文档内容
第十三课 我能行
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
学生能欣赏自己的优点和长处，能看到自己的成长和进
步。
2.情感态度价值观：
帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，
愿意付出努力去不断进取，取得更大进步。
3.行为与习惯：
教育学生用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。
4.过程与方法：
对在班集体中比较默默无闻、常常被人忽视的同学，更
要引导大家去观察、发现和赞美他们身上的闪光点，帮助他
们获得更多的自信。
教学重点：
能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和
进步。
教学难点：
正确对待自己的不足，并努力进步。教学准备：
1.教师准备：教学课件、收纳箱。
2.学生准备：毽子、跳绳。
教学过程：
一、游戏导入：
1.师：同学们，你们知道什么叫“口吃”吗？口吃的人
怎样说话的？谁来模仿一下？。
2.师：（出示课件 2）他叫丘吉尔。是一位著名的演说家。
但他小的时候却是一个口吃。下面我们一起来欣赏丘吉尔的
精彩演绎。（播放视频）
3.（出示课件 3）师：丘吉尔从小口吃，为什么会成为演
说家呢？谁来说一说。
生：他每天练习说话。
生：他不怕嘲笑，主动读课文。
生：他相信自己会成为演说家。
4.师：从丘吉尔的故事里，你明白了什么道理呢？
生：要对自己有信心，口吃的人也可以成为演说家。
生：现在不行，只要努力，将来也能行。
5.师小结：相信自己行，我才可能行。（出示课件 4）
二、活动探究：
活动一：我也能行
（出示收纳箱）师：这个收纳箱中装着我们班同学写着自己哪方面还不行的纸飞机。老师先来抽出一个。（出示课件
5）这个纸飞机写着××同学踢毽子不行。他应该怎样努力才
行呢？
生：多多练习就行。
生：不要怕被嘲笑。
生：要相信自己。
生：我来教教他。
（该同学边讲解边做示范动作，××同学一边领会，一边
练习。）
（出示课件 6）师小结：××同学的进步很大！无论我们
做任何事情，只要我们敢于改变自己、勇于挑战自己、相信自
己，你们都能行。（板书：相信自己行，我才可能行。）
活动二：谁会真的行呢
1.（出示课件 7）师：老师现在抽出几个纸飞机，看看谁
在哪方面还不行。应该怎么办才行呢？请四人一小组互相讨
论一下，大家可以互相提建议。
生：××同学字写的不好，可以每天坚持练习，时间长了，
一定能写好。
生：××同学背课文不行，我建议他背课文的时候，先一
句一句地背，再一段一段地背，别着急，一次记不住，就再背
一次。
生:××同学不会跳绳，我建议他每天回家做完作业就练习跳绳，一次跳一个，多练习，就可以一次跳两个，再练，就
能一次跳更多。
2.（出示课件 8）师小结：其实每个人都可以做得更好。
相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的。
3.（出示课件 9、10）师：那这样行吗？东东相信自己行，
所以不用练习，你们有什么看法呢?
生：相信自己能行，也要加强练习呀！
生：东东的同学不仅相信自己能行，还主动练习，这样东
东的同学就会赢，东东可能就会输。
生：光说不练，不是真的行。
4.（出示课件 11）师小结：同学们说得真好——不能只说
行，努力才能行啊。（板书：不能只说行，努力才能行。）成功
靠的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了这些
道理，你们才会真正做到“我能行”！
三、课堂小结：
1.师：通过本课的学习，我们应该认识到自己的长处，相
信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识
到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过努
力一定能行。并能做得更好！
（把收纳箱中的纸飞机还给学生。）
2.师：现在，请拿着“我不行”的纸飞机。你觉得，有信
心把写在上面的“我不行”变成“我能行”吗?3.（出示课件 12）师：好，那就让我们一起努力吧！希望
你们手中的纸飞机能早日飞走！
板书设计：
第十三课 我能行
你在这点行，我在那点行。
今天还不行，明天可能行。
相信自己行，我才可能行。
不能只说行，努力才能行。
