文档文本内容
Section B 第 3 课时（1a~1e）
类别 学习重点
重点单词 Creative , performer， talent
重点短语 most creative, most boring, most serious
1. My cousin Li Jing is the funniest person I know.
重点句式
2. Who was the best performer?
有创造力的；创造性的creative
写一写
译一译 最无聊的most boring
课
前
预
习
我的表妹李晶是我认识的最风趣的人。
背一背
My cousin Li Jing is the funniest person I know.
Teacher: We all know many famous performers, like Zhao Benshan, Pan Changjiang, Huang
新课
Bo … Who do you think is the best performer? And who is the funniest performer? Now
导入
please tell your partner about your ideas.
新课 【完成教材1a~1e的教学任务】
展示1.写出表格中单词的反义词。
2.用1a中的单词完成1b的任务：告诉你的搭档你所熟悉的人。
3.认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。
4.再听一遍录音，完成1d。
5.根据1d表格中的听力信息，仿照1e中的形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。
【语法提要】
1.most creative最有创造力的
creative形容词，意为“有创造力的；创造性的”。其比较级和最高级分别为more creative,most
creative。
He is a creative singer.他是一位有创造力的歌手。
This idea is very creative.这个想法是很有创造性的。
【拓展】create及物动词，意为“创造；创作”。She created lots of popular songs.她创作了许多流
行歌曲。
2. Who was the best performer?谁是最佳表演者？
performer可数名词，意为“演员；表演者”。performance可数名词，意为“演出；表演”。perform
动词，意为“表演”。
He wants to be a famous performer.他想成为一位著名的演员。
This performance is very successful.这次演出很成功。
A：Who was the best performer?
B: Eliza. But I think Steve and his dog were the funniest.
A: Me too! I couldn’t stop laughing.
活
B: I think Vera was the most creative performer.
学
活 A: Who do you think was the worst?
练
B: Dennis. He was terrible.
A: What do you think of the math teacher?
B: I think Mr. Wang is a great success as a math teacher.
布置作业：1.完成课时作业。
2.背诵1c、1d的听力材料。本课时，以师生对话为开场白，复习了上一课时的内容。本课时以对话为内容进行角色表演，强
化了学生的口语表达能力。以学生身边熟悉的人物引出目标句型，丰富了教学形式。
教
教学过程中老师的疑问：
学
反
思
教师点评和总结：
