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2025 秋人教英语八上 教案
Unit 2 Home Sweet Home
科目 英语 年级 八年级 班级 授课时间
Unit 2 Home Sweet Home
课堂 课型 听说课
（第一课时：Section A 1a - 2c）
语言能
学生能准确认读、拼写重点词汇，如 pack up、sweep、clean、feed
力
等；
Language 熟练运用 “Can/Could you please...?”“Could I...?” 等重点句型进行礼貌请
Competenc
求和征求许可，课堂对话练习中句型运用准确率达 75% 以上；
e
正确理解和使用相关词汇和句型描述家务及家庭活动。
文化品
格 引导学生关注家庭生活中的文化差异，增强对家庭文化的认同感和尊重不
Cultural 同家庭文化的意识。
教学
目标 Awareness
思维品
质 通过描述和讨论家庭活动，培养逻辑思维和语言组织能力；在分析不同家
Thinking 庭任务分配时，发展批判性思维，学会合理规划家庭事务。
Quality
学习能 提升听力理解能力，能准确获取听力关键信息，听力练习中关键信息捕捉
力 准确率达 70% 以上；
Learning 培养口语表达能力，积极参与课堂讨论和对话，提高英语交流自信和流利
Ability 度。
重点词汇和短语的理解与运用，如 pack up things（整理东西）、sweep the floor
教学
（扫地） 等；
重点
重点句型的掌握和运用，以及在实际情境中运用这些句型进行交流。
“Can/Could you please...?”“Could I...?” 句型在不同情境下的灵活运用，理解并区分其
教学
语 气差异；
难度
引导学生在真实语境中自然运用所学知识进行交流。
教具
多媒体设备、PPT 课件、单词卡片
准备
教学方法
教学内容及过程
及手段
Step 1 Greeting and lead - in（5 分钟）
教师热情地与学生打招呼：“Hello, boys and girls! How are you today? What did you do at
home last weekend?” 与学生进行简单日常交流，营造轻松课堂氛围。
展示一些人们做家务和家庭活动的图片，引导学生观察并提问：“What can you see in the
pictures? Do you do these things at home? What chores do you usually do?” 鼓励学生积极
发言，分享自己在家做的家务，引出本节课主题 “Home Sweet Home”。
Step 2 Presentation（8 分钟）
利用 PPT 展示 1a 中的家务活动图片，逐个呈现 “pack up things”“sweep the floor”“clean the
bathroom” 等短语，带领学生认读，讲解含义，并通过动作示范、图片对比等方式帮助学生理解
和记忆。
教授新单词，如 “hang up”（悬挂）、“sort”（分类）等，展示相关动作或物品图片，结合例句
“This is how we hang up clothes.”“We need to sort these things.” 让学生理解单词用法。
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呈现重点句型 “Can/Could you please...?”“Could I...?”，教师进行示范朗读，讲解句子结构和用
法，引导学生理解句子含义及在礼貌请求和征求许可时的不同语气，通过举例对比 “Can you
please close the window?” 和 “Could you please close the window?” 让学生感受语气差异。
Step 3 Listening practice（10 分钟）
让学生看 1a 中的活动，教师说：“Now, let's listen to some conversations. Please tick the
things that Jim's dad asks him to do.” 播放 1b 录音，学生完成任务后，核对答案。
再次播放 1b 录音，要求学生完成 1b 的总结填空。播放结束后，邀请学生分享答案，并对
答案进行讲解和核对，帮助学生理解听力内容，如讲解听力中出现的关键信息和同义替换表
达。
Step 4 Pair work（7 分钟）
教师示范：“Let's talk about the chores. Can you please sweep the floor? Sure. I'll do it right
away.”
让学生两人一组，仿照示例，运用重点句型谈论家务。教师巡视各小组，观察学生对话情况，及
时给予指导和帮助，如纠正发音、语法错误，引导学生拓展对话内容。
邀请几组学生展示对话，对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组进行纠正和鼓励，从语
音语调、句型运用、交流流畅度等方面进行评价。
。
Step 5 Pronunciation（5 分钟）
播放发音练习音频，展示音标分类，如 /æ/（pack、sweep 等）、/uː/（room、spoon 等）
等，让学生跟读模仿，注意发音口型和舌位。
再次播放音频，学生跟读，教师强调句子节奏和语调，邀请个别学生模仿朗读，进行纠正和
指导，如指出连读、重读等发音技巧。
Step 6 Listening and speaking（10 分钟）
播放 2a 的对话录音，让学生听并思考问题：“What does Peter's mum ask him to do?
What does Peter choose to do?” 播放结束后，邀请学生回答问题。
再次播放录音，学生跟读对话，模仿语音语调。然后让学生两人一组，分角色朗读对话，注
意语音、语调及情感表达，如表现出请求、回应时的不同语气。
邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并评价，教师最后进行总结和反馈，从对话完整
性、语音语调准确性、情感表达丰富度等方面进行点评。
背诵本节课所学的重点词汇和短语，家长签字确认，第二天进行单词小测验。
布置
用所学的重点句型，写一篇关于自己在家做家务的短文，不少于 50 词。
作业
预习 Section A 的 3a - 3d 内容，尝试理解文章大意。
（一）重点词汇和短语
pack up things 整理东西 sweep the floor 扫地
clean the bathroom 打扫浴室 feed the fish 喂鱼
hang up photos 挂照片 water plants 给植物浇水
hang out with friends 和朋友出去玩 sort things into boxes 把东西分类装进盒
子
板书
pack up his things 整理他的东西
设计
（二）重点句型
Can/Could you please...? Could I...?
（三）发音练习
/æ/ pack sweep /uː/ room spoon
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