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第一单元 双基巩固卷
（时间：120分钟 满分：150分）
题 号 一 二 三 总 分
得 分
一、积累·运用（33分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。（3分）
A.要塞（sài） 桅杆（wéi） 刹那（shà）
B.戈壁（gē） 掠过（lüè） 颁发（bān）
C.歼灭（qiān） 翘首（qiáo） 镌刻（juān）
D.悄然（qiǎo） 屏息（píng） 映衬（chèn）
【答案】B
【解析】A项应为刹那（chà），C项应为歼灭（jiān），D项应为屏息（bǐng）。故选B。
2.下列各组词语中书写有误的一项是（ ）。（3分）A.泄气 业已 白手起家 一丝不苟
B.由衷 遗嘱 循声望去 从容不迫
C.建树 慷概 惊心动魄 疾如闪电
D.仲裁 轻盈 备受关注 潇洒自如
【答案】C
【解析】C项改为：慷慨。
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）。（3分）
A.谈起1995年，自己经过一年半的反复实验克隆出新基因“PNP－1”的经历，王红阳至今记忆犹
新。
B.查阅商会材料、工商资料等公开材料发现，雄安三县走出的富豪颇有实力，有的在北京也是叱咤
风云的商界人物。
C.近年来，动漫产业迅猛发展，已经成为21世纪的主导产业；社会对动漫人才的需求也是锐不可
当。
D.我们要依法依规、对症下药，勇于攻坚、敢于破难，以摧枯拉朽之势推进“大拆大整”专项行动。
【答案】C
【解析】此题考查成语的正确运用能力。A项，记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。句中形容王红阳的记忆深刻，使用正确。B项，叱咤风云：形容
震慑力和威力极大。句中形容雄安三县的富豪威力大，使用正确。C项，锐不可当：形容勇往直前
的气势，不可抵挡。用在句中不符合语境。D项，摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。
使用正确。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（3分）
A.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。
B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
C.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。
D.除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动。
【答案】D
【解析】A.成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B.句式杂糅，去掉“造成的”；
C.搭配不当，把“增加”改为“增强”；故选D。
5.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）。（3分）
A.滔滔铁流，如春天大河开融，如熔炉钢水倾泻，如黄河壶口瀑布夺路而下，如钱塘大潮滚滚而来.
……（排比）
B.看到今天盛世中国的现代化国防装备，真让人忍不住像爸爸当年那样大喊一声：我是中国人！（比喻）
C.“快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去。（反复）.
D.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的
“飞天”。（比喻）
【答案】B
【解析】构成比喻必须是两种不相同的事物。且“像爸爸当年那样”只是一种类比，不是比喻。故
选B。
6.下列有关新闻的说法，错误的一项是（ ）。（3分）
A.广义的新闻指报刊、广播、电视、互联网中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、
社论、报告文学等。狭义的新闻指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为
消息。
B.主体是消息的主干，担负着阐述导语提到的主要事实和补充次要材料的任务，要求写得内容充实、
线索清楚、层次分明。
C.新闻报道的对象一定是新近发生的事件，对于有些早已发生的事件，即使发现并把它报道出来，
也不能称为新闻报道。
D.消息开头的第一段或第一句话，通常是消息的导语部分，它简明扼要地揭示消息的核心内容。
【答案】C
【解析】本题考查学生对新闻文体的了解情况。新闻组成：标题、导语、主体、背景、结语。标题
包括主题、引题、副题，导语一般是新闻的第一句或第一段，导语之后，新闻内容的具体展开部分，叫主体。C项表述错误，新闻报道不一定是新近发生的事件，对已发生的事件作后续报道也可以称
为新闻报道。
7.古诗文默写。（8分）
（1）独坐幽篁里，_____________________。_____________________，明月来相照。（王维《竹
里馆》）
（2）《木兰诗》中描写战斗悲壮、惨烈、旷日持久的诗句是：_____________________，________
_____________。表现木兰归乡心切的诗句是：_____________________，_____________________。
（3）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是：_____________________，
_____________________。
【答案】（1）弹琴复长啸 深林人不知 （2）将军百战死 壮士十年归 （3）愿驰千
里足 送儿还故乡 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【解析】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“琴”“长啸”“愿”；要注意“驰”
不要写成“弛”，“折柳”不要写成“拆柳”。
8.综合性学习。（7分）
本报北京4月6日电 记者从教育部获悉：教育部近日组织开展党史故事百所高校接力讲述活
动，从学校中蕴含的丰富党史资源入手，鼓励师生通过微视频形式，多维度讲述党史人物故事与自
身感悟。目前已有44所高校陆续开讲，全网关注量1.5亿次，网民评论数13.13万条，相关视频播
放量3540多万次。
讲述活动形式多样、内容丰富，北京大学讲述革命先驱李大钊的故事，感叹烈士的坚贞不屈与
革命精神；清华大学从校史馆中的金色铸铜半身像开篇，讲述老校长蒋南翔唯实求是，献身党的教育事业的故事；华东师范大学讲述新四军战士的故事，感受英雄的奋勇前行与无私奉献；吉林大学
讲述黄大年的故事，感悟模范的炙热初心与远大理想。还有很多高校创新方式，融入影音图文等多
种元素，让故事讲述更鲜活生动。
（1）请用简洁的语言概括上面的新闻，不超过20个字。（3分）
（2）今年是中国共产党成立100周年，学校要开展“学史明理・学史增信”的主题教育活动。5月
4日上午八点，逸夫中学准备邀请当地的一位老军人到学校给全校师生上一堂党课，若你作为学生
会干部去邀请他，该怎么说？（4分）
【答案】（1）百所高校接力讲述党史故事
（2）军人爷爷您好，我是逸夫中学的学生。5月4日上午八点，我校要开展“学史明理·学史增
信”的主题教育活动，想邀请您到学校给全校师生上一堂党课，可以吗？
【解析】（1）本题考查新闻概括。本篇材料为一则新闻，先要回忆新闻的相关知识。一、新闻的
要素：也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。二、新闻的结构：
一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。概括新闻，注意新闻的结构中的
导语及主体的内容。导语：教育部近日组织开展党史故事百所高校接力讲述活动，从学校中蕴含的
丰富党史资源入手，鼓励师生通过微视频形式，多维度讲述党史人物故事与自身感悟。概括新闻内
容为：教育部组织党史故事百所高校接力讲述活动。（2）本题考查语言运用和表达能力。解答时，
注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，要以学生会干部的身份去邀请当地
的一位老军人到班级给学生们上一堂党课，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注
意上课的时间。
二、阅读·理解（54分）
（一）诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成9-10题。（8分）春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
9.全诗抒发了诗人怎样的情感？（4分）
【答案】本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念之情。（意思对即可）
【解析】全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句，那未曾露面
的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味；第
二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城，这是诗人的想象，也是艺术的夸张；第三句说明春风传来
的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的
情感呢！此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，令人回味无穷。
10.从修辞手法的角度赏析“散入春风满洛城”中“满”的表达效果。（4分）
【答案】“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心
情。
【解析】含义：悠扬笛声随着春风飘扬，传遍洛阳全城；理解：第二句着意渲染笛声，说它“散入
春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”
是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的
“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城中之寂静，笛声
之悠扬，写出作者内心的孤寂感伤，表达诗人的思乡心切。（二）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成11-15题。（15分）
卖油翁
欧阳修
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔 。”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，
自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔 。”康肃笑而遣之。
11.解释下列加点的词。（2分）
（1）康肃忿然曰 忿然：
（2）徐以杓酌油沥之 徐：
【答案】（1）气愤的样子 （2）慢慢地
【解析】本题考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。（1）句意：陈尧咨气愤地说。忿
然：气愤的样子。（2）句意：慢慢地用勺子倒油注到葫芦里。徐：慢慢地。
12.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（3分）A.有卖油翁释担而立 予独爱莲之出淤泥而不染
B.康肃笑而遣之 何陋之有
C.尝射于家圃 求二石兽于水中
D.公亦以此自矜 蒙辞以军中多务
【答案】C
【解析】本题考查学生对一词多义的理解。A.连词，表顺承/连词，表转折；B.代词，代指卖油
翁/宾语前置的标志词，不译；C.介词，在/介词，在；D.介词，凭借/介词，用；故选C。
13.用现代汉语翻译“见其发矢十中八九，但微颔之”一句。（3分）
【答案】老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
【答案】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，
以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词：其：代指陈尧咨；发矢：
射箭；但：只，只是；微颔：微微点头。
14.文章第②段通过两人的对话体现了陈尧咨、卖油翁怎样的性格特点？（4分）
【答案】陈尧咨骄傲自大、傲慢无理、率真暴躁；卖油翁沉稳老练、从容自若、神闲气定、不卑不
亢。【解析】本题考查人物形象的分析。结合文段内容，由“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可看出陈
尧咨骄傲自大、轻慢无礼。再由“康肃忿然曰”和“尔安敢轻吾射！”可知，陈尧咨暴躁易怒、性
情直率；由“无他，但手熟尔”可知，卖油翁镇定自若，沉稳冷静。再由“乃取一葫芦置于地，以
钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁倒油技术高超、娴熟老练。“我
亦无他，惟手熟尔”也能体现卖油翁的气定神闲、不卑不亢。
15.从这个故事中你明白了什么道理？（3分）
【答案】①熟能生巧，即使有长处也不要骄傲自满；②做事要精益求精，不能满足于现状；③不管
你有多大本事，做人都要内敛，要含蓄，要低调，不要张扬自满。
【解析】本题考查文章主题的理解。分析文章内容，本文的陈尧咨因“善射，当世无双”而沾沾自
喜、骄傲自大，而后遇到了技艺更为高超的卖油翁，只能“笑而遣之”。由此可见，一山还有一山
高，强中自有强中手。熟能生巧是必然的，但我们千万不能因为自己有一点长处或者成绩而骄傲自
满，要时刻保持谦虚冷静。再从卖油翁的角度看，卖油翁拥有“自钱孔入，而钱不湿”的高超酌油
技艺，可却从不卖弄，所有我们也应当像卖油翁一样做事追求精益求精、登峰造极，不能满足于现
阶段取得的一点成绩。而且要学习沉稳谦虚、低调内敛，方可达到更高的境界。
【参考译文】
《卖油翁》
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。他曾经在自家的园圃里射
箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的
箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥
妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：
“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的
口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
（三）非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题。（12分）
材料一：
继教育部要求“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”后，又一则新闻引发热议：近日公
布的第 4 7 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 202 0 年 1 2 月，我国网民规模达 9.8 9
亿，其中学生网民最多，占比为 21.0 % 。
在孩子成长的过程中，许多老师和家长其实都曾和孩子围绕手机展开一场场“拔河”，甚至因
此与孩子搞僵了关系，闹出悲剧。我们担心孩子在上课时偷看手机不听讲，担心孩子躲在被窝里沉
迷手机不睡觉；我们担心孩子沉迷手机游戏，花钱买装备、找代打；我们更担心孩子在用手机上网
时会接触到不良信息。
但是，当我们为孩子担心的时候，是否想过：手机对一个孩子的意义是什么？孩子没办法放下
手机的背后的成长诉求是什么？
是孩子渴望陪伴，渴望交流，渴望认同，渴望归属……在网上遇到知音，在游戏里获得队友，
在朋友圈和QQ空间中得到认同……凡此种种，满足了孩子的社交需求、归属与爱的需求、尊重的
需求，甚至自我实现的需求。
欲无杂草，必须种上庄稼。要把孩子从虚拟的手机世界中拉回来，就必须在现实世界中满足孩
子的这些需求。家长可以先与孩子共同协商制定手机使用规则，家长和孩子共同遵守。父母应当言
传身教，不能将手机当作免费的保姆，放任孩子无节制地使用手机。制定规则的同时，可以设计一
些家庭活动，如看电影、阅读、运动、旅游等。家长应该给予孩子更多的陪伴和理解，给孩子提供
比较合适的宣泄压力的渠道，让孩子慢慢地放下手机去做更有意义、更有价值的事情。（节选自“凤凰网”2021年2月4日，有删改）
材料二：
用手机上网固然能在一定程度上促进学习，然而其对青少年产生的双刃剑效应也不可忽视。学
生用手机学习时，很容易浏览到不健康网页，而他们作为青少年，对不健康网页的免疫力并不强。
长期用手机还会影响学生的视力，沉迷网络会减少户外锻炼时间而对身体健康不利。从校园内开始
营造学生“脱离手机”的学习环境，其实也是给家长示范“在家庭中如何让孩子少受手机影响，保
持健康学习生活习惯”。学校、家长和社会不妨以此为契机，共同营造“尽量让孩子少受手机影
响”的学习成长环境，无论是在学校还是在家庭，哪些地方哪些时间不可以使用手机的规矩意识，
理应一以贯之。
（节选自“搜狐网”2021年2月5日，有删改）
材料三：
学校有效引导学生放下手机，可通过管理、诊断、教育三步法。一是管理。家长、学生和教师
三方一起制定大家认可的手机管理制度，帮助学生养成良好习惯。学校还可以通过建设优秀班集体
的方式，在班集体形成比较优秀的集体文化，开展丰富的活动，让孩子放下手机，去做更有价值、
意义的事情。二是诊断。对那些不能遵规守纪的学生，要了解他们无法放下手机的原因和背后的成
长诉求。三是教育。现在不少家长甚至老师简单地用没收、摔手机的方式解决问题，实际上是在激
化矛盾而不是解决矛盾。选择教育方法要入情入理，要让学生真正意识到过度使用手机的危害性和
加强管理的必要性。有些办法可以让孩子慢慢远离手机，如增加户外活动，帮助孩子制定科学的作
息时间表等。
（节选自《潮州日报》2021年2月2日，有删改）
19.材料一画线句子中的数字有什么表达作用？（4分）
【答案】这一组数字，科学准确地说明了我国网民数量之多，学生网民占比之大。引出下文的现象
陈述和分析。【解析】本题考查对说明文说明方法及其作用的判断能力。划线句子中运用了“9.89亿”
“21.0%”的数字，这很显然是列数字的说明方法。答题模式：运用了……的说明方法，具体准确
（生动形象或突出）地说明了……（事物）的……特征。结合“我国网民规”“学生网民最多”可
知，具体翔实的数字说明了网民数量之多，学生网民占比之大。位于第一段还有引出下文的现象陈
述和分析的作用。
20.结合上下文分析下面加点短语的含义。（4分）
用手机上网固然能在一定程度上促进学习，然而其对青少年产生的双刃剑效应也不可忽视。
【答案】“双刃剑”效应一方面指手机上网能促进学生学习，另一方面如果沉迷网络也会影响学生
健康和学习。
【解析】本题考查理解词语含义。在理解其本义的基础上分析其语境义。双刃剑效应：用来形容事
情的双重影响性，既有利也有弊。结合材料二“用手机上网固然能在一定程度上促进学习”可得其
“利”，即手机上网能促进学生学习；结合材料二“学生用手机学习时，很容易浏览到不健康网页，
而他们作为青少年，对不健康网页的免疫力并不强。长期用手机还会影响学生的视力，沉迷网络会
减少户外锻炼时间而对身体健康不利”可得其“弊”，即如果沉迷网络也会影响学生健康和学习。
21.材料一和材料三分别从什么角度来谈“引导学生放下手机”这一问题？（4分）
【答案】材料一从家长应满足孩子的社交需求，归属与爱的需求，尊重的需求，自我实现的需求这
方面来讲的（家庭教育的具体做法）；材料三是从学校通过管理、诊断、教育三步法，从而有效引
导学生放下手机这方面来讲的（学校教育的具体途径）。（意思对即可）
【解析】本题考查理解材料内容。围绕“引导学生放下手机”来谈。材料一，结合“要把孩子从虚
拟的手机世界中拉回来，就必须在现实世界中满足孩子的这些需求。家长可以先与孩子共同协商制
定手机使用规则，家长和孩子共同遵守。父母应当言传身教，不能将手机当作免费的保姆，放任孩
子无节制地使用手机。制定规则的同时，可以设计一些家庭活动，如看电影、阅读、运动、旅游等。
家长应该给予孩子更多的陪伴和理解，给孩子提供比较合适的宣泄压力的渠道，让孩子慢慢地放下手机去做更有意义、更有价值的事情”可得：从家长应满足孩子的社交需求，归属与爱的需求，尊
重的需求，自我实现的需求这方面来讲的（家庭教育的具体做法）；材料三，结合“学校有效引导
学生放下手机，可通过管理、诊断、教育三步法。一是管理。……二是诊断。……三是教育。
……”是从学校通过管理、诊断、教育三步法，从而有效引导学生放下手机这方面来讲的（学校教
育的具体途径）。
（四）文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成19-22题。（19分）
苏州的院子
邱青
（1）苏州是一般别样的风情。
（2）那个幸福的小地方就这样被我找到了，它虽然小，却让我感到无比地踏实、安定，和对
生活的满腔热爱，它不断地洗刷着我的罪恶。
（3）窗前的大椿树又发出一树嫩芽，樟树也抖抖身子，掉落一地黑仔儿。在这里，我种了许
多花，养了几条鱼，看着楼下我的学生一家时不时吵吵闹闹地过着日子，冬天的时候，家家户户的
院子里都开着一树金黄的腊梅，猫儿喜欢躲在平房的屋顶晒太阳。每家每户都有一个大大的阳台，
推开玻璃窗，用铁杆穿着五颜六色的衣服，晾在窗外，在风里飘扬。
（4）蚊子咬了我的背，知了也叫了，初夏来了。
（5）这里的夏天是突然来的，风中带着一丝暖，呼唤着春脖子短，玉兰花还没来得舞起来，
夏天就来了。
（6）这是我第一次感受这边的夏天，有点安静，有点燥热，又有点寂静，蝙蝠在空中乱飞舞。
这也是我离开家后，第一次这样认真地感受一个傍晚，生命的激动让我落泪，一切都只是个轮回。
看着夜幕渐渐降临，看着华灯悄悄初起，还有孩子的喧闹声，锅碗瓢盆的声音，回家的锁门声。（7）要是没有光就更好了，心变得彻底地宁静，明亮的星星像钻石一样挂在空中闪着眼，不
像北京的灯火，永远也不会暗，总有那么多的利欲熏心，而不会踏实生活。外面自有微微的光透进
来，照着斑驳的树影投射在墙上，像放电影似的。
（8）有时候，又有淡淡的月光，像极了我家乡的月光，是“宝帘闲挂小银钩”，不像北方的
“大漠孤烟直，长河落日圆”。
（9）在这里，整个人变得极慢，又极淡，有时候看一杯茶就看了半天。
（10）在这个院子里，每个人都平凡而努力地生活着。楼底住着一家早餐店主，每天辛勤地劳
作着，院子里放着一捆捆根白叶绿的香葱和韭菜，他大概是要做葱油饼，初夏清凉的院落里传来水
声，大概明天要出摊了。这又让我想到我的祖祖辈辈们，即使冰冷的夜幕，也还在那干活、受累。
那年，外公辛辛苦苦养大的肥猪，开始不吃不喝，短短几天里就瘦了下来，眼看着就要不行了，在
黎明里宰杀了，竟是个黄肉猪，家人不敢吃，外公在黄昏时，颤颤巍巍担着一百多斤的猪肉上了山，
挖个坑，埋在竹林里。随着夜幕彻底降下，外公进了屋，第二天清早还是照样生活。我的祖祖辈辈
们，他们用无数的苦难滋养着我，教我坚强，抹干泪，继续生活。
（11）看着光阴变换，外公好像还在那个旧柜子上写着字，算着账，过堂风还在那个屋里吹，
这一切好似都没发生。外婆还会叫我去吃饭，也只有两块肉和一碟子辣椒……
（12）哪怕我以后去到了哪里，也忘不掉苏州那个院子。
（13）或许故乡只是一种感，叫故乡感，那是一种愿意看春花秋月、待雪来，踏实生活下去的
感觉，能慢慢泡一杯茶，看云卷云舒的感觉。
（有删改）19.作者在苏州的院子里有哪些美好的回忆？（3分）
【答案】我的祖祖辈辈们辛勤地干活。外公养猪、宰猪、埋猪肉。外婆叫我去吃饭。
【解析】从第（10）段“这又让我想到我的祖祖辈辈们，即使冰冷的夜幕，也还在那干活、受累”
可概括为：我的祖祖辈辈们辛勤地干活。从第（10）段“那年，外公辛辛苦苦养大的肥猪，开始不
吃不喝，短短几天里就瘦了下来，眼看着就要不行了，在黎明里宰杀了，竟是个黄肉猪，家人不敢
吃，外公在黄昏时，颤颤巍巍担着一百多斤的猪肉上了山，挖个坑，埋在竹林里”可概括为：外公
养猪、宰猪、埋猪肉。从第（11）段“外婆还会叫我去吃饭，也只有两块肉和一碟子辣椒”可概括
为：外婆叫我去吃饭。
20.阅读（3）到（6）段，完成下列两个问题。（8分）
（1）窗前的大椿树又生出一树嫩芽，樟树也抖抖身子，掉落一地黑仔儿。（从修辞手法的角度赏
析这句话）
（2）从描写的角度，简析第（5）（6）两段的异同。
【答案】（1）运用拟人的修辞手法，生动形象写出窗前椿树长出嫩芽，樟树掉落黑仔的情态，表
现春天小院的勃勃生机。
（2）相同点：都运用动作描写，写出作者对夏天的感受。不同点：第（5）段着重突出作者感到夏
天来得突然，第（6）段着重突出作者在夏天傍晚感受到生命的活力。
【解析】（1）本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、
表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画线句“发出”“抖抖身子”将椿树、樟树赋予
人的情态，运用拟人的修辞手法，写出窗前椿树长出嫩芽，樟树掉落黑仔的情态，体现了春天小院
的勃勃生机，生动形象。（2）本题考查辨析描写方法并分析其作用的能力。要读懂全文，结合具
体语境分析理解。第（5）段“玉兰花还没来得舞起来”，第（6）段“蝙蝠在空中乱飞舞”“孩子
的喧闹声，锅碗瓢盆的声音，回家的锁门声”，都运用动作描写，“这里的夏天是突然来的”“第
一次这样认真地感受一个傍晚，生命的激动让我落泪”这些都写出作者对夏天的感受。从第（5）
段“这里的夏天是突然来的”可知，本段着重突出作者感到夏天来得突然。从第（6）段“这也是我离开家后，第一次这样认真地感受一个傍晚，生命的激动让我落泪，一切都只是个轮回”可知，
本段着重突出作者在夏天傍晚感受到生命的活力。
21.本文题目是《苏州的院子》，为什么要写家乡“外公”？（4分）
【答案】作者想到外公，因为外公用无数的苦难滋养着我，教我坚强面对生活，让作者在苏州的院
子找到家的归属感，认识到每个人都平凡而努力地生活。
【解析】要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从（10）段“那年，外公辛辛苦
苦养大的肥猪，开始不吃不喝，短短几天里就瘦了下来，眼看着就要不行了，在黎明里宰杀了，竟
是个黄肉猪，家人不敢吃，外公在黄昏时，颤颤巍巍担着一百多斤的猪肉上了山，挖个坑，埋在竹
林里。随着夜幕彻底降下，外公进了屋，第二天清早还是照样生活”可知，外公生活的艰难不易。
从（10）段“我的祖祖辈辈们，他们用无数的苦难滋养着我，教我坚强，抹干泪，继续生活”可知，
作者想到外公，因为外公用无数的苦难滋养着我，教我坚强面对生活，让作者在苏州的院子找到家
的归属感，认识到每个人都平凡而努力地生活，表达作者对故乡亲人的感激、怀念之情。
22.结合全文，谈谈你对“故乡感”一词的理解。（4分）
【答案】“故乡感”是对故乡的眷恋之感，是对闲适、恬淡生活的向往之情。
【解析】要浏览全文，结合具体语境，联系作品内容和作者感情推断词语具体含义。从（13）段
“那是一种愿意看春花秋月、待雪来，踏实生活下去的感觉”可知，每个人都平凡而努力地生活，
“故乡感”是对故乡的眷恋之感，从“能慢慢泡一杯茶，看云卷云舒的感觉”可知，“故乡感”是
对闲适、恬淡生活的向往之情。
三、表达·交流（63分，含书写3分）
23.作文。请以“挑战，让我更出彩”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不
得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在 600 字以上
【答案】范文
挑战，让我更出彩
四季更替，春华秋实。漫漫人生路，我们艰苦跋涉，纵然荆棘丛生，风雨交加，也要如雏鹰一
样挑战自我。遍体鳞伤也好，体无完肤也罢，因为至少我们明白人生是在无限挑战中度过的，至少
我们明白人生只有挑战自我才能出彩。
时光如流，像树木沐浴阳光，砥砺风雨，我们慢慢成长，逐步成熟。闯进岁月的河流，往事像
开了闸的洪水，向我奔涌而来，于是，那一次挑战自我的场面再一次清晰地浮现在我的面前，宛若
昨天刚发生的一般。
那是刚上五年级时，我便胸怀“雄心壮志”迫不及待地想拿个好成绩。于是我努力改变自己的
学习方法，上课认真听讲，争取每一道题都清清楚楚。然而，考试总是那么的不如人意，第一次考
试分数下来，我却成绩平平。“没有疑问，肯定是我不够用功！”我这样想，于是我更下功夫了，
每天不但要加班加点补课，还总是披星戴月，和最后一缕阳光作伴，与第一缕曙光招手，课堂上更
是心无杂念，只有“学习学习学习”“考好考好考好”，连仅有的一点玩的时间也没有了。这样的
生活，把我整个人简直累垮了，但我始终坚信，有付出就会有回报，一份耕耘一份收获，我会赢得
最后的胜利的。老天爷似乎总在和我作对，第二次考试，我始终还是失败了。一瞬间，天，灰了；
花，谢了；茶，凉了；心，冷了！宛若一只刚刚起飞的雏鹰折断了翅膀，再也飞不起来了。当看到
第一名脸上那轻松自得、悠悠然的表情时，我茫然了，心中有无数个问号在打转：为什么，为什么？
噢，我明白了，我只想着超越别人，却忽视了要想超越别人，却要先超越自己，挑战自己。于
是，我调整自己的学习计划，找到自己的不足，学习中对知识点掌握总是不准，做题马虎，会的也
不得分。我要挑战自己，改掉这些问题。我再一次爬了起来，向着胜利的曙光前进……终于，我在
考试中取得了骄人的成绩。那一刻，我体验了挑战自我的辛酸与快感，永远不能磨灭，经过重重困难终于见到阳光的欣慰。
挑战，让我更出彩！
【解析】本题考查全命题作文。审题。题目关键词一“挑战”，主动尝试战胜对方。“挑战”的对
象可以是自己，也可以是困难、挫折、自己想达到的某种高度等等；题目关键词二“出彩”，表现
出精彩来，比喻十分完美地展示自己的长处；题目中包含“我”字，限定主人公是自己，不可以写
他人的出彩。这个题目，看似普通，其实独特。审题时还要注意到题目中涉及到的程度副词“更”，
这是重点考察学生审题的地方，也就是说，题目中的“更”字实在是太巧妙，它是否在告诉我们，
“出彩”是在某个基础上，或在某种对比中表现出来的？除了一个方面，还有另一方面可以更能突
出自己的精彩呢？关注题干中的显性要求和隐性提示也是很重要的。如若这样，此文要运用到铺垫
手法。还有，详略的安排、细节的描写也是必须要注意的。选材要有一定高度，要能充分体现“出
彩”，如体育比赛中，自己是如何挑战记录、打破记录的；学习成绩本就优异的自己，是如何克服
马虎的毛病勇夺年级第一名的；在学校里，口才优秀的自己是如何获得市级演讲比赛冠军的等等。
“更”字要凸现出来。
