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2026 届高中毕业班模拟测试
语文试卷答案
一、阅读（72 分）
（一）阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
1.答案：D
解析：A 项，2020 年谈判并非只针对 PD-1 和 PD-L1 单抗类药物，只是这类药
物是重点；且 “涵盖多种癌症” 的是卡瑞利珠单抗，并非两类药物。B 项，“最
重要的因素是价格” 错误，原文说 “好药能否进医保还有一个重要的考量因素
—— 价格”，核心前提是临床急需、安全有效。C 项，“企业则参考专家意见提
交” 错误，企业是自主提交相关数据，并非参考专家意见。D 项，与材料二内容
相符。
2.答案：C
解析：A 项，临床专家负责评价药品，价格测算由药物经济学和基金测算专家完
成，且专家各阶段无交叉，不能交流。B 项，测算专家严禁接触谈判环节，不会
出席谈判现场。C 项，第二次报价不超过底价 15% 即可谈判，企业后续调低价
格符合规则。D 项，底价是结合临床、基金承受能力等科学测算的，并非单纯
因增量有限调低。
3.答案：①医保谈判具体是如何开展的呢？②这个底价是如何测算出来的呢？③
如何保证谈判过程的公平公正呢？（每空 1 分，意思对即可）
4.答案：
同期声甲：插在材料一第 3 段后（或第 4 段前）。
理由：该同期声介绍了 PD-1 和 PD-L1 单抗类药物的疗效价值，能解释这类药
物为何成为谈判焦点，为后文谈价格、进医保做铺垫。
同期声乙：插在材料二第 2 段后。理由：该同期声针对 “医保保障范围窄” 的
错误观点进行辟谣，补充说明医保目录药品数量的实际情况，呼应材料二医保目
录完善、能满足群众需求的内容。（每处 2 分，位置 1 分，理由 1 分）
5.答案：①前期准备科学：多维度采集信息，由不同领域专家背对背平行测算，
制定合理底价，兼顾百姓、基金、企业利益；②制度设计严谨：专家各阶段无交
叉，严禁与企业接触，实现全流程去中心化，保证公平公正；③谈判规则清晰：
明确企业报价次数、底价限制等规则，规范谈判行为；④兼顾多方需求：既考虑
百姓用药需求和价格承受能力，也兼顾医保基金存量，同时给企业合理发展空间；
⑤做好存量优化：调出临床价值不高的药品，为好药、新药腾出基金空间。（每
点 2 分，答出 3 点即可得 6 分，意思对即可）
（二）阅读 II（本题共 4 小题，16 分）
6.答案：B解析：A 项，“命运由人不由己” 错误，文中突出的是底层小人物被命
运裹挟的无奈，并非 “由人不由己”。C 项，“极度恐惧和疲惫” 错误，小东西的
表现是因被误解、受委屈后的麻木与反抗，并非恐惧。D 项，文中并未三次写
学科网（北京）股份有限公司到 “水钻别针”，属于无中生有。B 项，环境描写烘托萧瑟压抑氛围，分析正确。
7.答案：C解析：C 项，“是小东西受伤害的直接缘由” 错误，小东西受伤害的直
接缘由是团长的训斥和众人的误解，团长太太的评论只是侧面烘托，并非直接原
因。A、B、D 项人物形象分析均正确。
8.答案：续写：终究还是软了心肠，让小东西留了下来，只是此后待她，少了几
分苛责，多了几分温和。（不超过 40 字，意思对即可）理由：提琴手的维护、
小东西的可怜境遇，以及团长并非全然冷酷，结合故事的悲凉基调，这样的结局
更贴合情节发展，也留有余味。（续写 2 分，理由 2 分）
9.答案：①主题表达更深刻：从早期单纯记录故事，到后期借小人物遭遇反思社
会，挖掘人性的冷暖与底层人物的悲剧性；②艺术手法更成熟：善用环境烘托、
细节描写刻画人物心理，如 “红泪” 的细节，极具感染力；③情感表达更沉郁：
后期创作情感更内敛深沉，通过细腻的场景描写传递对小人物的同情，引发读者
共鸣；④素材挖掘更深入：对同一素材反复打磨，提炼出更丰富的意蕴，让人物
形象更立体。（每点 2 分，答出 3 点即可得 6 分，意思对即可）
（三）阅读 III（本题共 5 小题，22 分）
10.答案：DFG断句：若乃货殖之事 / 特市井鄙人所为 / 是何足以污编录 / 而
迁特记之乎？
11.答案：D解析：A 项，前者为代词 “它”，后者为宾语前置的标志，用法不同。
B 项，均为动词 “穷尽、达到极致”，用法相同。C 项，均为 “只、仅仅”，意思
相同。D 项，两处 “豫” 均为 “安乐”，意思相同。
12.答案：D解析：D 项，“不认可司马迁对长贫贱而好语仁义者的看法” 错误，
孙奇逢认为司马迁的话是 “有激自道之词”，并非不认可，只是理解其言外之意。
A、B、C 项概述均正确。
13.答案：(1) 这四种行业，是百姓穿衣吃饭的本源。本源大，百姓就富足；本源
小，百姓就匮乏。（“原”“饶”“鲜” 各 1 分，判断句 1 分）(2) 自从儒生俗人不
懂得治理财政的事务，还避讳谈论治理财政的名义，百姓的生计因此日益窘迫，
国家也因此长久贫穷。（“理财”“讳言”“促” 各 1 分，判断句 1 分）
14.答案：①理财是平天下的实际要务，货殖之事关乎民生和国富，并非 “市井
鄙人所为” 无足挂齿；②史书收录货殖之事，能传播富国之理，引导百姓自足、
国家丰裕，具有现实意义；③司马迁的货殖传洞悉人情、通达事体，并非 “污编
录”，而是有重要的史学价值；④避讳理财会导致民生窘迫、国家贫穷，收录货
殖之事能纠正儒生俗士的偏见。（每点 1-2 分，答出 3 点即可得 5 分，意思
对即可）
（四）阅读 IV（本题共 2 小题，9 分）
15.答案：B解析：B 项，“形成反差” 错误，幼鹤、雏凫的嬉戏场景与前两句的
学科网（北京）股份有限公司菱州盛景相呼应，共同营造出生机盎然的氛围，并非反差。A、C、D 项理解赏
析均正确。
16.答案：①杜诗：取材于菱州的整体自然风光和禽鸟活动，描绘了江流纵横、
人烟稠密、花鸟繁茂、禽鸟嬉戏的画面，意趣在于展现菱州的自然之美，意境宏
阔，充满生机；②范诗：取材于菱州百姓的日常劳作生活，刻画了白头老妇、黑
头女娘采茶的场景，意趣在于展现菱州的民俗之美，质朴真切，充满生活气息。
（每点 3 分，取材 1 分，意趣 2 分，意思对即可）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.答案：(1) 云无心以出岫 鸟倦飞而知还
(2) 事不目见耳闻 而臆断其有无
(3) 示例一：我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
示例二：千里马常有 而伯乐不常有
示例三：贤哉回也 一箪食一瓢饮
（前两空每空 1 分，第三空 2 分，有错字、漏字、添字则该空不得分）
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
18.答案：D解析：前文说 “动感画面” 带来的感受，“诠释” 更能体现画面对汉
字文化内涵的展现；“丰富的文化内涵” 比 “浓厚的文化韵味” 更贴合主标识的
设计寓意，衔接更恰当。
19.答案：甲：绘出山之巍峨 乙：为何要设计四匹骏马呢（每空 2 分，不超过
10 个字，意思对即可）
20.答案：示例：杨柳松柏。效果：均为木字旁，既直观体现出四种树木的属性，
又通过偏旁的重复，勾勒出林木葱郁的视觉效果，让字形与词义相融，富有画面
感。（词语 1 分，效果 2 分，意思对即可）
21.答案：①修改：“骥驰骋纹” 将中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素巧妙地
融合（或 “骥驰骋纹” 巧妙融合了中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素）；
④修改：又营造出奔腾的时代气息。（每处 2 分，指出序号 1 分，修改 1 分）
22.答案：“骥驰骋纹” 以联边字绘四马奔腾之景，谐音寄寓时代期许，融传统纹
样与文化内涵，彰显担当与奋进精神。（不超过 60 字，意思对即可）
三、写作（60 分）
23.写作评分标准
一等（54-60 分）
立意：紧扣 “长征精神” 与 “新长征”，立意深刻，能结合时代谈青年担当，关
联长征胜利 90 周年的时代背景，体现一代人有一代人的长征的内涵。
内容：素材典型，论证充分，能结合历史与现实，如科技攻关、乡村振兴、民族
复兴等新长征场景。
表达：结构严谨，语言流畅有文采，文体特征鲜明。
学科网（北京）股份有限公司发展：有创意，见解独到，情感真挚。
二等（48-53 分）
立意：紧扣主题，能体现长征精神对新长征的意义，有明确的担当意识。
内容：素材较典型，论证较充分，能结合现实谈新长征的具体表现。
表达：结构完整，语言流畅，文体特征明确。
发展：有一定的思考，表达较有特色。
三等（42-47 分）
立意：基本扣题，能提及长征精神和新长征，但关联不够紧密。
内容：素材平淡，论证较单薄，缺乏对时代的具体结合。
表达：结构基本完整，语言通顺，偶有语病。
发展：思考较浅，缺乏新意。
四等（36-41 分）
立意：偏离主题，只谈长征精神或只谈新长征，二者缺乏关联。
内容：素材陈旧，论证混乱，与材料结合不紧密。
表达：结构不完整，语言不通顺，语病较多。
发展：无明显特色。
五等（0-35 分）
立意：完全脱离主题，如只谈长征历史，未涉及新长征；或抄袭、套作。
内容：空洞无物，缺乏具体内容。
表达：结构混乱，语言拙劣，文理不通。
写作思路参考：
开篇点题：长征胜利 90 周年，长征精神融入民族血脉，新时代的新长征需要传
承长征精神。
中间论证：
回顾长征精神的核心：不畏艰难、团结奋进、勇于担当、坚定信念。
结合新长征的具体内涵：科技自立自强、乡村振兴、生态保护、民族复兴等。
联系青年身份：青年是新长征的主力军，应传承长征精神，在各自领域勇毅前行。
结尾升华：一代人有一代人的长征，以长征精神为帆，在新征程上书写属于当代
人的答卷。
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