文档内容
班级 姓名 学号 分数
期中测试（A卷·夯实基础）
一、基础知识（29分）
1. 根据课文默写（10分）
① 晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
② 乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
③ 夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》）
④ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
⑤ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《 龟虽寿》）
⑥ ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
⑦ ，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
⑧ ，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
⑨ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）
⑩东皋薄暮望， 。（王绩《野望》）
【答案】①芳草萋萋鹦鹉洲②浅草才能没马蹄③ 沉鳞竞跃④山随平野尽⑤老骥伏枥⑥经纶
世务者⑦岂不罹凝寒⑧馨香盈怀袖⑨柴门何萧条⑩徙倚欲何依
【解析】不能添字少字；注意重点字词：罹、骥、鳞、徙。
2.阅读下面一段话，根据汉语拼音，写出相应的汉字。（4分）
这里的城市叫水城，这里的乡村叫水乡。上善若水，海nà 百川。施耐庵的
“水浒”成就了令人赞叹的“四大名著”；梅兰芳的水袖叫响了yù 满天下的“四
大名旦”……最迷人的是那河上的夜晚，人在船中坐，船在画中游，双水绕城访古幽，五
彩灯光映bì 天，天上人间共xiáng 和。这不就是你一直追寻的梦里水乡吗？
①海nà ▲ 百川 ②yù ▲ 满天下 ③bì ▲ 天 ④xiáng ▲
和
【答案】①纳②誉③碧④祥
【解析】注意常错字：纳、誉。
3.下面的一段话中有四个错别字，把它们找出来并改正。（4分）
他看了很多书，写文章时总能旁证博引。更重要的是，他很注意锤字练句，反复推敲，所以写出来的文章总是很精彩。而很多同学常常一看到题目就迫不急待地下笔了，再加上
平时看书太少，写出来的文章也没什么深邃的内含。
错别字 ▲ ▲ ▲ ▲
改正 ▲ ▲ ▲ ▲
【答案】证改为征；练改为炼；急改为及；含改为涵。
【解析】注意平时对形近字积累和运用。
4.名著阅读《红星照耀中国》，回答问题（5分）
（1）美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大
迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（ ） （3分）
A、国民革命军北伐 B、朱、毛红军会师井冈山
C、北方少数民族南迁 D、中国工农红军万里长征
（2）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治
背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也
十分利落。这场军事政变……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。
斯诺所说的“这场军事政变”指的是什么？发动者是谁？ 这场军事政变发生后，中共
派谁去谈判？ （3分）
【答案】（1）D （2）西安事变（或双十二事变）；张学良、杨虎城；周恩来。
【解析】本题考查的是文学名著内容的认识和记忆。要注意名著考查的广泛性，了解背景
写作特色以及故事情节，并且能够把握住细节。
5.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命的最后时刻，
顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。
B.NBA总决赛中，热火被湖人压制着打，到最后一节才如梦初醒，但为时已晚，湖人最终
如愿夺冠。
C.推土机以摧枯拉朽之势，轻而易举地将华陆路大片违建夷为平地。
D.鬼子们拍打着水追过去，老头子诚惶诚恐，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。【答案】D
【解析】ABC，正确；D，有误，诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。这里
应该用“张皇失措”。故选：D。
6.给下列这则消息拟一新闻标题，最恰当的一项是（ ）(3分)
昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目活，题型新。比如
语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华
夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还须参加北大教授组成的专
家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查考生的综合素质。
A.北大教授组成招生面试团 B.高考招生出现新亮点
C.北大招生考试题目活题型新 D.北大自主招生出新招
【答案】D
【解析】D(新闻标题要概括主要新闻内容，且简洁明了；A。B均没能抓住消息的主要内容；
C.“北大招生”扩大了范围，不准确。
二、阅读（41分）
诗歌鉴赏。
宴词
王之涣
长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。
莫听声声催去掉，桃溪浅处不胜舟。
7. “悠悠”一词极具表现力，请简要分析。（2分）
【答案】“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；
运用叠词，具有音韵美。
【解析】本题考察诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“长堤春水绿
悠悠”的意思是：长堤下，春水碧明一片悠悠.解答本题时要说到三点，是突出出景物(春
水)什么特点，二是表现了诗人对友人的什么情感，三是在语言朗读上有什么特点。句中写
出春水绵延流淌的状态，体现的情感是依依惜别之情.“悠悠”是叠词，读起来富有音韵美。
8.三、四句内容在表现手法方面和下面哪一句比较相似?说说理由。（3分）
A我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。B只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
【答案】B；三四句运用了想象，诗人写所想，化虚为实，借浅溪不胜舟的形象地表达了离
愁之重。B句化虚为实，说小舟载不动自己的愁，把无形的愁思化作有重量的东西，化虚
为实，生动形象地写出了作者愁思之多。
【解析】本题考察诗歌的表现手法，可以从多角度加以分析。古诗中的表现手法都常见就
是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断
首先是借景抒情，诗人借助桃花随溪水漂流的情景写出了离别愁绪。其次采用衬托的手法
借溪水的浅显反衬友人的离别时难舍之情的深。A句运用拟人手法，通过丰富的想象，将
月亮拟人化，生动形象地写出了作者的远谪的朋友的关切与同情。B句运用化虚为实的手
法，说小舟载不动自己的愁，把无形的愁思化作有重量的东西，化虚为实，生动形象地写
出了作者愁思之多。
（二）阅读下列文言文，完成8～11题。（13分）
【甲】答谢中书书(陶弘景)
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时
俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复
有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游(苏轼)
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闻人知吾两人者耳。
9.解释下列加点的字词(4分)
(1)五色交辉(
(2)沉鳞竞跃( ）
(3)念无与为乐者( ）
(4)相与步于中庭( ）
【答案】(1)交辉：交相辉映；(2).(2)竞跃：争相跳跃；(3).(3)念：考虑、想到；(4).
(4)相与：共同
【解析】本题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
(1)大意：色彩斑斓，交相辉映。这里形容石壁色彩斑。交辉：指交相辉映。
(2)大意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。竞跃：争相跳跃。
(3)大意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑、想。
(4)大意：(我们就)一同在庭院里散步。相与：共同，起。
10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)青林翠竹，四时俱备
_______________________________________________________________________________
(2)月色入户，欣然起行
_______________________________________________________________________________
【答案】(1)绿树翠竹(青葱的林木，翠绿的竹丛)，一年四季都有
(2)(这时)月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，应遵循“字字有着落，直译、意译相结
合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：
(1)青：青葱。绿：翠绿。四时：四季。俱：全，都。备：具备
(2)户：门。欣然：高兴、快乐的样子。
11.从景物描写方法这一角度分别赏析下面两句话。(4分)
(1)晓雾将歌，聽鸟乱鸣：夕日欲，沉鳞竟跃。
_______________________________________________________________________________
(2) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【答案】(1)这句话从时间上来说，从早晨写到傍晚，描绘了天中的山川美景；从景物描写
的方法上来说，将视觉与听觉，静态景物与动态景物结合起来写，从不同角度写出了山川
美景。
(2)作者以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬，展开丰富的想象，采用比喻修辞手法，恰
如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点。衬托出作者闲适的心
境。【解析】本题考查从景物描写的角度赏析句子的能力。
(1)由“晓”和“夕”可知作者从时间上描绘了一天中的山川美景；“晓雾将歇，猿鸟乱
鸣”，
从“声”与“色”的角度来描写清晨的景象；“夕日欲颓”是静景，“沉鳞竟跃”是动景
由此可知，作者将听觉、视觉结合，由静入动，从不同角度表现一日之美，传达了生命气
息。
(2)仔细研读该句，由“如……”可知用了比喻的手法来写月光，作者以竹、柏之影与月光
两种事物互相映衬，比喻手法精当，新颖，用“积水空明”比喻庭中月光的清澈透明，造
成一种庭院积水的错觉；用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态
之美，突出月光的清澈皎洁；“盖竹柏影也”突出了月光的静谧、空灵之美。短短的三句
话，没有写“月”字，却无处不是皎洁的月光，创造出一个冰清玉洁的透明世界，衬托出
作者闲适的心境。
12.下列选项中对两篇短文分析不正确的一项是(2分) ( )
A.甲、乙两文虽然文体不同，但是都采用了记叙、描写、抒情、议论这几种表达方式
B.甲文的“夕日欲颓”中的“欲”与乙文中“解衣欲睡”中的“欲”，在语境中意思基本
相同。
C.甲文全方位描写山川之美，乙文借助想象描绘月光之美，都表现了作者醉心美景的情感
D.甲文《答谢中书书》中的“书”与乙文《记承天寺夜游》中的“记”都是一种文体形式
【答案】A
【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与辨析的能力。A项表述错误，甲文中没有记
叙这一表达方式。故选A.
读下面两则材料，完成13～15题。（8分）
【A】 消息 《天舟天宫顺利对接》（节选）
本报北京4月22日电4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室
顺利完成自动交会对接。据了解，由我国自主研制的天舟一号，它的上行载货比、货物运
输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。此次与
天官二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术
等领域的多项实（试）验。
【B】天舟一号瘦身记
①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的任
务，把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。
②我暗下决心，一定要运送更多的货物给它。但我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，若想运更多货物，我必须在保证足够强壮的同时，尽可能减肥。
③减过肥的人都知道，腰部的赘肉是很难减下去的。而我的腰部是一个个连接框，为
了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿。因此，教练决定第
一步就要帮我减腰部赘肉。
④经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力
部分的“肉肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度。
⑤我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的“皮
下脂肪”也不放过。我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装
货物的肚子了。虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教练看来，依然有减重的空间。他
们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。
通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很大，即使去除 A4纸那样薄的
一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。这不，我的体重因此又减少了30千克左右。
⑥为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的教练连这些
货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架。“货架面板”——仪器板，使用的
是铝合金蜂窝板；“货架框架”——立梁，使用的是碳纤维材料。每一项改进都运用了先
进而复杂的制造工艺。为此，研制人员采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误
差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，我的瘦身计划圆满完成。
（选自《人民日报》，有删改）
13. 阅读材料【A】，说说天舟与天宫顺利对接后还要完成哪些任务。（3分）
【答案】①开展推进剂在轨补加实验。②空间应用实验。③航天技术等领域的实验。
【解析】根据A材料中的“此次与天宫二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展推进剂在
轨补加，以及空间利用和航天技术等领域的多项实(试)验。”一句，可筛选出答案，即：
推进剂在轨补加，以及空间利用和航天技术等领域的多项实(试)验。
14. 有人认为材料【B】中第⑤节画线句多余，应删去。你赞同吗？请简述理由。（2分）
【答案】不赞同。这句话的存在，起到了以下几点作用：①在文章结构上，起到承上启下
的作用，使文章段落之间的衔接更紧凑。②在文章内容上，它提示了本段下文要说明的对
象是“皮下脂肪”，指的是壁板的厚度，运用了比喻的修辞手法，通俗易懂。③同时赞扬
了科研人员严格、精益求精的科学精神。所以不能删去。
【解析】阅读画线句，可以看出它是用“不仅…也”连接起来的递进复句，由上段对连接
框的改造，引出下文对壁板厚度的减重的介绍，是一个承上启下的过渡句，所以是不可以
删去的。
15. 材料【A】告诉我们天舟一号的上行载货比、货物运输等综合能力比肩甚至优于国际现
役货运飞船。结合材料【B】说说研制人员采取了哪些措施让天舟一号装载更多的货物？。
（3分）【答案】这是开放性试题，答案不唯一。可从材料内容体现出的精神品质进行归纳概括，
如：我感悟到科学研究的艰辛等。
【解析】示例：从材料中我深深的感悟到科学研究的艰辛，需要科学研究者有吃苦耐劳、
坚持不懈的精神，以及积极探索的精神，这样才能开辟出一条全新的道路。
阅读下面文本，完成16～20题（15分）
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人
了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方
脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上
去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，
我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写
就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起
铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着
不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草
帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这从父亲当年留下来的
一张黑白照能看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双
臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大
拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还
怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说
我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈
着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为
儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高
血脂有益，往年一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬
上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但
他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹
落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可
握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉
一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，
没有一点肌肉。这还是父亲吗？这还是当年的那个父亲吗？这还是记忆里的那个父亲吗？
我的心一痛，针扎一样，眼泪又忍不住流下来。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定
要常回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
（选自《思维于智慧》2017年第15期，有删改）
16. 根据“背影”这条线索，梳理全文内容，完成下面表格。（3分）
⑴
以“背影”为线
⑵
索，特写了父亲背
父亲挑着人粪去浇地，哈腰抓着扁担的背影
影的四个画面
⑶
【答案】①父亲骑电动车接“我”回家时弯曲瘦弱的背影②父亲年轻砸石头时健壮有力的
背影③父亲为“我”爬树摘苦柚时枯瘦如柴的背影
【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本根据第②段的内容可知此处的背影是
父亲骑电动车接“我”回家时弯曲瘦弱的背影。根据第③段中的内容可知此处的背影是父
亲年轻砸石头时健壮有力的背影。根据第⑥段的内容可知此处的背影是父亲用扁担挑粪时
佝偻苍老的背影。根据第⑧段的内容可知，此处的背影是父亲为“我”爬树摘苦柚时枯瘦
如柴的背影。
17．文章第④段写“我”看到油画《采石工》，才恍然明白“我”对父亲的印象与现实有
着不小的偏差。请联系上下文，说说“我”对父亲的印象与现实有着怎样的偏差。（3
分）
【答案】小时候的“我”看见年轻的父亲“脊背宽阔如门，两腿站立如柱。两臂肌肉暴起
愤怒地舞起铁锤”的形象，在我眼中是高大而有力量的。但前些日子“我”看了《采石工
人》的油画，觉得父亲和油画中的主人公相似，穿着破烂，这时我才了解父亲其实是为了生活而辛苦劳碌。通过前后对比，突出了父亲的艰辛与不易。
【解析】本题考查重点语段的理解掌握。根据第④段中的“戴着没有檐的草帽，穿着满是
补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出
来。可知父亲当时并没有我想象中那么的强大，而是非常辛劳的，正是因为年轻时过于辛
苦，才导致现在父亲苍老的如此迅速。
18．请从修辞手法的角度赏析第⑧段中的划线句子。（3分）
父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被
风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。
【答案】运用了夸张和比喻的手法，表现了父亲身体的衰老与瘦弱，也表现“我”内心的
伤痛与愧疚。
【解析】本题考查句子的赏析。要求从修辞手法的角度进行赏析。“父亲哪里还有当年的
宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。”是夸张手法，表现了父亲身体
之瘦；“一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一
样。”是比喻手法，表现了父亲身体的老弱。这两个句子合起来，表现了父亲的瘦弱、衰
老，也表现了“我”内心的哀痛。
19 本文以“我”的情感为暗线，当“我”看到眼前父亲的“背影”时，三次流出了眼泪。
请结合文中的加点句子，分析“我”三次落泪的原因及流露出的感情。（3分）
【答案】这三次流泪既有愧疚，有感动，也有心痛。作为儿子，“我”在为父亲的晚年不
能给他一个颐养天年的晚年生活而感到心酸、自责、愧疚；父亲七十多岁了，还处处体现
出对“我”无微不至的关心，不让感冒的我挑粪，帮我找绒帽和围巾，他还爬树为我摘柚
子，我为这深深的父爱而感动；父亲瘦的变了形，手也很粗糙，“我”内心像针扎了样，
我心痛。(答出两种情感并作分析即可)
【解析】本题考查文章的情感的理解分析能力。此题要在理解全文内容的基础上体会人物
的心理活动，尤其是注意上下文的内容。第一流泪，是看到父亲“伸着颈，哈着腰，两手
抓着扁担，整个人弯成了一张弓”时，想到自己“身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养
天年”，表现了“我”因为父亲的苍老而心疼，因不能让父亲颐养天年而难过。第二次和第三次流泪，是看到：“父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可
握的轮廓了……这还是记忆里的那个父亲吗?”为父亲的苍老与深沉的父爱而心痛流泪。
20. 第⑤段作者说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦
到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，两者矛盾吗？为什么？（3分）
【答案】不矛盾。我喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但
是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”
陪伴。
【解析】本题考查对文章内容的理解掌握。细读文本，联系全文的主旨可知，作者之所以
喜欢父亲砸石头的背影，是因为那时的父亲是年轻的，是强壮的这个背影让我依赖和崇拜
我希望父亲永远是这个样子。而我梦到一年前父亲的背影，此时父亲已经老了，再也不见
当初的强壮，他需要儿女们的陪伴。所以我才会常常梦到他。两者说的是两种不同的情绪
所以并不矛盾。
三.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（50分）
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一
些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的
温暖。
请以“不期而遇的温暖” 为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字②有真情实感， 不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外）④不
得 透 露 个 人 班 级 、 姓 名 。
【答案】
不期而遇的温暖
这算是做兼职的第一天，第一次知道发传单也是一件很难得事情，一直以来发传单在
我眼里就是一件易事，之前在学校扫楼过，把传单发放到各个宿舍，虽然楼梯爬的累了点但不会受到轻视，白眼，各种无奈。
钱总不是好赚的，那个火车站边上的小区片连成区的菜市场，这里聚集了大量外来打
工者，只有早晚的人流量大，其余时候这里就像城市里的乡村，一个钢铁森林铸成的偏远
地区。那里的一切让我想到了建阳，想到了麻沙，想到新闻报道里那些在北京上班住在河
七里的那些人。只是这里的交通不像匕京那样，是一场战争，这里只是交通比较拥挤，这
里的菜市场买菜方便，像麻沙一样早上人流量大，早晨的小区和麻沙赶集时一样热闹，可
是他的格局却像建阳。繁华的背后总要些什么来支撑。
第一天发传单碰壁的时候总是很多，还好心理承受能力好不错，明天还可以继续发，
发一天的传单，很累，但对我来说最难得就是要找他们留号码，有太多的人愿意留，或者
说是基本上没人愿意留。第一个号码是一个奶奶辈我留的，奶奶很和
这一天一共留下了5个号码，剩下的拿了自己的号码和同学的号码去充数，明天应该
还是这样吧第二个号码是从另一个奶奶那里求来的，死皮赖脸了一会，第三四个是两个卖
枇杷的男生给的，很爽快，不知道怎么称呼他们，只能用男生最后一个号码是摩的叔叔给
的，他说看我们发了很久的传单很辛苦，他说，我不抽奖，就是给你们留一个号码在我最
失落的时候不期而遇的帮助，即使在酷日下也依旧温暖。
这个世界总是会在不经意间给予一份意想不到的帮助，总有些不期而遇的温暖让你感
动。
【解析】这是一道“材料+命题”新型全命题作文题
【审题立意】全命题题型写作的关键在于辨明题目关键词的特定所指.“不期而遇的温暖”
是个偏正短语，原本只需结合导语材料吃透限定词“不期而遇”即可，但因为中心词“温
暖”采用“移觉”的修辞，需要化虚为实，因此，要结合导语同时吃透两者的具体所指
【思路点拨】导语有3个句号，可以分三层来看：第一句其实从对立面表明“不期而遇的
温暖”所指的事情，即：不“难过的事”，不“被忽视、被误解、被伤害”正面说就是：
无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事.第二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的
时机，即在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏识，获得幸运，第三句，其实
照应第一句，意在暗示考生要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜.总起来看，题目要求
考生写的是：成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验
其主题主要是感恩和自信
【文体选择】这个题目涉及的题材贴近考生成长经历，按说，容易上手，个个学生有话可说.但要写出个性和创意，难点不在于立意，而在于取材的独到、精当以及剪裁详略的把控
上.文体的选用上，虽说文体不限，但对于绝大多数考生而言，最适当的应该是记叙性文体.
不论采用什么文体，力求文体特征鲜明，例如写记叙文，要有“六要素”意识，要重点写
清“不期而遇的温暖”是有关什么的事?涉及哪些人?事情的起因是什么?发生的地点(场景
气氛)?具体的过程怎样?至于事情的结果其实就是主人公体验到被关爱赏识的雨露时“温
暖”的感受，这个感受要写生动，要突出心智层面.最后，最重要的是要在叙事的基础上面
向成长抒发人生感悟，用以升华主题
【取材指导】取材要有个性，需要考生独辟蹊径，要开阔一些，可以从“自然、社会、人
生”三个大的维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼日月星辰其实也能给我们“温
暖”的，当然更多的是心灵及思想品质的启迪…选择自己最熟悉最有体验的生活片段去写
作，力求突出“温暖”的来历及体验，面向成长抒发人生感悟.就如课文《蝉》《紫藤萝瀑
布》《阿长与<山海经>》《走一步再走一步》《藤野先生》其实都是作者“不期而遇的温
暖”.
