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第二单元 双基巩固卷
（时间：120分钟 满分：150分）
题 号 一 二 三 总 分
得 分
一、积累·运用（33分）
1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）。（3分）
A.烂熳（màn） 匿名（ruò） 筋疲力尽（jīn）
B.芦荟（huì） 长髯（rán） 吹嘘（xū）
C.不逊（sùn） 禁锢（ɡù） 文绉绉（zhōu）
D.诘责（jié） 窒息（zhì） 锃亮（chénɡ）
【答案】B
【解析】A改为：匿名（nì）。C改为：不逊（xùn）。D改为：锃亮（zènɡ）。
2.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。（3分）
A.禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐 油光可鉴
B.匿名 广袤无垠 美不胜收 粗制烂造
C.粗列 深恶痛疾 郁郁寡欢 神秘莫测
D.标至 和颜悦色 诚惶诚恐 好意难却
【答案】A
【解析】B改为：粗制滥造。C改为：粗劣。D改为：标致。
3.下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）。（3分）
A.我觉得今天的活动很有意思，学到了很多传统文化知识，知道了要怎样孝敬父母，比如尊敬爸爸
妈妈，和爸爸妈妈说话要和颜悦色，还要帮忙做家务。
B.鲁迅的《阿Q正传》在现代文学史上有不可替代的地位，它对几千年积淀的国民性的分析入木三
分。
C.他一边参加植树活动，一边埋怨土太硬，坑难挖，可谓任劳任怨。
D.广大人民群众对腐败现象深恶痛疾，对反腐败斗争充满希冀。
【答案】C
【解析】A.和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容态度温和亲切。句中用来形容对待
爸妈的态度，正确；B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
句中用来形容《阿Q正传》对几千年积淀的国民性的分析深刻，正确；C.任劳任怨：不怕辛苦劳累，
不怕受埋怨。用在这里属于望文生义；D.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。句中用来形
容广大人民群众对腐败现象的厌恶，正确；故选C。
4.下列判断各句所用修辞方法完全正确的一项是（ ）。（3分）（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也象绯红的轻云。
（2）于是点上一枝烟，再继续谢谢为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（3）在没受教育之前，我正像大海里的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非
常临近。
（4）大自然有时也会向他的儿女开战，在她温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
A.比喻 引用 排比 拟人 B.拟人 反语 排比 比喻
C.比喻 反语 比喻 拟人 D.比喻 反语 排比 反语
【答案】C
【解析】本题考查学生对修辞手法的运用能力。根据各种修辞手法进行解答即可。
5.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。（3分）
A.我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说今天要蒸馒头。（把“她”改为“妈妈”或“奶
奶”）
B.根据调整我区中学教育结构的需要，新学期我校高一将扩大招生，由原来的四个班拓展至八个班
（把“需要”改为“要求”）
C.有的书只要粗读其中一部分，有的书只需知道其梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复
读、经常读。（把“经常读”和前面的顿号删去）
D.15名参会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。（在“建设”后面加
“作贡献”）
【答案】B
【解析】B.词语运用有误；“拓展”是“指在原有的基础上，增加新的东西。是质量的变化，而不
是数量的变化”；应将“拓展”改为“扩展”；故选B。
6.在下面的人物图片中，不是鲁迅先生的老师的一项是（ ）。（3分）
A.镜寿吾先生 B.章太炎先生 C.藤野先生 D.闻一多先生
【答案】D
【解析】本题主要考察学生对时代背景的了解。闻一多先生的活动年代主要是抗日战争及签订《双
十协定》后，这在上册课文闻一多先生的《说和做》一文中有介绍，而鲁迅先生生活的年代，在
《藤野先生》中也涉及到了，是在日俄战争期间及以后，鲁迅因此比闻一多大将近20岁。因此，
闻一多不是鲁迅的老师。
7.古诗文默写。（8分）
(1) ？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)]
(2)妻子象禽兽， 。（曹植《梁甫行》）
(3) 曹操在《龟虽寿》中，表现自己虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉的名句是
， 。(4) 借物抒情与借典抒怀是古诗词常用的手法。“ ， ”
(《春夜洛城闻笛》)，李白借笛声抒发了浓浓的思乡情。“ ，
。”(古诗十九首《迢迢牵牛星》)，诗人开篇便借牛郎织女的典故抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧
伤的心情。
【答案】（1）岂不罹凝寒 （2）行止依林阻 （3）烈士暮年 壮心不已 （4）此夜曲
中闻折柳 何人不起故园情 （5）迢迢牵牛星 皎皎河汉女
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死
记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。“暮”不要写成
“幕”，“园”不要写成“圆”。
8.综合性学习。（7分）
诚信作为我国优秀传统，历来被奉为立身之本，交友之道，为政之要，为营造风清气正的诚信
氛围，东营市各界行动了起来……
①为贯彻落实《山东省人民政府关于加强政务诚信建设的实施意见》精神，树立政府公开、公
正、诚信、清廉的良好形象，打造一流营商环境，助推新旧动能转换和经济社会高质量发展，东营
市政府先后出台了《东营市社会信用体系建设规划(2016-2020年)》《东营市建立完善守信联合激
励和失信联合惩戒制度，加快推进社会诚信建设实施方案》《东营市政务诚信实施方案》等系列指
导性文件，对社会各界诚信行为进行约束、指导。
②为了引导学生牢固树立诚实守信的核心道德观念，帮助学生进一步树立诚信理念，增强学生
诚信意识，促进校园诚信道德文化建设，垦利职业中专举行以“创起诚信校园、树起诚信学风、成
为诚信学子”为主题的诚信教育签名活动。据悉，东营市各县区根据各地实际情况，积极开展校园
诚信宣传和教育，通过多种方式在校园内营造浓厚的诚信氛国，将诚信宣传贯穿于教育领域，开展
了学生演讲、图文展、主题班会、小游戏等各式活动，厚植诚信建设沃土，倡导诚信美德。在丰富
的活动和有趣的游戏中，学生们感悟了诚信的力量，认识到诚信在立身做人、人际交往、团结社会、
治理国家等方面的重要意义。
③日前，东营市广饶县个体私营企业协会联合广饶县委宣传部、广饶县发改局开展了“诚信企
业、诚信单位、诚信示范街、诚信经营示范店”表彰活动。经各基层分会推荐，群众评议，最终推
荐出13家企业为诚信企业;10家单位为诚信单位;10家店为诚信经营示范店;广饶县锦湖商业街为
诚信经营示范街，并对诚信单位颁发牌匾。
(1)请根据以上材料，写出探究结果。（5分）
(2)班级将要举行“诚信引领成功”系列活动，请提出一条活动倡议。（2分）
【答案】(1)为营造良好的诚信氛围,以东营市各级政府为导向,各县区各界纷纷行动起来,通过诚信
签名、学生演讲、主题班会、诚信企业评选等方式,引领社会各界人员和企事业单位走讲诚信、践
诚信、树诚信的道路
(2)办“诚信考试,公正平等”主题班会;开展“诚信在心”演讲比赛等。
【解析】（1）对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几
则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。结合材料中的“据悉，
东营市各县区根据各地实际情况，积极开展校园诚信宣传和教育，通过多种方式在校园内营造浓厚
的诚信氛国，将诚信宣传贯穿于教育领域，开展了学生演讲、图文展、主题班会、小游戏等各式活动”，“日前，东营市广饶县个体私营企业协会联合广饶县委宣传部、广饶县发改局开展了‘诚信
企业、诚信单位、诚信示范街、诚信经营示范店’表彰活动”可知，文段主要写了东营市政府对社
会各界诚信行为进行约束、指导，包括在学校进行诚信教育，增强学生诚信意识，对诚信企业和单
位进行表彰等活动，据此概括即可。（2）本题考查学生为某个主题设计活动的能力。作答时，注
意所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比
赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报
等。从中选择一个活动，参照所给的活动名称来拟写其名称即可。如：开展以“诚信”为主题的征
文比赛。
二、阅读·理解（54分）
（一）诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成9-10题。（8分）
黄鹤楼
崔颜
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
9.写出“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹤洲”展现的画面。（4分）
【答案】阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。（意思对即可）
【解析】本题参考对诗歌画面的描绘。抓住景物的特点，诗句的关键词语加以描绘。关键词：晴川：
阳光照在河面上，历历：清清楚楚，萋萋：草木茂盛的样子。例如：在阳光的照耀下，汉阳的看得
树木清清楚楚，鹦鹉洲上长满了茂盛的草木。
10.赏析《次北固山下》划线的句子。（4分）
【答案】示例一：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。描写出时
序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。
示例二：运用了拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”人的情态，生动形象地表现了自
然理趣。蕴含着新旧事物交替，新事物总是无限美好的生活哲理。
【解析】本题考查对诗句的赏析，诗句赏析可以从修辞、表现手法，炼字、感官、视角等方面分析
“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚
未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不
可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着
眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字
“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中
蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入
旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观
积极、向上的艺术鼓舞力量。本题示例：从炼字角度：这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事
物有了联系，而且还因之而生动起来。
（二）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成11-15题。（15分）
（甲）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀
民。怀民亦未寝 ， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？
何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）
余尝寓居惠州嘉秸寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末① ， 意谓
是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽
兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌② ， 退则死法③ ， 当恁么④时也不妨熟歇。
（苏轼《记游松风亭》）
（注）①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：这么，如此。
11.解释下列划线的词。（4分）
①怀民亦未寝________
②但少闲人如吾两人者耳________
③余尝寓居惠州嘉祐寺________
④思欲就林止息________
【答案】①睡觉 ②只是 ③曾经 ④到，靠近
【解析】考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里
的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：怀民也没有睡。寝：睡觉。②句意
为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。③句意为：即使在短兵相接的战场上。
虽：即使。④句意为：想到亭子里休息。及：到，靠近。
12.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
【答案】①庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛有）藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影
子吧。②因此就好像挂钩的鱼突然得到解脱一般快活。
【解析】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文
要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。①中重点词语有盖……也：
原来是；句意为：月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、
柏树的影子。②中重点词语有由是：于是（或“因此”，“由于这”等）；句意为：于是（或“因
此”，“由于这”等）（我）如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
13.（甲）文中作者的清闲之意，在文中是如何体现的？（4分）
【答案】①入夜即解衣欲睡；②见月色入户便欣然起行；③与怀民于庭中散步；④欣赏月下美景。
【解析】此题是对文章感情把握的考查，要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主
要情节，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。甲文苏轼发出“但少闲人如吾两人者耳”的感叹，在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的复杂心境。
14.（甲）（乙）两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露
的胸怀却有共同之处，请简要概括。（3分）
【答案】乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）。
【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的
语句，分析其含义即可。
【参考译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服
准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以
与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中
散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子
和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这
样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺。（一天）放开脚步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，想在林子
里（找一处地）停下来休息。抬头望向亭子，还在高处，心想怎么才能爬上去呢？过了很久，忽然
自言自语道：“这里有什么不能休息的呢？”因此就好像挂钩的鱼突然得到解脱一般快活。如果有
人能领悟到这一点，即使两军对垒、短兵相接，战鼓声如雷霆，前进的话，会被敌人杀死，后退的
话，也会被军法处死，在这时可以好好歇息一番。
（三）非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成15-17题。（12分）
材料一
人类体温为何会停留在37℃?
其实不只是人类，一些常见的哺乳动物的体温也都非常接近37℃。除了自身免疫系统的功劳，
哺乳类动物的体温在其与真菌对抗中发挥着至关重要的作用。因为绝大多数真菌的活动温度在
4℃~30℃，只有不到三分之一的真菌能在37℃以上的环境中存活。提高体温可以杀灭更多真菌，但
是更高的体温也消耗更多热量，在不生病和不饿死之间，人类或是其他动物必须选择一个平衡点。
生物学家卡萨德瓦利对这两者进行建模和计算，发现存在一个投入与收益的最优解：36.7℃。体温
低于这个“黄金体温”的哺乳动物，都更易感染真菌。比如在北美，异温性的蝙蝠在休眠时体温会
下降到环境温度，这让它们很容易感染真菌引发“白算子练合征”，并大批死亡。于是，在残酷的
自然选择和简单的数学原理之下，人类的体温就固定为37℃。
材料二
蝙蝠异于常人的体温
科学家从全世界200种蝙蝠身上发现了4100 种不同的病毒，其中各种冠状病毒就超过500种，
可以说蝙蝠的身体就是一个可飞行的病毒库，只是蝙蝠为什么会携带如此多的病毒而自身却不受影
响呢?蝙蝠白天的体温为36℃，到了夜间却可以达到39℃，它们的昼夜体温差比一般的动物大，这
种生理特性可能导致对温度本身就很敏感的病毒无法稳定地繁殖。另外，蝙蝠是唯一能真正飞行的
哺乳动物，飞行过程中会产生大量热量，使得体温可升高到 38℃- 41℃，得以抑制病毒的复制，减少体内病毒的载量，进而减少病毒对机体的损伤。也正是因为如此，蝙蝠体内的很多种病毒已经
适应了它们这种反复无常的体温，当它们从蝙蝠身上转移到人身上时也就能轻松耐住人体免疫系统
制造的高温，也就是发烧，所以这些病毒来势汹汹，更难对付。
材料三
防疫“新装备”
①热成像体温筛查，它是指通过热像仪(非接触式方式)初步对人体表面温度进行检测，超过正
常体温即判断存在发烧的可能性，这种情况下建议复测，可使用耳温枪或者水银温度计测温。对于
人体而言，体内温度相对是恒定的，但是人的脸部温度，由于流汗或者风吹影响，会有一定的变化。
热成像相机通过检测人表面的热辐射进行测温，测温结果也会随着流汗或者风吹出现波动，因此热
成像体温筛查系统建议用于室内相对稳定环境。
②可穿戴体温计——体温腕带主要有两方面的功能，一是面向佩戴者，能够实时检测佩戴者的
体温，相关体温数据可实时反馈上传到系统云平台上，佩戴者也可从自己下载的手机 APP上随时查
看自己的体温变化。二是面向管理方，已建立起单位、区级、市级三级管理体系。若佩戴者体温异
常时，三级管理体系能够及时收到报警信息，便于及时对佩戴者体温数据加以分析和管理。该智能
体温计的温度测量误差小于0.1℃，与普通的体温计相比，具有精度高、易监控、易管理等特点。
（根据《百科知识》《法制日报》等资料整理）
小A是班级防疫安全志愿者。小B从老家返豫，小A向他介绍了以上防疫知识。根据情境完成以下
题目。
15.小B在家隔离期间，他对以上知识理解错误的两项是（ ）。（4分）
A.近七成真菌不能在37º以上的环境中存活，可见，提高体温可以杀灭更多真菌。
B.人体在接近 37º的时候能够使用最小的动力来维持身体需求的平衡。
C.蝙蝠只有在飞行时产生的较高体温才能减少病毒对机体的损伤。
D.热成像相机通过检测人表面的热辐射进行测温，因此测温结果比较稳定准确。
【答案】CD
【解析】C.“只有”说法过于绝对，原文是：飞行过程中会产生大量热量，使得体温可升高到
38℃- 41℃，得以抑制病毒的复制，减少体内病毒的载量，进而减少病毒对机体的损伤；D.“测温
结果比较稳定准确”错误。原文是：测温结果也会随着流汗或者风吹出现波动，因此热成像体温筛
查系统建议用于室内相对稳定环境；故选CD。
16.小A整理出“可穿戴体温计”资料后，想考考你对这段文字的理解。这段文字主要运用了哪些
说明方法?有什么作用?请写出你的回答。（4分）
【答案】作比较、列数字。将可穿戴体温计和普通体温计进行比较，具体列出测量误差数值，突出
且准确具体地说明了可穿戴体温计精度高、易监控、易管理等特点。
【解析】本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比
方、列数字、作比较等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判
断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。“可穿戴体温计”一
节中，“0.1℃”，是运用了列数字的说明方法，“与普通的体温计相比”，是运用了作比较的说
明方法，都是为了说明下文“具有精度高、易监控、易管理等特点”，即可穿戴体温计的特点。答
题模式：运用了……的说明方法，具体准确（生动形象、条理清晰或突出）地说明了……（事物）
的……特征。17.简要分析文中两处加点词语的表达效果。（4分）
【答案】①“绝大多数”表示限制，准确地说明了大多数真菌的活动温度，体现了说明文语言的准
确严谨；②“病毒库”，生动形象地说明了蝙蝠身体内携带着大量且种类多样的病毒，体现了说明
文语言的生动形象。
【解析】本题考查说明文语言风格。说明文语言有生动和平实两种风格。（1）句体现了说明文语
言的准确性（平实）。“绝大多数”意思是绝大部分，起限制作用，说明绝大部分真菌的活动温度
在4℃~30℃，而不是全部，符合实际情况。体现了说明文语言的准确性。（2）句体现了说明文语
言的生动性。“病毒库”一词，是运用比喻的修辞手法，把“蝙蝠的身体”比作“病毒库”，结合
“科学家从全世界200种蝙蝠身上发现了4100 种不同的病毒，其中各种冠状病毒就超过500种”
可知，说明了蝙蝠身体内携带着大量且种类多样的病毒，比喻修辞手法的表达效果是生动形象，所
以“病毒库”一词体现了说明文语言的生动性。
（四）文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成18-21题。（19分）
西溪的晴雨
郁达夫
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒
觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一
项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方
井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷
冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有
一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，
喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐
了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有
俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜
平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园
村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤
其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是
本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你
的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一
伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自
然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完
全的应了，签诗的语文，是《庸风•桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我
乎淇之上矣”。⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但
这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，
要好三倍。”
⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，
又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，葫磨了半日之半。一片斜阳，
反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明
浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿
出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老
僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还
提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今
天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄
了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上
那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒
真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
一九三五年十月二十二日
18.阅读全文，跟随作者的游踪路线，感受作者笔下雨天西溪的野趣，补全表格。（4分）
游踪 野趣
参观古墓和静莲庵堂 感受到（1）
车览沿山大道 感受到（2）
（3） 感受到西溪回环和秀美
船上欣赏摇船少女 感受到（4）
【答案】（1）恐怖不安和清茶涤荡相映成趣；（2）沿山大道景色的空明青翠；（3）从留下上船；
（4）竹西歌吹般的闲情。
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。由第③段“自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，
在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，
方才洗涤了个空空脱脱”可知，第一空处应填“恐怖不安和清茶涤荡相映成趣”。由第④段“只见
一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上”“只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的
一个大斜坡”可知，第二空处应填“沿山大道景色的空明青翠”。由第⑤段“从留下上船，回环曲
折，一路向西向北”可知，第三空处应填“从留下上船”。由第⑥段“游人到此，自然会想起瘦西
湖边，竹西歌吹的闲情”可知，第四空处应填“竹西歌吹般的闲情”。据此回答即可。
19.文章开篇写微雨有何作用？（4分）
【答案】为雨中游西溪提供了背景；为全文营造了朦胧素淡的氛围；为下文写雨中西溪野趣做铺垫
（或为下文写“一派空明”，“渺渺茫茫，青青绿绿”的雨中山水图做铺垫）；设置悬念，吸引读
者阅读兴趣。
【解析】本题考查景物描写的作用。景物描写的作用有：能够清楚的交代所描写的故事的场景和地点，能够借着景物的描写来烘托出当时人物的心理活动，反衬人物心情等。由第①段“源宁来看了
西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”可知，看惯了平日的西
湖，微雨中的西溪又是怎样的别味景色呢？自然也吸引了读者的阅读兴趣。由第①段“恰巧第二天
又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”可知，为雨中
游西溪提供了背景，作者和朋友很期盼在微雨中感受西溪的野趣。由第②段“阴阴漠漠的一层，湿
风吹来，有点儿冷，也有点儿香”可知，营造了阴冷湿润、花香遍布的朦胧素淡氛围，为全文营造
了朦胧素淡的氛围；同时，也为后文写雨中游西溪做了铺垫。
20.按要求完成下面的题目。（6分）
（1）忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。（从修辞的角度分析加点词的
表达效果）
（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（为何要特意描写箫声？）
【答案】（1）运用拟人手法，将青山人格化；生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象；
表现出游船在水中的荡漾和轻快，风景之宜人。
（2）写箫声以烘托西溪夜晚的静美，营造悠然的诗意。（意思相近即可得分）
【解析】本题考查文章语言的赏析。（1）结合上文“最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山”
可知，这里“点一点头，又匆匆的别了”运用拟人修辞，将一带湖上的青山赋予人的动作情态，生
动形象地写出青山闪现闪出的景象，同时也说明作者所乘游船的速度轻快，表现宜人的风景使作者
心情愉悦。（2）“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”这是苏轼夜游赤壁
时所写下的名句，这里引用名人名句，从听觉上描写了所闻箫声的效果，烘托了西溪夜晚的静美，
富有诗意，也表达了作者对西溪的赞美和留恋。
21.假如你是某报社“游山水看人生”专栏的编辑，而你要向主编推荐这篇文章，请分别从选材和
主题的角度说明你的推荐理由。（5分）
【答案】我推荐的理由是：从选材角度来看，本文记述了作者游赏西溪的两次经历：一次在雨中，
一次是晴日，路上所见、所闻、所感无不充满了文人的雅兴，展现了西溪独特的野趣。
从主题角度看，作者善于从天气的变化中抓住山水景物一刹那间的神采特点，写出了山水的个性，
而这些景物个性又是结合人来写的，景因人而有神韵。这些人志同道合，在出游中寻求野趣，在出
游中展现了深厚的文化底蕴、高雅的情趣、自由不羁的思想，读万卷书，行万里路，他们欣赏美景
时能获得审美愉悦，不拘于世俗的名利，活出了张扬恣肆的人生姿态。从这两个方面看都非常符合
“游山水看人生”专栏，所以我推荐这篇文章。
【解析】本题考查对文章内容的理解与拓展运用。题干要求从选材和主题两个方面进行推荐。
首先，从选材上。由第①段“恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去
尝一尝这西湖近旁的野趣”和第⑧段“前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放
的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪”可知，本文记述了作者游赏西溪的两次经历：一次
在雨中，一次是晴日。作者将一路的见闻感受一一描述，其中充满着文人雅趣，在作者的笔下展现
了西溪别味的野趣。其次，从主题上。由第④段“你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到
湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上”“只是渺渺茫茫，青青绿绿”和第⑤段“不知
不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了”可知，作者一路游览，善于从
天气的变化中抓住自然风光的独特之处，描写景色细腻而富有画面感，写出了山水的个性。同时又由第⑥段“摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身
体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调”“签诗的
语文，是《庸风•桑中》章末后的三句，叫做‘期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣’”以
及第⑧段“老龙写了‘一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴’的十四个字，我也附和着抄了一副不知
在哪里见过的联语：‘春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。’”可知，作者不仅写景高妙，在游览
之时还充满着文人的高雅情趣，一行人志同道合，在赏景中能获得审美愉悦，不拘于世俗的名利，
就如作者在第⑨段写到“‘其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕’，倒真有点
像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游”，文章最后以苏轼的夜游赤壁的名句结尾，富有诗意，展现
了深厚的文化底蕴，也表达了对自然美景的赞美与留恋，读来让人回味无穷。据此回答即可。
三、表达·交流（63分，含书写3分）
23.作文。
有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声
真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，
一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。
请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。
【答案】例文：
幸福就是这么简单
什么是幸福？在一千个人眼里，幸福有一千种不同的定义，炎热的夏天吃到一口冰淇淋，这是
幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，这是幸福；能尽情从事自己喜欢的事情，这同样也是幸福……
我的妈妈是个极为唠叨的人，不论大事小事，自己的事别人的事，对的事错的事，她都能拿来
说上一番，其肺活量之大简直令人叹为观止，但我对她的这项“优点”是极为讨厌的。
今天早上，爸爸告诉我明天妈妈就要去出差了，我听了高兴极了，因为我终于有段没有妈妈唠
叨的清闲日子了。出发前，妈妈照例唠唠叨叨地叮嘱了一大堆，好不容易送走了妈妈，晚上躺在床
上，我兴奋难眠。
第二天早上，耳旁没有妈妈的唠叨，睡得很舒服。可一觉醒来，时针已指向七点，吓得我从床
上鱼跃而起，脸也不洗，牙也不刷，提着书包就往学校冲。上课铃声在我冲进教室的同时戛然而止。
谢天谢地总算没迟到，可一坐定，肚子就咕咕叫着毫不客气地提出抗议。
上了一天课，我疲惫地回到家。一开门，习惯性地喊：“妈，我回来了！好饿。”没人回答我，
屋里冷冷清清的，没有往日拽着我唠叨的妈妈，桌上也没有往日妈妈为我准备的可口饭菜，我一下
泄了气，却怎么也笑不出来。
晚上，我躺在床上，翻来覆去，却怎么也睡不着，脑海里不断浮现逝去的一幕幕：春天上学时，
妈妈边唠叨边强硬地把雨伞塞进我书包里，当天下午放学时下起大雨，因为带了伞，回家时没有淋
湿；夏天游泳时，妈妈总在游泳馆门口等我，我一出来，就拽着我去点眼药水，结果同一游泳班很
多人都得了红眼病，我却安然无恙；秋游时，妈妈边唠叨边放了小药包在我口袋里，当天秋游时，
不小心擦伤，幸好随身携带了小药包，伤口得以及时处理；冬天晚上，每次睡觉前妈妈总要唠叨一
番，叮嘱我一定要盖好被子，而在半夜，还要进来帮我把被子盖好……还有好多好多，直到现在，
我才明白妈妈的唠叨中包含了许多对我的关心爱护，此时，我才明白，拥有妈妈的唠叨也是幸福。
没几天，妈妈出差回来了，一进门，我便冲上去给了她一个拥抱和一个香甜的吻，妈妈愣了一下，接着又拉开了话匣子，听着妈妈的唠叨，我的心溢满了幸福和满足。对我而言，幸福其实很简
单，因为听妈妈的唠叨，就是一种幸福！
【解析】本题考查命题作文，但难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可
小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“幸福就是这么简单”为题目，就告诉我们，这
个题目里含有两个关键词语“幸福”“简单”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，
如“一觉睡到自然醒”就是幸福；“和家人一起包饺子”就是幸福；“想买的东西正好打折”就是
幸福；“有人帮忙按住电梯等你”就是幸福……这个题目可以这样理解；写一件关于幸福的小事，
里面含有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。幸福很简单，它无时无刻不在我们身
边。写作时，要选择具体的事件来写“幸福”的感受。比如父母的关爱，这是一种享受亲情的“幸
福”，老师对学生的平等相待，这是一种得到尊重的“幸福”，同学不计“我”的过错，这是一种
受到宽容的“幸福”。幸福，并不一定是巨大的收益，而往往就是一点点温暖的感受，所以“幸福
很简单”。学生只要把获得这一种“幸福”的过程写清楚，把获得这一种“幸福”的感受抒发出来，
最后就引申文意，深化主题，谈谈自己对“幸福”的理解。要注意层次清晰，书写整洁，标点符号
要使用正确。本作文围绕中心可以写一件事，也可以写几件事。
