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期中 强化突破卷
(满分：100分 考试时间：120分钟)
题 号 一 二 三 总 分
得 分
一、积累与运用。(12分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。
A.翘首qiáo 屏息bǐng 镌刻juàn 殚精竭虑dān
B.不逊xùn 匿名nì 东皋gāo 油光可鉴jiàn
C.轩邈miǎo 缥碧piāo 属引zhǔ 杳无消息yǎo
D.踱步duó 炽热zhì 盎然àng 鸢飞戾天yuān
【答案】B
【解析】A.镌刻juàn—juān；C.缥碧piāo—piǎo； D.炽热zhì—chì；故选B。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )。
A.候补 震撼 录像机 按部就班 诚惶诚恐
B.吹噓 俸禄 挡剑牌 关怀备至 疾言厉色
C.喧嚣 蓬蒿 吊胃口 为虎作伥 祟山峻岭
D.桅杆 娴熟 迫击炮 正襟危坐 般驳陆离
【答案】A
【解析】B.挡剑牌——挡箭牌；C.祟山峻岭——崇山峻岭；D.般驳陆离——斑驳陆离；故
选A。
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）。
A.听了同学的规劝,他如梦初醒,放弃了离家出走的想法。
B.这个科研所没要国家一分钱，是几个科技人员白手起家搞起来的。
C.为富不仁的人无法得到大家的尊重。
D.同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
【答案】D
【解析】A.如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。符合
语境；B.白手起家：比喻在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。符合语境；
C.为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。符合语境；D.正
襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。用来形容同学们上
课的样子不正确；故选D。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）。
A.通过社会实践活动，我们接触了社会，开阔了视野。
B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。C.一进公园后门，我看到的第一眼是一座高大的假山。
D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
【答案】A
【解析】B.语序不当，把“许多”挪到“事迹”的前边；C.语序不当，改为“我第一眼看
到的”；D.表意不明，把“不”去掉；故选A。
5.下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） 。
给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停
停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨
客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 ③入目的便
是黄沙白草，长河落日 ④坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
A.③①④② B.④②③① C.①②③④ D.②①④③
【答案】B
【解析】“古村落”里会用一些“老房子”，所以第一空应为④。“江南”有“杏花春
雨”，还有“渔歌互答”，所以第二空应为②。“大漠”有“黄沙”，有“长河落日”，
所以第三空应为③。“名山”之中多有古寺，寺中会有僧人诵经，会有晨钟暮鼓，所以第
三四空应为①。故正确排序为：④②③①。故选B。
6.下列选项中文学常识表述正确的一项是（ ）。
A.鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自小说集《呐喊》。
B.苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄庭坚被誉为唐
宋八大家。
C.《列夫·托尔斯泰》是德国著名小说家斯蒂芬·茨威格写的。
D.《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人，南朝齐梁时思想家。
【答案】D
【解析】A. 《藤野先生》节选自回忆性散文集《朝花夕拾》；B. 黄庭坚不是唐宋八大家
之一；C. 斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家；故选D。
二、阅读与理解。（33分）
（一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。 （4分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
7.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )。
A.首联悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。
B.颔联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化的怅惘之情。
C.颈联实写诗人登楼所见的明丽景色，境界阔大，色彩鲜明。
D.尾联描绘日暮乡关朦胧凄迷的江景，抒发了诗人的乡思乡愁。【答案】D
【解析】考查赏析诗歌内容。D.“尾联描绘日暮乡关朦胧凄迷的江景”有误，应为：尾联
描绘日暮时分，朦胧凄迷的江景。
8.前两联中的两个“空”字，传达出诗人怎样的思想感情？请简要概括。
【答案】吊古伤今、无限怅惘
【解析】考查赏析诗歌的思想情感。第一个“空”字是“空荡荡”的意思。仙人乘鹤飞去，
空荡荡的天地间，只有黄鹤楼独自伫立。“空”字写出了诗人内心因人去楼空，而产生的
落寞与孤寂之情，惆怅与伤感之意。第二个“空”字是“徒然”的意思。黄鹤已然飞走，
千百年来，唯有空自飘荡的白云与黄鹤楼相伴。“空”字写出了诗人内心因黄鹤再也不复
返，而产生的彻底的孤寂之感和深深的失落与惆怅之情。
（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（8分）
上（唐太宗）御翠微殿，问侍臣曰：“自古帝王虽平定中夏，不能服戎狄，朕才不逮
古人，而成功过之，自不谕其故。诸公各率意以实言之。”群臣皆称：“陛下功德如天地，
万物不得而名言。”上曰：“不然，朕所以能及此者，止由五事耳：自古帝王多疾胜己者，
朕见人之善，若己有之；人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长；人主往往进贤
则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑，朕见贤则敬之，不肖者则怜之，贤、不肖各得其所；人
主多恶正直，阴诛显戮，无代无之，朕践阼以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人；自
古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功
也。”顾谓褚遂良曰：“公尝为史官，如朕言，得其实乎？”对曰： “陛下盛德不可胜载 ，
独以此五者自与，盖谦谦之志耳。”
9.解释下列句子中加点词的意思。（2分）
（1）自不谕其故
（2）不肖者则怜之
（3）比肩于朝
（4）自古皆贵中华
【答案】（1）明白 （2）怜爱 （3）靠近，挨着 （4）以……为贵。
【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常
用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题中注意古今异义词，谕：明白；比：靠近，挨着；词类活用词，贵：形容词的意动用
法，以……为贵。
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（ ）。（2分）
A.朕才不逮古人而成功过之/诎右臂支船，而竖其左膝
B.人之行能/能以径寸之木
C.不然，朕所以能及此者/若听茶声然
D.诸公各率意以实言之/以其境过清
【答案】B
【解析】A.表转折/表顺接；B.都是助词，的；C.这样/……的样子；D.根据/因为；故选B。
11.请将文中划线的句子翻译成现代汉语。（2分）
陛下盛德不可胜载，独以此五者自与，盖谦谦之志耳。
【答案】陛下盛大功德无法全部记载，你自己只认可这五点，是多么谦虚谨慎啊！
【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读
懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查
看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：
“独”，只；“此”这；“耳”，句末语气词，啊。
12.唐太宗是一个怎样的人？（2分）
【答案】唐太宗是一位从谏如流、礼贤下士、心胸宽广的人
【解析】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象
的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；
最后结合文中重点段落和句子答题即可。由唐太宗说的这段话“……我能达到这个地步，
有如此功劳，只是凭借了以下五方面而已：……见到别人的优点，好像自己也有了这个优
点。人的品行，能干和不能干兼而有之，我常常抛弃其短处，择取其长处。……看见贤能
的人就尊敬他，看见不贤的人便怜悯他，贤人和不贤的人能各自找到他们适当的位置。
……我即位以来，正直之士并肩立于朝廷，不曾贬退、责罚一人。……我独一视同仁予以
爱护，所以各个种族部落都像对待父母那样归依我……”等我们可以看出，他是一个从谏
如流、礼贤下士、心胸宽广的人。
【参考译文】
唐太宗到翠微殿，问侍臣：“自古以来的帝王，虽平定中原华夏，但不能使西北方少
数民族臣服。我才能不超过古代帝王，而成绩比他们大，不知什么原故。请你们坦率地
说。”群臣都说：“陛下功德像天地一样广大，无法用言语来表达。”唐太宗说：“不能
这么讲。我之所以有如此功劳，只是由于做到五条罢了：一是自古帝王多忌妒胜过自己的
人，我见别人优点，把它当作自己的优点对待，好像自己优点一样。二是每人的行为能力，
不能十全十美，我抛弃他的短处，取用他的长处。三是一般的君主，看到有才的人就想把
他抱在怀中；看到缺乏才能的人就想把他推到深渊之中。而我见到贤才就尊敬他，见到缺
乏才能的人就从爱护的角度教育他，使有才能和没有才能的人都得到合适的位置。四是君
主多半不喜别人当面批评，对直言者暗中加害或公开杀戮，没有哪个朝代不这样。而我即
位以来，直言的人在朝中到处都是，我不曾贬谪责罚一个人。五是传统以汉族为贵，歧视
少数民族，而我独一视同仁加以爱护，所以少数民族依靠我，像依靠父母一样。以上五条，
是我能有今天成就的原因。”太宗回头看看褚遂良对他说：“您曾经是史官，像我所述，
是真实的吗？”回答说：“陛下盛大功德无法全部记载，你自己只认可这五点，是多么谦
虚谨慎啊！”
（三）阅读下面语段，完成13—16题。 （10分）
阅读《巴黎不堵车的秘诀》一文，回答下列小題。
①作为一座文化名城、时尚之都，巴黎一直吸引着世界各地的游客。流动不息、顺畅
有序的立体交通，更使她变得动感十足、魅力四射。巴黎的交通谈不上豪华和现代化，却量身打造得有效适用。
②目前，大巴黎地区共有人ロ约1200万，汽年保有量高达500万辆，每天穿行于巴黎
的汽年少则也有300万辆。巴黎的大街小巷两側到处停满了汽车，地下6～7层的停车场比
比皆是。在这么个充满游客，高速运转的大都市里，除因个别特殊情况外，包括香榭丽舍
大街这样的紫华路段，却很少出现堵车甚至堵死的现象。
③巴黎的许多街道是拿破仑时代由奥斯曼男爵规划修建的，所以相对都比较狭窄。尽
管如此，巴黎没有单双号等限行措施，路为车而建，不可因噎废食。道对所有的汽车开放，
但已黎市区车速严格限制在30至50公里，即使在塞纳河两岸的快车道，时速也不得超过
50公里。
④巴黎交通能畅行不堵，与多方面的共同作用有关。巴黎有严格的交通法規，更有严
格执行交通法规的驾驶人和行人。汽车与行人严格按照交通法规办事，不抢不超，相互礼
让，不存在“害群之马”横在路中间，谁也动不了的问题。
⑤巴黎街道环岛多意味着出ロ多，一遇拥堵，选择也就多，不会同挤一个“独木桥”，
而是“条条大路通罗马”。 不到 2 公里长的香榭丽含大街就有两个大环岛和几个小环岛，
协和广场的环島有 6 个出口，凯旋门星形广场环岛则有通向全法各地的 1 2 个出ロ 。而环线
上的进出口很密，随时进出，非常方便，尤其入环时，直线上的车会互相交错礼让。消除
了人为造成的拥堵障碍，驾年人的“心路”自然顺畅。
⑥巴黎的地铁比较发达，50米之内大多能找到站口。不少地铁中心站又与轻轨、城际、
公共汽车站和出租车站连在一起，且在周围建有大型地下停车场。这些立体交通联网不仅
保证了大量人员分流，而且对驾车人来说，可根据当时的路面通行状况，在节点上提供了
改变通行方式的选择，从结构上解决了不受堵车影响，可按时到达目的地的可能性。
⑦巴黎不堵车还在于它搞的是交通大战略。巴黎算的是大账，不是小利。发达的交通
并没有使巴黎停下脚步，街巷等“毛细血管”的扩张“手术”一直在做，6条新的城市地
铁也已立项准备开建。巴黎加大交通投入是为加强城市功能，减少运营成本，更是以人为
本。法国高速公路历来收费，但巴黎以外的60公里范国内的高速公路全部不收费，繁忙的
机场路更是免费，这就使巴黎文通运行的空间有效扩大。
⑧规划合理、持续改进，这就是巴黎交通顺畅的“秘诀”，巴黎的经验可以为许多深
受堵车困扰的大都市所借鉴。
13.结合文章内容，说说巴黎不堵车的秘诀有哪些。（2分）
【答案】（1）巴黎有严格的交通法规，更有严格执行交通法规的驾驶人和行人。（2）巴
黎街道环岛多意味着出口多，一遇到拥堵选择也就多。（3）巴黎的地铁比较发达，50米
之内大多能找到站口。（4）巴黎不堵车还在于它搞的是交通大战略。
【解析】本题考查筛选信息。根据第四段中的“黎有严格的交通法規，更有严格执行交通
法规的驾驶人和行人”，第五段中的“巴黎街道环岛多意味着出ロ多，一遇拥堵，选择也
就多”，第六段中的“巴黎的地铁比较发达，50米之内大多能找到站口”，第七段中的
“巴黎不堵车还在于它搞的是交通大战略”可提炼作答。
14.第⑤段画线句使用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
【答案】列数字，准确具体地说明了巴黎街道环岛多、出口多的特点。
【解析】本题考查说明方法。细读划线句可知，“2、6、12”是准确的数字，这是列数字的说明方法。联系本段首句“巴黎街道环岛多意味着出ロ多，一遇拥堵，选择也就多”可
知这些数字准确地说明了巴黎街道环岛多、出口多的特点。
15.第⑥段“巴黎的地铁比较发达，50米之内大多能找到站口”一句中，“大多”能否删
去？为什么？（3分）
【答案】不能，“大多”是指大部分。这里是说巴黎地铁大部分在50米之内能找到站口，
不排除有特殊情况。若删除，意思太绝对，与事实不符。这个词语体现了说明文语言的准
确性。
【解析】本题考查说明文的语言。“大多”表示范围，是大部分的意思。在句中表示巴黎
地铁大部分在50米之内能找到站口，并不排除有找不到站口的特殊情况。如果去掉，语意
过于绝对，与事实不符。“大多”体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
16.下列选项，表述不符合文意的一项是（ ）。（2分）
A.巴黎是一个充满游客，高速运转的大都市，但除因个别特殊情况外，却很少出现堵车的
现象。
B.巴黎的许多街道是修建时间久远，但相对都比较宽敞，所以很少有堵车的现象。
C.巴黎的立体交通联网不仅保证了大量人员分流，而且为驾车人提供了改变通行方式的选
择。
D.第⑦段中的“毛细血管＇的扩张“手术”指的是对狭窄的街巷的拓宽建设。
【答案】B
【解析】本题考查筛选信息。B.根据第三段中的“巴黎的许多街道是拿破仑时代由奥斯曼
男爵规划修建的，所以相对都比较狭窄”可知本项“相对都比较宽敞”表述有误。故选
B。
（四）阅读下面语段，完成17-21题。（11分）
皮箱与柿子
尤金
①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。
②从来不把购物当作旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商
品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。上了
火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。把两只较小的箱子放到头顶上的行李架上，那只
超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间，原本是让乘客伸展双腿的。
③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妻，手拿着车票找座位，来到我们面前，对了
对号码，他们的座位正是对着我们的。一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了极端不
满意的神情。他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那
件行李占据了应该属于他们的空间。语言不通，我只好通过手势“说出”困境——头顶上
的行李架实在承受不了这件行李的体积和重量呀！他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，
沉沉地坠着。
④对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊！我心想：三个小时的行程呢！
不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。
⑤火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看
窗外的风景。我的脖子因为长时间扭向一个方向，变得有点酸痛了。⑥就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。这柿子，皮极薄，红似火，
饱满亮滑。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中两个特大、特圆、特饱满的，
递给他们。
⑦ 他们惊了一下，原本紧紧绷着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意 。
然后，两个人齐齐伸出双手来接，以日语说道：“谢谢啊，谢谢！”僵持的气氛，全然扭
转了。两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花糖。他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的
汁液自嘴角淌出。过了不久，有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送
了两包给我们。大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈
圈美丽的光晕，我们在氤氲的橘子香里对视、微笑。
⑧少顷，他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来，指
着一些日常用语，虚心地向我讨教汉语的发音。我起劲地教，他们开心地学，有些卷舌音，
他们怎么也无法发出准确的音，边学边笑，大家笑得几乎岔气。
⑨火车抵达上海后，夫妻俩见我们行李超多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱
一步一步地拖下火车去。
⑩站在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道：“再见，再见！”
⑪那声音，蕴含着甜甜的笑意。
（选自2017年第8期《读者》）
17.说说文章以“皮箱与柿子”为题的作用。（2分）
【答案】“皮箱与柿子”是本文的行文线索，“皮箱与柿子”在文中是体现人与人交往过
程中矛盾产生、化解直至变得融洽的载体，“皮箱”是矛盾的起因，“柿子”化解了矛盾，
文题也含蓄地表达了文章的主旨，将两种看似不相关的物品并列起来，设置悬念，激发了
读者的阅读兴趣。
【解析】考查文章以“皮箱与柿子”为题的作用。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、
结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要
内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。
语带双关。等等。如标题“皮箱和柿子”，是文章中最为关键的两个物件：柿子在文章中
是用来化解矛盾的，皮箱在文章中是体现人与人之间交往过程中矛盾产生、化解的载体。
也就是说“皮箱和柿子”是情感的凝聚点，是全文的“文眼”，由此含蓄地表达了文章的
主旨。同时“皮箱和柿子”又看不出文章所要表达的任何内容，所以又有设置悬念，引人
入胜的作用。
18.请按照顺序用词语（短语）写出“日本夫妻”对“我们”态度变化的过程。（3分）
极端不满→①______→②______→③______→友好告别
【答案】矛盾缓和 亲密和谐 主动帮忙
【解析】本题考查学生掌握文章情节线索和理解人物情感的能力。解答此类问题，首先仔
细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现
及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。“他们便露出了极端不满意的神
情”对应的是第③段。第一空根据第⑥段“我”将四个柿子中最大最圆的两个递给日本夫
妻，“两个人齐齐伸出双手来接，以日语说道：‘谢谢啊，谢谢！’僵持的气氛，全然扭转了。”可知矛盾得以缓和；第二空根据第⑥段“他们一买便是四包，投桃报李，送了两
包给我们。”日本夫妻买了四包橘子，“送了两包给我们”，“我起劲地教，他们开心地
学”汉语，关系亲密和谐；第三空根据第⑨段“夫妻俩见我们行李超多，自告奋勇地帮我
们将那个累赘的大皮箱一步一步地拖下火车去”，可见日本夫妻的热心主动；第⑩段“站
在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道……”对应友好告别。
19.联系全文，分析第②段在文中的作用。（2分）
【答案】内容上：交代故事发生的背景，“我们”和日本夫妻产生尴尬的起因。结构上：
推动故事情节的发展，为下文写“我”解释困境、送柿子、教汉语等情节作铺垫。
【解析】本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文
中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。
但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。此文第②段正好是文章的中间，所以在结
构上就有承上启下的过渡作用。承接上文对“从义乌搭乘火车到上海，携带的物品多”的
交待，正因为如此“我们”才和日本夫妻产生摩擦；开启下文的情节和为下文日本夫妻的
不满与矛盾的化解蓄势。从内容上看，这段话叙述了“我”携带的物品之多，由此推动故
事情节的发展。
20.词句赏析。（2分）
“我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中两个特大、特圆、特饱满的，递给他
们。”（分析句中加点词语的表达效果。）
【答案】“小心翼翼”形容谨慎小心，一点不敢疏忽。这个词写出我动作的小心谨慎，表
现我深怕自己的好意会被日本夫妻拒绝。
【解析】这道题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和
具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最
后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。“小心翼翼”：本指动作非
常小心谨慎。根据语境可知，因为我的大行李挤占了日本夫妻的空间，让他们不高兴，于
是我希望通过送柿子来缓和气氛。这里通过描写动作的小心来表现我深怕自己的好意会被
日本夫妻拒绝的心理。
21.读了本文，你明白了什么道理？请你联系自己的生活经历谈谈。（2分）
【答案】示例一：从日本夫妻的角度，不要将那些无意妨碍自己乃至得罪自己的人拒之千
里，而是要接受他人的善意，和谐相处。
示例二：从“我”的用度，要善于化解与他人的矛盾，热情待人，乐于助人。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和语言的表达。解答此题在理解本文主旨的基础
上，结合自身生活实践，谈谈与陌生人相处的方法即可。注意表述语句的流畅、简洁与生
动性。从日本夫妻的角度看，不要将那些无意妨碍自己乃至得罪自己的人拒之千里，而是
要接受他人的善意，和谐相处。文中的“我”并不是有意要挤占日本夫妻的空间，并且
“我”主动给他们柿子，起劲教他们汉语。从“我”的用度看，要善于化解与他人的矛盾，
热情待人，乐于助人。文中的“我”主动用小小的柿子化解了皮箱给对方带来的尴尬，并
得到了甜美的回报。说明我们与陌生人相处，首先应有一颗真诚的心。
三、运用与提升。（55分）22.阅读下面材料，按要求答题。（5分）
材料一：地球一小时活动最初由环保团体、世界自然基金会、澳洲及悉尼《晨锋报》
合作发起，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20:30，家庭及商界用户关上
不必要的电灯及耗电产品一小时。
材料二：2019年世界自然基金会将熄灯仪式时间定为3月30日晚上8时30分，届时
个人、社区、企业和政府将通过自发熄灯一小时，来激发人们对保护地球的责任感，以及
对能源消耗、气候变化、电源管理等环境问题的思考，唤起人们以实际行动应对全球变暖
的意识。
材料三：
(1)根据材料一、材料二内容，探究“地球一小时”活动的特点。（3分）
【答案】“地球一小时”于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20:30进行，家庭及
商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，在全球开展的节能（或环保）活动。（意
思对即可）
【解析】这道题考查探究材料信息的能力。根据材料一“提倡于每年三月的最后一个星期
六当地时间晚上20:30，家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时。”和材料
二“来激发人们对保护地球的责任感，以及对能源消耗、气候变化、电源管理等环境问题
的思考，唤起人们以实际行动应对全球变暖的意识”即可概括提炼出答案。
(2)材料三为2019年“地球一小时”活动宣传画，请你以志愿者的身份，结合图片及材料
相关信息，呼吁大家积极参与此项活动。（2分）
【答案】亲爱的朋友们，大家好。2019年“地球一小时”活动即将开始，多彩的世界源于
多彩的自然，人与自然应当和谐共生，让我们于2019年3月30晚上8:30分，一起关上灯，
点亮属于大自然的希望！（意思对即可）
【解析】这道题考查图文转换和语言表达能力。仔细观察材料三的宣传画可知，宣传画的
正中是2019年“地球一小时”活动主题“与自然共生”的中文和英文。下边的三行小字分
别是“2019年地球一小时”“多彩的世界源于多彩的自然”“3月30晚上8:30分，关上
灯，点亮希望！”根据材料二可知，举办“地球一小时”活动的目的是激发人们对保护地
球的责任感，唤起人们以实际行动应对全球变暖的意识。根据以上内容，呼吁人们在3月
30晚上8:30分关灯一小时，积极参与2019年“地球一小时”活动，点亮属于大自然的希
望！注意语言的简明得体。
23.写作。（50分）我们风华正茂，有时也会遭遇挫折；我们热情开放，有时也会受到猜忌和误会；我们
是初升的太阳，有时也会有乌云遮盖；我们是茁壮成长的嫩苗，有时也会遭遇急风暴雨的
伤害。但是，我们坚强不屈、坚持不懈，学会了忍耐、理解、宽容……我们在生活中成长。
请以“我在生活中成长”为题，写一篇作文。
说明：①抒写真情实感，文体不限；②字数不足600字者，酌情扣分；③文中不得出现真
实地名、校名、人名。
【习作点拨】 这是一篇全命题作文。本篇作文是“材料+题目”的形式，写作时不
仅要能符合题目要求，而且要切合材料中心。作文题目“我在生活中成长”中的“成长”
指的不是身体上的成长，而是心理向着成熟发展，即心理上的成长。再结合材料内容，作
文题目可以理解为：在生活中，我们可能会遭遇挫折，会受到猜忌和误会，会遇到困难，
会受到伤害，但是，我们依然顽强不屈、坚持不懈，学会了忍耐、理解、宽容，在会遇到
这些磨难的生活中，我们也在努力成长。例如，本篇作文可以写在考试失利时，依然坚持
不懈的学习，为下一次的考试做好准备，这就是在生活给予的挫折中成长；可以写与朋友
有矛盾出现误会时，自己为了挽回朋友，澄清误会所做的努力，这就是在生活给予的猜忌
和误会中成长；可以写在学习生活中遇到困难时，不退缩，迎难而上，这就是在生活给予
的困难中成长等等。本篇作文，文体首选记叙文，选取生活中的典型事例，记叙自己在遭
遇挫折、受到伤害等事情时勇敢、积极的表现，注意要抒发自己的真情实感，这样才会使
自己的作文更有感染力。写作时最好在作文的开头或结尾处用一两句议论或抒情的句子来
表明自己的中心思想。要写好记叙文，必须牢记以下几条原则：减少抒情议论，突出记叙
描写；缩短时间流程，截取精彩瞬间；强化再现意识，写出生活细节。
