是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的格
言式自由体小诗，被称为“冰心体”。这些都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇
集。
（2）.《红岩》中成岗为李敬原为领导的地下刊物《 A 》工作，负责该刊物的编辑、发行工作，因甫
志高的叛变，成岗正在印刷《 A 》时被抓，他在临危时挂出信号（ B ），保护了其他共产党员。
A的刊物名称是 B信号的标记是【答案】A挺进报 B在窗户上悬挂扫帚（或悬挂扫帚）
【解析】此题考查名著阅读。解答时，要熟知名著《红岩》的创作背景、主要内容、主要人物和是要
事件等。
4.回望中华人民共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性
学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大的祖国的生日。（7分）
（1）.“经典诗词”朗诵会
为《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节
奏的介绍，选配最恰当的一项是（ ）（2分）
A.《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 B.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
C.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 D.《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
【答案】D
【解析】辛弃疾的词抒发了为国效力的壮烈情杯，饱含着浓浓的爱国思想，流露出报国无门的无限感
慨，蕴含着对朝廷苟且偷安的愤之情。气魄阔大，情调慷慨昂扬。《十面埋伏》的曲风与此吻合。
（2）.“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（2分）
演讲顺序 演讲题目 演讲者
1 《我的中国梦》 1701班 肖非
2 《奋斗的青春》 1702班 季强
答： 。
【答案】感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青
春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青
春》。
【解析】答题时，要感谢上一个演讲人，对其内容进行简要的总结，之后自然地将中国梦《与下一个
演讲中的“奋斗的青春”联系起最后介绍第二个演讲人及演讲题目即可。
（3）.“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。（3分）
杜甫 闻一多 邓稼先
答： 。
【答案】示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族的命运呐喊。
示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
【解析】例句的结构为对人物的尊称+人物的姓名+人物的主要事迹的概括。按照例句结构仿写即可。二、阅读理解。（40分）
现代文阅读（一）（共8分）
二十四节气的来历
①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学同于一
体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指
导人们进行农事活动。
②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢？
这要从我们非常熟悉的计时工具——“表”和“圭”说起。
③表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹
竿最初就称为“表”。
④“圭”本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合，就构成
了一种非常重要的天文仪器“圭表”。1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，
它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。
⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”,又称“冬至”;白天时间最长的那
天，叫“日长至”，又称“夏至”。在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”
和“秋分”。
⑤在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形
成的坐标系，为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为起点，自西向东度量，分 360度，共
有二十四个等份，每份15度，为一个节气。基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是 6
日和21日，下半年是8日和23日。
⑥古人将每月的第一个节气称为“节”，每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交替出现，
各历时15天左右，如：在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立
夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气；反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大
寒5个节气；反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气；反映物候现象
的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气传统历法的关键和核心。
⑦二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与
智慧命运。
5.下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）（2分）
A.古人用圭和表测量土地的长度，从而推算出二十四节气的长短。
B.郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。
C.春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分的那几天。
D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。【答案】D
【解析】此题考查作品主要内容的理解。A.“表”是用来测量日影的，“从而推算出二十四节气的长
短”错，是基于此诞生了完整的二十四节气；B.登封的观星台是中国现存最早的古代天文台；C.“那几天”
错误，原文是“在春秋两季各有一天……定为‘春分’和‘秋分’”。
6.下列说法正确的一项是（2分）
A.第①②段说明了中国节气文化的特征。
B.第④段通过下定义和举例子来说明节气。
C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后，表达的意思有改变。
D.第⑧段具体阐述了节气带来的影响与作用。
【答案】C
【解析】此题考查作品主要内容及说明方法的理解。A.第①②段说明了中国节气文化的内涵及影响。
B.第④段并没有说明节气。D.第③段具体阐述了节气的意义及我们对节气应该持有的态度。
7.请根据上文有关节气的知识，结合下面的链接材料，回答问题。（共4分）
【链接材料】（1）二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪
冬小大寒。”（2）农谚：冬至吃了面，一天长（cháng）一线。
（1）请写出秋季里的第三个节气。（2分）
答： 。
（2）请说说农谚中“一天长一线”的意思。（2分）
答： 。
【答案】（1）白露 （2）冬至后的每天白天时间渐渐变长。
【解析】此题考查知识迁移运用，理解作品中重要语句含意。第（1）小题，平时的学习中应注重大
量阅读和知识积累。“秋处露秋寒霜降”分别对应立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降六个节气。第
（2）小题，答题时结合语境分析句子的含意。冬至这一天是一年中白天时间最短的，从这天开始，白昼
时间就会一天比一天长一点，所谓“一线”就是一点点。
现代文阅读（二）（17分）
走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一
片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时
到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有
一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们
的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行
色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝
一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。
班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，
精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出
一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一
起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们
却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，
又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明
明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能球，甚至不能玩网球，那让我们玩什
么呢？
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这
一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的
小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，
眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力
气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想
该做什么事了，你们就长大了。”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，
我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名
字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。
8.依据文章内容，填写下表。（4分）
“我们”的心理或表
情节 老师的表现
现
踢第一个足球 ①________ 行色恹恹
踢第二个足球 正色警告 ②_______
③_______ 声明罚跑圈 无法接受
晨操风波 ④_______ 醒悟
答 ：。
【答案】①默然收球 ②迷茫 ③踢网球 ④细细叙谈
【解析】此题考查作品主要内容及人物心理理解。答题时首先从文中找出前两次踢足球的情节，根据
相应的情节找出老师的表现和“我们”的心理或表现，用自己的语言进行概括。第③④处按照类似的方法
概括情节和老师的表现即可。
9.从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果。（4分）
班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。
答： 。
【答案】用比喻的修辞手法，（1分）把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任
的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。
【解析】此题考查对文中句子的赏析能力。解答本题首先要答出所用的修辞手法，然后结合修辞手法
的作用分析班主任的话对温暖“我们”内心、让“我们”走出青春迷茫的作用即可。
10.下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（ ）（3分）
A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于
足球的男生形象。
B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又
无处释放”。
C.第⑥段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的
时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走
出迷茫。
E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。
【答案】C E
【解析】此题考查理解文章主要内容及鉴赏作品表达技巧。A.没有运用语言描写。B.理由应该是“迷
茫”。D.主要人物是“我们”这些处于青春迷茫期的学生。
11.请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。（共6分）
【链接材料】近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定
并实现自己的人生规划 。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生
目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业
认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效
性。”
（1）产生“青春迷茫”的原因是什么？（2分）答： 。
（2）我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。（4分）
答： 。
【答案】（1）原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）。
（2）途径：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校引导：
通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。（答出三点即可给满分）
【解析】此题考查概括文本主要内容，针对文本问题提出自己的见解。
（1）通读文本和链接材料，概括其内容要点可知，“青春迷茫”的主要原因是没有规划与理想，没
有正确的奋斗目标。
（2）如何才能真正走出“青春迷茫”，可结合正文第③段班主任的话及链接材料中“很多学校开设
了……人生规划”等内容进行概括。
文言文阅读（15分）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
今人诗赋于其上。属予作文以记之。（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，
恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（选自
范公偁《过庭录》）
12.解释下列句中加点的词在文中的意思。（5分）
（1）越明年 越：
（2）乃重修岳阳楼 乃：
（3）增其旧制 制：
（4）正（文正）患无隙以规之 患：
（5）自庆阳帅谪巴陵 谪：
【答案】（1）及，到 （2）于是 （3）规模 （4）担心 （5）贬谪（或封建社会官员降职或远
调）
【解析】此题考查文言文词语的解释。第（1）、（3）、（4）、（5）考查实词的解释，其中，“越”的古义为：到了；今义是：超越，越过。“制”的的古义为：规模；今义是：制度。“患”的古义
为：担心；今义是：患难，患病。第（2）小题考查虚词的解释，“乃”在古文中有以下9种解释：①代指
你的；你们的。例如《示儿》中“家祭无忘告乃翁。”②代指这；这样。例如《齐桓晋文之事》中“夫我
乃行之，反而求之，不得吾心。”③表判断，是。例如《赤壁之战》中“若事之不济，此乃天也。”④竟
然；却。例如《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋。”⑤才。例如《祭十二郎文》中“闻汝丧之七日，
乃能衔哀致诚。”⑥仅仅；只。例如《垓下之战》中“至东城，乃有二十八骑。”⑦又。例如《庖丁解
牛》中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。”⑧甚至。例如《赤壁之战》中“蒙冲斗舰乃以千
数。”⑨于是；就。例如《岳阳楼记》中“乃重修岳阳楼，增其旧制。”
13.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）属予作文以记之。
答： 。
（2）然滕豪迈自负，罕受人言。
答： 。
【答案】（1）嘱托我写一篇文章来记述这件事。（2）但是滕子京洒脱豪放而且自负，很少听人劝。
【解析】此题考查文言文翻译。给文言文翻译有以下两种方法：一、基本方法：文言文翻译的基本方
法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词
尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，
则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，
文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表
达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，
意译为辅。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以
及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。翻译时要注意：
“属”十个通假字，通“嘱”，嘱托。
14.填空。（2分）
【乙】文中交代范仲淹为岳阳楼作记目的短语是：“□□ 。”【甲】文中“政通人和，百废具兴”
从侧面反映滕子京虽遭贬谪，却积极为民谋利，是一个□□□□的人。（用乙文中的一个短语填空）
【答案】规之 不以己悲
【解析】此题考查对选文内容和人物形象的分析。【乙】文中“然滕豪迈自负，罕受人言，正（文
正）患无隙以规之”一句交代范仲淹为岳阳楼作记目的；【甲】文写出了范仲淹的政治态度，可从【乙】
文中，“故《记》中云：‘不以物喜，不以己悲’‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，其意盖有在
矣。”概括出他是一个“不以物喜，不以己悲”，具有远大政治抱负的人。
15.从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界？（4分）答： 。
【答案】忧国忧民、以天下为己任的政治抱负；积极向上、奋发有为的思想；吃苦在前、享乐在后的
品德。（答对两点即可得满分。）
【解析】此题考查对作者思想感情的理解分析能力。可从文章的内容、主旨和写作目的等方面来分析。
范仲淹写《岳阳楼记》的目的是：劝诫滕子京做一个像自己一样“不以物喜，不以己悲”的人，并抒发自
己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。
三、作文（50分）
19.阅读下列文字，按要求写作。
人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲任师长或朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路
人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的
心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，嘴角上扬？
请以“最温暖的陪伴”为题目，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（2）文中不要出现真实的地面、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【解析】
“最温暖的陪伴”是一个偏正短语，中心词是“陪伴”“最温暖的”限定了“培伴”的性质、特点，
要突出“温暖”二字。作文材料共四句话，第一句引出关键词“陪伴”，第二句指出“陪伴”者，第三句
扩大其范围，指出陌生人、对手及自然物，均可“陪伴”我们。最后一句，指出“陪伴”对于我们的人生、
生命的意义。然后结合自己所积累的写作素材，立意行文即可。注意表达方式的合理运用。
【例文】
最温暖的陪伴
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落，我弯腰拾起，惊觉，这是毕业时同桌送给我的，背面写着“珍重
朋友”。不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在枯黄的叶片上，早已是滴滴泪痕。
望着这片枯黄的银杏叶，眼前浮现出同桌灿烂的笑容，豪爽的话语，想起了我们之间的深厚友谊，想
起了我们曾一起走过的日子。
初中毕业前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面对，曾一起走过的日子，现在剩我独
行……”勇敢的他留下了离别之泪。他缓慢从口袋中拿出一片树叶，递给我，沉默一会儿，对我说：“天
下无不散之筵席，相处之后终有离别，一起走过的日子，如夕阳，夕阳无限好，只是近黄昏。”他顿了顿，
接着说到，“一起走过的日子愿成为我们美好的回忆，青翠欲滴的银杏叶愿成为我们永久的纪念……”他
没有说下去了，只是叫我珍重，千言万语道不尽的友谊，让我们彼此珍惜。我含泪高唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有一句话，一辈子，一声情，一杯酒，朋友不曾孤单过……”
就这样，光阴一去不复返，朋友一去不相见，或许，现在，他也正静静的回忆着我们一起走过的日子。
缘分让我们相识，或许上天早有安排，让我如此幸运，使我结识了一位真诚的朋友。的确，我是在一
次偶然的机会认识的他。那是一个下雨天的在早晨，我们同在一家屋檐下躲雨，只因为这个缘故，我们成
了好朋友，此后，我们在一起玩耍，一起学习，一起共度难关，一起讨论社会之事，每天形影不离，留下
美好的回忆。
还记得我们一起走过的日子，甜蜜之中稍有酸意，欢乐之中稍有伤感，幸福之中颇有不顺。但是，我
们互相帮助，齐头并进，使我们走过的日子永远充满欢声笑语，永远幸福甜蜜。
“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友谊，最幸福的事莫过于静静的回忆甜蜜的往事。”真诚的他、
率真的我，坦然的走过、勇敢的面对、乐观的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我们已不复存在，你不知在何方，
也不知何时才能相逢，只有这几滴晶莹剔透泪水，寄托着我无比的思念。
“喂，你在想什么？”同桌推了我一下。
“哦！没什么。”我从回忆中醒来，重新夹好那片银杏叶，心里默默地念道；“一起走过的日子，有
你亦有我，亦有绚丽的彩虹”。
【点评】本篇散文，“最温暖的陪伴”立意浅显而耐人寻味，“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友
谊，最幸福的事莫过于静静的回忆甜蜜的往事”富有丰富的意蕴。首尾圆合，结构严谨。
最温暖的陪伴
成长的路上，因为有你的陪伴，我茁壮成长。——题记
你的陪伴如太阳的光芒，无比温暖;你的陪伴如清泉的滋润，无比清爽;你的陪伴如花儿的绽放，无比
幸福。因为有你的陪伴，我快乐无比，谢谢你，姐姐。
儿时，我常常与你玩耍，永远都是你让着我，无论是我玩扑克牌一把扔完，然后说自己赢了，还是我
下棋子，偷偷挪动一步，你都笑而不语，顺着我。甚至是我自己摔倒了，却说是你推得，这样一个恶作剧
你都可以接受，然而，毫不质疑，你被大姨骂了一顿，但我还小，什么都不知道，你却事事顺从我，虽然
那时，你也才仅仅9岁。因为有你的陪伴，我无比幸福。
我终于大些了，可以不再那么任性，却也避免不了意外之事。阳光明媚的下午，我昏昏欲睡，极不情
愿的与你走在上学的路上，你拉着我，而我却因天气太热，手中都是汗而甩开了你的手，自己先跑去买雪
糕了，但我由于太着急，并未注意两边马路上的车辆，一股脑的冲了过去，正在危急时刻，眼看一辆面包
车就要撞到我了，你顾不得太多，一下子冲过来，把我拉过马路，你被擦伤了，我因从未遇见过此事而呆
住，你不顾自己手臂上的疼痛，站起来问我：“怎么样，没受伤吧？”从未见你这样焦急过，顿时心中充
满温暖。此刻，有你的陪伴，我无比温暖。那时，你12岁。
如今，你却移居乌海，半年一次的相见让我觉得时间过得太慢，你走时，我满脸泪花，依依不舍，可
没办法，你终是离开了。但你还是时常打电话问候我，你的陪伴一直都在，无论你身处何地，都在一直陪
伴我！你的陪伴，是我觉得温暖，幸福。我会好好珍惜这份陪伴，珍惜你对我的爱，虽然我们相居两地，但
爱的陪伴一直都在。谢谢你，姐姐，谢谢你的陪伴，谢谢你为我付出的一切。我的世界因为有你的陪伴，
精彩温暖！
【点评】本文“最温暖的陪伴”语言富有表现力，质朴亲切，活泼明快，表现了作者较高的语文素养
和较强的语言功力；另外，引用、排比等修辞手法的娴熟运用，给文章增添了不少亮色。
最温暖的陪伴
你要记住那些陪伴你的人，他们组成你生命中一点一滴的温暖，这样的陪伴已是幸福。
温暖的陪伴在阳光里。枝柯驳筛日影碎，初夏的熏风在操场上漫开，包裹着如海洋般起伏的绿色树冠，
阳光从枝叶的罅隙间漏了下来，碎成一地亮晶晶的光点，脸上因阳光和微风混织的暖意而有了微痒的感觉，
我眯起眼睛，靠在她的身边，就像所有青春里的友情一般，我们彼此不说一句话，只有安静的陪伴。
她捧了一本书，如抑扬顿挫的诗中的句点般不时响起的翻页声，勾画出她安稳的模样，我闭上眼睛依
偎着她，风轻抚过发丝，所有的感官仿佛一瞬间被放大，她安稳的呼吸声逐渐清晰起来，我忽然感受到这
个世界的暖意，那种纯澈剔透的幸福充盈在心间。
我们始终无言，但我们在彼此身边，这样的陪伴，已是幸福。
温暖的陪伴在风雨中。天边泼墨无须归，天幕似一大块泼了墨的洁白生宣，骤雨忽来宛如急景流年凋
牡丹，在天地间织起一道透明的帷幕，模模糊糊地笼住了我们所有人的影子。很多人都喜欢在雨中奔跑吧，
而且是和全班同学一起，所有人都伴在身旁，没有喧嚣的嬉闹，只有安静的陪伴。
少年都会喜欢风掠过耳畔，雨打湿衣襟，疯了一般向前冲的畅快，但我们彼此心照不宣，慢下脚步，
拉一把那个有些吃力的气喘吁吁的他或她，不必说什么，只是轻轻扬起嘴角，伸出手去，调整呼吸，然后
大步地向前跑，跑操的队伍，永远整整齐齐。
我忽然感受到这个世界的暖意，那种纯澈剔透的幸福充盈在心间，这是我们的骄傲，我们一个都不少，
这样的陪伴，已是幸福。
呐，我愿记住你们，那些陪伴我的人，你们的陪伴，已是穿越整个漫长青春的最美好最温暖的幸福。
愿青春不散，愿久伴不弃。
【点评】这篇散文“最温暖的陪伴”运用并列的结构，而且一气呵成，文采斐然，体现了作者深厚的
文字功底和极强的语言表达能力，让人叹为观止，思路清晰，层次分明，是一篇难得的佳作。
最温暖的陪伴
那段旅程，至今想起，心中依然温暖无比。——题记
坐着窗前，温暖的阳光穿过窗棂，照在那个淡绿色的包装盒，寻着那暖意，思绪如一只鸽子，飞回了
一年前……
一个飘着细雨的中午，我坐在家中品着奶奶做的绿豆糕，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿
色的包装盒，装上一些绿豆糕，前往母亲的工作处。站在站台等车，看着飘渺的雨丝，颇有些诗中情，画中意。上了车，却发现车上已没有一个落脚之地，
人们如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，无奈绿豆糕的包装盒太大，在人群之中一定会被挤扁，其中
的绿豆糕自然就……
牙齿咬住了嘴唇，手握得紧紧的，指节间出了些冷汗，冰冷潮湿，指尖因为用力，已经有些泛白，我
盯着已经有些变形的包装盒，焦急不已。车上的售票员似乎看透了我的心思，变魔术似的变出一个挂钩，
一头挂上包装盒，一头挂上车顶。我对她报以感激的微笑，她也不说什么，只是对我笑笑。那笑容，浅浅
淡淡的，却如三月里的春阳，拂过我的心头，瞬间温暖了我潮湿发白的指尖，温暖了我的全身。
又一个站点到了，一个老爷爷上了车，手中是个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家向车厢内挤挤，说
他的女儿今儿过生日，三年回来一次。可人们实在挤不出地儿来。我看看沧桑的爷爷：老爷爷头发已经花
白，沾上了雨星，显得凌乱，一身蓝色的衣服洗得泛白，雨水打湿了边边角角，贴在了身上。我犹豫了，
拿下我的绿豆糕，让出挂钩吗？
奶奶每年都做绿豆糕，老爷爷的女儿三年才回来一次，我取下绿豆糕，请老爷爷把蛋糕挂上去。爷爷
连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，却又心疼起绿豆糕。
突然，我只觉得手上一轻，抬头看，一个年轻的叔叔拎走了盒子，叔叔将淡绿色的包装盒高高地举着，
说：“别担心，这样就不会挤扁了。”我感激地冲着他笑笑。可时间长了，叔叔一定很累，这时，旁边的
阿姨又悄悄的接过了那淡绿色的盒子。
小小的公交车，一段短短的旅程，我的绿色包装盒，就这样在车厢里传递着。
快到站的时候，雨停了，阳光透过车窗，跟随着车的晃动，在人们的脸上，身上跳跃。
一股温暖的热流，荡漾在车厢里，也融进了我的心里。
这一段短短的旅程，那么多的帮助与陪伴，暖暖的。【点评】本文作者的叙述功力不一般，场景的描
写真是惟妙惟肖，真实而生动地叙写了奶奶每年都做绿豆糕的事情，情节感人，结尾“这一段短短的旅程，
那么多的帮助与陪伴，暖暖的”感情升华。
