文档内容
丹东市 2024 年普通高中教学质量调研测试
高一语文答案
1．B（A项“就能实现全民参与文化传承创新”错误，提升非物质文化传承人的新媒体能
力只是实现全民参与文化传承创新的一方面举措，说法过于绝对。C项“使传统文化元素
覆盖了各个文化形态”扩大范围，应该是“使传统文化元素覆盖了各个新型文化形态”。
D后半句是作者的观点，不是鲁迅的观点。）
2.C（A项“更为重要”错误，这两方面是并列关系，原文没有作比较。B项“通过描绘人
物的心理，将剧情进行重新解读”属曲解文意，原文中两者是选择关系；另外“创造出
新的形象”的说法也不符合文意。D项“随意改造”错误，原文为“并非是说可任由创
作者对孙悟空的形象进行改造”。）
3．D（D选项中各地文旅局全方位认知、融入、运用新媒体平台，善于把握互联网传播规
律，营造线上线下互动场景。最符合题干要求。）
4．①形象标准的模糊化使“孙悟空”被“接合”到不同语境中，所以产生了不同的意义。
②不同群体因各自认知框架的不同，理解孙悟空这一形象的目的也不同，使得孙悟空形
象在当下变得多样。
（每点2分。答案只要合理，均可酌情给分。）
5．①应当创新中华优秀传统文化的展示形式。《黑神话：悟空》运用数字媒体艺术，重塑文
化数字性表现形式，渲染中华优秀传统文化美感，使传统形象更具体、形象地表现。
②应当创新中华优秀传统文化的叙事方式。《黑神话：悟空》突破传统，引入“文化+游
戏”的表达范式，跨界融合，通过情景模拟等表达方式，将艺术性与娱乐性、文化性
与科技性结合。
③精准分析公众文化需求，做好二次创作，促进中华优秀传统文化“个性化”创新。《黑
神话：悟空》充分把握游戏玩家的需求，结合原著剧情和奇幻元素进行生发和再创作，
构成了一个全新的“孙悟空”世界。
④激发中华优秀传统文化，应注重传承、发扬中国传统文化的内在精神。《黑神话：悟空》
蕴含着浓烈的中国传统文化的气息，会带给人们文化自信与对经典的怀旧感，使人们认
同其中蕴含的精神价值。
（每点2分，任意三点即可。答案只要合理，均可酌情给分。）
6．D。（A错在“我两次以比赛的方式哄骗弟弟”。第一次锤子剪刀布没有哄骗弟弟。B错
在“我却经常和弟弟争抢食物，不能爱护弟弟”，我和弟弟虽为吃的而争论，却并不能
说我经常抢弟弟的食物且不爱护弟弟。C错在强加因果。“我”“牙齿发酸，脚底发痒”
是因为我要送鸡蛋给崔影而男演员也在场。）
7．A。“驴脸演员却蹬起蹄子，向村里跑去”是拟物。
8．①双黄蛋是本文的叙事线索，小说围绕着双黄蛋的“生”“争”“送”“夺”“返”“吃”叙
述故事，情节集中紧凑，一波三折，引人入胜。
②双黄蛋是本文的叙事焦点，小说围绕着双黄蛋塑造了各种不同的人物形象，如弟弟的
贪吃、可爱，“我”的质朴与机灵，母亲的慈爱与淳朴，崔影的独具魅力，男演员的“可
恨”和“可笑”等。
（每点2分。答案只要合理，均可酌情给分。注意：阅卷时，每点前面的“双黄蛋是
本文的叙事线索”“双黄蛋是本文的叙事焦点”两句不设采分点，只要后面的分析合理
即可得满分。）
9．①小说带有浓郁的地方色彩，如在村落间巡回演出的柳琴戏，演员晨起乡间河边练嗓及
{#{QQABIQoUoggoABAAARhCEwGQCgCQkgEAAYgOhFAMoAIACRFABAA=}#}唱词选段，展现了乡村特有的生活图景。
②小说展现了朴素自然的乡村风貌，如灶台上放双黄蛋，“哗啦啦”流淌的沱河水、庄稼
地等乡村景物，都带有乡土气息。
③在经济困难的时代，虽然物质匮乏，但人们依旧追求精神文化生活，展现了乡村人们
对生活最质朴的热爱与热情。
④小说表现了乡村人与人之间真挚诚恳、淳朴动人的情谊。如“我”与弟弟在打闹争抢
间所体现出的孩子式的兄弟（姐弟）之情，母亲与大姨在生活困难中的姐妹互助，以
及观众与演员间互赠礼物所表现出的淳朴、真挚的感情。
10.CEG（秦穆公见戎由余，说而欲留之，由余不肯，穆公以告内史廖。）
11.A“君不若遗之”与“是以先帝简拔以遗陛下”中的“遗”含义相同，均为“赠送”。
12.C“意欲使城中守军放松警惕”无中生有。
13.（1）齐人杀死骑劫，追赶逃跑的敌人，所经过的城邑都背叛了燕国，重新成为齐国的领
土。（亡、北：逃亡的敌人或败北的敌人；过：经过；畔：通“叛”；句子大意；以
上各1分）
（2）国主虽然表面上表示畏惧、臣服，实行藩臣的礼仪，实际上对内修缮铠甲兵器，
暗地里制定作战和防守的计划。（外：名词做状语，表面上；修：践行、遵行、实行；
阴：暗地里、私下里；句子大意；以上各1分）
14.（1）秦穆公给戎国国君送去歌女和厨师。
（2）田单派人到燕国散布乐毅意图在齐地拥兵称王的谣言。
（3）宋太祖故意让江南使者看到他挂着林仁肇的画像并说要赐给林仁肇馆宅。
（每点1分）
参考译文：
材料一
秦穆公见到戎国来的由余，很赏识他，想要把他留下来，由余不答应，秦穆公就将自己
的想法告诉了内史廖，内史廖回答说：“戎人不懂得音乐和美味，您不如将这些东西送给他
们。”穆公就把两队女乐和高明的厨师送给了戎人，戎王十分高兴，神魂颠倒，方寸大乱，
昼夜不停饮酒，孤立疏远由于。由余多次劝谏不听，一怒之下归附了秦穆公。
材料二
当初，燕昭王任命乐毅为上将军率军讨伐齐国。燕国军队攻打齐国的安平，齐国人田单
让族人用铁笼包裹车子。待到城破，人们争相涌出城门，都因为车子撞坏，逃跑失败，被燕
军俘虏，只有田单一族因为用铁笼包裹车子得以幸免，于是逃到了即墨。当时齐国大部分地
区都被燕军占领，仅有莒城、即墨未沦陷。乐毅合并军队包围了两座城邑。即墨大夫出战身
亡，即墨人说：“在安平之战中，田单一族因为用铁笼包裹车子得以保全，可见田单足智多
谋、熟悉军事。” 于是共同拥立他为守城将领抵御燕军。乐毅围攻两城，一年未能攻克，便
下令解除围攻，退至城外九里处修筑营垒，下令说：“城中的百姓出来不要抓捕他们，有困
饿的还要赈济，让他们各操旧业。”过了三年，城还未攻下。
燕昭王去世，燕惠王即位。惠王自当太子时，就与乐毅有矛盾。田单听说了，便派人去
燕国用反间计，散布说：“乐毅与燕国新王有矛盾，害怕被杀不敢回国，他现在以攻打齐国
为名，实际想率领军队在齐地称王。”燕惠王本来就怀疑乐毅，中了齐国的反间计，便派骑
劫代替乐毅为大将，召他回国。乐毅知道燕王居心不良，于是投奔了赵国。
田单在城中搜罗到一千多头牛，给牛披上大红绸衣，绘上五彩龙纹，在牛角上绑上尖刀，
在牛尾绑上灌好油脂的苇草，然后点燃，趁着夜色，赶牛冲出，后面紧随着五千名壮士。牛
尾部被火烧，都惊怒地奔向燕军，燕军大惊失色，纷纷败逃，齐人杀死骑劫，追赶逃跑的敌
人，所经过的城邑都背叛了燕国，重新归属齐国。
{#{QQABIQoUoggoABAAARhCEwGQCgCQkgEAAYgOhFAMoAIACRFABAA=}#}材料三
宋开宝五年，宋太祖赵匡胤想要经略平定江南地区，南唐后主李煜非常害怕，才减少制
度，将中书省、门下省改为左右内史府，其他官署的名称也多有改变。李煜虽然表面上表示
畏惧、臣服，实行藩臣的礼仪，实际上对内却修缮铠甲兵器，暗地里制定作战和防守的计划。
南唐的南都留守林仁肇很有威名，赵匡胤很忌惮他，就暗中派人画了林仁肇的画像，挂在了
其他房间，引来南唐的使者观看，问画上是谁，南唐的使者回答说：“是林仁肇。”赵匡胤说：
“林仁肇来投降的时候，就先凭着这幅画为信物。”又指着一处空着的房子说：“这个准备赐
给林仁肇。”李煜不知道这是反间计，用毒酒杀死了林仁肇。
15.B“朋友因做了高官与我断绝书信往来”“表达了诗人内心的无奈与愤慨”理解错误。
16.①选取风、翠竹、雨、红蕖等意象绘成一幅明净悦目、娇艳幽美的图画，意境清幽，充
满诗情画意。
②使用“含”“裛”“娟娟”“冉冉”等词语，写出风雨中翠竹轻摇，秀美光洁，荷花娇艳，
清香阵阵，动静结合，增强了画面的灵动感。
③色彩鲜明，相互映衬，既有细竹之翠绿，也有荷花之红艳，通过对色彩的渲染达到“诗
中有画”的效果。
（每点2分。答案只要合理，均可酌情给分。）
17．（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（3）气吞万里如虎 赢得仓皇北顾（顺序不可颠倒）
18．改句：前不久，在中央美术学院美术馆举办的人工智能少女画家微软小冰个展上（中央
美术学院美术馆举办了人工智能少女画家微软小冰个展），观展观众可以通过“命题”
的方式，让微软小冰为其创作一幅画作，绘画全程用时3分钟左右（用时近3分钟）。
解析：中途易辙：改为“在中央美术学院美术馆举办的人工智能少女画家微软小冰个展上”
或“中央美术学院美术馆举办了人工智能少女画家微软小冰个展”。
句式杂糅：去掉“近”或者“左右”。
（每改对一处得2分。学生写出改后句或指出错误并改正均可得分。）
19．A．（人工智能）生成大量画作 B.（人工智能）精细调整 C.（观众）甄别和挑选
（每填对一处得1分。）
20．B表强调，和原文“葭”的引号作用相同；A特定称谓；C特殊含义；D表引用。
21．①“葭”指的是芦苇 ②尽管生活环境和形态相似 ③二者的叶与花也有明显差异
（每句2分。阅卷时要考虑学生填出的句子与上下文的流畅衔接，如②句，要求答出“生
活环境”和“形态”这样的具体内容，只答出“尽管二者很相似”这样的内容，不得分。）
22．示例一：蒹葭是湿地生态中的重要生物群落，它们的根状茎纵横交错，形成强大的地下
网络系统，有（可起到）固土保水作用。
示例二：作为湿地生态中的重要生物群落，蒹葭的根状茎纵横交错，形成强大的地下网
络系统，有（可起到）固土保水作用。
示例三：这一湿地生态中的重要生物群落的根状茎纵横交错，形成强大的地下网络系统，
能起到固土保水的作用。
（改对两句给3分，改对三句及以上给4分。因为要求变换的语句处于语段中，所以阅
卷时要考虑改后句与上下文的衔接是否连贯流畅，如果衔接不够连贯流畅，扣1分。改
后句如果存在语病，扣1分。）
23．【解析】本作文题由材料、引导语和写作要求三部分组成。
材料出自习近平总书记2016年《在阿拉伯国家联盟总部的演讲》。原文是：“民族复兴
的追梦路上，难免会经历曲折和痛苦，但只要路走对了，就不怕遥远。”
{#{QQABIQoUoggoABAAARhCEwGQCgCQkgEAAYgOhFAMoAIACRFABAA=}#}材料语句中包含两个重要信息：一是要选对的路，二是要不怕路远。考生在写作过程中
可以抓住这两个方面进行深入思考。
什么是对的路：对的路，既要志存高远，看得到远方的终点，又要稳步可行，承载得住
梦想的重量；对的路，是自己走出来的，只有走过才知道哪条路最适合；对的路，不一定都
是平坦宽阔的，但坚持向前定有峰回路转的时刻。所以，只要路走对了，即便满布荆棘也要
目光坚定；只要路走对了，即使步履艰辛也不轻言放弃；只要路走对了，就别怕遥远，因为
目标终会实现。
“不怕”的底气来自何处：来自对道路的信心。不论路途多么艰难，你都不会质疑自己
的选择，并坚信这条路一定能够走到终点；来自自身信念的执着。不论梦想多遥远，你都依
然相信，只要肯坚守就一定会有成功的一天；来自同行者的信任。在正确的道路上，不论遇
到暴风骤雨还是阳光和煦，身边都有人与你并肩，身后都有人愿意追随。
引导语共有两句话。第一句提示了考生写作的思考方向，可以从个人成长、社会发展、
文明赓续等方面深入思考“对的路”的意义。方向决定道路，道路决定命运。一个人、一个
国家，一个民族，只有找到适合自己的道路，才能实现自己的发展目标，也只有秉持道路自
信，才能不畏坎坷，披荆斩棘。考生在行文中还可以进一步思辨：如何解决“歧路”纷杂的
困扰？如何找到对的路？那就要通过对自身能力的认知和培养，把握社会与时代的走向，把
个人的选择与社会、时代、历史的发展结合在一起，再加上有“不怕路远”的坚毅与韧性，
就有可能实现自身价值，助力国家、社会、时代发展，延续中华文明的辉煌。第二句提示考
生必须结合材料语句谈谈自己对其启示意义的认知和思考。
{#{QQABIQoUoggoABAAARhCEwGQCgCQkgEAAYgOhFAMoAIACRFABAA=}#}
