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广东实验中学2025—2026 学年（下）高一级期中考试·历史
答案及说明
一、选择题：本题共50 小题，每小题1.5 分，共75 分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
C
D
C
C
C
D
B
C
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
D
B
D
D
A
C
A
B
B
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
D
A
A
A
D
C
A
C
B
C
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
C
D
D
B
A
A
B
D
C
D
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
答案
A
C
D
D
A
D
C
B
B
D
1．D【解析】该古代文明文字符号多样且使用莎草纸、石头等材料，符合古埃及文明特征；
古埃及人观测天狼星与尼罗河泛滥周期，约公元前4241 年制定人类首部太阳历，
影响后世历法发展，故选D 项；建立众多城邦国家是古希腊文明成就，古埃及为
统一集权王国，排除A 项；创作已知最早史诗《吉尔伽美什史诗》的是两河流域
苏美尔人，古埃及史诗如《亡灵书》年代较晚，排除B 项；颁布现存最早成文法
典《汉谟拉比法典》的是古巴比伦王国，古埃及法律未形成系统法典文本，排除C
项。
2．C【解析】哈拉巴古城街道布局整齐、房屋使用统一规格的烧制砖建造，且大房子有排
水设施而小房子没有，反映出城市具备明确的规划性和社会分层，这与早期城市国
家（如两河流域的城邦）特征相符，即存在公共设施、社会分工和阶层差异，故选
C 项；种姓制度是雅利安人入侵南亚后逐渐形成的等级制度，与哈拉巴文明（约前
2500 年）存在时间差距，排除A 项；题干仅描述城市建筑布局和排水设施，未涉
及贸易、货币等商品经济要素，无法推断商品经济繁荣，排除B 项；排水设施仅
存在于大房子中，不能说明整个社会大规模兴修水利工程，且材料未提及其他水利
建设，排除D 项。
3．D【解析】不同的早期文明虽然在出现时间、农作物种类等方面存在差异，但都具备奴
隶主占有生产资料并掌握国家权力的特征，这说明尽管各文明存在差异，却具有共
通性，故选D 项；多元性强调文明差异，但题干重点在于强调共性而非差异，排
除A 项；延续性指文明传承的持久性，但题干未涉及文明存续的时间或传承的关
系，排除B 项；发散性指文明由中心向外扩散，但题干未提及文明传播或辐射现
象，排除C 项。
4．C【解析】亚历山大通过动员希腊人定居、联姻等方式，旨在通过文化交融和家庭纽带
促进不同民族和谐，减少反抗，巩固对庞大帝国的控制，故选C 项；材料仅涉及
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通婚和城市建设，未提及制度层面，且史实上亚历山大虽保留部分波斯行政机构，
但核心制度以马其顿—希腊体系为主，融合而非继承，排除A 项；材料未反映人
口问题，亚历山大的移民是为殖民扩张和文化输出，并非缓解本土压力，排除B
项；材料显示希腊式城市建立和文化传播，通婚促进融合而非削弱，史实上希腊化
时代希腊文化广泛扩散并主导东方，优势增强，排除D 项。
5．C【解析】古罗马广场集多种功能于一体，是人们日常活动与国家治理的重要场所，这
种开放性布局有利于公民参与政治等活动，体现了其国家治理理念中对公民权利和
公共生活的重视，故选C 项；古罗马广场并非军事设施，其开放性布局与军事防
御无关，排除A 项；材料虽提到庙宇，但宗教活动仅是广场功能之一，未体现优
先性，排除B 项；材料强调广场多功能性，并非只是加强内部经济联系，还涉及
政治、宗教等领域，排除D 项。
6．C【解析】亚历山大东征促进希腊文化传播、罗马帝国扩张推动法律和建筑等文明的扩
散、丝绸之路连接东西方商贸与文化交流、阿拉伯文化融合多种文明并充当桥梁等
史实，均体现不同地区文明在扩展中相互影响与交融的特征，故选C 项；素材不
仅包括帝国扩张，还有丝绸之路等，“帝国扩张与崛起”的表述片面，排除A 项；
“中外经济文化交流”不能涵盖亚历山大东征、罗马帝国扩张等西方文明间的互动，
排除B 项；中华文化在丝绸之路上有影响力，但题干中亚历山大、罗马、阿拉伯
等内容均与中华文化的吸引力无直接关联，排除D 项。
7．D【解析】题干指出16—18 世纪法国王室和城市当局通过颁布卫生法令、设立管理机
构及采用私人承包方式改善城市卫生，说明法国政府采取主动措施加强城市管理，
提升公共卫生水平，体现出对城市治理的重视，故选D 项；工业革命始于18 世纪
后期，题干时间范围为16—18 世纪，此时工业革命尚未全面展开，环境问题并非
由其导致，排除A 项；法国资本主义政治制度确立于1789 年大革命后，而题干时
间段仍处于封建专制时期，排除B 项；材料中的卫生政策由封建政府主导实施，
旨在加强而非冲击专制统治，排除C 项。
8．B【解析】14、15 世纪意大利工商业发展，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级壮大，打
破了封建等级对服饰的限制，使得全民追逐奢华服饰成为时尚，故选B 项；16 世
纪新航路开辟后奢侈品才在全球范围流动，时间不符，排除A 项；新航路开辟后
美洲白银大量流入欧洲，但这不是意大利14、15 世纪服饰时尚变化主因，排除C
项；审美观念变化不是根源，工商业发展引发的经济基础变革才是根本，排除D
项。
9．C【解析】伊凡四世颁布《沙皇法典》的核心在于通过统一司法、削弱地方贵族权力、
加强中央集权，同时以法律形式确立农民对地主的人身依附关系，这一系列措施强
化了中央对地方的控制，削弱封建割据，进一步将俄罗斯社会纳入以中央权威为核
心的封建等级结构，因此加速了封建制度的深化和巩固，故选C 项；推动民主政
治发展与伊凡四世强化专制集权的改革方向完全相悖，其改革本质是加强沙皇权威
而非民主化，排除A 项；法典虽确立人身依附关系，但巩固农奴制经济基础主要
靠经济政策，如土地制度等，法典此条规定作用有限，排除B 项；东正教会在俄
国社会的影响主要涉及宗教和文化领域，题干未提及教会权力或宗教政策的变化，
无法得出削弱教会影响的结论，排除D 项。
10．A【解析】奥斯曼帝国苏丹对贵族、农民、非穆斯林臣民角色定位不同，体现对不同
群体采用不同统治方式，实行多元化统治策略，故选A 项；政教分离趋势明显不
符合史实，奥斯曼帝国实行政教合一制度，苏丹身兼哈里发职位，排除B 项；材
料中明确区分贵族（奴仆）与农民（羊群）的身份差异，并未淡化界限，排除C
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项；奥斯曼帝国不仅有奴隶制，还有封建制等多种经济制度，是多民族国家，并非
单一奴隶制国家，排除D 项。
11．C【解析】笈多帝国将土地分封给王公贵族、僧侣等，农村公社经济又相对独立，这
会使地方势力逐渐壮大，容易形成割据势力，为帝国分裂埋下隐患，故选C 项；
种姓制度在笈多时期通过婆罗门和寺庙获得土地进一步固化，未被瓦解，排除A
项；笈多帝国海外贸易繁荣，阻滞商品经济的说法不符合史实，排除B 项；题干
未体现宗教与政权合一的相关信息，不存在推动政教合一出现，排除D 项。
12．D【解析】根据材料可知，高丽国王会定期祭孔，并用儒家的经典教育高丽儿童，说
明了高丽国王对儒家思想有较强的认同感，D 项正确；材料强调高丽国王对儒家思
想的认同，未强调儿童教育问题，排除A 项；材料强调对儒家思想的认同，未涉
及对政权的强化，排除B 项；“全盘吸收中国文化”说法过于绝对化，排除C 项。
故选D。
13．B【解析】根据材料，庄园广泛出现且变为独立政治经济体，国有土地人口减少，意
味着地方势力增长，中央对土地和人口控制能力下降，中央集权被削弱，故选B
项；大化改新是7 世纪强化中央集权的改革，深化应指集权巩固，但材料现象是其
后集权弱化的过程，排除A 项；明治维新是19 世纪近代化改革，与材料中古代律
令制后8—12 世纪的农业发展无关，排除C 项；幕府政治衰落指19 世纪江户幕府
瓦解，而庄园兴起于平安时代（794—1185），早于幕府时期，排除D 项。
14．D【解析】14 世纪，非洲东海岸大城市如蒙巴萨、桑给巴尔有众多穆斯林商人，且有
出口奴隶、金子等和进口南亚棉花的贸易活动，摩加迪沙苏丹还有丝袍，这些体现
出环印度洋地区贸易往来密切、繁荣，故选D 项；阿拉伯帝国在13 世纪已灭亡，
时间不符，排除A 项；材料反映的是14 世纪北非旅行家见闻，尚未涉及西欧对新
航路的探索，排除B 项；大津巴布韦位于南部非洲，材料所涉区域是非洲东海岸，
地点不符，排除C 项。
15．D【解析】据材料可知，阿兹特克人使用固定物品为货币，不同类型的商人逐渐形成
一个特殊阶层，说明阿兹特克社会的商品经济有了一定程度的发展，故选D 项；
“商
人成为统治阶级”说法错误，排除A 项；“农产品高度商品化”不合题意，与材料
“阿兹特克人将可可豆和棉织品作为货币使用”相悖，排除B 项；“城市建筑水平
高超”不合题意，误读了材料商人“住在城市的特定区域”，排除C 项。
16．A【解析】印加帝国法律对土地分配与耕种、灌溉用水分配以及农业相关行为进行规
定与惩罚，这种规范有利于保障农业生产各环节有序运作，从而保证农业生产有序
推进，故选A 项；权力高度集中虽体现中央集权特征，但题干中的具体措施集中
于农业生产管理，未涉及中央与地方权力关系的调整，排除B 项；法律规范农业
生产可能提高效率，但未提及粮食产量是否增加或储存技术改进，无法直接推断有
效解决粮食供应问题，排除C 项；土地分配方式属于资源管理范畴，材料未涉及
土地短缺或人口增长导致的人地矛盾，无法得出缓解结论，排除D 项。
17．C【解析】由“为我们提供丰富的资源和无尽的探索机会”可得，哥伦布远航着眼于
获取资源，体现其殖民掠夺目的，故选C 项；哥伦布本意是寻找通往印度的西航
路，并非意在找到新的大陆，排除A 项；1492 年的远航只是发现美洲，尚未重构
世界政治格局，排除B 项；世界市场形成是一个渐进过程，18 世纪60 年代开始的
工业革命推动世界市场基本形成，而非此次远航导致，排除D 项。
18．A【解析】据材料可知，在西班牙的支持下，找到了一条通往太平洋的峡道，并且横
渡太平洋，结合所学可知，西班牙支持了哥伦布和麦哲伦，而麦哲伦的船队横渡了
太平洋，完成了环球航行，被人们称为“第一个拥抱地球的人”，故选A 项；马可・
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波罗是新航路开辟前的旅行家，主要是在欧亚大陆的游历，并没有横渡太平洋，排
除B 项；达・伽马开辟了通往印度的新航线，排除C 项；哥伦布横渡大西洋，发现
了美洲新大陆，排除D 项。
19．B【解析】玉米原产美洲，地理大发现后通过新航路传入欧洲，题干中“玉米的传入”
直接关联新航路开辟带来的物种交流，玉米种植和传播改变了欧洲农业结构、经济
模式和饮食文化，符合地理大发现推动社会发展的史实，故选B 项；世界经济中
心转移至大西洋是工业革命后逐步形成的现象，与材料中玉米传播的时间（16 世
纪后）和内容无直接关联，排除A 项；三角贸易主要涉及黑奴、原料和制成品，
美洲文明因殖民侵略而衰亡，材料未体现美洲文明发展，排除C 项；玉米普及属
于食物种类的增加而非消费层次的提升，且材料强调外来作物引入而非内部经济驱
动，排除D 项。
20．B【解析】16 世纪50 年代到之后约一个世纪，新航路开辟使洲际间经济联系日益密切，
可可、咖啡等饮品传入欧洲后，欧洲人逐渐熟悉并接受它们，故选B 项；食品保
鲜技术直到19 世纪后才出现显著进步，而题干涉及的时间段是16—17 世纪，排除
A 项；世界市场最终形成于19 世纪末20 世纪初的第二次工业革命时期，与题干时
间不符，排除C 项；世界各地饮食习惯不会因引进新饮品就逐渐趋同，该说法过
于绝对，排除D 项。
21．D【解析】结合所学知识可知，西班牙经营的横跨太平洋的贸易，主要在其两大殖民
地菲律宾和墨西哥之间进行，坚固、快速和装备精良的西班牙武装商船“马尼拉大
帆船”，运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银，
再将这些白银运回马尼拉，导致白银流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经
济的发展。与此同时，一个围绕白银输入中国的贸易网络也逐渐形成，D 项正确；
马尼拉大帆船贸易是西班牙主导，与葡萄牙无关，A 项错误；马尼拉大帆船贸易主
要在西班牙两大殖民地菲律宾和墨西哥之间进行，澳门是葡萄牙的殖民地，B 项错
误；葡萄牙控制的以澳门为主要中转站的海上贸易导致美洲和日本的白银大量流入
中国，马尼拉大帆船贸易与日本无关，C 项错误。。
22．A【解析】题干中提到的俄罗斯公司、土耳其公司和东印度公司等由国家支持的特权
垄断公司，属于商业革命的核心内容，商业革命（16—17 世纪）以股份公司、垄
断贸易公司等新商业模式为标志，这些公司通过国家授权垄断特定地区贸易，扩大
贸易规模，加速资本积累，推动欧洲商业网络全球化，故选A 项；欧洲经济优势
地位的确立是在工业革命后，17 世纪时欧洲尚未全面领先亚洲，且垄断公司的直
接作用是扩张而非巩固整体优势，排除B 项；特权垄断公司排斥自由竞争，与自
由贸易理念相悖，而自由贸易兴起于19 世纪工业革命后重商主义衰落时期，排除
C 项；欧洲海外扩张的序幕由15 世纪末新航路开辟拉开，如葡萄牙、西班牙的早
期殖民，题干中16 世纪中后期的英国公司属于扩张进程的深化阶段而非开端，排
除D 项。
23．A【解析】17 世纪加勒比海地区的甘蔗种植园经济以殖民者强迫非洲黑奴劳动为核心，
通过压榨奴隶生产蔗糖、朗姆酒等商品销往欧洲，直接体现了欧洲殖民者通过奴隶
贸易、掠夺资源等残酷手段获取财富的原始积累过程，故选A 项；工业革命始于
18 世纪中后期，题干时间为17 世纪，时间不符，排除B 项；种植园产业链虽有分
工，但材料强调殖民者通过奴隶制剥削获取暴利，而非单纯的经济分工，排除C
项；17 世纪大西洋三角贸易虽推动全球联系，但题干侧重生产环节的压迫性而非
贸易网络本身，排除D 项。
24．A【解析】《廷臣论》强调廷臣需通过后天训练掌握多种技能，包括文艺、体育和古典
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语言，体现了文艺复兴时期人文主义重视人的全面发展与现世价值的核心思想，符
合人文主义者提倡通过教育和个人努力实现现世幸福的主张，故选A 项；理性王
国的概念属于18 世纪启蒙运动的核心诉求，与16 世纪文艺复兴时期的历史背景不
符，排除B 项；廷臣作为宫廷服务者，其职责是维护而非挑战王权，且材料未提
及贵族与专制王权的矛盾，排除C 项；印刷术虽推动了书籍传播，但题干重点在
于书籍内容反映的时代思潮，而非技术影响，排除D 项。
25．D【解析】据题意可知，马丁·路德主张德意志的基督教贵族应该摆脱罗马教会和教
皇的控制，要强化地方主教的职权，由此可知他是在强调德意志应该实现教会的民
族化。1519 年德意志的宗教改革已经开始，排除A 项；材料仅反映了马丁·路德
推动德意志摆脱罗马教廷的控制，而非西欧各国，排除B 项；马丁·路德并不是
在确立新教路德派的合法地位，排除C 项。。
26．C【解析】题干所述转变核心在于中世纪商人将财富视为罪孽而捐赠教会，新教商人
则视财富积累为正当并用于再生产，这反映了宗教改革后新教伦理对经济活动的肯
定，新教伦理（如加尔文主义“天职观”）鼓励信徒通过劳动和经营荣耀上帝，加
速了欧洲从封建经济向资本主义经济的转型，故选C 项；科学革命集中于16—17
世纪自然科学发展，与商人伦理观念转变无直接关联，排除A 项；启蒙运动兴起
于18 世纪，强调理性与批判精神，时间晚于题干中宗教改革引发的观念转变，排
除B 项；新宇宙观主要指哥白尼“日心说”等科学理论，属于科学革命范畴，与
题干宗教伦理对经济的影响无关，排除D 项。
27．A【解析】材料“牛顿证明……没有上帝的地盘”牛顿的科学革命推动了思想解放，
表明思想解放与自然科学联系密切，故选A 项；材料没有比较，不能认定理性主
义已经占据了主导地位，排除B 项；材料强调启蒙运动与科学革命的联系，且“只
在”说法太绝对，排除C 项；理性与宗教精神可以调和，排除D 项。
28．C【解析】该思想家主张独立思考以挑战传统权威，体现了启蒙运动的核心——理性
判断，如康德强调理性是启蒙的关键，但需在特定情境如军官服从命令时绝对服从
以避免灾难，这展示了理性判断需结合实际后果，故选C 项；权力制衡指权力分
立相互制约，如孟德斯鸠的三权分立学说，但材料聚焦个人服从问题而非制度设计，
排除A 项；主权在民强调人民是国家最高权力来源，如卢梭的社会契约论，但材
料论述个体行为而非人民集体权力，排除B 项；社会平等关注权利均等，如启蒙
思想中的平等诉求，但材料中心是理性与服从的平衡，无关平等议题，排除D 项。
29．B【解析】《权利法案》限制王权，《独立宣言》强调政府权力来源，《人权宣言》突出
主权在民，都体现了人们通过某种契约组成政府、明确权力关系的思想，故选B
项；确立君主立宪政体仅符合英国《权利法案》，美国独立后建立共和制，法国《人
权宣言》后经历共和与帝制反复，并非共同点，排除A 项；废除封建等级制度在
法国大革命中彻底实现，但英国《权利法案》未完全废除封建残余，美国独立前主
要矛盾是殖民地与母国关系，而非本土封建等级，排除C 项；三权分立原则在美
国1787 年宪法中确立，而题干中三国文件均未系统阐述权力制衡机制，排除D 项。
30．C【解析】法兰西第三共和国成立于1870 年，此时法国已历经多次政权更迭，共和派
需巩固共和制度，材料中第三共和国通过初等教育宣扬大革命原则（如1789 年的
自由、平等），旨在以共和理念统一国民思想，强化共和认同，从而稳定共和政体，
这一措施有效普及了共和思想，逐步消除保守势力的影响，为1875 年宪法确立共
和制奠定社会基础，故选C 项；推翻封建王朝是1789 年大革命的任务，而第三共
和国建立时封建制度早已终结，排除A 项；巴黎公社爆发于1871 年，直接原因是
普法战争失败后临时政府的政策，与第三共和国后来的教育改革无因果关系，排除
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B 项；第三共和国1875 年宪法确立共和制后未频繁修宪，材料中的教育措施属于
意识形态巩固，而非直接推动宪法完善，排除D 项。
31．C【解析】据材料可知，皇帝拥有对外宣战、媾和、缔约等重大权力以及对内的法律
公布和监督执行权力，这表明皇帝的权力极大，几乎不受实质性的限制，体现了德
意志帝国浓厚的专制主义色彩，故选C 项；联邦制度的确立主要体现在中央与地
方的关系上，材料主要涉及皇帝的权力，与材料主旨不符，排除A 项；分权制衡
原则通常指立法、行政、司法等权力之间的相互制约与平衡，材料强调皇帝权力的
广泛，并没有体现出权力之间的制衡，排除B 项；军国主义传统主要体现在军事
扩张、崇尚武力等方面，与材料主旨不符，排除D 项。
32．D【解析】根据所学可知，646 年日本进行大化改新，学习中国建立起了中央集权的封
建国家，近代学习西方资本主义国家，通过1868 年开始的明治维新走向资本主义
社会，两次学习都推动了日本社会的转型与发展，故选D 项；维新变法是中国1898
年进行的资产阶级性质的改革，不是日本向西方学习的表现，排除A 项；殖产兴
业是日本明治维新的内容之一，排除B 项；明治维新是日本近代学习西方而进行
的改革，文明开化是日本明治维新的内容之一，排除C 项。
33．D【解析】科学革命期间英国在物理学、化学等领域的突破（如牛顿经典力学体系的
建立）为工业革命中机械发明和技术革新提供了理论基础，故选D 项；责任内阁
制完善于18 世纪中叶，与题干中英国科学中心时期（1660—1730 年）存在时间重
叠但无直接因果关系，排除A 项；光荣革命（1688 年）为科学发展提供政治环境，
属于科学中心形成的原因而非结果，排除B 项；人类进入大变革时代以工业革命
为标志（18 世纪60 年代后），晚于英国科学中心时期，排除C 项。
34．B【解析】19 世纪中期，英国作为工业革命的发源地，棉纺织业占据绝对优势，但后
期受美、德新兴工业国冲击，市场份额持续下降，甲从1850 年39%逐年降至1890
年18%，符合英国因技术保守和市场被分流的史实，故甲为英国；乙的份额稳定
在13%-16%，对应德国，其工业发展侧重钢铁等重工业，棉纺业增长有限；丙从
15%升至31%，反映美国在第二次工业革命中通过技术革新和规模化生产迅速扩张，
故丙为美国，故选B 项；排除ACD 项。
35．A【解析】在19 世纪早期，德意志处于分裂状态，各邦国经济割裂、关税壁垒严重，
导致工业基础薄弱，1871 年德意志完成统一后，国内统一市场形成，政府推行保
护性关税政策，大力投资铁路建设和科技教育，推动工业技术革新，故选A 项；
军国主义强调军事扩张和军事优先，虽在统一后的德国有所体现，但材料聚焦工业
发展而非军事政策，排除B 项；法西斯主义起源于20 世纪20 年代，与材料时间
跨度不符，排除C 项；民族主义强调民族认同或排外情绪，而材料反映的是工业
水平提升的经济现象，与民族主义内涵无直接关联，排除D 项。
36．A【解析】工业革命期间，工厂需要大量自由劳动力，旧济贫法提供无条件的救济阻
碍了劳动力市场化，而修正案通过制度设计迫使贫民进入劳动力市场，符合工业资
本主义发展需求，故选A 项；修正案严格限制救济并恶化贫民生活条件，实际上
加剧了底层民众的不满，如1830 年代英国多次爆发反对济贫法的抗议活动，排除
B 项；济贫法改革属于政府行政措施，与君主立宪政体的权力制衡、议会民主等核
心特征无关，且该政策并非英国独有，排除C 项；重商主义强调国家干预经济、
积累金银财富，而修正案体现的是自由放任思想，主张减少公共救济以推动劳动力
自由流动，属于古典自由主义经济理念，排除D 项。
37．B【解析】1851 年伦敦世博会集中展示英国工业品与殖民地原料，本质反映了工业革
命后英国通过殖民扩张和商品输出，将不同地区纳入以资本主义为主导的全球经济
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体系，世界经济联系加强，世界市场初步形成，故选B 项；工业文明与农业文明
的互动并非平等，殖民地经济依附于英国，处于被剥削地位，排除A 项；殖民帝
国对资源的控制是现象，但材料更强调市场联系和经济体系的整体性，而非单纯资
源掠夺，排除C 项；国际分工虽是世界市场的一部分，但此时分工尚未完全定型，
且题干更突出全球贸易网络的形成，排除D 项。
38．D【解析】19 世纪中期英国处于工业化初期，棉纺织厂普遍长时间工作且童工占比高，
这反映出当时工业发展是以牺牲工人尤其是童工权益为代价的，是工业化初期面临
的社会代价，故选D 项；工业革命期间英国人口增长及农村劳动力涌入城市，劳
动力充足而非短缺，排除A 项；19 世纪英国已颁布《工厂法》等法规限制工时和
童工，说明工厂制度存在法律规范，排除B 项；重商主义强调国家干预贸易，而
工业革命后英国转向自由放任政策，长工时和童工现象与资本逐利直接相关，与重
商主义无关，排除C 项。
39．C【解析】根据材料“工作不能生活，毋宁战斗而死”“宁愿做自由人死在绞架上”可
知工人运动在工作中追求自由，这是受到了启蒙思想和工业革命的影响，故选C
项；马克思主义科学理论诞生于1848 年，与材料时间信息不符，排除A 项；材料
反映的是工人运动受到启蒙思想和工业革命的影响，在工作中追求自由，没有明确
提出推翻资产阶级政权的要求，排除B 项；《共产党宣言》的发表，促使社会主义
从空想走向科学，排除D 项。
40．D【解析】鲁贝和平社作为工人合作社，通过传播社会主义知识、支持工人运动及组
织社会活动，直接促进了社会主义思想在工人群体中的普及，增强了工人团结和阶
级意识，为法国社会主义运动奠定了群众基础，故选D 项；欧洲三大工人运动如
法国里昂起义（1831 年）已标志工人阶级登上历史舞台，其时间早于1885 年，排
除A 项；国际工人运动方向的明确指引来自《共产党宣言》和第一国际的理论指
导，而材料未体现该社提出新的革命理论或国际纲领，排除B 项；无产阶级建立
政权的首次尝试是1871 年巴黎公社，而鲁贝和平社属于经济合作组织而非政治权
力机构，排除C 项。
41．A【解析】1863 年的这些活动，包括波兰的民族起义、英国工人的声援大会以及法国
工人的参与，都体现了国际工人运动的发展和各国工人之间的团结。这种团结和合
作氛围为后来的“第一国际”的创立提供了重要的社会基础和舆论准备，故选A
项；无产阶级开始登上历史舞台的标志是19 世纪30、40 年代的欧洲三大工人运动，
排除B 项；共产主义者同盟的创立时间（1847 年6 月）早于1863 年，因此这些活
动不可能促进其创立。实际上，共产主义者同盟的成立为后来的马克思主义传播和
国际工人运动的发展奠定了基础，排除C 项；1848 年2 月《共产党宣言》发表，
标志着马克思主义的诞生，远早于材料中的时间“1863 年”，排除D 项。
42．C【解析】题干材料显示，1850 年后英国资本通过控制拉美国家的棉花、谷物、银矿
等原材料生产及铁路港口等基础设施，使拉美成为英国资本输出的重要区域，这体
现了拉美经济被纳入以英国为核心的全球分工体系，成为原料产地和商品市场，故
选C 项；英国控制拉美经济资源属于殖民扩张的经济手段，未涉及政治制度或工
业化模式的移植，拉美国家此时也未效仿英国议会制或工业革命模式，排除A 项；
拉美独立战争在1826 年已基本完成，材料中英国的经济渗透发生于独立后，反映
的是新殖民主义而非阻碍独立进程，排除B 项；军事独裁统治（考迪罗主义）是
拉美独立后的政治现象，但题干仅涉及经济领域，未提及政治体制变化，排除D
项。
43．D【解析】材料中提到的19 世纪30 年代法国入侵阿尔及利亚，是欧洲列强对非洲
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国家进行殖民侵略的一个事例；1882 年英国殖民埃及，进一步表明了欧洲列强在
非洲的殖民扩张；1884 年英、法、德等国召开的“地图上作业” 会议，实际上
是列强瓜分非洲的柏林会议，这次会议标志着帝国主义瓜分非洲新高潮的到来，列
强在会议上商讨了瓜分非洲的原则和方式等。这些事件都紧密围绕着欧洲列强对非
洲的殖民活动和瓜分，故选D 项；世界殖民体系的崩溃主要发生在20 世纪中后
期，材料中的事件时间均在19 世纪，是殖民体系不断扩张和巩固的时期，排除A
项；殖民侵略对被侵略地区造成了巨大的破坏和伤害，严重阻碍了当地的发展和进
步，虽然在某些情况下可能会带来一些客观上的进步，但这些影响远远不能抵消其
带来的灾难和罪恶，不能将殖民侵略视为具有进步性，该选项与历史事实和主流观
点相悖，排除B 项；世界政治多极化趋势大约从20 世纪50、60 年代开始有苗
头的，材料中所呈现的是19 世纪欧洲列强的殖民活动，时间错误，排除C 项。
44．D【解析】19 世纪，各国加入鸟粪岛“争夺战”，到19 世纪末几乎所有鸟粪岛都被各
国占有，这表明资本主义国家对资源的竞争愈发激烈，因此资本主义加强了对资源
的争夺，故选D 项；资本主义世界殖民体系形成于20 世纪初，与19 世纪末时间
不符，排除A 项；美国虽率先立法，但材料未强调立法是各国扩张的主要手段，
且殖民扩张方式多样（如军事侵略、经济渗透等），不能以单一事件概括整体特征，
排除B 项；19 世纪末全球贸易经济权仍由英国主导，美国尚未取得支配地位，且
题干仅涉及资源争夺而非贸易体系，排除C 项。
45．A【解析】非洲国家独立前夕的单一经济结构，以及民族工业受打压等状况，是宗主
国长期殖民统治、掠夺资源和推行经济剥削政策的结果，这必然导致非洲国家的贫
困，故选A 项；门罗主义主要是针对拉丁美洲，非洲国家主要是欧洲国家的殖民
地，而不是美国殖民地，排除B 项；材料内容主要是在阐述非洲国家在独立前夕
的经济状况及受宗主国压迫的情况，没有涉及非洲国家争取民族独立斗争是否有外
部支援的信息，排除C 项；材料聚焦于非洲国家独立前受殖民统治形成的单一经
济等问题，而独立后的民族民主革命任务涉及政治体制建设、社会结构变革等诸多
方面，与材料所呈现的独立前经济层面的内容在时间和逻辑上均不相关，排除D
项。
46．D【解析】1823 年美国总统提出“美洲是美洲人的美洲”，本质是美国想排斥欧洲列强，
建立其在美洲的霸权，并非真为美洲人争取民族独立；1879 年埃及祖国党提出“埃
及是埃及人的埃及”是为反抗英国殖民统治，争取埃及民族独立，两者内涵有本质
差别，故选D 项；“埃及是埃及人的埃及”是反侵略口号，不是帝国主义扩张结果，
排除A 项；“美洲是美洲人的美洲”并非体现民族独立意识觉醒，是美国对外扩张
野心，排除B 项；这两个口号都未冲击瓦解殖民主义体系，排除C 项。
47．C【解析】漫画中威尔逊试图用“蜜油”（象征其“十四点计划”中的理想主义主张）
调和“和平浓汤”（象征战后秩序），但锅中是刀枪剑戟（隐喻列强矛盾），英、法、
意等国各自紧抱“国家利益”罐子，对威尔逊的主张或置之不理（意大利）、或私
下密谋（英法），澳大利亚则惶恐不安，通过漫画揭示威尔逊的和平计划在列强的
利益争夺面前难以落实，强调战后秩序的脆弱性与虚伪性，故选C 项；漫画未体
现美国主张“损害他国”，而是强调列强拒绝配合美国的理想主义，排除A 项；威
尔逊的计划旨在调和矛盾，而非激化世界局势，此选项与漫画主旨不符，排除B
项；漫画确实展现了列强（如英、法、意）的利益博弈，勾心斗角，但这一现象是
为了说明威尔逊计划失败的原因（列强不配合），而非作者的核心意图，选项仅停
留在表象，未触及“和平计划难以实现”的深层主题，排除D 项。
48．B【解析】二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，罗曼诺夫王朝的双头鹰标志作为旧王朝象
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征被破坏，符合“摘下罗曼诺夫王朝的双头鹰标志，插上红旗”描述，故选B 项；
俄国农奴制改革（1861 年）是沙皇主导的自上而下的改革，未引发推翻王朝标志
的运动，排除A 项；战时共产主义政策（1918—1921 年）是十月革命后为应对内
战采取的经济措施，与推翻沙皇象征无关，排除C 项；十月革命（1917 年11 月）
后布尔什维克建立苏维埃政权，此时沙皇统治已被推翻，破坏双头鹰运动的高潮应
早于十月革命，排除D 项。
49．B【解析】苏联教育成就显著提升了劳动力素质，为1920—1930 年代快速工业化提供
了技术人才，促进了工业增长和经济发展，如五年计划实施依赖教育基础，故选B
项；教育进步服务于工业化战略，但苏联首位目标是重工业和军事建设，非教育独
立优先，排除A 项；教育强化意识形态灌输，1930 年代政治更集权，未提升民主
化，排除C 项；工业化偏重城市，收入差距未缩小反扩大，排除D 项。
50．D【解析】材料中1928 年苏联向美国公司订购拖拉机工厂，设计工作由底特律和莫斯
科团队协作完成，这体现了苏联在斯大林工业化战略下，积极引进西方技术以加速
工业建设，故选D项；1928 年苏联已结束新经济政策，全面实行计划经济，私营企
业被废除，材料仅涉及技术引进非资本引入，排除A项；材料显示苏联支付4000
万美元购买工厂设计，是资金支出而非筹集，排除B项；1928 年苏联未遭遇经济危
机，而是工业化起步期，订单属商业合作非援助，排除C项。
二、非选择题
51．（12 分）
（1）共性：早期人类文明的发展和交往受自然地理环境影响巨大。（2 分）
（2）特点：主要分布在北半球、中纬度（温带）地区；邻近大河流域或者沿海地区；
呈明显的多元特征。（1 点2 分，2 点5 分）
原因：由于生产力水平较为低下，人类早期文明出现和发展往往受制于自然条件，
主要出现在地理条件优越的地区；受限于地理环境，跨越地理障碍能力有
限，早期文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。（1 点2 分，2 点5
分）
【解析】
（1）材料一“我们沿着大海生活.....池塘”中柏拉图将人类居住区域比作蚂蚁或青蛙围
绕池塘，强调了大海这一地理环境对人类居住区域的影响，材料二“撒哈拉沙漠......
沙漠屏障......相互影响”说明了地理环境（沙漠、海洋）对北非人与其他民族相互
影响的作用，可见二者共性是自然地理环境对早期人类文明发展和交往影响大。
（2）第一小问，关于特点，从材料三“古代主要文明示意图”来看，文明区域多集中
在北半球中纬度范围，如中国、两河流域、埃及等文明；很多文明靠近大河流域，
像埃及文明靠近尼罗河、两河流域文明靠近幼发拉底河和底格里斯河，也有沿海
分布情况；结合所学，不同区域文明有各自独特的文化、政治等，呈现多元性。
第二小问，关于原因，早期人类生产力落后，大河流域或沿海地区，土壤肥沃、
水源充足、交通相对便利等，利于农业生产、聚落形成和文明起源；同时，山脉、
沙漠、海洋等地理障碍，阻碍早期文明间交流，各文明在相对独立环境下发展，
形成各自特色，呈现多元性。
52．（13 分）
（1）原因：
①根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡，列强争夺殖民地和世界霸权
（必答点2 分））；
②具体原因：欧洲形成两大军事集团对峙；法德世仇、巴尔干地区矛盾激
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化局势；（1 点2 分）
③导火线：1914 年萨拉热窝事件引发奥匈对塞尔维亚宣战，各国相继参战。
（根本原因2 分，具体原因2 分，导火线1 分，其中第1 点根本原因必答）
（5 分）
（2）背景：一战结束后，协约国取得胜利，德国战败；巴黎和会召开。（2 点4 分）
内容：英、美、法等国控制了巴黎和会，缔结《凡尔赛和约》，要求德国及其盟国
承担战争罪责；战败国向战胜国割地赔款，裁减军备；德国的海外殖民地
被战胜国瓜分。（2 点4 分）
【解析】
（1）据材料一“围绕着巴尔干地区以及海外殖民的争夺”及所学可知，根本原因：帝
国主义政治经济发展不平衡，列强争夺殖民地和世界霸权；据材料一“逐渐形成
了英、法、俄三国协约和德、奥、意三国同盟”“其中令法兰西上下彻骨痛恨的，
就是踩着法国迈向欧洲大国之巅的近邻德意志”
“围绕着巴尔干地区以及海外殖民
的争夺”可知，具体原因：欧洲形成两大军事集团对峙；法德世仇、巴尔干地区
矛盾激化局势；据材料一“奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被刺杀……
塞尔维亚宣战”“俄国、德国先后加入，法国也找到了报仇的良机”可知，导火线：
1914 年萨拉热窝事件引发奥匈对塞尔维亚宣战，各国相继参战。
（2）（2）第一小问背景，据材料二“《1919 年……《吞下苦果》”“和约”及所学可知，
一战结束后，协约国取得胜利，德国战败；巴黎和会召开。第二小问内容，据材
料二“大英帝国”“法国”“美国”“和约”及所学可知，英、美、法等国控制了巴
黎和会，缔结《凡尔赛和约》，要求德国及其盟国承担战争罪责；战败国向战胜国
割地赔款，裁减军备；德国的海外殖民地被战胜国瓜分。
