文档内容
班级 姓名 学号 分数
第04单元（A卷·夯实基础）
一、基础知识（26分）
1．下列加点字注音全部正确的一项是( )（3分）
A．差使(chāi) 绿釉(yòu) 踌躇(chú) 抑扬顿挫(cuō)
B．洗涤(tiáo) 遏制(è) 擦拭(sì) 正襟危坐(jīn)
C．颓唐(tuí) 消逝(shì) 虬枝(qiú) 情郁于中(yù)
D．濒临(pín) 蹒跚(shān) 俯瞰(kàn) 恹恹欲睡(yān)
【答案】C
【解析】A簌簌(sù)B洗涤(dí);擦拭(shì)C正确D濒临(bīn)
2.下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A.奔弛 鲜腴 满院狼藉 不能自已
B.凋谢 秀颀 触目伤怀 纵横绝荡
C.云霄 牛犊 情寓于中 旁逸斜出
D.遏制 琐屑 变卖典质 恹恹欲睡
【答案】D
【解析】A中的“弛”应改为“驰”；B中的“绝”应该作“决”；C中的“寓”应写作
“郁”。
3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( )(3分)
A.保尔身上不折不挠的精神，始终鼓舞着中国少年们奋勇前进。
B.昨天他把要存进银行的十万元弄丢了，今天又摔伤了，真是祸不单行。
C、微信推送了毕业典礼的文章，同学们触目伤怀，不禁又想到了自己的老师和同学们。
D.他出身名门望族，家里人口众多，从小过着贫苦的生活，只能靠读书改变自己的命运。
【答案】D
【解析】名门望族：高贵的、地位显要的家庭或者有特权的家族。用在这里与语境不符合
4.下列句子中，没有语病的一项是( )。（3分）
A.一个人对名家作品能否有透彻的理解，主要取决于能深入地阅读作品。B.我从心里由衷地感谢母亲多年来对我的细心照顾与耐心教育。
C.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止疫情扩散。
D.各地各部门都要把改善民生、重视民生作为一切工作的出发点和落脚点。
【答案】C
【解析】A.有误，两面对一面，将“否”删去，或在“深入”前添加“否”;B.有误，表义
重复，将“从心里”删去C.正确;D.有误，语序不当，将“改善民生”与“重视民生”调
换位置。
故选:C
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不明语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子
看搭配是否得当，找出病因。
5.下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有散文《春》《背影》
《荷塘月色》《匆匆》等。
B. “我║［将他给我做的紫毛大衣］铺〈好〉座位。”这句话句子的成分划分正确。
C.茅盾，字雁冰，原名沈德鸿，作家，社会活动家，代表作品有《蚀》三部曲、《子夜》
《林家铺子》《春蚕》等。
D.“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”这个句子的主干是“我看见过仙人
掌。”
【答案】D
【解析】“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”这个句子的主干是“我看见仙
人掌”
6.下列关于文学名著表述有误的一项是( )(3分)
A．《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺是第一位到达苏区采访革命领袖毛泽东的西方记
者。
B．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报
道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足30年时间写就的十卷本科普巨著，被誉为
“昆虫的史诗”。
D．《昆虫记》中蝉善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地
“剪”下大小适当的圆叶片做巢穴的盖子。【答案】D
【解析】D.中的“蝉”应改为“螳螂”。
7.阅读下面的材料，完成(1)～(3)题。(8分)
当前，互联网已成为学生获取信息和知识的媒介。为了培养学生良好的上网习惯，某
学校举办了“健康上网”的宣传活动。在宣传活动中，请你完成下面的任务。
(1)分析下图，提取主要信息，并概括上网对学生的影响。(4分)
主要信息: ______________________________________________________ _
影响: __________________________________________________________ _
(2)下面是学校小记者对沉迷于网络的一名学生及其家长做的采访记录，请你依据采访记
录，概括出学生长时间上网的两条原因。(2分)
学生:我是一名初三学生。当学习压力大的时候，我就想上网，听听音乐，玩玩游戏，
这样可以缓解压力。可最近我发现自己上网的时间越来越长了，每逢周末本想多看课外书
可就是控制不住自己。我爸妈对我上网管得也不是很严，这网瘾就更大了。
家长:我儿子今年15岁，现在上初三。他们学校附近有很多非常隐蔽的“黑网吧”，
很多孩子放学后就进去玩。他也经常去那些网吧。一进去就是两三个小时，周末甚至有半
天以上的时间泡在网吧里。最近一个学期，他的学习成绩明显下降了。为此，他也写过不
去上网的保证书，可没坚持两天，又去了。我和他妈平时工作也很忙，真是没办法了。
相同的原因:① __________________________________________________ _
② ___________________________________________________
(3)某同学在参加完活动后，准备向全校同学发出“健康上网”的倡议，他写了上句，请
你根据以上材料，续写下句。(要求:与上句语意相关、句式相同、字数相等)(2分)
上句:了解危害，助身心健康学业进步;
下句:分析原因， 。【答案】(1)信息:随着上网时间的不断延长，问题学生的人数也逐渐增多(体质、心理素质、
学业较差的学生人数越来越多)，其中学业较差学生人数增长的幅度最大。
影响:长时间上网使越来越多的孩子的身心和学业出现问题，其中学业方面受影响的情况更
严重
(2)示例:①学生自控能力差②家长监护教育不力
(3)分析原因，促学生自制家长尽责
二、阅读与理解
（一）阅读下面古诗，完成第8-9小题。（6分）
临江仙
(宋)苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声②。
长恨此身非我有，何时忘却营营③。夜阑④风静縠纹⑤平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注释】：①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，
筑雪堂五间。②听江声：苏轼寓居临皋，在湖北黄 县南长江边，故能听长江涛声。③营营：
周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竟逐钻营。④夜阑：夜尽。⑤縠纹：比喻水波细
纹。縠，绉纱。
8.下面对本词的内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.上片首句“夜饮东坡醒复醉”，一开始就点明了夜饮的地点和醉酒的程度。
B.“归来仿佛三更”中的“仿佛”二字，传神地画出了词人酒后清醒归来的情态。
C.“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达出词人无法解脱而又要求解脱的人生困惑。
D.“小舟从此逝，江海寄余生”表达出词人不满世俗，向往自由的心声。
【答案】B
【解析】(1)本题考查的是对诗词内容的理解。
ACD正确
B有误，“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更”，天色很晚，说明畅饮之久;“仿佛“二字，
传神地画出了词人醉眼朦胧的情态。
故选:B。
9.下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A.上片以静衬动，通过写家童鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界。
B.词中上片写词人的醉酒，为下片当中作者的人生反思做好了铺垫。C.下片抒情的方式既有直抒胸臆，又有融情于景，展现了作者旷达而又伤感的心境。
D.全词风格清旷，飘逸，豪放，抒发了词人自我的真实性情和独特的人生感受。
【答案】A
【解析】(2)本题考查的是对诗词内容的赏析。
A.有误，“上片以静衬动“错误。上片末句“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江
声”，以动衬静，写家僮鼻息如雷和江声，从而反衬出夜深人静的现实世界，暗喻自己历
尽宦海浮沉的浩茫心事和孤寂心情。BCD正确。故选:A。
（二）阅读下面文言文回答问题。(9分)
金壶丹书
景公游于纪①。得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反，勿乘驽马。”公曰：
“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鱢②也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：
“不然。食鱼无反毋尽民力乎勿乘驽马则无置不肖于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡
也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾③；纪有此言，注之壶，不亡
何待乎？”(选自《晏子春秋》)
【注释】①纪：一个诸侯国。②鱢(sāo)：鱼腥味。③闾：街巷。
10．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A．乃发视之/舜发于畎亩之中 B．食鱼无反/窥谷忘反
C．如若言/孰若孤 D．勿乘驽马/己所不欲，勿施于人
【答案】D
【解析】考查对文言词语一词多义的理解。A项，“发”分别为“打开”和“被任用”;B
项，“反”的意思分别为“同翻’”和“同返’，返回”;C项，“若”分别是“代词，这
样”和“比得上”;D项，“勿”都是“不要”的意思。故选D。
11．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
食鱼无反毋尽民力乎勿乘驽马则无置不肖于侧乎
【答案】食鱼无反/毋尽民力乎勿乘驽马/则无置不肖于侧乎(3分)
【解析】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对
句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词
来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题中
的这句话的意思是:吃鱼不翻过来吃，是说不要用尽老百姓的力气;不要乘坐劣马，是说不要
让没有才能的人在国君身边。可根据句意和虚词来句读。12．文中景公和晏子对“食鱼无反”“勿乘驽马”的理解截然不同，造成这种不同的
原因是什么？(3分)
【答案】景公只考虑自身的享受和需要，而晏子考虑的则是国家大事。
【解析】考查对文章内容的理解。在感知文章内容的基础上，结合具体的语境进行分析作
答。作答时，可结合景公说的“善哉，如若言!食鱼无反，则恶其鱢也;勿乘驽马，恶其取
道不远也”和晏子的回答“食鱼无反，毋尽民力乎;勿乘驽马，则无置不肖于侧乎!”进行
分析。景公是从个人的角度来理解考虑的，而晏子是从国家的高度来理解考虑的。据此分
析作答。
(三)阅读下面文章，完成13－16题
麦与镰的季节(17分)
屈绍龙
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕
去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏
季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡
雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低
着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。
③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕
的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，
椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁地开满整
个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦
粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着
变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长
的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在
田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生
长的声音，一种向上的音响。
⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。
⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。
我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬
⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。
不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤
我的手指和手背，隐隐作痛。
⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋
律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦
田就是它们天然的谷场和食料厂。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的
农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，
她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，
在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色
那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。
⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人
安静，让人增添无限的思索……(选自2017年第5期《散文选刊》有删节)
13．根据文章内容，将表格补充完整。(3分)
扬花的麦子 ① 春夜小麦 收割麦子 赞美麦子
温情 饱满 ② 牵挂母亲 ③
【答案】①成熟的小麦②清香③即追求肥沃，又追求空间(柔和美好)。
【解析】本题考查对散文内容的信息筛选。就表格中所给出的信息来看，本题是对小麦生
长过程中阶段与相关特点的筛选，答题时注意找到相应的答题区这样就能较为方便找出答案。“饱满”一词出现有第④段，是说“麦子的成熟”时提到的，就可得出表格①处的答
案:成熟的麦子;“春夜小麦”出现在第⑤段，这时麦子的特点是“清香”;“赞美麦子”出
现在第⑩段，这时麦子的特点是:“既追求肥沃，又追求空间”。所以本题的答案也就可以
确定。
14.文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。(6分)
(1)麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
(2) 我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们
致敬。
【答案】（1）运用了拟人的修辞手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。
（2）收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表达
了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。
【解析】本题考查散文重要句子的赏析。句子的赏析般都是从“内容”“作用”上进行。
“内容”的赏析包括:语言、修辞等方面;“作用”就是本句表达的效果或表现出的情感。
具体而言，划线句子运用了拟人的修辞手法，使所写的内容更加生动形象，写出小麦成长
成熟的形态。从情感上讲，把小麦写得如此可爱，主要就是表明了作者的喜爱最后综合整
理就可得出答案。
15．请谈谈你对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，
给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。(4分)
【答案】“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更
加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。
【解析】本题考查散文句子的理解。文中句子的理解，要注意抓住一些关键词，然后再根
据整个句子来综合理解。就这句中的“鲜血”“给她们配上”“使她们显得”来看，“鲜
血”也就是“热血”代表着一腔热诚。再加上“给她们配上”，说明自己愿意给小麦以一
腔热诚，一腔爱。然后的“使她们显得”，是说在给小麦一腔的热诚与爱后，小麦就会显
现出“安慰”“宁静”的特点，让我们去感受综合起来整理归纳就得出本题的答案。
16．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？(4分)
【答案】写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后
丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。
【解析】本题考查散文的表现手法的对比烘托。第④段作者先写“楝子花开”时的各种苦
接着提到了小麦的“灌浆时节一种独特的苦香”，说明是以“楝子花开”开花的各种苦来
衬托小麦的“灌浆之苦”;另外，用“石榴花开”时的如葡萄美酒般的浓郁芳香醉人，来衬
托小麦成熟时的美好和喜悦。其作用主是通过对比烘托丰富内容，强化主旨。根据这两方
面的分析综合，最终得出答案。
(四)阅读下面文章，完成17－20题
爸爸的白发不是老
李 娟
①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心
就会摔倒。
②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女
儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，
不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图
纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去
了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲
的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生
说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的
孩子，依恋我，对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大
雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣
出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。 只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间
雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小
碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，
冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里
大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲
牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪
上“吱吱”作响。
⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依
恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发
不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，
这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的
黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的
花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命
的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。
17．文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中三组对比。(6分)
【答案】①过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟
钝;②过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒;③过去父亲是
“我”的依靠，“我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我对“我”的话深信不疑。
【解析】本题考查对比的理解与信息筛选。解答此题关键要了解对比的写作手法。对比，
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。按这一理
解从文中有关父亲的描写中可以筛选出:过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等
数学，与现在健忘、迟钝形成对比;过去父亲健步如飞，与现在走路缓慢，有时，一不小心
就会摔倒形成对比;过去父亲是“我”的依靠，现在父亲却依靠“我”形成对比。
18．联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。(4分)
【答案】情景交融，渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时欢快的心情，为下文的叙事
和抒情作铺垫。
【解析】本题考查环境描写的作用分析。结合文章内容来看，第六段的画线句子描写了雨
后的田野、空气，一切都那样的美好。可以看出当时“我”跟着父亲一起去接母亲的快乐
也 为 下 文 事 情 的 表 述 与 抒 情 来 作 铺 垫 。
19．请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的
花”的深刻含义。(4分)
【答案】示例:运用比喻和排比的修辞手法，把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了
父亲的老迈，排比句一气呵成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。
【解析】本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般多从修辞、描写
或词语的角度进行。这个句子就可以从修辞的角度赏析。将父亲比作黄昏暮色里的一只倦
鸟，运用比喻，形象地写出父亲的年老，可见作者内心的痛惜。同时句子中“回忆昔日，
回忆往事，回忆他的黑发”三句句式相同，又是排比的修辞，句式整齐，突出我对父亲老
去的怜惜之情。
20.文中画波浪线与下面链接两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。(4
分)
【链接】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖
的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(朱自清《背影》)
【答案】)时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中的炭”，给我
们带来温暖，又像是“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们
要珍惜亲情，善待亲人。
【解析】本题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深
层含义。这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。这句话运
用了比喻手法，意思是说时间的流逝是无情的，唯一不变的是亲情，它们如同“雪中送
炭”“锦上之花”般重要与美丽。
三．作文（50分）
请从下面两题中任选一题作文。
题一：有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，
幸福意味着享有声誉；……也有人认为，拥有财富并不意味着幸福；也有人认为，获得地
位并不意味着幸福；也有人认为，享有声誉并不意味着幸福……
请以《在那一刻，我感受到了幸福》为题写一篇不少于500字的作文。
题二：《没想到我如此________》(浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母)
要求：(1)结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，
使作文题目完整。(2)写一篇不少于500字的记叙文。(3)文章叙事清楚，结构完整，内容
充实。(4)恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受。
【答案】
在那一刻，我感受到了幸福
“知了，知了……”窗外，高大浓密的梧桐树上，知了不知疲倦地聒噪，连太阳公公
也听得不耐烦了，发怒了，脸胀得通红通红的，天真的好热啊!
屋内，我无奈的看窗外。怎么办?怎么办?离比赛只有五天了，而我连一首完整的曲子
都没背上。看着那密密麻麻的五线谱，特别是那些小音符，像只只小臭虫，我恨死你们了!
看着那架黑得发亮的钢琴，我恨不得把它砸个稀巴烂!
“铃铃铃…”电话铃响了，我不满地接起了电话:“儿子，练多长时间了?晚上我要检查
的…”又是妈妈的唠叨，真烦人!我不由得想起了和她吵架的一幕:
“妈妈花了那么大的代价，给你买琴，找老师，你还不肯练
“弹钢琴，有什么了不起，我们班就我一个学琴的，还不是为了你们的面子…”我大
声地说。
“你是身在福中不知福!”
“幸福?练琴是最痛苦的事!”我吼叫着。
“啪!”妈妈打了我一个耳光。我哭了:“练琴真的好苦呀!五年了，我不看电视，不打
游戏，不和小朋友们玩耍，我还幸福吗?这就是幸福吗?
“不行，明天开始，每天弹五小时琴。”妈妈愤怒地说。
唉!想到这儿，我又坐到钢琴前。“哆唻
咪……”单调的琴声又响起来了。当我弹《圆舞曲》，《奏鸣曲》的时候，感觉肖邦
亲切地向我走来，莫扎特含笑对我点头。忽然间一股暖流充满我的全身，弹奏的激情涌向
指尖，柔美、优雅、高亢、激昂……此刻，我感到了从未有过的快乐和兴奋
一天，两天，三天…转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁，流
畅地弹起了肖邦的《升C小调圆舞曲》，优美的琴声时而像微风拂过水面，时而像山泉叮
咚流淌，时而像波涛汹涌澎湃…90分，全场响起了热烈的掌声，哇!我成功了!
我得了一等奖，还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了
我，老师也微笑地摸着我的头，好朋友们都围上来了…想起这么多天的辛苦没有白费，我
不禁热泪盈眶。是啊，只有经过艰辛的付出，才能取得成功的喜悦
在那一刻，我感受到了幸福!
【解析】这是一篇命题作文。审题可知，“那一刻”是对作文情境的一种限定，“我
感受到了幸福”是我在那一刻产生的心理体验。由题目来看，本文应以写人记事为主，从
生活选取一个自己的真实感受到的幸福瞬间，写出真情实感。
