文档文本内容
2025 秋人教英语八上 教案
Unit 7 When Tomorrow Comes
科目 英语 年级 八年级 班级 授课时间
Unit 7 When Tomorrow Comes
课堂 课型 听说课
（第一课时：Section A 1a - 2d）
学生能够熟练掌握并准确运用重点词汇，如 “prediction”“less”“outer
语言能
space”“climate change” 等，在课堂词汇检测中拼写和释义的准确率达到
力
80% 以上。
Language 熟练运用一般将来时（simple future tense）来表达对未来的预测和设
Competenc
想，在课堂对话和练习中，句型运用的准确率达到 75% 以上。
e
能听懂关于未来预测的简单对话，准确获取关键信息，在听力练习中关键
信息捕捉的准确率达到 70% 以上。
文化品 通过讨论未来的变化，引导学生关注科技发展对生活的影响，培养学生对
格 科技进步的积极态度和探索精神。
教学
Cultural 让学生了解不同文化背景下人们对未来的期待和担忧，拓宽文化视野，增
目标
Awareness 强文化包容意识。
思维品 通过思考和讨论未来的各种可能性，培养学生的想象力和逻辑思维能力，
质 学会有条理地表达自己对未来的预测。
Thinking 在交流和分享中，鼓励学生独立思考，尊重他人的不同观点，锻炼批判性
Quality 思维。
学习能 培养学生通过听力获取关键信息的能力，在听力练习中，关键信息捕捉的
力 准确率达到 70% 以上。
Learning 引导学生积极参与课堂活动，学会合作学习，提高自主学习能力，能够在
Ability 课后主动复习和巩固所学内容。
教学 重点词汇的学习和运用，掌握词汇的拼写、发音和基本含义。
重点 一般将来时的构成和用法，能够熟练运用该时态表达对未来的预测。
部分形容词比较级的不规则变化，如 good - better、bad - worse 等，学生需要准确
教学 记忆和运用。
难度 在实际情境中，灵活运用比较级句型进行准确、自然的表达，避免语法错误和表达不
当。
教具
多媒体设备、PPT 课件、单词卡片、相关图片和素材
准备
教学方法
教学内容及过程
及手段
Step Step 1 Greeting and lead - in（5 分钟）
教师热情地与学生打招呼，进行简单的日常交流，如 “How was your weekend?
What interesting things did you do?”，营造轻松的课堂氛围。
展示一些关于未来生活的科幻图片或短视频，如未来的城市、交通工具、机器人等，
引导学生观察并提问：“What can you see in these pictures/videos? What do you
think our life will be like in the future?” 鼓励学生用简单的英语表达自己的想象，引
出本节课的主题 —— 对未来的预测。
Step 2 Vocabulary Learning（8 分钟）
利用 PPT 依次展示 1a 中的词汇，如 “prediction”“less”“outer space”“climate
第 1 页 共 3 页2025 秋人教英语八上 教案
change”“AI”“robots” 等，带领学生认读单词，纠正发音。通过展示相关的图片、动
画或简短的视频片段，帮助学生理解单词的含义。例如，播放一段关于气候变化影响
的视频解释 “climate change”，展示机器人工作的图片解释 “robots”。
发放单词卡片，让学生两人一组，进行单词认读和释义练习。一名学生出示卡片，另
一名学生读出单词并说出其含义，然后交换进行。教师巡视各小组，检查学生的练习
情况，及时给予指导和帮助。
进行词汇游戏 “单词接龙”。教师说出一个单词，如 “prediction”，让学生以该单
词的最后一个字母作为下一个单词的开头，依次说出新的单词，如 “outer
space”“climate change” 等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，加深学生对词汇的记
忆。
Step 3 Listening Practice （10 分钟）
让学生看 1a 中的预测内容，教师说：“Now, let's listen to some conversations. Please
listen carefully and circle the predictions you hear in 1b.” 播放 1b 的录音，学生听录音并完
成任务。
播放录音后，邀请学生分享答案，教师核对答案并对听力内容进行简单讲解，帮助学生理解
听力材料中的关键信息。
再次播放 1b 的录音，让学生听并完成 1c 的任务，判断句子的对错。播放结束后，邀请学
生分享答案，检查并解释答案，帮助学生理解听力内容。在解释答案时，可以结合听力原
文，让学生更好地理解句子结构和关键信息。
Step 4 Oral Practice（7 分钟）
教师示范：“Let's talk about the predictions in 1a. Will we be able to live on earth in 100
years? I think we will. Because people will take good care of the earth.” 引导学生观察图片，
运用所学词汇和一般将来时，对 1a 中的预测进行讨论和交流。
让学生两人一组，选择其中一个预测，进行对话练习，互相表达自己的观点和理由。教师巡
视各小组，鼓励学生积极开口表达，及时纠正学生的语法错误和发音问题。
邀请几组学生展示对话，其他学生认真倾听并进行评价。评价内容包括词汇运用是否准确、
句型是否正确、表达是否流畅等方面。教师对学生的表现进行总结和反馈，给予肯定和鼓
励，同时提出改进建议。
Step 5 Pronunciation Practice （5 分钟）
播放发音练习音频，展示音标分类，如 /n/（news、mind 等）、/ŋ/（song、hang 等）
等，让学生跟读模仿，注意发音的口型和舌位。
再次播放音频，学生跟读，教师强调句子的节奏和语调。邀请个别学生模仿朗读，教师进行
纠正和指导，帮助学生掌握正确的发音技巧。
Step 6 Listening and Oral Expansion（10 分钟）
播放 2a 的对话录音，让学生听并思考问题：“What will the future be like according to
Jennifer?” 播放结束后，邀请学生回答问题。
再次播放录音，学生跟读对话，模仿语音语调。然后让学生两人一组，分角色朗读对话，注
意语音、语调及情感的表达。
邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并评价，教师最后进行总结和反馈。引导学生关
注对话中一般将来时的运用，鼓励学生在实际交流中灵活运用该时态。
背诵本节课所学的重点词汇，家长签字确认，第二天进行单词小测验。
布置
用所学的词汇和一般将来时，描述自己对未来生活的三个预测，不少于 5 句话。
作业
预习 Section A 的 Grammar Focus - 3c 内容，尝试理解语法知识。
1.
重点词汇和短语：
板书 prediction 预测；less 更少的；outer space 外太空；climate change 气候变化；AI 人工智
设计 能；robots 机器人
2.
一般将来时：
第 2 页 共 3 页2025 秋人教英语八上 教案
will + 动词原形，表示对未来的预测或意愿
3.
发音练习：
/n/ news mind；
/ŋ/ song hang
第 3 页 共 3 页
