文档内容
期中综合测试（一）
一、积累与运用。（32分）
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A．要塞（sài） 仲裁（zhònɡ） 殚精竭虑（dān）
B．翘首（qiáo） 舰艉（wěi） 振聋发聩（kuì）
C．落第（luò） 佃农（diàn） 广袤无垠（máo）
D．侏儒（rú） 荧光（yínɡ） 清荣峻茂（jùn）
【答案】C
【详解】
C.广袤无垠（máo）——（mào）；故选C。
2．下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．巨额 私塾 摧枯拉朽
B．镌刻 燥热 摒息敛声
C．初衷 缰绳 正襟威坐
D．诘啧 篡改 油光可鉴
【答案】A
【详解】
B.“摒息敛声”的“摒”改为“屏”；
C.“正襟威坐”的“威”改为“危”；
D.“诘啧”的“啧”改为“责”；
故选A。
3．下列句子中加点成语的使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．大数据促进了电子商城的发展，各式各样的购物APP层出不穷，令人眼花缭乱。
B．近年来，浦北县城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。
C．为了更好地迎接学生回校学习，张主任一丝不苟地对学校各处进行了全面消杀。
D．黑恶势力是人民群众深恶痛绝的社会毒瘤，深挖彻查才能从根本上消除其影响。
【答案】B
【详解】
A．眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。使用正确；
B．鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。形容的对象为人，在此用于形容高楼不正确；
C．一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。使用正确；
D．深恶痛绝：对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。使用正确；
故选B。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．《开学第一课》以“团结·科学·担当”三个篇章展开讲述，彰显了“人民至上·生命至上”的崇高。
B．近日，××农家乐推出了“半份菜”自助餐，目的是为了从源头上杜绝“舌尖上的浪费”。
C．9月5日，国际冬季运动博览会在北京开幕，冰雪运动又一次成为了许多民众关注的焦点。
D．电影《秀美人生》以黄文秀为人物原型，真实地讲述了她在扶贫一线奉献自我的动人故事。
【答案】D
【详解】
A.缺少宾语，在句末加上“理念”；
B.句式杂糅，删去“为了”；
C.暗换主语，应在“冰雪运动”前加上“让”；
故选D。
5．下列情境中语言表达得体的一项是（ ）（2分）
国庆假期期间，你和好朋友相约一起去逛街，你因临时有事不能按时赴约，你会对你的朋友说：“
”。
A．很抱歉，我因临时有事，不能按时去赴约，请你恭候一小时。
B．很抱歉，我不想跟你一起去逛街了，你还是约别人一起去吧。
C．很抱歉，我突然有点急事要去处理，我们的约会就此作罢吧。
D．很抱歉，我临时有急事，不能与你一起去逛街了，请你包涵。
【答案】D
【详解】
A.“请你恭候一小时”中“恭候”一词是敬辞，指恭敬地等候，一般用于自己等候别人。此处要求别人恭
候自己一小时，语言表达不得体；
B.没有说明原因，语气生硬，表达不得体；
C.“我们的约会就此作罢吧”单方面做决定，不尊重朋友，表达不得体；
故选D。
6．阅读2019年感动中国人物“中国脊髓灰质炎疫苗之父”——顾方舟的颁奖词，语序排列正确的一项是
（ ）（2分）①功业凝成糖丸一粒，是治病灵丹
②为一大事来，成一大事去
③载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难
④更是拳拳赤子心。你就是一座方舟
⑤舍己幼，为人之幼，这不是残酷，是医者大仁
A．⑤②①④③ B．④③①②⑤
C．①⑤②③④ D．②③①④⑤
【答案】A
【详解】
这是“中国脊髓灰质炎疫苗之父”顾方舟的颁奖词，首先要确定首句，首句应集中体现顾方舟的主要贡献。
②⑤两句均表现顾老的主要贡献，第②句侧重评价他的医术，第⑤句侧重评价医德，德在才先，所以⑤排
在②前；第①句紧承第②句，具体点出他所为“大事”是“凝成糖丸一粒，是治病灵丹”；第④句“更是
拳拳赤子心”与第①句“是治病灵丹”构成“是……更是……”递进关系句子，衔接密切，所以放在第①
句后；第③句“载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难”是表现脊髓灰质炎疫苗在防治小儿麻痹症的对国家
的贡献，放在结尾作为结论。所以正确排序是：⑤②①④③。故选A。所以正确排序是：⑤②①④③。
故选A。
7．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A．消息作为一种新闻体裁，具有短小精悍、概括性强的特征，一般只选取最重要的事实加以报道。
B．鲁迅，中国现代文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》、回忆性散文集《狂人日记》等。
C．《三峡》是郦道元在前人记述的基础上整理加工而成的。三峡即瞿塘峡、巫峡、和西陵峡的总称。
D．律诗是近体诗的一种，“律”指的是诗歌的声韵格律，包括限句、限字、限韵、平仄、对仗等方面。
【答案】B
【详解】
B.《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，他的回忆性散文集是《朝花夕拾》。
故选B。
8．在《红星照耀中国》一书中，斯诺在安塞遇到了一位会说英语的青年军官，这位军官是（ ）（2
分）
A．毛泽东 B．彭德怀 C．周恩来 D．贺龙
【答案】C
【详解】
在《红星照耀中国》中，斯诺踏进了中国红色区域的大门。他在苏区徒步行走了一天半，终于到达了安塞县的百家坪。当他正与安塞赤卫队队长交谈时，突然走来了一位军官，用温和文雅的口气向他打招呼，而
且用的是英语。斯诺马上就知道了，站在他面前的就是周恩来，那个“鼎鼎大名”的红军指挥员。故选
C。
9．按要求填空。（10分）
（1）树树皆秋色，______________。（王绩《野望》）
（2）________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）________________，路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》）
（4）神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，____________。（曹操《龟虽寿》）
（5）风声一何盛，_______________！（刘祯《赠从弟》其二）
（6）_______________，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）
（7）白居易在《钱塘湖春行》中以“________，_______”两句状写早春花草向荣的趋势。
（8）李白的《渡荆门送别》中，运用想象描写景物，抒发诗人对祖国大好河山的赞美之情的诗句是：
______________，______________。
【答案】山山唯落晖 晴川历历汉阳树 馨香盈怀袖 终为土灰 松枝一何劲 柴门何萧条
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 月下飞天镜 云生结海楼
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的语句，三是答题时不能写错别
字。本题中的易错字词主要有：唯、晖、馨、盈、袖、萧条、蹄，作答时要注意正确书写。
10．学习了“人无信不立”专题后，八（2）班的同学们将开展以“人人讲诚信”为主题的演讲比赛，请
你参与，并完成下列任务。（6分）
（1）（写开场白）如果你是本次演讲比赛的主持人，请为本次活动设计一个开场白，字数在80字以内。
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！（2分）
（2）（故事链接）生活中，不守时也是一种失信行为，请你将下图所示故事简要地叙写下来，字数在60
字以内。（2分）（3）（拟写座右铭）请你以“诚信”为主题，给自己拟写一个座右铭。（要求紧扣主题，起到激励、警
醒的作用。）（2分）
【答案】（1）示例：人无信则不立，业无信则不兴，国无信则必衰。诚信，是一切价值的根基，是每一
个人必有的精神品质。今天，让我们一起通过演讲的形式，一起分享诚信的故事，感受诚信的力量。
（2）示例：太丘与友期行，友过时不到，太丘走后友乃至。朋友责怨太丘不等同行，但元方的反问让他
惭愧。朋友想下车拉元方，元方却头也不回地走进家门。
太丘和朋友相约出行，朋友不守约，太丘便离开，后朋友到，责太丘不等同行，就当着太丘儿子元方的面
骂人，受到元方的驳斥和藐视。
（3）示例：失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
【详解】
1.本题考查拟写开场白。开放类式题，符合主题，言之成理即可。作答时，应先是称呼和问候语“亲爱的
同学们，大家好！”，然后介绍诚信对于人的重要，诚信是做人的根本，只有诚信待人才会得到他人的尊
重等。然后点明本次演讲比赛的主题“人人讲诚信”，最后宣布活动开始即可。
2.本题考查图文转换。观察图片，从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知是《陈太丘与友期行》的
故事。故事大意是：陈太丘有约会的朋友迟到，陈太丘先走了，友人询问陈太丘儿子（元方），元方回答
后友人生气骂陈太丘，被元方教训后想下车拉元方的手，元方回家不回头看友人一眼。据此概括，注意字
数限制。
3.本题考查学生补写座右铭的能力。明确要求：“诚信”主题；座右铭；激励、警醒作用。示范：点燃诚
信的灯，照亮人生的路；诚信是心灵沟通的桥梁；诚信是事业成功的阶梯；诚信是社会和谐的根本。
二、阅读。（38分）
（一）阅读下面名著选段，完成下列问题（6分）
朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘
共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少
生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，
篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们
讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。
“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么
与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打
成一片，经常和他们谈话。”
“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常
常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。”
“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们
谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战
斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。”
11．朱德妻子康克清眼中的丈夫的性格怎样？（2分）
12．结合选段内容，谈谈朱德为何能造就铁打一般的军队。（2分）
13．为什么斯诺说实际上这书不是他一个人写下的？请结合名著分析。（2分）
【答案】
11．（1）天性极端温和；（2）对一切大小事情都十分负责；（3）喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经
常和他们谈话。
12．（1）爱护部下天下闻名，宁愿自己走路，把马让给走累的同事，赢得战士的心；（2）同甘共苦，平
等待人，跟一般战斗员生活打成一片，方能带领齐心的队伍；（3）温和朴实，但在战斗中却要发怒，战
斗时威力尽显。
13．因为本书是纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。从严格的字面上的
意义来讲，这一本书的一大部分是毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、徐海东等人物所口述的；例如选文
中就有朱德的妻子康克清的口述内容。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，解释中国革命的原
因和目的；还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话。
【详解】
1.本题考查人物形象的把握。根据“朱德爱护他的部下是天下闻名的”明确康克清眼中的丈夫爱护部下；
“我认为他的基本特点就是天性极端温和”明确康克清眼中的丈夫温和朴实；“他对一切大小事情都十分
负责”明确康克清眼中的丈夫对工作认真负责；“他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话”
可见康克清眼中的丈夫平易近人；“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，
就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有
什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床”可见康克
清眼中的丈夫勤劳朴实；“他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒”可见康克清
眼中的丈夫平等待人，战斗时威力尽显。
2.本题考查学生对文章内容理解与概括能力。细读这五段文字，结合前段文字中的相关语句“朱德爱护他
的部下是天下闻名的”“他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”“在长征途中，他把马让给走累
了的同志骑，自己却大部分步行”，第二段中的“我认为他的基本特点就是天性极端温和”，可得出：爱
护部下天下闻名，宁愿自己走路，把马让给走累的同事，赢得战士的心；同甘共苦，平等待人，跟一般战斗员生活打成一片，方能带领齐心的队伍；最后一段中“但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线
指挥，但没有受过伤”可提炼作答。可得出：温和朴实，但在战斗中却要发怒，战斗时威力尽显。
3.本题考查文章内容的理解。《红星照耀中国》是纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点
是用事实说话。游记体的记述书，有一定的他人的记述题材和经历。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖
和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。描述他们的言谈举止，追溯他们的
家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，他还深入红
军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。
语段中斯诺采访朱德妻子，通过康克清眼中的丈夫了解朱德的，所以斯诺认为，凡是这些，断不是一个作
家所能创造出来的。
（二）阅读下面的文字，完成问题。（7分）
藤野先生
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿
漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字
也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并
且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已
完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看
枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些
悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没
有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我
的也送他。但我这时适值没有照相；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过
一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时
我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大
而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓
名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途
毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相，
至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面
貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写
些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字
14．“我”对藤野先生的怀念，具体行动表现在 ___________、____________和_______________。（3
分）
15．对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．“他们也何尝不酒醉似的喝彩”，强烈表达了作者对这些人精神麻木的极其沉痛的情感。
B．匿名信事件和看电影事件是促使鲁迅先生弃医从文的原因。
C．最后两段运用了记叙、抒情的表达方式，抒发了对藤野先生的感激和深切的怀念。
D．选文按时间顺序组织材料，以藤野先生为记叙的中心，以作者与藤野先生的交往为叙事线索。
16．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑
惑”句中的“他们”指的是谁？这句话表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】
14． 收藏讲义， 悬挂照片， 继续写救国文章
15．C
16．“他们”指具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。表达了作者对日本“爱国青年”的无
端污蔑感到极为心酸愤慨的感情。
【分析】
14．考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效
信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章中的“他所改正的讲义，我曾经订
成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”“只有他的照相，至今还挂在我北京寓居的东墙上”“再继续
写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”概括作答。
15．考查对文章内容的理解。文章的最后两段除了运用了记叙、抒情的表达方式外，还运用了“议论”的表达方式。故选C。
16．考查对文章中的重要词句的理解分析。语句“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分
以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”承接上文而来，因为“我”的考试成绩及格了，所以
“我”受到无端的怀疑。其中句子中的“他们”指的是具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。
这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上
“所以”，并用“当然”来强调，揭露了这种逻辑的荒谬；“也无怪”貌似表示理解，实际抒发了作者在
遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感，也表达了对受日本军国主义影响的“爱国学生”的强烈谴责。
（三）阅读下面的文字，完成问题。（13分）
世上最温暖的花
①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人
的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手
染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。
②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉
花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初
如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的
橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。
③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。
等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿
弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰
间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。
④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上朵朵白云落到门前。
有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉
的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔
韧的棉裹起秋阳味道，母亲手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她心里好像就
有了着落。
⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走
在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎
花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。
⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别
是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。
17．围绕“棉花”，本文写了母亲哪些事情？请加以概括。（3分）18．赏析下列句子（4分）
（1）棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，
就将一朵棉花收进棉兜。
（2）母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。
19．文章第一段在全文中起到什么作用？（3分）
20．题目“世上最温暖的花”有何含义？结合自己的实际生活，谈谈你心中最温暖的花。（4分）
【答案】
17．种棉花，摘棉花，晒棉花，弹棉花，套棉被，缝棉衣，做棉鞋
18．（1）动作描写，生动形象写出了母亲摘棉花动作的娴熟、利落，表现了收获的喜悦和幸福。
（2）比喻，把棉衣比作挡住寒冷的墙，生动形象地揭示了母爱的温暖。
19．环境描写，用阳光灿烂的日子里明朗的一地棉花，渲染温馨的气氛；同时领起下文关于母亲与母爱的
温暖回忆。
20．一问，表层含义：棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走身体的寒冷；深层含义：
棉花也带有暖暖的母爱，温暖我的心灵。二问，结合实际来谈，意对即可。
【详解】
1.本题考查梳理文章脉络的能力。情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地
点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言
要简洁通顺。以“棉花”为线索，按先后顺序概述出与“母亲”有关的几件事情。
第①段“记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带
着棉田里特有的气息”是写母亲种棉花；
第③段“母亲带着我一起去摘棉花”是写母亲摘棉花；
第④段“刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂晴天暴晒两日”“等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉
花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋”是写母亲晒棉花，弹棉花，套棉被，缝棉衣，做棉鞋。
2.考查赏析句子。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手
法，句式结构等入手。
①句中“侧身”“弯腰”“伸向”“捏”“收进”等一系列的动词，是对母亲摘棉花时的动作描写，生动
传神地写出母亲摘棉花动作的娴熟与专注，表达对母亲勤劳能干的赞美。
②句可从修辞角度入手。“棉鞋像是一堵厚实的墙”这句话运用比喻修辞手法，将母亲做的棉鞋比作一堵
厚实的墙，生动形象地写出母亲做的棉鞋厚实温暖，表达作者的喜爱之情。
3.本题考查文段作用的理解。第①段“在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫”，描写了阳光、布谷鸟的鸣叫，可知是景物描写。“在阳光灿烂的日子
里，它们开出一地的明朗”“布谷鸟的鸣叫”表现景色优美，营造了温馨美好的氛围，渲染人物轻松愉悦
的心情。引出下文对母亲种棉花，摘棉花，晒棉花，弹棉花以及母亲给我们做棉品的幸福温暖的回忆。
4.第一问，考查对文章题目含义的理解。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面
含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。此文写的是带来温暖的棉花，母亲用新下来的棉
花给女儿做棉衣了，棉花，是世上唯一拥有阳光气质的花朵。有一股母爱的情怀伴随着棉花的馨香扑面而
来，棉花也带有暖暖的母爱。本文题目“世上最温暖的花”，表面是指棉花，是世上唯一拥有阳光气质的
花朵。可以做成棉衣棉被，给人带来温暖；深层含义则是，母亲通过种棉花，做棉衣棉被，能驱走身体的
寒冷，带给孩子们的不仅仅是身体上的温暖，更多地是一种心理上的幸福。由“棉不断，母爱不断，温暖
不止”可知“棉花”象征浓浓的母爱，暖暖的母爱。
第二问，“我”心中最温暖的花是母亲做的布鞋。小时候母亲每年都得给我做两双布鞋，冬天做棉鞋，夏
天做夹鞋。年复一年，直到我们上中学时还穿母亲做的布鞋。时隔四十年，每当我读起唐朝诗人孟郊的
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”我便
会想起母亲佝偻着背在油灯下做布鞋的情景；看到母亲做的布鞋就想起母亲那双饱经沧桑、布满皱纹的双
手，母亲把对子女的关爱一针一线地纳进厚实温暖的鞋底，慈母的爱象涓涓细流，流入我生命的血液
中……母亲的布鞋是我一生中穿过最温暖最舒适的鞋子，那一双双厚实的布鞋仿佛告诫我今后在人生的道
路上一定要脚踏实地做事，明明白白做人。
（四）课内阅读（8分）
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
21．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．绝巘多生怪柏/猿则百叫无绝 B．春冬之时，则素湍绿潭/可以调素琴
C．沿溯阻绝/遂反溯流逆上矣 D．哀转久绝/如是再啮，石又再转
22．翻译下列句子（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）清荣峻茂，良多趣味。23．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？（2分）
【答案】
21．C
22．（1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
（2）水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
23．作者从山、水两方面描写三峡自然景观。先写山，后写水。写山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；
写水，则描绘不同季节的不同景象。
【分析】
21．本题考查一词多义。
A.绝：极高的/断绝；
B.素：白色的/没有经过修饰；
C.溯：逆流而上/逆流而上；
D.转：婉转/翻转；
故选C。
22．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：自：如果；非：不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。
（2）重点字词：良：甚，很。
23．本题考查对文章内容的理解。文章先写了“山”，从“两岸连山，略无阙处”可以看出山之多，从
“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可以看出山之高；后写了“水”，从夏、春冬、秋几
个方面突出了水的特点。夏，水涨流速，交通阻断。春冬，水退潭清，风景秀丽。秋，水枯气寒，猿鸣凄
凉。
【点睛】
参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮
挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要
紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾
着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高
的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣
味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中
渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（五）诗歌鉴赏（4分）
黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
24．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．开头四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．后四句想象在天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
C．尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D．全诗视野开阔，写景自热，抒情真挚，为吟黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
25．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘怎样的景象？请简要分析。（2分）
【答案】
24．B
25．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写了汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，描绘了一个空明悠远
的画面。
【解析】
24．本题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础
上作答。B项中“后四句想象天晴时登楼眺望”的分析错误，这首诗后四句属于实写，天晴时登楼眺望，
晴川草树的景象都是眼前之景。
25．此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有
适当的想象，语言要优美。本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，作答时要抓住诗句中的景物“树”与“草”
以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括画面内容。
三、作文。（50分）
26．阅读下面文字，按要求作文
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声
送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友；甚至是大千世界的
一草一木……请将“我把掌声送给 ”补充完整，以此为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的
真实感受；也可以阐明你的思想观点。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实的校
名、姓名。
【答案】例文
我把掌声送给你
小鸟在枝头愉快地歌唱，小草在晚风中点头微笑，河水泛着细细的涟漪……田野里，山冈上，小河中
处处充满着春天的气息。放学的路上，我和李芳一边走一边愉快地聊天，享受着迷人的春风。我们正谈得
起劲，李芳抬起头望了前方一眼惊叫一声：“不好了!”
我向她投去莫名其妙的目光，原来是一个小男孩正疾步穿过马路，这时一辆出租车飞快地奔驶而来。
就在这千钧一发之际，李芳像箭一般地冲上去把小男孩推开，自己却撞了上去，她的腿受伤了。此时，我
吓得六神无主，不知所措。就在这时候，司机焦急地从车上走下来，连声问道：“小姑娘，上帝保佑你。
还好……还好……只不过是腿受了点伤，没关系。请你挺住！叔叔马上送你去医院。”话音刚落，司机便
抱起李芳上了车，我也跟了上去。
到了医院，只见李芳脸色苍白，一股鲜血从脚上流了下来。我急忙向李芳家奔去，通知他的爸妈，然
后我们一同急匆匆地赶往医院。到了医院，妈妈拉起李芳的手问：“芳芳，到底发生了什么事？要不要
紧？”李芳笑着说：“妈，我没事的，你别担心。”李芳又转过身来问我：“那个小男孩没受伤吧？”随
后，我把事情一五一十地告诉了他们。这个消息不胫而走，很快就传开了。
李芳的伤势比较严重，医生要求李芳住院两个星期进行治疗。我一惊，心里更加忐忑不安。“这可怎
么办呢？还有十天就要期末考试了，他怎么参加呢！”心里想着，我不由地流下了眼泪。
考试的那天来到了，同学们都早早地来到了学校，教室中座无虚席，我不由自主地向李芳的座位望去，
座位上空空的。这位平日里爱说爱笑的小女孩，今天还没能来参加考试，我的心里难过极了。考试的预备
铃响了，我再也忍不住了，竟低下头“呜呜”地哭了起来。就在这时候，教室门吱地一声开了，只见李芳
拄着拐杖一瘸一拐来到教室门前，豆大的汗珠顺着她的脸颊流下来，他咬紧牙关用袖子擦试着那晶莹的汗
珠。我第一个惊讶地叫起来：“李芳，李芳，你今天居然回来了!”我禁不住冲上去，紧紧地搂住她。
此时，教室里响起了一片热烈的掌声。这掌声是同学们为李芳的舍己为人而响起的，是同学们为李芳
那坚强的意志而响起的。它在教室中，校园里回荡了很久……
【详解】
这是一篇半命题作文，题目是“我把掌声送给 ”，前面有一大段提示性的文字，能帮助学生打开写作
思路。该题目接近我们的日常生活，作文难度不大。题目里面有两个关键词语：一个是“掌声”，一个是
需要补充的内容，可以理解为“你”。因为“你”的某些行为打动或感动了“我”，所以“我”用掌声肯定和赞美“你”。这样理解，更容易构思成文。“你”可以是个体，如现实生活中的人物，文章、书籍、
影视作品中的人物；“你”还可以是一个群体，如“抗疫英雄”“人民警察”“消防官兵”等。本文适合
写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键内容是“掌声”，可以理解为
“我”对人物行为的肯定或赞美，这是一种心理体验，所以心理描写要在文中占据一定的篇幅。据此分析
选材作文即可。
