文档内容
2022秋人教化学九上第二单元我们周围的空气检测题含答案
*人教九年级上册第2单元 我们周围的空气*
一、选择题。
1、6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受
到人们的关注。下列各种气体不属于空气污染物的是( )
A.二氧化硫 B.氮气 C.一氧化碳 D.二氧化氮
2、在科学研究中，需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能用作保
护气的一组是（ ）
A.氧气、氮气 B.氧气、二氧化碳
C.氮气、氩气 D.氧气、氩气
3、2020年6月5日世界环境日中国主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法
符合“美丽中国”的是（ ）
A．鼓励开私家车，带动经济发展
B．垃圾分类回收，增强节约意识
C．加大燃煤发电，亮化城市夜景
D．燃放烟花爆竹，增添节日气氛
4、下列关于氧气的叙述正确的是( )
A．氧气具有可燃性
B．氧气的浓度越大，物质的燃烧越剧烈
C．氧气的化学性质比较稳定，可作保存瓜果粮食的保护气
D．空气中氧气的质量分数约为21%
5、在“探究氧气的性质”实验中,李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝,在自己收
集到的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四
射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是( )
A.收集到的氧气太少或纯度太低 B.铁丝生锈
C.集气瓶底部没有铺一层细沙 D.铁丝的一端没有系火柴
6、下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A. 在化学反应后其质量减小
B. 催化剂能加快化学反应速率
C. 在化学反应后其化学性质发生了变化D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂
7、下列说法中正确的是（ ）
A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
8、下列关于氧气的说法正确的是( )
A．氧气具有可燃性，可以支持燃烧
B．水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
C．工业上利用分离液态空气的方法制取氧气
D．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
9、如图所示装置有洗气、储气等用途。医院给病人输氧气时，也利用了类似的装
置。以下说法不正确的是( )
A．b导管连接供氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧导气管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置可用来观察输出氧气的速率
10、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保护气
B．空气质量级别越高，说明空气质量状况越好，空气越清新
C．计入城市空气主要污染物的是二氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧
D．按质量计算，空气中含有氧气21%、氮气78%
11、下列有关氧气性质的描述中，错误的是( )
A．氧气具有氧化性和可燃性
B．氧气能供给呼吸
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气是一种没有颜色、没有气味的气体12、实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，反应前后，二氧
化锰在固体混合物中的质量分数 （ ）
A、变小 B、变大 C、不变 D、无法判断
13、如图所示是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是( )
A．氧气含量越高硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
14、某化学兴趣小组课后查阅资料得知，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳且不生
成其他气体；二氧化硫和二氧化碳具有相似的化学性质。于是课后小组将红磷改
成木炭进行实验，如图所示装置为实验装置图，实验前在集气瓶中加入氢氧化钠
溶液（足量），并做好记号。下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．木炭熄灭后可以立刻打开弹簧夹
B．燃烧匙中的木炭可以换成硫粉
C．该实验可说明氧气约占空气质量的1/5
D．未冷却到室温打开止水夹会导致最后结果大于1/5
15、下列叙述正确的是( )
A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁
D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾二、非选择题
16、常见的食品保鲜方法有：
(1)真空包装或填充保护气。真空包装的目的是___________，常用氮气作填充保
护气，你认为填充气应具有的性质是____________________（答两条）。
(2)放置干燥剂。生石灰是常用的干燥剂，长期使用的生石灰干燥剂在空气中发生
的化学反应有（用化学方程式表示） _______________________ ，
_____________________ 。
(3)放置高效能保鲜剂。该保鲜剂主要成分为活性铁粉，保鲜的原因是
____________，欲检测一份这样的保鲜剂是否已经完全失效，所用的试剂是____
若没有完全失效，观察到的现象是 ______________ ，此反应的化学方程式
为 _________________ 。
17、下列化学变化中属于化合反应的是________，属于氧化反应的是________，
既是化合反应又是氧化反应的是________。
A.氢气在氧气中燃烧
B.乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
C.碱式碳酸铜受热分解
D.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
18、图是初中化学常用的实验装置。请根据实验要求选择适当的装置并完成相关
问题。
(1)实验室常用高锰酸钾制取氧气，应选用的装置是________(填序号)，发生反应
的文字表达式为____________________________________________。
(2)探究小组用装置F做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，该反应的文字表达式
为________________________________。但实验中未看到“剧烈燃烧，火星四
射”现象，你认为可能的原因是____________________(答出一条即可)。
(3)[拓展延伸] ①通过查阅资料得知：常温下，二氧化碳是一种密度比空气大，且
能溶于水的气体。实验室可用块状石灰石和无色液体稀盐酸在常温下通过反应制
得，则应选择________(填字母)装置来制取二氧化碳。②收集某气体只能选择E装置，由此推测该气体具有的性质是
______________________。
19、我们的生活中离不开空气．
（1）空气是混合物，其成分中含有氧气、 _________ 、稀有气体、二氧化碳等，其
中氧气按体积计算约占空气中的 _________ ．
（2）防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议
________
（3）二百多年前，法国化学家拉瓦锡对空气的成分进行研究．用汞在密闭空气中
加热，得到的氧化汞是 _______ 色的固体，在空气中加热发生反应的文字表示式
为 _________ ．
（4）初中阶段，我们用如上图所示的装置和药品研究空气的组成．写出发生反应
的文字表示式 ______________ ；实验过程中，燃着的红磷熄灭后，当 _________
时，水能进入集气瓶中，其原因为 ______________________
20、甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应
原理，进行总结归纳并完成下列问题：
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①_________；②_________；
③_________；④_________，……(只答四点即可)。
(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是_________。
(3)上述三个化学反应也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不
同之处___________。
21、如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题。(1)仪器⑥的名称是________。
(2)欲使用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，应选择的仪器组合是
____________(填序号)，反应的文字表达式为_____________________________。
如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用排水法收集氧气时要在集气瓶底留一些水
其原因是______________________________________________________。
(3)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，选择的仪器组合是
__________(填序号)，反应原理用文字表达式表示为
________________________________，该反应的基本类型为
________________________________________________。
三、综合题。
22、如图所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。
(1)指出仪器的名称：A. ________，B. ________， C. ________。
(2)加热高锰酸钾制取氧气时，试管口要放棉花，是为了
_______________________________________________________________。
(3)加热时试管口应略微向________(填“上”或“下”)倾斜，原因是
_________________________________________________________。
(4)观察到水槽中导管口气泡________________时开始收集氧气，当集气瓶中的
水被排出，瓶口有________冒出时，表明集气瓶内氧气已集满，在水下用玻璃片
盖好集气瓶，取出，并______(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧气能用排水法收
集的原因是
_____________________________________________________________。(5)停止加热时要先把导管移出水面再熄灭酒精灯，这是为了____
________________________________________________________。
四、实验题。
23、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
(1)[提出问题] 小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧
水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过
氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？于是
他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下
探究。
(2)[猜想] 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
实验步骤 实验现象 实验结论
____________________
常温下过氧化
____________________
实验一 木条不复燃
____________________ 氢分解很慢
_________
____________________
在装有过氧化氢溶液的
____________________
试管中加入水泥块，然
实验二 木条复燃 ____________________
后将带火星的木条伸入
____________________
试管中
____________
(4)[结论] 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思] ①小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作为过氧
化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究反应前后水泥块的
________是否改变。
设计如下：a.准确称量水泥块的质量；b.完成实验二；c.待反应结束，将实验二试管
里的物质进行过滤、洗涤、干燥、________；d.对比反应前后水泥块的质量。
②小明认为还应该设计一个实验证明水泥块的化学性质没有改变，你认为他的设
计方案可以是
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
五、计算类题。
24、假设一个成年人每小时需要20L的氧气，请计算一个成年人一昼夜需要吸入空气的体积。
2022秋人教化学九上第二单元我们周围的空气检测题含答案
*人教九年级上册第2单元 我们周围的空气*
一、选择题。
1、6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受
到人们的关注。下列各种气体不属于空气污染物的是( )
A.二氧化硫 B.氮气 C.一氧化碳 D.二氧化氮
【答案】B
2、在科学研究中，需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能用作保
护气的一组是（ ）
A.氧气、氮气 B.氧气、二氧化碳
C.氮气、氩气 D.氧气、氩气
【答案】C
3、2020年6月5日世界环境日中国主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法
符合“美丽中国”的是（ ）
A．鼓励开私家车，带动经济发展
B．垃圾分类回收，增强节约意识
C．加大燃煤发电，亮化城市夜景
D．燃放烟花爆竹，增添节日气氛
【答案】B
4、下列关于氧气的叙述正确的是( )
A．氧气具有可燃性B．氧气的浓度越大，物质的燃烧越剧烈
C．氧气的化学性质比较稳定，可作保存瓜果粮食的保护气
D．空气中氧气的质量分数约为21%
【答案】B
5、在“探究氧气的性质”实验中,李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝,在自己收
集到的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四
射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是( )
A.收集到的氧气太少或纯度太低 B.铁丝生锈
C.集气瓶底部没有铺一层细沙 D.铁丝的一端没有系火柴
【答案】C
6、下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A. 在化学反应后其质量减小
B. 催化剂能加快化学反应速率
C. 在化学反应后其化学性质发生了变化
D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂
【答案】B
7、下列说法中正确的是（ ）
A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
【答案】A
8、下列关于氧气的说法正确的是( )
A．氧气具有可燃性，可以支持燃烧
B．水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
C．工业上利用分离液态空气的方法制取氧气
D．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
【答案】C
9、如图所示装置有洗气、储气等用途。医院给病人输氧气时，也利用了类似的装
置。以下说法不正确的是( )A．b导管连接供氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧导气管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置可用来观察输出氧气的速率
【答案】A
10、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保护气
B．空气质量级别越高，说明空气质量状况越好，空气越清新
C．计入城市空气主要污染物的是二氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧
D．按质量计算，空气中含有氧气21%、氮气78%
【答案】A
11、下列有关氧气性质的描述中，错误的是( )
A．氧气具有氧化性和可燃性
B．氧气能供给呼吸
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气是一种没有颜色、没有气味的气体
【答案】A
12、实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，反应前后，二氧
化锰在固体混合物中的质量分数 （ ）
A、变小 B、变大 C、不变 D、无法判断
【答案】B
13、如图所示是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是( )
A．氧气含量越高硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
【答案】D
14、某化学兴趣小组课后查阅资料得知，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳且不生
成其他气体；二氧化硫和二氧化碳具有相似的化学性质。于是课后小组将红磷改
成木炭进行实验，如图所示装置为实验装置图，实验前在集气瓶中加入氢氧化钠
溶液（足量），并做好记号。下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．木炭熄灭后可以立刻打开弹簧夹
B．燃烧匙中的木炭可以换成硫粉
C．该实验可说明氧气约占空气质量的1/5
D．未冷却到室温打开止水夹会导致最后结果大于1/5
【答案】B
15、下列叙述正确的是( )
A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁
D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
【答案】B
二、非选择题
16、常见的食品保鲜方法有：
(1)真空包装或填充保护气。真空包装的目的是___________，常用氮气作填充保
护气，你认为填充气应具有的性质是____________________（答两条）。(2)放置干燥剂。生石灰是常用的干燥剂，长期使用的生石灰干燥剂在空气中发生
的化学反应有（用化学方程式表示） _______________________ ，
_____________________ 。
(3)放置高效能保鲜剂。该保鲜剂主要成分为活性铁粉，保鲜的原因是
____________，欲检测一份这样的保鲜剂是否已经完全失效，所用的试剂是____
若没有完全失效，观察到的现象是 ______________ ，此反应的化学方程式
为 _________________ 。
【答案】 (1)隔绝氧气；无毒无味、化学性质稳定
17、下列化学变化中属于化合反应的是________，属于氧化反应的是________，
既是化合反应又是氧化反应的是________。
A.氢气在氧气中燃烧
B.乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
C.碱式碳酸铜受热分解
D.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
【答案】AD，ABD，AD；
18、图是初中化学常用的实验装置。请根据实验要求选择适当的装置并完成相关
问题。
(1)实验室常用高锰酸钾制取氧气，应选用的装置是________(填序号)，发生反应
的文字表达式为____________________________________________。
(2)探究小组用装置F做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，该反应的文字表达式
为________________________________。但实验中未看到“剧烈燃烧，火星四
射”现象，你认为可能的原因是____________________(答出一条即可)。
(3)[拓展延伸] ①通过查阅资料得知：常温下，二氧化碳是一种密度比空气大，且
能溶于水的气体。实验室可用块状石灰石和无色液体稀盐酸在常温下通过反应制
得，则应选择________(填字母)装置来制取二氧化碳。
②收集某气体只能选择E装置，由此推测该气体具有的性质是
______________________。【答案】(1)AC(或AD)
高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
(2)铁＋氧气四氧化三铁 氧气的浓度低(或铁丝没有除锈等)
(3)①BD
②密度比空气小，不与空气的成分发生反应，能溶于水
19、我们的生活中离不开空气．
（1）空气是混合物，其成分中含有氧气、 _________ 、稀有气体、二氧化碳等，其
中氧气按体积计算约占空气中的 _________ ．
（2）防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议
________
（3）二百多年前，法国化学家拉瓦锡对空气的成分进行研究．用汞在密闭空气中
加热，得到的氧化汞是 _______ 色的固体，在空气中加热发生反应的文字表示式
为 _________ ．
（4）初中阶段，我们用如上图所示的装置和药品研究空气的组成．写出发生反应
的文字表示式 ______________ ；实验过程中，燃着的红磷熄灭后，当 _________
时，水能进入集气瓶中，其原因为 ______________________
【答案】 （1） 氮气； 21% ．
（2） 工厂废气处理后再排放、减少使用化石燃料、开发新能等．
（3） 红； 汞+氧气 氧化汞 ．
（4）磷+氧气 五氧化二磷 ； 冷却至室温 ； 集气瓶中气体减少，压强减小，导致烧杯中的水进入集气瓶 ．
20、甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应
原理，进行总结归纳并完成下列问题：
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①_________；②_________；
③_________；④_________，……(只答四点即可)。
(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是_________。
(3)上述三个化学反应也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不
同之处___________。
【答案】 (1)①都是化合反应 ②都与氧气反应 ③生成物都是氧化物
④反应都放出大量的热 ⑤反应条件都是点燃 ⑥都是气体与固体反应……
(2)液态
(3)硫与氧气反应的生成物是气体，另外两个反应的生成物是固体(以上答案不唯
一，只要合理均可)
21、如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题。
(1)仪器⑥的名称是________。
(2)欲使用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，应选择的仪器组合是
____________(填序号)，反应的文字表达式为_____________________________。
如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用排水法收集氧气时要在集气瓶底留一些水
其原因是______________________________________________________。
(3)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，选择的仪器组合是
__________(填序号)，反应原理用文字表达式表示为________________________________，该反应的基本类型为
________________________________________________。
【答案】(1)铁架台
(2)①③④⑤⑥⑨ 氯酸钾――→氯化钾＋氧气
防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
(3)①②⑦⑧(或①②⑥⑧⑨) 过氧化氢水＋氧气 分解反应
三、综合题。
22、如图所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。
(1)指出仪器的名称：A. ________，B. ________， C. ________。
(2)加热高锰酸钾制取氧气时，试管口要放棉花，是为了
_______________________________________________________________。
(3)加热时试管口应略微向________(填“上”或“下”)倾斜，原因是
_________________________________________________________。
(4)观察到水槽中导管口气泡________________时开始收集氧气，当集气瓶中的
水被排出，瓶口有________冒出时，表明集气瓶内氧气已集满，在水下用玻璃片
盖好集气瓶，取出，并______(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧气能用排水法收
集的原因是
_____________________________________________________________。
(5)停止加热时要先把导管移出水面再熄灭酒精灯，这是为了
_____________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________。
【答案】(1)酒精灯 水槽 试管
(2)防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
(3)下 防止试管口的冷凝水倒流到试管底部，使试管炸裂
(4)连续、均匀冒出 大气泡 正氧气不易溶于水，不与水反应
(5)防止水槽中的水倒流到热的试管中，使试管炸裂
四、实验题。
23、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
(1)[提出问题] 小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧
水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过
氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？于是
他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下
探究。
(2)[猜想] 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
实验步骤 实验现象 实验结论
____________________
常温下过氧化
____________________
实验一 木条不复燃
____________________
氢分解很慢
_________
____________________
在装有过氧化氢溶液的
____________________
试管中加入水泥块，然
实验二 木条复燃 ____________________
后将带火星的木条伸入
____________________
试管中
____________
(4)[结论] 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思] ①小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作为过氧
化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究反应前后水泥块的
________是否改变。
设计如下：a.准确称量水泥块的质量；b.完成实验二；c.待反应结束，将实验二试管
里的物质进行过滤、洗涤、干燥、________；d.对比反应前后水泥块的质量。
②小明认为还应该设计一个实验证明水泥块的化学性质没有改变，你认为他的设
计方案可以是
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
【答案】(3)将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 水泥块能加快过氧
化氢的分解速率(5)①质量 称量
②完成实验二，在实验二充分反应后的试管里再加入过氧化氢溶液，然后将带火
星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃
五、计算类题。
24、假设一个成年人每小时需要20L的氧气，请计算一个成年人一昼夜需要吸入
空气的体积。
【答案】一个成年人每小时需要20L的氧气，氧气约占空气体积分数的21%，故一
个成年人一昼夜需要吸入空气的体积为：20L×24÷21%≈2285.7L。
