文档内容
核心素养目标
文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。
语言运用:按照一定的顺序,仔细观察图画,用几句话说说图上的内容。
思维能力:和上一课所学的前鼻韵母进行字形比较,找出后鼻韵母的组合规律。
审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析
这节课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ,配有图画和表明图意的音节。第二
部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。第三部分是这课要求书写的音节词。第四部
分是词语,其中有要求会认的生字。第五部分是儿歌《两只羊》。重点是第一、二部分。
关注后鼻韵母:发挥情境图的作用,引导学生按照一定的顺序,仔细观察图画,用几句话说说图上的内
容。重点指导ɑnɡ的发音。和上一课所学前鼻韵母进行字形比较,引导学生找出后鼻韵母的组合规律。
关注拼读:要鼓励学生自主练习音节的拼读,同时可以采用多种形式检测学生的掌握程度,如指名让学
生读、分组读、自我展示读等。
关注书写:强调写好每个字母,重点指导把音节中的字母写得紧凑、匀称。
关注词语和儿歌:引导学生借助拼音自主拼读,正确认读词语,同时可以让学生说一说自己喜欢的体育
运动,然后进行拓展讨论。鼓励学生自己拼读儿歌,遇到不会读的圈出来,想一想再读。
教学目标
1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声,读准音,认清形。(重点)
2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节,能在四线格中正确书写音节词“mínɡ
liànɡ”。(重点、难点)
3.借助拼音,认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。认识“冰、自、行、车”4个生字。
4. 正确朗读儿歌《两只羊》。
课前准备
课件
课时安排
2课时
1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。
3.能在四线三格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
一、翻卡游戏,复习导入
1.前鼻韵母翻翻卡。(出示课件3)2.导入课文题目:今天我们一起来认识拼音王国最后4个韵母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
教师板书课文题目,领读课文题目,学生跟读课文题目。(板书:14 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ)
二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ
1.看图说话,找出后鼻韵母。
(1)(出示课件4)出示课文中的情境图,引导学生看图说话:图上画了什么?
学生举手回答,教师用故事串联的方法,引出ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
(2)教师过渡:这个故事中的“床、窗”里藏着我们要学的韵母ɑng,“灯、风”里藏着我们要学的韵
母eng,“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”里藏着我们要学的韵母ing,“钟”里藏着韵母ong。(板
书:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ)
(3)(出示课件5)带有ng韵尾的鼻韵母是后鼻韵母。
2.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音教学。
(1)ɑng的发音教学。(出示课件6)
教师引导学生编顺口溜练读:大床大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。
(2)enɡ的发音教学。(出示课件7)
教师引导学生编顺口溜练读:台灯台灯 enɡ enɡ enɡ。
(3)inɡ的发音教学。(出示课件8)
教师引导学生编顺口溜练读:婴儿婴儿inɡ inɡ inɡ。
(4)onɡ的发音教学。(出示课件9)
教师引导学生编顺口溜练读:时钟时钟onɡ onɡ onɡ。
对比读一读:enɡ—onɡ。(出示课件10)
口形扁扁enɡ enɡ enɡ 口形圆圆 onɡ onɡ onɡ
(5)联系生活读一读。(出示课件11)
3.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的形状教学。(出示课件12)
由单韵母ɑ、o、e、i和ng进行组合游戏,组成后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
4.学习整体认读音节yinɡ及其四声。(出示课件13)
(1)学生自主练习yinɡ的发音,教师正音。
(2)“小老师”领读,开火车读,齐读。
(3)借助图片练读yinɡ的四声。yīnɡ蒲公英 yínɡ萤火虫 yǐnɡ手影 yìnɡ映山红
三、拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节
1.学生自主拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,教师巡视,对拼读有困难的学生进行个别指导。重点
点拨:qiáng、huáng、chuāng、qióng是三拼音节,中间的介音发音不能丢;chuāng、rēng、zhōng、sòng中的
平、翘舌音要分清楚。
2.看图组词读一读。
(1)chánɡ长江 qiánɡ墙壁 chuánɡ大床 bānɡ帮忙(出示课件14)
(2)dēnɡ台灯 fēnɡ大风 rēnɡ扔掉 ténɡ疼痛(出示课件15)
(3)jǐnɡ水井 tīnɡ听课 xìnɡ杏子 bǐnɡ烧饼(出示课件16)
(4)hǒnɡ哄孩子 zhōnɡ中国 sònɡ送来 dōnɡ冬天(出示课件17)
四、学写音节词(出示课件18)
1.教师范写音节词“mínɡ liànɡ”,学生描红,书写,同桌互查书写是否正确、规范。2.教师巡视,提醒写字姿势,指出书写过程中存在的问题。
五、课堂演练(出示课件19)
1.借助拼音,认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。认识“冰、自、行、车”4个生字。
2.正确朗读儿歌《两只羊》。
一、游戏热身,巩固旧知
1.孙悟空打小妖。(出示课件20)
2.教师过渡:刚才的游戏中,我们一起回顾了上节课新认识的后鼻韵母朋友,还有整体认读音节,这节课,
我们一起来识字学词。
二、识字学词
1.(出示课件21)教师引导学生仔细观察图片,用“谁在做什么”的句式说说图画的内容。
预设:海豚在游泳,北极熊在滑冰,大象和小老鼠在骑自行车,两只小虫在打乒乓球。
2.学生借助拼音自主拼读音节词“yóu yǒng游泳、huá bīng 滑冰、qí zì xíng chē骑自行车、dǎ pīng
pāng qiú打乒乓球”,正确认读词语。教师提醒:zì是整体认读音节。
3.认识生字:“冰”“自”“行”“车”。
(1)认读生字“冰”。联系生活,借助图片,组词:溜冰、冰雹、冰雪、冰霜。(出示课件22)
(2)认读生字“自”。联系生活,借助图片,组词:自己、自豪、自习、自然。(出示课件23)
(3)认读生字“行”。联系生活,借助图片,组词:行走、行人、直行、不行。 (出示课件24)
(4)认读生字“车”。联系生活,借助图片,组词:火车、汽车、电动车、滑板车。(出示课件25)
设计意图:从字词句入手,培养学生的口语表达能力,为口语交际打下坚实的基础。
三、学习儿歌
1.朗读儿歌,圈出你会拼读的字和音节。(出示课件26)
2.(出示课件27)比赛读儿歌:小组比赛读一读,看看哪组读得最好。
四、课堂演练(出示课件28)
后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
对一年级学生来说,学拼音是枯燥的、抽象的,所以教学中要抓住重点,学会迁移。后鼻韵母的发音关键在于
“nɡ”,因此,我首先让学生自己去发现后鼻韵母的特点,并示范发音,然后通过范读、领读、指名让学生读,让
学生学会发音。剩下的三个后鼻韵母的教学就是半扶半放,留出时间让学生参与实践,教师适时辅导、点拨、
指正。
