文档内容
2025-2026 学年度第一学期高中阶段联考（10 月阶段考）
高三英语参考答案详解
第二部分 阅读（共两节，满分50分）
【答案】
21-23 ADA
24-27 B B DC
28-31 ADC B
32-35 C DAC
36-40 E CDAF
【解析】
【A篇】本文是一篇社区中心志愿者招聘启事，介绍了食品援助、社区园艺、老年陪伴和课
后辅导四项志愿服务的具体内容、时间及要求，并提供报名方式与截止日期，号召公众参
与社区建设。
21. A 细节理解题。原文 “Community Garden Project” 部分最后一句明确写道：“Volunteers
will guide the elderly in gardening practices.” （志愿者将指导老年人学习园艺实践。）
“Guidetheelderly in gardening practices” （指导老年人） 就是“Provide guidanceonskills”
（提供技能指导）的同义表述。
22. D 细节理解题。“课后辅导项目”：活动时间为“工作日下午3:30至5:30（weekdays from
3:30 p.m.-5:30 p.m.）”。下午3点后正好可以参加此时间段的项目。
23. A 细节理解题。原文最后要求部分指出: “...all volunteers must beat least 16andthey are
required to completea one-hour safety and training session.” （...所有志愿者必须年满 16周
岁，并且必须完成一小时的安全培训会议。）“complete atraining session” 与 “Attending a
training session” 是同义转换。
【B 篇】本文介绍意大利“永恒轨迹”旅游项目：通过复古柴油火车线路，带领游客穿越乡
村，体验自然与人文景观，重现废弃铁路价值，促进偏远村庄经济发展，实现慢旅行理念。
24. B 细节理解题。第二段首句:“This project is aimed at offering visitorsa chance to get away
from fast-paced life in major cities by taking them to forgotten parts of Italy.”（该项目旨在为
游客提供机会，通过带他们前往被遗忘的意大利地区来逃离大城市的快节奏生活。）“get
away from fast-paced life in major cities”（逃离大城市的快节奏生活）就是 “provide an
escape from busy life”（提供逃离忙碌生活的机会）的同义表述。
25. B 细节理解题。第三段项目负责人Sofia的话 “Theyoriginally carried soldiers to thefront
and cows to grassland ... Although they were mistakenly considered useless during the 1960s
and 1970s...”（它们曾运送士兵上前线和牛群去草场…尽管在 20 世纪 60 年代和 70 年代
被误认为无用…）。铁路因原有用途（运兵、运牲畜）消失而被认为无用，因此 “were no
longer fororiginal uses”（不再被需要用于原有用途）是原文信息的直接概括。
26. D 细节理解题。第四段最后一句 “It is estimated that each passenger spends an additional
60-150 euros on average for food, accommodation, and souvenirs, which greatly supports the
economy ofvillages.”（估计每位乘客平均还会额外花费 60-150 欧元用于食品、住宿和纪
念品，这极大地支持了村庄的经济。）就是 “encourages touriststo consume”（鼓励游客消
高三英语试卷（答案） 第 1 页 共 8 页费）的同义转述和支持经济的方式。
27. C 含义理解题。选项中的rebirth 是第一段re-opened 和第三段regain 的同义表达；结尾
段最后一句“绿色的嫩芽 (green shoots)”是一个比喻，与“干枯的树枝 (drybranches)”
形成鲜明对比。“干枯的树枝”象征着铁路线曾经被废弃、被认为毫无价值，“绿色的嫩
芽”则象征着古老的线路通过旅游项目重获新生、焕发活力。
【C 篇】本文介绍了印度杰伊瑟尔梅尔的一所女子学校，采用当地砂岩和传统降温设计，无
需空调即可保持室内凉爽，旨在提升该地区女性教育水平并适应沙漠气候。
28. A 细节理解题。首段明确建校目的为 “empower girls through education”，与 A 项
“strengthen girls’abilities by schooling” 同义转述。B 项“展示现代建筑技巧”、C 项“吸
引游客”皆无原文支持；D 项“给当地孩子提供免费教育”未提及。
29. D 细节理解题。第三段最后一句指出 “by combining aspects of time-honored Jaisalmer
architecture with modern design” 她想将 Jaisalmer悠久的传统建筑特色与现代设计元素相
结合。第四段 Kellogg 又自述道：有数种用于给空间降温的方法，已沿用了数百年。她
所采用的方法是“put them（传统降温法）together”，即“传统方法+现代设计”的融合策略，
对应 D项。A 项“缩短工期”、B项“最先进制冷技术”、C 项“照搬高端住宅风格”均
与文意相反。
30. C 细节理解题。第五段指出砂岩 “locally sourced ... reasonable in price ... extremely
talented stonemasons”，概括即为“就地、廉价、易加工”，C 项准确。A项“象征希望”
是建筑整体寓意，非选材原因。B 项“唯一材料”太绝对化；D 项“更先进”与“延续
传统”矛盾。
31. B 主旨大意题。全文以“女校”为核心，双线并进：①通过教育赋能女孩；②以智能生
态设计应对酷热。B 项 “Empowering Girls with Smart Design” 精准覆盖双重主旨。其余
选项或失之片面（A、C），或偏离主题（D）。
【D篇】本文探讨了科学参与模式的演变：从早期个体研究到专业与业余的区分，如今正回
归大众参与。公民科学通过集体力量贡献数据与发现，既提升了公众科学素养，也推动了
科研机构的开放与革新。
32. C 推理判断题。首两段梳理科学形态演变：从“个人好奇/生存需求”到“有组织、分
内外行”，即“逐渐结构化”，C 项准确。A 项“简单容易”无依据；B 项“依赖先进技
术”与第二段 “hobbyists” 时代矛盾；D项“参与者始终是专家”与首段 “two reasons” 含
业余者相悖。
33. D 推理判断题。第三段起聚焦新趋势:“All sorts ofpeople inall sorts ofplaces are pursuing
science as never before.” 各种地方各种各样的人都在以前所未有的方式追求科学。倒数第
三行“Get people involved on a massive scale could really change our understanding of
ourselves,” 让人们大规模参与进来真的会改变我们对自己的理解。对应D 项“公众参与
对科研至关重要”的论点。A 项“电信重要”仅为条件，非趋势本身；B 项“比过去更
需要智力的”文中没有体现；C 项与第二段过去时态 “were seen as odd” 混淆。
34. A 态度意图题。第四段中Swithenby 的话 “what we’re trying to islink citizen science into
science enquiry” 将市民科学与科学探究联系起来，可见他认为其是“科研有价值的一部
分”，A项正确。B 项“应独立成域”与 “linkinto” 相反；C 项“不如专业研究重要”无
依据；D 项“适合少科学知识者”缩小了 “all sorts ofpeople” 范围。
35. C 词义猜测题。末句 “bringing ‘amateurs’ on board” 与上文 “involving the public”
“opened uptoamore progressive way” 同义呼应，意为“欢迎公众参与”，C 项准确。 A项
“乘船/飞机”为字面义；B 项“聘为科学家”过度；D项“接受正规教育”未提及。
高三英语试卷（答案） 第 2 页 共 8 页【七选五】本文是一篇说明文，提供了保持牙齿健康的五个简单贴士：正确刷牙、使用牙线、
戒除伤牙坏习惯、注意饮食以及定期看牙医，强调日常习惯对口腔健康的重要性。
36. E 空格前讲“每天刷牙”，空格后讲“正确刷牙方式（软毛牙刷、打圈轻刷等）”，E 项
“然而，正确的刷牙方式与刷牙频率同样重要”承上启下。
37. C 空格前讲“用牙线轻轻滑入齿缝”，C 项“这能清除刷牙遗漏的食物残渣”是对牙线
作用的直接总结。
38. D 空格位于段首，总领“坏习惯”。D 项“这些习惯看似微不足道，却会给牙齿带来大
麻烦”符合总述作用。
39. A 空格后为整段核心：饮食对牙齿的影响。A 项“注意你的饮食”恰是小标题。
40. F 空格前讲“牙医有专业工具”，F 项“他们能在早期发现蛀牙或牙龈问题，此时容易处
理”具体说明牙医价值。
第三部分 语言知识运用（共两节，满分30分）
第一节 完形填空（共15小题：每小题 1分，满分15分）
【答案】
41-45 ACBAD
46-50 B C C DB
51-55 ADAC B
【解析】
【完形填空】本文讲述了新婚夫妇约翰和塔拉在朋友赠送一只小猫后，约翰从最初担忧到被
小猫治愈工作失意，最终将其视为家庭一员的故事，展现了宠物带来的情感纽带与家庭温
暖。
41. A. journey 根据 “John and his new bride Tara were beginning their new ___ of life together.”
可知两人开启的是共同生活的“旅程”，journey 与后文情感发展、家庭建立全过程呼应。
42. C. rang 根据 “thedoorbell ______” 这一常见搭配，门铃“响起”用 rang。
43. B. curious 根据 “They exchanged a ______ glance, wondering who could be visiting...” 中
wondering 一词直接体现 “好奇”，curious glance 与语境完全一致。
44. A. holdingout 根据 “Luna exclaimed, _______thekittenfor her tosee.” 可知 Luna 把小猫
“递到”Tara 面前，holding out 表示“伸出、递出”，动作画面感最强。
45. D. melted 根据 “Tara’s heart _______at thefirst sight...” 描述 Tara 瞬间被小猫俘获，heart
melted 为固定搭配，表示“心被萌化”。
46. B. gently 根据 “She_______took thekitten into herarms...” 语境温柔，gently 与 managed
to say“Thank you” 共同体现小心翼翼、珍视的动作。
47. C. worried 根据 “John...felt ________ that the kitten might make a mess...” 可知 John 担心
小猫把新家弄乱，worried 与 might makeamess 直接对应。
48. C. wrong 根据 “The next week proved him ________ .” 后文描述小猫安静乖巧，证明
John 的担心是“错误的”，proved him wrong 为固定表达。
49. D. mood 根据“he had not received the _______ he had hoped for”及“dragged his feet
back...clearly in abad _______” 可知，工作不顺导致“情绪”低落，badmood 与 dragged
his feet 呼应。
50. B. promotion 根据 “Despite his hard work...he had not received the ______ he had hoped for.”
职场努力却未得到期望的“晋升”，promotion 与 hard work and dedication 直接相关。
51. A. sensed 根据 “Charles _______hissadness, nestled in his lap.” 猫感知主人情绪用 sense，
高三英语试卷（答案） 第 3 页 共 8 页sensed hissadness (感受到他的悲伤) 体现小猫的通人性。
52. D. comfort 根据 “This simple act brought warmth and ______ that words could not provide.”
小猫依偎带来“安慰”，comfort 与 warmth 并列，情感一致。
53. A. frustration 根据 “John’s ___melted away.” 上文写他因工作受挫而情绪低落，frustration
与整段情绪线索一致，被小猫安抚后“消散”。
54. C. burden 根据 “this little creature which he’d once thought was a _______ , now was the one
bringing him comfort.” 与 comfort 形成对比，他曾认为小猫是“负担”，burden 与后文
comfort 正反呼应。
55. B.member 根据 “Charles wasn’t just a pet, he was a beloved ______ of their small family.”
由 pet 升格为家庭“成员”，member 与 family 搭配最贴切。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
【答案】
56.located 57.an 58.and 59.has been 60.its
61.easily 62.who 63.on 64.happiness 65.was listed
【解析】
【语法填空】本文介绍了福建蟳埔村的簪花围传统：这一国家级非物质文化遗产始于唐代，
当地女性头戴鲜花作为身份象征与幸福祈愿，如今因明星传播而备受关注，体现了独特的
渔女文化与审美价值。
56. located 考查非谓语动词。根据 “Xunpu is a small fishing village _____ in a county 10
kilometers from...” 可知，空格处作后置定语修饰village，与 village 为被动关系，故用过
去分词 located。belocated in ... 意为“坐落在...”。
57.an 考查冠词。根据 “______important part of Xunpu women’s dress culture” 可知，part 为
可数名词单数，important 以元音音素开头，故填 an。
58.and 考查连词。根据 “Put flowers inyour hairin this life,______you’ll alsobe pretty...” 可知，
前后为并列顺承关系，构成“祈使句 +and + 陈述句”固定结构，故填 and。
59. has been 考查动词的时态和主谓一致。“since + 过去时间点” 通常与现在完成时
(have/has + 过去分词) 连用。句意是“戴花的传统从唐朝开始就一直是蟳埔女生活的一部
分”，强调从过去延续到现在的状态。主语thetradition是单数，助动词需要用单数形式has，
be 动词的过去分词是been。所以组合起来就是has been。
60.its 考查代词。句意：蟳埔以它的优质海鲜而闻名。“海鲜”是“蟳埔”这个地方所拥有或
出产的，是所属关系，故用its这个形容词性物主代词。强调“它的海鲜”，体现这种所属
关系和地方特色。
61.easily 考查副词。 根据 “so buyers can _________distinguish them...” 可知，空格修饰动词
distinguish，需用副词形式，故填 easily。
62.who 考查定语从句引导词。分析句子结构，本句的主语是Xunpu women, 空格后有一个谓
语形式的动词 are, 逗号后面又有谓语形式的动词 wear, 判断空格处是定语从句的关系代
词引出一个定语从句，补充说明 Xunpu women 的身份，因为先行词是人，所以填 who。
主句的谓语动词是 wear 和present (并列谓语)。句意：蟳埔女是福建三大渔女之一，她们
通常佩戴应季的鲜花，并常在重要的日子里将鲜花作为礼物赠与他人。
63.on 考查介词。在具体的某一天或特殊日子前使用介词on，此处 “bigdays”（重要的日子）
是具体的时间点，用介词on。
64.happiness 考查词性转换（形容词变名词）。根据 “express theirwishes for______” 可知，
介词 for 后接名词，happy 的名词形式为 happiness。
高三英语试卷（答案） 第 4 页 共 8 页65.was listed 考查谓语动词（一般过去时的被动语态）。根据 “Zanhuawei ______as anational
intangible cultural heritage in2008.” 可知，主语与 list 为被动关系，且时间状语为 2008 年，
故用一般过去时的被动语态 was listed。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节 应用文题目
假定你是李华，学校英语报正以“AMoment ofWarmth in My SeniorYear”为题征稿。请你
写一篇短文，分享一个在高三让你感到温暖或鼓舞的瞬间，内容包括：
(1) 简要描述事件经过；
(2) 你的感受。
注意：（1）写作词数应为80个左右；（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。
【评分标准】
一、题目核心分析
任务类型：叙事性个人短文写作。需围绕特定主题，讲述一个完整的个人经历。
交际目标：通过分享一个真实、具体的温暖瞬间，与读者（全校师生）产生情感共鸣，传递
高三生活中的正能量与人文关怀。
二、内容要点
事件描述：清晰、具体地描述高三期间一个让你感到温暖或鼓舞的瞬间。
【高分要素】：应包含基本的事件要素（如时间、人物、情境），并有关键的细节支撑（如一
个动作、一句话、一个场景）。
【扣分提示】：事件描述笼统、空洞（如仅说“我朋友帮助了我”但无具体过程），扣1-2分；
事件与“温暖”或“鼓舞”的主题关联不强，扣1-2 分。
感受表达：真实、自然地抒发在该事件中的内心感受与情感变化，并点明其意义。
【高分要素】：感受应源于事件描述，情感真挚，能体现该瞬间对“我”的积极影响（如驱散
了焦虑、坚定了信念、感受到了支持等）。
【扣分提示】：感受部分缺失或与事件脱节，扣2分；感受流于形式、空洞套话（如仅说“我
很感动”），扣1-2 分。
三、评分原则
1. 本题总分为 15 分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为:
(1) 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性;
(2) 使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性;
(3) 上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量，确
定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:
(1) 词数少于 60 或多于 100 的，从总分中减去 2 分。
(2) 书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
四、各档次的给分范围和要求
第五档(13 - 15分)：能与明全部要点；语言基本无误；行文连贯，表达清楚；
高三英语试卷（答案） 第 5 页 共 8 页第四档(10 - 12 分)：能写明全部或绝大部分要点；语言有少量错误；行文不够连贯，表达基
本清楚；
第三档(7 - 9分)：能写明基本要点；语言虽有较多借误，但能基本达意；
第二档(4 - 6分)：能写出部分要点，语言错误多，影响意思表达；
第一档(1 - 3分)：只能写出一两个要点；语言错误很多，只有个别句子正确。
参考范文：
AMomentofWarmthin My SeniorYear
The most stressful term of my senior year was brightened by a simple act from my desk mate.
After failing an exam, I sat silently. Noticing that, he gently moved the notebook across the desk to
my side. Onthepage was asmall notethat read, “Don’t give up—Ibelieve inyou.”
Reading this line lifted my heart in a way I didn’t expect. It was the feeling that someone truly
cared. I felt understood and supported, and it reminded me that I wasn’t facing the challenges by
myself. That experience brought us closer, and we soon became study partners, reviewing lessons
and preparing forexams together.
That small gesture changed my attitude. Helping each other overcome difficulties made
studying more effective. His kindness taught me that a little warmth can go a long way, especially
during difficult times.
第二节 本文讲述了“我”在暴风雨中房屋受损后倍感恐惧，邻居约翰逊先生主动伸出援手，
帮助清理物品并给予关怀，最终让“我”克服童年阴影，体会到邻里温情与人性
美好的故事。
【评分标准】
1. 三个维度：内容（情节完整、与原文情境融合）、语言（词汇和语法结构准确、恰当和多
样）
篇章结构（上下文衔接、全文连贯）
2.五个档次：
第一档 第二档 第三档 第四档 第五档
21-25分 16-20分 11-15分 6-10分 0-5分
注意：完全空白、全部照抄原文或者其他材料才给0分
3.总词数要求：150词即达标，少于120词酌情扣分。
4.书写问题：书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
5. 续写完整度的问题：只写一段按最高12.5分进行打分。
6. 抄袭的问题：照抄原文、对原文信息重新排列组合后抄袭，都判零分。
7. 续写思路和主题：突出“我”与Mr.Johnson 在灾难后的互助与合作，描写两人从疏远的邻居
到亲近如家人的关系变化过程，体现邻里间的守望相助、人与人之间的善意、信任与感恩等
主题。
8. 情节设计问题
高三英语试卷（答案） 第 6 页 共 8 页(1) 以下内容未提及，应酌情扣分（扣1-2分）。
续写第一段：
① 应提及共同检查房屋的具体过程与发现。如：检查不同房间（客厅、卧室）的受损情况（如
裂缝、漏水、破碎的物件等），过程中需有两人的互动（如对话、扶持、Mr. Johnson的指导
与安慰）。
② 应提及“我”的情绪变化。在 Mr. Johnson 的陪伴和帮助下，“我”的恐惧、无助应开始逐渐
转化为安心、希望或信任。
续写第二段：
① 应提及关系升华的具体体现。例如：通过真诚的对话（“我”表达感谢，Mr. Johnson 可能
分享个人经历或表达关心）、象征性的动作（如拍肩、微笑）等，明确展现两人关系从“陌生
邻居”发展为“亲近的、家人般的关系”。
② 应巧妙点题并深化主题。内容应自然回扣标题“Neighbors Are Like Families”，可通过“我”
的内心独白或人物的对话来揭示“邻里如家人”的感悟。
(2) 以下情节设计问题，应酌情扣分。
情节发展与原文设定或逻辑严重不符。如：
Mr. Johnson单方面完成所有修理工作，“我”完全成为被动旁观者。（扣 2分）
情节落入俗套或强行升华，如突然出现大批邻居集体帮忙，冲淡了“我”与 Mr. Johnson之间
细腻的情感主线。（扣 2分）
第二段仅简单描述“递茶-感谢”，缺乏深入的情感交流与主题升华，使结尾仓促无力。（扣2
分）
9. 各档次的给分范围参考
第五档（21-25分）：圆满完成了所有情节设计要点；情节新颖合理，主题深刻；语言表达生
动丰富，错误极少；结构严谨。
第四档（16-20 分）：完成了基本情节要点；情节合理，主题明确；语言表达准确，有一些错
误但不影响理解；结构清晰。
第三档（11-15 分）：完成了大部分情节要点；情节基本完整，但可能略显平淡或有少量不合
理处；语言错误较多，但能基本达意。
第二档（6-10 分）：遗漏了部分关键情节要点；情节不完整或逻辑混乱；语言错误多，严重
影响理解。
第一档（0-5 分）：内容混乱、严重偏题，或仅写出一些与原文无关的句子。
参考范文：
NeighborsAreLikeFamilies
Then, he handed me a flashlight and we walked back to my damaged home together. Under the
beam of light, the scene was even more heartbreaking: the living room was in a total mess.
Rainwater was dripping from the ceiling onto my sofa and my books were scattered near the broken
window ... Seeing my home like this, my eyes welled up with tears. Mr. Johnson didn’t say
anything but patted me on the back. His eyes fell on the boxes of books, and he suggested, “Let’s
start with what we can save.” His voice was gentle but calm. With that, we got to work. Together,
we moved the undamaged items to the safety of his garage. Trip after trip, through the damp and
messy house, his quiet determination gave me hopeand strength.
Hours later, as the last box was settled down, I handed Mr. Johnson a steaming cup of tea.
After having a taste, he softly said, “If you still need any help tomorrow, just knock on my door.”
高三英语试卷（答案） 第 7 页 共 8 页The warmth of the cup as well as the kindness I received seemed to melt away the last of my fear.
Looking at this kind man who was wiping sweat from his brow, I sincerely said, “Thank you so
much for everything. I couldn’t have done this without you.” He offered a kind smile and replied
that neighbors were just like families. At that very moment, the memory of past storms no longer
terrified me. It was replaced by a new and strong feeling: a sense of human connection and
profound gratitude.
高三英语试卷（答案） 第 8 页 共 8 页
