文档文本内容
What color is it?
类别 课程标准要求掌握的内容
话题 Colors
字母 Ss Tt Uu Vv Wu Xx Yy Zz
单词 color n. （=colour）颜色 yellow adj. & n. 黄色（的）
blue adj. & n. 蓝色（的） white adj. & n. 白色（的）
brown adj. & n. 棕色（的）；褐色（的） see v. 理解；明白
the art. 指已提到或易领会到的人或事物 my pron. 我的
red adj. & n. 红色（的） green adj. & n. 绿色（的）
black adj. & n. 黑色（的） purple adj. & n. 紫色（的）
now adv. 现在；目前 say v. 说；讲
can modal v. 能；会
短语 what’s=what is 是什么 in English用英语 what color什么颜色
交际用语 1. 用英语表达物体的名称
—What’s this in English? 这个用英语怎么说？
—It’s a key. 它是一把钥匙。
—What’s that? 那是什么？
—It’s Z. 它是字母Z。
—What’s this? 这是什么?
—It’s V. 它是字母V。
2. 询问颜色
—What color is it? 它是什么颜色？
—It’s red. 它是红色。
1语法 1. 26个字母的读音规则
2. 定冠词the的用法
知识目标 掌握定冠词the的用法。
能力目标 能听懂询问颜色的日常用语；熟练运用What color…? 句型询问颜色；掌握常见的
表示颜色的形容词；掌握字母S-Z的发音、顺序和书写规范。
情感目标 通过学习表示颜色的词来培养审美能力，陶冶情操。
【课时建议】 本单元建议2课时
第1课时（1a~2e）………………………………………………………………………………1课时
第2课时（3a~4d）………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：采用归纳记忆法。
基本句子：采用情景交际法和造句法。
语法：定冠词the的用法——采用总结记忆法。
第1课时（1a~2e）
类别 学习重点
重点字母 Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
2重点单词 color, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
重点短语 what color
重点句式 1. —What’s that? —It’s Z.
2. —What color is it? —It’s red.
重点语法 不定冠词a和an的用法
写一写 1. 颜色 colo r 2. 红色（的） re d
3. 黄色（的） yellow 4. 绿色（的） gree n
译一译 什么颜色 wha t colo r
课
前
预 背一背 —它是什么颜色？
习
—它是红色的。
— What color is it?
— It’s red .
新课 教师展示有色的实物或利用多媒体课件中的有色图片与学生对话。
导入
T: What’s that?
S: It’s a jacket.
T: What color is it?
S: It’s black.
利用不同颜色的实物让学生练习这些交际语言。
新课 【完成教材1a~2e的教学任务】
展示 1. 教学1a。教师利用不同颜色的实物字母卡片或者用多媒体课件展示不同颜色的字母卡片，完成
1a。
2. 教学1b。放录音，学生反复跟读，学生先齐读，再小组读，个别读，教师帮助纠正读音。
3. 教学1c。学生根据1a，分小组练习对话。让2-3组学生表演，并奖励出色的学生。
4. 教学2a和2b。教师放录音，学生跟读。然后来玩字母识别或记忆游戏。教师把字母顺序打乱，让
学生听录音重新排列顺序。或者让学生根据教师出示的字母进行抢答，对又快又准者给予表扬或奖
3励。以此法加深学生对字母Ss—Zz的记忆。
5. 让学生写出字母Ss—Zz的大小写形式。
6. 学生完成2c、2d的练习。教师指明答案并说明注意事项。
7. 教学2e。教师请学生读这些缩写词，并让其猜出含义。然后教师讲解。
【语法提要】
color作名词，意为“颜色”。What color…? 这是一个特殊疑问句，用来询问物品的颜色。其句型结
构是：
（1）What color + is+单数名词/代词？回答用“It’s+颜色. ”。
例句: —What color is your pen? 你的钢笔是什么颜色？
—It’s blue. 它是蓝色的。
（2）What color + are +复数名词/代词？回答用“They’re+颜色. ”。
例句: —What color are her shoes? 她的鞋子是什么颜色的？
—They’re white. 它们是白色的。
（ C ）— the schoolbag?
活
学 — It’s white.
活
A. What is B. What’s C. What color is D. What color are
练
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本课时遵循由易到难的教学原则，先教学生认识字母，后教学生询问颜色的词语和句型，符合
七年级学生的认知特点。
4教学过程中老师的疑问：
教
学
反 教师点评和总结：
思
5
