文档文本内容
第2课时（3a~4d）
类别 学习重点
重点单词 spell, please
重点短语 a map, spell it
重点句式 —Spell it, please.
—O-R-A-N-G-E.
写一写 1. 用字母拼；拼写 spel l 2. 请 pleas e
译一译 1. 一张地图 a ma p 2. 一个橙子 a n orang e
课
前 背一背 —请拼写它。
预
—O-R-A-N-G-E。
习
— Spell it, please .
— O-R-A-N-G-E .
新课 教师引导学生进入新的语言点：Spell it, please.
导入
eg: T: What’s this in English? （实物或多媒体课件）
S: It’s a ruler.
T: Spell it, please.
S: R-U-L-E-R.
提供图片, 让学生用上一课时所学单词练习对话。
新课 【完成教材3a~4d的教学任务】
1展示 1. 教学3a。播放录音，学生标出序号。再放录音，学生跟读单词。
2. 听录音，学生补全3a中单词所缺的字母，使学生巩固所学的实物单词。
3. 教学3c。教师播放录音或利用多媒体课件让学生听录音，然后分小组练习对话。让2-3对学生表
演对话。
4. 教学3d。听录音完成3d任务。
5. 教学3e。教师利用课件逐一展示本单元所学的物体，让学生练习对话。
eg: A: What’s that in English?
B: It’s an orange.
A: Spell it, please.
B: O-R-A-N-G-E.
6. 教学4a。让学生独立填写，复习巩固所学字母AaRr。
7. 教学4b。让15个学生分别拿着15个生字卡，让学生按首字母的顺序从A—R排列，站错的学生
被淘汰，最后用笔完成4b任务。
8. 教学4c。听录音跟读，然后让学生总结4c表格中的规律。最后教师讲解规律。
9. 教学4d。学生先读第一栏中的字母和单词，然后根据规律尝试拼读第二栏中的生词。
【语法提要】
1. 祈使句
英语中用于表示请求、劝告或命令的句子叫祈使句。祈使句通常省略主语you, 以动词原形开头，其
否定形式是在动词原形前加don’t。
例句: Spell it. 把它拼写一下。
Don’t talk. 不要说话。
2. it为人称代词，意为“它”，用来指代上文提到的事物。
例句：That’s a book. It’s new. 那是一本书。它是新的。拓展it的用法:
（1）用来代指婴儿或不知性别的人。
例句: —Who’s the baby in the photo? 照片中的婴儿是谁？
—It’s my sister. 是我妹妹。
（2）用来表示时间、距离、天气等。
例句：—What time is it? 几点了？
—It’s six o’clock. 6 点了。
2（ A ）1. —________ run（跑）in the hallway（走廊），Mike.
—Sorry（对不起）, Ms Clark.
活
学 A. Don’t B. Please C. Let’s D. Let
活
（ A ）2. I can’t find my ticket. I think I must have lost（丢失）________.
练
A. it B. one C. this D. Them
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本课由旧导新，层层递进，学生掌握良好。这堂课的难点在4c、4d部分，所以要让学生反复练
习。
教学过程中老师的疑问：
教
学
反
思
教师点评和总结：
3
