文档内容
参考答案及评分意见
一、阅读(74分)
(一)阅读Ⅰ (本题共 5 小题，19 分)
1.(3分)B(“因为意识到民心向背关系到治水成败”因果分析错误，“修建了祭祀蜀神
的祠庙”是李冰治蜀策略的一部分)
2.(3分)C(“应主要匹配古代百姓在田间耕作、收获的场景”推断不当。该场景与解说
词的重点内容不匹配)
3.(3分)D(D项承上启下。A、C项忽略了上文“战略需要”等信息，且 A项“使其影响
直至今日依然延绵不绝”、B项“直接催生了精耕细作的农业模式”“改善蜀地生态环境”、
C项“成为人与自然和谐共生的典范”均与姜文来研究员所述主要内容有偏差)
4.(4分)示例：①征服自然 ②鱼嘴 ③满足了灌溉需求(第一一)各 1 分，第三处
2分，意思对即可)
5.(6分)①兼具叙述与抒情，富有诗意和感染力。②声词历史其实性，帮助观众理解石
像特点，有利于表现李冰的治理功绩。
(二)阅读Ⅱ(本题共 4 小题，18 分)
6.(3分)：“以”缓解浓的“之情”不正确。常书鸿在信中极力描绘敦煌，主要是向妻
公众号：高考试卷君
子解释这片艺术价值，表明自己甘愿留下的缘由，而非以此缓解思乡之情)
7.(3 分)C“张大千对常书鸿的规劝”有误。张大千的话有对常书鸿选择的理解，也有
对即将面临的艰难守护工作的忧虑和提醒)
8.(6分)①对众人离开的理解与愧疚，失落与焦虑；②人去寺空的孤独与悲哀；③呼号
宣誓的坚定与悲壮。(每点 2分，意思对即可)超 然 客 公众 号
9.(6分)①将人物置于真实的历史情境与典型经历中，通过其被敦煌艺术感召而投身守
护事业的人生选择彰显其家国情怀；②以细腻的心理描写和深沉的书信倾诉，再现常书鸿内
心的挣扎与坚持，使人物的崇高品格可触可感，突出其“择一事，终一生”的担当。(每点
3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理即可)
(三)阅读Ⅲ(本题共 5 小题，22 分)
10.(3分)ACF
11.(3分)A(两者意思相同)
12.(3分)A(“子产一怒之下毁坏了馆舍围墙……以此化解尴尬”分析不当。从后文看，
他这样做是一种策略，既保护贡物，也以此维护弱小邦国在外交中的尊严)
13.(8分)
(1)况且天下磨利武器手持利刃想做陛下所做的事的人非常多，只是实力不够罢了。(“锐”
“顾”各 1分，句子大意 2分)(2)苏秦推行了他的主张因而六国得以安宁，蒯通陈述了他的理由从而保全了性命。(“安”
“全”各 1分，句子大意 2分)
14.(5分)
观点：言辞至关重要，须讲究、修整，其成败取决于能否洞悉人心、切中对方核心诉求。
(2分，意思对即可)
启发：①要触及对方“心之所善”，即内心真正想要的；②表达要讲求技巧，使对方乐
于接受。(答出一点 2分，答出两点 3分。如有其他答案，言之成理即可)
(四)阅读Ⅳ (本题共 2 小题，9 分)
15.(3 分)C(“描写茶叶冲泡的场景”不恰当，“惋惜”情感有误，颔联是借比喻来写
茶的形态、颜色和嫩度)
16.(6分)
示例 1：暗含了仕隐两难的纠结：“江海梦”指归隐的林志，前句表明好梦唤起诗人对
归隐自由闲适生活的向往；后句则以“整乌纱”等力作写出诗人对天上沉浸在自由闲适的生
活中，却不得不履行当下为官的职责，体现仕；隐往的复杂与无奈。超 然 客 公众 号
示例 2：体现了不忘职守与担当：“江海梦”“归隐的梦想，前句意思是好茶暂时唤起
诗人内心深处叫江海口，闲适生活的问；；后句以“呼儿”“索镜”“整乌纱”的连续动作
一转，写出诗人的当“远尽，即不忘职守的担当。
(观点明确合理 4结合诗句恰当分析 5分，言之成理、逻辑自洽即可)
公众号：高考试卷君
(五)名篇名句默写(本题共 1小题，6分)
17.(6分)
(1)极天云一线异色 须臾成五采
(2)富贵非吾愿 安能摧眉折腰事权贵
(3)示例：问征夫以前路 恨晨光之熹微(陶渊明《归去来兮辞并序》)
愿为市鞍马 从此替爷征(《木兰诗》)
秦时明月汉时关 万里长征人未还(王昌龄《出塞》)
征蓬出汉塞 归雁入胡天(王维《使至塞上》)
此地一为别 孤蓬万里征(李白《送友人》)
醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回(王翰《凉州词二首·其一》)
晨起动征铎 客行悲故乡(温庭筠《商山早行》)
人不寐 将军白发征夫泪(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(每空 1分，有添字、漏字、错别字均不给分)
二、语言文字运用(本题共 5小题，16分)
18.(3 分)D(文中横线处的俗语形容这几个问题“表面上看起来毫无关联”，A、B、C
三项均可表达此意，而 D 项“牛头不对马嘴”指答非所问，或事物两下不相合，不合语境)
19.(3分)C(此处的关联词使用正确)20.(2分)“复盖”改为“覆盖”;“迁陡”改为“迁徙”;“叠代”改为“迭代”(每处
1分)
21.(4 分)①“朋友圈”形象地表现了北斗系统与各国用户建立的紧密、友好的合作关
系，口语化的表达更为活泼，便于读者理解北斗系统受欢迎的程度。②“合作”也能表现北
斗系统的业务往来，但不如“朋友圈”生动形象。(答出第一点 3 分，答出第二点 1 分，意
思对即可)
22.(4分)示例：北斗七星自古以来是中华民族辨识方向的重要参照，承载着文化记忆。
以“北斗”命名，是对中国古代天文智慧的致敬，象征着中国科技从传统走向现代的传承与
创新。(内容恰切 2分，表达简明连贯 2 分，意思对即可)
三、写作(60分)
23.(60分)
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主流核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任
务要求；观“刀确，运”严密，乡构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合
理运用，干言、句、人话等。
(2)作文等级评
一等 公众二等号：高三等 考试卷四等君
(20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分)
符合题意 符合题意 偏离题意
基本符合题意
中心突出 中心明确 中心不明确
内
中心基本明确
容 内容充实 内容较充 内容不当
内容单薄
如 实
思想健康 思想不健康
思想基本健康
基 分 思想健康
感情真挚 感情虚假
础 感情基本真实
感情真实
等
级 符合文体 符合文体 基本符合文体 不符合文体要求
表
要求 要求 要求
结构混乱
达
结构严谨 结构完整 结构基本完整
语言不通顺，语
20
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 病多
分
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 特 较深刻
深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 较丰富
丰富 略显丰富 个别内容较好
等 幻
较有文采
有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 分有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及
任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等
级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力
4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处
⑯有个性特征
(三)缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50个字扣 1分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。
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